三年级科学下册全套练习题(青岛版附答案)

三年级科学下册全套练习题（青岛版附答

案）

青岛版三年级科学下册

第一单元试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、和都会使物体运动起来。

2、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有。

3、指南针是利用磁铁能的性质制成的。

4、磁铁指南的一端叫，用表示，磁铁指北的一端叫，用表示。

5、用托盘天平测量物品，托盘左边放，右边放，取用砝码时要用镊子。

二、当好小法官。

1、磁铁在水中就不能吸引铁制物品了。 ( )

2、两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。( )

3、任何物体都会产生弹力，但材料不同产生的弹力大小也不相同。 ( )

4、一块条形磁铁各部位的磁性强弱与磁铁的粗细有关。 ( )

5、做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。( )

三、猜想方案。

磁铁具有哪些性质?请写出你的猜想和实验方案。

四、画一画，让杠杆尺平衡。

(在?处画出钩码数)。

? ?

五、连一连

利用弹性原理制作的器具课桌

自行车车座

沙发

不是利用弹性原理制作的器具球拍

方凳

地毯

六：科学探秘

有一个条形磁铁，不知道它的磁极。你有什么办法辨别出它的两个磁极吗?

第一单元《游戏里的科学》答案

一、联系实际填一填

1.推力拉力

2.摩擦力

3.指示南北

4.南极 S 北极 N 两端

5.物体砝码

二、当好小法官

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

三、猜想与探究。

我的猜想：磁铁可能具有以下性质：1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。4、磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱

我的实验方案：

1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，观察现象。

2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来;把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿，观察现象。

3、拿起另一块磁铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，观察现象。

4、再拿起磁铁用磁铁的中间或两端去靠近大头针，观察现象。

四、画一画

略

五、连一连

利用弹性原理制作的器具：自行车车座沙发

不是利用弹性原理制作的器具：课桌球拍方凳地毯

六、科学探秘

1、用个细绳拴在中间，磁铁水平悬挂，静止时指向北极的为N极，指向南极的为S极

2、用磁铁一端靠近一标有磁极的磁铁，若排斥，则与已知磁极相同;若吸引，则与已知磁极相反。(仅供参考) 青岛版三年级科学下册

第二单元试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是，其次是。

2、太阳的表面经常出现、、。

3、晚上，在房间里，打开电灯，能在墙壁上看见自己的影子，关上电灯，不能看见自己的影子。说明产生影子有两个条件：和。

4、古人计时的工具有：、、等。

5、太阳是银河系中一颗普通的

二、当好小法官

1、观察太阳表面的现象，我们可以直接用眼睛去观察。 ( )

2、太阳与物体的影子是在同一侧的。 ( )

3、只要在白天，任何情况下我们都能看到自己的影子。 ( )

4、沙漏是测量流沙速度的仪器。 ( )

5、人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了日晷。 ( )

三、实验探究题。

物体的影子在一天中的方向和长短有什么变化?请写出你的猜想和实验方案。

四、画一画

太阳光与物体影子的关系：

(1)、根据太阳的位置，画出物体影子所在的位置。

(2)、根据物体影子的位置，判断太阳的方向，并画出来。

根据上述现象，我知道了太阳与影子的关系是：

五、科学探秘。

你知道圭表吗?它是怎样计时的?让我们揭开它的秘密。

第二单元《太阳与时间》答案

一、联系实际填一填

1.氢气氦气

2.太阳黑子耀斑日珥

3.光不透明的物体

4.沙漏日晷水钟

5.恒星

二、当好小法官

1. ×

2. ×

3.√

4. ×

5.√

三、猜想与探究

我的猜想：阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早、晚最长，中午最短;影子运动的方向与太阳运动的方向相反。

我的方案：把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方、正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。

四、画一画

略

五、科学探秘

答：圭表是我国古代度量日影长度的一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。圭表直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表;正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。当太阳照着表的时候，圭上出现了表的影子，根据影子和方向和长度，就能读出时间。

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第三单元试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、一个完整的简单电路主要由、、、四部分组成。

2、容易导电的物体叫做，不容易导电的物体叫做。

3、在同一电路中，使两个灯泡同时发光的方法有两种，一种是一种是。

4、在同一个电路中，两个或两个以上的用电器分别用不同的开关控制，这样的电路则属于电路。

5、人体和大地都是，修理电器时要先断电。

二、当好小法官。

1、钳子的把手上安装橡胶套，是为了隔热防滑。 ( )

2、电线的外壳、干电池的外面的包装纸和塑料膜，都是绝缘体。 ( )

3、用导线把电池的正负极和灯泡连成一个闭合电路时，灯泡才能发光。( )

4、把两个灯泡串联在电路里，一个灯泡灭了以后，另一个灯泡还亮着。( )

5、灯泡上有灰尘，小华用湿布擦灯泡。 ( )

三、猜想与探究

插头、电笔、电工钳电磁炉等，外壳或把柄一般材料

为橡胶，这是为什么?请写出你的猜想和实验方案。

四、画一画。

1、利用电池、导线、开关、小灯泡组成的完整电路是这样的(画图表示)

2、两个灯泡同时发光的电路是这样的：

或

五、科学探秘

试着用柠檬做一个水果电池?

第三单元《电的本领》答案

一、联系实际填一填

1.电源导线开关用电器(灯泡)

2.导体绝缘体

3.串联并联

4.并联

5.导体

二、当好小法官

1. ×

2. √

3. √

4. ×

5. ×

三、猜想与探究

我的猜想：因为橡胶是绝缘体，绝缘体不易导电。

我的实验方案：1、组装一个简单电路。2、把上述物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是否会发光。如果灯泡不亮说明是绝缘体。

四、画一画

1、 2、

或

五、科学探秘。

答：把铜片和锌片插入柠檬里，用导线把它们和小喇叭连接成电路。

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期中试题

学校班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、和都会使小车运动起来。

2、天平是根据的平衡原理制成的。

3、磁铁指南的一端叫做，用字母表示;指北的一端叫做，用字母表示。

4、产生影子的条件是和。

5、在同一个电路中，两个或两个以上的用电器分别用不同的开关控制，这样的电路则属于电路。

二、当好小法官

1、轮胎上的花纹，是为了增大摩擦力。 ( )

2、太阳的表面经常出现太阳黑子、日珥和耀斑。 ( )

3、大树在一天中的影子，早晚短，中午长。 ( )

4、弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。 ( )

5、不同的车子从同一座桥上往下冲，冲出去的距离是一样的。( )

三、猜想与探究。

物体的影子在一天中的方向和长短有什么变化?请写出你的猜想和实验方案。

四、画一画，让杠杆尺平衡。

(在?处画出钩码数)。

? ?

五、科学探秘

1、在野外如果没有指南针，你会怎样利用周围的物体来辨别方向。

所参考的物体它指示方向的特点

2. 一间屋内有三盏灯，每盏灯的亮灭均与其他电灯无关。请你用小灯泡、干电池、导线、开关设计出这个电路。

期中测试题答案

一、联系实际填一填

1、推力拉力

2、杠杆尺

3、南极 S 北极 N 两端

4、光不透明的物体

5、并联

二、当好小法官

1.√

2.√

3.×

4. √

5. √

三、猜想与探究

我的猜想：阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早、晚最长，中午最短;影子运动的方向与太阳运动的方向相反。

我的方案：把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在铅笔的左上方、正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。

四、画一画

略

五、科学探秘

1、在野外如果没有指南针，你会怎样利用周围的物体来辨别方向。

所参考的物体它指示方向的特点

太阳东升西落，早上是东，中午向太阳的一面是南方，相反的方向是北方。下午是西

北极星北极星位于正北天空

树木树木生长规律通常南面枝叶茂盛

2、答：三盏灯的连接方式是并联，

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第四单元试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、骨骼主要具有、、的作用。

2、骨大多通过连接在一起，骨在关节处可以活动。

3、肌肉有，能和，牵动所连接的骨运动。

4、人体是一个复杂的机器，身体的各个部分和各负其责，相互密切配合，保持着高度的，构成一个统一的整体。

5、是关节发肿、疼痛等病的总称，是一类常见的、慢性、对人体伤害极大的疾病。

二、当好小法官。

1、经常参加体育锻炼身体才能长得高，骨才能坚固。( )

2、锻炼前要作好准备，锻炼时不要用力过猛。 ( )

3、发生脱臼时,不要乱动,要赶快请医生治疗。 ( )

4、人体中的关节结构是完全相同的，关节的活动方式也完全一样。 ( )

5、一个关节可以进行一到多种活动方式。 ( )

三、选一选。

1、人体骨骼是由( )块骨构成的。

A、602

B、206

C、306

2、对大脑起保护作用的是( )骨。

A、头

B、胸

C、肋

3、经常沐浴阳光，可促进人体内( )的合成，有助于人体对钙的吸收。

A、维生素A

B、维生素B

C、维生素D

4、造成青少年儿童脊柱变形的原因是。

A、不正确的读写姿势

B、儿童的骨比较软

5、人体中最灵活的关节是。

A、肩关节

B、肘关节

C、踝关节

四、连一连。

手拉手：

五、科学探秘

我们正处在长身体的阶段，坐、立、走的姿势不正确会造成骨骼变形，要保护我们的骨骼健康，我们应该怎么做?

第四单元《我们的身体》答案

一、联系实际填一填

1、支撑身体保护人体内部器官运动

2、关节

3、弹性收缩舒张

4、器官协调性

5、关节炎

二、当好小法官

1、√

2、√

3、√

4、×

5、√

三、选一选

1、B

2、A

3、C

4、A

5、A

四、连一连

略

五、科学探秘

(1)坐、立、走、的姿势要正确。

(2)经常到户外沐浴阳光。

(3)要经常参加体育锻炼。

(4)注意补充骨骼所需要的营养。

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第五单元试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填。

1、像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为、、三部分，头部有，胸部有三对，凡是具有这些特点的动物都是。

2、我国现有鸟类多种，约占世界鸟类种数的。为保护鸟类，我国颁布了《》，使得种鸟类受到法律保护。

3、像猫、兔、虎这样身体表面有、、的动物一般都是哺乳动物。比较原始的哺乳动物是。

4、鱼类一般身体表面有，用呼吸，用运动，终生生活在中，用繁殖后代。

5、两栖动物的特点是身体表面，小时候生活在中，用呼吸;长大后既能生活在，也能生活在，用呼吸，用繁殖后代。

6、爬行动物身体表面有或，用呼吸，采用腹部的方式运动，用繁殖。

二、当好小法官。

1、蚂蚁是靠头上的触角来交流信息的，触角是它的嗅觉器官。 ( )

2、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一类动物。 ( )

3、鸵鸟虽然不会飞，但它用卵繁殖后代，所以，它也是鸟。 ( )

4、所有的鸟都能在空中飞翔，企鹅不会飞，所以不是鸟类。 ( )

5、鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。( )

三、猜想与探究。

蚂蚁的触角有什么作用?请写出你的猜想和实验方案。

四、选一选

(1)狗 (2)黄花鱼 (3)娃娃鱼 (4)蟾蜍 (5)蜻蜓 (6)蝗虫

(7)蛇 (8)乌龟(9)壁虎 (10)蚊子 (11)鸡 (12)鹦鹉

(13)猴子 (14)青蛙(15)袋鼠(16)蝙蝠 (17)鲸(18)鲨鱼

昆虫

鸟

哺乳动物

鱼

两栖动物

爬行动物

五、科学探秘

当寒冷的冬季来临时，爬行动物就需要钻到洞穴中冬眠，而鸟类与哺乳类动物不需要冬眠，你知道是什么原因吗?

第五单元《动物王国》答案

一、联系实际填一填

1、头胸腹触角足昆虫

2、1200 14% 中华人民共和国野生动物保护法 926

3、毛胎生哺乳鸭嘴兽

4、鳞片鳃鳍水卵

5、裸露水鳃水陆地上肺卵

6、鳞片甲肺贴地爬行卵

二、当好小法官

1、√

2、×

3、√

4、×

5、√

三、猜想与探究

我的猜想：蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。

我的方案：

1、捉几只蚂蚁罩在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑。观察现象。

2、将蚂蚁的触角剪去，继续试验，观察现象。

四、选一选

昆虫 (5)(6)(10)

鸟 (11)(12)

哺乳动物 (1)(13)(15)(16)(17)

鱼 (2)(18)

两栖动物 (3)(4)(14)

爬行动物 (7)(8)(9)

五、科学探秘

答：哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛(羽毛)，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象.

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期末试题

班级姓名等级

一、联系实际填一填

1、推和拉都会产生。

2、指南针是用制成的，它总是一端指，另一端指。

3、汽车轮胎上有凹凸不同的花纹是为了摩擦力。

4、产生影子的条件是和。

5、人体、大地、不纯净的水等都是______________。

6、一个简单的电路由、、、四部分组成。

7、当我们曲臂运动时，肱二头肌，肱三头肌。

8、在同一电路中，使两个灯泡同时发光的方法有两种，一种是一种是。

9、骨骼主要具有支撑人体、、的作用

10、像猫和兔这样，身体表面有毛、、的动物，都属于哺乳动物。

二、当好小法官

1、要想计时准确到秒，最好用秒表。 ( )

2、太阳是银河系中一颗普通的恒星。 ( )

3、要使跷跷板平衡，跷跷板两端的物体必须一样重。

4、把磁铁从中间折断，我们就能获得只有南极和只有北极的磁铁。( )

5、蝙蝠能在空中飞行，所以它是鸟。 ( )

三、猜想与假设

摩擦力的大小与什么有关?请写出你的猜想和实验方案。

四、科学实验：

1、将大小一样、表面光滑的火柴盒、木块、石块并排放在比较光滑的木板上，逐渐倾斜木板，便会发现：最先滑下来，最后滑下来。这说明：摩擦力的大小与有关。

2、我利用电池、导线、开关、小灯泡组成两种不同联接方式的完整电路。(画图表示)

或

3、把下面各物质的序号填在相应位置。

(1)干棉纱 (2)潮湿的木头 (3)玻璃 (4)人体 (5)陶瓷

(6)炭棒 (7)食盐溶液 (8)干木材 (9)铁 (10)塑料杯

导体

绝缘体

五、科学探秘

怎样让我们的关节更灵活?

期末测试

一、联系实际填一填

1、力

2、磁铁能指示南北的性质南北

3、增大

4、光不透明的物体

5、导体

6、电源导线开关用电器(灯泡)

7、收缩拉长

8、并联串联

9、保护人体内部器官运动

10、胎生哺乳

二、当好小法官

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

三、猜想与探究

《方案一》

我的猜想：摩擦力的大小与物体表面光滑程度有关。

我的方案：

1、把木块先后放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需要的拉力。

2、比较三次实验的结果。

《方案二》

我的猜想：摩擦力的大小与被拉物体的轻重有关

(1)将木块放在光滑的木板上，在木块上先后放不同数量的砝码，用弹簧秤匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数(2)比较两次弹簧测力计示数的大小。

四、科学实验

青岛版三年级科学下册各课知识点

1．小车的运动 1．推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。推力和拉力也有和。 2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？ 2．鞋底花纹的启示 1．当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到，这是因为物体和地面之间有。 2．把一个小木块放进水中，它会浮在水面上。向它吹一口气，它便被吹动了。再把这个木块放到桌面上，就很难吹动了。为什么木块放在水里容易吹动呢？ 3．埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？ 3．跷跷板 1．天平是人们根据原理制成的。主要结构包括、、、以及和等附属部件。 2．使用天平前，要先调节天平，使天平（）。 A．左右两端平衡 B．先把砝码放在天平托盘上 C．偏向一端 3．使用天平时，取砝码必须用（）。 A．镊子 B．手 C．磁铁 4．弹簧里的学问 1．像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种的力，这就是弹力。 2．撑竿跳运动员跳高时，运动员对施加了力；撑竿的发生了变化，从而使撑杆弯曲，为了恢复形状，弯曲的撑杆具有，从而使运动员跳得很高。 3.所有物体被压缩时都能产生弹力。（） 4.人体的皮肤也能产生弹力。（） 5.自行车充足气后骑起来省力，这是因为车胎的弹力变大的缘故。（） 6.跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳板，主要是为了增加协调性。（） 7.弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。（） 5．有趣的磁铁 1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁极，不同的磁极。

2．磁铁指南的一端叫做南极，用表示；指北的一端叫做北极，用表示。3．磁力和拉力都是力，都能使物体运动，但是磁力和拉力有很大区别。试说明磁力和拉力的不同。 4．据说秦始皇在皇宫大门两侧各安装了几吨重的磁铁，根据所学的磁铁知识，说一说它能起到什么作用。 5．铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？ 6．空气在哪里 1．像空气这样能在空中向流动的物体叫做。 2．空气是、、、的气体。空气空间。 3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团。此实验说明：。 7．热空气 1．是世界上最早发明热气球的国家。 2．抽油烟机安装在炉子上面是因为。 3.说一说生活中还有哪些地方应用了热空气会上升的原理？ 8．风的形成 1．风扇扇出风是因为。 2．自然界的风是怎么形成的？ 3．说一说风对人们的生活有什么影响？ 9．地球的大气层 1．是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。 2．大气层没有确切的外部边界，物质成分以和为主。 3．随着人类社会生产和生活的迅速发展，各种污染物大量进入地球大气中，这就是。4．大气层包括、、、、五部分。 5．（）的空气最新鲜。 A．居民区 B．森林里 C．教室里 10.土壤里有什么

青岛版三年级科学上册教案完整版

科学教案 青教版三年级上册

全册教材分析： 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。 在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

第一课玩具里的科学 一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备： 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 五、教学时间； 一课时。 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。 （二）学习新课： 1、玩玩具说特点： （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 教师提问： 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和创新玩法？ 学生分小组回答。 教师评价： 同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问： 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一

青岛版三年级上册科学期末测试卷

科学三上科学期末测试卷 一、填空（每空0.5 分，共10 分） 1、对观察过的事物能提出“（）”，是我们（ ）、走上创新的 起点。 2、牛顿说：“没有大胆的（），就做不出伟大的发现。 3、科学就是（），然后想办法（）。 4、分类是（）的重要方法。分类时，首先要（），（ ）不同，分类的结果就不相同。 5、要准确测量水的多少，就要用到（），它是测量（）的工具，一般用（）做单位，用（）表示。 6、不倒翁的外形特点是上（）下（），底面形状是（），不倒 翁的重量集中在（），这是不倒翁不容易倒的原因。 7、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是（）。 8、空气是没有（）、没有（）、没有（）、透明的气体。 二、判断（每题1分，共8分）（对的打“/ 错的打“X”）。 1、天气对我们的生活没有影响。（） 2、红旗向北飘，说明刮的是北风。（） 3、空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物都离不开空气。（） 4、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。（） 5、同一物体在水中和空气中称得的重量是一样的。（） 6、人们对垃圾分类，主要是为了运输方便。（） 7、克隆技术是当今最前沿的科学技术，已经应用于科技生产。（） 8、比较重的物体不能浮在水面上。（）三、选择题（每题1 分，共8 分）（选择正确答案将序号填在下列括号里） 1、给文具分类，我们可以确定（）个标准。A、1个B 、2个C、很多 2、在没有温度计的情况下，判断哪杯水热最好的办法是（）。

A、用嘴尝一尝 B、用手指伸进水中试一试 C、用手触撒摸杯壁感觉一下 3、大树摇是（）级风。 A 、三级B、六级C 、八级 4 、 降水结束（）读数并记录降水量。A、及时 B 、30 分钟后 C 、2 小时后 5 、 （）的空气最新鲜。 A 、居民区B、森林里C、教室里 6、下课了，从教室出来，马上就会感觉到（） A、呼吸流畅B 、精神不振C、闷气 7、冬天不落叶的植物是（）A 、杨树B 、柳树C 、松树 8、下面（）不是水温计的组成部分。A 、液泡B 、电子显示屏C 、刻度 四、简答题（共8分，每题2分） 1、举例说明水的浮力在我们生活中的应用？ 2、举出生活中利用不倒翁现象的例子。

青岛版三年级科学上册总复习题含答案

1．玩具里的科学 1．把有趣的玩具记录下来： 2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？说说你的理由。 （1）我们身边处处有科学。 （2）树叶的形状都是一样的。 （3）汽车做成流线形主要是为了美观。 （4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。 3．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！ 我的猜想： 我的发现： 说一说其中的道理： 4．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。 5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。 6．我来猜想： （1）布娃娃会说话，里面有： （2）电动小车里面有：

7．我的创新设想： 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 2．我们周围的动植物 1．选择： （1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。 A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（）。 A．火 B．松树 C．石头 （5）自然界中的动物和植物是（）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 2．回答下面的问题。 （1）壁虎为什么能在墙上爬？ （2）猫的胡子有什么作用？ （3）蚂蚁是怎样认路的？ 3．科学探究：一棵小草的根。 （1）选择一棵生长旺盛的小草。

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)

三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程： 一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?

青岛版三年级科学下册练习题及答案全套

青岛版三年级科学下册 第一单元试题 班级姓名等级 一、联系实际填一填。 1、和都会使物体运动起来。 2、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有。 3、指南针是利用磁铁能的性质制成的。 4、磁铁指南的一端叫，用表示，磁铁指北的一端叫，用表示。 5、用托盘天平测量物品，托盘左边放，右边放，取用砝码时要用镊子。 二、当好小法官。 1、磁铁在水中就不能吸引铁制物品了。（） 2、两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。（） 3、任何物体都会产生弹力，但材料不同产生的弹力大小也不相同。（） 4、一块条形磁铁各部位的磁性强弱与磁铁的粗细有关。（） 5、做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。（） 三、猜想方案。 磁铁具有哪些性质？请写出你的猜想和实验方案。 四、画一画，让杠杆尺平衡。 （在？处画出钩码数）。

五、连一连 利用弹性原理制作的器具课桌 自行车车座 沙发 不是利用弹性原理制作的器具网球拍 方凳 地毯 六：科学探秘 有一个条形磁铁，不知道它的磁极。你有什么办法辨别出它的两个磁极吗？ 第一单元《游戏里的科学》 一、联系实际填一填 1．推力拉力 2．摩擦力 3．指示南北 4．南极 S 北极 N 两端 5．物体砝码 二、当好小法官 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、猜想与探究。 我的猜想：磁铁可能具有以下性质：1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。4、磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱 我的实验方案： 1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，观察现象。 2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡

青岛版小学科学三年级上册单元试题 全册

学年度第一学期期中检测 小学三年级科学第一单元试卷 1、科学研究就是（ ），然后想办法（ ）的过程。 2、牛顿说过：“没有大胆的（ ），就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（ ）和方向。 3、我们生活中常见的动物有（ ）、（ ）、（ ）等；校园里的植物有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、 爱因斯坦说过：“（ ）往往比解决一个问题更重要。” 5、隔着瓶子（ ）蜡烛，隔着木板、书本、铅笔盒（ ）蜡烛。 6、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，请你能举出几个例子：（ ）（ ）（ ）（ ）磁悬浮列车、海上石油开采等。 二、小法官：（24点） 1、我们身边处处有科学。（ ） 2、玩具是学生童年的伙伴。（ ） 3、汽车做成流线形是为了好看。（ ） 4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（ ） 5、冬青的叶子是圆形的。（ ） 6、观察完蜻蜓后可以把它踩死。（ ） 7、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。（ ） 8、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。（ ） 9、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 10、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。（ ） 11、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ） 12、人有生命，植物没有生命。（ ） 三、我会选：（12点） 1、观察树叶我们要（ ） A 、捡的上的落叶观察 B 、摘新鲜叶观察 C 、折一段树技观察 D 、站在地上观察树叶 2、捡到许多树叶，判定是否属于同一种树叶的是（ ） A 、树叶的大小 B 、树叶的颜色 C 、树叶的形状 D 树叶的软硬 3、不属于陆生植物的是（ ）。 A 、玉米 B 、水葫芦 C 、狗尾草 4、、冬天不落叶的植物是（ ）。 A 杨树 B 柳树 C 松树 5、下面做法好的是（ ）。 A 从树上采一些叶子进行观察 B 捡几片叶子观察 C 把花从花盆里拔出来观察 6、下面对人们有害的动物是（ ）。 A 蚜虫 B 七星瓢虫 C 燕子 四、我会观察： （32点） 1、 在"吹蜡烛"实验中。（16点） 蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 这些实验材料能隔着吹灭蜡烛的是 不能隔着吹灭蜡烛的是 2、你能根据上面的实验说一下汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的吗？（4点） 3、把你生活中观察的任意动物进行填写。（12点） 参考答案 一、 1.提出问题 解决问题 学校 班级 姓名

青岛版三年级(下册)科学复习知识点汇总

版三年级下册科学复习资料 小车的运动——推力和拉力 1.推力和拉力： 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向：拉动小车时，要用一个向前的力，提起一桶水要用一个向上的力。 2.小车运动的快慢与推力或拉力的大小有关：推力或拉大越大，小车运动得就越快。推力或拉力越小，小车运动得就越慢。 二．玩滑梯的启示——摩擦力 1.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。推拉物体时感到费力说明摩擦力大，感到省力说明摩擦力小。 2.影响摩擦力大小的因素：一是物体表面的光滑程度（物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小）；二是物体的重量（被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小）。 3.摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。生活中属于增大有益摩擦的现象有①使用橡皮时用力摩擦；②自行车闸皮上突出的花纹，能快速刹车；③运动员手上涂镁粉；④短跑运动员穿钉子鞋；⑤鞋底和轮胎上的花纹；⑥雪地上撒煤渣等。 生活中属于减小无益摩擦的现象有：①行箱上装轮子；②衣服拉链上涂蜡油；③给自行车打润滑油； ④旱冰鞋鞋底的轮子等。 三．跷跷板——杠杆尺与平衡 1.杠杆尺保持平衡的条件：一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积等于另一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积。 2.天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时，要先调节天平，使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子夹取。 3.高空走钢丝、天平平衡都是利用了平衡原理。根据平衡原理，小朋友在与大人玩跷跷板时，若想让跷跷板平衡，大人坐的位置应该距离跷跷板的中心位置近一些。 四．弹簧里的科学 1.弹力：像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 2.生活中，压缩或拉伸时能产生弹力的物体有沙发、弹弓、皮球、橡皮筋、握力计等。

青岛版三年级科学上册全册教案

青岛版 科学全册教案 三年级（上册）第一单元科学在我们身边

1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具

第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？

师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升: 说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学（一） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时

青岛版小学科学三年级上册教案 全册

青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。

三年级科学上册期末测试题青岛版含答案范文整理

三年级科学上册期末测试题(青岛版含答案) 三年级上册科学期末测试题 一、填空 对观察过的事物能提出“”，是我们、走上创新的起点。 牛顿说：“没有大胆的，就做不出伟大的发现。 科学就是，然后想办法。 分类是的重要方法。分类时，首先要，不同，分类的结果就不相同。 要准确测量水的多少，就要用到，它是测量的工具，一般用做单位，用表示。 不倒翁的外形特点是上下，底面形状是，不倒翁的重量集中在，这是不倒翁不容易倒的原因。 物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是。 空气是没有、没有、没有、透明的气体。 二、判断。 天气对我们的生活没有影响。 红旗向北飘，说明刮的是北风。 空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物都离不开空气。氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。

同一物体在水中和空气中称得的重量是一样的。 人们对垃圾分类，主要是为了运输方便。 克隆技术是当今最前沿的科学技术，已经应用于科技生产。 比较重的物体不能浮在水面上。 三、选择题 给文具分类，我们可以确定个标准。A、1个B、2个c、 很多 在没有温度计的情况下，判断哪杯水热最好的办法是。 A、用嘴尝一尝 B、用手指伸进水中试一试c、用手触撒摸杯壁感觉一下 大树摇是级风。A、三级B、六级c、八级 降水结束读数并记录降水量。A、及时B、30分钟后c、2 小时后 的空气最新鲜。A、居民区B、森林里c、教室里 下课了，从教室出来，马上就会感觉到 A、呼吸流畅 B、精神不振c、闷气 冬天不落叶的植物是A、杨树B、柳树c、松树 下面不是水温计的组成部分。A、液泡B、电子显示屏c、刻度 四、简答题 举例说明水的浮力在我们生活中的应用？ 举出生活中利用不倒翁现象的例子。、3、下面的材料哪些

三年级上册科学复习重点(青岛版)复习过程

三年级上册科学复习重点 1、爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“为 什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、我们周围的植物有：杨树、柳树、松树、柏树、枫树、月季。 3、我们周围的动物有：鸡、鸭、鹅、牛、羊、狗、猫。 4、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助 我们明确探究的目标和方向。 5、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学 就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 6、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体不同特 征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 7、医生用听诊器帮助诊断；科学家用天文望远镜观察星空；我们用显微镜观察细胞。 8、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以 用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 9、生活中的分类：书店、药店、食品店、服装店。 10、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要 根据被测物体的温度选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 11、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 12、我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用℃来表示。 13、用温度计测量水温的步骤：①、用手拿着温度计的上部。②、将温度计的玻璃泡浸 在水中，不要接触容器壁。③、等温度计内的液柱静止后，读出温度。④读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 14、热水降温的规律是先快后慢。 15、热水降温的方法：用口吹气、用勺子搅拌、用扇子扇。 16、量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用ml表示。 17、锥形瓶、烧杯、量筒都是测量液体体积的工具。 18、不倒翁不倒的原因是：因为不倒翁上轻下重，重量集中在底部。 19、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之 一。 20、能流动的物体叫做液体，例如水、牛奶、酱油。不能流动的物体叫做固体，例如木 块、橡皮。常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 21、地球上淡水占3%，在淡水中，占76%的是冰。 22、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 23、让浮着的物体沉下去的方法：改变物体的形状；给物体附着浮着的物体；改变液体 的比重。 24、让沉下去的物体浮起来的方法：改变物体形状、给物体浮着沉的物体、改变液体的 比重。 25、水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸 引的力，这就是水的表面张力。 26、水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。 27、毛细现象：毛巾在滴水；用粉笔吸滴在纸上的墨水；用卫生纸吸洒在衣服上的油； 酒精灯中的酒精能源源不断地到达灯芯顶端。

青岛版《科学》三年级上册教案

全册备课 学生情况分析 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。 教学内容 《科学》三年级上册由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。 《科学》三年级上册由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。 “科学在我们身边”通过学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道的”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。最后的“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。 科学在我们身边——走近科学感知科学 我们怎么知道——科学方法掌握技能 天气与我们的生活、水的科学、研究与实践：亲历科学 ---自主探究体验过程 共25个课题，28课时。(“研究与实践”任选其一) 教材分析 第一单元课与课之间的主要联系： 《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元，它是小学生学习本套教科书的基础。本单元包括六课内容，分别是《玩具里的科学》、《我们周围的动物》、《我们周围的植物》、《我在哪里》、《猜猜我是谁》、《科学在我们身边》。 设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、“定性描述人和物体的位置”三方面内容及“判断声音”和“找科学”两节弹性内容，它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 《玩具里的科学》－－感官判断物体特征《我们周围的动物》－－认识周围常见动物 《我们周围的植物》－－认识周围常见植物《我在哪里》－－定性描述物体位置《猜猜我是谁》－－通过声音辨认物体《科学在我们身边》－－找科学、做科学 第一单元的主要目标 观察与提问－－最基本的技能和科学思维品质 爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”

2019青岛版三年级科学试题( 附答案)

三年级科学第一次教学质量检测 质量等级________ 书写等级___________ 一、填空题 1. 动物依靠_______ 皮肤和翅膀来感知环境。 2. 猫足肉垫作用有_______、_______、_______等。 3. 鱼的身体表面覆盖着_______，起保护作用。 4. 鱼的_______长在鱼的身体两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。 5. 有些动物冬天躲进洞里，卷缩着身子，不吃不动。这种现象称为_______。 6. 有些动物由于_______、_______、_______等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。 二、选择题 1. 青蛙的后肢比前肢（ ）。 A. 短 B.粗 C.一样 D.细 2. 鱼的背部颜色比腹部颜色（ ）。 A. 深 B.浅 C.一样 3. 下列不属于鸟类羽毛的特点的是（ ）。 A.轻 B.防水 C.中空 D.重 4.下列属于猫足爪子的特点的是（ ）。 A.消音 B.攀爬 C.缓冲 D.防滑 5.北极熊的皮肤有（ ）的作用。 A.保暖 B.防滑 C.减小阻力 D.改变体色 三、判断题 1.角马迁徙是因为觅食的原因。 （ ） 2.苍蝇过冬到时候要冬眠。 （ ） 3.海鸥能比麻雀飞得远。 （ ） 4.鱼身体表面的黏液，能减少水的阻力。 （ ） 5.猩猩攀爬主要用下肢。 （ ） 6.大马哈鱼是一种能迁徙的动物。 （ ） 7.鸭子的羽毛有防水的作用，可以在水里游泳。 （ ） 8.乌龟的四肢匀称。 （ ） 9.猫的肉垫有防滑的作用。 （ ） 10.鸟类的羽毛非常轻。 （ ） 四、动物的皮肤是这样感知环境的（连一连）： 鸭子 保暖 海豚 改变体色 变色龙 防水 北极熊 保护作用 鱼 减小阻力 五、那些动物用冬眠的方式过冬？（五种） 班级_________ 姓名__________ 考号__________ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

青岛版三年级科学下册教案全册

青岛版《科学》三年级下册全册教案 全册备课 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。 本册教科书打破“知识切块”来组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，26个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；《太阳与时间》单元从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化；认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律；意识到

掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。也期待学生会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，而且，科学探究永无止境；《电的本领》单元让学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计，实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，指导如何安全用电，更好地为学生的生活服务.通过探究认识到科技对生活产生的影响，意识到要关注新科技，新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。《我们的身体》单元包括4部分教学内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。第1课“我们的身体”是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以功能的不同划分身体的结构，引出深入的思考。第2、3、4课“骨骼、关节、肌肉”通过观察活动，帮助学生了解上肢运动过程中骨骼、关节、肌肉的功能、结构及其相互作用，并以活动之后身体的各种变化及需求为线索，帮助学生建立人体各个部位协调工作的认识。本单元学生在讨论中要回顾、梳理本单元的每一个学习活动，通过画图等方式将身体各个部位之间的相互关系直观地表现出来，将“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进它们更协调地工作”作为对健康的理解。作为三年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到但不能直接观察。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体

2019青岛版小学科学三年级上册知识点总结

青岛版小学科学三年级上册知识点 汇 总 2019年12月

第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。 5、有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 6、科学探究六个要素： （1）提出科学问题；（2）进行猜想和假设；（3）制定计划，设计实验；（4）观察与实验，获取事实与证据；（5）检验与评价；（6）表达与交流。 7.科学探究的四个步骤： （1）提出问题；（2）进行猜想；（3）实验验证；（4）得出结论。 第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 4、哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：(1)医生用听诊器帮助诊断；(2)我们用显微镜观察细胞；(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 5、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。 6、分类给我们的生活带来方便，比如超市内给食品分类，我们更容易找到我们要购买的食品。

7、日常生活中常见的分类有：超市里给食品分类、给服装分类；图书馆里给图书分类；文具店里给文具分类；医院里给不同门诊科室分类（如内科、外科、五官科等等）。 8、给我们的文具分类： （1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具； （2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具。还有其它多种分类方法，比如按颜色分类，按材质分类等等。 9、物体的冷热程度叫做温度。 10、温度计是测量物体温度的仪器。 11、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 12、测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 13、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用“℃”来表示。 14、温度计的使用方法（使用温度计时应注意什么？） （1）用手拿着温度计的上部； （2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁； （3）等温度计内的液柱静止后，读出温度； （4）读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 15、热水降温的过程是先快后慢的。相同的环境中，水量少的降温快，水量多的降温慢。 16、加快热水降温速度的方法有：吹一吹、用扇子扇、筷子搅、放入冷水中、两杯子倒。 17、量筒是测量液体体积的工具，一般用“毫升”作单位，用“ml”表示。 18、读数时，量筒要水平放置，视线与量筒内液体凹液面相平。 19、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。 20、不倒翁不倒的原因是：上轻下重、底部是半球形，上轻下重的物体不容易倒。 21、生活中像不倒翁那样不容易倒（上轻下重）的物体有：酒瓶、花瓶、台灯、电话、地球仪等等。

2016青岛版三年级科学下册单元测试题1

青岛版三年级科学下册第一单元常见的力测试题 一．我掌握的科学知识 1、填空（每空2分，共30分） （1）------或 ----------- 都能使小车运动。 （2）摩擦力的大小与 ------------- 、-------------------- 有关系。 （3）当我们在地面上推或拉一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有 -------------- 。 （4）像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是-------------- 。 （5）走钢丝、天平平衡是利用了 --------------- 原理。 （6）用托盘天平测量物品，托盘左边放----------，右边放-------------- ，取用砝码时要用 -----------------。 （7）磁铁指南的一端叫-----------，用 -------表示，磁铁指北的一端叫--------，用 ---------- 表示，磁铁磁性最强的地方是---------------。 2、选择（每小题2分，共10分） （1）摩擦力的大小与------------没有关系。 A物体的颜色B物体的重量C物体表面的光滑程度 （2）通过玩小车，我们发现拉力越大，小车运动得就-----------。 A越慢B越快C越稳 （3）弹簧能产生弹力，主要原因是------------ 。 A弹簧形状改变后，要恢复原来的形状B弹簧是铁做的；（4）下面的物体，磁铁能吸引的是 ----------。 A铁钉B塑料片C铜钥匙 （5）一块条形磁铁摔断后，会--------------。 A不具有磁性B磁极消失C每块小磁铁都有两个磁极 3、判断（每题2分，共10分） （1）砝码10克，游码偏离“0”刻度线，这时被测物品的质量是10克。（） （2）人体的皮肤也有弹性。（） （3）两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。（）（4）轮胎上的花纹有利于增大摩擦力。（） （5）滑冰鞋与冰面没有摩擦力。（） 二．科学探究（每题10分，共20分） 1、天平上的“判断” 找两个容积相同的水桶，都装满清水，其中一个水面上浮一个木块，然后分别放在天平的左右两边，（右边水桶的水面上浮有木块），你认为哪一边会更重一些? （1）有人说右边重，因为它多了一块木块；也有人说左边重，因为木块比水轻。你认为应该是怎样的呢？ 。 （2）如果天平的左边放了半杯水，杯旁放上一块小石头；在右边适当

青岛版三年级下册科学教案

青岛版三年级下册科学教 案 The final revision was on November 23, 2020

三年级下册科学教案 一、本册教材的知识内容 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。 本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理； 本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对象。以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。

青岛版三年级科学上册 期中试题

青岛版三年级科学上册期中试题 班级姓名分数 一、填空 1.不倒翁轻重，底面是，所以不倒。 2.我们一般从、、、、 等方面来描述天气。 3.我们常用的温度计是温度计，它的单位是 用来表示。 4.量筒是测量的工具，一般用作单位，用 来表示。 5.分类是科学探究的重要方法，分类时首先要确定一定的。 二、判断 1.如果杯子的大小相同，水位越高水越多。（） 2.水流是有力量的。（） 3.我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。（） 4.测量水温时，温度计的玻璃泡要接触杯子的底或壁。（） 5.季节变化对动物有很大的影响。（） 6.测降雨量时，不但要记录雨量，还要记录降雨的时间。（） 7.水有三种形态，其他物体没有。（） 8.水流的力量是有大小之分的。（） 三、选择 1.在一只高20厘米的瓶子上分别打上A、B、C三个孔：A孔距瓶口5厘米。B孔距瓶口10厘米，C孔距瓶口15厘米，倒满水后（）喷出的水最远。 ①A孔②B孔③C孔 2.（）的吸水性最好。 ①牛皮纸②宣纸③复印纸 3.（）温度最高 ①-10℃②-8℃③-3℃ 4.天上勾勾云，会出现（） ①下雨②-晴天③阴天 5.（）能吹灭蜡烛 ①小明用漏斗②小红隔着酒瓶③小强隔着木块 6.风向标是用来测量（）的仪器 ①降雨量②风力③风向 7.测量温度时，视线要（）温度计液柱顶端。 ①高于②相平于③低于 8.热水温度降的最快的时间是（） ①降温初期②降温中期③降温后期 9.大雁南飞，是因为（） ①天气变暖②天气变冷③下雨

10.（）尝的方法正确 ①小明直接用口喝②小红用筷子蘸一点放在舌尖③小强用手指蘸一 点放在嘴里 四、连线 五、看看谁的脑子灵 1.给你一个量杯和一个土豆，请你测量出土豆的体积是多少？ 2.在水的沉浮实验中，用手压水中的木板，手会有一种什么样的感觉？为什么？ 3.在使用自制的雨量器的时候，为什么要先向里面倒一定量的水？ 六、回忆实验 我们知道，物体浸入水中会受到水的浮力。如果有两只重量相同，体积不相同的金属球浸在水里，你认为哪只金属球受到的浮力大？能用尺子、皮筋等材料，设计实验，证明你的想法是正确的吗？ 我认为： 我是这样实验的：