我的教育随笔
第十届全市基础教育课程改革征文大赛
我的教育随笔
杨俊兰电话：152********
重庆市大足区珠溪镇玉滩中心小学
论文类别：教育随笔学段：小学学科：语文
摘要：本论文主要记录了一些教育过程中发生的一些事情，同时也记录了这些事给我带来的思考，在踏进教育事业的这一年多，我不断的经历，记录，总结，再经历。然后无数次的憧憬。憧憬有一天我会找到适合孩子也适合我自己的教学方式，和孩子们健康快乐的成长。
关键词：教育；随笔
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心。
从毕业到现在，我参加工作仅有两个月，当然如果加上之前的支教及其自行代课也有一年半的光阴了，时间过得很快，我教过的孩子们在成长，我也在和他们一起成长着。第一次踏上讲台，我试图以愉快的方式和我的孩子们接触，可他们却以不怕我回报了我。是的，我教学的是小学一年级，之后的一段时间非常苦恼，因为他们在上课时间根本安静不下来，连公开课也没给我留面子。后来我生过气，大声的吼叫他们，和他们讲道理。效果还是有，只是不太好。于是，我得出了一个结论，和孩子们见面时别太暴露自己的性格，也别说的太多，当然，这是对待小学一年级的孩子。如果是初中或是高中的学生就完全可以轻松愉快的和他们见面了。所以在正式参加工作的今天，我很平常的向孩子们介绍了自己，然后便开始了开学的工作，后来孩子们对我毕恭毕敬。也不是说你非得要压住孩子们，只是该有的气场还是必须要有，比如在你布置任务时，他们会努力的去完成，而且没有任何的抱怨。我不知道这样有没有压制到孩子们的成长，每个人都有自己的方式方法了吧。我想，我还需要做出更多的努力与进步。
如果从走上岗位到正式上班，我也是第二次担任小学一年级的班主任，尽管我还是
个刚毕业的牛犊。只是一个班这么多的学生，还是第一次，我们班现有学生80人，配有一位数学老师，一位艺术课老师，一位音乐老师，一位思想品德老师，当然还有一位便是我。刚接到这个重任，我不知道工作应该怎么开展，于是我硬着头皮去接受这个工作。于是，我想建立民主班级，我也曾连续好几个晚上去百度民主班级的建立。可是一结合本班实际，我连开展的勇气都没了。于是这个也就不了了之，我在等待学校把这个班分成小班制，明年我就可以全面实施我的计划了。
开学第一周，两个小朋友对撞，把上眼皮都撞脱了一小块，到现在我都还没明白他们到底怎样撞得。这个事情对我来说无疑是个挑战。只是还好及时通知家长，了解了具体情况，因为两人都不是故意的，所以双方家长也就没说什么。只是带着孩子去医院贴了药。从这件事以后，我的办公桌抽屉里又多了一样东西，创可贴。是的，我是为孩子们准备的。后来天气变凉，我又为他们准备了荷香正气液。
一年级的拼音教学着实很难，但他又至关重要。毕竟拼音是学好一切的基础啊。我用着自己的方式教学着，可却发现作用不大，到现在还有小朋友连韵母也认不完。我觉得这是我的失败。在开学之初，大学辅导员在群里有上传的拼音教学的视频，我愚钝，还没下载就被删除了。现在我想着各种办法补救，比如基础差的单独辅导，叫小老师一个一个的教，教完之后让被教的小朋友到我这里一个一个的读，直到会读会认会写为止，我觉得这是大家都常用的一个方法，效果也还不错，只是因为班上基础差的太多，有时候就不可能面面俱到了。第二种补救方法便是考试，通过考试可以看出孩子们的薄弱环节，于是我便有针对性的对拼音进行指导复习记忆。第三就是课后练习题的处理，这样子可以一边让孩子们学到新的知识，一边巩固孩子们的基础知识，加深记忆。
每天上语文课之前，我会给孩子们念一个故事，念完之后让孩子告诉我我说了一个什么故事，这样子既可以培养孩子们的倾听能力，也可以锻炼他们的语言组织能力，还可以让他们从小积累故事，为以后的说话题，作文写作打好基础，同时在每次的写字课后，先写完的小朋友可以从老师这里借走一本拼音书去读，把看书作为一种奖励送给孩子们，这样可以培养孩子们看书的兴趣。
有人说过，没有教不会的学生，只有不会教的老师。其实我并不完全的赞同这个观点，学生和老师都在成长，老师不是万能的，每个教师都会有自己的方式方法，尽管变着不同花样，但是万变不离其宗呀。有些气质是始终存在着并对他的生活产生着巨大的影响。而学生呢？我们不排除班上有智力问题的孩子，这种情况任何人教着都会头痛，何况是我，尽管我每次都在心里默默想出各种方法去激励他，引导他。学生也是独立的
个体，他们在学习过程中发挥着自己的主观能动性，他们也有着不同的学习方式，学习中，学生是主体，教师不能讲自己的想法与见识强加到孩子们的脑海里，我们只能通过自己的方式去引导他理解消化最后让知识变化成他们自己的东西，所以通过这个，我又突然想到，学好心理学至关重要，首先我们要了解我们学生在这个阶段的发展情况。其次我们才可以知道采取怎样的教学方式才能让孩子们欣然接受我们的教育，而且乐学。这对我来说，一直都是个问题，我正在努力的去了解我的孩子们，我也将继续努力去探索可以教好他们的方法。
2013年11月13日是个让我振奋的日子，今早，我像往常一样来到教室准备安排孩子们做清洁，今天该第二组了，刚踏进教室，我看见教室里有孩子拿着扫把在认真的扫地，像我之前的安排一样，一人一组，一人清扫外面的走廊，还有一位男生倒垃圾，我欣喜的问其中一位小孩儿，是谁让你们扫地的呢？她说是金灵。是的，金灵，一个很可爱的小精灵，她想要帮着我做各种事情，比如管好班里纪律，升旗与做操的队列，她都在帮着我招呼着。现在我更肯定了她这个小小的身体里渴望得到重用的想法。像一个正在实习的小职员。后来，我在第一节课上课之前，点名表扬了我的小金灵，并且夸赞了配合她工作的孩子们，我表示孩子们的表现让我看到了他们的成长，我很欣慰，觉得自己教她们两个月也不是一无所获，至少，他们又让我看见了他们很懂事的一面。后来，我选举金灵为我们班的班长，我想把她培养成我的民主班的得力助手。
我一直在努力着，想要建设一个民主班需要做些什么？用什么方法才能让孩子们自愿学好知识，同时又充满乐趣…….魏书生说，一要民主，二要科学，至今我都没能完全理解，这里的民主与科学包含了多少的道理。
2013-11-18星期一，数学老师因公事请假一周，所以班里的数学课也由我代上。孩子们起初觉得很新鲜，后来就开始无精打采。由于我今天情绪不稳定，再加上孩子们课堂上开小差，我便把他们痛骂了一顿，纪律好了那么一些，可是也没有持续多久，到放学的时候孩子们依然挥着手和我告别，这让我开始自责。古人说，责人之心责己，恕己之心恕人。何况他们只是孩子，而我，是他们神圣的老师。回到这里，我在看卡耐基的人性的弱点，卡耐基说，要想得到他人的尊重，首先你得尊重他人。是的要想孩子们上课认真，首先我得尊重他们，不能总是用批评的方式去教育。他们还只是孩子，一群孩子而已。我总是不自觉的用自己年龄的标准去衡量他们，我不是不爱他们，我只是对他们期望过高。我只是一个一般人，但是我会改正，我会慢慢的学会赞扬他们，夸奖他们。
天底下只有一种方法可以促使人去做任何事，给他想要的东西。你可以用体罚或恐
吓的办法使小孩服从于你，但是这些粗劣的办法只能带来一种极为不良的后果。按约翰·杜威的说法，一个人做事的动机就是希望具有重要性，每当孩子们注意力不集中的时候，我大声的说，看谁坐的最好，所有的孩子们都会立马调整坐姿然后睁大眼睛看我。人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。然后我再顺势夸夸某个小孩，其他孩子就会照着他的样子保持一段时间。只是因为孩子们都太小，注意的时间不会太长，对一个老师来说甚至有点短。但是我也可以看到他们在被我夸奖之后那么努力的做好给我看，我也很是欣慰，我想要成为一个可以发现孩子们优点的好老师，并且希望和他们一起健康的成长。
我始终认为教学这个过程是非常主观的，他没有什么公式来供人套用，有的也只是一些宏观的观点，苏霍姆林斯基说过：只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。所以我们只能借助教学实录来总结经验，然后用自己的人格魅力来进行教学工作。所以教育出来的学生性格里与教师有相似的部分，比如行为习惯，又或者是处事的品质。我们经常会听见有人问小孩，你是不是某某老师的学生啊？你身上的行为像极了他。是的，作为一个老师，自身行为习惯的好坏对孩子的影响特别大。所以，我在努力让自己朝着正面的方向进步着……
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
参考文献：
[1]施玲玲．我的教育教学故事．
[2]刘长铭．让爱荡漾在每一个角落．