小升初语文专项训练：修辞比喻和拟人(有答案)

小升初语文专项训练

修辞---比喻和拟人

基础题

一、选择题

1．在比喻句后面的括号里画“√”。

（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。（）

（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。（）

（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

（4）瞧！多么像它母亲。（）

2．选择下列句子所用的修辞手法。

比喻拟人排比

1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（）

2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（）

3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（）

3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。

A.比喻和拟人

B.排比句

C.反问句

（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( ) （2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。( )

（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。( )

4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。

A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。

C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。

5．下列句子不是比喻句的是（）

A.平静的湖面犹如一面银镜。

B.长城远看像一条长龙。

C.他看上去好像生病了一样。

D.人民教师是培育人才的园丁。

二、填空题

6．写出下列句子所运用的修辞手法。

1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（）

2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（）

3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（）

4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）

5.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

7．说说下列句子用了什么修辞手法？

1.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（）

2.不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。（）

8．仿写句子。

1.春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是；秋天的树是；冬天的树是；

2.走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，。

9．仿写句子。

(1)春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是；秋天的树是；冬天的树是；

(2)走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，。

10．在每句话的后面指出其采用的说明方法。

1.用直线把三颗星联结起来，正想像一条两臂相等的杠杆。（）

2.它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（）

3.天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。（）

4.光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。（）

11．选择恰当的比喻，依次填人空格处。

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放__________，婉约__________，粗犷__________，细腻__________，洋洋洒洒，蔚为大观。

12．修辞方法我来填。

（1）鸟儿在树上愉快的歌唱。（）

（2）你这不是无理取闹吗？（）

（3）从这里到他家有十万八千里呢！（）

（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱，有的打起了滚儿。（）

（5）羊群在草原上走来走去，就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。（）

13．写出下列句子所运用的修辞方法。

（1）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。（）

（2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（）

（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）

14．照样子，仿写句子。

例：花儿在风中笑弯了腰。

1.例句用了修辞方法，你可以仿写一句吗？

例：春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。

2.根据例句，你可以仿写一句吗？

15．按要求写句子。

（1）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：

（2）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。

改为拟人句：

改成比喻句：

三、句型转换

16．按要求改句子。

1.我把高粱杆剥开做成马车。（改成被字句）

2.落叶在风中飘落。（改成比喻句）

3.谁不想找到新奇少见的叶子呢？（改成陈述句）

4.我们要改正不好的缺点。（修改病句）

17．句子乐园。

（1）老鼠最怕它。（改为反问句）

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（2）马克·吐温的亲戚朋友从世界各地纷纷赶来吊丧。（缩句）

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（3）县令画虎。（扩句）

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（4）蜿蜒的万里长城，像_____________。（补充比喻句）

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18．按要求变换句子。

1.中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）

2.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改陈述句）

3.我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

19．按要求写句子。

1.我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。

用关联词连成一句话：

2.妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：

3.鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。

改为拟人句：改成比喻句：

句子乐园。

20．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）21．已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话）22．秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（修改病句）

23．参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（修改病句）

24．路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。（照样子写句子）

25-29句子乐园。

25．难道我四亿七千万的孩子都是白生了吗？（改为陈述句）

26．他说：“我认为这个也不理解。”（改为转述句。）

27．他对女儿说，今天干了一天活，他的腿真疼啊，让女儿帮他捶捶。（改为直接引语）

28．公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。(修改病句)

29．风弯弯的月儿倒映在小河上。（改为比喻句）

30-33句子乐园。

30．那天晚上，沙尘暴铺天盖地撕扯着黑暗中的一切。（仿写句子）

31．天气太热了，小狗只好趴在地上呼哧呼哧喘粗气。（改为双重否定句）

32．小草长出来了，原野上到处一片碧绿。（改为比喻句）

33．世界上没有几个剧种是带着面具演出的。（改为反问句）

34．按要求改句子。

1.王母娘娘把织女抓回了天庭。（改成被字句）

2.门前的溪水哗哗的流向远方。（改成拟人句）

3.织女私自下凡，王母娘娘怎么能不生气呢？（改成陈述句）

4.老牛常常用温和的目光看着他。（缩句）

35-37按要求改写句子

35．父母含辛茹苦把我们养大，我们不能让他们伤心。（改为反问句）

36．太阳升起来了。（改为拟人句）

37．山民几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。（缩句）

38-42句子乐园。

38．医务人员精心地治好了一个个病人。（改成“把”字句）

39．铅笔整齐地摆放在我的文具盒里。（改为拟人句）

40．我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词语连成一句话）

41．少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”（改成转述句）42．挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。（缩句）

提升题

一、判断题

43．判断下列句子是不是比喻句（填“√”或“×”）。

1 .正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（）

2.“猫猬兽”是一种像猫的小动物。（）

3.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满。（）

4.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

5.有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风而去。（）

44．判断下面句子是不是比喻句。

（1）一本你喜爱的书就是一个朋友。 ( )

（2）我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )

（3）你喜爱的书就像你的家。 ( )

45．判断下列句子是否是比喻句。

（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）

（2）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）

（3）他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（）

（4）她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）

（5）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）

46．下列句子，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“X”。

（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。（）

（3）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。（）

（4）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

（5）真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

47．在是比喻句的括号里打“√”。

（1）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）

（2）榕树好像把它的全部生命力展示给我们看。（）

（3）那声音就像一支乐曲。（）

（4）小明高兴得像一只快乐的小鸟。（）

（5）大榕树的一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）

48．判断下面的句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。 ( )

(2)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。( )

(3)我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。 ( )

49．判断下列句子说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”

“花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报”一句用了比喻的修辞手法。（）

50．读句子，是比喻句的打“√”。

1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（）

2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（）

3.举头红日近，回首白云低。（）

4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。（）

51．读句子，是比喻句的打“√”。

1.秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝。（）

2.我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘。（）

3.举头红日近，回首白云低。（）

4.溪流两岸的野花像天边的霞光那么耀眼。（）

二、现代文阅读

52．《明天我们毕业》片段

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨（áo)游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

（1）用“________”画出这段话的中心句。用“~~~~~~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。

（2）读读画横线的句子，学习文章的表达手法，在下面写一写你的老师。

是您，_________________________________________________

（3）在你即将毕业之际，请写下你对老师最美好的祝愿。

_________________________________________________________________

参考答案

1．【答案】（2）√（3）√

【解析】本题考查的是修辞方法。（1）句中“就像躲进”这是拟人句，不是比喻句。（2）（3）都是比喻句。（2）将珍珠鸟后背的白点比喻成珍珠。（3）中将珍珠鸟的身子比喻成一个蓬松的球儿。（4）是感叹句，“像它的母亲”只是陈述一种事实，并没有比喻成分。

2．【答案】拟人排比比喻

【解析】只有人才会打招呼，第一题用了拟人的修辞手法；第二题，连用好几个“有”，是排比的修辞手法；第三题，“像”表明是比喻的修辞手法。

3．【答案】（1）C （2）A （3）B

【解析】对修辞手法掌握情况的考查。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。

4．【答案】B

【解析】

试题分析：A项把蜂窝比作大莲蓬头， C项把马蜂比作战斗机，D项把疙瘩比作枣那么大。

5．【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查学生对比喻句的辨识和分析能力。比喻句是常见的一种修辞手法，具备以下两个特点：(1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分.(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,存在着比喻关系。据此分析辨识并作答即可。C项没有本体和喻体，不是比喻句。

6．【答案】1. 比喻2. 拟人3. 比喻、拟人4. 比喻、拟人5. 拟人、排比

【解析】

试题分析：1. 本题有比喻的字“像”。像牛毛、像花针、像细丝。2. 在雨中静默着。拟人词语“静默”。

3. 有“像”所以是比喻，又有娃娃所以又有拟人。

4. 有“像”所以是比喻，又有小姑娘所以包含拟人。

5. 太阳的脸是拟人，排比句式是山朗润起立了，水涨起来了、脸红起来了。

7．【答案】1.拟人、比喻 2.夸张

【解析】

试题分析：1.将太阳人格化，用“一纵一纵”、“使劲儿”修饰，把“太阳缓慢的姿态”比作“负着重担”似的。2.“我”不会变成光亮的，作者只是藉此表示心情的状态。

8．【答案】(1)蝉们歌唱的教室，水果睡觉的摇篮，风儿们赛跑的运动场 (2)小鸟对我放声歌唱

【解析】

试题分析：（1）是比喻句的仿写。答案不统一，是比喻就可以。（2）是拟人句的仿写。只要知道拟人句的特点，仿写并不难。

9．【答案】

(1)蝉们歌唱的教室，水果睡觉的摇篮，风儿们赛跑的运动场

(2)小鸟对我放声歌唱

【解析】

试题分析：（1）是比喻句的仿写。答案不统一，是比喻就可以。（2）是拟人句的仿写。只要知道拟人句的特点，仿写并不难。

10．【答案】1.打比方2.作比较3.下定义4.列数字

【解析】

试题分析：1.把三颗星比作杠杆2. 把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较。3. 给银河系下定义。

4. 把光的速度用具体数字表示出来。

11．【答案】若大江东去，如小桥流水，如旭日喷薄，似风拂杨柳

【解析】

思路解析：这道题是考查学生对语言的感悟与概括能力，要选择正确的比喻就要读懂句子的整体意思，然后根据搭配来选择。

名师解析：春联作为我们中国的传统文化瑰宝，有它独特的魅力，原题中说它豪放，那首先我们想到的应该是豪放派的特点为“气势雄浑”，从选项中可知“大江东去”是有雄浑气势的，而“大江东去”是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中词句,苏轼也是豪放派词人代表之一，所以豪放若大江东去；婉约派特点是“结构深细慎密，寓意含蓄委婉。音节谐婉，情调柔美”，从选项可知“小桥流水”这是这一风格，而“小桥流水”是马致远《天净沙·秋思》中的句子,曲状元马致远之曲词婉约沉郁见长，所以所填是婉约如小桥流水；粗犷的意思是“粗野”，从选项排除推理“旭日喷薄”所要表达的就是粗野的意境，所填空就为粗犷如旭日喷薄；细腻意思是细润光滑，微风吹拂杨柳不正是这种意境吗，“风拂杨柳”即如小家碧玉般细腻。

易错提示：学生对于相同意境词语的理解不透，以及对于古诗词中人物所写诗词风格的把握不好，都可能导致答题出错。

12．【答案】（1）拟人（2）反问（3）夸张（4）排比（5）比喻

【解析】（1）唱歌人的言行（2）不是吗？反问

（3）十万八千里夸张（4）有的有的有的排比

（5）草原比作地毯

13．【答案】1.设问句2.反问句3.拟人句

【解析】

试题分析：1. 先提出问题,然后自己回答，因此，属于设问句。2. 无疑无问，用疑问句形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，因此，属于反问句。3. 把物当作人来写，赋予物以人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写五，故该句属于拟人句。

14．【答案】1. 拟人鸟儿在树上高声歌唱。2. 夏天就像健壮的青年，充满朝气。

【解析】

试题分析：1. 拟人句是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。在仿写时要注意将事物赋予“人”的言行、神态、思想和感情，例句中赋予的是“人”的动作，在仿写时也要赋予“人”的动作，并注意要赋予的恰当2. 例句是拟人句，所以仿写时要扣紧拟人句。例句中赋予春天“人”的精神，在仿写时也要赋予“人的”精神。

15．【答案】

（1）妈妈对我说，放学时，她去学校接我。

（2）鸟儿放声歌唱起来，好听极了。

鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

【解析】

（1）转述句，特别要注意直接引用的部分中，相关人称的转换，不背离原意。转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。

（2）拟人要强调将物当成人来写。将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿放声歌唱起来，好听极了。

比喻要注意根据相似点，联想起另一个事物。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

16．【答案】1. 高粱杆被我剥开做成马车。2. 落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。3. 谁都想找到新奇少见的叶子。4. 我们要改正缺点。

【解析】1. 去掉“把”，换成“被”字，被动者“高粱杆”放在前边，“我”放在“被”字后边。2. 答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。3. 去掉“谁不”，改成“谁都”，把问号改成句号。4. “缺”在这里就是“不好”的意思，所以去掉“不好的”。

17．【答案】（1）老鼠难道不是最怕它吗？

（2）亲戚朋友赶来吊丧。

（3）唐朝的一个县令画虎像猫。

（4）一条长龙横卧在崇山峻岭之间。

【解析】本题考查学生句式变换的能力。

（1）陈述句变换成反问句时，加上“难道”“岂”“怎么”以及句末语气词“吗”“呢”等；句中的否定词要注意增减，句末改为问号。改后句子的意思不变。

（2）缩句时，提取主干，去掉修饰成分即可。

（3）扩写句子时，在主干上加上合适的修饰语，注意“的、地、得”的恰当使用。

（5）比喻句，要有本体喻体和比喻词。本题的本体和喻体已经给出，找出相似的不同类事物即可。答案仅供参考。

18．【答案】1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。

【解析】

试题分析：此题考查学生对句子形式变换的掌握程度，熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句等表现手法来提高自己的写作能力。

19．【答案】

1.虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。

2.妈妈对我说，放学时，她去学校接我。

3.鸟儿放声歌唱起来，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

【解析】

试题分析：第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语：虽然……但是……。第二题，转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学时，她去学校接我。第三题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以改为：鸟儿放声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

20-24【答案】

20．圆圆的月亮像玉盘又像月饼。

21．在月球上看长城,就好比在50米外看一根头发。

22．改1:秋天到了,地里的庄稼成熟了。改2:秋天到了,地里的稻子成熟了。

23．参加这次劳动的有工人、农民等。

24．魔法师是科学家。

【解析】

20．试题分析：本题考察学生的仿写比喻句的能力。比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来比喻另一事物。符合即可得分

21．试题分析：本题考察学生的仿写句子的能力。注意作比较要将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明。

22．试题分析：范围大小不同的词放在一起。本题中的“庄稼”和”稻子”的范围不同。

23．试题分析：分类标准不一样的词放在一起。本题中”工人“和”农民“是职业,“青年”不是。

24．试题分析：本题考察学生缩写句子的能力。注意找准中心词。本题的中心词是”魔法师“。

25-29【答案】

25．我四亿七千万的孩子不是白生的。

26．他说他认为这个也不理解。

27．我对女儿说：“今天干了一天的活，我的腿真疼啊，女儿，来帮我捶捶。”

28．公园里只有两个老人在高谈阔论。

29．弯弯的月儿就像一把镰刀倒影在水中。

【解析】

25．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。反问句改陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。所以句子变换后是：“我四亿七千万的孩子不是白生的。”

26．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。原句变为“他说他认为这个也不理解。”

27．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。转述句改为直述句，要加上冒号和引号。转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。所以原句改为：我对女儿说：“今天干了一天的活，我的腿真疼啊，女儿，来帮我捶捶。”

28．试题分析：十分安静与高谈阔论相矛盾，改成：公园里只有两个老人在高谈阔论。

29．试题分析：本题考查学生句式变换的能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

30-33【答案】

30．1.小草从地下悄悄地探出头来，告诉我们：“春天来了。”

31．2.天气太热了，小狗不得不趴在地上呼哧呼哧地喘粗气。

32．小草长出来了，原野上到处一片碧绿，就像铺了一地绿毯。

33．世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？

【解析】

30．试题分析：本题考查学生仿写句子的能力，对于这类题可以通过识记，积累句子等方法来完成。仿写句子，首先要弄清楚仿写句子的类型，特点，然后再去仿写就相应简单一些。这道题仿写的是拟人句，拟人句就是把人的一些动作、语言、行为赋予在别的事物的身上。

31．试题分析：这道题是把肯定句变成双重否定句。双重否定句的特点是句子中有两个否定词，在这个句子中用“不得不”代替“只好”。

32．试题分析：改为比喻句，比喻句的特点是句子中有本体，有喻体，还有比喻词“像、好像”等，小草是绿色的，远远看去就像铺了一层绿毯。

33．试题分析：把肯定句改为反问句，反问句中多带有“难道”、“怎么”等表示反问的词语，还有表示否定的词语，表示疑问语气的词语，反问句表达的是肯定的意思。

34．【答案】1.织女被王母娘娘抓回了天庭。2. 门前的溪水唱着欢快的歌流向远方。3. 织女私自下凡，王母娘娘不能不生气。4. 牛看着他。

【解析】

试题分析：1. 去掉“把”，换成“被”字，被动者“织女”放在前边，“王母娘娘”放在“被”字后边。2. 答案不唯一，只要符合拟人句特征即可。3. 去掉“怎么能”，改成“不能”，把问号改成句号。4. “老”、“常常用温和的目光”都是修饰限制成分，所以可以去掉，只保留句子主干部分即可。

35-37【答案】

35．父母含辛茹苦把我们养大，我们怎能让他们伤心？

36．太阳羞答答地升起来了。

37．话蕴含着哲理。

【解析】

35．

试题分析：这句话是陈述句改写反问句的练习，句式变化但是表达的意思不变。

36．

试题分析：在把句子改写成拟人句时要把事物当做人来写，写出姿态，动作等。

37．

试题分析：缩句时要注意把句子去掉修饰成分，写的简单些，抓住主干，这道题去掉修饰成分后是“话蕴含着哲理”。

38-42【答案】

38．医护人员把一个个病人精心地治好了。

39．铅笔站着队整齐地摆放在我的文具盒里。

40．无论我们走到天涯海角，我们都不会忘记恩师的教诲。

41．少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，他说当然可以，他家家也有一个你这么大的小女儿。

42．椰子树摇曳着树冠。

【解析】

38．

试题分析：本题考查学生句式变换的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“医护人员”为主动者，后面的“病人”为被动者，而“治好”为动作。

39．

试题分析：本题考查学生句式变换的能力，把铅笔比成与人相同的动作站着队。

40．

试题分析：本题：“我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。”两句之间有条件关系，应选用：“无论---都---”条件关系关联词连接。

41．

试题分析：转述句含义:把少校直接说的话转达为向别人叙述少校说的话，冒号要改为逗号，双引号要去掉。第一人称“我”要改为第三人称“他”。

42．

试题分析：把挺拔俊秀、不时在海风中、碧玉般的修饰成分去掉并且仍然是成句。

43．【答案】1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √

【解析】比喻修辞手法的掌握情况。比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。判断是否是比喻要注意：喻体和本体是两个不同的事物，并且两个事物之间有相似点。本题的第1题表示比较，第2题是同类事物的比较，都不是比喻句。

44．【答案】

（1）是（2）不是（3）是

【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。

比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。

（1）此句为暗喻，本体是“一本你喜爱的书”，喻体是“一个朋友”，喻词是“是”。

（2）此句不是比喻句，虽然有喻词好像，但是没有本体和喻体，所以没有构成比喻句的基本结构。

（3）此句为明喻，本体是“你喜爱的书”，喻体是“你的家”，喻词是“像”。

45．【答案】

（1）是（2）不是（3）是（4）不是（5）不是

【解析】对比喻修辞手法掌握情况的考查。

比喻：即打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的基本类型：明喻、暗喻、借喻。

判断一个句子是否是比喻句：

先说本体：有人认为本体、喻体都是一个词，其实不然，本体、喻体不一定是一个词，也可以是一个短语或句子。比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物，也可以是一起运动着的情景；可以是一种状态。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。

再说比喻词：在比喻这种修辞中，“像”字是常用的一个比喻词，我们一般依据它来判断一个句子是否运用了比喻。但用“像”字的不一定就是比喻句，比喻句不一定就用“像”字。在比喻句中，“像”字是一个比喻词；但是比喻句有三种形式，明喻、暗喻和借喻。暗喻是把本体直接说成是喻体，用的比喻词是以“是”字为代表的“成为”、“成了”、“变成”等。

说本体喻体之间的联系点：

一般看是不是同类事物，如果是同类事物，就不能构成比喻。构成比喻的基础，是不同事物之间的相似点。只有相似，才能构成比喻；只有不同，比喻才有意义。因而在辨析时，要弄清句子表达的思想内容，掌握比喻修辞的实质，特别是“相似”与“不同”这一特点，才能准确无误地判断。

46．【答案】（1）√（2） X （3）√（4）X （5）X

【解析】考查学生对比喻句的辨析。

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。是表示猜测。

（4）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。句中的“蜻蜓”和“小猫”没有相似点。

（5）真的，再没有像马一样忠实的动物了。表示比较。

47．【答案】③√④√

【解析】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句——

表示比较：他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

表示举例：像您这样的高个儿干不了这重活儿……

表示猜测：珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（1）比喻句要有本体和喻体，并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。

（2）本题的“好像”表示猜测。

（3）“那声音就像一支乐曲”中“声音”是本体；“像”是喻词；“乐曲”是喻体。

（4）“小明高兴得像一只快乐的小鸟”中“小明”是本体；“像”是喻词；“小鸟”是喻体。

（5）比喻句要有本体和喻体，并且是两个不同的事物。本题不符合比喻句的特点。

注意把句子读完，不能看到“像”或“好像”就盲目判断。

48．【答案】(1)× (2)√ (3)×

【解析】(2)布裙比作破伞。

49．【答案】X

【解析】

试题分析：判断一个句子是不是比喻句，可以用“三看一比法”。分析这个句子中，既不存在本体，也没有喻体，更没有比喻词，很明显这不是比喻句。

50．【答案】1.（√）4.（√）

【解析】

试题分析：1. 把湖面比喻成镜子。4. 把野花比喻成霞光。

51．【答案】4.（√）

【解析】把野花比喻成霞光。

52．【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。

（2）提示:运用排比，语句通畅即可。(未用排比手法，不得分。)

（3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！”

【解析】（1）根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。

如：露似珍珠月似弓。（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。（借喻）

注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键是在看句子是不是在“打比方”。

②排比：排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。

如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。

（2）排比的手法，写出赞美老师的语句。是您……；是您……，是您……。例如：是您，吸引着我们饥渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

（3）略。

部编初中中考 语文修辞手法及运用训练试题及答案(Word版)

部编初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案（Word版） 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．综合性学习 中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。 去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。邀你完成下面的任务。 （课堂小舞台） 第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。策划如下： 戏曲课堂活动策划 活动主题：走进中国传统戏曲 活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典 活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族 活动内容： （一）京剧脸谱图片展示 （二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会 （三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解 （四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏 （1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。 传统戏曲进校园，________ （2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。 活动________不妥，可改为________ （人生大舞台） （3）根据情境，将人物对话补充完整。 爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！ 小雪欢呼：太好了！①________ 爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！ 小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。 爸爸轻轻拍了拍小雪的肩膀：②________ 小雪：姜果然还是老的辣！谢谢爸爸为我指点迷津，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！

三原县小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人D卷

三原县小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟人D卷 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分）“起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”中连续两个“只听见”，运用（）的修辞手法，突出了会场升旗前的肃静。 A . 排比 B . 对比 C . 反复 2. （2分）“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀燦的宇宙中，就像一叶扁舟。”这句话运用的说明方法是（）。 A . 列数字、打比方 B . 列数字、举例子 C . 列数字、作比较、打比方 3. （2分）下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（） A . 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B . 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C . 姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。 D . 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 4. （2分）下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是（）。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A . 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B . 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆…… C . 一到夜晚，整个城市就成了灯的海洋。

D . 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 5. （2分） (2019三上·定海期末) “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”下列选项中与这句话用同一种修辞手法的一项是（） A . 贝壳只好寂寞地躺在那里。 B . 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C . 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 D . 我恍然大悟：这不是刺猬吗？ 6. （2分）(2018·涿州) 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是（） A . 他病好了以后，像过去一样，天天打乒乓球。 B . 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 C . 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲欢快的乐章。 7. （2分）下面句子运用的修辞手法正确的一项是（）。 A . 许多天就好像一天，许多月就像一个月。（比喻） B . 只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。（比喻） C . —棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。（拟人） D . 张老师好像是出去开会了。（比喻） 8. （2分）下列句子中没运用两种修辞手法的是（） A . 景德镇的瓷器素以“薄如纸、明如镜、白如玉、声如罄”这四大特点而名扬四海。 B . 它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。 C . 薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。 二、填空题 (共7题；共20分) 9. （3分）指出下列句子使用的修辞手法。

(完整)七年级语文成语运用专项训练

七年级语文成语运用专项训练 班级________ 姓名________ 知识归纳： 成语误用一般有以下几种情况：望文生义，搭配不当，对象不当，褒贬误用，轻重不分，自相矛盾，重复用语，谦辞、敬辞错用，不合情境、不明范围等。 一、望文生义 例1：“六一”前夕，全国各地少年儿童纷纷粉墨登场，表演了精彩的文艺节目，庆祝自己的节日。 分析：粉墨登场：现多用以比喻坏人登上了政治舞台。如果根据字面意思理解就错了。 这类常用错的再如： 1、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。 2、目无全牛：喻技艺到了极其纯熟的地步，得心应手的境界。 3、差强人意：勉强使人满意。 4、明日黄花：喻过时的事物。 5、登堂入室：喻造诣高深，学说或技能由浅入深，循序渐进。 6、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就完成。 7、振聋发聩：喻用语言文字唤醒糊涂的人。 8、不名一文：形容穷到极点，连一文钱也没有。 9、如雷贯耳：形容人的名声非常大。 10、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 11、大方之家：泛指见识广，有学问的内行人。 12、三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。 二、搭配不当 例1：改革开放以后，人民的生活水平与日俱增。 例2：西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间，但是，这项事业任重道远。分析：与日俱增：形容增长得很快。“生活水平”只能“提高”，而不可“增长”。任重道远：比喻担负的责任重大，而且要经历长期的艰苦奋斗。由此可知，“任重道远”的主语应该是人，而不能说“这项事业任重道远”。 这类常用错的再如： 1、大事渲染：指毫无顾忌地做很大的宣传。 2、有口皆碑：指突出的好人好事一致赞扬。 3、如坐春风：比喻受到良师的教育。 4、目不暇接：形容东西很多很好一时看不过来。 5、别出心裁：另外构想与众不同的新主意、新花样。 6、喜从天降：意外的喜事突然出现。 三、对象用错 例1：他和杨明从小就是形影不离的好朋友，进入初中，两人更是如胶似漆。 例2：大学生们豆蔻年华，踌躇满志，好一派天之骄子的风范。 分析：如胶似漆：形容极其亲密，彼此难舍难分(多指男女之间，尤其是夫妻之间感情深厚)。

比喻拟人修辞

一、比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。 二、比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。（一定是两个不同的事物） 如：1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、每朵花都像一团烧得正旺的火焰。 三、比喻词：像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……（凡是带有这些比喻词的，基本是比喻句。当然也有例外的。） 例如：1、露似珍珠月似弓。 2、六月的天，就像孩子的脸，说变就变。 句子里有“是、变成、变为、成为、成了……”词，可能是比喻句。 例如：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 2、比喻句的作用： （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受． （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白． （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． （4）起到修饰文章的作用 3、如何判别是不是比喻句 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 （一）表比较

（1）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。 （2）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。（二）表举例 （1）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 （2）“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 (三) 表猜测 （1）珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 （2）小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。 练习题：请找出不是比喻的一句（） 1)父爱如山，母爱如海。 2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5）这人很面熟，好像在哪儿见过。 6) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 7) 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8) 梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 改写：例句：长城穿行在大地，连绵起伏 比喻句：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。 月亮慢慢地升起来了。

部编初中中考 语文 修辞手法及运用阅读训练含答案

部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面的文字，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （1）根据拼音写汉字，或给划线的字注音。 kē________________ ________巢酿酿应和 （2）文中有一个错别字是________，这个字的正确写法是：________。 （3）解释词语“宛转”的意思。 （4）文中划线句运用了修辞手法？ 【答案】（1）窠；niàng；hè （2）浑；混 （3）形容声音抑扬动听 （4）拟人 【解析】【分析】第（1）（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。注意“窠”的部首；“酿”不能拼成“liàng”。 （3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文来思考。“宛转”形容声音抑扬动听。 （4）此题考查修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。由“卖弄”一词可知本句运用了拟人的修辞。 故答案为：（1）窠；niàng；hè （2）浑；混 （3）形容声音抑扬动听 （4）拟人 【点评】在做字音字形题目时，要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。 2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。 在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香míng读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín滋润我们心田；___________。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！ （1）根据拼音写出汉字。 míng lín

江西省九江市小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人(I)卷

江西省九江市小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟人（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、单选题 (共8题；共16分) 1. （2分） (2019三下·龙岗月考) 下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（） A . 春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。 B . 夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。 C . 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。 2. （2分）下面是比喻句的是（） A . 歌声好像在为这支队伍送行。 B . 乐声像冲出闸门的洪水。 3. （2分）下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是________ A . 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B . 夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 C . 东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D . 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。 4. （2分） (2019六上·镇原期中) 下列句子所用的描写方法判断有误的一项是（） A . 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。（心理描写） B . 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。（动作描写） C . “小姐，他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。”（语言描写） D . 胡德林和胡福才这两个小战士把脸得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（外貌描写） 5. （2分）下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（）。

语文初一语文专项练习题及答案∶语言运用及答案

语文初一语文专项练习题及答案∶语言运用及答案 一、初中语文语言运用 1．黄海中学准备举行“纪念改革开放四十周年”报告会，请你参与并完成任务。 （1）【活动一：标语我设计】为了营造氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（要求：至少运用一种修辞手法） （2）【活动二：通知我来改】学生会拟定了一则通知，请指出下面这则《通知》的两处错误。 格中的信息。 “改革开放40周年”成果调查表 【答案】（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。 （2）缺少地点；应去掉“此致”“敬礼”。 （3）①四十年来粮食产量大幅提升；②国内生产总值大幅提升；③国内生产总值排名跃居世界第二；④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。 【解析】【分析】（1）紧扣“纪念改革开放四十周年”的活动主题，语言简洁有号召力，注意修辞手法的运用。 （2）“通知”一般包括标题、称呼、正文、落款等。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时因通知事项简短、内容单一，书写时略去称呼，直起正文。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。根据通知内容可知，通知中少了报告会的地点。“此致”“敬礼”一般用作信末祝颂问安，不能用于通知中。 （3）根据表头、表格中的项目和数据可知，从1978年到2017年，粮食总产量和国内生产总值大幅提升，国内生产总值在世界上的排名也越来越靠前，据此，分点概括即可。 故答案为：（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。

初一语文修辞专项训练(总3页)

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期末修辞专题复习 【概念】 比喻：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻体、喻词。 拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。判断是否句子是否使用了拟人修辞，可以注意观察句中的动词。 排比：相同或相近句式达到三个及三个以上。排比句可以加强语势。 夸张：是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 一、选择题 1.以下没有用比喻的句子是 ( ) A.望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 B.文学却是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。 C.年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊…… D.船在动，星也在动，渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 2.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句 ( ) A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。 B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C.十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。 D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。 3.指出下面句子都运用了哪些修辞方法: A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。 D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 4.本段话中没有用到的修辞方法是( ) 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，迎空微笑，别有一番神采。 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 5.下面各句均有“像”字，其中“像”是比喻词的一项是( ) A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

七年级初中语文阅读理解专项练习题及答案资料

七年级初中语文阅读理解专项练习题及答案资料 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。 养鸭 丰子恺 ①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：一狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。 ②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。 ③后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新（男工）在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长呜，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”。但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。 ④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。他们好像是旧相识的。 ⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种

比喻、拟人修辞知识训练题

比喻、拟人修辞知识训练题 班别：姓名： 一、比喻句 比喻句，通俗地说，就是打比方，用具体而形象的句子来说明、描写生疏的事物，这样的句子就是比喻句。（有的比喻句同时也是拟人句） 例句： 1、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。 3、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 4、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 5、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。 6、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 7、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 8、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 9、天空管这一盏明灯。 10、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 判断下列句子哪个是比喻句，说说把什么比作什么。 1、他长得真像他爸爸。（） 2、这件事虽已过去一年，但现在想起来，仿佛是昨天的事。（） 3、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（） 4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（） 5、通过这件事，小惠好像变得懂事了不少。（） 6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……（）

7、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。（） 8、……一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。（） 9、它张开大口，人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。 10、她摇摇晃晃地走着，好像随时会倒下似的。 11、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下了起来。 12、我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 续写比喻句 1、他顶着寒风走着，脸上像。 2、她慈祥的眼睛平静地望着我，像。 3、秋叶随风飘然落下，如同。 4、歌声此起彼伏，整个会场变成了。 改成比喻句： 1、太阳很猛烈。 2、风声很响，听起来吓人。 3、柳枝在微风中轻轻摇摆。 4、星星不停地闪烁。 二、拟人句 拟人句，就是把要描写的东西描述成人的行为。（有的拟人句同时也是比喻句） 例句： 1、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，夏天悄无声息地走开。 2、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。 3、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4、花儿在风中笑弯了腰. 5、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑. 6、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 7、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的,它生长着。... 8、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可

初中中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案(Word版)

初中中考语文修辞手法及运用训练试题整理及答案（Word版） 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。 （1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。在回答一名学生的提问时，麦克风突然出现了故障，场面十分尴尬。这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩说：“________ 。”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。 想象一下，这位74岁的老人会说些什么。请补写在横线上。 （2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。 【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；__；课下写作时，携汉字低声吟唱。 【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 ①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。 ________ ②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。 ________句，修改意见：________。 ③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。 ________ 【答案】（1）我没碰它，这不关我的事 （2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。 【解析】【分析】（1）解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的句子，了解具体的语境，最后要明确要表达的内容，根据希拉克曾当时的情景，然后根据上下文推测空白处应填写的内容． （2）①本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。 ②本题考查学生修改病句的能力。第一句话有前后两个分句，前一个分句中有一个双面词“是否“，但后一个分句中却没有一个双面词与其对应，在“优秀文化“后加“是否“即可。③语句赏析的最常见的角度是修辞，常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。我们不仅要知道常见修辞的分类，而且要会结合语境作正确的赏析。甲段中的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化，运用了拟人的修辞。乙段中的“汉字是中华文化的根，是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”，运用了比喻的修辞。结合语境可知，甲段写出了我与汉字密不可分的关系，乙段写出了汉字的重要 故答案为：⑴我没碰它，这不关我的事； ⑵示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段

小学生修辞练习大全 比喻 拟人 练习

一、比喻篇 （一）被比喻的事物（本体）填空 选择下面被比喻的食物（本体），恰当地填在句子的括号里 练习一 山岭薄雾稻子月牙儿闪闪烁烁的阳光雷声湖泊 大雨暮色一条刺眼的闪电白雪天空 1、细得像秤钩似的（）在云层里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕银白的光亮。 2、天底下是一眼望不到边的稻田，（）熟了，黄澄澄像铺了一地金子。 3、湖上罩着一层（），风吹雾散，像舞动缕缕轻纱。 4、（）像撒爆豆似的披头盖顶浇下来，越下越来劲，下得烟气腾腾。 5、远处传来隆隆的（），像是有个巨大的石碾子滚了过来。 6、山下（），像一面古老的铜镜清澈见底，一眼就能看到溪底那五彩斑驳的鹅卵石。 7、宁静的大街上，（）皑皑，就像一层厚厚的绒被软绵绵地铺在大地上。 8、（）像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来。 9、电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个（）上呀，就像个演出的大舞台。 10、四周是平坦的原野，那孤零零的（），像是浮在海上的小岛。 11、（）像一把金币似的在地板上晃动。 12、（）像利剑般将乌云破成两片，又合了起来。 练习二 枯草蝙蝠烟台梨木棉花成熟的高粱花生红烛鲜木耳迎春花千百盏明灯一层层灰茫茫的云块时断时续的蟋蟀叫声 1、（）就像夜明珠撒满山川，与繁星辉映，叫你分不清哪是天上，哪是人间。 2、（）像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。 3、（）红得非常奇特，花朵是那样大，像一支支火红的号角仰天而鸣。 4、一个个嫩生生的（）弯弯的，像老汉布满皱纹的脸。 5、群山环抱的平原上，（）像烈焰腾空的火海。 6、（）像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。 7、这一骨朵一骨朵黑乎乎、水灵灵、亮晶晶的（），真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。 8、（）个儿大皮黄，像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。 9、寺庙门前摆着一张香案，香案上点着两根血肠似的（）。 10、草滩里的（）像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。 11、（）像阵阵优美动听的小夜曲。 12、（），像帆布遮满了天空。

七年级语文上册专项训练

七年级语文上册专项训练——学会使用修改符号 认识修改符号： （1）换用号：_________（2）增补号：__________（3）删除号： （4）复原号：_________（5）调位号：_________ （6）留空号：_ ___ 1．下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说：“马上就要考试了！还看电视！” 小明回答：“妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。 2 3 4 5 后，我们开始登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画…… 6、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 时下，“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜忧参半，而一些学校还有点无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究经是哪些因素加重的？这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，才能对症下药，找准病结，“减负”收到实效。

做这些题目你存在的主要问题是： 七年级语文上册专项训练——成语对联歇后语练习 一、补写成语1．前事不忘,___________ 2.只可意会，______3.失之毫厘,_______ _ 4.皮之不存,_____ _____5．___________, 不为瓦全 6.城门失火,_ __________ 7.项庄舞剑,__________ 8.近朱者赤,_____________ 9. __________,不见泰山. 二、改正下列成语中的错别字 1.____ _ 1 2 3 “何四、 1 2 诗句：_________________________________________________________________ 六、给“变幻莫测”写出两个同义成语和一个反义成语。 同义成语____________________反义成语__________________ 七、成语接龙 守株待兔_____________、______________、______________、____________

(word完整版)七年级修辞手法赏析题专项训练

多种修辞手法提升语言魅力专项训练 一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)

【知识梳理】 」、比喻句 1、定义 比喻又称打比方，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的 4、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句： ⑴他长得像母亲一同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好像要下雨一表示猜测 5、答题格式 将比成，生动形象得写出了的特征，表达了作者的情感。 二、拟人句 1、定义 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用 描写人的词来描写物。 2、作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格 化，语言生动形象。 3、答题格式 将……赋予生命，生动形象地写出事物……的特征，表达作者……情感。 三、练一练 1、判断下面的句子是不是比喻句 例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（） 2、他像小红一样马马虎虎。（）

3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（0

【阅读分析】 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪 4、第五自然段划线句运用了（）的修辞手法，有什么表达作用? 的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1 、比一比，再组词。 ) 姿（）掩（）跳（） 资（）淹（）挑（） 2 文章是按照顺序来描写小河的，分别是通过、 、 、、的景色来展现小河的美。 3、第一自然段运用( ）和（）的修辞方法，生动形象地描写了 5、判断下列句子，在运用修辞手法的句子后面打钩。

七年级初中语文阅读理解专题训练

七年级初中语文阅读理解专题训练 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下文，回答问题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。到了四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（luō，用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜（一串）花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽然，一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ?心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

【精品】初中中考 语文修辞手法及运用专项训练及答案

【精品】初中中考语文修辞手法及运用专项训练及答案 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面一段文字完成下列小题。 每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。 （1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。 suì________________ ________花沉淀忍俊不禁 （2）文中有错别字的一个词是“________”，应改为“________”。 （3）“忍俊不禁”的意思是________。 （4）文中划线句使用的修辞手法：________。 【答案】（1）穗 ；diàn ；jīn （2）仙露琼桨 ；仙露琼浆 （3）忍不住笑 （4）比喻 【解析】【分析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似

字、易错汉字、多音字更应引起注意。第（2）小题考查学生对错别字的辨析，其中“桨”应写作“浆”。第（3）小题考查学生对词语的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。第（4）小题考查学生对修辞手法的辨析能力。划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手法。 2．阅读下面的文字，完成后面小题 ①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 严谨（________）精湛（________） cí堂（________） （2）画线句①中有一个错别字，这个字是“________”，正确写法是“________”。 （3）“依山就势”一词中“依”在文中的意思是________。 （4）文中画线的句子②运用了________的修辞手法。 【答案】（1）jǐn；zhan；祠 （2）积；集 （3）紧挨着 （4）排比 【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“精湛”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。读“jīng zhàn”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“祠堂”的“祠”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“积”：积累。“集”：聚合，会合。这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选“集”。注意据义定形。 （3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。这里“依山就势”的意思：紧挨着山，顺着便利的形式。“依”在文中的意思是紧挨着。 （4）考查修辞手法的类型。“它在总体布局上……在平面布局上……在空间结构和利用上……在建筑雕刻艺术的综合运用上……”显然是使用了排比的修辞手法。 故答案为：⑴jǐn；zhan；祠； ⑵积；集； ⑶紧挨着； ⑷排比。