小学英语入门教案
小学英语入门教学计划
教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学内容及要求：
1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写
2、能模仿并读出英语字母的读音
3、能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语
5、使学生能用简单的英语介绍自己
6、使学生记住一些简单的单词并发出读音
第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情
1、自我介绍
来自中国石油大学啥啥啥的
2、学生自我介绍
传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍
3、对英语进行简单介绍
英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。
根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。
英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。
4、英语字母教学
（板书Aa-Zz 的26个字母）
教学读音
要求学生练习书写Aa-Dd的四个字母大小写共八个
复习内容
Aa
Bb
Cc
Dd
T:小朋友，大家好! 首先，我先介绍一下自己。Hello,boys and girls,I'm your English teacher.My English name is ***.You can call me ***. teach:***
Students:***( 齐读)(指名读)
T:刚才老师讲的英语可能同学们都听不懂，那是因为大家还没有学会，只要大家以后上课能认真听讲，努力地学习，相信以后小朋友的英语会比老师的更棒的！今天是我们的第一堂英语课。首先我们先学一学如何用英语打招呼！
T:Hi! teach:Hi! (齐读)(指名读)(男生读)(女生读) (补充：I'm ***. teach:I'm… .)
T：Hi 的意思是你好！Hi 还有一种表达方式是Hello! teach:Hello e (齐读)(指名读)(小组读)(开火车读)(齐读)
T:今天是我们的第一节课。那么以后老师上课的时候会用英语给小朋友们上课，当然同学们也要用英语回答我。那么今天我们首先来学一学上课互相问好怎样用英语来表达。上课：Class begins! (跟读)(齐读)(指名读) 起立：Stand up! (跟读)(齐读)(小组读)(边做动作边说)
师生操练：T:Hello,boys and girls.(小朋友们好) Ss:Hello,***. (齐读)(跟读)(齐读) Step 2.Practice 师生问候操练：T:Class begins! S:Stand up! T:Hello,boys and girls. S:Hello,***. Step 3:Summarize T:今天你学到了什么？(指名说) T 小结：今天我们学习了怎样用英语打招呼HelloHi!你学会了
吗？我们还学习了上课时的问候语和基本用语。还有老师的英语名字，你们都记住了吗？S:***. Homework:
教授内容
Ee
Ff
Gg
Hh
Lesson 3
复习内容
Ee
Ff
Gg
Hh
Hello
Hi
Boys
Girl
Teacher
Student
新学内容：能使用简单的问候语句Good morning Good afternoon Good evening 并且能分辨问候语句并回应
新单词：good
morning
afternoon
evening
当我说Good morning的时候，你也要回应我Good morning才是有礼貌的表现
当我说Good afternoon的时候，你也要回应我Good afternoon才是有礼貌的表现当我说Good evening的时候，你也要回应我Good evening才是有礼貌的表现
好了同学们和我读（齐读）（跟读）（齐读）（接力读）
新学字母：
Ii
Jj
Kk
作业？
复习各个学习过的字母和单词
Lesson 4
复习内容
Ii
Jj
Kk
good
morning
afternoon
evening
自我介绍
经过前一段时间的学习同学们学到了不少的单词和字母，还学习了如何问候别人，接下来的时间就要学习如何进行自我介绍了呢
嗯，我先自我介绍一下，同学们听好了
假设我是Tom
（板书）I am Tom，My name is Tom.
这里的I是我的意思，am呢，就是是的意思
My呢是我的的意思，is也是是的意思
来和我读，I am Tom，My name is Tom.
各种读
来同学们自己想周围的同学用英语介绍一下自己
PIAPIAPIA，好了接下来我们学习一下介绍别人
假如你要介绍一个男生呢，就用He is ***.或者His name is ***.
假如你要介绍一个女生呢，就用She is ***.或者She name is ***.
来和我读（接着就是各种读）
然后就是各种练习
课后学习字母新字母：
Ll
Mm
Nn
复习内容
Ll
Mm
Nn
复习I am …和My name is…
继上节课学习了My name is ……之后，接下了就要介绍年龄了。
How old are you ? 首先，老师要根据上节课的学习情况适当的提问What's your name? 然后引出——介绍自己的时候不仅要介绍姓名，而且要介绍年龄，此时老师可以说出I'm …years old.
然后可以问同学们大家多少岁了，知道用英语怎么说么? 此时就可以把数字教学引出来one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen…然后教他们如何读，然后提问，给学生几分钟记住各个单词的意思，打乱顺序让学生写出汉语意思。
当然，我们可以以做游戏的方式让学生记得更牢固，我们可以选十个同学，游戏是这样：
每个人代表一个数，老师开头，然后好比我是one我是one，四在哪，四在哪？……通过游戏让学生掌握十个数字。
What 什么的意思
Year 年的意思
Old 意思可以老的，也可以说是多大了
新字母：
Oo
Pp
复习内容
Oo
Pp
各种自我介绍.
好了通过之前的课程我们学习了很多新的单词，这些单词呢都是用来打招呼的接下来要学习的是家人（板书Family 家人）
（板书father mother brother sister）
（分别解释以上五个单词的意思、跟读、齐读）
做游戏？（过家家是不太弱了？不过似乎是很好熟悉这个单词的一个办法呢）做游戏？（抢椅子什么的比较欢乐）
根据之前学习的内容可以介绍家人了呢
来用上一次课学习的内容来介绍一下自己的家人吧
新字母：
Rr
Ss
Tt
复习内容：
Rr
Ss
Tt
Family
Father （grandfather）
Mother （grandmother）
Brother
Sister
同学们现在学会了如何介绍自己和家人
可以介绍自己和家人的名字，关系还有年龄了。
接下来我们要学习的是水果
大家说一说你吃过的水果
苹果apple 梨pear 桃子peach 香蕉banana 西瓜watermelon 草莓strawberry 橘子orange
各种读和记
课间可以穿插各种的小考，答对有奖励什么的，应该会有积极踊跃的
接下来就是成句的说
It is ….
That is ….
This is ….
新字母：
Uu
Vv
Ww
Lesson 8 复习课
复习内容：
Uu
Vv
Ww
句型
It is ….
That is ….
This is
单词各种各样的水果
苹果apple 梨pear 桃子peach 香蕉banana 西瓜watermelon 草莓strawberry 橘子orange
还有我们学习的之前的各种各样的打招呼同学们忘了没有
问好怎么说呢？（Hello，草莓strawberry橘子orange）
我们还可以数数，谁可以把数字都数出来？
新字母：
Xx
Yy
Zz
通过之前的学习，我们学习了很多
而且我们又把26个字母和他们的大小写又学习了一遍
今天我们来考考这26个字母，并且想一想在那个单词里有这个字母呢？
（拿出纸开始考，叫几个同学上来似乎是个好办法，先自愿，后叫）
咱们之前学习的都是陈述句，就是表示判断的句子，这是什么，我叫什么，那个是什么之类的句子，接下来我们要学习的新句子是疑问句，疑问句顾名思义就是表示疑问的句子，汉语里面讲就是这是什么，是吗之类的句子，英语里的疑问句其实很简单，比如说
把这是苹果This is apple.表达成为疑问句就把这个是苹果吗？Is this apple？把中间的is拿到句子首就可以了。
其他的以此类推只要把是（is am are提前到句子首）
练习：你是学生吗………………之类之类的
照例复习之前的疑问句
身体部位
头head 手hand 胳膊arm 鼻子nose 眼睛eye 手指finger 腿leg
脖子neck 腰waist 脚foot（具体看打印资料）一次可先少量学习
给同学们一定时间进行记忆
接着使用This is my ….来学习这些单词
接下来做双人游戏：指着相应部位说This is my …，where is your…？增强对单词的成熟度
最后对全班进行单词听写，进行改正纠错。
本课结束
通过之前的学习呢学习了一个动词be ，有三种形式（is am are）（不懂的接着讲）这节课我们主要学习的是一些动词
Stand up
Sit down
Go to school
Go home
Like
Have
Make a friendfriends with
…………
用like 对
小学英语课堂教学设计
小学英语课堂教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 五、教学重点 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家。 六、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、教学难点 能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. 八、教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。 九、教学过程 Step1: Warm-up（热身导入）
小学英语入门教案
小学英语入门教学计划 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学容及要求： 1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写 2、能模仿并读出英语字母的读音 3、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语 5、使学生能用简单的英语介绍自己 6、使学生记住一些简单的单词并发出读音
第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情 1、自我介绍 来自中国石油大学啥啥啥的 2、学生自我介绍 传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍 3、对英语进行简单介绍 英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。 根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。 英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。 4、英语字母教学 （板书Aa-Zz 的26个字母） 教学读音 要求学生练习书写Aa-Dd的四个字母大小写共八个
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 2．语言能力目标 能根据图片听、说相应的单词，能运用What did you do? Where did you go ? 询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。 3．情感、策略和文化目标 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。 5.教学重点：本课中目标句型的运用和单词 6.教学难点：单词The British Museum.的发音和目标句型 7.教学准备：简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片 二、学生情况分析 本次优质课大赛，不让教师与学生见面，因此，在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中
“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。又因为是借班上课，我对学生不熟悉和学生对我的课堂口语的陌生，也许课堂会产生很多的不和谐。为此我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。 三、教学过程 一、Warming-up 1greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ? （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句where did you go ? What did you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。） 二、presentation 1lead in T: where did I go at the weekend ? let’s play a game ? Guess ,look at the screen (看图读句子) Write down a title: Module 3 At the weekend （设计意图：结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。）
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【推荐】 重点小学一年级英语学习入门方法 （实用版） 重点小学一年级英语学习入门方法 学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从 不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎 样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎 样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，--讲明学 习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已 经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要 事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的 方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的 方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。 第一，课前预习 在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课 堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预 习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内 容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解 的问题做上记号，以便上课时注意。 第二，上课要认真听讲 凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度 集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，
尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼 的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放 在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第 一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的 内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给 自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这 也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的 思路。 第三，要认真做好复习 课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的 信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习， 才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶 段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点： 1.复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力 求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以 在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 2.复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡"过度复习"。 避免过度疲劳可适当分散复习。"过度复习"是指对需要牢牢记住的学习内 容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三 遍叫"过度复习"。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。
小学英语初学者基础测试题
小学英语初学者基础测 试题 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
一：选出下列不同于其他的发音的单词。（5） 1.A pear B here C where D dear 2.A apple B head C bed D letter 3.A hot B door C watch D body 4.A old B most C out D hope 5.A chicken B child C sure D chip 二：单项选择题(20) 1.Thank you________your help. A with b for c at 2.I see ______elephant in the zoo today. A the b a c / 3.There _________ a book,two pens and three boxes in the room. A is b are c am 4.She _______like the song,but I can sing the song. A don’t b isn’t c doesn’t 5.Every day,our teacher will play ____basketball,but I play____ violin. A the, a b a,the c the,the d /,the 6.I often go to the park ______my friends. A and b with c about 7.____________two books on the table. A there have b there is c there are
小学英语教案全英模板
小学英语教案全英模板 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
(完整版)小学英语优秀教学设计
小学英语优秀教学设计（一） 时间：2010-12-22 09:49:02 来源：蓬莱南王中心小学作者：包晓晴 小学英语第五册（外研版） Module 8 School Unit 1 What time does school start? 蓬莱市南王中心小学包晓晴 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主题是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的语言功能是描述学校生活；学习任务为“What time does school start? What time do you get up?” 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能听懂、会说并认读下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. （二）能力目标 能口头运用“What time does school start?”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o’clock.”这类语句回答。 （三）情感目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的认读。 2．运用“What time … ?”来询问事情发生的时间。 （二）教学难点 能够在真实的语境中正确运用“What time … ?”询问事情发生的时间。 五、教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二册中M3 U2 4) 教师一手拿coffee 一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词：coffee, tea。（教授单词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。） Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)课件出示学校的图片介绍说：This is our school. Do you read a book in your classroom? (2)课件出示学校学生跳绳和做操的照片
小学英语教案模板 全英文
Instructional Design I. Background information Content: Section A, Unit 5, JEFC Teacher: Chen Jie Description of students: 40 students in Junior/Primary/Senior 1, 15 boys and 25 girls Lesson duration: 40 minutes Time & date: 8:20—9:00am, Tuesday, 29th April, 2014 II. Teaching contents: Topic: Asking the way. New words: face, hand, …. New patterns: Could you tell me how to get to the post office? 按照听、读、说、写的内容分开写，然后要功能与话题。 III. Teaching key points and difficulties: Teaching key points: Teaching difficulties: IV. Teaching objectives: A.Knowledge objectives By the end of the lesson, students should be able to: ……
B.Ability objectives By the end of the lesson, students should be able to …… C.Affects/Morality/Attitude…. Students learn to be good listeners while the others are talking. V. Teaching aids: tapes, OHP, chalk, etc. VI. Teaching Model /Method ?PPP ?Three stages ?Five-step teaching method ?Audio-lingual method, etc. ?语法课见第七单元 ?每节课选用一个 VII. The style of the lesson: ?Reading ?Reading and writing ?Reading and talking ?Listening and talking ?Listening and speaking ?Grammar ?Exercises
小学英语教案设计范例
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
小学英语六年级上册(全英)教案
小学英语六年级上册（全英）教案 do you go there?Period OneTeaching contents: Part A let’s learn & let’s playTeaching aims: 1、To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2、 To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…”Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty:To differ “subway” from“train”Teaching methods: Communicative ApproachTeaching aids: 1、Word cards 2、 Tape recorder and tape 3、 Multi-media playerTeaching procedure: 1、(Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again、 Ho w are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today?
小学英语教案设计【三篇】
小学英语教案设计【三篇】 【篇一】 教学内容： Unit 12 I can swim Lesson Four 教学目标： 1、Vocabulary： Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo. 2、Structures. What is it? It’s a (yo-yo,). 教学目标的检测途径 1．根据老师的提示，指出相对应的图片2.阅读反馈. 重点难点： 1、Learn the words and say the rhyme. 2、Make the dialogue. 突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与 nest读音和意思，增强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察实行提问。 教具准备： 图片 PPT 教学过程： 一、Warm-up 1、Sing the Animal song together. 2、Greetings.
T： Hello, good morning, boys and girls. Ss： Hello, good morning, Miss Liu . T： Nice to meet you. Ss： Nice to meet you. 3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. What’s this? Ss：It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey. 4.T： What can the elephant do? T：It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( do action) T： Can you walk? S： Yes, I can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。 二、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T： This is an x-ray. What’s this? Ss：It’s a yo-yo. 2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.” Pay attention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening. 3、Play a game. 4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children
小学英语基础入门必学音标
小学英语基础入门必学音标 [i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。 [i] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。 [?:] 嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。 [?] 嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。 [?:] 双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。 [?] 口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。 [u] 嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。 [ɑ:] 口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。 [?] 嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。 [?] 嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。 [e] 嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。 [ei] 由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。 [ai] 由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。 [?i] 由[?]和[i]两个单音组成,[?]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。 [au] 由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[u]轻读,口型由大到小。 [?u] 由[?]和[u]两个单音组成,[?]重读,[u]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。 [i?] 由[i]和[?]两个单音组成,[i]重读,[?]轻读,双唇始终半开。 [e?] 由[e]和[?]两个单音组成,[e]重读,[?]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。 [u?] 由[u]和[?]两个单音组成,[u]重读,[?]轻读,双唇由收圆
小学英语全英教案范文
小学英语全英教案范文 【篇一：全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period：period1 type：reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces the passage consists of paragraphs. the first paragraph is a general introduction of the . para.2 to para.4 introduces . the last paragraph tells about . the topic is not new to the ss. but there is some new words and phases in the passage. the analysis of learning condition the students are from grade1 in senior high school. as high school students, they have achieved certain english level and they have the ability to get the basic idea of the reading. since they are in grade1, they are easily activated and want to air their own opinions on the topic. they are familiar with the topic of and know some. but they may not know before. moreover, their vocabulary is limited so they may have difficulties in understanding some sentences. learning objectives 1. language skills
小学英语 教学设计
PEP小学英语五年级下册 Unit 3 PartA Read and write 教学设计 一、教材分析： 本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。 二、教学目标 1、知识与技能： (1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It's in May. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. (2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。 (3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XX's birthday?并能流 利回答：His/ Her birthday is in ... (4)能够掌握简单的阅读方法。 2、过程与方法： (1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排 了适当的练习进行巩固加强。 (2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。 3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。
小学英语教案全英文版
小学英语教案全英文版 小学英语教案全英文版篇一 Ⅰ.Teaching objectives https://www.wendangku.net/doc/6f13667839.html,nguage functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like… 3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容，－go to the zoo。Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性 5. Teaching activities: (1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends. Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words. 2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting 2. Sing a song: one two three song 3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We
小学英语教学设计方案
教学活动11.导入新课 Step 1 : Lead in 1、Warming up. 老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？ T：What’s in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词) 2、Chant. I have a pencil. Me too! I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! I’m going to school. Me too! (通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知） 教学活动22.呈现新知 1.老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：English book, math book, Chinese book, story-book,
notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。 2.看谁快， （1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书 （2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称， （在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。） 3.游戏：扔炸弹 学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了， 学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。 4.Quick response. 多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。
小学英语入门学习方法
小学英语入门学习方法 小学英语入门学习方法篇一 一、学好音标知识是基础 音标是用来确切地表示语言的符号，是用来帮助学习发音的工具。用一个字母。每一个单词整体上都是通过音标才能读准的。如果单 只靠听磁带看碟片英语对照学习字母单词，我认为这种方法是不可 取的，那恐怕小学生初学发音将会离准确的发音越来越远。 二、弄通学懂二十六个字母是关键 二十六个字母说起来很容易，真正的要学懂弄通对于初年级学生比较难。比如说英语中的每一个字母都含有大写小写印刷体和手写体。每一个字母由几笔组成都有严格规定书写的。例如;大写字母Z 和小写字母z都是一笔写成，但所占格不一样。大写字母Z占中上格。而小写字母z占中间格。再如，字母b和d，p和q都很容易混淆。但教育时始终注意在细节上，关键是字母的掌握和使用上。 三、读写结合，激发学生欲望 良好的学习氛围，才能激发起小学生的强烈欲望。没有词汇无法表达任何东西，无法表达每位小学生的心理状态。这对于每一个初 学者和入门者的小学生来说需要点点滴滴的学习，日复一日的积累，单词的学习没有哪个重要哪个不重要，不仅是记熟课本，每一个单词，而且要多看课外读物，日积月累，多记单词，弄懂它的汉语及 英语解释，才能够为英语学习铺平更为广阔的道路。 四、多背是一种很好的英语学习方法及途径 众所周知，“一日不背口生，一日不写手生”。背在英语学习中是不可忽视的，不要以为小学生对某课背诵就是死记硬背，缺乏创 造性、思维性，强调博闻强记，利用记性学习是中国传统的一种方法，更不能随意摒弃。对于初入门的小学生来说应该鼓励提倡适当
地背诵、主重、主题、意图，找出重点段按照训练方法提高小学生 的背诵能力。 小学英语入门学习方法篇二 迎合孩子的天性 小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们 的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中 学习英语,且乐在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习最好的办法。迎合天性,引导学习。 英语儿歌教学 这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可 以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学 习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。 单词卡片学习 现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色 彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定 卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小 学英语入门学习方法吗? 鼓励式教学 对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇 气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学 习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习 方法中也是很重要的一环。 小学英语入门学习方法篇三