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浅谈幼儿想象画的指导

浅谈幼儿想象画的指导

画画是孩子的天性,婴幼儿一边涂抹一边还会发出声响。当他们学会了语言之后,画画会更加投入,而且画得越来越有生气,头脑里充满丰富的想象。许多家长认为儿童画得越像越好,这种观点实际上很片面。在我国,学多儿童画的成人化倾向,就是这种认识的结果。而在德国、美国等发达国家都十分注重儿童想象艺术教育。无论在科技发明、理论创新,还是在艺术创作过程中,丰富的想象和发散性的思维都起着至关重要的作用。随着社会的飞速发展,只有具有创造能力的人才符合21世纪对人才素质的要求,而创造性思维的培养要从娃娃抓起。孩子热爱绘画,通过美术活动开起孩子想象的大门,是一种很好的方法。作为幼教工作者,我们应该给孩子一片绘画的天空,让他们在想象的世界里自由驰骋。

一、生活是幼儿想象力的源泉,在日常生活中逐渐丰富幼儿的内在储存

古希腊哲学家亚里士多德说:“没有形象的呈现,就没有理智活动。”他指明了形象思维发展中重要性。生活里的形象反复出现会在人的记忆里产生意象,想象力是在意象基础上发展而来,培养幼儿绘画的想象首先应丰富他们感性经验。首先应多带幼儿去郊外体验大自然的风光。其次引导幼儿观察发现生活中的美。带幼儿听音乐会,看晚会演出,使幼儿不但领略到乐曲的美妙,更能提高审美意识。

因为储存的图示越多,幼儿可想象的内容越丰富。因此我经常引导孩子们观察生活中的事物,并充分调动家长资源带孩子走进大自然。通过组织听故事、看动画片、欣赏各种动物的图片、卡通图案、组织提高他们观察美、发现美、表现美的能力。如:幼儿在看过“建筑艺术”图片展后画出了各种“我想住的房子”;看了动画片《猫和老鼠》后画出了“聪明的小老鼠”、“精灵小鼠弟”等等。这些画线条简单,但有各种动态和情节,幼儿的想象得到了充分的表现。

二、幼儿有自己的绘画语言,教师应给予尊重与理解

画画是一种创造性思维活动,作为教师,我们应该了解孩子的想法,站在他们的角度去理解他们不可主观行事。否则可能扼杀了孩子的积极性。记得有一次,我让小朋友想象画“寒冷的冬天”,我特别交待冷色白、蓝、紫都会让人有冷的感觉,可用之表现冬天。结果有一位小朋友画了个雪人,周围涂满红颜色充满火热的感觉,我刚想责备他,转睛一想,何不先听他怎么说,没想到他说的振振有词:“出太阳了,小雪人觉得很热,我觉得红色看起来很热”。是的,孩子自有他独特的想法,有些童稚的想法还颇具有真理性,只是大人们在忙碌的生活中早已失去了这份悟性。正因为这一点,我们更有必要还孩子一片绘画的天空,让他们充分发挥自己的想象力和创造力。

三、根据幼儿想象的特点和表现能力,须是技法简单有趣的

选择的想象画形式必须能一下子吸引幼儿的。如填空游戏画、吹画、图形想

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