16青山不老

16青山不老

学习目标：

1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

学习重难点：理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。学法提示：本文语言生动优美，在学习中，要通过对重点语句的勾画、诵读、欣赏中，感受语言文字的魅力，积累好词佳句，并注意和同学合作，在交流中深化认识。

课时安排：1课时

前置性研究：

一、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。

生词有：

不理解词：

二、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象？

四、1、默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。

2、浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？

五、作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？

六、读了课文后，我还有以下几点疑问：

教学过程：

一、课前三分钟

二、板题谈话导入

三、初读课文，了解内容

完成前置一、二

小组交流后全班汇报

四、合作探究，研读课文

组内交流，后汇报：

1、：老人创造了怎样的奇迹？

2、说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？

（１）感悟环境之恶劣。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐

．．的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命

作对的怪物盘踞

．．之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

●从带点的两个词语中，体会到

●请用自己的话把县志记载的意思写下来。

●这段话主要写了

（２）感受树木与土地的关系。

“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。

（3）感悟老人的精神。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

他是这样来实现自己的价值的：

他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是

3．通读课文，感悟中心。

作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？

四、拓展延伸

学了这篇课文后，你想对老人说些什么呢？

教后记：