大班科学活动《有趣的虹吸现象》
一、设计意图
基于《3——6岁儿童学习与发展指南》中科学领域对5—6岁幼儿提出:“能经常动手动脑寻找问题的答案,并能探索发现常见的物理现象产生的条件。”的要求,结合日常生活中我发现幼儿较喜欢玩水,爱提问,爱动手,所以我设计了此次活动,目的在于让幼儿感知虹吸现象,并通过初步探究产生虹吸现象的条件,让幼儿大胆表达自己的想法,进而培养幼儿通过动脑思考和动手操作来解决问题的好习惯,体验到科学探究带来的乐趣。
二、活动目标
1.感知虹吸现象。
2.初步探究产生虹吸现象的条件。
3.乐于参与科学探究,并能大胆表达自己的想法。
三、活动重难点
重难点: 初步探究产生虹吸现象的条件,大胆表达自己的想法。
四、活动准备
1.经验准备:幼儿有用吸管玩水的经验。
2.材料准备:小盆子4个,一次性塑料杯32个,吸管16根,干毛巾8块,
颜料水,水。
(一)导入活动
教师通过谜语导入,激发幼儿活动兴趣。
师:今天呀我带来了一个小谜语,请小朋友们来猜一猜是什么?“用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请它来。” 你们知道它是什么吗?(水)对了,今天呀,老师准备和你们用水来做一个小实验。
(二)基本活动
1.引发幼儿猜想与探究,尝试运用吸管转移水。
师:我为小朋友们提供了吸管,小朋友们需要用吸管将这个杯子里的水运到空杯子里,但是我们不能抬起杯子来倒,不能用手,必须要用吸管将水从这个杯子运到空杯子里。
幼儿操作教师巡回指导。
幼儿展示操作结果并介绍自己的方法。
师:你们运用什么样的方法把水从这个杯子转移到空杯子里?还有谁有不同的方法,谁想来告诉一下老师?
2.教师操作示范,让幼儿初步感知虹吸现象。
师:老师也爱动脑筋,那我来试一试。为了让我们能够更好的去观察,我们就滴几滴颜料水,然后用吸管搅拌一下(播放虹吸现象视频)。
3.幼儿探究虹吸现象产生的条件。
(1)师:现在请小朋友们试一试,看一看怎样才能快速地把水运到空杯子里。
(2)幼儿操作,探究产生虹吸现象的条件,教师巡回指导。
(3)交流分享产生虹吸现象的条件。
请实验成功与不成功的幼儿分享经验。
(4)幼儿再次探索,互相帮助与合作。
4.师幼小结产生虹吸现象的条件。
小结:想要让水从吸管中自动流出来,首先要将吸管放到盆中,让吸管装满水,如果还有气泡,那就用手捏一捏吸管,把气泡赶出来。然后用两只手堵住吸管两端,把吸管两头同时放进两只杯子,吸管一端放进水里后,同时放开手指水就会自动流出来了,要使水完全流完,则需要我们将一边的杯子抬高,使它两边的杯子和水不一样高,这样我们的水就可以继续流动。我们将今天的这个小实验叫做虹吸现象。
(三)结束活动。
1.幼儿讨论虹吸现象在生活中的实际应用。
师:我们生活中有哪些东西运用到了虹吸现象?
2.教师简单介绍虹吸现象的原理。
小结:我们生活中的给鱼缸换水,家里面的马桶冲水等就是运用到这个虹吸现象。为什么会出现这个现象呢?那是因为小吸管请来了一个特别厉害的小帮手“压强”,当两个杯子里的水不一样高时,我们的小帮手“压强”就帮助我们把水“压”进吸管,从而使水流了出来。
3.教师表演小魔术——虹吸现象。
师:接下来我要变一个小魔术,请你们仔细看,看一看有什么神奇的事情发生。(教师操作),这个魔术也属于虹吸现象的一种。那我们现在回教室去表演一下这个小魔术,再去探索一下虹吸现象。
六、活动延伸
将魔术所用到的材料投放到科学区,让小朋友自己去操作,去探索虹吸现象。