乡下老鼠进城教案

社会活动：乡下老鼠进城

设计意图：

中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿接触的是红绿灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了而已。在本次活动中，我通过乡下老鼠进城的故事要求幼儿知道各种交通标志，加强幼儿的交通意识，以提高幼儿的交通安全。活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用

2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。

活动准备：

交通标志图片，PPT课件，乡下老鼠进城地图

活动过程：

一、故事引入

1、幼儿跟随音乐《火车开了》进入活动室。

2、出示老鼠图片，激发兴趣。

引入：小朋友刚才我接到了乡下老鼠贝特的电话（打电话手势），它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？（愿意），那我们来听一听贝特到底遇到了什么难题。

3、播放动画视频。提问：贝特遇到了什么难题?（贝特遇到了许多不认识的交通标志，它进不了城。）

二、认识交通标志

1、播放PPT

瞧！小老鼠贝特吧这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看他们都代表着什么意思吧！

2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义

3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

教师小结：

这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们我们在马路上行走变得安全多了。

过渡：刚才我们帮老鼠贝特解决了他的难题，为了奖励大家，老师想跟你们玩一个游戏“我指你说”

三、游戏：我指你说

看看你们是不是都认识这些交通标志了。（教师随机出示某一种交通标志，请幼儿说说该标志代表的含义，加深幼儿对标志的理解）

过渡：我们的小朋友认识了这么多交通标志，现在我想请一位小朋友来扮演贝特，让他开车进城。

四、游戏“我们一起去兜风”

教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

五、升化主题：今天，我们认识了这么多的交通标志，老师希望我们的小朋友走在路上都能注意这些交通标志，做一个遵守交通规则的小标兵。

六、结束活动：今天的活动到这里就结束了，现在请小朋友拿着手里的交通标志，跟随老师一起到外面看看这些交通标志适合贴在我们幼儿园的哪些位置。

小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：猫鼠教学计划 （带教学反思） 小班音乐活动猫鼠教学计划（带教学反思）主要包括工作分析，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，熟悉旋律，可以按照音乐的速度和力量，鼠标跑来跑去，吃米饭和隐藏动作，在玩老鼠的游戏中，感受游戏的喜悦情况，适合幼儿园老师参加小班音乐活动课，来看猫和老鼠教学计划。作品分析： 《猫捉老鼠》是一首儿童歌曲，充满童趣，丰富的场景和节奏。根据从直觉思维到特定形象思维的过渡时期，以及情感暴露和不稳定的特点，我在设计活动中注重游戏化和情境化，引导幼儿玩老鼠，玩耍，吃饭，躲藏。在不同的情况下，反复感受音乐的旋律和歌词，学会区分音乐的速度，提高音乐的感性和表现力，真正发挥中学和学习中国音乐。 活动目标： 1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标跑来跑去，吃米饭和藏身的动作。 2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情趣的乐趣。 3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。 5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。

活动准备： 经验准备：孩子知道猫与老鼠之间的关系，老师扮演大猫。 材料准备：长椅，雨伞，谷物和《猫捉老鼠》音乐在活动场地全分段版，猫头和鼠标头饰。 活动程序： 首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲旋律，并创造性地模仿鼠标。 1.介绍故事，熟悉旋律。 老师：今天天气很好。妈妈和宝宝一起玩游戏有好处吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林里的小动物睡着了（音乐从强到弱）。我妈妈静静地走出洞口，想找点东西吃。但我害怕被老猫发现，所以我走了一会儿看了看（鼠标跑的音乐）。我发现了很多美味的食物，所以我大口吃了它，我吃得很辛苦（吃音乐）。什么！突然（猫的音乐）猫来了，我很快就隐藏起来，如此危险，几乎找到了。 （通过介绍故事，触发孩子的兴趣，使孩子更专注于参与活动） 2.确定角色并改进行动。 你想出去找点美味的东西吗？但是老猫太强大了，我们必须有技能出去，所以现在让我们练习（老师引导孩子们练习）（通过老师演示，让孩子们了解游戏的基本游戏玩法，整个活动都是不要离开故事）

学前幼儿园_活动方案一 乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思

乡下老鼠进城 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：PPT；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；音乐。活动过程： 一、故事引入，激发兴趣 1、播放《乡下老鼠进城》音乐，老师和孩子们跳着舞进入教室。师：小朋友们刚才歌曲中出现了谁？——乡下老鼠 我刚接到乡下老鼠贝特的电话，（PPT播放小老鼠的图片）它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 2、播放PPT讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 问题1：刚才故事中小老鼠贝特遇到了什么难题？ 问题2：故事中出现了哪些交通标志，让贝特连连受罚？ 教师故事中出现的3个标志，问，在哪里见到过这些标志？

教师小结：每一种标志都有不同的含义和作用，而且它们的形状、颜色是不一样的，它们为什么会不一样呢？我们一起来看一下。播放PPT。 二、认识交通标志 1、播放PPT。详细讲解每一个交通标志的名称及意义。 2、师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象 一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？——幼儿回答 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通 标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会 随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了 交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号; 是缺一不可的。 师：所以在日常生活中我们在马路上行走时应该怎么做？ ——幼儿回答 3、教师小结： 我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，遵守交通秩序，做一名优秀的交通小标兵。

幼儿园中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿

幼儿园中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿 【活动设计】 《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。 【活动目标】 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为： 1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。 2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。 【活动准备】 有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。 【重点难点】 1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。 2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。 【活动教法】 新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。因此，在整个活动中教师充

分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢 体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。 针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动 过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。 【活动学法】 在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉 快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根 据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。 【活动过程】 一、暖身活动。 谜语来导入整节课堂，活跃氛围，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点 做了铺垫。 二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》 韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。 首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的 故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定 的了解，引起了幼儿的注意力。 三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。 在幼儿的注意点上，教师一句“现在，我们就变成这只可爱的小 老鼠，一起到草地上看热闹去吧！”随即引发了幼儿的表现欲，满足 了幼儿好游戏的心理特点。在游戏过程中，幼儿的学习兴趣不断提高，并初步完整地感知了音乐。 四、探索A、B段动作。 本次活动的重难点之一就是在A段音乐模仿小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度。

乡下老鼠进城教案

乡下老鼠进城教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

社会活动：乡下老鼠进城 设计意图： 中班幼儿对于交通标记是比较陌生的，在小班时幼儿接触的是红绿灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了而已。在本次活动中，我通过乡下老鼠进城的故事要求幼儿知道各种交通标志，加强幼儿的交通意识，以提高幼儿的交通。 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用 2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 交通标志图片，PPT课件，乡下老鼠进城地图 活动过程： 一、故事引入 1、幼儿跟随音乐《火车开了》进入活动室。 2、出示老鼠图片，激发兴趣。 引入：小朋友刚才我接到了乡下老鼠贝特的电话（打电话手势），它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗（愿意），那我们来听一听贝特到底遇到了什么难题。 3、播放动画视频。提问：贝特遇到了什么难题（贝特遇到了许多不认识的交通标志，它进不了城。）

二、认识交通标志 1、播放PPT 瞧！小老鼠贝特吧这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看他们都代表着什么意思吧！ 2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义 3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢 教师小结： 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们我们在马路上行走变得安全多了。 过渡：刚才我们帮老鼠贝特解决了他的难题，为了奖励大家，老师想跟你们玩一个游戏“我指你说” 三、游戏：我指你说 看看你们是不是都认识这些交通标志了。（教师随机出示某一种交通标志，请幼儿说说该标志代表的含义，加深幼儿对标志的理解） 过渡：我们的小朋友认识了这么多交通标志，现在我想请一位小朋友来扮演贝特，让他开车进城。 四、游戏“我们一起去兜风”

公开课教案及反思贪吃的大猩猩

艺术活动：《贪吃的大猩猩》 一、设计意图 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。 二、活动目标 1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。 2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。 3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。 二、活动准备： 1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干 2、布置场景、mp3 三、活动过程： 1、律动进场。 以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。 2、猜猜谁来了。

（1）引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁？（播放mp3，出示猩猩图片） （2）师：真棒！就是大猩猩。那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀？ 幼：香蕉、苹果~ 师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗？ 3、欣赏歌曲理解歌曲。 1）教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。 A、在听的过程中要安静，带着问题听。 B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩？它喜欢吃什么？为什么大猩猩最后哭了？（教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西） C、你听了这首歌心里觉得怎么样？ 师：好！现在老师再用一些图片把它们连起来。 4、看图谱学习歌曲及歌词。 1）、出示图谱 A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。 B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。 2）尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。 A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。 B、听伴奏带再次歌唱歌曲。 5、表演歌曲。 A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。 B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。 C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。 6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。 7、教师讲评。 8、活动延伸。 师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃xx，下节课我们将用小朋友说的这些水果进

小老鼠和泡泡糖 说课稿

大班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿 一、说设计意图： 《小老鼠和泡泡糖》这节律动活动选自许卓娅老师主编的《韵律活动》教材，韵律活动被指称为伴随音乐而进行的符合音乐基本要素的活动，音乐是节选至奥尔夫音乐《握手舞》的一个片段，它是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拽泡泡糖。A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力。同时，增强幼儿的环保意识。 二、说活动目标及重难点： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5—6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合新《纲要》中艺术活动的目标，我把本次活动的三维目标定为：1、能随音乐合拍的做老鼠走、左右张望的动作。2、能在律动活动中创编出小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。3、体验和感受音乐律动活动中的快乐。 我将“幼儿能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。”这条目标定位本次活动的重点；而目标“能在律动中创编出小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，并能随音乐合拍表演。”则定为活动的难点。三、说活动准备： 有玩过泡泡糖的经验、音乐、松紧带。 四、说教学法： 新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特

点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。 针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。 五、说教学过程： （一）激趣导入 谈及幼儿生活中已有经验和出示小老鼠手偶，激发幼儿兴趣。 （二）欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》 韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。在这一环节，教师给幼儿创设了情境。教师先用故事导入的方法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子，然后让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定的了解，来引起幼儿的注意力。 （三）出示图谱完整听音乐，理解音乐节奏。 在这个环节中使用图谱有利于帮助幼儿直观理解AB段的不同，从而培养幼儿抽象思维能力。教师出示图谱并跟着图谱完整听音乐，引导幼儿理解音乐节奏，并学做动作。 （四）随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。 在幼儿的注意点上，教师一句“那现在我们也来跟着音乐和小老鼠玩玩吧。”随即引发了幼儿的表现欲，满足了幼儿好游戏的心理特点。游戏过程中，幼儿的学习兴趣不断提高，尤其是增加了道具—松紧带的使用，孩子们较为直观地去感受情境，同时也增加了游戏的趣味性，有利于孩子们大胆创设动作和表情。 （五）探索A、B段动作。

中班教案《小老鼠进城》

《小老鼠进城》 活动目标：1、理解常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车，行走要遵守交通规则。 活动准备：老鼠，汽车图片，各种交通标志，老鼠进城地图,幼儿事先理解一些交通标志。 活动过程：一、开始部分 故事导入：小老鼠开车进城去找小熊玩，马路上有很多的交通标志，但是它都不理解，它开着开着，交警把它拦了下来“请注意看交通标志，这里不能转弯，你要被罚款了。”吓得小老鼠赶紧回家。 二、基本部分 1、教师出示交通标志，复习已学的内容：小老鼠把它看见的交通标志画了下来，小朋友来协助小老鼠理解一下。 2、出示地图，让小朋友练习“开车”：小老鼠理解了这么多交通标志了，它决定再一次开车到小熊家玩，这次它想请小朋友来协助它。教师出示地图，请幼儿根据交通标志的提示来开车，碰到交通标志要说出它的意思。 3、出示新的交通标志，协助幼儿理解：第二天小老鼠和小熊决定走路去公园玩，在路上他们又看见了很多交通标志，他们又把交通标志画了下来，准备和小朋友们一起来学习一下。 （1）请小朋友观察，每一个交通标志上面都有些什么图案？ （2）有什么特征？（有个红圈，红圈里面有一条斜杠，代表的是不

能够，禁止通行......） 4、出示地图，让小朋友“步行”：小老鼠和小熊邀请小朋友们一同去公园玩，请小朋友遵守交通标志的指示步行去公园。（碰到交通标志要说出它的意思，并根据其指示行动。） 5、带领幼儿讨论交通标志的作用：马路上如果没有这些交通标志会怎样？会发生什么？（会撞车，司机不知道往哪里开......） 三、结束部分 带领幼儿巩固对交通标志的理解：请全体幼儿起立，根据老师出示的交通标志，做出相对应的动作。

幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》

幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》. 一、说教材. 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： １、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 ２、丰富词汇：羡慕、神气. ３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法. 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教

育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法. 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： １、悬念导入. 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时３分。 ２、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时２０分。 ３、让幼儿创编故事. 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时４分。

大班音乐活动教案：小老鼠与泡泡糖教案(附教学反思)

大班音乐活动计划：小老鼠和泡泡糖教学计划（反思教学） 小老鼠和泡泡糖教学案例（带教学反思）的大型音乐活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,欣赏音乐,可以让鼠标走路,看看周围,使一个更生动的形象小老鼠吹泡泡糖和泡泡糖的作用在身体的不同部位.通过语言,地图和教师动作的提示,跟随音乐并采取正确的行动.适合幼儿园教师参加大型音乐活动课程.来看看小老鼠和泡泡糖.让我们教训.活动目标： 1.欣赏音乐,可以让鼠标走路,左右观看,并将小鼠吹泡泡糖和泡泡糖的动作放在身体的不同部位. 2.按照语言,地图和教师的操作说明跟踪音乐并准确地进行操作. 3.体验音乐活动的乐趣. 4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 活动准备： 音乐,地图,泡泡糖盒. 活动程序： 首先,欣赏音乐并激发孩子的想象力 今天,老师为孩子们带来了一段音乐,关于小老鼠和泡泡糖.

让我们一起欣赏音乐吧！ 3.激发孩子们想象小老鼠和泡泡糖之间会发生什么. 二,结合地图,熟悉音乐 让我们再听一听,看看吧！ 老师在播放音乐时演示地图. 小孩子再次欣赏. 老师说：当小老鼠对她母亲小睡时,她偷偷溜出去玩,你看！第三,享受音乐部分A,尝试执行小鼠标的动作并环顾四周 老师演示地图并告诉：小老鼠向东,向西看. 2.请向个别孩子展示. 让我们一起试试吧！ 四,享受音乐B段,玩游戏 小老鼠去了哪里,原来是在草地上. 老师在展示时展示地图并播放音乐. 3.让您的孩子尝试吹泡泡糖. 4.引导孩子想象泡泡糖破裂并粘在身体的触感上. 五.活动结束 这只小老鼠很顽皮,让我们玩小老鼠和泡泡糖的游戏吧！2.完全播放音乐,孩子们将和老师一起演奏. 活动反映：

大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》

幼儿教育：________ 大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班社会公开课教案《乡下老鼠进城》 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。 活动过程： 一、故事引入 1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城) 2、演示手偶，激发兴趣。 小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，(教案出自：屈老师教案网)你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话 第 2 页共 5 页

请我们小朋友帮帮忙。 二、认识交通标志 1、播放 师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。 看看他们都代表着什么意思吧! 2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义 师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你 3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，(教案出自：屈老师教案网)那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。 师：那怎样才能避免出现这些状况的发生 教师小结： 是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 三、游戏“乡下老鼠进城” 第 3 页共 5 页

中班体育游戏《老鼠笼》教案

中班健康活动《老鼠笼》（体育） 活动目标： 1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。 2.提高身体的灵敏性，协调能力。 3.体验参与集体游戏的快乐。 活动准备： 音乐、小老鼠头饰。 活动过程： 一、谈话引入活动，进行热身运动。 1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长） 师：在不远的地方，有一个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米。小猫们我们一起去仓库看看吧！ 2.听音乐，练习走、跳、钻、抓动作 二、学习钻的动作 1.练习钻的动作。 师：小猫们真棒，现在我们准备出发，路上要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，顺利通过，才能到达大仓库。 小结：小猫们真棒，前方要经过山洞、小沟、草地、小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？ 4.教师边讲解，边请个别幼儿示范走、跳、钻、抓动作。 师：我们学过那些本领？ 集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。 三、介绍游戏玩法。 一些幼儿站在大圆圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一个圆圈扮老鼠笼，游戏开始，扮演老鼠笼的小朋友变拉手，侧走，站好，手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。我们一起念儿歌，当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。直到全部被捉住。 四、交代规则。 （1）“老鼠”要不停地钻进在钻出“老鼠笼”。 （2）当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”不能再钻出。 五、游戏开始，并小结。 （1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。

（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！ 7.分组进行游戏。（男女组） 六、活动结束，做放松运动。（放松音乐） 师：仓库的老鼠抓完了，小猫们快乐吧！

幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》

幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》 活动目标 1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。 2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备 课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。 活动重难点 重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 教学过程 1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。 2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。 (1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了? (2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。 3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。 (1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。 (2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。 4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。 5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖? 6.播放《我爱洗澡》，活动放松。 教学总结： 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，

幼儿园中班音乐公开课教案《乡下老鼠进城》

幼儿园中班音乐公开课教案《乡下老鼠进 城》 活动目标： 1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、 安静的情绪。 2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧 张气氛。 活动准备：音乐片段、老猫头饰 活动过程： 一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去 城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市 离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里 还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老 猫的家! 城市里面那么危险，我们也要学一些本领老保护我 们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本领去城市里面做客吗? 你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本领?--完整倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过马路? 左右瞧?开心?吃东西?)提问：刚才你听到音乐有什么样 子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学 什么本领? 二、学习过马路(出示图片)小老鼠第一次来到城里

过马路，心里????很害怕很紧张，城市的小老鼠告诉我过马路的秘诀要：左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!那我们一起听音乐学一学过马路!--听音乐《过马路片段》 三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心! 开心是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示你很开心的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。我请你来表演一下，这个动作表示开心啊，我们一起模仿一下223 223。(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发现他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作? 我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?(教案.出自：.教案网.)来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。还有谁来想一个吃东西的动作? 师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作 ……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样

教案《鼠标小老鼠》

教案《鼠标小老鼠》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《鼠标小老鼠》教案 一、活动背景 电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。 二、过程实录 ［活动目标］ 1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。 ［活动准备］ （故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

［活动过程］ 1、引导幼儿进入活动场景中。 1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 幼儿跟着老师的指导语做律动。 师：到了，这儿有什么？ 幼：一台电脑。 师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？ 幼：在桌上呢。 师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。 2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。 师：鼠标小老鼠去了哪儿？ 幼：电脑桌上。 师：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香肠。 师：吃到了吗？发生了什么事？ 幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

中班律动小老鼠与泡泡糖教案

中班律动小老鼠与泡泡糖教案 1 教学目标： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。 4、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

2 教学准备： 1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、多媒体课件。 3 教学过程： 一、师幼游戏进场。

师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧！我们走路的时候要小心一点，东瞧瞧，西看看，看看有没有大花猫！（听音乐进场）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 师：前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩。在路上发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看（出示挂图） 二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。 1、观看挂图，学会合拍地做小老鼠走。 听音乐。师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请小朋友来模仿小老鼠走的样子，它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑西看看）

2、师：你们瞧。老师把小老鼠的行动画出来了，你们一起看挂图听老师读儿歌，你们拍节奏。我们跟着小老鼠一起来试一下，边拍边念，仔细听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看。 小手变成小老鼠，分别在身体的脚上，腿上，肩膀上跑。小老鼠还会在身体的哪里跑？ 你们走的可真不错小老鼠越走越快，我们快跟上去。 三、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走啊，突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉，请小朋友们想一想你认为是什么东西呢？

小老鼠进城教案

小老鼠进城教案 小老鼠进城教案1 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。 2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。 3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。 重点： 了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。 难点： 引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。 活动准备： 一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。 活动过程： 一、用故事导入主题 1、演示手偶，激发兴趣。 教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。

二、认识交通标志 1、出示标志。 瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。 三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。 老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？） 四、游戏”乡下老鼠进城” 贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？ 幼儿：好的。 （教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。） 五、实景地图 1、认识其他交通标志。 老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。

《贪吃的小老鼠》说课稿

《贪吃的小老鼠》说课稿 《贪吃的小老鼠》说课稿范文 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。

三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的`用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》(三篇)目录： 幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一 幼儿园小班音乐游戏教案《捕鱼》二 幼儿园小班音乐游戏教案《来把门儿敲》三

幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》一 【活动目标】 1.感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。 2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验 游戏活动的快乐。 【活动准备】 1.知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。 2.物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。 【活动过程】 一、谈话引入，激发幼儿兴趣。 引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢? 二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。 1.完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。 2.播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么? 3.播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能 合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。 引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说 不定大花猫就在附近看着我们呢。 三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。

1.结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (1)教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了;它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。 (2)提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的? (3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 (4)引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。 2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容，提醒幼儿注意音乐的旋律变化。 四、游戏《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿进一步感受音乐旋律。 1.以“猫叫声”引入，介绍游戏玩法及规则。 游戏玩法：个别幼儿扮演“猫”，音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现，听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来，否则会被猫抓到。 规则：必须跟着音乐节奏进行表现，听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。 2.师幼共同游戏。 (1)第一次游戏：提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现，提醒幼儿注意遵守游戏规则。 (2)第二次游戏：提供橡皮筋，引导幼儿借助橡皮筋，形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计Teaching design of music "little mouse and bu bble gum" in middle class

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。 2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表 现力。 活动准备：

1、音乐课件、图谱 2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点 活动重难点： 1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。 2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演 活动过程： 一、看动画理解故事内容 师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请 听： （播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠 准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。

幼儿园大班社会活动乡下老鼠进城教案反思

大班社会活动乡下老鼠进城教案反思 大班社会活动乡下老鼠进城教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，知道马路上开车、行走要遵守交通规则，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看乡下老鼠进城教案吧。 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。 2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。 活动过程： 一、故事引入 1、听音乐进入活动室。（乡下老鼠进城） 2、演示手偶，激发兴趣。 小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。贝特吓得都不敢再进

城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。 二、认识交通标志 1、播放PPT 师：到底是什么交通标志呢？我们一起来看一看。 看看他们都代表着什么意思吧！ 2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义 师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你 3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。 师：那怎样才能避免出现这些状况的发生 教师小结： 是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 三、游戏乡下老鼠进城 师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的