2015年中考语文考试说明
《2015年中考语文考试说明》
一、考试性质
初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。
二、考试范围
语文学科考试,以教育部制定的《语文课程标准》规定的学习内容为考试范围,适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况,不依赖、偏向于某一版本教材。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品（见附录三）为主。名著阅读材料以《语文课程标准》推荐的10部文学作品（见附录二）为主。古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品（见附录三）为主。文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文（见附录三）和三个版本共有的3篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》)为主,也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。现代文阅读以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主。
三、考试要求
语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作口语交际和综合性实践学习五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地表达。
四、考试内容
《2015年考试说明》将考试内容分成了七个部分，分别是：知识积累与运用、口语交际、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。接下来我们逐一进行研究：(一)知识积累与运用
考点1 识字与写字
识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字。（见附录一）
识记现代常用汉字的字形，能正确规范地书写3500个常用字。（见附录一）
考点2 查字典能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
考点3 文学常识及名著阅读
识记课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。
识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。（见附录二）
了解常见文体的基本知识。
考点5 诗文默写默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。（见附录三、四）
考点6 病句修改
借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。
考点7 修辞方法及作用
了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。
考点8 理解和使用词语正确理解和使用词语（包括成语）
考点9 排序衔接排列语序，使之衔接连贯。
考点10 仿写句子根据要求仿写句子。
(二)口语交际
1：根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。
2：针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。
3：抓住对方表达的要点，并简要转述。
(三)古代诗词阅读
理解词义和句意。划分朗读节奏。欣赏词语和句子。
理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
体会诗词的语言特点和写作方法。
(四)文言文阅读
理解常见文言实词在具体语境中的含义。
理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在具体语境中的含义和用法。
理解并翻译文章中的句子。
理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。
分析概括文章所表达的作者的观点态度。
对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
(五)现代文阅读
能阅读记叙文、说明文和议论文。
整体感知文章的主要内容,把握文章的中心思想。
理解段落之间的关系,理清文章思路。
理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。
了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断。
体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。
筛选并提取文章中的重要信息。
理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就某一方面提出自己的看法或疑问。
(六)写作
能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据生活需要,能写常见的应用文。
准确、全面地理解题意,并能根据题意和写作要求写作。做到中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的意思,力求有创意地表达。
写记叙性文章,表达意图明确，做到内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确，有理有据。
能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体和表达方式等,进行改写。
根据表达的需要,选择恰当的表达方式。
运用合理的联想和想象,丰富表达的内容。
书写规范、工整、整洁。正确使用常用的标点符号。（原在“知识的积累与运用”中）
(七) 综合性学习
题型1：综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
题型2：根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。
题型3：根据要求提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
五、考试形式答题方式:闭卷,笔试。
试题类型:填空题、选择题、连线题、判断题、简答题、写作题等。
六、试卷结构
试卷分数与考试时间:试卷满分为120分;考试时间为120分钟。
试卷内容与分数比例：第一部分为"积累与运用",考查语言知识的积累及其运用的能力,分值为24分左右;第二部分为"阅读",考查古诗文和现代文的阅读能力,分值为46分左右。第三部分为"写作",考查书面表达能力。分值为50分。
试题难度与分配比例：难度较小的试题约占35%；中等难度的试题约占50%；难度较大的试题约占15%。
附录一现代汉语常用字表3500个常用汉字表
《现代汉语常用字表》之一：常用字(2500字)
温馨提示：3500个常用汉字表：本文将《现代汉语常用字表》中常用汉字2500字和次常用汉字1000字，按笔画顺序列出，供大家参阅。
按笔画顺序表
一画一乙
二画
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三画
三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡
四画
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五画
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六画
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七画
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八画
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九画
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十画
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十一画
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十二画
琴斑替款堪搭塔越趁趋超提堤博揭喜插揪搜煮援裁搁搂搅握揉斯期欺联散惹葬葛董葡敬葱落朝辜葵棒棋植森椅椒棵棍棉棚棕惠惑逼厨厦硬确雁殖裂雄暂雅辈悲紫辉敞赏掌晴暑最量喷晶喇遇喊景践跌跑遗蛙蛛蜓喝喂喘喉幅帽赌赔黑铸铺链销锁锄锅锈锋锐短智毯鹅剩稍程稀税筐等筑策筛筒答筋筝傲傅牌堡集焦傍储奥街惩御循艇舒番释禽腊脾腔鲁猾猴然馋装蛮就痛童阔善羡普粪尊道曾焰港湖渣湿温渴滑湾渡游滋溉愤慌惰愧愉慨割寒富窜窝窗遍裕裤裙谢谣谦属屡强粥疏隔隙絮嫂登缎缓编骗缘
十三画
瑞魂肆摄摸填搏塌鼓摆携搬摇搞塘摊蒜勤鹊蓝墓幕蓬蓄蒙蒸献禁楚想槐榆楼概赖酬感碍碑碎碰碗碌雷零雾雹输督龄鉴睛睡睬鄙愚暖盟歇暗照跨跳跪路跟遣蛾蜂嗓置罪罩错锡锣锤锦键锯矮辞稠愁筹签简毁舅鼠催傻像躲微愈遥腰腥腹腾腿触解酱痰廉新韵意粮数煎塑慈煤煌满漠源滤滥滔溪溜滚滨粱滩慎誉塞谨福群殿辟障嫌嫁叠缝缠
十四画
静碧璃墙撇嘉摧截誓境摘摔聚蔽慕暮蔑模榴榜榨歌遭酷酿酸磁愿需弊裳颗嗽蜻蜡蝇蜘赚锹锻舞稳算箩管僚鼻魄貌膜膊膀鲜疑馒裹敲豪膏遮腐瘦辣竭端旗精歉熄熔漆漂漫滴演漏慢寨赛察蜜谱嫩翠熊凳骡缩
十五画
慧撕撒趣趟撑播撞撤增聪鞋蕉蔬横槽樱橡飘醋醉震霉瞒题暴瞎影踢踏踩踪蝶蝴嘱墨镇靠稻黎稿稼箱箭篇僵躺僻德艘膝膛熟摩颜毅糊遵潜潮懂额慰劈
十六画
操燕薯薪薄颠橘整融醒餐嘴蹄器赠默镜赞篮邀衡膨雕磨凝辨辩糖糕燃澡激懒壁避缴
十七画
戴擦鞠藏霜霞瞧蹈螺穗繁辫赢糟糠燥臂翼骤
十八画
鞭覆蹦镰翻鹰
十九画
警攀蹲颤瓣爆疆
二十画
壤耀躁嚼嚷籍魔灌
二十一画
蠢霸露
二十二画
囊
二十三画
罐
《现代汉语常用字表》之二：次常用汉字1000字
按笔画顺序表
二画
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四画
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五画
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六画
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七画
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八画
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九画
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十画
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十一画
琐麸琉琅措捺捶赦埠捻掐掂掖掷掸掺勘聊娶菱菲萎菩萤乾萧萨菇彬梗梧梭曹酝酗厢硅硕奢盔匾颅彪眶晤曼晦冕啡畦趾啃蛆蚯蛉蛀唬啰唾啤啥啸崎逻崔崩婴赊铐铛铝铡铣铭矫秸秽笙笤偎傀躯兜衅徘徙舶舷舵敛翎脯逸凰猖祭烹庶庵痊阎阐眷焊焕鸿涯淑淌淮淆渊淫淳淤淀涮涵惦悴惋寂窒谍谐裆袱祷谒谓谚尉堕隅婉颇绰绷综绽缀巢
十二画
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十三画
瑟鹉瑰搪聘斟靴靶蓖蒿蒲蓉楔椿楷榄楞楣酪碘硼碉辐辑频睹睦瞄嗜嗦暇畸跷跺蜈蜗蜕蛹嗅嗡嗤署蜀幌锚锥锨锭锰稚颓筷魁衙腻腮腺鹏肄猿颖煞雏馍馏禀痹廓痴靖誊漓溢溯溶滓溺寞窥窟寝褂裸谬媳嫉缚缤剿
十四画
赘熬赫蔫摹蔓蔗蔼熙蔚兢榛榕酵碟碴碱碳辕辖雌墅嘁踊蝉嘀幔镀舔熏箍箕箫舆僧孵瘩瘟彰粹漱漩漾慷寡寥谭褐褪隧嫡缨十五画
撵撩撮撬擒墩撰鞍蕊蕴樊樟橄敷豌醇磕磅碾憋嘶嘲嘹蝠蝎蝌蝗蝙嘿幢镊镐稽篓膘鲤鲫褒瘪瘤瘫凛澎潭潦澳潘澈澜澄憔懊憎翩褥谴鹤憨履嬉豫缭
十六画
撼擂擅蕾薛薇擎翰噩橱橙瓢蟥霍霎辙冀踱蹂蟆螃螟噪鹦黔穆篡篷篙篱儒膳鲸瘾瘸糙燎濒憾懈窿缰
十七画
壕藐檬檐檩檀礁磷了瞬瞳瞪曙蹋蟋蟀嚎赡镣魏簇儡徽爵朦臊鳄糜癌懦豁臀
十八画
藕藤瞻嚣鳍癞瀑襟璧戳
十九画
攒孽蘑藻鳖蹭蹬簸簿蟹靡癣羹
二十画
鬓攘蠕巍鳞糯譬
二十一画
霹躏髓
二十二画
蘸镶瓤
二十四画
矗
附录二《语文课程标准》推荐的课外读物
1鲁迅《朝花夕拾》2冰心《繁星?春水》3吴承恩《西游记》4施耐庵《水浒》5老舍《骆驼祥子》6笛福《鲁滨逊漂流记》7斯威夫特《格列佛游记》8罗曼?罗兰《名人传》9高尔基《童年》10奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
附录三《语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文篇目
古诗词背诵篇目：
1.关雎
2.蒹葭
3.观沧海
4.饮酒(结庐在人境)
5.送杜少府之任蜀州
6.次北固山下
7.使至塞上
8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
9.行路难(金樽清酒斗十千) 10.望岳11.春望12.茅屋为秋风所破歌13.白雪歌送武判官归京14.早春呈水部张十八员外15.酬乐天扬州初逢席上见赠16.观刈麦17.钱塘湖春行18.雁门太守行19.赤壁20.泊秦淮21.夜雨寄北22.无题(相见时难别亦难) 23.相见欢(无言独上西楼) 24.渔家傲(塞下秋来风景异) 25.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 26.登飞来峰27.江城子(老夫聊发少年狂) 28.水调歌头(明月几时有) 29.游山西村30.破阵子(醉里挑灯看剑) 31.过零丁洋32.天净沙?秋思33.山坡羊?潼关怀古34.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)
文言文背诵篇目：
1.论语4章（学而时习之；温故而知新；学而不思则罔；三人行，必有我师）
2.鱼我所欲也
3.生于忧患，死于安乐
4.曹刿论战
5.邹忌讽齐王纳谏
6.出师表
7.桃花源记
8.三峡
9.杂说(四) （即《马说》）10.陋室铭11.小石潭记12.岳阳楼记13.醉翁亭记14.爱莲说15.记承天寺夜游16.送东阳马生序(余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此) 17.《口技》18.《与朱元思书》19.《满井游记》
注：红字部分为同上年中考说明不同之处
附录四现行新课标教材中要求背诵的现代诗文篇目
1. 朱自清《春》
2.毛泽东《沁园春?雪》
3.余光中《乡愁》
4.老舍《济南的冬天》“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”一段）
河北省中考近年已考古文：
2005年《三峡》；2006年《小石潭记》2007年《邹忌讽齐王纳谏》；2008年《岳阳楼记》（非课改区）；《醉翁亭记》（课改区）；2009年《与朱元思书》《爱莲说》对比阅读；2010年《曹刿论战》及课外文言文对比阅读；2011年《桃花源记》及课外对比阅读；2012年《送东阳马生序》及课外阅读2013年《满井游记》及课外阅读；2014年《出师表》及课外对比阅读
河北省中考近年已考诗词阅读：
2010年《酬乐天扬州初逢席上见赠》；2011年《水调歌头》；2012年《茅屋为秋风所破歌》2013年《天净沙秋思》；2014年《己亥杂诗》
2012年河北省中考语文信息文言文（16篇）：
一、文言文篇目重点复习：《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《记承天寺夜游》、《论语10则》、《口技》、《满井游记》。次重点复习：《岳阳楼记》、、《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》；再次重点：《陋室铭》、《爱莲说》；《马说》。非重点复习：《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《三峡》、《与朱元思书》。
诗词（34首）关雎2．蒹葭3．观沧海4．饮酒5．送杜少府之任蜀州6．次北固山下7．使至塞上8．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄9．行路难10．望岳11．春望12．茅屋为秋风所破歌13．白雪歌送武判官归京14．早春呈水部张十八员外15．酬乐天扬州初逢席上见赠16．观刈麦17．钱塘湖春行18．雁门太守行19．赤壁20．泊秦淮21．夜雨寄北22．无题23．相见欢24．渔家傲25．浣溪沙26．登飞来峰27．江城子28．水调歌头29．游山西村30．破阵子31．过零丁洋32．天净沙?秋思33．山坡羊?潼关怀古34．己亥杂诗
名著导读考查范围
十部作品：鲁迅《朝花夕拾》冰心《繁星?春水》吴承恩《西游记》施耐庵《水浒》老舍《骆驼祥子》笛福《鲁滨逊漂流记》斯威夫特《格列佛游记》罗曼?罗兰《名人传》高尔基《童年》
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
二、应掌握的基本内容：作者的名字、作者的国籍、作品的名称、作品的体裁。
三、具体内容：人物形象（主要是主人公或有特色的人物）、作品的主要情节（整个作品的主要情节或精彩情节）、思想（作品主题思想）。
现代诗文中的名篇或名段
朱自清的《春》全文毛泽东的《沁园春雪》余光中的《乡愁》
老舍的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”一段。
说明文阅读
1．找出说明对象。明确是事物说明文还是事理说明文，事物说明文说明对象是具体的实物，事理说明文的说明对象则是事理。寻找方法：看题目，往往有些说明文的题目就是说明对象；在文章的开头和结尾找；段落开头的词句；文章中出现频率高的词句；抓关键词句自己概括。2．概括说明对象的特征。事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。找简洁明了的词句，一般是三字、或四字短语。
3．说明方法及作用。
举例子，作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。常用
格式：具体真切地说明了事物的××特点。
分类别，作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。常用格式：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
列数字，作用：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。常用格式：具体而准确地说明该事物的××特点（形状、大小、位置）等。使说明更有说服力。
作比较，作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。（横比和纵比）常用格式：将……和……比较，突出强调
了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
下定义，作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性。常用格式：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
打比方，作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。常用格式：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
画图表，作用：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。常用格式：直观形象地说明了事物的××特点。
4．说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。出现题型：能否颠倒顺序。一般不能，要么是按照时间排列，要么按照空间顺序，要么按照逻辑顺序，另外为了上下文照应。5．概括文章或段落内容。找文章或段落的中心句；找关键的词句概括；找关键信息进行综合。
6．说明语言。①加点字词有何作用？格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。②能否替换为另一个词语？并说明理由。格式：不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，或不符合实际。③限制性词语能否删去？格式：亮明态度（删还是不删）。“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。格式：必须找出语言准确的词句，然后说明其作用。可以找这样的词句：有精确数据的句子；有概数的句子；使用限制性词语的句子。
⑤指示代词的含义，“这些”、“这种”“这样”等在文中具体指代什么。方法：还原词句到文中，一般指的就是前面说明的事物或道理。
7．筛选和提炼信息，考查对文章信息的渗透理解。题型有：从几个方面说明了哪些内容等。找中心句、找每段的首括句或总结句、找段落中的重点句。
议论文阅读
1．概括中心论点。论点是作者对陈述的问题所阐述的观点或主张。中心论点往往是一句完整的判断句或陈述句，不用选择句和疑问句，句子简洁明了概括力强。找中心论点的的方法依次有：题目即中心论点；开头提出中心论点；文章中起承上启下过渡作用的概括句，结尾总结句；自己提炼关键词语概括。
2．论点的提出方式。①题目充当中心论点；②开门见山，提出中心论点；③引用名人名言提出中心论点；④摆事实讲道理后归结论点；⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；⑥叙述作者的一段经历，归结出中心论点；⑦作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
3．开头、结尾的作用。
开头：提出论点；提出论题。答题策略：结合“论点的提出方式”回答。如“引用名人名言提出中心论点”；“针对生生活中存在的现象，提出论题，或提出中心论点”。
结尾：深化中心论点，提出……的结论；重复或强化……的中心论点；发出……的号召或劝勉人们……；补充论证了……，使文章的结构更严谨、论证更严密。
4．论据的考点。
论据：事实论据道理论
作用是证明中心论点或分论点。答题策略：证明了中心论点（或分论点）……更具说服力。证明的内容一般出现在论据的前面或后面。
论据的顺序：照应论点，逻辑关系（由主到次、由总到分、概括到具体），事物发展规律，人们的认识规律。
补充论据：要紧扣论点，就是要能证明论点。事实论据要具有代表性；道理论据要准确、典型，忌瞎编乱造。答题策略：事实论据：有人物+典型事例（事例不能过于简单，甚至只写人名）。道理论据：（国籍、评价）人物说……。不确定的不要瞎写。
5．论证方法考点：
作用举例论证：证明论点，能增强文章的说服力，证明了论点
道理论证：证明论点，增加论据的权威性，论证有力。
比喻论证：这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。格式：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：通过正反两方面比较，有力证明了论点，或突出了……，强调了……，正确的观点更容易被读者接受。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
6．梳理文章的论证过程
议论文一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。格式：首先提出论点（或提出论题），接着通过举例论证或者道理论证证明了论点，最后得出结论，提出希望或号召。
7．议论文语言
分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密、有逻辑性；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，增强语言的生动性和说服力。
答题策略：如着重号词语有什么作用？格式：回答词语在语境中的字面（表层）含义；词
语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用
8．议论文中记叙成分的作用
议论文中的记叙部分是为议论服务的。
记叙文阅读
1．概括文章内容。综合概括题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
格式：此文记叙了（描写了、叙述了）……的故事(事迹、经过、事件、景物，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……，抒发了作者的……的感情。概括段落大意时可用“人物+时间+地点+事件”的格式。
2．为文章或段落划分层次。
根据时间划分（找表示时间变化的词语）；根据地点划分（找表示地点转移的词语）；按事情发展过程（找事件发展过程）；按逻辑关系分（总分总）。
3．找线索及作用。
明线和暗线，明线一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗线一般是作者的情感。可以从题目中找，也可以找文章中出现频率高的词语。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，推动情节的发展。
4．题目含义及作用。
表层含义（字面上），深层含义（结合主旨）。如《爸爸的花儿落了》题目的含义：一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸俩离开了人世。
作用可以从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答。如可以这样答：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。
5．使用不同人称的好处。使用第一人称亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。使用第二人称便于抒情。
6．记叙的顺序及作用。
顺叙（先交代原因、过程后交待结果）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先交代结果，后叙述事情发生的过程。作用：造成悬念、吸引读者阅读的兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
7．修辞手法及作用。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。将……赋予人的动作行为，生动形象地写出xx事物的xx特点。
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。将……比作……，生动形象地写出xx 事物的xx特点。
夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增强感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
设问：自问自答，加深印象，引人注意，启发思考。
反问：态度鲜明，加强（肯定或否定）的语气，抒情更加强烈。要结合相关语句分析。8．写作手法及作用。
象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
衬托（侧面烘托）手法：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
欲扬先抑或先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
9．具体词语的含义与作用。
方法:解释词语本义，结合语境解释该词在文中的含义。把握词语的比喻义、引伸义、双关义。“具体的写出了……情景”“生动形象地描写了……场面、情景）
10．句子或语段的作用。
开头：结构上，总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用。内容上：开篇点题，奠定了全篇的感情基调，为下文写……情节作铺垫，埋伏笔。
中间：结构上承上启下的过渡作用；内容上总结了上文……的内容，引出了下面对……的叙述。
结尾：结构上总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用，内容上画龙点睛，深化中心，抒发了（表达了）作者……的思想感情。
11．分析人物形象。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、
心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。对于一些特定的人物可以概括他们的共同特点，如老师：敬业、无私奉献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂得教育教学艺术等。农民：勤劳、朴实、热情、善良、勤俭、疼爱孩子等。儿童：天真幼稚、纯真无邪、尊敬师长、聪明能干等。
12．关键词语能否去掉。
亮明观点，（能否），结合语境解释词义，（强调突出了、限制说明了、生动形象的描绘了）去掉后就不能表达这个意思或就没有这种表达效果一次不能去掉。
13．关键词语能否换成另外一个词语。
亮明观点（能或不能），这个词的表达效果，调换后，语境有何变化，原词更能形象或恰如其分地表现某物某特点，所以不能调换。
14．鉴赏句子。从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。
15．环境描写的作用。
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川湖海、花草树木等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。格式：写出了……的情景，渲染……环境气氛、烘托人物的……情感、预示人物的……命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
16．理解句子的含义。抓住句子中的关键词语理解，结合语言环境理解深层含义，结合引申义、双关义理解，结合文章背景理解，结合主题思想理解。
广东中考语文考试考纲
重磅重磅重磅：2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级（60篇）即2019年考纲范围（初定）1关雎 （关关雎鸠）《诗经》 2蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3十五从军征（十五从军征）汉乐 府 4观沧海（东临碣石）曹操 5饮酒（结庐在人境）陶潜 6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 8登幽州台歌（前不见古人）陈子 昂 9次北固山下（客路青山外）王湾 10使至塞上（单车欲问边）王维 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨 花落尽子规啼） 12行路难（金樽清酒斗十千）李白 13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（国破山河在）杜甫
16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜甫 17白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄婉地）刘禹锡 19卖炭翁（卖炭翁）白居易 20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧24夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25无题（相见时难别亦难）李商隐26相见欢（无言独上西楼）李煜27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王
安石 30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31水调歌头（明月几时有）苏轼 32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛劳遭逢起一经）文天祥 37天净沙?秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38山坡羊?潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40满江红（小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故李白 而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志） 42曹刿论战《左传》43《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）44〈（庄子》一则（北冥有鱼......亦若是则巳矣。） 45《礼记》一则（虽有佳肴）46《列子》一则（伯牙善鼓琴......吾于何逃声哉？） 47邹忌讽齐王纳谏《战国策》48出师表诸葛亮 49桃花源记陶潜 50与谢中书书陶弘景51三峡郦道元 52杂说泗）韩愈 53陋室铭刘禹锡
河北省2019年中考语文试题(解析版)
河北省2019年中考语文试题（解析版） 2019年河北省初中毕业生升学文化课考试 语文试卷 1.在下列横线上写出相应的句子。 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”与“相知无远近。万里尚为邻”有异曲同工之妙。 （2）白居易《卖炭翁》中的“________________，________________”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。 （3）________________，正天下之正位，________________。”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。 （4）欧阳修《醉翁亭记》中的“________________，________________”表现了自己寄情山水的情感。 【答案】(1). （1）海内存知己(2). 天涯若比邻(3). （2）牛困人饥日已高(4). 市南门外泥中歇(5). （3）居天下之广居(6). 行天下之大道(7). （4）醉翁之意不在酒(8). 在乎山水之间也 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“涯”“ 饥”“ 歇”这几个字的写法。 2.阅读下面文字，回答后面的问题。 章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生，由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件，在发现猎物时，章鱼会伪妆成一 块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏 ．．起来，等猜物靠近后， 就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹 ．．、然后美美地享用一餐。 (1)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 ①_______________②_______________ (2)给这段文字中加着重号的词语注音。 ①潜伏（）②麻痹（）
2020年北京市中考语文说明.docx
北京市 2020 年高级中等学校招生统一考试 语文考试说明 一、考试范围 语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据，以 " 课程目标 " 规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹 兼顾北京市现行不同版本教材的内容。 二、考试内容和目标 （一）识字与写字 1．认识 3500 个常用汉字，其中3000 个左右会写。 2．正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。 （二）阅读 1．现代文阅读 （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 （2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 （3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 （4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 （5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 （6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 （7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说 出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 （8）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 （9）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 （10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 2．文言文阅读 （1）背诵和默写规定的古诗文。（见附录三） （2）理解文章中文言词语的含义。 （3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 （4）理解文章的基本内容。 3．了解课文涉及的重要的作家作品知识；了解推荐的文学名著。（见附录四）（三）写作 1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。 2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。 3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 4．正确使用常用的标点符号。 （四）综合性学习 1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。 2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。 3．综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。 三、试卷结构 （一）试卷分数、考试时间。 试卷满分为 120 分。考试时间为150 分钟。 （二）考试内容及分配比例 基础积累约占30 分 理解感悟约占40 分 文言文阅读（约占10 分） 现代文阅读（约占30 分）
2018年语文考试大纲
语文 I.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 II.考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同
2020年河北省-语文中考试题及答案
2020年河北省初中毕业生升学文化课考试 语文试卷 注意事项∶1.本试卷共7页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1～4题20分） 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中（chéngxiàn）出紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中清静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。此时我只感到山的（wēi'é）与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音。（2分） ①别墅（）（②徘徊（） （2）根据这段文字中的注音写出相应的词语。（2分） ①(chéngxiàn)_____________ ②(wēi'é)____________ 2.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共7分） (1)________________，在水一方。（《诗经·兼葭》） (2)为篱下黄花开遍，_秋容如拭__（秋瑾《满江红》） (3)______________，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (4)______________，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） (5)______________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） （6）虽然有美味的肉食，不去品尝，就"___________"。;虽然有最好的道理，不去学习，，就"___________"。（《礼记·学记》） 3.下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。（3分） ①与时间赛跑，同疫情抗争。 ②众志成城，防控疫情。 ③不要出门!不要出门!!不要出门! ④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。 ⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。 我选第_______条，理由是∶____________________ 3所有标语任选一个均可，理由言之成理即可 ①②⑤:语言简练，句式工整，结构整齐，音韵和谐 ③:运用了反复的修辞手法 ④:语言独具特色，通俗易懂，符合相应语境 4.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，
北京市2020年中考语文考试说明
2020年北京中考语文《考试说明》 2020年北京市中考语文学科《考试说明》（以下简称“2020年《考试说明》”），确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准（2020年版）》规定的“课程目标与内容”为考试范围。修订后，调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容；调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2020年中考语文学科的试卷结构；调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向；调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。 1、调整“考试内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。 依据《义务教育语文课程标准（2020年版）》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查；在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。 2、调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结构。 对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值进行了适当的调整，在有利于提升学生语文素养的前提下，保证试卷的区分效果。 3、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。 依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。 （1）关注学科育人，注重传统文化 语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体
重庆市2019年中考语文《考试说明》
重庆市2019年初中学业考试 语文学科考试说明 一、考试范围 以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段7 至9 年级的教学内容和教学要求为范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的 有机联系，体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文素养。 二、考试形式 考试形式为闭卷、笔试。 三、试卷结构 （一）试卷分为语文基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。 其中，语文基础知识与运用约占全卷总分的20%，古诗文积累与阅读约占全卷总分的17%，现代文阅读约占全卷总分的27%，写作约占全卷总分的36%。名著阅读、语文综合综合性学习在“语 文基础知识与运用”中考查。 （二）题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为20%，主观题约为80%。基本题型有选择题、填空题、问答题、写作题。 四、考试内容与要求 （一）语文基础知识与运用 1. 能认识3500 个常用汉字，其中3000 个左右会写；掌握课标字表二（附录2）汉字的音、形、义。 2. 正确理解和使用常用的词语。 3. 了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问），体会它们在语境 中的表达效果。 4. 能根据要求进行仿写、改写、续写。 5.（掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。）（删除）了解义务教育语文课标（2011 年版） 和教材所推荐的文学名著《朝花夕拾》《昆虫记》的内容（重点），熟悉其主要情节和内容，体会 写法，感知语言风格。（新增考察点）
6. 在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题： 能运用语文知识和语文能力进行实践性探究（强调综合性学习活动的实践探究，避免出现与非连续性文本文本探究 ，能采用恰当的思路和方法解决问题。 混淆） （二）古诗文积累与阅读 1. 在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用（删除）在情境中运用（新增考察点）。 2. 在理解的基础上重点背诵本《考试说明》（附录1）所列文言文，并能默写其中的重要句子（段）。 3. 能理解文中文言词语的含义，能用现代汉语翻译文言句子。 4. 能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价、探究（新增考察点）。 （三）现代文阅读 1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体会其作用。 2. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路，分析文章的结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 5. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作品内涵。对文学作品的思想感情 倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。 6. 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点， 获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种 材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 （四）写作 1．能记叙生活中的人、事、物。 2 ．能说明生活中的事物或事理。 3．能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
2019年河北省中考语文试卷及答案
2019年河北省初中毕业生升学文化课考试 语文试卷 第一部分（1-4题 20分） 1．在下列横线上填写出相应的句子。（8分） （1），又恐琼楼玉宇，。（苏轼《水调歌头》） （2）春蚕到死丝方尽，。，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （3）《陋室铭》中写交往之雅的句子是：，。 （4）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：，。 2.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。（4分） （1）今天的天气预报（bō sòng）完了。 （2）人们载歌载舞，____（huān dù）新春佳节。 （3）这对双胞胎姊妹，模样（）相似，让人难以辨识。 （4）对学习困难的学生，我们应给予（）更多的帮助。 3．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。（4分） ①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提 高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书 与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水 平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第②句修改意见：___________________________________________ （2）第③句修改意见：_________________________________________ 4.下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。（4分） 【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。 第二部分（5-21题 50分） 一、阅读下面这首诗，回答5-6题。（5分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。 5．请解释这首诗中画线的句子。（2分）
北京中考语文考试说明新增10俗语
北京中考语文考试说明新增10俗语 【冰冻三尺，非一日之寒】bīng dòng sān chǐ, fēi yī rì zhī hán 水被冻结成三尺的冰，不是一天的冰冷就能够造成的。比喻一种情形的形成是通过长时刻的积存、酝酿的。 【不入虎穴，焉得虎子】bù rù hǔ xué, yān dé hǔ zǐ 不进入老虎洞，如何能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认确实实践就不可能得到真知。 【吃一堑，长一智】chī yī qiàn，zhǎng yī zhì 堑：壕沟，比喻挫折。经受一次挫折，就会增长一分聪慧。 【尺有所短，寸有所长】chǐ yǒu suǒ duǎn, cùn yǒu suǒ cháng 尺比寸长，但用在比尺更长的地点则显得短；寸比尺短，但用在比寸更短的地点则显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。也作“尺短寸长”或“寸长尺短”。 【初生牛犊不怕虎】chū shēng niú dú bù pà hǔ 犊：小牛。刚出生的小牛不惧怕老虎。比喻青年人无所恐惧，敢闯敢拼。 【滴水之恩，当涌泉相报】dī shuǐ zhī ēn, dāng yǒng quán xiāng bào要明白报答，知恩报恩，受人一点恩惠，就要加倍报答。 【曲不离口，拳不离手】qǔ bù lí kǒu, quán bù lí shǒu 唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练。比喻只有勤学苦练，才能使功夫熟练。 【世上无难事，只怕有心人】shì shàng wú nán shì, zhǐ pà yǒu xīn rén 世上难办的情况，有心人是一定能办到的。指成事在人，只要用心一致，就没有做不成的情况。 【书到用时方恨少】shū dào yòng shí fāng hèn shǎo方：才。知识总是在运用时才让人感到太不够了。意思确实是有些知识，需要用的时候用不上，因为起初没学好。教育我们应该牢固把握知识，在必要的时候，就可不能茫然失措了。 【众人拾柴火焰高】zhòng rén shí chái huǒ yàn gāo比喻人多力量大。 (北京考试报马晖整理)
2017中职最新语文考试说明(标准)
语文考试说明 本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，以现行的山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《语文》为考试范围，结合山东省中等职业学校语文教学的实际制定的。 本课程复习考试的范围包括语言知识和语言表达、文学文化常识和诗文背诵、现代文阅读、古诗文阅读、写作五方面。考试内容在基本篇目的基础上适当扩展。 考试既考查语文基础知识，又考查语文应用能力。对能力的要求由低到高依次为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用。 一、考试范围和要求 （一）语言知识和语言表达 1．识记 （1）正确识记现代汉语普通话常用字的字音。 （2）正确识记并规范书写常用汉字。 2．理解 理解复杂长句的含义。 3．表达应用 （1）正确使用常用词语。 （2）正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）。 （3）辨识和改正一般的病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。 （4）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复）。 （5）扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子。 （6）把握句子的重音、停顿、语气和节奏。 （7）能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行口语表达。 （8）语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动。 （二）文学、文化常识和诗文背诵 识记 （1）识记与基本篇目相关的中外著名作家作品知识。 （2）识记与基本篇目相关的文化常识。 （3）识记基本篇目的文体和相关的文体知识。 （4）默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。 （三）现代文阅读 能阅读新闻、科普等实用类文章和诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。
河北省2018年中考语文考试说明
《河北省2018年“中考”语文考试说明》学习笔记 （2018年1月） 一、考试性质 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。 二、考试范围 语文学科考试以教育部制定的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围,名著阅读以《语文课程标准》推荐的课外读物（见附录二）为考试范围。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品（见附录三）为考试范围。古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品（见附录三）为考试范围。文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文（见附录三）和人教版、河大版、语文版三个版本共有的4篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》《湖心亭看雪》)为考试范围,
选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。现代文阅读选取与课内现代文阅读材料水平相当的课外材料。 三、考试要求 语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习 五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文 学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地 表达。 四、考试内容 (一)知识积累与运用 【考点1】认识并会写3500个常用字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目忠的汉字不受此限制）（见附录一）。 【考点2】用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的 审美价值。 【考点3】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检 字方法。 【考点4】识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别 和代表作。
2017年考试大纲的说明(语文)
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 语文 Ⅰ.考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分，考试时间150分钟。 二、题型 试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。 三、试卷结构 试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题70分，分为两类：现代文阅读35分，古诗文阅读35分。表达题80分，分为两类，语言文字应用20分，写作60分。 阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读，3题9分；文学类文本阅读，3题14分；实用类文本阅读，3题12分。古诗文阅读包括：文言文阅读，4题19分；古代诗歌鉴赏，2题11分；名句名篇默写，1题5分。 表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用，5题20分；写作，1题60分。 全卷共22题。 Ⅱ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合教学实际，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级： A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 例1补写出下列名篇名句中的空缺部分（2013年全国一卷、乙卷） （1）足蒸暑土气，，，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） （2）五步一楼，十步一阁；，檐牙高啄；，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）（3）西望夏口，东望武昌，，，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。试题内容分别出自白居易《观刈麦》、杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》。其中杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；白居易《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。 例2补写出下列句子中的空缺部分（2015年全国二卷、甲卷） （1）《庄子·逍遥游》指出，“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法
2019中考语文大纲
2019年盘锦市中考语文考试说明 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。 一、命题原则 1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。 2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。 3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。 4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。 5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。 二、考试范围 考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7～9年级的背诵篇目；另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。 2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。 3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。 4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。
2017年河北省中考语文试卷及答案(word版)
2017年河北省初中毕业生升学文化课考试 语文试卷 第一部分（1－5题21分） 1.在下列横线上填写出相应的句子（每空1分，共6分） （1）关关雎鸠，__________。__________,君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）___________________，__________________,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋廉《送东阳马生序》） （3）《论语·学而》中，表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是：__________________， ____________________。 1.（1）在河之洲窈窕淑女 （2）余则缊袍敝衣处期间略无慕艳意 （3）人不知而不愠不亦君子乎 2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。（每小题1分，共4分） （1）愿我们的友谊 ．．（）地久天长。 （2）用解剖 ．．（）麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。 （3）青少年________（chén nì）于游戏有害身心健康。 （4）宇宙中还有太多的_________(ào mì)等待我们去探索。 2.（1）yǒu yí（2）jiěpōu （3）沉溺（4）奥秘 3.给下列句子排序，最合理的一项是（3分） ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。 ④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。 ⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。 ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见， A ⑤②③④⑦①⑥ B ②③⑦①⑥④⑤ C ⑤②③⑦④①⑥ D ②③⑦⑤⑥④①
北京市2020年中考语文试题卷解析
北京市2020年中考语文试题卷解析 2020年中考语文命题坚持命题改革理念与多年探索成果，力求平稳过渡，稳中有进。命题坚持立德树人的指导思想，体现社会主义核心价值观及中华优秀传统文化导向；坚持以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，坚持考查以基础知识和基本能力为核心的基本语文素养；坚持体现时代背景与社会热点，关注新冠肺炎疫情的特殊背景，关注学生实际学习和心理发展情况，体现积极向上的导向。 关注疫情，以人为本， 正向引导，立德树人 2020年中考语文试题高度关注抗击新冠肺炎疫情的社会热点，引导学生思考自我与社会的关系，鼓励学生表达自己的成长经验和切身体会，落实语文素养的发展要求。 写作部分的题目一，要求以“2020，我的中考”为题写作。2020年的中考，是本届考生一生中极为独特的经历。表面上看，参加考试的是学生本人，但实际上，为了保证考生顺利参加中考，有难以计数的人“默默付出，为考试保驾护航”。 作文题的导语意在引导学生拓展视野，跳出“小我”，思考自我与社会的关系，认识到本次中考是全社会共同努力的结果。 此外，学生特殊的备考经历也极大丰富了本次中考的内涵：自主学习的能力、自我规划和管理的意识、心理素质、对时事的关注度和社会责任感……本次中考考查的不仅有课本内的学科知识，还有在学习和生活实践中历练出来的综合素质。因此，这道作文题紧扣社会热点，充分调动了学生真实而丰富的生活体验，激发了学生的共鸣，鼓励他们写真情实感，引导他们关注和深入思考社会，将语文学习和社会热点有机地融合在一起。 如果说作文题目直接点明了社会热点，体现了命题和现实生活的显性联系，记叙文阅读文本《抬头看见花》则以艺术化的方式呼应社会热点，与现实生活构成隐性关联。《抬头看见花》洋溢着对生活的热爱，表达了在逆境中也要创造美、欣赏美的主旨。文章以身边常见的生活现象为写作素材，有很明显的代入感，阅读时很容易让学生联想到疫情背景下自己的生活，在给人审美愉悦的同时还给人以积极向上的力量，有利于培养学生在逆境中的乐观豁达的心态。 议论文同样关注社会热点，以抗疫过程中展现出来的中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识为论述对象，引领学生再次回顾中国取得抗疫阶段性成果的不平凡的历程，感受中国人民在抗疫过程中所付出的艰苦卓绝的努力以及展示出来的伟大民族精神。文言文阅读着眼于“位卑未敢忘忧国”的中华民族传统精神，引导学生分析这一精神在曹刿、弦高、卜式身上的体现。议论文阅读立足于时代精神，文言文阅读突出传统文化，两则材料古今有别，但所弘扬的爱国、奉献、尽责等精神基本一致，充分体现了试题的价值引领。 彰显北京特色，保持平和大气， 适应中学生的认知水平 “北京特色”首先体现在试题的“平和大气”上。具体来说，选材视野开阔，既追求素材的大气、有内涵，又兼顾中学生的认知水平。命题注重全面考查，注重对主干知识的考查，力图把学生九年义务教育阶段的积累考出来，把学生的自信考出来，把学生的课堂表现考出来。例如，说明文、记叙文、议论文的命题着眼于不同文体的根本特征和文体阅读的基本规律和要求；古代诗歌联系到小学阶段所学的《春晓》，意在将学生九年义务教育阶段的积累考出来，同时体现了课内所学与课外积累的联系、辨析、整合，为高中阶段进一步学习古代诗歌打下了良好的基础；默写试题允许学生有一个不会写的字用拼音替代，意在鼓励学生多积累、多思考。写作部分题目二假设有一个“神奇的时间控制器”，就是考虑到初中阶段的学生有好奇心强、想象力丰富、侧重形象思维等特点，意在激发学生展开丰富的联想、想象，创造性地使用语言，表达自己的感受和个性化的认识。
高中语文考试说明及新课标解读
而 蟹六跪而二螯 一、《新课标高考考试说明》(节选) 必考内容必考内容及相应的能力层级如下： (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 (2)识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用E (1)正确使用标点符号 (2)正确使用词语(包括熟语) (3)辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 (一)现代文阅读阅读一般论述类文章。33=9分 1.理解B (1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。3.4=12分 1.识记A 默写常见的名句名篇 2.理解B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
中考语文考试说明
广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业规范的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教案的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教案质量，建立科学的语文教案评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程规范（2011年版）》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式；全卷满分120分，考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1．试卷内容及赋分 ①积累与运用35分：单项选择题14分，以考查语文基础知识为主，每题2分；非选择题21分，含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设置一个小阅读（说明文或议论文选段），3个选择 题，共6分。放在第一大题选择题第8-10小题处；设置两个大阅读（记叙文、 议论文或记叙文、说明文，大小阅读的文体不重复），共计24分左右。 ②阅读45分 文言文阅读——15分左右。 ③写作40分(二选一，任选一题作文) 2．题型 考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、古文翻译题、图表题、写作题等。 3．试卷难度 较易题60％；中难题30％；较难题10％。预估整卷试卷难度系数在0.6~0.65之间。 4．试卷篇幅
2019年河北省中考语文试卷(附答案与解析)
绝密 __ __ __ （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”与“相 _ _ _ __ __ __ 卷 _ _ 号 （2）白居易《卖炭翁》中的“________________，________________”形象地写出了 证 __ 考 __ 准 __ __ __ __ _ _ 上 __ __ __ _ _ _ _ __ __ __ 答 _ _ __ _ _ __ ．． _ _ _ __ _ _ 题 __ ． 校 __ -------------------- （4） ． （ （ 。 -------------------- （ ） ②麻痹（ ） ①潜伏 C ------------- ★启用前 河北省 2019 年初中毕业生升学文化课考试 D .古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。 4.请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》 ，回答问题。（共 6 分） 在 -------------------- 此 语 文 （总分 120 分，考试时间 120 分钟） 第一部分（1～4 题 21 分） -------------------- 1.在下列横线上写出相应的句子。 （每空 1 分，共 8 分） _ 知无远近。万里尚为邻”有异曲同工之妙。 -------------------- 老翁精疲力竭的情态。 （3）________________，正天下之正位，________________。”孟子义正词严地指出 了大丈夫精神的实质。 --------------------欧阳修《醉翁亭记》中的“________________，________________”表现了自己 _ _ 寄情山水的情感。 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共 4 分） 名 姓 章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生，由于没有脊椎，章鱼的身体异常 _ --------------------柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件，在发现猎物时，章 鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙问，或者把自己塞进海螺壳里潜伏 _ _ 起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻 _ 痹、然后美美地享用一餐。 学 （1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 2 分） （1）请用说明性语言简要介绍图画画面的内容。 3 分） （2）请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”（3 分） 第二部分（5～20 题 49 分） 一、阅读下面这首词，回答 5～6 题。（6 分） 业 毕 ①______应改为______ ②______应改为______ （2）给这段文字中加着重号的词语注音。（2 分） 无 3.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（3 分） （ ） A .古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。 B .“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。 效 ------------ .“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。 水调歌头·明月几时有 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。