《舞蹈》实训指导书.doc

学前教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是学前教育与管理专业学生将来从事学前教育工作必不可少的职业技能。

中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。

舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：敖溪花灯，余庆高矮人舞等）。在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。

因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间内完成各个项目的训练。

目录

实验一理论部分

实验目的

实验内容

实验步骤

实验安排

实验纪律及注意事项

考核办法及标准

实验二理论部分

实验目的

实验内容

实验步骤

实验安排

实验纪律及注意事项

考核办法及标准

实验三理论部分

实验目的

实验内容

实验步骤

实验安排

实验纪律及注意事项

考核办法及标准

实验四理论部分

实验目的

实验内容

实验步骤

实验安排

实验纪律及注意事项

考核办法及标准

实验五理论部分

实验目的

实验内容

实验步骤

实验安排

实验纪律及注意事项

考核办法及标准

参考文献

一、课程实训的目的

本实训课程教学以简单明了、通俗易懂为出发点，结合学生的特点，在实训过程中对学生进行综合训练。课程教学以学生为中心，以能力为本位，以完成各学习模块任务为学习目标，让学生在“练中学”。

1、使学生掌握重点名词、概念、舞蹈术语；初步掌握幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育；舞蹈的记录。

2、基训是学习舞蹈的基础，是创作舞蹈的先决条件，学生应牢牢把握本部分的内容，做到动作协调、流畅，能灵活运用。

3、使学生掌握民族民间舞蹈、幼儿舞蹈的风格特点和动作特点。

4、学生在掌握民族舞和幼儿舞动作、风格特点的前提下，利用所掌握的基本功，对民舞和幼儿舞进行创编。

5、培养学生学习能力和创造能力以及团队合作的精神。

二、实训的理论基础

在进行具体的训练过程前，要求学生对舞蹈术语、舞蹈名词进行了解，掌握常用的术语和名词；对舞蹈的音乐的理解要符合音乐所实际表达的思想。

三、实训内容

1、舞蹈的基本训练

2、民族民间舞蹈

3、幼儿舞蹈及创编

4、民族民间舞蹈的创编

四、实训的步骤

实验一舞蹈基础理论知识（4课时）

实验目的

掌握重点名词、概念、舞蹈术语；熟练掌握常用人物符号的记法和常用舞蹈队形的记录方法；初步了解幼儿舞蹈教育。

实验材料

多媒体、作业本、笔和时钟

实验内容

1、舞蹈名词：古典舞、芭蕾舞、民间舞、独舞、双人舞、集体舞、组舞、舞剧、国际标准舞。

2、舞蹈教学常用术语：识记并理解主力腿、动力腿、韵律、身段、节奏、舞蹈动作、造型、亮相、舞蹈语言、舞蹈组合、舞蹈语汇、主题动作、舞蹈构图。

3、舞台方位，常用人物符号以及舞蹈队形的记录。

4、采用多媒体讲解，图片、视频为例，练习的实验方法。

实验步骤

1、舞蹈的种类

⑶古典舞。一般指古典风格传统的舞蹈。

⑷芭蕾舞。法文“Ballet”的音译，是欧洲古典舞剧统称。起源于意大利，形成于17世纪的法国，18世纪传入俄国，我国从20世纪50年代开始得到发展。

⑸民间舞。各区域各民族用以自娱的来自民间的舞蹈。例如汉族的“秧歌”（东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌等），蒙古族的“安代”，藏族的“弦子”、“锅庄”，维吾尔族的“赛乃姆”、“多郎舞”，朝鲜族的“果格里”、“农乐舞”，傣族的“孔雀舞”等等。

⑻独舞。独舞及单人舞。一般在集体舞中的独舞称为领舞，对个人技巧要求相当高。

⑼双人舞。由两人表演。

⑽集体舞。一种是舞蹈表演中的群舞，另一种是动作比较简单的群众性舞蹈。

⑾组舞。由若干舞蹈组合组成，相互之间相联系，但也有独立性。

⑿舞剧。以舞蹈为载体，综合音乐、哑剧等艺术门类的一种戏剧形式。如《红色娘子军》、《丝路花雨》。欧洲古典舞剧统称芭蕾。

⒀国际标准舞。体育舞蹈，国际性的竞技舞蹈。包括10种舞蹈，分为现代舞和拉丁舞两类。现代舞源于欧洲，由宫廷走向社会，发展为群众性的社会舞蹈。拉丁舞源于拉丁美洲，有着严格的规范和规则.

华尔兹源于德国，节奏为3/4拍

现代舞

探戈源于阿根廷，节奏为2/4拍

狐步源于英国，节奏为4/4拍

国际标准舞快步源于美国，节奏为4/4拍

维也纳华尔兹源于奥地利，节奏为3/4拍

伦巴源于古巴，节奏为4/4拍

恰恰恰源于墨西哥，节奏为4/4拍

桑巴源于巴西，节奏为4/4拍或2/4拍

拉丁舞帕索多不里（斗牛舞）源于法国，节奏为2/4拍或6/8拍

加依布（牛仔舞）源于美国，节奏为4/4拍

在介绍舞蹈种类的时候，配合视频在多媒体上进行讲解，要求学生注意个种类的特点。

2、舞蹈教学常用术语

⑴主力腿。在做动作时支撑身体重心的一条腿。

⑵动力腿。相对主力腿而言。

⑶起泛儿。也叫“起势”，做动作前的准备姿态。

⑷韵律。舞蹈中人体自然地欲左先右、动静、高低等辩证的规律。较难掌握的动作因素。

⑸身段。舞蹈中形体动作的统称。如坐、卧、行、甩袖、亮相等。

⑹节奏。舞蹈动作的基本要素，舞蹈要配合节奏。

⑺舞蹈动作。经过提炼和美化了的、有节奏和规律的人体动作。

⑻造型。雕塑性强的动作姿态。

⑼亮相。舞蹈中短促停顿做的姿态。一般用语上场或下场。

⑽舞蹈语言。舞蹈动作的别名。

⑾舞蹈组合。两个以上的动作组合成一组新动作。

⑿舞蹈语汇。不同舞蹈动作汇聚，表达舞蹈主题。

⒀主题动作。舞蹈中的核心动作，为表达主题，在一个舞蹈中反复出现。 ⒁舞蹈构图。跟具主题处理人与物的关系及位置。如对称、集中、方形、圆形等。

3、舞台方位，常用人物符号及舞蹈队形记法

⑴舞台方位图

台前

台右前 台左前 2点方向 3点方向 8点方向

7点方向 6点方向 5点方向 4点方向

⑵常用人物符号。 表示男生， 表示女生。（阴影部分表示后脑勺，另一面表示面对）

⑶舞蹈队形记法实例

1点方向 图1—

1

5 5 ① ②

③ ④

上面是舞蹈队形图，编排舞蹈之前，这是很关键的一步，相当于舞蹈的整体框架，先把整体框架设计出来，在往每个队形上加上自己的动作，这种方法有助于快速的编排一个舞蹈节目。一班一首1分钟左右的幼儿舞蹈，只需要设计最多10个这样的队形，而动作呢侧需要11个，当然中间加上主题动作，一个完整的舞蹈作品就创作成功了。这在今后的幼儿舞蹈创编和民族舞创编中经常用到，需要学生牢牢地掌握此方法。

实验注意事项

要求学生牢固掌握舞蹈常用术语、队形的设计，对不明白的问题应该及时的提出来。

作业及考核

1、识记舞蹈名词和常用术语以及舞台方位和点数。随机抽查五位以上同学进行相关的解释。

2、设计十个舞蹈队形图

实验二 舞蹈的基本训练

实验目的

基训是舞蹈的基础，在舞蹈训练中是一项重要的训练项目，本项目主要训练学生身体中胯部、膝盖、肩等的开度；四肢以及躯干的柔韧性；对动作的协调、灵活性以及协调能力等。

⑤

实验材料

音乐播放器、舞蹈服装、电视、摄像机

实验内容

1、常用基本动作与舞姿，其中包括芭蕾手、脚的基本位置与基本动作；中国古典舞手、脚的基本形状与基本动作。

2、扶把的基础知识和技能训练。包括把上活动组合和地面活动组合以及中间训练部分（技巧）。

3、可根据学生的实际情况加强技巧性动作的训练。

实验步骤

一、常用基本动作与舞姿

1、芭蕾手、脚位的基本位置与基本动作

⑴芭蕾舞手的基本位置

一位：双手下垂，手心向内，两手靠近但不接触，双手呈现椭圆形。

二位：在一位的基础上，双手向前抬至胃的高度，微微弯上臂肌肉应有力的控制着。

三位：在二位的基础上，两手抬至额头斜上方。

四位：一手在三位，一手在二位。

五位：一手在三位，一手在七位（二位手向旁打开）。

六位：一手二位，一手七位。

七位：两臂向旁打开，从肩肘部到手腕保持很好的一个圆弧形。

手位练习

音乐：2/4

前奏：双手一位，脚自然站立，眼看8点。

[1-2]双臂慢起二位。头向左倾，眼看左手。

[3-4]双臂慢起三位。眼视1点。

[5-6]左臂不动，右臂慢落至四位，头向左倾，眼视右手。

[7-8]左臂不动，右臂打开成五位，眼视右手。

[9-10]右臂不动，左臂慢落成六位，头向右倾，眼视左手。

[11-12]右臂不动，左臂慢打开成七位手，眼视左手。

[13-16]双手掌向下转腕成手心向下，收成一位。眼睛从8点经过1点看至2点。

⑵脚的基本位置

一位：两脚跟靠拢，两脚尖外开成一字，两腿靠紧，大腿内侧外旋，膝盖与脚尖在一条平行线上，，中心在脚趾上，收腹、收臀、立腰、挺胸，双肩下压，眼视前方。

二位：在一位脚的基础上，相隔一脚远距离。

三位：在一位脚的基础上，一脚收至前面脚的中间部分。

四位：在三位脚的基础之上，前脚向前平移至一脚远，两脚平行，前脚脚跟与后脚脚尖在一条直线上。

五位：在四位脚的基础上，前脚收回靠拢。

脚的练习

做法：从一个位置过渡到另一个位置时，动作脚的脚尖不要离地，当动作脚擦地到二位时，不扶把的手也随之打开，两脚相隔一脚远的距离。从二位移向三位：动作脚在二位绷脚、点地，脚跟往前动作脚擦地收回来，把脚跟放在主力腿脚跟的前面。

从二位到四位：动力腿绷脚、点地，把重心移到主力腿上。动力腿的脚跟往前，脚尖擦地，划1/4圆圈到前面点地，脚跟往前并落地。同时躯干稍稍往前以保持平衡。

从四位移向五位：动力腿绷紧、点地，重心落到主力腿上。，动力腿脚尖擦地收回，脚跟往前，直落在主主力腿脚的前面。

2、中国古典舞手、脚的基本形状与基本动作

⑴手型

①虎口掌四指伸直微张，拇指向掌心下压，虎口张开。

②兰花掌在虎口掌的基础上，虎口微闭，中指根部下压，贴近拇指，手指长伸，微翘。

③实掌四指并拢向掌心握紧，拇指搭在食指与中指上。

④虚拳同实拳的握法，但拳心为空。

⑤单指在虚拳的基础上食指伸直，并微翘。

⑥剑指在单指的基础上再蒋中指伸直。

⑵手臂的基本形状

①山膀位两臂平抬于身旁余略低于肩，掌心向外，虎口掌或兰花掌姿势。

②提襟位双臂弧形提于跨旁，拳眼对准髋关节、离一拳远，倒手腕儿，手

虚拳状。

③按掌位以兰花掌为例，臂弧形按于胸窝处，离身体约一拳半远，手心对

斜前下方。

④托掌位手臂弧形，手心向额前上方托起。

⑤双扬掌位双手经分掌，两臂伸直至头斜上方，手心相对。

⑥斜托掌位右手扬掌位，左手低于山膀位，手心向上，两臂成一斜线。

⑦顺风旗一手托掌位、一手山膀位。

⑶手臂的单一动作

①撩掌右丁字步，双提襟，眼视1点。右手心向下，由手腕带动手臂由下向上动作。②盖掌手臂弧形由头上方盖至胸前的按掌位，手心向下。

③切掌同盖掌，只是虎口掌的外侧边缘向下切。

④分掌手由胸前经头上方至扬掌位或旁下方的动作。感觉是手背的力量向外打开。

⑤穿掌同分掌，但要立掌，手心向里拧，指尖的力量向上穿，到头上方时翻腕成托掌，然后手心向旁分开。

⑥端掌手心向上，从身旁向上端起的动作。

⑦摊掌端掌后向旁或斜上方拉开的动作。

⑷双手配合动作

①盘掌（盘手）

A、外上盘掌：右手屈肘端于腰侧，手心向上，指尖向腰，平端至胸前；再以腕为轴，用指尖带动右上方向外平转一圈手腕，成手心向上。

B、内下盘掌：掌心保持向上，以腕为轴，用指尖带动小臂向右旁下，通过腋下向里转一圈手腕，还原。

②云手右丁字步右山旁位，左端掌至胸前位，右手由外向里至左划平圆，左手相对由里向右往前划平圆，两手相对如揉球状。向左拧身，然后双臂保持原距离，由左经头上划一立圆平收到左山膀位，右手再拉山膀位。

③小五花用手腕带动手掌作缩小的云手。双手交叉与胸前，手腕向靠。以手腕为轴，右手向里左手向外，转成手心相对；再继续转成左手在上右手在下。这时左手腕向里碾压成手心向上，右手再向里转，左手向外转，紧依双腕为轴转成手背相对的右手在上、左手在下，左手手心迅速向上，两手又成预备状态。

④双晃手右山膀按掌，双臂保持肩宽，由右经头上向左成左山膀按掌为左双晃手。

⑤摇臂双臂在一直线上一上一下，轮流向后摇划立圆，肩、腰随双臂自然环动。

⑥冲掌右端掌、左盖掌，相差一拳远。左手向8点冲出，同时右手向后勒，端于肋下，肘略抬起与左手成一斜线。眼视左手方向。

⑦凌云掌双手于胸前，掌心向下，右手向上至托掌位，同时左手向前至左，拉至山膀位。

⑧风火轮身向1点，右山膀按掌，右弓步。准备姿态：右大弓步，向2点，左手在下右手在上成一直线。

⑸脚型

①绷脚拇指向下压，脚背向外绷起。、

②勾脚拇指带动全脚向上往回勾到最大限度，脚心向上翻，脚跟向前伸。

③勾绷脚在绷脚的基础上拇指往回勾，脚背不变。

④脚在绷脚的基础上，脚尖、脚腕向里用力，脚背外翻。

⑹脚的基本位置

①正步两脚靠拢，重心在两脚上。

②小八字步两脚跟靠拢，左脚尖对8点，右脚尖对2点，重心在两脚上。

③大八字步同小八字步，只是两脚跟相距一脚远。

④丁字步以右脚为例，身向2点，左脚跟对准右脚心窝处，左脚尖对准8点，右脚尖对准2点，重心在两脚上，眼视1、8点之间。

⑤踏步在右丁字步位上，左脚向2点平移约一脚远，左膝直，右膝稍弯，脚跟离地，两膝内侧相靠重心在前，眼视1、8点之间。

⑥大踏步在踏步位置上，左脚继续向2点平行移动，并半蹲，右脚直伸向6点，重心在左腿上。

⑦弓箭步有向前、向左、向右的弓箭步。

⑧虚步有向前、旁、后的虚步。在丁字步的位置上，左脚向前、旁、后经擦地最大限度的脚尖点地，重心在脚尖上。

⑨扑步一腿开跨。屈膝深蹲，一腿直膝向旁擦地，一手掌心朝后伸向斜上方，一手掌心朝下，伸向旁下方。

⑺腿的基本动作

①吸腿小八字步，双山膀准备，前吸腿时动力腿脚背绷直，屈膝，沿主力腿往上提，至小腿贴大腿，大腿贴小腹，往旁吸称旁吸腿或吸旁腿，往后吸叫后吸腿或吸后腿。

②掖腿类同旁吸腿，只是动力腿的脚内侧绷脚贴于主力腿的后方。

③端腿小八字步，顺风旗准备，动力腿脚或绷脚从地上贴主力腿上抬至膝以上停。④跨腿小八字步，双山膀准备，动力腿勾脚或绷脚，从前侧抬起，大腿不动，小腿经前屈膝贴在主力腿处。

⑤撩弹腿在吸腿的基础上，小腿迅速直膝向上弹出，称撩前腿。

⑻腿的基本舞姿

A、射雁

B、大射雁

C、斜探海

D、探海

E、拧身探海

F、掀身探海

G、踹雁

H、金鸡独立

I、商羊腿

J、前鹤立

K、展翅蹲

L、劈叉

⑼踢腿动作

A、提前腿

B、踢旁腿

C、踢十字腿

D、踢蹁腿

E、踢盖腿

F、踢后退

G、踢紫金冠

⑽腰的动作

A、耗腰

B、前腰

C、后腰

D、旁腰

E、单腿重心下腰

F、跪下腰

G、涮腰

H、姿态斜腰

I、大掖步旁腰

⑾组合训练

A、手的单一动作练习

B、身体韵律组合

二、扶把基本训练与中间活动训练

1、扶把基本训练

⑴把上准备活动组合

A、压肩

B、压脚跟腱

C、拉左侧要

D、开后臂

E、拉右侧要

F、下前腰

G、前波浪

H、左、右旁波浪

I、涮腰

J、左、右旁弓步压胯

⑵扶把站位

A、双手扶把分别做一、二、三、四、五位脚站位。

B、单手扶把做同样的动作。

⑶擦地绷脚

一条腿支撑并固定好重心，另一条腿向旁沿两地面擦出，同时脚跟渐渐离地推起脚背，在不影响支撑腿重心的情况下，动作腿尽可能向远处伸展，脚尖点地将脚背推至最高点，然后再将脚趾向远伸展，用脚趾轻轻点地后再依次收回原地。

⑷蹲

蹲分为半蹲和全蹲，可在脚的五个位置上做，它主要通过膝关节的柔韧性和腿部肌肉，通过蹲的训练能使人轻松的腾空而起，轻盈着地，屈伸有力，赋有弹性，它是各种舞蹈必须训练的项目之一。

⑸小踢腿

做法：五位向前擦地，脚尖离地25°，落地经脚尖点地收回前五位，向旁与向后的擦地动作相同，在不同方向点地的基础上，在向远延伸踢出，离地25°停住。

⑹单腿蹲

做法：一条腿支撑，动作腿的脚从前五位擦向旁抬起45°，支撑腿缓慢下腿，同时动作腿大腿保持不动，小腿收回成前小吸腿位置，然后支撑腿缓慢伸直，动作腿仍保持大腿不动，伸向旁45°，前小吸腿伸向前、旁、后，小吸腿可伸向后旁。

⑺地面划圈

做法：一位向前擦地，用脚尖向旁划到正旁点地后，再后划动作点地位置，收回一位，反复划圈，从一位向后擦地，划到旁再划到前，收回一位。

⑻手和腰的动作

做法：手到七位上稍抬起，手心向下，手臂躯干向前下前腰，头和身体向前弯，变到与地面平行为止，当身体起时，手臂随身体上升抬到3位，手指对准身体中心，另手臂程弧形，躯干向后弯，手臂仍保持三位，弯到躯干和脸跟天花板

平行为止，身体起立手不变，然后向把杆方向弯内侧腰起立，后弯外侧要，手臂随身体起时留在七位。

⑼小弹腿

做法：一条腿支撑，动作腿的脚向旁擦地，点地或离地25°，大腿不动，小腿快速的拍打小腿前踝，上腿快速弹向旁伸直点地或离地25°，然后小腿快速拍打踝后部，再快速的向旁伸直点地或25°离地，击打前踝可向前、旁申去，打后可向后旁弹出。

⑽压腿

[1]-[24]压前腿[25]-[48]压旁腿

[49]-[72]压后腿[73]-[96]压旁腿

⑾大踢腿

大踢腿基本和小踢腿一致，要有力度和速度，在基本形态规范的条件下，尽量往高处踢，落地还原时要有控制。

⑿控制

控制一般是由抒情慢板音乐与各种舞姿、造型组合变化而成，它展示了人体舞蹈静态造型和动作与动作衔接之间的动态造型，整个组合流畅典雅极富表现力。

2、中间活动训练

⑴地面准备活动

音乐：3/4

注意动作的连贯性和姿态的正确。

⑵地面勾绷脚训练

⑶盘腿压垮

⑷地面大踢腿

⑸地面控制

⑹小跳

①原地小跳

②五位换脚跳

③变化跳

④擦地小跳

⑺大跳

⑻后大踢腿

⑼平转

单一平转及平转小跳组合。

⑾点步转

⑿点步翻身

实验注意事项

本实验项目的内容较多，难度相对说加大，识记的内容也多，但这是舞蹈的基本训练，学生必须牢牢地掌握，特别注意在训练中防止韧带的拉伤和身体的损伤，本节内容是一个长期训练的项目，需学生课后加强训练，做到灵活运用，能很好的把动作连贯起来。

作业及考核

本实验项目是舞蹈训练的重点部分，是一切学习的基础，要求学生识记每个动作和动作的要领。其一，要求学生课后必须长期的练习；其二，每学完几个基本动作后及时的对之进行复习并考查。

实验三民族民间舞

实验目的

掌握汉、藏、羌、维、蒙古、朝鲜、傣民族民间舞的风格特点以及动作特点，识记每个民族民间舞的常用动作和基本动作，并对学习的基本动作进行自己的创新。

实验材料

音乐播放器、舞蹈服装、电视、摄像机

实验内容及方法

1、汉族、藏族、羌族、维吾尔族、朝鲜族、蒙古族民族民间舞学习。

2、把握动作特点从而转化为带自身特点的动作。

实验步骤

一、汉族民间舞四川花灯

㈠、基本动作姿态

1、折扇的部位名称（如图3—1）

①扇柄

②扇骨

③左扇角

④右扇角

⑤扇沿

⑤

③

⑥

②

④

3—1

⑥扇面

2、折扇的执法

⑴握扇

⑵夹扇

⑶提扇

⑷捏合扇

3、折扇的舞法

⑴绕扇 右手握扇右扇角领先在右臂下由里往外绕一平圆，接着再往右臂上绕一平圆，扇上绕时中指、无名指、小指均离扇。

⑵抖扇

右手夹扇做碎抖肩，又称鸳鸯梳毛

⑶滚绣球

右手握扇做绕扇，左手握扇在胸前往里向下划正圆。

4、基本动作

⑴、颤膝（女），右手夹扇，左手持巾

做法：站正步，双扇下垂，双膝颤动，带动身体起伏，重拍直膝，一拍一次。 ⑵顿步（女）

⑶蹲抬肩（男）

⑷悠悠步（女风摆柳）

⑸风摆柳（男）

⑹上下一枝花（女）

⑺矮庄步（男）

⑻三角步（男、女）

⑼凤点头（女）

⑽金鸡点头（男）

⑾顺风摆（女）

⑿线扒子（男）

⒀颤颤步（女）

⒁边鱼上水（男）

⒂跳跳步（女）

⒃狮子滚绣球（男）

⒄齐眉扇（女）

①

⒅逍遥步（男）

5、女扇的十种部位姿态

十个基本动作以顿步连接。

⑴鬓角步

⑵半遮面

⑶搭肩扇

⑷望月扇

⑸观景扇‘

⑹喜相逢‘

⑺遮盖扇

⑻观鱼扇

⑼顺水流

⑽遮阳扇

6、男扇的十种姿态

⑴弓步怀中抱月

⑵靠蹲步耳边扇

⑶懒鸡充鹅

⑷勾脚开合扇

⑸蛤蟆晒肚

⑹大踏步观月

⑺古树盘根

⑻太公望

⑼卡蝴蝶

⑽回头望

㈡、动作组合

⑴颤颤步组合

⑵三角步组合

⑶蹲抬肩、凤点头组合

⑷绕扇组合

⑸凤点头组合

⑹线扒子组合

⑺慢板组合

⑻快板组合

⑼中板组合

二、藏族民间舞

㈠、藏族踢踏舞

1、基本动作

⑴脚型、手型、脚位、手位

脚型自然勾脚，手型五指自然并拢，脚型小八字位或丁字位，手位有双手扶胯、单臂袖、旁展单提袖、髋前划手

⑵手臂的动作规律

藏族舞手与臂的动作一般离不开外晃内盖、绕、抛、拉、抽、扔、摊、抹。

⑶基本步伐练习

①“岗打”训练

②拖步

③退踏步

④第一基本步

⑤第二基本步

⑥七下退踏步

⑦第三基本步

⑧连三步

⑨二三步

2、踢踏舞组合

⑴踢踏舞组合一

4×8拍四个8拍双手扶胯拖步出场

4×8退踏步，手前后摆

4×8四个方向做抬手绕腿踏步

2×8做第二基本步，低手位

2×8第二基本步，高手位

2×8原地滴答步

2×8转身一圈滴答步

3×8七下退踏步

1-8七下退踏步加三连步

⑵踢踏舞组合二

2×8第一基本步

1-8七下退踏步

1-12三次退踏步

2×8二次二三步

4×8滴答步原地

2×8向8点方向做第二基本步，高手位。

1-8两次抬踏步，晃盖手位

1-2退踏步三次，前两次双踏地

4×8滴答步，最后接连三步

㈡、藏族弦子舞

1、基本动作与步伐

①屈身训练

双手扶胯，快蹲慢起身。

②移动重心屈身

双手扶胯，动力腿踏步移动重心到主力腿。

③平步屈身练习

双手扶胯，第一步上步，第二拖步，移动重心，两拍完成。

④靠步

双手扶胯，右脚向旁上步，左脚靠右脚，丁字位勾脚点地，两拍完成。

⑤三步一靠

1-2向右边两步

3-4同单靠动作

⑥逆时针转三步靠向前边，身体转180°后向8点方向靠步

⑦点步练习

⑧三步一撩

⑨三步一搓

⑩三步一吸

2、弦子小组合

㈢、藏族锅庄舞

基本动作训练

1、三步一跨

双手打开到七位成齐眉晃手，脚步可向左、右、前、后走动。

2、单腿胯转身（两拍完成）

左脚跳起，右脚从旁起小腿胯屈至左膝前，同时向左转1/2圈，右脚跳起，左脚同上的右脚动作再转1/2圈（晃手、绕手均可）。

3、创地点地转身（两拍完成）

重心在左，右脚起，右脚掌由前向后创地，右脚落地，向右转1/2圈，左脚上步脚掌点地，继续又转身1/2圈，回至左脚重心（绕晃手，1-左手外绕，2-左

手旁下起晃手）。

4、顺手顺脚甩

5、顺甩转身

6、一步一抬转身

三、羌族民间舞

㈠、羌族舞基本动作

1、手型五指并拢，半握掌。

2、脚型正步位、虚步位、马步位、勾月丁字位。

3、手位叉腰为一位、跨前二位、摊开三位、上下横向摆手四位、抬杆五位、自然下垂六位。

4、上、下肢基本动作

5、跨部动作

⑴关胯以左脚为重心，右脚尖内关点地而带动胴体的转向运动（右关胯外顶）。

⑵甩胯关胯的同时跨步从左往右甩胯。

⑶顶胯在关胯的基础上，右脚为重心，右脚前踏后辙，再左脚移动重心，形成前后右左顶胯（4拍完成）

⑷转胯（1拍完成）在关胯位上，右胯快速转动，形成一种特殊的胯部往复转动的韵律（女性为主，有附点音符节奏）。

㈡、羌族莎朗舞基本动作（羌族锅庄）

1、横摆肩在重拍上右脚上步同时顶右肩，前进、后退及转1/4个方向。

2、连臂屈肘左右脚上丁字位。

3、顺摆屈膝、正步位、二位手，1-3右左右共三次顺摆，4-左右快顶胯两次。

4、甩手顶、关胯1-2左右脚踏步（手前后摆），3-4左脚向内拐腿，5-6左胯向点顶胯（手上下横摆[四位]，左手在上，右手在后、下），7-8左脚向后拉，右脚向右靠关胯。

5、拐腿顶胯1-左脚踏步，2-右脚拐腿(内拐)，3-4右胯向前顶（手摊开，三位）。

6、内拐腿上步走一拍完成，左脚上步，右脚向内拐，重心落在左脚（双手叉腰，脚一位）。

7、翻腕、扣腕和前后点踏步两拍完成，1-右脚勾脚向8点丁字位，左脚屈膝，2-右脚后踏步加颤膝，手向后扣腕。

舞蹈实习指导书

惠东职业中学《舞蹈》课程 实 验 指 导 书 二ＯＯ五年七月

目录 一、实习班级与人数 (2) 二、实习地点与实习时间 (2) 三、实习目的、任务和基本要求 (2) 四、实习指导教师职责 (2) 五、实习守则 (3) 六、实习总结 (3) 七、考核平定 (3)

惠东职中幼师专业舞蹈实习指导书 指导教师：曾雪平 一、实习班级与人数：高二幼师班50人。 二、实习地点与实习时间： 实习地点：惠东县机关幼儿园、惠东东平幼儿园 实习时间：一个月 三、实习目的、任务和基本要求： 目的：实习是舞蹈教学计划的重要组成部分，是加强实践性的重要环节，是专业的必修课程。通过实训、实习，使学生了解幼儿舞蹈的内容、基本步伐和如何创编幼儿舞蹈，掌握各民族民间舞蹈基本动作和风格特点，以检验所学专业理论和技能的掌握效果，从而巩固、扩大和提高自己所学专业的理论和技能水平。树立牢固的专业思想，培养良好的职业道德，使实习生将来成为合格的幼儿教师。 任务：（1）利用所学知识和技能，在实习单位专业人士的指导下，经历逐步适应、独立承担和充分展示的几个阶段，认真完成实习单位交给的每一项具体的任务。 （2）毕业实习中发现思想和业务问题，查漏补缺，尽可能在毕业前夕的学习中予以解决。 （3）通过实习锻炼，初步选择今后的就业方向。 （4）善于在毕业实习中发现思想和业务方面的问题，并制定出未来的学习生活对其予以解决的具体方法和步骤。 要求：以幼儿舞蹈和儿童舞蹈为主，要求学生能掌握幼儿舞蹈课的教学程序，能独立组织一好幼儿舞蹈课的教学，提高幼儿舞蹈的创编能力，为幼儿编排舞蹈作品，并充分远用所学的专业知识和技能技巧，参加不同性质的、级各类的文艺演出。 四、实习指导教师职责 为了更好地开展实习工作，圆满完成各项实习任务，做好如下工作： 1、不失时机地向实习生进行政治思想、专业思想和职业道德教育，从各方

啤酒生产实训指导书.doc

江苏食品职业技术学院 啤酒生产实训指导书 刘连成毕俊臣编写 生物与化学工程学院系实训中心 2011年9月1日

编写说明 本指导书是根据江苏食品职业技术学院生物与化学工程学院生物技术及应用专业教学计划和教学大纲的要求编写的。其目的是通过本实训课程的学习，使得生物技术类专业学生获得适当的生产技能和较高的动手能力，更好的符合高职教育专业培养目标的要求。 根据啤酒生产技术教材内容，为了使教学更有针对性同时结合我院实习实训的的实际状况，特编写此实训指导书。本实训讲义有以下两方面特点： 1. 教学内容上避免了过多的理论知识的讲解，生产工艺部分着重关注的是生产中的操作要点，实用性更强。 2. 实训考核更有针对性，可操作性很强，可以利用我院现有的啤酒生产设备，更符合教学实际。 本指导书由江苏食品职业技术学院刘连成和淮安三得利啤酒有限公司毕俊臣共同编写。 由于时间仓促，疏漏之处在所难免，请读者批评指正。 编者 2011年9月

目录 一、材料 (4) 二、实训设备 (4) 三、啤酒酿造工艺流程 (4) 四、操作要点 (4) 1.原料的配比 (4) 2.料水比 (4) 3.原料的粉碎 (4) 4.糖化工艺 (4) 5.麦汁过滤 (5) 6.麦汁煮沸 (5) 7.回旋沉淀与冷却 (5) 8.啤酒干酵母复水活化（也可采用回收酵母） (5) 9.发酵 (6) 10.过滤 (6) 11.包装 (6) 五、主要工段技术规定 (6) （一）糖化工段的技术规定 (6) (二)冷却工段工艺技术规定 (8)

一、材料 大麦芽大米酒花啤酒酵母 二、实训设备 日产1吨小型啤酒生产线一套 三、啤酒酿造工艺流程 酒母 ↓麦芽→粉碎→投料→蛋白质休止→糖化→终止→过滤→煮沸→回旋沉淀→冷却→发酵 ↑↓ 大米→粉碎→糊化成品←杀菌←包装←过滤 四、操作要点 1.原料的配比 大麦芽占60%、大米占40%。 2.料水比1:4.5。 3.原料的粉碎 麦芽粉碎要求皮破而不碎,内容物尽可能破碎.大米粉碎要求通过40目筛的细粉达到70%以上。 4.糖化工艺 糊化锅:投料45℃→50℃(10min)℃(10min) 糖化锅:投料37℃→50℃℃(30min)→78℃

《控制系统计算机仿真》实验指导书

实验一 Matlab使用方法和程序设计 一、实验目的 1、掌握Matlab软件使用的基本方法； 2、熟悉Matlab的数据表示、基本运算和程序控制语句 3、熟悉Matlab绘图命令及基本绘图控制 4、熟悉Matlab程序设计的基本方法 二、实验内容 1、帮助命令 使用help命令，查找sqrt（开方）函数的使用方法； 2、矩阵运算 （1）矩阵的乘法 已知A=[1 2;3 4]; B=[5 5;7 8]; 求A^2*B （2）矩阵除法 已知A=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]; B=[1 0 0;0 2 0;0 0 3]; A\B,A/B （3）矩阵的转置及共轭转置 已知A=[5+i,2-i,1;6*i,4,9-i]; 求A.', A' （4）使用冒号选出指定元素 已知：A=[1 2 3;4 5 6;7 8 9]; 求A中第3列前2个元素；A中所有列第2，3行的元素； （5）方括号[] 用magic函数生成一个4阶魔术矩阵，删除该矩阵的第四列 3、多项式 （1）求多项式p(x) = x3 - 2x - 4的根 （2）已知A=[1.2 3 5 0.9;5 1.7 5 6;3 9 0 1;1 2 3 4] ， 求矩阵A的特征多项式; 求特征多项式中未知数为20时的值； 4、基本绘图命令 （1）绘制余弦曲线y=cos(t)，t∈[0，2π] （2）在同一坐标系中绘制余弦曲线y=cos(t-0.25)和正弦曲线y=sin(t-0.5)，t∈[0，2π] 5、基本绘图控制 绘制[0，4π]区间上的x1=10sint曲线，并要求： （1）线形为点划线、颜色为红色、数据点标记为加号； （2）坐标轴控制：显示范围、刻度线、比例、网络线 （3）标注控制：坐标轴名称、标题、相应文本； 6、基本程序设计 （1）编写命令文件：计算1+2+?+n<2000时的最大n值； （2）编写函数文件：分别用for和while循环结构编写程序，求2的0到n次幂的和。 三、预习要求 利用所学知识，编写实验内容中2到6的相应程序，并写在预习报告上。

《计算机基础实践》实验指导书-2

《计算机科学导论》实验指导书 欧阳一鸣王浩编 合肥工业大学计算机与信息学院

《计算机科学导论》实验 《计算机科学导论》实验课侧重培养学生的基本应用能力，要求学生通过上机实验，能够熟练掌握计算机的基本操作技能。该实验指导书共安排五个实验，内容包括：Windows的基本操作、使用Word进行文字处理、利用Excel进行表格编排等等。要求学生做完实验后，写出实验报告，实验报告上需要写明的项目包括：实验名称、实验目的、实验设备、实验题目、实验步骤、实验结果。 实验一 Windows 基本操作 1.实验目的和要求 (1)掌握Windows 的启动和安全退出的方法。 (2)掌握Windows 的窗口、菜单栏、工具栏及任务栏的基本操作。 (3)掌握Windows 常用快捷键的使用方法。 (4)掌握应用程序的多种启动方法以及切换和退出应用程序的方法。 (5)掌握Windows 环境下的汉字输入方法。 (6)掌握Windows 帮助的使用。 (7)实验内容 (8)启动Windows ，打开“我的电脑”窗口，熟悉Windows 窗口组成，然后对窗口 作下列操作： 1)移动窗口。 2)改变窗口的大小、使滚动条出现，然后滚动窗口的内容。 3)最大化、最小化、复原和关闭窗口。 (9)打开“控制面板”窗口，再打开“控制面板”中的“字体”窗口，然后进行下列 操作： 1)通过任务栏和快捷键切换当前的窗口。 2)以不同方式排列已打开的窗口（层叠、横向平铺、纵向平铺）。 3)在“我的电脑”窗口中，单击“查看”菜单下的“大图标”、“小图标”、“列表” “详细资料”命令项，观察窗口中的各项的变化。用工具栏上的“查看”命令 按钮重复做一遍。 (10)通过二种方法查看当前的日期和时间，如果日期和时间不正确，请进行修改。 (11)分别通过以下方法启动“画图”程序（windows-xp下程序文件路径为"

音乐表演(含舞蹈)实训室安全管理制度

音乐表演（含舞蹈）实训室安全管理制度 办公设备实训室管理守则 1.实训前要认真阅读实训指导书，明确任务及要求，掌握原理，拟定方案，做好分工，遵守纪律，保持安静整洁的实训环境，杜绝吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物、大声喧哗等不文明行为。 2. 初次使用设备前，必须熟悉其性能，预习操作方法及注意事项，在使用过程中严格遵守操作规程，做到规范操作。指导老师应以学生为中心，以提高学生的专业操作能力与综合素养为目的，因人施教。 3. 实训过程中，指导教师不得无故离开岗位，要定期巡视学生的实训情况，发现设备、工具故障及时处理并通知管理人员。 4. 实训过程中发生任何破坏性异常现象应及时向指导教师或管理员汇报，待查明原因、排除故障、经同意后，才能继续进行。 5. 对非正常损坏的仪器、物品，如人为损坏，当事者必须自己购买与损坏器件同型号的器件进行赔偿或原价赔偿。对于故意损坏仪器的学生，课任教师要进行批评教育。 6. 遇突发安全事故时，应听从指导教师的引导并迅速撤离场所。指导教师要冷静地指挥学生疏散。 7. 实训指导教师课后按要求填写实训授课情况记录单。 8. 实训结束后，指导学生整理好设备、工具，按规程处理现场，组织学生做好实训场所的卫生清扫工作。 实训室指导教师工作守则 1．实训前必须充分准备，保证实训的顺利进行。 2．指导实训，应以学生为中心，以提高学生的专业操作能力与综合素养为目的，因人施教。在学生实训过程中，认真解答学生提出的问题。 3．监督学生的实训行为规范，严禁学生将食品、饮品带入实训场所，任何人不许在实训场所及附近吸烟。 4．实训过程中，不得无故离开岗位，指导教师要定期巡视学生的实训情况，发现设备、工具故障及时处理并通知管理人员。 5．对学生进行点名，并做好相关记录。发现学生做与实训无关的操作，指导教师应及时制止，参照学生实训守则，对学生进行监督管理，保障学生的人身安全，保证实训设备的正常运转，不影响后继实训科目。 6．实训结束后，指导学生整理好设备、工具，按规程处理现场，组织学生做好实训场所的卫生清扫工作。 7．实训指导教师课后按要求填写实训授课情况记录单。 8．遇突发安全事故时，指导教师要冷静地指挥学生疏散，并依据《福建省侨兴轻工学校预防和处置突发性事件应急预案》处理。 9．定期开展实训场所的用电安全、防火安全、安全防盗等项检查工作，发现隐患及时上报管理人员。

(完整word版)普通话教案.doc

普通话教案 教师教案 2017—— 2018 第二学期

授课题目授课日期授课类型 教学目标 重点、难点 教材分析实训要求训练程序 课堂教学及作业情况第一章绪论第1周课2018 年 3 月 12 日星期一有无课件有 新授课课时数 2 课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。 普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。 教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。 1.课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与； 2.每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围； 3.注重教材基本知识点的积累与掌握 含义—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 测试方式：口试（ 100 分） 测试内容：有文字凭借：（ 1）读单音节字词 100 个（ 10 分） （2）读多音节词语 50 个（20 分） （3）读短文 400 个音节（30 分） 无文字凭借： (4 ）命题说话三分钟（40 分） 作业：无 普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少， 教学小结通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。 教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣 授课题目第二章声母及其训练第2周课

《计算机操作系统》实验指导书

《计算机操作系统》 实验指导书 （适合于计算机科学与技术专业） 湖南工业大学计算机与通信学院 二O一四年十月

前言 计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程，其实践性、应用性很强。实践教学环节是必不可少的一个重要环节。计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握操作系统的基本原理，加深对操作系统基本方法的理解，加深对课堂知识的理解，为学生综合运用所学知识，在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个实验解决一类问题。要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断；能够熟练使用Linux用户界面；掌握操作系统中进程的概念和控制方法；了解进程的并发，进程之间的通信方式，了解虚拟存储管理的基本思想。同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。 为了收到良好的实验效果，编写了这本实验指导书。在指导书中，每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写，力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路，通过多种形式完成实验任务，最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务，得出实验结果。任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解，要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作，如：查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等，做到有准备地上机。进行实验时，指导教师应检查学生的预习情况，并对调试过程给予积极指导。实验完毕后，学生应根据实验数据及结果，完成实验报告，由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。 实验成绩考核： 实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。指导教师每次实验对学生进行出勤考核，对实验效果作记录，并及时批改实验报告，综合评定每一次的实验成绩，在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。有以下情形之一者，实验成绩为不及格： 1.迟到、早退、无故缺勤总共3次及以上者； 2.未按时完成实验达3次及以上者； 3.缺交实验报告2次及以上者。

计算机基础实训指导书

<<计算机基础应用>> 实训指导 任 务 书 实习班级：09风能2班 指导老师：高鹏 实习地点：计算机中心机房 教研组审核： 审核时间 实习时间：2009年12 月14日至2009年12 月18 日

实训目的：《计算机应用基础与实训》是非计算机专业的一门公共基础课，旨在培养学生的计算机文化素质和应用计算机的基本能力。通过综合练习教学，使学生加深对所学知识的理解，掌握计算机的基本应用与基本操作技巧。它的目的和任务是：向学生介绍计算机的初步知识、操作系统的功能，字处理、表处理和幻灯片处理软件的基本使用方法和网络知识，使学生掌握使用计算机的基本技能。 实训内容:Windows XP操作系统的使用及基于此平台的应用软件Word 2003 、Excel 2003 、PowerPoint 2003 、IE 6.0等软件的使用；计算机基础知识和网络基本知识的掌握。 实训地点：计算机中心机房 实训时间：2009年12月14日至2009年12月18日 实训班级：09风电（2）班 实验教材和参考书:《计算机应用》、《计算机应用基础与实训教程》 注意事项： 1、每个学生要有安全用电的意识，做到安全用电，不准在机房充电。如发生问题，后果自负。 2、每个学生要爱护公物，如发现公物损坏或丢失，照价赔偿。 3、上机人员必须配合机房内的卫生保洁工作，不准随地吐痰，不乱写乱画，不乱仍纸屑，果皮等杂务，严禁携带零食，饮料，等入内，严禁吸烟。 4、每天按时完成老师布置的作业，每个学生交每天的实验报告，每个学生每人一份。 5、在走廊内不得大声喧哗，与他人打闹。 6、保持机房肃静，不准大声喧哗，不准打闹，不影响他人。 7、严格遵守设备操作规程，不得随便拆卸计算机配件，不得擅自更改设置和私设密码。严禁私自安装、卸载更改计算机程序。 8、上机结束，按要求关闭机器电源并做适当整理，方可离室。 考核办法： 要求学生每天按时完成任务，并及时对当天的实习内容按忧、良、及格、不及格四个等级进行评分，并要求在晚自习写出当天的实验报告，于次日上课前交回。 实训具体任务： 第一天实训任务： windows 基本操作 1.1文件及文件夹操作训练。 1.2 计算器的使用。 1.3数学公式的输入。

《舞蹈》实训指导书

. 贵州省余庆县中等职业学校 《舞蹈》 实验（实训）指导书 学前教育专业组伍成红田桦德美编写 2016年9月 .

. . 简要说明 学前教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自 身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是学前教育与管理专业学生将来从事学前教育工作必不可少的职业技能。 中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。 舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：敖溪花灯，余庆高矮人舞等）。在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。 因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间完成各个项目的训练。

. . 目录 实验一理论部分实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验二理论部分实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验三理论部分实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验四理论部分实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验五理论部分实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 参考文献

普通话实训报告_实践报告.doc

普通话实训报告_实践报告 普通话实训报告 1·实训依据 此次实训依据陕西国际商贸学院2012级汉语言文学专业培养方案进行。 2·实训目的 此次实训目的在于提高大学生对于普通话的重视程度，由专业老师的指导来更加规范自己的普通话，进而通过训练向全国普通话老师的二级甲等发起挑战。 3·实训时间 2013年5月27日--2013年6月28日

4·实训地点 新校区4号教学楼435教室 5·实训方式 以学生练习为主，教师讲解为辅，通过讲练结合的方式进行。 6·实训主要内容 （1）单音节字词的学习，以及易错字的练习。 （2）双音节字词的学习，以及易错字的练习。 （3）“啊”字的音变学习及练习和60篇课文的朗读练习和纠错学习

（4）朗读需要注意的问题讲解 （5）说话练习与要领的讲解 7·实践总结和体会收获 新的学期我们开始了新的课程，进行为期六周的普通话水平测试课程实习。 普通话是“北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作”的现代汉语言共同语。我们河南话也是属于北方话，也许因为这样一直感觉自己的普通话还是可以的，然而在我开始跟着普通话老师进行学习普通话的时候，彻底颠覆了我原先的思想观念。平常认为那么好说的普通话会是那么难学。以前说普通话的时候根本不会注意到的什么平舌，翘舌，前鼻，后鼻等。现在我开始慢慢的重视这些问题来了。我们采取的实训方式是以学生练习为主，教师讲解为辅，通过讲练结合的方式进行的。通过老师给我们讲解单双音节词的读法，”啊“字的音变以及朗诵时需要注意的许多问题。我对普通话有了进一步的深刻了解与体会，知道了我们学习普通话时需要注意到的许多问题：比如语音，辅音与声母，元音与韵母，声调，音节，音变，音位，语调，等等。在我们进行朗诵60篇课文中，我第一次被叫到朗

《计算机应用基础》课程实训指导书(第三版)

广东轻工职业技术学院 《计算机应用基础》课程实训指导书 （第三版） 计算机基础教研室 2009年3月

《计算机应用基础》课程实训指导书 一、目的 通过为一周的实训，巩固本学期所学习的知识，强化的各种基于工作的过程的各种操作技能，进一步培养学生熟练处理Word文档的综合应用、Excel高级数据管理、PowerPoint演示文稿高级制作技巧及Internet网络综合应用能力，并为学生参加计算机水平考试及办公自动化考试作好准备。 二、实训内容提要 1.Word中文处理的综合应用 2.Excel电子表格的综合应用 3.PowerPoint演示文稿的综合应用 4.申请邮箱、收发邮件、Outlook Express的使用 5.信息检索与信息的综合应用 6.利用Serv-U 软件创建与配置FTP站点，实现文件的上传与下载。 7.Web 站点的创建与配置，网页的浏览（选） 三、考核 1．考核方式 操作部分由各部分指导老师现场打分，最后由负责指导老师汇总。 2．成绩评定标准 考核内容包括：成绩评定为100分制。Word 高级应用25％，电子表格综合应用25％，PPT综合应用 10%，Internet操作10％，实操报告（心得体会，遇到的问题，解决办法，收获等）20%（包括考勤）,模拟题试题10%. 四、提交实训成果 1．实训成果（作业、作品等） 2．实训报告：按照实训报告模板的格式去写，包括实训中遇到的问题，解决办法，包含一些截图，一周实训的体会、收获及今后努力方向等，文字要在2500字以上。篇幅在4页左右（含截图）。

说明： 1．由于各个班级教学学时及专业的差异性相差很大，而实训内容丰富且有一定难度，而实训的时间较短且集中，因此实训指导老师根据班级实际情况与水平，在指训指导书中挑选实用性强且与计算机水平考试有一定关联的题目进行实训。 2．选择实训的原则： ●在1～10中选择8题 ●11～17中选择5至6题 ●18～21必选，22根据机房情况选择 ●模拟题选择一套 3.带实训的老师一定要认真负责，结束后及时登记实训成绩，收齐学生的实训成果，并写出该班的实训总结，记录成光盘交到计算机基础教研室。 第1部分实训内容 实训1 制作用户调查表 [操作要求] 按照下面的步骤编排出如图1样文所示，并以“实训一.doc”为文件名保存。 1．输入文字 ●在文档中，输入表格的标题及最后一行的文字。 2．插入表格 ●插入“样文”的表格及输入其中的字符； ●表格的前三行高固定值1厘米，各列宽3.5厘米，表格中的字符设为宋体、四号， 水平左对齐，垂直居中； 3．设置文本 ●表格标题设为黑体、二号字，居中对齐； ●表格末行设为幼圆、小四号字，其中，“回函请寄：”几字设为加粗; ●表格外边框的线宽为1.5磅。 4．编排格式 ●在文档头部插入一行由“剪刀”和“-”号组成的字符串； ●按“样文1”所示位置，插入艺术字库中第1行第2列式样的艺术字； ●艺术字设为隶书、36磅、红色，无环绕。

《舞蹈》实训指导书

四川省新津县职业高级中学 《舞蹈》 实验（实训）指导书 学前教育专业组林川编写 2009年9月

简要说明 幼儿教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是幼儿教育与管理专业学生将来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。 职业高中幼儿教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。 舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：四川的花灯、羌族民间舞等）。在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。 因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间内完成各个项目的训练。

目录 实验一理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验二理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验三理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验四理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验五理论部分 实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 参考文献

音乐实训指导书.doc

惠东职业中学《音乐》课程 实 验 指 导 书 二ＯＯ五年七月

目录 实训内容一乐理 (2) 实训内容二视唱练耳 (3) 实训内容三声乐 (5) 实训内容四音乐欣赏 (7) 实训内容五合唱指挥 (7)

惠东职业中学幼师专业《音乐》 实训指导书 根据教学计划的要求，在《音乐》课程的教学过程中，必须结合本课程内容及特点，进行专项技能实训。为了使学生进一步明确实训的目的、任务和基本要求，制定本指导书。 实训内容一乐理 一、实训目的 基本乐理是《音乐》的基础课、必修课。通过教学，使学生知道学习这门课的重要性和必要性，熟练地掌握所学内容，为以后的声乐课、视唱练耳课、键盘课以及表演打好基础。 二、实训内容 1、音及音高、音律；音、音的性质、乐音体系和音列音级、音名与唱名、音的分组、半音与全音、音律、等音。 2、记谱法。 3、各种记号。 4、节奏、节拍、节奏型、节拍单位、拍子、拍号、小节线、小节、终止线、常见拍子的种类、切分音、音的组合。 5、音程：音程、音程的度数和音数、自然音程和变化音程、音程

的扩大缩小、单音程和复音程、音程的转位、等音程、协和音程与不协和音程、识别与构成音程的方法。 6、和弦：和弦的转位、识别和构成和弦的方法、调式中的和弦。 7、调式：调式的概论、大调式与小调式、关系大小调、同主音大小调。 8、民族五声调式：五声调式、六声调式、七声调式、同宫系统各调。 三、实训步骤 1、课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂时间以讲为主，课后以练为辅。 2、讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂中教师与学生互相提问，互相交流的教学方法。 3、使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识与技能同步进行。 四、实训要求 1，学生能充分掌握知识点，按时完成课后的作业。 2、严格按照老师的教学步骤和相关的要求进行练习。 五、实训成果检测 1、安排期中、期末的考试。 实训内容二视唱练耳 一、实训目的

舞蹈实训指导书

. I 贵州省余庆县中等职业学校 《舞蹈》 实验（实训）指导书 学前教育专业组伍成红田桦德美编写 2016年9月 . . r . .

. I 简要说明 学前教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是学前教育与管理专业学生将来从事学前教育工作必不可少的职业技能。 中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。 舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：敖溪花灯，余庆高矮人舞等）。在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。 因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间完成各个项目的训练。 . . r . .

. I . . r . . 目 录 实验一 理论部分 实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验二 理论部分 实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验三 理论部分 实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验四 理论部分 实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 实验五 理论部分 实验目的 实验容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项 考核办法及标准 参考文献

《大家都说普通话》教案

《大家都说普通话》教案 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教具准备：

生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。） 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题？大家都说普通话？。

（一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？ 1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？ 4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母） 5．分小组学习黑板上带拼音的字

计算机组装与维护实训指导书

《计算机组装与维护》课程实训指导书 一、主要目的 《计算机组装与维护》是高职高专计算机类专业开设的一门实训性较强的课程，其目标定位为培养计算机维护与组装方面的技能型,应用型人才，如果光靠单纯的理论教学和少量的实验，是不能系统、全面地掌握计算机软件和硬件的安装和维护。为了便于学生熟练、全面地掌握计算机软件和硬件的选购、安装、设置和维护，特为教材配套编写了这本《计算机组装与维护》实训指导书。实训是计算机组装与维护课程重要的实训环节，实训的目的是锻炼和培养学生实际操作技能和解决问题的综合能力。可在学生基本掌握计算机硬件理论知识的基础上安排10个实训，提高学生软硬件安装的水平和排除故障的能力。本指导手册根据《计算机组装与维护教学大纲》的实训要求进行编写，在内容编排上紧扣教学内容，除了完成《计算机组装与维护教学大纲》中规定的10个实训操作项目之外，力求做到目的明确，条理清楚，对学生具有指导性。学生通过本实训的实训,具有计算机组装,维修和维护的基本技能,能跟进计算机技术的最新发展,适应行业相应岗位的需求.实训表明,本课程实现了很好的教学效果。 二、基本要求 本课程是理论联系实际的课程，学习理论后必需实训操作，才能培养学生的动手能力，为以后从事本专业的应用打下基础，因此各部分的实训安排均配合本课程的教学大纲进行。具体要求如下： (一) 知识教学要求 1. 掌握计算机各部件的选购、安装方法；

2. 理解计算机系统的设置、调试、优化及升级方法； 3. 能分析和处理计算机系统常见故障形成的原因及处理方法。 (二) 能力培养要求 1. 能根据用户需求合理选择计算机系统配件； 2. 能熟练组装一台计算机并进行必要的测试； 3. 能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件； 4. 能初步诊断计算机系统常见故障，并进行简单的板级维修； 5. 能对常用外设进行安装、使用及日常维护。 (三) 思想教育要求 1. 具有吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度； 2. 具备良好的服务意识和市场观念； 3. 具备精益求精的工作态度和敬业精神 4、独立完成实训报告。 三、实训内容

《舞蹈》实训指导书

贵州省余庆县中等职业学校 《舞蹈》 实验（实训）指导书 学前教育专业组伍成红田桦杨德美编写 2016年9月

简要说明 学前教育与管理专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养，舞蹈作为素质教育的重要组成部分，是学前教育与管理专业学生将来从事学前教育工作必不可少的职业技能。 中等职业学校学前教育专业的舞蹈教学与艺术院校专业训练不同，学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能，主要是作为从事幼儿教育工作，而不是培养舞蹈演员，在实现提高学生自身艺术素质和进行职业训练双重目标的过程中，应加强舞蹈重要性的认识，加强舞蹈基本功的训练，培养舞蹈的创新意识。在学习舞蹈的过程中，充分发挥学生的主体作用，教师帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法和对舞蹈的创编，并学会评价自己的学习效果。 舞蹈实验（实训）教学指导书是幼儿教育与管理专业学生应掌握的一门专业课教材，其特点是系统性、课操作性、细节性、趣味性较强，适合我校现阶段学生的年龄特点和我校所处的地域性特点（例如：敖溪花灯，余庆高矮人舞等）。在编写本教材时总结了一些教学经验，尽量做到简单明了，让学生能快速的上手，掌握动作和动作特点，充分发挥学生的主动性和创造力。 因此，本指导书主要从舞蹈的基本训练（基本功）、名族民间舞蹈及创编、幼儿舞蹈及创编三大方面入手，浅显易懂的讲解训练的目的、内容、注意事项和训练的考核标准，使幼儿教育专业的学生能在规定的时间内完成各个项目的训练。

目录 实验一理论部分实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验二理论部分实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验三理论部分实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验四理论部分实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 实验五理论部分实验目的 实验内容 实验步骤 实验安排 实验纪律及注意事项考核办法及标准 参考文献

学前教育专业实训指导书电子教案

学前教育学实习实训指导书 《学前教育学》是职业学校学前教育专业的一门必修专业基础课之一，它的内容丰富，涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在学前教育专业培养目标中起着核心作用。为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则，进一步提高《学前教育学》的教学质量和教学效果，突出《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。校内实习实训校外集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外，还安排30学时用于实践形式的教学，其中课内8学时，校外见习22学时。 一、《学前教育学》实习实训目的 《学前教育学》实习实训是学前教育专业实践教学环节，本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位：学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论，通过本实践教学环节的训练，学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能力，并能

正确地进行评价幼儿园教育活动。 通过实践教学活动，帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。 二、《学前教育学》实习实训要求 1、要求学生要善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的科研能力，训练自己的理论分析能力和思维能力。 2、要求学生在学习理论与实践活动中形成正确的幼儿教育观念，初步掌握幼儿教育工作的规律，学习幼儿教育工作的方法。 3、要求学生能理解学前教育学中的基本概念和基本理论，学会灵活运用它们解决实际问题，能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力，以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。 4、要求学生能将课堂听课与课外自学结合起来，阅读与收集各类幼教资料，培养自学能力和查找资料的能力；初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律和方法。 三、《学前教育学》实习实训内容 学前教育学是一门理论与实践相结合的专业理论课，因此在实践教

计算机应用基础实验指导书

实验一Windows的基本操作 一、实验目的及要求 1.通过本次实验对Windows操作系统有初步的认识，熟练使用鼠标，对系统进行合理、个 人化的设置，加深一些基本名词的理解。 2.掌握对任务栏的操作，了解窗口各部位的名称，能够熟练改变窗口的大小和位置。 3.掌握各种创建快捷方式的方法，能够根据不同的使用场合采用不同的方法创建快捷方 式。 4.熟练使用开始菜单提供的各种方法运行程序、对文档进行各种操作。 5.能够使用控制面板对系统进行一些基本的设置。 6.学会如何创建文件夹，从而能够合理有效的管理个人计算机。 二、实验内容 1．（1）设置屏幕保护程序为 （2）将系统的时间样式设置为“tt hh:mm:ss”，上午符号为“上午”，下午符号为“下午”。（3）在桌面上建立记事本程序“NOTEPAD.EXE”的快捷方式，快捷方式名为“notepad”。的位数“2”，其余缺省值。 2．（1）在桌面上建立进入"MS-DOS方式"的快捷方式，快捷方式名为"MS-DOS"。 （2）改变屏幕保护为"三维飞行物"，屏幕墙纸为居中的"Clouds"，外观方案为"枫树"。（3）将计算器程序"Calc.exe"的快捷方式添加到"开始"菜单"程序"项中，快捷方式名为"计算器"。 （4）设置系统数字样式：小数位数为"3"，数字分组符号为"，"，组中数字的个数为"3"。3．（1）设置屏幕的背景图案为“Bricks”，墙纸为的“Forest”、居中。 （2）设置Windows的货币符号为“$”，货币符号位置为“1.1¤”，负数格式为“-1.1¤”。（3）在桌面上建立画图程序“PBRUSH.EXE”的快捷方式，快捷方式名为“paint”。（4）设置Windows的数字格式为：小数点后面的位数“3”，数字分组符号“；”，组中的位数“2”，其余缺省值。 4．（1）在桌面上建立写字板程序"Write.exe"的快捷方式,快捷方式名为"写字板",并将此快捷方式添加到"开始"菜单"程序"项中，。 （2）设置屏幕保护程序为"飞行Windows"，飞行中的Windows数目为"20",密码为"123123"。 （3）设置任务栏"不显示时间"，并使任务栏"自动隐藏"。 （4）设置系统时间样式为"H:mm:ss"，短日期样式为"yy-MM-dd"。 5. 在桌面上新建一个以自己姓名为名称的文件夹。启动"计算器"程序，在其帮助系统的索引中查找关键字"扩展精度"，然后以所获得的帮助信息为内容，在以自己姓名为名称的文件夹中建立一个名为precision.txt的文本文件。

实训指导书模板

《********》实训指导书 课程名称：**********实训 课程代码：****** 适用专业：*********专业 制定人：*** 审阅人：***（教研室主任）修订时间： 信息科学与工程学院

目录 第一部分实训概述 (1) 一、实训工具/实训设备/实训要求/实训环境（可选或自拟） (1) 二、实训内容和时间安排 (1) 三、实训报告要求 (1) 四、实训成绩评定、考核办法 (1) 第二部分单元实训 (2) 实训（项目）一 ******* (2) 一、实训目的 (2) 二、知识要点 (2) 三、素材准备（可选） (2) 四、实训内容 (2) 五、实训步骤 (2) 六、注意事项（或操作要点） (2) 七、参考效果（可选） (2) 八、拓展训练与思考 (2) 实训（项目）二×××××× (3) 一、实训目的 ...................................... 错误！未定义书签。 二、知识要点 ...................................... 错误！未定义书签。 三、素材准备（可选） .............................. 错误！未定义书签。 四、实训内容 ...................................... 错误！未定义书签。 五、实训步骤 ...................................... 错误！未定义书签。 六、注意事项（或操作要点）......................... 错误！未定义书签。 七、拓展训练与思考 ................................ 错误！未定义书签。第三部分综合实训.. (4) 一、实训目的 (4) 二、知识目标 (4) 三、能力目标 (4) 四、实训内容与步骤 (4) 五、拓展思考 (4)