大学生利用网络课程学习调查报告

对当前我校区大学生利用网络课程

进行自主学习的调查报告

前言

（一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。

因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。

我们珠海校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有：

1. 暨南大学网络教学应用平台（Blackboard Academic Suite）

为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学习，并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。网站地址为：https://www.wendangku.net/doc/6d14146663.html,

2.暨南大学教学资源中心

目前我校教学资源中心有资源29386个，包括了全校各个学院的多媒体电子

教案、网络课程、专题学习网站、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多媒体素材。该资源中心正在不断更新完善中。

3．暨南大学精品课程网站

精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。我校共有49门各级精品课程网站，其中国家级精品课程１门，省级精品课程16门。

4．暨南大学教育技术“创新工程”项目网站

教育技术“创新工程”是指在2005--2007年三年间，大力拓展我校各学科、专业，特别是重点学科、名牌专业的数字化学习资源，促进精品课程、名师名课的建设，为培养创新人才服务。

从以上情况来看，我校的网络课程已达到一定的规模，我们的大学生利用网络平台进行自主学习的作用程度如何及影响因素又有哪些？了解这些情况，有针对性地去加强管理，发挥应有的作用是非常有必要，也是迫在眉睫的。

（二）研究方法：本研究采用的研究方法主要是问卷调查法，同时辅以文献研究法，个别访谈法，走访法，亲临实践法。

问卷调查数据分析

（一）、基本信息

为了进一步了解暨南大学珠海校区在校大学生利用网络课程进行自主学习的情况促进大学生了解网络课程的相关资源，我们编制了《利用网络课程进行自主学习情况调查表》（附录1），并对全校区中的16个专业中所有年级的学生进行问卷调查。此次共发放问卷350份，有效问卷343份，无效问卷7份，98% 。有效问卷中，根据文理科分，理科142份，文科201份；根据性别分，男生161份，女生182份，根据招生来源分，内招生264份，外招生79份（其中包括在内地读过书的外招生44份）。此次问卷我们委托各班班干部代以发放，我们研究小组各成员全程跟进，数据准确，可信度高。另外我们还随机对一些同学进行面访，得到的意见与建议我们将在下问提及。

在343名被调查同学中，42%的内招生表示访问过网络课程网站，而外招生仅有25%的同学访问过网络课程网站，这说明暨南大学珠海校区的学生利用网络

课程9位外招生访问过课程网络进行自主学习的情况不容乐观，而外招生的情况更加严峻。

对于不同的年级的学生，访问网络课程网站的学生比例如下表所示：

0%

20%40%60%80%100%120%大一

大二

大三

大四

各年级访问网络课程的比例

没有访问过网络课

程

访问过网络课程

大一到大四各年级访问网络课程网站的学生比例分别为17%、39%，54%、62%。可以看到，随着在校时间增长和对课程知识学习的深入，学生利用网络课程进行学习的比例逐渐增大。

对于文科学生和理科学生，两者访问网络课程的比例如下表所示：

0%

20%40%60%80%100%120%文科

理科

文理科学生访问网络课程比例

没有访问过网络课程

访问过网络课程

受访的理科学生中58%的人表示访问过网络课程，而文科学生中只有仅仅的21%的人访问过网络课程，远远低于理科的学生。这可能是文科学生和理科学生学习模式不同的结果，理科学生相比文科学生更倾向网络学习，不过，文科和理科的网络课程网站资源的数量也许对这个差别有一定的影响。以下是不同学科本科国家精品课程在近几年的数量对比图（数据来源于国家精品课程资源网）：

若把哲学、经济学、法学、两课（马克思主义理论课程和思想品德课类/毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想概论）、教育学、文化素质教育课程类、历史学、管理学划分为文科，把理学、工学、农学、医学划分为理科，那么2007、2008、2009年本科文科的国家精品课程分别为37%、35%、33%，理科的分别为63%、65%、67%。理科的国家精品课程数量是文科的两倍，这说明理科的学科比文科更适合建立网络课程，也在一定程度上说明了理科学生访问网络课程比例远远低于文科学生的原因。

在上网条件方面，97%的同学拥有自己的个人电脑，并且几乎全部都接入到网络。上网时间方面，无论是外招生还是内招生，理科学生还是文科学生，都有充足的上网时间。他们的上网时间和比例如下表所示：

内招生外招生文科学生理科学生15小时以下31% 18% 28% 34%

15小时及以上69% 82% 72% 66% 从上表可以看出，大部分学生上网时间在15小时以上，这表明大部分的学生有足够的时间上网，所以他们在时间上学习网络课程是不存在问题的。

另外从上表可以发现，上网时间在15小时以上学生的比例，外招生大于内招生，文科学生大于理科学生，而他们访问网络课程的比例却恰恰与之相反，这说明上网时间并没有对学生访问网络课程网站的比例有较大的贡献。

对于使用电脑的主要目的，内招生、外招生、文科学生、理科学生的情况都差不多，如下图所示

0%

20%40%60%80%学习

工作

娱乐（聊天等）

内招生外招生文科学生理科学生

超过60%的学生使用电脑的目的是娱乐，只有20%左右的学生使用电脑的主要目的是学习，由此可见，大部分学生并没有合理的使用电脑，他们利用网络课程进行学习的情况很有可能也是非常的不理想。

我们也比较了经常访问网络课程的同学和没有访问过网络课程的同学的使用电脑的主要目的方面的数据，发现经常访问网络课程的同学的比例在学习、工作两方面分别比没有访问过网络课程的同学高7%、6%,而在娱乐方面减少了13%。由此看来，同学们使用电脑的目的与他们访问网络课程的倾向存在着相关联，或者说他们对学习的态度对他们访问网络课程的概率有影响，但是两者之间并没有很紧密的关系，他们访问网络课程的概率并不完全有自己本身决定，外界条件的引导应该很大程度影响了他们会不会访问网络课程。

对于经常访问网络课程和没有访问过网络课程多成绩有没有影响，我们以内招生为例，得出以下的图表

10 20 30 40 50 60 优秀

良好

一般

不理想

访问过

没有访问过

经常访问网络课程的同学中，自认为成绩优秀、良好的同学的比例都比没有访问过的高，而自认成绩不好的则相比低很多。看来经常访问网络课程对学习成

绩的提高有一定的帮助。

（二）、对网络课程的了解和使用情况

1.了解网络课程的途径

调查表明，同学们通过各种途径了解网络课程，其中主要的途径是网络搜索（内招生32%，外招生40%），通过教师推荐了解网络课程的比例较低（内招生16%，外招生10%），而另外有16%的同学表示没有听说过网络课程，所以学校和教师在宣传网络课程方面还有待改进。

0.00

0.100.200.300.400.50教师推荐

看到同学在使用

网络搜索

媒体宣传（电视、报纸、广播等）

没有听说过

内招生

外招生

2.没有访问过网络课程的原因

对没有访问过网络课程网站的学生，没有访问网络课程的原因主要是学校、老师宣传不够（这与上边的结论相符合），其次是没有兴趣。

另外值得注意的是，外招生中20%的同学表示没有访问网络课程的主要原因是没有时间，而我们在调查外招生上网时间中发现，82%的外招生平均每周上网时间超过15小时，而他们上网时间主要用来娱乐，由此可见他们并不是没有时间访问网络课程，而是没有合理的利用好他们的时间。

内招生

85, 38%

55, 25%

60, 27%

21, 10%

学校、老师

宣传不够周围没有同学在使用没有兴趣没有时间

外招生（包括内地读过)

36%

14%

30%

20%

学校、老师宣传不够

周围没有同学在使用没有兴趣没有时间

3.周围同学使用网络课程的情况

70%同学表示说他们身边几乎没有人使用网络课程，这也反映了课程网络的推广严重落后，建设网络课程很重要，但也不能离开有效的宣传，这需要广大建设者和大家的大力支持与积极宣传。

4.访问网络课程的门数

调查表明，大多数同学只使用过3门以下课程，这有可能是因为并不是所有的课程都是用于建设网络课程，也有可能同学们认为只有某些课程才需要利用网络课程进行深入的学习。

访问过网络课程的内招生

79%

16%

5%

3门以下 3-5门 5门以上

外招生

67%

11%

22%

3门以下 3-5门 5门以上

内地读过书的外招生

64%

27%

9%

3门以下 3-5门 5门以上

5.访问网络课程的频率

60%以上的同学不定时访问，这说明对网络课程学习并没有一个长期性的时间安排，对网络课程的访问存在很大的随机性。

6.使用网络课程的目的（多选）

34.86%的内招生选择了自学知识，33.34%的外招生（包括内地读过）为了寻求专业问题的解答与搜索资料。内招生使用网络课程主要目的是自学知识，而外招生除了自学知识外，最主要的是为了寻求专业问题的解答与搜索资料，外招生更倾向于利用网络课程解决学习中遇到的问题。

0.00

0.100.200.300.400.500.60老师要求

寻求某些专业问题的解答

在线测试，提交作业

自学知识

搜索资料

访问过网络课程的内

招生外招生

内地读过书的外招生

7.登录网络课程的方式

60%的内招生选择了固定登陆几个网络课程网站，而85%的外招

生选择了通过搜索引擎随意登陆。外招生对网络课程网站的黏性度相比内招生低很多，说明外招生使用网络课程的目的最主要还是临时解决学习中遇到的问题，而内招生更倾向于进行系统的长期的学习。

你登录网络课程的方式 通常固定登陆某几个网络课程网站 通过引擎搜索，随意登陆 内招生 60% 40%

外招生 11% 89% 内地读过书的外招生 18%

82%

8.网络课程各模块被浏览情况

对于结构完整，导航系统便捷，交互方式多样化的课程网站，67%的外招生、73%的在内地读过书的外招生最常浏览的是电子教案部分模块，教师队伍、建设

规划、教学效果几乎不访问。49%的内招生会访问电子教案，30%学习网络教学。电子教案受人欢迎的主要原因是教案经过精心编写，内容丰富，知识点较为全面。

另外，电子教案（主要是演示文稿）也是传统教学中常用的教案，很多同学

很喜欢把老师的电子教案拷贝回来学习，很多同学浏览网络课程上的电子教案也是为了同样的目的，这有可能是受传统教学的影响，也有可能是很多学生只是把网络课程当作传统教学的补充。

0.00

0.100.20

0.300.400.500.60

0.700.80课

程

概

况

教

师

队

伍

教

学

大

纲

教

学

效

果

建

设

规

划

电

子

教

案

网

络

教

学

学

习

论坛自我

评

价

访问过网络课程的内招

生外招生

内地读过书的外招生

3.自主学习

1. 绝大多数学生评价自己在线学习精品课程的自主能力一般，认为能力比较强的也比较少，外招生没有一位同学肯定自己能力非常强，这说明大多数使用过网络课程的同学对自己的网络课程学习的效果并不满意，无论是外招生还是内招生，情况都是一样的严峻。他们应该从学校和老师那里的到有效的建议，以改善他们利用网络课程的状况。

访问过网络课程的内招生

4%

9%

73%

14%

非常强比较强能力一般非常弱

内地读过书的外招生0%7%

86%

7%

非常强比较强能力一般非常弱

外招生

0%4%

77%

19%

非常强比较强能力一般非常弱

2. 58%的内招生表示很少积极主动地利用网络课程进行自主学习，极少随时了解与跟踪最新的科学发展动态。而外招生方面（包括在内地读过书的），这个数据也超过了50%。另外大约有37%的同学有意识的随时了解跟踪所学课程最新动态。

访问过网络课程的内招生

16%

20%

58%

6%

积极

比较积极很少用不用

内地读过书的外招生

9%

27%

55%

9%

积极

比较积极很少用不用

外招生

10%

30%

50%

10%

积极

比较积极很少用不用

是否积极主动学习，随时了解跟踪最新动态

3. 学生们不积极主动学习网络课程，跟网络课程建设不够完善有关，跟学生们

的学习态度也有很大的关系。在线学习精品课程时，50%的外招生，29.41%在内地读过书的外招生，14.96%访问过网络课程的内招生经常遇到的困难是

难以调控网络学习过程，这表明同学们自律能力普遍不强，难以规约自己。33.07%的内招生，20%的外招生，23.53%内地读过书的外招生遇到问题不知道向谁请教，这说明网络教学师资力量不足，师生互动模块形同虚设。部分学生提议希望能增强教师重点辅导，答疑这一模块的建设。

表2 网上学习过程中经常遇到的困难 你在网上学习过程中经常遇到的困难都有哪些（可多选）

访问过网络课程的

内招生

外招生 内地读过书的外招生

缺乏网络学习指导 26.77% 5.00% 5.88% 难以有效调控网络学习过程

14.96% 50.00% 29.41% 网络操作不熟 3.14% 0.00% 0．00% 遇到问题不知道向谁求助 33.07% 20.00% 23.53% 缺乏人与人之间的交流

19.16% 25.00% 23.53% 其他

2．90%

10.12%

17.65%

当遇到了可克服的困难或精力不集中的情况时，调查显示，56%的外招生，46%内地读过的外招生选择放弃学习，13%的内招生会提醒自己要以学习为主，努力克服困难。表明学生学习热情不大，自我规划能力、自我激励能力欠佳，遇到问题时知难而退。缺乏一个有效的监督手段和迫使同学们完成网络课程学习的机制应该是同学们容易中断网络课程学习的原因之一。

内地读过书的外招生

9%

9%

36%

46%

提醒自己要以学习为主，努力克服困难暂停，改天学习

短暂休息一下（如浏览自己感兴趣信

息）继续学习放弃学习

外招生

0%

11%

33%

56%提醒自己要以学习为主，努力克服困难暂停，改天学习

短暂休息一下（如浏览自己感兴趣信息）继续学习

放弃学习

访问过网络课程的内招生

13%

4%

65%

18%

提醒自己要以学习为主，努力克服困难

暂停，改天学习

短暂休息一下（如浏览自己感兴趣信息）继续学习放弃学习

4. 利用交互模块学习情况与自主学习操作技能

0.00

0.100.200.300.400.500.60参与实验和练习

参加网上测试

参加网上课程论坛的讨论

很少关注课程的这些交互板块

只是浏览一下，不参与测试或练习

访问过网络课程的内招生外招生

内地读过书的外招生

对于开设了实验、练习、测试、课程论坛等交互模块的课程网站，40%以上的内外招生表示只是浏览一下，不参与测试或练习，45%内地读过的外招生很少关注这些交互模块。在自主学习操作技能方面，72%内地读过的外招生，46%的外招生，55%的内招生会使用网络搜索引擎查找资料，极为少数同学主动参与虚拟学习社区的讨论与收发电子邮件。由此可见，大多数同学都是把网络课程当成了一个网络资料库，网络课程的其他作用被忽视了。

0.00

0.100.200.300.400.500.600.700.80浏览在线课程内容

利用网络搜索引擎查找资料

下载需要的学习软件

参与虚拟学习社区（如论坛）的讨论

收发电子邮件

访问过网络课程的内招生外招生

内地读过书的外招生

学习时，学生更多是记诵网络课程的内容，另外很多同学会根据自己的实际需要选择其他适合自己的学习方式。

0.00

0.100.200.300.400.50上机前制定学习计划

记诵网络课程内容

学习过程中不断提问自己

阅读完成后做测试题

学习完成时做小结

对学习方法进行反思

其他

访问过网络课程的内招生外招生

内地读过书的外招生

4. 对网络课程的评价

1. 网络课程的学习与其他课堂学习方式比较，大多数同学认为网络课程的优点在于自己决定学习内容和进度，多样的只是载体和学习资源丰富等四个方面 ，

只有少数同学认为资源更新速度快和交流方便是网络课程的优点，这也恰恰说明了网络课程的缺点和有待改进方面。

0.00

0.100.200.300.400.500.60自己决定学习的内容

自己决定学习的进度

多样的知识载体（视频、音频、图片、文档等）

学习资源丰富

网络资源更新迅速

交流方便

其他

访问过网络课程的内招生

外招生

内地读过书的外招生

但谈到网络课程对学习的帮助时，不少同学认为网络课程只是课堂学习的补充（内招生21%，外招生27%，内地读过书的外招生26%）。超过一般的同学对网络课程的作用做出了肯定回答，但认为网络课程没有多大帮助的学生比例，外招生是没招生的两倍多。32%的内招生表示能学到自己想学的课外知识，但只有约10%的外招生肯定了这一点。从这可以反衬出内外招生学习方式的异同，在利用网络课程方面，内招生似乎做得好一点。

0.00

0.050.100.150.200.250.300.35只是课堂学习的补充

利于专业知识的深层次学习

了解自己的学习状况

学习到了自己想学的课外知识

搜索资源能力的提高

没有多大帮助

访问过网络课程的内招生外招生

内地读过书的外招生

2.

对于提供了课堂授课录像、影片视频、动画演示、授课教案、参考资料

等课堂内容的课程网站，哪些资源的作用大（多选），外招生（包括内地读过）主要选择影片资源（视频、动画），习题与答案，以及参考资料等学习内容。而

内招生主要观看授课录像，影片资源与浏览授课教案等模块。

0.00

0.10

0.200.300.400.500.600.70授课录像

影片资源（影片视频、动画演示等）

授课教案（p p t ，文档、图片等）

习题与答案（试卷与答案

在线测试

学习论坛

参考资料

其他

访问过网络课程的内招生外招生

内地读过书的外招生

3学生对网络课程平台的评价

网络课程是网络教学的一种重要资源，它不仅是一门用网络的形式呈现的课程，而且是课程学习的支持环境。学生的一切学习活动都是在网络课程的支持下完成的，因此，网络课程的建设开发除了要不断完善课程内容与模块外，还需要确保有一个强大的支持环境。但通过调查发现，目前网络课程具备的学习支持的功能不够强大。根据调查显示，30%的内招生认为网络课程的导航系统繁琐杂乱，更多的学生认为不好论定导航系统的简单与否，要具体课程网络具体分析。在连接功能方面，60%的内招生，33%内地读过的外招生，22%的外招生表示连接速度不够快，相当一部分同学反映好多连接无效。说明大多数同学对网络课程的连接效果并不满意。

访问过网络课程的内招生

11%

60%

18%

11%连接速度快

连接速度不够快好多连接无效不清楚

外招生

34%

22%

22%

22%

连接速度快

连接速度不够快好多连接无效不清楚

内地读过书的外招生

20%

33%

27%

20%连接速度快连接速度不够快好多连接无效不清楚

在网络课程更新速度方面50%左右的学生回答说网络课程不能及时更新，26%的

内招生多网络课程的更新速度表示满意（能几时更新），而外招生就只有8%左右。不过我们认为网络课程网站与资讯网站有很大的不同点，网络课程网站建设好后，并不需要频繁的更新课程内容，重要的是网站的维护。

访问过网络课程的内招生

26%

56%

8%

10%能及时更新

不能及时更新很久没有更新不清楚

外招生

10%

50%

10%

30%

能及时更新不能及时更新很久没有更新不清楚

内地读过书的外招生

7%

47%

27%

19%

能及时更新不能及时更新很久没有更新不清楚

对网络课程学习论坛、聊天室的看法

56%的内招生评价学习论坛、聊天室学习者参与度一般，64%内地读过的外招生评价为没有多少人参与。还有很多学生回答说很少网络课程有论坛或聊天室。说明很多同学不习惯利用网络课程的互动模块。

学习者参与度高

参与度一般 没有多少人参与 很少课程有论坛或聊天室 内招生 7% 56% 23% 14% 外招生

0%

34% 33% 33% 外招生，内地读过 0% 18%

64%

18%

数据显示，大部分内招生（69%）与外招生（73%）表示网络课程能基本满足自己对学习的需要。

访问过网络课程的内招生

3%

28%

能满足

基本能满足

不能满足

69%

外招生

10%

30%

能满足

基本能满足

不能满足

60%

内地读过书的外招生

8%

25%

能满足

基本能满足

不能满足

67%

根据上述调查数据显示网络课程的建设与教学效果总体来说还不理想，很多学生对此持一般态度。从我们调查小组成员走访与个别同学访谈结果来看，大多数同学表示网络课程学习资源虽然丰富，但很多内容不够生动，而且师生互动性差，网络环境支持力不够，导航系统不强。由此可见，网络课程的建设面临一定的困难，希望各教育部门再接再厉，不断完善，不断超越。

最新版关于大学生生活方式的调查报告(调研报告)

关于大学生生活方式的调查报告 随着当今世界高校大众化和经济全球化的日趋明朗以及国际形势的日益严峻，全球的政治、经济形势正发生着深刻的变化，这对我国也产生了一定程度的影响，作为新时代的大学生，我们有义务树立起国家荣誉感和使命感，培养责任意识，关注国家政治。 通过调查我们发现，我院学生的政治意识比较淡薄，经常关注政治的只有18%，而大部分学生（63%）只是偶尔关注一下，其途径主要为广播电视、新闻报纸，占70%,通过学校宣传的也只占15%,这说明我校的思想政治教育还有待进一步加强，在某些方面还需要改善。对于我国当前的政治现状，70%的人表示鼓舞人心和深受欢迎，但仍有14%的人认为只走形式，没有意义，这也证明我院学生在价值观和认识程度上存在着差距；至于大学生入党问题，61%的人表示是为了提高就业竞争力，而坚定信仰的只占30%，这说明大学生的入党意识逐步功利化，现实观念增强。 常言道：风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事关心，作为21世纪的大学生，我们不仅要读书，还要更好的关注祖国的发展，将祖国的命运与自身紧密联系起来，以更好的服务社会，报效国家。然而上述数据表明当前我院学生对政治的关注程度明显不足，大部分学生通过广播电视，新闻报纸关注政治，通过网络的占10%，表明同学们上网时很少去浏览新闻。通过学校宣传关注的只占15%，这些数据也警世我院在今后要加大政治的宣传力度，提高学生的政治关注力。值得欣慰的是大部分学生对我国当前政治抱有很大信心。 一、学风建设方面 我院的学风建设一直在河南省高校中颇受赞扬，本次调查也再次证明了这一点。调查结果显示，我院80%以上的学生坚持每节上课，经常逃课的只占0.2%。81%的人认为我校的学习氛围较好，68%的人平均每天能够主动自习2-3小时，其中选择在教室学习的占63%，图书馆占20%，宿舍占18%，3%的在实验室，81%的学生能够认真学习专业知识，13%的人表示会研究感兴趣的学术问题，这些都充分证明我院的学风建设取得了显著成就，是值得肯定和赞扬的,但同时调查中也暴露出一些问题，例如有40%的人不愿意上公修课，认为价值不大，45%的人对选修课采取了被动接受的态度。 我校学生学习以勤奋著称，38%的同学认为自己是学习勤奋型的，12%的学生认为自己属于聪明型的，5%的认为是捷径型的，10% 的认为是懒惰型的，25%的认为是混合型的。 由于我校专业年级的不同，日课时也大不相同，但平均课时为每日4-5节，课时数符合国家规定时数，有些课程因为专业原因，课时安排较多，但还在同学们的承受范围之内。对于我校的学习氛围，有54%的学生认为很好，27%的认为较好，19%的认为一般。35%的学生有不想上的课，但是82%的学生每节课都去上，12%的学生选择“除非有非常重要的事，否则都去”，5.9%的学生是不喜欢的老师的课不想去就不去。大多的学生最喜欢讲授内容实用的课，其次是给以人生启迪的课，再次是有能力的老师讲的课，师生能充分交流的课，使用多媒体教学的 第 1 页共4 页

大学生教育实习调查报告(最新)

xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很荣幸的有机会在xx小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 一、调查概况 我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素质教育的新路子，了客观依据。 二、调查方法 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素质，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。 2、学习 调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。值得注意的是，害怕学习

质量事故调查报告

质量事故调查报告

事故调查报告格式 建设行业安全事故调查报告格式 时间,地点,发生什么事故,造成人员伤亡情况,经济损失,事故发生后哪些部门,人员赶赴现场,施救情况,组成调查组情况,通过什么形式和方式查明了事故原因;认定了事故情况和责任;提出了对相关责任人员的处理意见和防范措施的建议,现将有关情况报告如下: 一,基本情况 (一)工程概况 (二)项目投资主体,参加各方基本情况及工作关系 1.建设单位全称及基本情况,投资基本情况 2.总承包单位全称及基本(情况),承包工程(项目)基本情况 3.分包单位全称及分包工程(项目)基本情况 4.监理公司(全称)及基本情况,监理工程(项目)基本情况 5.建设工程(项目)政府专项监管部主管部门及对工程(项目)审批监管基本情况 6.项目投资主体与参建各方关系示意图 二,事故经过及施救情况 (一)事故经过 (二)施救情况 (三)人员伤亡情况 序号 姓名 性别

文化程度 工作单位 家庭住址 工种 伤害程度 三,事故原因及性质 (一)直接原因 1. 2. 3. …… …… (二)间接原因 1. 2. 3. …… (三)事故性质 四,对有关责任人的处理意见 (一)主要责任单位全称 违法事实及主要责任认定的表述 1.责任人姓名违法事实表述,处罚或处理意见. 2.责任人姓名违法事实表述,处罚或处理意见. ……

(二)次要责任单位全称 违法事实及次要责任表述 1.责任人姓名,违法事实表述,处罚或处理意见. 2.责任人姓名,违法事故表述,处罚或处理意见. …… …… 六,防范措施建议: 1. 2. 3. …… 七,调查组成员签名 ×××事故调查组成员名单 姓名 工作单位 职务 调查组 职务 调查组 成员签字

大学生调查报告作业

大学生调查报告作业 大学生调查报告作业要怎么做呢?下面跟大家分享几篇大学生调查报告范文，以供参考! 大学生调查报告范文一 作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代的优秀青年，是国家宝贵的人才，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要.过硬的专业技术，还要.高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。 在思想道德中，社会道德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素质涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今大学生的社会道德状况，我们做了一次社会调查。 一、总体情况 调查显示，现在的大学生社会道德意识整体上比较强。在道德认识方面，大学生普遍表现良好。对基本的道德行为和范畴，他们都.比较清晰的认识，但在具体表现的方面还.待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。 二、具体分析 1、助人为乐 在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总.需要他人帮助和关心的时候。因此，在社会公共生活中倡导的助人为乐精神，是

社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就.“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人.三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和帮助他人。 在本次调查当中，几乎所.的大学生都参加过社会公益活动，不过经常参加的人并不多，多数学生都是出于学校规定而不得不参加。参加公益活动是大学生社会道德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学，学校和社会也应该给予积极的鼓励与引导。 当代大学生中，大部分同学很少接触社会，很少涉及世事纷争，也因此保存着那颗原始的善良的感恩之心。在关于无偿献血的个人调查中，虽然参加过无偿献血的人并不多，但多数人表示愿意积极参与献血活动，在这些愿意参与无偿献血的人中，.大部分人是因为嫌麻烦、没时间而未能成功献血的，这说明，主观上大家还是.很大的奉献精神的。调查结果显示，只.少部分人认为这是医院在赚钱而消极对待无偿献血。 2、文明礼貌 文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系

大学生教育实习调查报告3000字

( 实习报告 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 大学生教育实习调查报告3000 字 A survey report of 3000 words on College Students' educational practice

大学生教育实习调查报告3000字 一、目的： (一)对六个调查小组的全体成员进行现场培训。 (二)分析实地调查状况和预调查得到的一线资料。 (三)进一步微调、完善调查方法与工具，为下一步实地调查打好基础。 二、预调查方法与内容 为了预测调查的情况，及时发现调查内容的不足之处和培训参与调查人员的调查能力，使他们熟悉调查过程，调查组首先进行了预调查工作。为了达到预调查的目的，预调查所采用的方法与内容是和正式调查一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。 (一)问卷调查

问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷(包括中学教师和师范生两种)。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。 问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调查样本为所有调查学校的所有实习生;实习学校学生问卷的调查样本是每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级(不同年级，有实习生工作的班级);实习学校主管教育实习校长问卷的调查样本是实习学校主管教育实习的校长1人;实习学校指导教师问卷的调查样本为县域内实习学校的所有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调查样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。 根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调查样本为在**七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习学校学生问卷的预调查样本为**七中两个班的学生;实习学校主管教育实习校长

工程质量安全事故报告调查和处理制度

质量事故报告、调查和处理制度（一）质量信息 项目部及时传递可靠的工程质量信息到公司工程质量部。 （二）凡在工程建设过程中由于责任过失造成工程质量不符合设计文件要求或达不到本工程所采用的质量标准，一般需作返工、加固处理的均构成工程质量事故。 （三）由于工程质量事故具有复杂性、严重性、可变性和多发性的特点，所以建设工程质量事故的分类有多种方法，但一般可按以下条件进行分类： (1)按事故造成损失严重程度划分 1)一般质量事故指经济损失在5000元(含5000元)以上，不满5万元的；或影响使用功能或工程结构安全，造成永久质量缺陷的。 2)严重质量事故指直接经济损失在50000元(含50000元)以上，不满10万元的；或严重影响使用功能或工程结构安全，存在重大质量隐患的；或事故性质恶劣或造成2人以下重伤的。 3)重大质量事故指工程倒塌或报废；或由于质量事故，造成人员死亡或重伤3人以上；或直接经济损失10万元以上。 4)特别重大事故凡具备国务院发布的《特别重大事故调查程序暂行规定》所列发生一次死亡30人及其以上，或直接经济损失达500万元及其以上，或其他性质特别严重的情况之一均属特别重大事故。 (2)按事故责任分类

1)指导责任事故指由于在工程实施指导或领导失误而造成的质量事故。例如，由于工程负责人片面追求施工进度，放松或不按质量标准进行控制和检验，降低施工质量标准等。 2)操作责任事故指在施工过程中，由于实施操作者不按规程和标准实施操作，而造成的质量事故。例如，浇筑混凝土时随意加水；混凝土拌合物产生离析现象仍浇筑入模等。 (3)按质量事故产生的原因分类 1)技术原因引发的质量事故是指在工程项目实施中由于设计、施工作技术上的失误而造成的质量事故。例如，结构设计计算错误；地质情况估计错误；采用了不适宜的施工方法或施工工艺等。 2)管理原因引发的质量事故是指管理上的不完善或失误引发的质量 事故。例如，施工单位或监理单位的质量体系不完善；检验制度不严密；质量控制不严格；质量管理措施落实不力；检测仪器设备管理不善而失准；进料检验不严等原因引起的质量问题。 3)社会、经济原因引发的质量事故是指由于经济因素及社会上存在的弊端和不正之风引起建设中的错误行为，而导致出现质量事故。例如，某些施工企业盲目追求利润而不顾工程质量，在投标报价中随意压低标价，中标后则依靠违法的手段或修改方案追加工程款，或偷工减料等等．这些因素往往会导致出现重大工程质量事故，必须予以重视。 （四）工程质量事故发生后，采取逐级上报的制度。必须在2小时内向项目部安质部报告，并通知有关领导及质量安全领导小组。安质部必须在事故发生后24小时内向集团公司、建设单位、当地建设

大学生调查报告范文

工程造价0909班学生网上购物调查报告 我在很久以前就听说了“网购”这个词，淘宝网更是家喻户晓的知名网站。人们对于网购这种购物形式众说纷纭，在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险，也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后，身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分，什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？因此我选了这个主题。 一、调查目的 大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。 二、调查对象及方法 1、调查对象: 青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查） 2、资料收集方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。 3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。 三、调查的内容： （调查问卷附在最后一页） 四、调查结果分析 1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。 以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%～70.44% 2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。 3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。 4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。 5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～５00之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。 6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。 五、调查结果总结 通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优

关于大学生的调查报告5篇

关于大学生的调查报告5篇 关于大学生的调查报告1 最近和几个同事（为了公平：8个）做了一份大学生全面调研，内容包括道德观、人生观、价值观、政治观、学习观、恋爱观、网络生活等，可谓全面，据我所知还没有任何一所大学做这样全面的调研。抛开调研报告，因为报告里是不允许太多个人评论的，所以只好在博客发表以下见解。 在许多人的研究和见解中我们看到，他们对大学生有太多的负面评价，难道当代大学生真的是快跨下去的一代，非也！ 我们的数据表明（至少在我校的大学生中），尽管存在一些问题（如：个人主义膨胀、道德沦丧、拜金主义、实用主义等），但学生主体只好的，不能因为学生某一方面的缺点而否定了整个人，试问谁没有缺点呢？难道大学生作为一个知识领先的集体就不能有缺点了吗？ 看看我们的学生吧，他们还是孩子，存在不成熟的一面，为什么社会不能给予更多的包容和理解，对他们如此苛刻的要求，是想让他们完成“你”那没有完成的心愿吗？ 给我们的学生更多的引导吧，他们聆听的耐心会让你感动！ 关于大学生的调查报告2 为了使我院领导层更加深入了解我院学生的思想道德修养水平，以便日后更切实地做好我院学生的思想道德教育工

作，我小组以问卷调查的方式向我院大一新生进行了关于大学生思想道德修养水平的调查，此次调查为期两天，整理分析数据用时两个星期，整个调查过程共用时三个星期，得到有效样本40个。本次调查的完成得到了相关人员的大力配合与支持。 首先，我小组成员集合各方意见，经过认真考虑和共同协商，确定调查主题。调查主题确定后，小组成员内部进行分工合作。为了更好地完成分工，履行承诺以及更好地解决工作中出现的纠纷，我小组成员签订了合作合同，与此同时，调查工作有了顺利的开始。俗话说：“团结就是力量”。此次调查活动能够顺利开展，全赖于我小组成员能够团结合作、各尽其力、共同协商。所以，团结合作是做好各项工作的前提。 进行问卷调查和回收问卷是整个调查工作中最重要也是最艰难的一部分。或许是近期的调查问卷较多，许多人对问卷调查已经厌烦，以至于不愿意填写问卷。有的人甚至会说：“随便填个字母就可以啦”!但经过我小组成员的不懈努力，最终成功得到有效样本40个。有足够的耐心和亲和力才能与被调查者进行交流，获得被调查者的回复。 调查报告是整个调查工作的结晶，更是必不可少的一部分。本人和另一名组员担任的正是这一环节的工作，因此倍感光荣。刚开始数据分析时已感到困难重重，写报告时更是无从下手。但经过不断推敲，分析其中规律，我俩同心协力，

大学生教育实习调查报告范文

大学生教育实习调查报告范文 一、调查概况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭

的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展

质量事故调查报告内容

质量事故调查报告内容 篇一：质量事故调查报告 质量事故(转载于: 小龙文档网:质量事故调查报告内容)调查报告 篇二：工程质量事故调查报告的主要内容有( )。 A.质量事故发生的地点B.质 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，

都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三：质量事故调查报告 NPR 仪征工厂工程 基础质量事故调查、分析、处理报告 中国核工业华兴建设公司NPR仪征工程项目部 二00五年三月二十三日 一、质量问题发生时间： XX年3月19日、23日 二、质量问题发生部位及情况： NPR仪征工厂主厂房Ⅰ区XX年3月16日第一次浇筑的1-B1-C、1-D/1-2～1-7轴、XX年3月20日第二次浇筑的

公共关系大学生形象调查报告综述

大学生形象调查报告 小组成员： 卞舒婷胡雪静 张铁旺李志娇 谢书静秦妍妍

近来，大学生的一些不良行为被媒体频频暴光，甚至大学生竟被一些媒体称为丑陋的大学生（复旦大学大学生投毒事件）。当然这些现象不能代表全部的大学生，而且这也是社会的行为失范现象在大学生群体中的一种普遍反映。但是人们对不同层次的人的期望值是不同的，大学生作为拥有较高知识和较高期望的一个特殊群体，是社会的精英，民族的希望。而这些不良行为确实与大学生的身份不符，同时这些现象确实影响了大学生的形象。 众所周知，中国当前的就业问题很严峻，失业待业大军很是庞大。而在这支失业、待业大军中大学生所占的比重不容忽视。大学生就业形势如此不乐观，那我们应该采取什么行动来增强我们的优势呢？据有关调查指出，用人单位更倾向于聘请有着良好形象的员工。生活在激烈竞争的社会，良好的形象无疑是一个人立足社会、取胜于人的基础。因此对大学生的形象进行一次调查是有必要的，看一看当代大学生到底是怎么样的一个群体？由于仪容仪表与言谈举止是形象的重要组成部分，所以我们在公共关系老师的指导下组成了一个调研小组，确定了以“关于大学生形象的调查”为主题的调研活动。由于条件与时间的限制，我们的调研对象主要是南阳理工学院的学生。 首先让我们来看一下形象的定义吧！形象，我们并不能简单地理解为人的外表特征， 而应该是人的精神和内在素质通过外表的一种自然流露和表现，包括礼貌待人，文明守法。简而言之，形象可以体现在两个方面：外在容貌和言行举止。形象之美包括了容貌美、仪表美、服装美、礼仪美、品质美、性格美和心灵美。仪表服饰是一个人形象的第一外在表现。因此，良好的仪表形象是塑造形象的关键。但是，良好的仪表不代表穿戴贵重、华丽的服饰，但要做到合身合体，落落大方，符合身份。作为大学生，我们可以展现我们的青春活力，但不能背离了学生的本质，损坏了自己的形象。 总之，对形象的认识，我们不能仅仅停留在言谈举止、仪表服饰上，而要充分体现在对理念、内涵、修养、行为等深层面的理解上，正确认识自我，塑造良好的自我形象，实现形式与内容、外在美与内在美的和谐统一。 一、调查目的：了解大学生对个人形象的认识以及如何塑造个人形象，从而提高个人形象。 二、调查对象及方式、方法 调查对象：南阳理工学院学生 调查方式：派发纸质问卷，进行网上问卷调查以及口头问卷调查 调查方法：1：对南阳理工学院的全部学生进行分层，分成大一，大二，大三，大四四层进行了调查。大一，大二，大三各二十份问卷，大四的十份问卷（在这期间大四的学生大部分已经离校或者不在学校），剩余的三十份问卷我们在学校超市，餐厅，宿舍的管理人员和学校对面的街上的人员进行了发放希望能够获得更全面的信息 调查时间：2013年11月20日至2013年11月26日 三、调查的内容：(调查问卷见附录) 四、正文：调查结果分析 在本次调查中男女比例适中女生占54%，男生占46% 1、您所在的年级是：[单选题] 数据显示：在前面的调查方法中已经说明我们此次调查的方法是分层进行，大一，

关于大学生对大学生活的调查报告

关于大学生对大学生活的调查报告 篇一：大学生梦想调查报告 《思想道德修养与法律基础》 社会实践调查报告 题目：关于大学生的梦想及其实现情况的调查与分析 学生姓名：专业：学号：年级： 任课教师：成绩： 年月日 题目：关于大学生的梦想及其实现情况的调查与分析 一、调查目的：通过对大学生梦想及其实现情况的调查，了解当代大学生对梦想的认识程度、是否拥有梦想以及梦想是否明确并贯彻执行，并对调查结果作出初步的整合和分析，最后认真的进行总结得出结论，希望能够在此次调查中提高小组成员的社会实践能力、培养团队协作意识，坚定理想信念，并引导大学生树立正确的人生观、价值观和职业取向。二、调查时间：三、调查地点：四、调查对象： 五、调查开展情况：本次调查采用问卷调查方式，拟定问卷数量100份，针对各二级学院学生，问卷内容由小组成员经上网采集、讨论修改并达成一致意见后完成；问卷由小组成员在不同地点（如宿舍、餐厅、师院广场、教室等）进行分发和收集；然后进行数据统计、分析和整合，最后初步完成调查报告的初稿，经小组成员共同修改完善后成文。

六、调查结果及分析：本次分发的调查问卷100份，有效回收99份，调查问卷中物电学院所占比例相对较多，其他二级学院所占比例适中，男女所占比例适中，本科、专科学生均有所涉及，因此具有一定的代表性,以下为数据统计结果：经过对数据的统计与分析，从总体上来说大学生的梦想状况是良好的。 1.从第5题来看，不论是大一，还是大二等高年级的的同学，在受访的人群中全都有梦想，这说明，我们对自己的未来还是有一个比较明晰的目标的，而这对于我们的大学生活是非常重要的。 2.从第4题看，不难发现，小学和高中是梦想形成的关键时期。小学时候的梦想一般都比较大的受到了长辈以及老师们的影响，并从此根深蒂固；而在我们经历了9年的学习 以及人生阅历不断丰富以后，高中形成的梦想更多的符合了自己的意愿，而恰恰在初中这个尚未逃离父母严格管教又没有比较丰富的人生阅历的青黄不接的年代，梦想的形成则没那么普遍。 3.对于梦想的理解，从第1题看，30%左右的学生认为梦想是一种动力，30%左右的学生认为梦想是一个未知努力的目标，另外也有部分同学对梦想的理解并不特别透彻甚至有些模糊。而梦想，不仅仅应该是一个梦想，光想不做是没

大学生教育实习调查报告3000字

大学生教育实习调查报告3000字 一、目的： (一)对六个调查小组的全体成员进行现场培训。 (二)分析实地调查状况和预调查得到的一线资料。 (三)进一步微调、完善调查方法与工具，为下一步实地调查打好基础。 二、预调查方法与内容 为了预测调查的情况，及时发现调查内容的不足之处和培训参与调查人员的调查能力，使他们熟悉调查过程，调查组首先进行了预调查工作。为了达到预调查的目的，预调查所采用的方法与内容是和正式调查一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录像。 (一)问卷调查 问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学科专业教师知识问卷(包括中学教师和师 范生两种)。通过广泛的收集数据，和同类样本间与不同样 本间的横纵对比，研究分析此次教育实习的效果与存在的问题。 问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调查样本为所实

习学校学生问卷的调查样本是;有调查学校的所有实习生 每个县域块内各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级(不同年级，有实习生工作的班级);实习学校主管教育实习 校长问卷的调查样本是实习学校主管教育实习的校长1人; 实习学校指导教师问卷的调查样本为县域内实习学校的所 有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调查 样本为参与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。 根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调查样本为在**七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习 学校学生问卷的预调查样本为**七中两个班的学生;实习学 校主管教育实习校长问卷的预调查样本**七中副校长;实习 学校指导教师问卷的预调查样本为**七中的所有指导教师; 语数外学科专业教师知识问卷的预调查样本为参与以上问 卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。 (二)访谈 访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的内容是访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本情况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。 访谈样本的选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5 名不同专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校，实

质量事故调查报告范文

质量事故调查报告范文 质量事故就是一个物体不能满足使用要求和使用程度，而造成经济损失，人员伤亡，或者其他损失的意外情况，那么质量事故调查报告要怎么写呢?下面是为大家带来的质量事故调查报告范文，仅供参考。 质量事故调查报告范文1： PO# 发生数量C154344 60 产品代号缺陷描述46118-03 桶头榫槽加工反事故发生工序事故定级柜桶线一级立即纠正措施：将右中闸板导轨垫板B 拆掉，改装在由侧旁上(参照首检样板) 事故发生原因：10 月22 日46118-03 的桶头主板在柜桶线打法式燕尾榫槽时榫槽加工反。原因为1、因榫槽不是左右对称，车间员工未能区分主板的木皮纹理方向所要求对应的榫槽，导致加工反。2、2、首检责任人武稿生也未看清图纸，导致错误未能发现。3、PE 巡检漏验。 事故处理结果 直接责任人：处理办法：请责任单位酌情考核。 管理责任人：

间接责任人： 预防措施：落实首检跟踪责任制，降低看图失误率。提高巡检的频率，杜绝漏检现象 品管QA： 主管确认： 品管经理： 质量事故调查报告范文2： 公司调查报告 事故 发生部门：发生时间：事故级别： 事故调查报告 事故类别发生时间涉及产品涉及人员 □质量 □安全 □生产 时分) 事故级别发生地点涉及设备

□一般 □严重 □重大 年月日( 1-2-14 原则：1 指 1 个工作日完成D1-D2 内容;2 是指 2 个工作日内完成D3;14 是指14 个工作日内完成D4-D5 内容。事故/问题描述： D1 情况说明 负责人：组长(负责人)： 日期： D2 调查小组 小组成员：主管： 部门： 日期：措施内容： D3 临时措施 实施日期：发生过程描述： 负责人：

大学生形象调查报告

大学生形象调查报告 小组成员：史亚辉唐诗吴丹丹 孙小丽唐倩兰谭美玲导言：随着时代的发展和就业单位要求的提高，关于大学生形象的问题也渐渐 成为重要的问题。当代大学生，大多都是90后，而90后在社会上的形象往往都是叛逆、与社会发展格格不入的形象。而且毕业的学生在参加面试的时候，用人单位也会非常重视毕业生的形象，所以如何打造自己的形象，使之成为走向胜利的第一道成功法宝，也成为了当代大学生关注的问题。 首先让我们来看一下形象的定义吧！形象，我们并不能简单地理解为人的外表特征，而应该是人的精神和内在素质通过外表的一种自然流露和表现，包括礼貌待人，文明守法。简而言之，形象可以体现在两个方面：外在容貌和言行举止。形象之美包括了容貌美、仪表美、服装美、礼仪美、品质美、性格美和心灵美。仪表服饰是一个人形象的第一外在表现。因此，良好的仪表形象是塑造形象的关键。但是，良好的仪表不代表穿戴贵重、华丽的服饰，但要做到合身合体，落落大方，符合身份。作为大学生，我们可以展现我们的青春活力，但不能背离了学生的本质，损坏了自己的形象。 总之，对形象的认识，我们不能仅仅停留在言谈举止、仪表服饰上，而要充分体现在对理念、内涵、修养、行为等深层面的理解上，正确认识自我，塑造良好的自我形象，实现形式与内容、外在美与内在美的和谐统一。 一、调查目的：了解当代大学生对形象礼仪的观念，以及如何塑造自身形象，从而提高大学生形象。 二、调查对象及方式、方法 1.调查对象：西华师范大学新闻传播学院（由于调查的困难性，只选取 了本学院进行调查） 2.调查方式：对调查对象进行随机调查，派发纸质问卷和进行网上问卷 调查以及口头问卷调查。 3.调查方法：对新闻传播学院的全部学生进行分层，分成大一，大二， 大三，大四四层进行了调查。大一，大二，大三各二十份问卷，大四的十份问卷（在这期间大四的学生大部分已经离校或者不在学校），剩余的三十份问卷我们在学校超市，餐厅，宿舍的管理人员和学校对面的街上的人员进行了发放希望能够获得更全面的信息

关于大学生手机调研报告(完整版)

报告编号：YT-FS-1418-51 关于大学生手机调研报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

关于大学生手机调研报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 摘要:本研究旨在通过对大学生手机消费情况的 调查,探讨影响当代大学生购买决策的因素.为此,我 们主要采用网络问卷法对在校大学生进行了调查,结 合对下沙各商家的访问,通过综合分析得出结论:影响 大学生购买决策的因素主要分为两个方面:第一,外显 因素即手机本身特点(外观,质量,价格);第二,潜在因 素即品牌(公司形象,知名度,广告),销售方式(服务态 度,购买的物理环境),流行时尚. 关键词:手机消费调查,外显因素,潜在因素,广告 诉求。 方法： 一、调查时间：x年x月x日——x年x月x日 二、调查对象：在校大学生

三、调查方式：网络问卷 四、调查方法： 自己制作调查问卷，通过e-mail发送给认识的朋友，并请他们转发给熟识的同学进行调查。通过回复统计数据进行分析。 六、调研统计人：xx 结果与讨论： 调查数据统计分析： 本次调查共有167人参加并且完成了问卷，有效回复率为90%.并且参加调查的朋友具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。我们主要针对大学生手机拥有和需求状况、学生手机的使用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析 5个方面进行数据统计和分析并最后给出结论。 在接受调查的167名大学生中，涵盖了从大一到大三的样本，性别构成上基本持平，其中女性占53.3%，男性比例是46.6%。

大学生教育实习调查计划及调查报告

年X月X日我被分到XX中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室

没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。 我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情

年度质量安全事故统计分析调查报告范文

年度质量安全事故统计分析调查报告范文 搭载部质量事故调查报告H1340-40A问题 一、调查背景以及事故描述 20xx年4月21日品保部质量员在内检过程中发现分段H1340-411-421(40A)两处外板缝存在人为的开孔,且其中一处已经伤及母材,已造成较大的质量隐患,并对施工队进行通报批评。 二、调查及描述经内部调查,此问题过程如下 奉董施工队在申请RT报验的过程中,正碰上连续的阴雨天,由于PSV 分段狭小舱室较多,舱内造成较多积水,影响拍片。为了快速进行除水,施工队主管人员临时安排人员进行除水,而采用的方式是直接在外板上进行开孔,同时操作人员在施工的过程中,操作不当,在一处开孔时割伤母材。 三、原因分析 1、直接原因分析: 奉董施工队为了赶报验进度,达到快速除水而直接在外板上开孔放水,且操作人员技能不足,操作过程中伤及母材。 2、具体原因分析: 以牺牲质量达到生产和报验进度反映出施工队管理人员和施工人员对质量重视程度不高;舱室除水的方法错误,在外板板缝上直接开孔是结构检验所不允许的,而且伤及母材,造成较大的质量隐患，质量意识不高人员技能不足。

四、事故总结及问题思索 针对此事故,我们做出以下反思: 施工队为什么在施工过程中存在随意开孔,而且是主焊缝上?施工队在施工过程中是否明确质量规范?作业区内部是否有此类问题的处理记录?此问题为什么要拖到品保内检时反馈出来? 五、处理措施 即时处理措施: 1)根据设计规范和船东,船检的要求,劳务队及时进行补救措施,并报品保UT确认。 2)作业区内部针对此问题进行全员宣贯和学习,并做好培训记录和会议纪要。 3)在此过程中施工队认错态度良好,积极进行修正,保证报验。给叁予奉董施工队通报批评,扣除月度质量考核分2分,如有再犯,加大处罚。 六、长期预防措施: 1)统一思想,提升质量意识。在劳务队内部和作业区内部加强质量观念的提高,严禁野蛮施工,严禁劳务队将其他地方随意动刀的坏毛病带到厂里。 2)针对此次问题,部门所有的施工队和现场管理人员引以为戒,严禁今后类似现象的再次发生。如果是班组下达焊缝上开孔指令,就处理班组;如果是现场管理人员下达指令,就处罚现场管理人员,处罚金额5001000元/次。