试谈英语口语表达能力培养

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试谈英语口语表达能力培养

作者：刘荆华

来源：《楚商》2016年第02期

摘要：本文就英语口语表达能力培养论题，说明了口语与听力的关系；指出了精读课上练口语重要性及重视课文的模仿朗读和背诵必要性；论述了通过阅读练习口语的方法。

关键词：英语口语精读能力培养

口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力，真实英语环境中的英语口语大致有两种：一种是正式的口语，场合严肃，语言精练，结构紧凑；另一种是非正式口语，其特点是即席讲话，边思考，边说话，或不假思考脱口而出，中间免不了重复、修改和停顿。中国学生常常感到掌握英语口语很困难。因此，为培养学生的口头交际能力，必须在基础阶段帮助学生养成良好的用口语表达思想的能力，同时训练学生思维清楚，表达思想具有一定的逻辑性。英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起业内外人士的高度重视。然而由于各种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实践中，很多学生感到与外国人进行口语交际有困难，表现得非常胆怯和无法开口，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。

一、口语与听力的关系

口语，顾名思义，通过嘴巴来表达思想。口语的目的是为了交流，这不仅仅是单方面的叙述，而且还要听取别人的诉说，并在听懂、听真切的情况下作出反应和答复。这一过程又牵涉到了另一感觉器官“耳朵”，否则不能做到与别人对话。我们常常会遇到这样的情况，有些学生也能讲一些口语，但别人开口讲时，自己却感到不能百分之百地听懂对方，或只能听懂一半。听力差也就无法与别人有效地相互交谈。因此在训练口头表达能力时，同样也要训练听力。

教学中除了坚持听英语磁石带外，切不可轻视貌似原始的朗读法，即读单词、读词组、读课文。要求学生高声地读，尽量读对、读准。通过朗读，学生不仅练习了发音，同时还刺激了听觉，逐步培养了“语感”。坚持较长时间的朗读后，当对方讲出一些同样的词句时，就会立即在耳中产生共鸣，唤起你的记忆，从而迅速作出正确的判断和回答。

二、精读课上练口语

传统的精读课以传授语言知识为主，教师重点讲解词汇、语法，进行语言分析和语篇分析。但并不是说精读课上无法练口语。教师在讲解课文时，为增加语言输入，应尽量全英式教学，使学生抛开中文听教师用英语对难点进行解释，化长句为短句进行paraphrasing，对篇章内容及结构进行分析。为提高学生口语表达能力，教师除对课文作必要的讲解，更要组织引导