浅谈多媒体技术在中学物理教学中的应用

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浅谈多媒体技术在中学物理教学中的应用

作者：刘争民

来源：《都市家教·上半月》2014年第10期

【摘要】随着现代科学技术的发展，传统教学课堂发生了巨大的变革，利用多媒体教

学，可以帮助学生准确认知世界，能使抽象的内容变得具体化，可以有效展示物理变化过程，可以有效模拟微观宏观运动，可呈现无法演示的物理实验，使学生在课堂上能接受和掌握更多的知识，提高物理课堂教学的效率。

【关键词】多媒体教学；展示；模拟；具体

随着现代科学技术的飞速发展，传统教学课堂也在发生着巨大的变革。多媒体教学手段就是课堂教学变革中的新生事物，它可以集文字、图形、图像、声音、动画、影视于一体，可以提供生动逼真的教学画面，可以使抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化。它能调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率。这种教学手段一产生就以其独特的魅力，深深地影响着广大师生。下面是本人在利用多媒体教学时的一些体会。

一、利用多媒体教学，可以帮助学生准确认知世界

物理是一门以观察和实验为主的学科。有很多物理现象来源于生活，所以在正常的物理教学中，需要联系生活情景。但处于初中阶段的学生往往生活经验不足，对生活中的物理现象缺少观察，导致对书上所提到的物理现象记忆模糊不清，这样就给课堂学习带来了困难。此时如果利用多媒体展示一些物理现象的图片就会使学生的认识更加清晰明了，就会加深他们对知识的理解。

例如：在讲《升华与凝华》一节时，升华和凝华现象在生活中尽管也不少见，但学生们平时没有留心观察过，老师讲课时提到的霜、冰花、雾淞等客观实体时，学生总是模模糊糊，不知所指。如果老师在课堂上能给出升华与凝华的图片，学生的记忆就会被唤醒，会立刻感知到所学知识的实用性，学习的兴趣就会大大提高。

二、利用多媒体教学，能使抽象的内容变得具体化

物理概念是从物理现象或物理实验中抽象出来的。有的概念很抽象，再加上学生没有直接的感性认识，所以难以理解和接受。这时单凭教师讲解是很难说清楚的，这样肯定要影响教学效果。此时，利用多媒体技术来辅助教学，用课件来模拟相应的教学内容，会使学生以直观、具体的形式认识这些概念，也就轻而易举地掌握这些概念了。

例如：在讲《电流》一节时学生因看不到电流，就对电流缺乏直观的认识，如果教师利用事先制作好的课件来模拟一个电路，并且让电荷在电路中做定向运动，然后再结合模拟电路来讲述电流，就会使学生对电流有一个直观的认识，从而能深入理解电流这个概念。