经历风雨,才能见彩虹

经历风雨，才能见彩虹

人的一生从来怎么可能顺顺利利的，总会遇到各种各样的挫折。这时，我们是从容地面对它，还是逃避它呢？克服眼前的困难，我们就会越过这座高山，眼前看到的将是优美的画卷。因此，我们要敢于战胜挫折，让成功和我们同行。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这句话告诉我们，要勇敢地正视挫折，战胜挫折，只有这样，才能获得成功。挫折是乐观者前进的动力，而悲观者认为它是前进的障碍。挫折并不是一无是处，它可以使脆弱的人变得坚强，可以使胆怯的人变得勇敢，可以使幼稚的我们变得成熟。正是挫折，才会出现这样的事迹。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。这些人都是面对挫折时的胜利者，是人类灵魂的胜利者。

还有这样一些人，他们也是成功的拥有者。埃菲尔没能如愿考上法国一所着名的综合性大学，经过努力考上了巴黎的中央工程学院，并成为埃菲尔铁塔、自由女神的设计者。白宫里的黑色小女人赖斯，她出生在一个种族歧视严重的国家，但通过自己的奋斗和努力当上了老布什总统的重要幕僚，最终成为美国的国务卿。成龙从小在戏班里练功，学就一身好功夫，最后成为香港的大明星。这些正是由于他们敢于面对生活中的挫折，克服种种困难，才会有如此大的成就。如果他们在困难面前退缩，逃避挫折，今天他们也不会有如此大的成功。

李清照《夏日绝句》中的“生当做人杰，死亦为鬼雄”是为项羽

而写的。鸿门宴后，项羽被刘邦围困，处于四面楚歌的境地，最后没有退路了，逃到乌江刎而死。如果他能丢下可怜的面子问题，勇敢地面对挫折，回到江东，卷土重来，那么天下可能就不会是刘邦的了，历史也会因此被改写。正因为他没有“留得青山在，不怕没柴烧”的信念，胜败这样的兵家常事使他消沉颓靡，他被拉入到死亡的深渊。

挫折就像天气中的急风暴雨，当它到来时，你是否能支撑得住。如果你能战胜?，那么雨后天晴出现的彩虹就会在你面前闪耀。洪战辉面对母亲离家出走，父亲患重病，自己担负起整个家庭的重担，并送与自己无血缘关系的妹妹念书；毛泽东领导的井冈山革命根据地，从“星星之火”发展到燎原之势，取得革命的最初胜利。这些同样告诉我们，人生会遇到各种各样的挫折，但只要不低头，挺直腰杆，就能向前奋进，不再畏惧艰难。挫折能使我们生出成熟、稳健的气质，使我们生出刚毅、坚强的意志，使我们生长着永往直前的灵魂，那么，在人生道路上，我们就能不断取得更大的进步。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”我们就是要有这种积极进取的精神，让成功和我们同行。

不经历风雨,怎能见彩虹作文800字(6篇)

不经历风雨，怎能见彩虹作文800字（6 篇） 【第1篇】不经历风雨，怎能见彩虹作文800字 苦不苦，想想家中的父母；累不累，想想自己的后半辈。灿烂的光辉并不代表永恒，而是从失败中不断吸取经验，挑战自己的极限超越自我，再创佳绩。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光飞逝，转眼就到了六年级下学期，老师就教育我们：“今年是我们开始人生第一个挑战的时候，老师希望同学们能以良好的心态去对待这个既艰巨又有挑战性的考验。”老师的教育和家长的支持，我开始了既漫长又惊心动魄的学期。 学期刚刚开始，老师便开始实施学习计划。这些计划可把我累得够呛的，这个星期背五十多首古诗，那个星期几百字的作文。瞧，这星期的作业。1、抄五六年级的文言文。2、背古诗练习册里的二百多句古诗活用，下周抽检。3。写两篇六百字以上的作文……我的妈呀！虽然觉得好累，但我作为快要接受考试的考生来说，忍一忍总会过去的，再说老师这样是在为谁呀，还不是为了我们能拿到好成绩呗。再换个角度来想想，老师为我们布置这么多作业，她还要批改全班的作业，谁比较辛苦呢？ 在学习上我还领略到另一个道理“世上无难事，只要肯登攀。”

当初老师报出这学期要被一百几首古诗时，我就已经被吓得魂飞魄散了。很多同学都累得不得了，后来我通过自己努力背熟之后，就对同学们说：“只要功夫深，铁柱磨成针。只要通过自己努力，没有什么是不能做到的。” 除了在课堂和周末完成老师布置的作业，在宿舍也不例外。比如：老师布置利用课余时间把笔记本例的三十多条必备的名人名言。很多同学听后就是叫苦声一片。我先是把笔记本带回宿舍，利用快要午睡的时间背半个小时。但是，我是一个好胜的人。要是老师布置的完成不了，我便会一直想着它。我刚躺下来睡了十分钟，心里就有点不舒服，又一咕噜的爬起来，直到背熟后迷迷糊糊地睡着。 功夫不负有心人，最终我还是以优秀的成绩考上了自己心目中的初中，但成功的背后离不开辛苦的奋斗，正所谓“台上三分钟，台下十年功。”为我的小学六年学习生涯画上了完美的句号！ 【第2篇】不经历风雨，怎能见彩虹作文800字 人生有狂风暴雨，风和日丽。生活变化无常，想要生存，就必须学会适应。而想要学会适应，前提就是你必须要有一颗独立自主的心。 每个人的人生都是不确定的，的坎坷、曲折、磨难，这些我们不能预料，也无法预料。由此使我想到我的学习生活。每次我都想着问别人，可是我们不能时时刻刻都得到别人的指导，如果一直这样下去，我们就会渐渐养成一种依赖性，不再独立思考，只有学会自学，

我的一次成功经历作文

我的一次成功经历作文 我成功的经历有许多，其中一次让我至今难忘。 有一天，我突然心血来潮想学煎蛋，于是，就对妈妈说“妈妈今天中午可不可以教我煎蛋？”妈妈惊奇地问：“你怎么想要学煎蛋了呀！”“妈妈，我都已经这“把”老龄了，如果你不教我，那更待何时呀！”妈妈说：“好吧！那你先去拿几个鸡蛋来。”我拿了3个鸡蛋洗干净，然后把蛋壳打破。刚开始， __用力，蛋壳里的蛋清似乎是钢铁铸的，纹丝不动。妈妈见了说：“力大一点。”这回我用力一敲，结果把蛋壳敲了个粉碎，碎壳和蛋清一起流入了碗里。这下可把我吓呆了，我用手指小心翼翼地把蛋壳从蛋清里挑出来，真有点像鸡蛋里挑骨头呀！我费了九牛二虎之力，才把弹壳挑了出来。接下来，我又拿了一个蛋，这回我吸取了上次的经验，终于把蛋打好了。我拿了筷子，学着妈妈的样子把蛋搅均匀。谁知道，用力过猛，蛋清溅得满桌都是，我也成了个“花脸猫‘‘，本来我不想学了，但是我想起了知难而进这个词，于是我打开了天然气，然后我听从妈妈的又放油，然后又倒蛋，看着那黄澄澄的蛋，真想一口把它吞进肚子里去。接着，我照妈妈说的用铲子上下翻了翻，不一会儿，一盘清香扑鼻的煎蛋就做好了。我吃着自己煎的蛋，觉得格外好吃，也许这就是自己的劳动果实与不劳动的区别吧！ 这次成功的经历让我明白了一个道理：做事不要半途而废，自己的劳动果实总比不劳而获好呀！

成功的历程是难忘的，它们会告诉我：要永远追求天空下那朵叫做“成功”的云。 我的一次成功经历是一次制作不倒翁的经历。我首先准备好工具：一袋沙子、一盒彩色笔、一根筷子、一个杯子、一个鸡蛋和一瓶浆糊。 开始做了，第一次，我急于求成，想三下五除二就把它完成。结果自然就可想而知了，我想，那应该是世界上最名不符其实的“不倒翁”了吧——它怎么老是倒，气煞我也！ 我反思了一下，都怪自己太急躁了，常言不是说：“心急吃不了热豆腐”嘛。我先把筷子插进尖尖的那一头，搅拌了几下，把蛋清、蛋黄等都到到瓶子里。接着，我在鸡蛋的外壳上画了一个老爷爷的头像。他慈眉善目、和蔼可亲，有着白白长长的胡子，活像一个老顽童。然后，我在把一些沙子倒在鸡蛋壳里，这样会比较有分量。最后，我又往里面倒浆糊，因为等浆糊完全凝固后，会使不倒翁有一定的重心，不容易倒下去。 这下终于把这个不倒翁做完了，而且无论怎样去摆弄，都不会倒。 “耶！我终于成功了！”作文 从这一次成功历程中，我明白了：在通往成功的路上，也许会有失败，但只要找出原因，继续往前，就算有再多的失败，也能看见成功在终点向你招手、朝你微笑。 “失败是成功之母。”让我们和失败说再见，去争取成功。 成功是每个人都拥有过的，失败也使每个人所经历过的。我的成功建立在我的是白之上，正应了“失败乃成功之母”这句名言。

不经风雨怎见彩虹作文1500字

不经风雨怎见彩虹作文1500字 随着越来越多的同村孩子进城里读书，前年，妈妈放弃了在外打工挣钱的机会，也带着我进城租房“陪读”了。当时我不明白：在家乡小学读得好好的，为何要去城里读书？只知道老师讲过：要关爱我这个“留守儿童”，真好！妈妈将每天在我身边陪着读书，我高兴得手舞足蹈跟妈妈进城来到实验小学求学，感觉到是一个幸福的孩子！然而，随着学业的深入，渐渐感觉城里与乡下学校差距很大，让我常问起：同是生在一片蓝天下，为何享受不同九年义务教学？！ 在乡下，从小学一年级到四年级我都是优秀学生，可转进城里新校园，我怎么刻苦努力也赶不上城里的同学。尤其是英语课，乡下的小学不开英语课，城里小学三年级就开英语课了。对于新加入一门英语，显得有些措手不及，英语对于一个连26个字母都惧怕默写的我，更不要提所有的单词和口语了。我与县城同学相比差距明显，赶不上学习进度了。尽管自己不敢在班上讲，可还是选择了坚持认真的背下每个单词，好好记下笔记，可考试还是不理想——45分！这个分数，压得我喘不过气，快要崩溃。唉！乡下师资短缺、素质偏低的现状，乡下教育赶不上县城。难道自己付出的所有点点滴滴，换来的也只有这些吗？为什么？这是为什么？放学回家后，我坐在大石上，气愤的把所有记下的笔记全撕了，大声哭泣…… 妈妈赶来见我此情此景，不骂不打，为我擦干泪水带回家，耐心地讲起“新孟母三迁”的故事，进城“陪读”是为了让我享受良好的教育，多花点钱也值得，只要我努力学习，考到县重点高中，将来能考上一所重点大学，通过读书来改变命运，成为有用的人才。这些话激励我更加去努力学习。 “老师好，请问这次考试，老师，我的英语……”第二天我鼓起勇气想求得老师对我英语课的帮助，老师并没有回答我，而是走进了教室。上课铃一响后，老师把一叠带着印章的英语本子发给那些考的好的同学，并作了一次考试的表扬和鼓励。同桌就是当中的一个，他把本子放在我眼前说：“你看，没用的乡巴佬，乡下人就是乡下人，你真个是英语白痴！”原本想还嘴，可一想到自己的分数，便泄了气。他逛妄的声音让我暗暗下定决心，一定要学好英语，让他刮目相看！自从那句话在我心底后，我总觉得有股被打击的冲动沸腾着，激发我发奋学英语

不经历风雨,怎能见彩虹励志文章

不经历风雨，怎能见彩虹励志文章 遗漏的沙漏，无法倒流的时光，带不走的是岁月的芬芳，回不去的是年华的沧桑，留不住的是时间的流淌。年少的时候，总会在铺满荆棘的道路上历经艰苦，正值花样年华的时候，那些看似美好的事物却趋之若鹜，随心所欲，可当青春都被挥霍一空的时候，才会懂得珍惜，不免怀念过去。 当我们踏上人生的启程，涌入社会的潮流，总会在失败中磕磕碰碰，往往很多事情的抉择，没有对与错，只有它的缘由与结果。年轻的时候，总会好高骛远，一时兴起，乘风破浪，怀揣着美好憧憬的梦想，坚信自己能够驶向成功的彼岸，可正踌躇满志时，一旦遇到重重困难，经不起千锤百孔的打击，事倍功半，半途而废，如同白驹过隙，潮起潮落，来时太突然，去时不复返。 曾经的青春很短暂，也很无情，自以为迈开脚步，浪迹天涯，向着前方自由的奔跑，可在万般阻扰的挫折上，能善罢甘休，妥协气馁么？用着胆怯的目光看着“层层浪，叠叠高”的社会，不敢融入整个集体，可是逃避现实约束，就能高枕无忧了么？一昧的消沉，失落，伪装出虚伪的自己，可最后受伤的人还是自己。 青春如同奔流的江水，一去不回头，当青春打马而过，剩下的光阴却容不得我们再度逗留，待到年已长，岁已过，不得不停歇了青春的脚步，穿戴上华丽的装束，整成大人的模样，登上人生的舞台，便开始了筑立起一段新的里程碑。

可是到了社会才发现，事情的预料没有想象中的那么简单，面对一个人的黑夜，独守一个人的角落，学会一个人的孤单，夜深人静时，寂寞来袭，怎能不叫人惶恐不安？是否陷入了卑微的漩涡，将人生的船舵迷失了方向？是否他人不屑的目光，把你照射的千疮百孔？是否传入耳边的冷嘲热讽，一度沉沦、堕落，麻木不仁，不能自我？ “别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿”纵使他人欺你辱你笑你，你不必为此怒气冲天，也不必因此伤心沮丧，你可以忍他容他随他，待时过千载后，且与他探看。 尘世间千变万幻，风起云涌，未始有极。其实，人生的征途，并没有想象中的.那么灰暗，上天是公平的，命运总会有转机，正如“行动水穷处，坐看云起时”一路蹒跚，颠颠簸簸，披荆斩棘，奋勇直前，凡事要持之以恒，坚信不移，那么前方就是通往光明的康庄大道，胜利的曙光就指日可待了。 “少年不识愁滋味，强说愁”年少的轻狂，打乱了生活和谐的步奏，未经过严寒酷暑，饱受衣寒栋，肤皲裂，又岂能自卑自弃，心灰意冷？歌德曾说过：“让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无疑是将它们的美丽葬送。一张小红脸体味辛苦所留下来的东西苦难地过去就是甘美的到来。” 是啊，再苦再累再艰难的时候，它总会过去的，暴风雨过后，大地披上了新装，花种开出了嫩芽，天地升华，万物复苏，耳目一新，历历在目。正所谓“水到渠成，苦尽甘来”我们要学会忘记过去，把握如今，面临未来，迎接人生历途上挑战的每一次艰难险阻。

七年级政治上册第四单元历经风雨才见彩虹全效学习评估卷鲁人版六三制道德与法治

第四单元历经风雨才见彩虹 一、选择题(每小题2分，共30分) 1、“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”。这首诗表现了陈毅的（） A.冷静、稳重的良好性格 B.不畏挫折的心理品质 C.努力回避挫折的品质 D.指挥作战的丰富经验 2、有的人可以战胜挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下了。这说明（） ①.人们对待挫折的态度是相同的②.挫折是人们前进的垫脚石 ③.人们对挫折的承受能力是不同的④.面对挫折，不同的态度会有不同的结果 A．①④ B．②③ C．③④ D．②④ 一个人遇到挫折后,约要好的同学去郊游,通过欣赏大自然的风光,使自己的情绪得到调节。在战胜挫折方面,这属于( ) A.自我疏导法 B.逃匿躲避法 C.积累经验法 D.请求帮助法 4．俗语说：“吃一堑，长一智。”这说明( ) A．挫折使人们前进受到阻碍 B．挫折能磨砺人的意志 C．挫折能增进人们的智慧和才干 D．挫折能激发人的进取心 5．无论是伟人还是普通人，无论是成年人还是青少年，每个人在其生活、学习、工作中都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。这说明( ) ①挫折是普遍存在的 ②人生难免有挫折 ③“万事如意”“心想事成”只不过是人们良好的祝愿而已 ④人生不如意之事十之八九，这都是由人的命运决定的 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 6．励志演讲大师尼克·胡哲，一出生就没有四肢，但是经过艰苦的努力战胜了种种困难，过着和正常人一样的生活。他的经历告诉我们( ) ①挫折能折磨人，考验人，锻炼人②面对挫折，不同的态度有不同的结果 ③意志坚强的人更能战胜挫折，走向成功④挫折只会给人带来痛苦，人生应该避免挫折 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 7．“首届安徽省美德少年”许龙宇同学父母皆因病生活难以自理。不幸没有压倒许龙宇：他每天自己买菜做饭做家务；经常给生病的父母说笑话，逗他们开心；努力学习，成绩优异……他的事迹启示我们中学生面对逆境要( ) ①正确认识挫折并发出挑战②有乐观向上的生活态度 ③善于发现自己的兴趣爱好④意志坚强，不低头不丧气 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

不经风雨怎见彩虹的阅读及答案

不经风雨怎见彩虹的阅读及答案 不经风雨怎见彩虹的阅读及答案 ①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。 ②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。 ③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。 ④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。 ⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。 ⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。 ⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有①的超然；经历风雨，我们才能拥有②的自信；经历风雨，我们才能拥有③的.傲骨；经历风雨，我们才能拥有④的洒脱。 ⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。 ⑨不经风雨，怎见彩虹？ 23.下列说法不正确的一项是（）（2分）

山东省六年级道德与法治下册第四单元历经风雨才见彩虹第8课宝剑锋从磨砺出第2框在磨砺中走向坚强教案鲁人版

学校课题在磨砺中走向坚强 原设计者授课人 课型新授课时 1 备课时间授课时间 教材分析在生活中磨炼自己，设立的目的是要向学生介绍磨炼意志的基本方法，使学生初步学会应怎样去磨炼意志。 教学目标[情感、态度、价值观] 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习的、劳动习惯和生活态度 [能力] 能具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法 [知识] 能够较深刻地理解坚强意志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工作、和生活的意义 重点磨砺坚强意志的方法 难点掌握正确磨砺意志的方法且重在行动 教法案例教学、多媒体演示、启发引 导、小组讨论、合作探究 教具多媒体 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）

环节一：情景导入，自主感悟 导入： 意志力测验： 1、你能坚持上好每一堂课吗？ 2、你能坚持独立完成每次作业吗？ 3、你能坚持每天按时起床吗？ 4、你能坚持每天不迟到吗？ 选项：能坚持偶尔不能不能 检测结果： 能坚持：说明你已经养成良好的意志品质，希望坚持下去。 偶尔不能：说明这些方面还有薄弱环节，应制定意志锻炼计划并积极实施。 不能：说明意志力薄弱，首先要从这些小事出发，为自己确立明确的锻炼任务。 二、自主学习——探究园（时间为6分钟，用铅笔作勾画） 1、阅读第96页的故事和图片，了解“明确锻炼任务”对于磨练坚强意志的重要作用。 2、阅读第97页富兰克林的故事，认识磨砺坚强意志的重要途径——加强自我管理。 3、阅读第98页“读一读”，理解为什么磨砺坚强意志需要“做自己不感兴趣但有意义的事”。 4、阅读第98、99页的故事以及第99页的图片，明白“从小事做起，从现在做起”对于磨砺坚强意志的积极意义。 三、小组合作探究（时间为两分钟） 组长组织解决组内成员的疑难问题 四、讲授新课 （一）爱心义诊 展示会诊要求：1.叙说病情2.寻找原因 3.浅谈危害 4.治疗措施 每组”医生“按要求写一份会诊报告。有困难可以查看”医典“（课本） 1、展示病例一 就诊者：小明 我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来想当篮球明星，现在我又想当作家了我究竟该干什么呢？我也没有特长，真是一事无成啊！ 教师：请大家结合会诊要求给小明开一份处方单（时间2分钟） 学生展示分享（略） 教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志首先要树立明确的目标。 2、展示病例二 就诊者：小威

第1课 不经历风雨,怎能见彩虹(3课时)

陕人教版《思想品德》九年级第一课《不经历风雨怎能见彩虹》 第一课时总第2课时 直面风风雨雨 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 课标解读 1、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。 2、了解导致挫折的原因是多方面的。 3、知道面对挫折，不同的态度产生不同的结果。懂得挫折对人的成长既有消极作用，又有积极意作用。 教学目标 1、知识与能力 1）、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理．了解导致挫折的原因是多方面的，知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。 2）、培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力。 2、方法与过程 引导学生看教材案例、联系自己生活经验谈体会等方式使学生认识人生不可能一帆风顺，难免会有挫折，并能直面挫折。 3、情感、态度、价值观 有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。 教学重难点 教学重点：人生难免有挫折．挫折是一把双刃剑 教学难点：挫折是一把“双刃剑” 设计教学用题 1.让学生举例在生活和学习中遇到过的困难，感悟什么是挫折？ 2.阅读教材2-3页结合自己生活体验，谈谈为什么“人生难免会有挫折”？ 3、我们怎样才能做到正确认识和面对挫折? 4、你是怎样理解“挫折是一把双刃剑”？ 教学过程 新课导入： 教师：歌曲《真心英雄》中给你印象最深的歌词是哪一句？（把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。）教师：歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的又是什么？（风雨：挫折，彩虹：成功。） 教师：这句歌词告诉了我们一个什么样的道理？（学生回答：略。） 教师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第一课“不经历风雨怎能见彩虹”将要学习和讨论的内容。

不经历风雨怎能见彩虹优秀散文

不经历风雨怎能见彩虹优秀散文辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了被母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然是经过蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，一首歌唱道：“不经历风雨怎会见彩虹？没有人能随随便便成功”。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击，但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明并且耳聋，但他依然写出了《英雄》、《命运》等大量的音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“生命的咽喉”。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都顽强地站起来，与不幸与命运抗争，最终取得了巨大的成功。 所以对我们每个人来说，摔倒并不可怕，可怕的是你从此对生活失去了信心和勇气。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要你肯坚持，肯努力就一定会成功。冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。” 所以我们每个人面对不幸时，都不要一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条，因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态，我们的选择，决定了人生的方向。 挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚灿，不经历磨难的人生怎么会有炫目的光彩。 就像2005年感动中国人物——洪战辉所说：“困难，我们有责任去面对它、解决它，作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，可怕的是你没有了重新站起来的勇气。 不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么会成长？摔倒也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆。

经历风雨,方见彩虹作文700字

经历风雨，方见彩虹作文700字 匆匆岁月，流淌的是生命，拾起的是回忆，带走的是懵懂，留下的是成长。古人云：不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香。没有风雨，何来彩虹之美丽；没有挣扎的痛苦，何来破茧成蝶的华丽转身；没有日复一日的雕琢，何来光彩亮丽的珍珠。世上没有永远的阳光大道，亦没有永久的风平浪静。岁月的征途，每个人的人生之路都或多或少会遇到坎坷，黎明前最黑暗，成功前最渺茫，耐得住困境，扛得住寂寞，才能顺利通过人生的重重障碍。与其逃避现实，倒不如积极寻找有效方法。爱迪生曾经说过，天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。屡战屡败，无数次实验失败依旧打击不了他执着的心，失败便不可怕，可怕的是放弃，1000次的失败与努力，造就了一位伟大的科学家，也为我们带来了光明和希望。没有一次次失败的阻挠，又怎么一次次碰撞出新的灵感，就如同爱迪生所说，一千失败，让我清楚懂得哪些材料才能造就灯泡。 同样，科学界的泰斗钱学森，当年被困美国孤岛，面对诱惑与威胁，哪怕被折磨的失去了意识，哪怕给予豪车豪宅，也动摇不了他回国的决心，面对重重困难，历经千难万阻，终于回到了大陆，成就了两弹元勋的传奇。无独有偶，《捉妖记》的拍摄过程也是困难重重，不仅面对拍摄的费用，以及虚拟的动漫同人物结合的科技手段尚不成熟，更让导演无奈的便是，该片刚刚杀青

之后出现柯震东吸毒事件，导致该电影不能播出，不得不重拍更换男主。面如此困境，如果放弃，那么所有演员以及几亿的投资必将付之东流，好在最后所有人团结一心，积极解决问题，最后给我们带来了老少皆喜爱的电影，为观众带了欢乐。困难就像弹簧，你越置气，它就反弹越大。所以我们要以平常心去对待困境。光着脚踩着沙粒，会磨出不怕扎脚茧，学会去感激生活所赋予你的挫折，它如同一块绊脚石，也像一块跳板，无论结果如何，它都将磨炼了你的心智，教会了你如何成长，让你变得更坚强。

2020年全国I卷高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹

2020年全国I卷高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹 辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。 一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。 所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。

就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。” 因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。 挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？ 就像2020年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！ 我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！ 【名师点评】 文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。 作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。

《不经历风雨怎么见彩虹》教学设计

《不经历风雨怎么见彩虹》说课稿 一、教材分析： 《不经历风雨怎么见彩虹》是四年级《品德与社会》下册第一单元第一课的教学内容。本课依据的课程标准是：以贴近儿童的生活的教学形式，来培养学生不怕困难、挫折，勇敢生活的乐观情绪。挫折教育也是小学思想品德教育中的一个至关重要的问题。因此，在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。 （一）说教学内容及课时安排： 生活中难免有风雨（一课时完成）接受风雨的洗礼（二课时完成） 迎来美丽的彩虹（三课时完成） （二）说教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败；遇到挫折时要学会自我调适；培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。 2/、知识与技能目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折。学习自我调节的方法，提高适应能力。 3、过程与方法目标：理解"失败是成功之母"的真正内涵。学会联系生活实际，勇敢面对生活中的困难和挫折。 （三）说教学重、难点： 1、教学重点： 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 2、教学难点：遇到挫折时，能学会勇敢面对。 二、学情分析:

随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。 因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。 在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。 三、教法学法 （一）教法 1．情境教学法2．启发式教学 （二）学法 1．自主学习法 2. 合作探究法 四、教学过程 （一）创设情景，激情导入 1.(课件创设情境)师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。播放歌曲:《不经历风雨怎么见彩虹》 谈谈对“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”这句歌词的认识。 （二）结合实际，认知情感

2019年精选政治思品七年级上册第四单元 历经风雨 才见彩虹第七课 风雨中我在成长鲁人版习题精选第八十三篇

2019年精选政治思品七年级上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中 我在成长鲁人版习题精选第八十三篇 第1题【单选题】 期末测试结束了，小明考得一塌糊涂。从此，小明整天心烦意乱，无心学习。在这种情况下，小明应该( ) A、随心所欲，自己想做什么就做什么，想怎样做就怎样做 B、就这样过下去，时间长了自然就会好起来 C、摔碎物品，破坏公物，着不顺眼者，宣泄情绪 D、把心中的郁闷向亲人、师长和朋友倾诉出来，寻求他们的帮助 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 古人云：“艰难困苦,玉汝于成。”其意是指( ) A、身处挫折和逆境的人都能获得成功 B、挫折和逆境是阻碍成功的决定性因素 C、遭遇挫折和逆境时,要学会自我疏导 D、挫折和逆境给人磨难,但也催人奋进 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

两个旅行者在沙漠中迷路，每人只有半壶水了。一个人对自己说：“我还有半壶水，我还有希望。”另一个人对自己说：“我只有半壶水，我该怎么办?”结果第一个人带着水走出了沙漠，第二个人喝光了水，死在了沙漠。这个故事告诉我们( ) A、对待挫折只能听天由命 B、对待挫折要积极面对，勇敢承受 C、挫折是无法战胜的，要向挫折屈服 D、挫折只能给人带来痛苦和不幸 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 姚明在出席汕头大学2016届毕业典礼时和同学们分享了他在NBA的经历：“我在NBA的职业生涯里总共投进了3362个球，总共出手了6 408次，这就意味着，我失手了3 046次。”这说明( ) A、挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功 B、姚明原来并没有什么了不起，不用崇拜他了 C、挫折与人生相伴，我们要有克服挫折的勇气 D、冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 “时代楷模”朱彦夫，在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。从小不识字的他，退休后，凭着用嘴字典，靠视力只有0.3的右眼，硬是“啃”下了100多本中外名著。他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。朱彦夫的感人事迹告诉我们( ) A、挫折会使人前进的步伐受到阻碍 B、挫折是人们成就一番事业必不可少的条件

不经历风雨怎么见彩虹的文章

不经历风雨怎么见彩虹的文章 关于1:丢掉包袱 作者：小小一艾草 丢掉包袱，轻装前进，勇往直前，直奔成功的彼岸。 有意奋斗，无意成功。多花点心思，想方设法给自己加点压，面对缤纷复杂的花花世界，竭尽全力给自己减压，让那困扰思想的包袱随风飘散。 主人公千里迢迢找到无际大师，向大师倾诉自己的苦衷，自己总是让过多的事情缠绕 在自己的大脑里，做事做不成。大师答：过河时，船是有用的;但过了河，我们就要放下 船赶路，否则，它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的，但片刻都不能忘记，就成了人生的包袱。放下它，生命不能负重太多，否则会影响走路的。 工作、生活中每当我们遇到困难而失败的时候，会不由自主地心慌意乱没有了头绪， 心里背上了无能为力，失败的沉重包袱。当业绩占时领先时，而又沾沾自喜，生怕煮熟的 鸭子飞了，动作缩手缩脚，无形中背上了维持现状的包袱。 生命的确不能负重太多，不然就会阻碍我们前进的步伐。我们要轻装上阵，走得快， 走得轻松。比如职位下降了，我们要走出阴影，东山再起;外表没别人漂亮，我们要抛开 自卑，打造自己，使自己其它方面优秀，出众，虽然没有华丽的外表但知识武装了大脑， 学识渊博，受人尊敬，丢掉包袱，我们不能因一点点小事情而影响了整个命运。 请放下心中的包袱!胜败乃兵家常事，失败乃成功之母，不经历风雨怎能见彩虹?不就 是竞争失败了，没有什么大不了的，那么多的竞争者，失败的又不只是自己一人，让不愉 快随风飘飞吧;只要有恒心、毅力，铁杵也能磨成针。 大千世界，无奇不有。人有形形色色的人，车有各种各样的车，但烦恼也是如此呢? 我们生活在大千世界当中，有烦恼是正常事，它比吃饭、睡觉还正常。那为什么又有人可 以丢掉烦恼，简单生活呢? 是的，生活就是一本书，而各形各色的烦恼则可以让生活变成一本五颜六色的画卷， 让人看不清自己的人生航向，让人陷入那迷糊的色彩之中，不能自拨，而我们则需要手持 一块橡皮擦，擦掉那些烦恼;或者我们需要手持一张垃圾袋，把烦恼丢进里面，然后扔得 远远的，从此，简单生活。 拿得起，放得下，我们有着烦恼，而我们就应该放下烦恼，用自己手中的那只编织袋，把烦恼装进去，顺便把它扔得远远的，让们的生活画卷更加美好、丰富。 希望所有的人都能丢掉包袱。不要让沉重的包袱再影响我们前进的步伐!

经历风雨才能见彩虹作文

经历风雨才能见彩虹作文 青春的蕴含只有奋斗的义务，没有磋跄的权利。 手中的牌没打完，我是不会认输的。 每个人都是自己命运的建筑师。 没有过程的结果是不存在的，没有结果的过程是无意义的。 ―题记 梦想，多么迷人的字眼。悲伤因为她，欢笑因为她。梦想，多么振奋人心的意念。心中无梦，生命便成了无源之水、无本之木；心中有梦，成功就在眼前。 我们每个人必须有自己的梦想，有自己的目标。祖遨立志收复中原，闻鸡起舞，练就文韬武略；周恩来誓为中华崛起而读书，成就中华之复兴；诸葛亮志在兴复汉室，于是有了火烧赤壁的壮志和七出祁山的伟业。国学大师王国维说，古之成大事业者，其境界之一乃：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此处所言正是目标的确立，而这也是事业成功的第一步。 选择了前方，就不悔风雨兼程。而一旦确立了目标，就要朝这个方向飞奔，要明白：目标一旦确立，不在奋斗中成功，就在奋斗中死亡。“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”这时候，需要摒弃一切杂念，全身心投入。在这过程中肯定会有失败，会流泪，不过千万另灰心，别退缩。只需坚持，坚持到底，永不放弃。我们还应该明白；在我们拼搏中，会失败，我们的朋友同学定会支持我们，鼓励我们，还有父母，他们一直在我们身后默默祈祷，为我们打气，成为坚强的后盾。 “不经历风雨，怎能见彩虹……”听到这首歌，我总是非常激动，对自己充满了信心。对自己充满信心，我们就会乐观起来。再加上自己的努力，离成功就不远了。 有些人，在遇到失败后，总是消极对待，这对一个要干大事的人来说是不可原谅的。我们应该坚持自信冷静，想一想我们的誓言。英国首相丘吉尔一生中最著名的一次演讲，全文只有一句话：坚持到底，永不放弃。这几个字说起来容易，但是当我们真正处在困境中时，我们经常忘记我们曾经的誓言。其实我们每个人都应该有人生格言，那应该是我们困难时支持我们的精神支柱，而不是口头上偶尔说说的调侃之言。成功者在失败时能想起自己曾经讲过的几个字，并且靠

人生,不经历风雨怎能见彩虹

人生，不经历风雨怎能见彩虹 人生就象是一次旅行。我们总是忙于奔赶目的地的，却往往忽略了路边的风景。 生命的列车行驶着，平原的大坝有富饶的美丽，江河山川有神奇的状观；白天有城市的热闹，夜晚有寂寞的空旷；春天有鲜花的盛开，秋天有果实的累累…遗憾的是，我们宁愿花不菲珍金的生命时光去追求换取完美，追求享受。真的很遗憾。这段路，就非得走过去吗？就不能一路欣赏着过去吗？沉默片刻，内心有些触动，我们青初时，为了眼前的东西，错过了很多更大、更美丽的机会，“现在，我不再关注这些，只想看看远处的风景”。 或者也许！随着年龄的度过，我们越来越没有时间去寻求生命中的惊奇和美丽了，我们只在乎地位，财富和权力。大多数的人为了不落人后，已经花去了自己大部分的时间与精力，很遗憾，他们已经没有什么闲情逸来看路边的风景了，他们只是忙碌着敢赴目的地。等到

他们达到目的地时，却发现最美好的东西，已经被自己错过了。 人生苦短，我们为什么要一生忙于名利，而错过人生路途中的美景呢？其实，现代人不必活得那么累，为什么不留一点时间给自己来欣赏一下四中的好风景呢？人生路上所有的东西，不因你的担忧而不失去，但你要用美丽的心情去欣赏，也能带来属你的灿烂风景。 有个故事好象是这样讲的，有个人失恋了，在公园悲痛欲哭。一位哲学家走来，轻声地问：“你为何哭的如此伤心”失恋的人回答说：“我的青梅竹马的女友分手了，十年的感情啊！说分就分了！鸣鸣…我好难受……”不料这位哲学家却哈哈大笑，并说：“这是好事啊！你哭，真笨。”失恋的人便很生气地说，“你怎么这样，我遭受这么大的打击，都不想活了。你不安慰我就算了，居然还指责我。”哲学家回答他说：傻瓜，“这根本就不用难过啊，真正该难过的是她人。因为你只是失去了一个不爱你的人，而她却是失去了一个爱她的人。” 所以，若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，

经历风雨,方见彩虹

七（5）班广播之声演讲稿 经历风雨，方见彩虹 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！我是来自七（5）班的范越越，今天我广播的题目是《经历风雨，方见彩虹》。 一只苍穹之下翱翔的雄鹰，必定经历了无数次坠落山崖的痛苦，才能磨练出一双凌空的翅膀；一颗璀璨耀眼的明珠，必定经历了无数次蕴育的艰难，才能闪烁出夺目的光华；而一个有所成就的人，也必定是在无数次的失败之下，重整旗鼓，迎头再战，方能打造出属于自己的一片蓝天。可见，只有经历了风雨的洗礼，才能见证彩虹的绚烂！ 冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”由此我们得知：任何人都不可能随随便便就取得成功。所以，当我们人生中的风雨时，决不能知难而退，甚至一蹶不振。需知：我们在奋斗搏击之后，可以握住生命的任何一根链条！ 著名作家史铁生虽失去双腿，罹患尿毒症，忍受常人无法承载的痛苦，但他并不因此丧失信心，而是用自己的大脑和双手去讴歌对生活的无限热爱。音乐天才贝多芬，虽不幸失聪，但命运依旧阻挡不了他为世间谱写优美华章的脚步。宇宙之王霍金，全身瘫痪，不能发声，却丝毫没有影响他对物理学的热忱，以思想遨游于广袤的时空，逐渐解开宇宙之谜。 对于我们来说，生活中、学习上的风风雨雨又有何畏惧。初中三年是我们学业上奋发图强的关键时期，是我们用知识去开拓未来的关键时刻。虽然我们整天沉浸在题山书海中，起五更，熬半夜，但没有付出，哪来收获？这应该是我们最意气风发的三年，面对困难，面对

挫折，要迎难而上。当我们安然地坐在教室里遇到一些难题时，有什么可抱怨的？这只是我们学习路上的一颗小小的绊脚石；当我们学习感觉疲惫时，不妨想一想，没有今天的刻苦学习，又怎能有未来的光明大道？ 磨练是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚丽？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？不经历风雨，怎能会有阳光下美丽的彩虹？亲爱的同学们，学期期末考试马上就要来到了，让我们从现在开始行动，努力复习，互相激励，共同进步，用知识来改变命运，用彩虹来感谢风雨！ 今天的校园之声广播到此结束，感谢大家收听！

初中道德与法治_历经风雨才见彩虹教学设计学情分析教材分析课后反思

第四单元《历经风雨才见彩虹》复习学案 一、学习目标 1、知道人生难免有挫折，学会以辩证的观点认识挫折，理解面对挫折的态度不同，结果不同，掌握战胜挫折的方法。理解坚强意志的表现，懂得坚强意志是成功的必要条件，掌握磨砺坚强意志的方法。 2、能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，形成自我调适和应对挫折的能力，充分认识并体会坚强意志的作用。 3、准确识记上述知识，学会梳理基本知识点，在理清知识间内在联系的基础上自主构建知识网络，同时掌握必要的解题方法。 二、学习过程： 环节一：查缺补漏自我梳理（时间8分钟左右，并在你认为掌握好的题目前划√） 1挫折的含义（读） 2造成挫折的因素（背） 3为什么说人生难免有挫折？（背） 4为什么说对待挫折的态度不同，结果就不同？（背） 5怎样战胜挫折？（背） 6坚强意志的表现（读） 7坚强意志的作用（背） 8怎样培养坚强意志？（背） 环节二：理清主干构建网络 1、小组合作自主构建知识网络（各小组在组长的带领下构建知识网络，只写出基本点，不必展开） 2、上台展示知识网络 环节三：典型探究合作提升 甜甜，一个可爱的女孩。在她12岁那年，入室抢劫的歹徒害死了她的妈妈，切断了她的颈髓，身体从颈部以下全部瘫痪了。这场突如其来的劫难击碎了她想当舞蹈演员的梦想，活蹦乱跳的她变成一个终生要躺在床上，靠别人照顾的人。尽管如此，甜甜的内心却镌刻着不屈与坚韧。经过一段深入思考的日子后，她想到用电脑营造出另一个自由世界。双手不能动弹，她就用嘴叼着筷子敲击键盘。经过一番艰苦磨炼，她终于制作出漂亮、幽默的动画。在科普动画制作大赛上，甜甜制作的两部动画片分获大赛三等奖和纪念奖。在中国首届电脑在线贺卡设计大赛上，她的作品荣获一等奖。甜甜看到了自己的优势，相信只要自己不断努力，将来一定会比今天更美好。 立足心理品质的角度思考，甜甜的故事对你今后的成长有什么启示？

不经风雨怎能见彩虹

不经风雨怎能见彩虹 ――课改以来，对我自身专业发展影响最大的一件事 课改需要观念的更新和理念的转变，课改需要我们基本功的提高和高素质的文化素养，课改更需要一个人的内驱力。课改应该是我们老师教学中的一种自觉自发的行为，这些都关乎我们教师自身专业的发展。 2008年春节期间，年级主任通知我让我接九年级的历史，为了提高学生们整体的成绩，主任把早读和晚自习分配到其它学科，却没有给历史安排一节。大家都知道，九年级的课程紧任务重，在晚自习上可以让学生预习、复习巩固，在早读上可以让学生记记背背。我听了主任的安排后，当时接受不了，对主任的安排意见很大。 2008年春季开学的第二天中午，我们学校的王校长到了教研组，随便拉起了教学上的事情，我们谈到了当前学生的学习状态，聊起了课改的形势，不知不觉中，王校长说了这么一句话“王老师啊，你参加过那么多的讲课比赛，你讲得好是学生和老师们公认的，现在，你能不能在课堂上少讲，多留出一些时间让学生们自己去学呢？现在区里正在推行活而有效的课堂，市里正在搞高效课堂，你就不要早读和晚自习，能不能在课堂的效率上下下功夫，看看结果怎么样？”王校长的话如雷轰顶。我几天几夜睡不着，课后静下心来想一想，是啊，课改本身就是摸着石头过河的事，我们天天说让学生自主学习，可我们什么时候又放手过，我们嘴里说着学生是学习的主人，可是在我们老师大量的作业下，学生什么时候对自己的学习又说了算过？该改

了！ 可是怎么改呢？课改不是空穴来风，不是我们想一想、随随便便做一做就行了。课改需要我们教师自身专业的发展。于是，利用课余时间我在网上查资料，如：洋思中学的经验，杜郎口的课改，郭思乐的生本教育，魏书生的班级管理等等，通过资料，改变自己的教学观念，提升自己的课堂驾驭能力，通过培训和教研组的研讨，加强自己的专业发展。 通过近几年的课改，我基本上走出了一条适合我的教学的“先学后教，先练后讲”的生本教育之路。具体实施策略如下，希望各位专家和老师多多指教： 上课：（1）上课前两分钟让学生自由交流，一方面培养学生课前两分钟在座位上的习惯，另一方面培养学生的兴趣，激发学生的学习热情。学生的交流是自由的，可以是以前学过的历史小知识、心得或疑问，也可以是与本节课相关的内容。（2）上课了，教师结合市编《同步学习与探究》的“内容标准”展示本节课学习目标，强调学习的重点、难点，提出下一环节的学习要求。（3）学生结合《同步学习与探究》的“探究课程”仔细阅读教材（包括课题、大小字内容、地图、人物图等），在阅读的过程中，结合“探究过程”的提示，在教材中划出关键句，标出关键词，本环节要求学生默读且要独立完成，教师在学生阅读的过程中，调控课堂，鼓励、指导学困生在教材中大胆标出，提醒走神的学生。（4）学生阅读完教材后，用3-5分钟（一般3分钟左右）独立完成探究上“开放性作业”的选择题。教师要求学