一 小数的认识和加减法 购物小票
4．购物小票
一、看图写算式。
1.
（）+（）=（）
2.
（）+（）=（）
二、填一填。
1．计算小数加减法时，要先把( )对齐，然后按照( )加减法的方法计算。
2．根据 4.23＋2.12=6.35，写出两个减法算式是( )和( )。
3．小明买一枝钢笔花6.5元，买一枝铅笔花l.2 元，一共花了( )元钱。 4．两个加数的和是25.88，其中一个加数是12.43，另一个加数是( )。
三、竖式计算，带*号的要验算。
8.6－2.6 2.3＋2.4
*3.21＋1.43 10.4＋2.5
*26.8－12.4 8.75－4.21
四、火眼金睛。
1．小数加法的意义与整数加法的意义相同。( )
2．两位小数加上一位小数，和一定是三位小数。( )
3．计算小数加减法时，必须末尾对齐。( )
4．0.24＋11=11.24( )
五、森林医院。(判断并改正)
1. 8.5 6
―3.2 1
5 3 5 改正：
（）
2. 0.2 4
＋1.2
0.3 6 改正：
（）
六、连一连。
0.5＋1.2 2.8－1.4 4.65－3.6 5.23＋1.4
1.4 6.63 1.7 1.05
七、解决问题。
1．在第29届奥运会上。我国三级跳远选手李延熙在资格赛第三跳中跳出了l7.30米的成绩，在第11届全运会上他又跳出了l7.59米的最好成绩。你能求出两次相差多少米吗？
2．小红家两个月的天然气费情况如下表所示。
月份天然气费/元
3月17.5
4月21.3
她家两个月的天然气费一共是多少元？
八、有一只蜗牛要爬到一棵高l0米的树顶上，它每天白天能爬上3.24米，但到
了晚上睡觉时又滑下2.2米，这只蜗牛几天后才能够爬上树顶？
参考答案
一、
1. 0.3+0.4=0.7
2. 0.46-0.34=0.12
二、
1. 小数点整数
2. 6.35-2.12=4.23 6.35-4.23=2.12
3. 7.7
4. 13.45
三、6 4.7 4.64 12.9 14.4 4.54
四、1.√ 2.× 3.× 4√
五、1.× 1.44 2.× 5.35
六、
七、1. 17.59-17.30=0.29（米） 2. 17.5+21.3=38.8（元）
八、3.24-2.2=1.04（米）≈1米
7天大约爬7米 7+3.24=10.24（米） 7+1=8（天）
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竭诚为您提供优质文档/双击可除 万宁小票模板 篇一：小票打印word模板 ------------------------------------ 欢迎您的光临 ------------------------------------ xx购物中心 店名：百盛机号：0306收银员：120xx162 ------------------------------------商品编码：139101347647619蹀愫型号：t2101-11l女鞋码号：340颜色：米白 --------------------------------------交易号：020xx2123524交易识别码： 215420xx58--------------------------------------数量：1 合计金额：240.00 实收金额：240.00 20xx-6-316.30 退换货时凭此发票
顾客联办理 谢谢惠顾，欢迎再次光临！ 篇二：万宁二期初验验收签到表 验收内容：万宁市立体化治安防控体系管控系统(二期)项目初验验收时间：20xx年____月_____日__ ____时 验收地点： _____________________________________________ 验收内容：万宁市立体化治安防控体系管控系统(二期)项目初验验收时间：20xx年____月_____日______时验收地点： _____________________________________________ 篇三：万宁恒万星实业有限公司财务管理制度(修改) 对财务管理制度意见： 1、代理公司和公司是购买服务关系，制度中代理公司全面参与公司管理，不妥。 2、与代理公司合同要明确该做什么，该负什么责任。 3、原制度中过多阐述会计记账规则，这些按照国家规定执行就可以。 4、原制度中不设财务部，我们可以暂时由综合部代行财务部职能，但是以后还是需要设立，对外说没有财务部可是笑话。
四年级下册《小数的认识和加减法》知识点整理
四年级下册《小数的认识和加减法》知 识点整理 【知识要点】 小数的意义 1、小数的意义:用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。 3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数…… 4、小数的读写法。 5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位。 7、了解小数的组成：整数部分和小数部分 测量活动（小数的单位换算） 1、1分米=0.1米 厘米=0.01米 克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位……）。低级单位转化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分数的形式，再写成小数的形式。 2、会进行单名数与复名数之间的互化。
比大小（比较小数的大小） 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大。整数部分相同，再看小数部分的十分位，十分位上数字大的小数就大…… 购物小票-----小数的加减法 1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。 2、能解决简单的小数加减法的实际问题。 量体重----小数的加减法 1、小数进位加法和退位减法的计算法则。 2、小数的性质：小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。 3、整数减去小数，可以在整数小数点的后面添上“0”，帮助计算。 歌手大赛---小数加、减法的混合运算 1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样。 2、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。 3、掌握小数加、减法的估算。
如何判断超市购物小票的真假
如何判断超市购物小票的真假 近年来越来越多的人通过购物小票来维权，但是有些超市对其打印的购物小票不承认，说是假的，这里面也不乏有很多消费者弄虚作假，那么如何判断超市购物小票的真假? 超市购物小票辨别真假如下： 小票编号 当你拿到一张小票时，除了商店或是品牌名称外，最显著的就是一个小票的编号，凡是正规的小票都是可以查询验证的，如果是伪造的的编号，是不会被查询到的，编号虽然可以伪造，商场电脑系统的交易记录是不可更改的。 交易号码 小票上面的交易号码并不是随机的，而是按照交易量的顺序排
列的，消费者可以根据地理位置判断交易真伪。比如有些淘宝店的小票显示超市处于市中心繁华地段，每日人流量过万，但晚上10时多的交易单据数量还仅仅是两位数;相反，有些超市地处偏远，早上交易数量已经到四位数。这都非常值得怀疑。 收银信息 购物小票上面都会有详细的收银信息，如购物小票上连续几天不同时间不同日期都是同一个经理、同一个收银台或同一个收银员，非常可疑。这种鉴别方法适用于多次购买或一次购买很多东西的消费者。因为国外多有收银类工作性质的界定，长期站立不能持续超过8个小时。如果您拿到的购物小票不合逻辑，就一定有问题。 促销广告 小票的背面有时会有促销广告，如“sports for schools offer.”是只有在新学期快开学时候才出现的，不会出现在学期中间、学期末，超市不会做这样的无用功。如果交易时间不符则必有问
题，消费者可通过广告细节来判断发票真真伪。 海外直邮 如果您选择海外直邮服务，会最大程度的避免假货的发生，代购前要对产品的价格和质量进行充分了解，熟知要购买的品牌在国外专柜小票和发票的格式。选择有较高知名度的网络电子商务平台进行交易，尽量避免使用银行汇款。最后，留心发票上的产品序列号与包装上的序列号是否一致。 温馨提示，超市购物小票真假辨别有
“购物小票”设计
“购物小票”教学设计 教学目标：1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。 2、能解决简单的小书架间的实际问题。 教学过程： 一、找准起点，提高预期。 师：（出示购物小票）从这张购物小票我们可以获得什么数学信息？ 生：知道买了一盒酸奶元，一袋饼干元。 师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：可以提“一共花了多少钱？” 生：也可以提“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？” 师：要解决“一共用了多少钱”，该怎么列算式呢？ 生：+= 二、尊重差异，相互启发 师：现在请大家把自己的方法写在这张纸上，可以用文字记录自己想的过程；也可以用画图说明；也可以用竖式……你觉得怎样写清楚就怎样写。但是，要考虑怎么说才能使别人也明白。 师：谁愿意到黑板写出自己的想法。 师：黑板上是同学们中比较有代表性的四种算法。请静静的看一看，你都能看懂么？选择其中一种你最喜欢的算法向大家交流。 第一种方法： 生：元和元相加，角和角相加，分和分相加。 元角分 +元角分 第二种方法： 生：不看小数点。即145+232=377(角)=元
第三种方法： 生：用画百格图的方法表示 1片4条5格 +2片3条2格 第四种方法： 生：利用计数单位相加个位十分位百分位 +个位十分位百分位 师：我们请这四位同学自己上来讲一讲自己的想法。 三、“理”“法”融合，相得益彰 师：同学们，这三类不同的方法，有没有相同的地方呢？ （小组讨论后汇报） 师：请大家尝试解决“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”。 师：今天学习了小数加减法，计算小数加减法的时候，我们应该注意些什么呢？ 师：为什么要对齐呢？小数点对齐重要吗？ 师：小数加减法与整数加减法有什么相同和不同呢？ 师：我们班的同学真会总结：小数点对齐，相同数位上的数相加减，这就是计算小数的方法。而同学们说的要注意小数点对齐，要认真仔细，这是学习的态度。 四、在运用中发展。 1、（课件） 2没有 小数 点，怎么 对齐 呢？
[教学]超市购物教学设计
《超市购物》教学设计 教学内容:九年义务教育小学数学第九册第64-65页实践活动。 教学目标: 1 运用远程教育资源，创新数学教学，培养学生的创新意识和创新能力。 2.通过"超市购物"实践活动，使学生巩固小数四则运算的知识和技能，体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 1.到超市调查三种物品的价格，并完成调查表。 2.咨询:购物时为什么要索要发票? 教具、学具准备 农远教育资源多媒体课件，音乐、教学光盘。 [设计意图：《数学课程标准(实验稿)》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。"超市购物是经常发生在学生身边的事，数学活动从调查入手，符合学生的生活实际，有现实意义，学生也乐意去做。学生在调查活动中积累经验，感受数学与生活的联系，能丰富讨论、交流的内容，从而促进学生的数学思考。] 教学过程: 一、交流调查结果 1.提问:课前，同学们到超市做了一些调查，谁愿意把调查的结果向大家说一说?请两名同学说说调查结果，并将其调查表投影出来。学生评价带的钱合适不合适。讨论交流:带的钱正好或太多好不好?为什么? 2.小组内评一评每人带的钱数是不是合适，不合适的改进一下。 [设计意图:通过讨论交流，丰富了学生的生活经验，使学生既学习知识，又学会做事。] 二、用远程教育资源设计购物方案 1.讨论:人们在超市购物，最关心的是什么? 2. 用远程教育资源电脑播放一个学生购物情景的录像。录像的内容:
某学生的一篇数学小论文在报纸上发表了，获得30元稿费。她妈妈让她自己支配这30元钱。这位同学在超市内根据自己的需要、爱好挑选东西。她还要为老师买一件礼物，感谢老师的辅导;为妈妈买一件礼物，感谢妈妈每天辛辛苦苦操持家务。她边挑选东西边估算着用了多少钱。 讨论:你认为这位同学哪些地方做得比较好?为什么? 3.如果给你30元钱，你会买什么?请根据课本第64-65页提供的商品单价设计一个购物方案。小组内互相检查每个人的购物方案合理不合理，还剩多少钱。 课堂调查:最多的买几种物品?最少的买几种物品?剩钱最多的是多少?最少的是多少?并说说是怎样想的。 [设计意图：(1)生活中的购物有两种情形:一是根据要买的东西看一看需要带多少钱;二是根据所带的钱数看一看能买什么东西。显然前者是实际生活中经常遇到的，而后者不常有。情境的创设就使后一种情形显得合情合理。(2)这位同学在购物的过程中，根据自己的爱好和需要选购，还不时地进行估算，体现了数学的应用价值，增加了学生对数学的亲近感。为妈妈、老师买礼物，展示了这位同学的美好心灵，潜移默化地对学生进行了关心他人、尊敬师长的传统道德教育。 (3)设计购物方案，学生要从自己的实际情况出发，综合考虑商品的价格、是否需要等各种因素，并灵活运用所学的数学知识，有利于增强学生的应用意识，发展实践能力与创新精神。通过课堂调查，进一步对学生进行消费要合理、做事有主见等思想教育。] 三、解决实际问题 1. 用远程教育资源课件出示：李小明同学带50元钱想买如下物 品 8包方便面，每包2.30元; 1包饼干3.60元; 5瓶什锦莱，每瓶2.90元; 10枝铅笔，每枝0.60元。 请你帮他算一算带的钱够不够。 2.谈话: 课前，同学们已经了解过有关发票的作用，谁能说说购物时为什么要索要
小数的认识及加减法 讲义
第一讲：小数的认识及加减法 一. 教学内容： 小数的意义和性质 二. 教学重点和难点： 1. 理解小数的意义 2. 认识小数的计数单位、掌握小数数位顺序表 3. 能正确地读、写小数 三. 教学过程： （一）小数的意义 把一个整体平均分成几份，100份，1000份……这样的1份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… （二）小数的计数单位和数位 1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 2、每相邻两个计数单位间的进率是10 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位，整数部分的最低位是个位，个位和十分位的进率是10. 4、小数的数位顺序表 整数部分小数点小数部分 数位…万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 . 十 分 位 百 分 位 千 分 位 万 分 位 … 计数单位…万千百十一 （ 个 ） … （三）小数的读法和写法 1、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小
数部分。读小数部分时小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0. 2、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再写小数部分。写小数部分时小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就读几个0. （四）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变. 1、小数的大小比较：（1）先比较整数部分 （2）如果整数部分相同，就比较十分位 （3）十分位相同就比较百分位 （4）以此类推，直到比较出大小。 2、小数点的移动 （1）小数点向右移： 移动一位，小数扩大原来的10倍； 移动两位，小数扩大原来的100倍； 移动三位，小数扩大原来的1000倍； （2）小数点向左移： 移动一位，小数缩小原来的10倍，即缩小到原来的十分之一； 移动两位，小数缩小原来的100倍，即缩小到原来的百分之一； 移动三位，小数缩小原来的1000倍，即缩小到原来的千分之一； 3、小数的近似数（四舍五入） （1）保留整数，表示精确到个位，就是把小数部分省略掉，要看十分位，如果十分位的数字大于或等于5，则向前进一位，如果小于5，则舍掉。 （2）保留一位小数，表示精确到十分位，就是把第一位小数后边的部分省略掉，要看百分位，如果百分位的数字大于或等于5，则向前进一位，如果小于5，则舍掉。 （3）为了读写的方便，常常把不是整万的或整亿的数改写成以“万”或“亿”做单位的数改写成以万为单位的数，就是往左移4位，即在万位的右边点上小数点在数后面加上“万”字。 二、小数的加减法
小数的认识和加减法练习题
小数的认识和加减法练习题 【知识要点】 小数的意义 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。 3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数…… 4、小数的读写法。 小数的读法和写法。 14、0．006读作（），60．56读作（）。 15、六点零四二写作（），零点零零零八五写作（）。 16、有一个数十位上和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（）。 17、一个数由3个一、7个百分之一和9个千分之一组成，这个数是（）。 18、小红在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了七万零四，原来的小数只读出一个零，原来的小数是（）。 19、小淘气读数时把小数点的位置读错了，结果读成了三万八千点二，原来的小数只读出一个零，原来的小数是（）。 20、用2、0、5、三个数字和小数点组成两位小数，其中最大的是（），最小的是（）。 21、用0、2、3、8这几个数字按要求写出大于8的三位小数，要求每个数字在每个数中只能出现一次，符合条件的数中最大的是（），最小的是（）。 5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位。 7、了解小数的组成：整数部分和小数部分 1、用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做( )。 2、小数计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作（）。 3、小数点的左边是它的（）部分，最低位是（），（）最高位；小数点的右边是它的（）部分，最高位是（），（）最低位。 4、小数点右边第二位是（）位，计数单位是（）。 5、小数的计数单位，和（）一样，每相邻的两个计数单位间的进率是（）。 6、在6．47这个数中，6在（）位上，表示（）个（）；4在（）位上，表示（）个（）；7在（）位上，表示（）个（）。 7、0．6里面有（）个0．1；0．23里面有（）个0．1和（）个0．01组成；0．85里面有( )个0．01；0．64里面有（）个；100个0．01是（）。 8、3个和5个用小数表示是（）；2个1、7个0．1和3个0．01用小数表示是（）；72个用小数表示是（）；0．79用分数表示是（）；0．0007用分数表示是（）。 9、把“1”平均分成10份，取其中的1份，用分数表示是（），用小数表示是（）。
投诉信(拒开购物发票)
投诉信 -----拒开购物发票 尊敬的领导： 时值“三打两建”，营造良好经营消费环境。本人投诉***市***药业（连锁）党校路药店拒开购物发票的行为，侵犯《中华人民共和国消费者权益保护法》有关为消费者开具发票条款的义务，存在有偷税漏税之嫌，属于“三打两建”的恶性经营行为，为此特予投诉。 本人投诉事由： 一、没有达到消费额100元，拒开购物发票。 我于7月25日上午到***市***药业（连锁）党校路药店购物，同时询问是否可以购物开发票，相关工作人员说可以，但是一定要购满100元以上，才能开发票，当时我只有达到42.3元，因而只同意为我开了张收据。以上事实--------***市***药业（连锁）党校路药店拒开购物发票的行为，侵犯《中华人民共和国消费者权益保护法》有关为消费者开具发票条款的义务，存在有偷税漏税之嫌。 二、消费电脑小票过期，拒开购物发票。 另外，我以前在该店消费时，有询问到开发票之事。工作人员要我等达到一定数额再一起开，今天我带着以前消费的电脑小票，请求补开发票，工作人员以“消费电脑小票过期”为由也被拒开发票。所以也只能给我开了张73.6元的收据。以上事实-------***市***药业（连锁）党校路药店拒开购物发票的行为，侵犯《中华人民共和国消费者权益保护法》有关为消费者开具发票条款的义务，存在故意撒发招欺骗消费者的恶劣经营行为及有意偷税漏税之嫌。 就以上事实，违背“三打两建”，营造良好经营消费环境的精神。**市**药业（连锁）党校路药店拒开购物发票的行为，侵犯《中华人民共和国消费者权益保护法》有关为消费者开具发票条款的义务，存在故意撒发招欺骗消费者的恶劣经营行为及有意偷税漏税之嫌，为此特予投诉。 本人投诉要求：1、**市***药业（连锁）党校路药店承担有关法律条例的处理； 2、为我补开对应数额的消费发票； 3、相关部门要加强相应法律的宣传，督察落实和执行情况，不要让更多消费者承受类似遭遇，从而减少社会安全隐患和消费矛盾，维护社会稳定； 4、***市***药业（连锁）党校路药店侵犯我的法律权利，要求向我说明其违法缘由，并表示歉意！ 投诉人： 年月日
小学四年级数学《购物小票》教案范
小学四年级数学《购物小票》教案xx 本四篇 本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《购物小票》教案范本，欢迎大家阅读!教学目标： 1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 重点难点： 1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。 2、能选择简便的方法准确计算。 教学准备： 购物小票、购物单。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。 2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。) 3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来研究小数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。) 二、合作交流，探究算法 1、核对小票。
师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。 师指名学生说说先算什么，再算什么? 3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。 4、xx小结算法。 计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时，相同数位要对齐。 三、练习运用，体验成功 1、模拟购物。 师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜欢的文具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱?顾客再核对一下，售货员四人轮流当。小组合作模拟购物，并填购物单。 2、反馈练习。 (1)师：在计算这几种商品的总价时，你有比较简便的算法吗? (2)小组交流。 (3)师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。 四、联系生活，拓展延伸 师：我们学习了小数加减混合运算，今天让我们当一回家，为家人准备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你打算选购什么食品?
网上购物中消费者权益保护
遇到民法问题？赢了网律师为你免费解惑！访 问>>https://www.wendangku.net/doc/6f13573728.html, 网上购物中消费者权益保护 一、网上购物中消费者权益保护存在的问题 网上购物市场欣欣欣向荣的同时，出现了许许多多侵害消费者权益的问题。目前网上购物中侵害消费者权益的问题主要有以下几种： 1、侵害消费者的知情权。我国《消费者权益保护法》第8条规定：“消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。”消费者知情权的实现，是与传统购物方式中的一系列环节相配套的。但网上购物的虚拟性导致买卖双方的信息严重不对称。消费者在网上购物时，无法亲眼见到商品实物，不能亲自检查商品或者直观感受商品性能，而是只能以浏览网页的方式获得商品的相关信息。与交易密切相关的有关的商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证等均是经营者以文字或图片的形式单方提供。消费者在网络上获得的商品信息可能与实际见到的物体本身存在认知上的差别。从某种程度上
讲，网上购物剥夺了消费者在决定购买前检验商品的权利。网络上经营者也经常利用与现实交易的这种差别进行欺诈或者隐瞒商品质量 的真实情况。相对而言，网上购物时经营者欺诈消费者成功的可能性更大。 2、交易安全难以保证。目前网上购物的付款方式从大的方面来说包括有网下汇款和网上银行支付。网下付款，一般包括先付款后发货和货到付款。如果是先付款后发货，消费者很有可能得不到商品且无法追回货款。较成熟的独立网上经营者会采用货到付款的方式，但这种方式需要较完备的物流系统，且地区限制性较大，一般只会对较大城市和地区采用这种付款方式。从严格意义上来说，采用网上银行支付才是真正的网上购物。支付宝的出现大大促进了网上购物的发展，但由于目前我国网上银行发展不健全，虽然已经制定了一些安全技术标准和相应规范，如加密技术、密钥管理技术、数字签名、Internet电子邮件的安全协议、Internet主要的安全协议、 UN/EDIFACT的安全、安全电子交易规范(SET)等。但不法分子通过程序盗取用户信用卡账号和密码的事件仍时有发生。由于支付系统的不完善，交易安全得不到保证，出现了大量的消费者因欺诈而受损失的事件。 3、退换货困难，求偿权缺失。《消费者权益保护法》第23条规定：“经营者提供商品或者服务，按照国家规定或者与消费者的约定，
网上购物与消费者权益保护
网上购物与消费者权益保护 伴随着电子商务的发展，网上购物者越来越多，而与之相对应的是由网上消费而产生的磨擦也不断增加。由于在线交易的独特性，使得在线交易购物者的合法权益遇到了新问题。本文从网上购物概念及其优势出发，对网上购物消费者权益保护中存在的问题进行了分析，对我国现有法律对网上消费者权益的保护及不足进行了评析，提出了完善网上购物中保护消费者权益的几点建议。 随着电子商务的发展，“网上购物”从一个新鲜词汇变成一种便捷的购物方式已经进入千家万户，并且正被越来越多的人所接受。据中国互联网络中心信息中心显示，载止2008年12月31日，网上购物用户人数已经达到7400万人，年增长率达到60%，网上物网民已经达到1100万人，通过网上进行旅行预定的网民达到1700万人，同时与网上购物密切亲联的网上支付使用的网民规模已经达到5200万人，年增长率达到57%，有力地推动了网上购物的发展。[1]与此同时，因网上购物引发的纠纷也在增多，面对日渐增加的网上购物消费投诉，该如何更进一步保护消费者在网购过程中的合法权益呢？ 一、网上购物及其优势 （一）什么是网上购物 网上购物就是把传统的商店直接“搬”回家，利用internet直接购买自己需要的商品或者享受自己需要的服务。 （二）网上购物的优势 网上购物可以实现在家“逛商店”，订货时间不受限制；在网上获得较大量的商品信息，可以买到当地没有的商品；并且在网上支付较传统拿现金支付更加安全，可避免现金丢失或到抡劫；从订货、买货到货物上门无需亲临现场，既省时又省力；网上商品省去租店面、召雇员及储存保管等一系列费用。对于商家来说，由于网上销售没有库存压力、经营成本低、经营规模不受场地限制等，在将来会有更多的企业选择网上销售，通过互联网对市场信息的及时反馈适时调整经营战略，以此提高企业的经济效益和参与国际竟争的能力。综上可以看出，网上购物突破了传统商务的障碍，无论对消费者、企业还是市场都有着巨大的吸引力和影响力，在新经济时期无疑是达到“多赢”效果的理想模式。[2]
北师大小学数学四年级下册第1单元小数的认识和加减法3课时练试卷习题
发明在于发现，发现在于实践
；小数点左边第二位是
1．我的口算。(6分) 6.5+5= 3.7+ 7.3= 1-0.58= 0.9－0.5= 1.62+0.38= 7+0.3= 5－0.2= 8.1+1.9-6= 2.3+0.7= 0.26－0.14= 0.25－0.15= 3－2.8－0.2= 2. 竖式计算(6分) 3.38+1 4.27= 7.32－ 5.68= 10.68+18.305= 98－18.98= 3. 用你喜欢的方法。(8分) 15.73－（6.25+3.73） 100－[45－（30.62＋9.38）] 70.9－1.25－1.75 8.2＋1.57＋2.8＋0.43 4. 列式计算。(6分) (1)已知两个数的和是23.12，其中一个数是8.2，另一个数是多少? (2)甲数是9.45，比乙数少1.69，乙数是多少? 甲、乙两数的和是多少? 六、有问题我解决。（1、2、3、4、5、6每题4分，7题5分，共29分） 1．小华去人人乐超市买蓝球了125.9元，还剩下12.3元，小华买东西共带了多少钱? 2. 小强和小华在运动会上参加了投实心球项目的比赛。小强投了6.35米，小华比小华多投0.28米，小华投了多少米？ 3. 第一食堂三月份烧煤9.36吨，比二月份节约1.47吨，二月份烧煤多少吨？ 4. 一根绳子10.4米，第一次剪下0.54米，第二次剪下 5.2米，还剩多少米？ 5. 张叔叔在书店买了两本书。一本28.5元，另一本14.4元。他付出50元，应找回多少元？ 6. 向琦买了一瓶峰蜜，连瓶共重5.4千克，用去一半后连瓶共重3.1千克。问这瓶峰蜜原来净重多少千克? 瓶有多重？
购物小票教学设计
篇一：“购物小票”教学设计 “购物小票”教学设计 教学目标：1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减 法。 2、能解决简单的小书架间的实际问题。 教学过程： 一、找准起点，提高预期。 （出示购物小票） 师： 从这张购物小票我们可以获得什么数学信息？ 生：知道买了一盒酸奶1.45元，一袋饼干2.32元。 师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：可以提“一共花了多少钱？” 生：也可以提“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？” 师：要解决“一共用了多少钱”，该怎么列算式呢？ 生： 1.45+ 2.32= 3.77 二、尊重差异，相互启发 师：现在请大家把自己的方法写在这张纸上，可以用文字记录自己想的过程；也可以用画图说明；也可以用竖式??你觉得怎样写清楚就怎样写。但是，要考虑怎么说才能使别人也明白。 师：谁愿意到黑板写出自己的想法。 师：黑板上是同学们中比较有代表性的四种算法。请静静的看一看，你都能看懂么？选择其中一种你最喜欢的算法向大家交流。 生：元和元相加，角和角相加，分和分相加。 元角分 +元角分 第二种方法： 生：不看小数点。即145+232=377(角)=3.77元 第三种方法： 生：用画百格图的
方法表示 1片 4条 5格 +2片 3条 2格 第四种方法： 生：利用计数单位相加 个位十分位百分位 +个位十分位百分位 师：我们请这四位同学自己上来讲一讲自己的想法。 三、“理”“法”融合，相得益彰 师：同学们，这三类不同的方法，有没有相同的地方呢？ （小组讨论后汇报） 师：请大家尝试解决“一袋饼干比一盒酸奶贵多少钱？”。 师：今天学习了小数加减法，计算小数加减法的时候，我们应该注意些什么 呢？ 师：为什么要对齐呢？小数点对齐重要吗？ 师：小数加减法与整数加减法有什么相同和不同呢？ 师：我们班的同学真会总结：小数点对齐，相同数位上的数相加减，这就是计算小数的方法。而同学们说的要注意小数点对齐，要认真仔细，这是学习的态度。 四、在运用中发展。 1、（课件） 2 3、 五、全课总结 篇二：购物小票教学设计 购物小票教学设计 教学目标： （1）通过“购物”，
小学数学四年级下册小数的认识和加减法 小数的意义专项练习题
习 题 汇 编姓名： 仅供参考，内容可修改
1.小数的意义(第1课时) 一、仔细想，认真填。 1.把“1”平均分成10份，每份是它的( )，写成小数是( )； 把“l”平均分成100份，每份是它的( )，写成小数是( )。 2.0.6里面有( )个0.1，0.08里面有( )个0.0l。 3.( )个0.01是0.03，0.28里面有2个( )，8个( )。 4.3.2中的“3”在( )位上，表示( )个( )；2在( )位上，表示( ) 个( )。 二、填一填。 1. 分数( ) 小数( ) 2. 分数( ) 小数( ) 3. ( )+( )=( ) 4. （）（）（）
（ ） （ ） （ ） 三、火眼金睛。 1.整数都比小数大。( ) 2.5.02读作五点零二。( ) 3.4.021是四位小数。( ) 4.10个0.Ol 是1。( ) 5.0.89加上l1个0.01是1。( ) 四、选一选。 1.百分位在小数点右边的第( )位。 A.一 B.二 C.三 2.由4个十，2个一和8个百分之一组成的数是( )。 A.42.08 B.42.8 C.4.28 3.把“1”平均分成10份，其中的6份是( )。 A.10006 B.1006 C.10 6 4.小数0.21 7 中的“7”表示( )。 A.7个百分之一 B.7个十分之一 C.7个千分之一 五、读出或写出下面横线上的数。 1.举世瞩目的港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，全长49.968千米； 深圳湾公路大桥全长5.545千米。 49.968读作： 5.545读作： 2.西安市地下水的持续回灌，地下水位回升明显。矗立千年的唐代建筑大雁塔由1996年时的一千零一十点五毫米的西北方向倾斜量，逐渐回弹至九百九十八点九毫米。 一千零一十点五 写作： 九百九十八点九 写作： 六、把下列分数写成小数。 109= 10017 = 1000 201=
当_购物_成为一种文化_中国购物史发展
社会 OCIETY S 随 着经济不断的发展，购物文化走过了一段又一段的历程。购物不仅满足了我们的基本需要，还能使我们产生力量、责任心以及归属感，实现我们的 愿望。在今天的购物中心、零售店、超级市场和各种各类的电子商务网站中，这些需要被如此多元化地表现出来。 从“供销社”到“团购”——中国购物方式的发展 “商店的味道总是那么清新，当我看着商店的橱窗，我看到了另一个世界，一个完美的梦幻世界，一个成年女子能拥有一切的世界。”这是英国畅销书作家索菲金塞拉的《一个购物狂的自白》中，购物狂丽贝卡说过的一句话。丽贝卡是一个充满朝气又迷人的纽约女孩，就像绝大多数女人一样，她对购物充满了无比的热情。这个在上一代人看来不可想像的心里疾病，随着现代生活节奏的加快却让这个“症状”在现在正常了起来。今天就来看看从新中国成立以来，我们的购物文化走过了哪些阶段。 第一阶段：供销社——典型代表：原国企供销社 20世纪40年代或50年代出生的人回忆当初购物的经历，他们必然会谈起供销社。那时国家根据当时的实际状况，制定了定点、定时、定量供应的政策，购物的时候需要持各种各样的购物票，比如粮票、肉票、布票、油票、化肥票、农药票，等等。典型的代表就是国企供销社，国企供销社承担了很多政策性亏损，比如高价收购、低价卖出，生产资料议转平，等等。 第二阶段：百货、商场——典型代表：天虹商场 随着改革开放，供销社逐步退化，出现了一大批百货小商店，还有一些规模较大的商业性组织——百货商场。国内比较典型的代表：天虹商场。购物不再受到限制，在消费能力允许的情况下，人们可以随心所欲地购买自己想要的商品。走进琳琅满目、精品荟萃的百货商场，挑选称心如意的商品，购物逐渐成为了一种乐趣。 第三阶段：综合购物广场——典型代表：万象城 随着超级市场、仓储商店的迅猛发展，传统的百货商店也受到了巨大的冲击，出现了综合性的购物广场。国内典型代表：万象城，集酒店、写字楼、生态公园、购物中心、会所、城市超级寓所为一体的多功能、现代化、综合性城市多维
四年级下册《小数的认识和加减法》知识点归纳
【知识要点】 小数的意义 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫小数。 2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。 3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数 4、小数的读写法。 5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位。 7、了解小数的组成：整数部分和小数部分 测量活动（小数的单位换算） 1、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位）。低级单位转化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分数的形式，再写成小数的形式。 2、会进行单名数与复名数之间的互化。 比大小（比较小数的大小） 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大。整数部分相同，再看小数部分的十分位，十分位上数字大的小数就大 购物小票-----小数的加减法(不进位，不退位) 1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。 2、能解决简单的小数加减法的实际问题。 量体重----小数的加减法(进位加、退位减) 1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加、减法的法则相同)。
2、小数的性质：小数末尾加上0或去掉0小数的大小不变。 3、整数减去小数，可以在整数小数点的后面添上0，帮助计算。歌手大赛---小数加、减法的混合运算 1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样。 2、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。 3、掌握小数加、减法的估算。
小数的认识和加减法
小数的认识和加减法 第一节小数的意义 知识要点： 1、小数的意义 （1）把一个正方形表示为“1”，把“1”平均分成10份，其中的1份是 1 10 ，也 可以表示成0.1；其中的2份是 2 10 ，也可以表示成0.2. （2）把“1”平均分成100份，其中的1 份是 1 100 ，也可以表示成0.01，其中 的3份是 3 100 ，也可以表示成0.03，其中的18份是 18 100 ，也可以表示成0.18. （3）把“1”平均分成1000份，其中的1份是 1 1000 ，也可以表示成0.001，其 中的59份是 59 1000 ，也可以表示成0.059、 论文写作：分母是10、100、1000······的分数可以用小数表示。 分母是10的分数可以用一位小数表示;分母是100的分数可以用两位 小数表示；分母是1000的分数可以用三位小数表示······ 巧学妙记：小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几······的数。小数点左边的数是整数部分，小数点右边的数是小数部分。 2、小数的计数单位、数位及数位间的进率。 整数部分小数点小数部分 数万千百十个十百千万 分分分分·······位位位位 位位位位位位 计十百千万 数···万千百十一分分分分······ 单(个) 之之之之 位一一一一 在33.333这个数中的5个3 各表示多少？ 论文写作：小数点右边第一位是十分位，表示十分之一；右边第二位是百分位，表示百分之一；右边第三位是千分位，表示千 分之一······
2 每相邻两个计数单位之间的进率都是10. 巧学妙记：小数点是整数部分和小数部分的分界标志。小数点右边依次是十分位、百分位、 千分位······小数中每相邻两个计数单位间的进率是10. 3、 小数的读法和写法 （1） 读出下面的小数。 25.68 0.009 （2）写出下面的小数 七十五点六八 零点二五九 能力训练 例1 （1）4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 （2）0.68的计数单位是（ ）它含有（ ）个这样的计数单位。分析：（1）利用数位顺序表确定4.8中各数字所在的数位和表示的意义。 （2）判断0.68的计数单位可以把0.68改写成分数 68100，所以它有68个1100 （或0.01）。 举一反三： 一个数是由2个十、4个一、6个十分之一和5个千分之一组成。这个数写作（ ），读作（ ）。 拓展练习: 按要求用下面的卡片摆小数，并写出来。 · （1） 小于1并且小数部分是三位的小数。 （2） 大于4并且小数部分是三位的小数。 （3） 零不读出来，小数部分是两位的小数。 分析：（1）要摆一个小于1的三位小数，整数部分必须是0，小数部分必须放余下的3个数字。因此是：0.641、0.614、0.461、0.416、0.146、0.164. （2） 要摆一个大于4的三位小数，它的整数部分是4或6，小数部分必须放其余的3个 数字，因此是：4.016、4.061、4.106、4.160、 4.610、4.601. 6.014、6.041、6.104、6.140、6.410、6.401. （3） 要摆零不读出来的两位小数，小数部分必须放两个数字，零不读出来，0不能放在 小数部分，也不能单独放在整数部分，它只能放在个位。因此是：60.14、60,41、40.16、40.61、10.46、10.64. 论文写作：解答这类题目的关键是明确题目要求，按要求写数。并把符合要求的数写全。 举一反三：有7、2、0、5这四个数字和小数点写出一个符合条件的小数。（每个数字在同一题里只能用一次） （1） 写出零不读出来的两位小数。 （2） 写出一个三位小数。
教学设计《购物小票》
《购物小票》教学设计 马寨乡姚老家小学姚坤帮 2010年3月26日
购物小票 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第14~15页 教学目标 1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的 加减法。 2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生 活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 教学重难点 1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学过程 一、创设情境，提出问题。 创设超市购物情境，提出了核对小票的问题。 学生可能有不同的方法，引导学生互相交流。 二、探索计算方法 1、根据题目列式，估算结果。 学生列出加法算式后，先估算结果。 2、探索计算方法 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2，探索减法的计算方法。 让学生独立解决，可以有多种解决方法。 三、试一试 7.29＋1.71 15－12.5 用竖式计算： 0.9＋0.6 15.4＋2.97 11.65＋7.39 10.2－8.75 5.94＋10.7 10－3.14 第1题：要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。 第2题：在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。 森林医生： （要让学生指出错在哪里，什么原因，并进行改正。） 情境题： 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 ①猜一猜她可能买哪两本书？ （让学生说一说自己是怎样想的，交流解决问题的经验。通过解决问题，学生将体会到时常需要根据问题选择估算或是精确计算） ②如果吴彤只有15元，她只能买哪两本？ ③如果她没了《童话大全》和《趣味折纸》，付给售货员20元，应找
购物小票丢失消费者难维权
购物小票丢失消费者难维权 在超市购物，交款后拿到的收银票消费者通常称做“小票”。小票虽小，但是作用却不小。最近，我们节目连续接到几位听众的电话，他们所反映的问题几乎全都是因为没有收银小票而无法维权的事情。 乌达区的听众齐女士打来电话说，她于3月14日在小区的一家超市内购买了一包内装18枚的达利园法式小面包，买回家后，她就顺手拿了一小包掰着吃起来，在吃的过程中发生了令齐女士想不到的事情。【0324小票1：就乌达区神华佳苑的小区里面超市买的，买了一包18个，吃的已经剩下两三个了，吃的吃的感觉这块东西咬不动，往出一拿比大拇指稍微还大的那么个团团，然后撕开里面就是卫生纸。】 随后，齐女士拿着“问题面包”找到该小区这家超市的经营者，并要求进行赔偿，然而该超市的负责人拒不承认齐女士手中的面包是从他经营的超市里购买的，因此拒绝赔偿，这让齐女士很无奈，齐女士说，一般顾客从小超市购买东西时都不会开具票据，没有票据，从而也无法证明小面包就是从该超市购买，所以齐女士想了解清楚，像她这样的情况还是否能进行维权要求卖家赔偿？ 随后，记者采访了我市工商行政管理局的工作人员，工作人员对其进行了解答，如果卖方承认该食品是从他店里购买，可以协调少量赔偿，如果卖方不承认，维权的希望不大。【0324小票2：小卖
部承认说是这是从他那购买的，我们可以把这个小卖部的人和当事人到工商所进行调解一下处理，涉及的少量的赔偿工商所按食品安全法赔偿出面调解应该能解决，如果涉及数额太大的赔偿那可能是没有票据不太好维权，因为里面吃上卫生纸食品还需要鉴定，还需要厂家来确认这块，食品中里得有技术监督部门鉴定你这个异物是在食品里的才行，不能说是咱们买上食品里面人为放进去，那得都通过鉴定呢，才能涉及到赔偿这块。】 无独有偶，家住海勃湾区的听众王女士也遇到同样的问题。3月4日，她在陶然雅居附近的华联分店购买了一只保温暖水壶，在使用的过程中，发现暖水壶出现了质量问题并不保温了，第二天王女士来到该超市提出退换商品，超市的工作人员要求王女士提供当时购物的小票，可是王女士的小票已经丢失了，因此超市拒绝给王女士退换暖水壶，超市的做法让王女士很不解，她认为超市是扫码付的款，暖水壶是不是他们出售的，应该很好地查出来，华联超市不给退换暖水壶的这种做法不合理。【0324小票3：我们陶然雅居哪的华联超市买了一个暖壶，也就买了两三天那么个样子，我倒水的的时候一倒把里面的塑料丁丁倒出来就安不上了，安不上暖壶就不保温了，我前几天去找超市的一个主管，我问主管，他说的拿票，我也知道有票，但怎么也找不见，他说找不见我们就不能办事儿，但是暖壶就是在他家买的，我说我把暖壶拿来，超市有那个码，能扫码，码不能随便丢了哇。】那么，超市以小票丢失拒绝退还商品的做法是否合理呢？市工商行