落叶树和常青树

大班科学活动：落叶树和常青树

秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。

活动目标:

1、知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。

2、教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。

教学重点、难点

活动重点:

知道树常绿和落叶的原因。

活动难点:

提高幼儿观察、概括的能力。

活动准备:

1、常青树、落叶树的图片若干存入U盘。

2、常青树、落叶树的树叶若干。

３、有U盘接口的ＣＤ机、电视。

４、小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张

活动过程:

一、感知青树和落叶树

师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）

小结：

落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。

常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。

观察、比较、感知常青树和落叶树

师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？

（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）

教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。

三、游戏活动玩“我来请你做游戏”

老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？

四、结束

老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪、）

教学反思

在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

大班科学活动常绿树和落叶树教案反思.doc

大班科学活动常绿树和落叶树教案反思 活动目标： 1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。 2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。 3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点： 重点：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？ 重点突破策略： 1、表格梳理（侧翻的方法） 2、游戏巩固（我来考考你） 3、操作体验 难点突破策略： 1、三个多媒体课件的层层递进。考考你常见的两种树欣赏感受现象 2、图片两张，直观（蜡质的表现用塑封纸封起来） 活动过程： 一、小问号引题： 师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于

树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色） 二、认识常绿树和落叶树 1、师：我们先来研究第一个问题，关于，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？ 2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较） 3、集体交流，教师记录（共六点） 颜色表面大小硬度厚薄常绿树（画树叶） 落叶树（画树叶） 根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽像镜子 小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。 三、考考你（复习巩固） 出示PPT，这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。 四、幼儿操作 1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。 2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

幼儿园大班科学教案落叶树与常青树

幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树 设计意图： 深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。 活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。 活动目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 活动准备： ppt,各种树叶活动过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。） 2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。） 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有

经验。） 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。） 三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 （由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。） 四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？ （提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。(来源：屈老师教案网) 屈老师

幼儿园大班科学《落叶树与常青树》

幼儿园大班科学《落叶树与常青树》 设计意图 深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 活动目标 1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 活动重难点 重点：区分常绿树与落叶树 难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。 活动准备 ppt,各种树叶 活动过程 一、说说树朋友的变化 1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！

2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。 二、议议两类树的不同 1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？ 2.听听落叶树和常绿树的话。 3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？ 三、找找两类树叶的不同特征 1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2.观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4.验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 四、延伸活动 你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？ 活动反思 课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。以后，我会更加注意这些细节方面的问题。

观察常绿树和落叶树

身边的世界 ——观察常绿树和落叶树 一、活动目标： 1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。 2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。 二、活动准备： 教具准备：收集各种各样的树叶，收集一些关于常绿树和落叶树的图片。 三、活动过程： （一）带领学生到户外观察。 1、利用孩子们散步的时间，带领孩 子们去观察常绿树。 2、引导学生认真观看树叶，同时说 一说自己看到的树叶。 师：你看到什么样的树叶，什 么形状，什么颜色? 教师小结：刚刚老师请小朋友 捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是绿色的。 （二）集体交流自己观察的结果： 1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?

教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。 2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢? (引导学生根据已有的经验，进行有秩序地讨论) 教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。 （三）了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。 1、出示常绿树的图片，引导学生 仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜 色是什么样的?这颗树叫什么名字呢? 老师来告诉你们。 2、出示落叶树图片，小朋友再 看看，这就是落叶树，它们的 树叶是什么样的?颜色怎么样? 常绿树 落叶树

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别? 教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。 4、迁移学生经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。 师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗? 老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富学生对常绿树和落叶树的认识。 四、活动总结： 在我们生活的周围的环境中，公园里，马路上等等，虽然树很多，但是对于一些常绿树和落叶树却是很少见了。 在秋天，还有在寒冷的冬天时，公园里，马路边，到处还是生机盎然的场景，所以导致了孩子们的脑袋中，没有常绿树和落叶树的概念了，秋天时，也不见树叶从树上飘下来，通过这个教学活动，让孩子们观察各种常绿树和落叶树的图片，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。 活动中，我给孩子们讲解了常绿树和落叶树的概念，常绿树和落叶树的树叶的区别，最后通过一个故事，然后再经过老师的提问与小结，孩子们知道了为什么会有常绿树和落叶树的区分，还有常绿树与落叶树树叶的区别，怎样的树是常绿树，怎样的树是落叶树。我觉得这样的自然科学知识在以后的教学中还应该普及，毕竟大自然中由很多很多的知识存在。

大班科学活动：落叶树与常绿树

大班科学活动：《落叶树与常绿树》 14学前40411黄伟 活动目标： 1.体验探究活动的乐趣，乐于在集体中大胆表达 2.初步学习比较观察﹑概括落叶树与常绿树的不同点，能通过比较区分几种常见的落叶树与常绿树 3.了解落叶树与常绿树的基本特征，知道生活周围常见的常绿树与落叶树 活动准备： 1.经验准备：日常生活中，教师有意识的引导幼儿观察周围的树，幼儿认识周围的常见树 2.物质准备： 活动过程： 一．经验导入，在幼儿原有的知识经验上提出落叶树与常绿树的新知识概念，运用已有的知识经验进行新的探索。 1.你们平时在生活中在哪里看见过树？ 2.我们周围都是树，你认识哪种树，说说它的名字？ 3.我们这有很多柳树，柳树夏天叶子茂密，冬天是怎样的？ 小结：冬天叶子掉光光，春天发出新芽的树叫做落叶树，另外还有一种树叫做常绿树，这几个字认识吗？柳树就是落叶树。 二．通过比较观察，大声说出自己观察到的，概括落叶树与常绿树的不同点。 1.请快要成为小学生的大班孩子把两个叶子放拿在手里用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？感觉出来了吗？ 2.还有哪里不一样？ 3.还有嘛？ 小结：路上有那么多树，可是我们只要知道常绿树是叶子表面会发亮有亮光的他比较厚叶子颜色正面深一面浅，我们就可以断定他是常绿树，即便我们认不出他们的名字，但是看到了有一点光亮的，厚厚的，颜色正面深反面浅的，我们就可以断定它是？ 三．用一种一年四季都落叶的常绿树叶子（香樟树），请幼儿猜一猜，说一说，进一步丰富幼儿对落叶树与常绿树的经验。 1.老师这还有一些叶子，你们来看看它是落叶树的叶子还是常绿树的叶子，现在请你们先把手上的叶子还回到原处。 2.请你看看我手上的叶子，你觉得是什么树叶？从哪里看出来的？ 3.请你看一张照片，这个叶子是香樟树的叶子，这个是香樟树现在的样子，满地都是香樟树的什么？ 4.看了这张照片之后，你还觉得它是常绿树吗？ 5.利用《植物》一书，对幼儿进行解释，香樟树是一年四季都落叶子的常绿树。 小结：香樟树只要它是叶子厚厚的，有光亮，颜色一面深一面浅，我们就判断它是常绿树。所以说什么叫常绿树呀？ 四．请幼儿畅谈他想在树下做什么，培养爱树的情感。 我们生活周围就是有很多很多的常绿树和落叶树才组成了丰富树世界，既然我们生活周围有

幼儿园中班科学教案常绿树和落叶树

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《常绿树和落叶树》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -

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活动目标 1、培养幼儿比较、观察、概括的能力； 2、知道树落叶和枯黄的原因。 活动准备 1、让幼儿搜集各种树叶； 2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么？（幼儿看录像）提问：你们看到了什么？（许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞） 师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？（有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了） 师：我们再来看一个短片（幼儿看录像）提问：你们又看到了什么？（皑皑白雪，绿绿的松树）师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？（短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿） 二、探索感知 师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引 导幼儿给树叶分类） 提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小） 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。 三、总结点题 请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 四、师幼互动、做《树叶找家》游戏 1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。 2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。 活动延伸 让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。 活动评析

常绿树与落叶树

常绿树与落叶树 活动目标： １、区分常绿树和落叶树的显著特征. ２、感受数目给人们带来的好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶两张特征显著的树的图片 活动过程： 一、认识常绿树和落叶树 小朋友，你在哪里看见过树呢？ 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 （1）认识落叶树 老师今天也带来了两张树的图片，我们来看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了） 小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。 让孩子多说几遍名称。 （2）认识常绿树

（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有） 小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。 二、区分常绿树和落叶树的一些重要特征 为什么有的树叶会掉下来，可是有的树叶还是绿绿的呢？ 老师今天也给小朋友准备了两种叶子，一种的常绿树叶，一种的落叶树叶，请小朋友拿了这两种叶子以后捏一捏，你发现了什么，谁来说一说？（特征：厚薄）摇一摇，你又发现了什么？（硬软）我们来摸一摸，哎呀，常绿树叶摸上去感觉怎么样呢？对了，摸上去滑滑的，像涂了一层油一样。 来，我们把树叶放在眼前照一照，发现什么了？原来落叶树的树叶不够紧密。瞧，透过树叶，我们能朦朦胧胧地看见对面的小朋友，而透过常绿树叶，你能看见别的东西吗？ 原来常绿树喝落叶树春天都会长出许多树叶，落叶树比较薄，到了冬天，树叶上的水蒸发了，就像我们人离不开了水，离开了水，树叶就死了，也就掉下来了。 常绿树叶厚厚的，硬硬的，而且比较光滑，它的脸上像涂了一层油，就好像盖了一层被子，这样它的水分就不会蒸发了，它就可以过冬了。只有那些年纪大的叶子因为没有水了，才会掉下来。 三、幼儿区分常绿树和落叶树 现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？

幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》

幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》 教学目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显 特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 教学准备：ppt、各种树叶 教学过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧! (通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。) 2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。) 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落 叶呢? (了解幼儿已有经验。) 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思? (关注孩子们的倾听理解能力。) 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?

2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 (由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种 的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验 证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认 识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。) 四、延伸教学 你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? (提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从 视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树 和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自 然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

幼儿园中班科学教案-落叶树和常绿树

中班科学：落叶树和常绿树 活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动目标： 1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。 活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。 活动过程： 1、复习对几种树木的认识 教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？ 出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？ 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。 （1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。 （2）比较不同颜色树叶的差异。 教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？ （3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？ （4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树： 有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树） 告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。 活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。活动反思： 平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会 掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。 或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。

大班科学落叶树和常绿树教案与反思完整版

大班科学落叶树和常绿 树教案与反思 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思活动意图： 我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。 活动目标： １、知道常绿树和落叶树的显着特征。 ２、感受树木对人们生活的重要和好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显着的树的图片。 一、经验回顾、周围的树 1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？ 小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。 2．这些树中，你认识哪些树？ 3．柳树冬天是什么样子？

（1）认识落叶树 出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样（出示柳树图片）你认识这棵树吗这是什么树瞧，这棵树怎么样了呢（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的那它什么时候长叶子的呢（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢（树叶掉下来了） 小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。 让孩子多说几遍名称。 （2）认识常绿树 （指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么你发现香樟树上的树叶都怎么样呢香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗你是怎么知道的原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗（有） 小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。 二、初步了解常绿树与落叶树的特征。 1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们 叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。 2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。 3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？ —这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

科学教案 常青树和落叶树精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 科学教案常青树和落叶树 活动目标 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解常青树和落叶树的特点。 2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。 活动准备 PPT图片、常见的树叶、幼儿对春天的经验准备 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 通过回忆故事《春天来了，柳条绿了》将幼儿引入情境，激发起幼儿对春天万物复苏的兴趣。 提问：为什么春天来了柳条才会变绿？秋天为什么会落叶呢？ 二、播放PPT图片，认识落叶树和常青树 1、通过几种常见的树种向幼儿介绍落叶树的定义。 小结：我们周围好像柳树很多，大家都认识柳树，柳树在春天发芽，到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，像柳树这样会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树），大家一起念一念“落叶树”。 2、认识常青树 和落叶树不同的还有一种树叫“常青树”，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 （此环节通过谈话，让幼儿认识落叶树和常青树，发展幼儿口语表达能力）三、看一看，摸一摸，比较两种树叶的不同 师：我在小筐里准备了两种不同的叶子，你们每人两种叶子各拿一片（记住各一片），仔细观察、摸一摸，比较一下看看有什么不一样。 小结：落叶树的叶子薄薄的、软软的、表面粗造叶子的绿颜色浅。常青树叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑，叶子的绿颜色深。 （此环节通过对比，发现落叶树和常青树的叶子不同点，培养幼儿的观察力）四、树宝宝找妈妈 出示常见的不同的树宝宝图片，请幼儿快速说出属于常青树还是落叶树。五、活动延伸： 休息时和爸爸妈妈一起到户外观察树木，找一找：常青树和落叶树。 1

幼儿园大班主题活动：常绿树与落叶树

幼儿园大班主题活动：常绿树与落叶树 活动目标： 1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。 2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树 1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 2、认识各种常见的树 提问：这些树中，你认识哪些树？ 3、引导幼儿对于常见的柳树的思考 提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？ 小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。 二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的

显著特征 过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？ 1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。 提问：看看这里哪些树是落叶树？ 过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。 提问：看看还有哪些是常绿树？ 2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。 小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。 3、区分香樟树的归属。 （1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？ （2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

2019年《常青树与落叶树》的评课报告

《常青树与落叶树》的评课报告 一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标 知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。 能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。 情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。 目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。 二、环节设计 教师从以下几个环节设计了此次活动： （一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题“你有没有关于秋天树叶的问题？”引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题——研究树叶为什么会落下来这个问题，使活动的内容来源于孩子的需要，体现了幼儿的自主性。 （二）比较梧桐树和茶花树的树叶 1．提问具体，有针对性：请你看一看、摸一摸、比一比，对着太阳照一照，让幼儿明确了观察的要求，使幼儿的观察目的明确，观察结果更加准确。 2．在幼儿观察后，教师通过表格记录的方式从颜色、表面、硬度、厚度、大小这几方面请幼儿进行讲述并进行记录，帮助幼儿梳理

了经验。最后通过小结及教具的巧妙运用，让孩子们知道了常绿树和落叶树的基本特征。 （三）集体验证 在此环节中，教师逐一出示多种树叶的PPT图片，请孩子们从质地、颜色、表面等方面共同判断该树叶到底是常绿树还是落叶树，而且在孩子们回答后马上在旁边出示答案，让所有的孩子都参与了活动。但我个人觉得，教师仅仅让孩子通过一个特征就来判断树叶到底是常绿树还是落叶树，还不够科学一点，应该多种特征共同考虑。 （四）制作树叶挂件 1．出示工具，介绍制作方法：在这个环节中，我觉得教师最值得推荐的就是袋子的准备，用黄丝边和绿丝边来让幼儿进行分类，比较形象，而且长长的袋子非常整齐，装上叶子后很像一张书签，非常美观。 2．幼儿制作及展示 在幼儿制作的过程中，教师播放了背景音乐，让幼儿的制作情绪比较愉悦，很轻松；制作完成后的展示板将树叶一条条悬挂起来，非常美观，也能看得很清楚。 3．师幼共同验证 在展示后，教师请孩子们同伴之间进行纠错，发现问题并且改正，给了孩子检验的机会，而且最终也再一次梳理了有关常绿树及落叶树的概念。 （五）经验提升

精选落叶树和常绿树大班教案

落叶树和常绿树大班教案 活动目标 1.巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3.发展幼儿观察与比较的概括能力。 活动准备 ppt课件:落叶树常绿树 幼儿园课件 活动过程 一、导入 小朋友，我们在马路旁，公园里，都能看到许多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？ （幼儿互说，复习对见过树木的认识） 二、展开 1.课件演示 出示幼儿已认识的落叶树 （1）这些是什么树？ 柳树 槐树 银杏树 水杉 （2）这些树的叶子是怎样的？ （观察树叶，了解树叶的差异） （3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？ 小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶. （4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？ 丰富：落叶树 2.课件演示 出示幼儿已认识的常绿树 （1）你们认识这些树吗？ 油松 红松 （2）看看这些树的叶子是什么形状的？ （3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？ 小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的

丰富：常绿树 3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？ （1）课件演示：找一找落叶树常绿树 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。 （2）引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。 三、结束 1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。 2.说一说：常绿树和落叶树。 探索求知：信息是如何传递的 1、活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。 3、活动过程： 1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、活动延伸： 1）组织幼儿自己操作电脑。 2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。 活动目标： 1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。 活动准备：

幼儿园大班科学领域《落叶树与常青树》公开课教案附教学反思

落叶树与常青树
设计意图： 深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候， 孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动 是再恰当不过了。b5E2RGbCAP 其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用 身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美 的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。p1EanqFDPw 活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中， 建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两 个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普 遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。DXDiTa9E3d 活动目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 活动准备： ppt,各种树叶活动过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！ （通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。） 2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。） 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？ （了解幼儿已有经验。） 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？ （关注孩子们的倾听理解能力。）

三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结： 如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 （由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运 用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的 世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问 题吗？RTCrpUDGiT （提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》 则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树 树叶的不同， 并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的 PPT、 悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、 深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。5PCzVD7HxA

科学教案 一.落叶树与常青树

一．落叶树与常青树 1.活动目标 1、让幼儿知道自然界有各种不同的树，它们的叶子也不同，每种树都不一样。 2、引导幼儿观察树叶，看一看哪些树秋天会落叶，哪些树秋天落叶很少，四季常青。 2.活动准备 1、教学挂图 2、幼儿收集树叶 3、落叶标本。 4、幼儿用书。 3.活动重难点 认识叶是常青树还是常青树以及认识各种树叶的形状和颜色。 4.活动过程 1、引导幼儿分别向全体小朋友展示自己收集的树叶，介绍是什么树的叶子，是什么形状、什么颜色。 2、出示教学挂图，并请幼儿阅读书，引导幼儿观察长在各种树是什么形状、什么颜色。教师引导：“我们来认识一下挂图上的树叶，看看它们是什么形状的。”引导幼儿看图，了解树的不同的特点，知道哪些树是四季常青树。认识各种树叶的形状，知道一般的树叶在春夏两季是绿色的，到了秋天开始变黄飘落。 教师引导：“有些树的叶子到了秋天就会渐渐枯萎、掉落，到了冬季树叶会全部掉光；而有些树到了秋天落叶很少，四季长春。” 3、引导幼儿观察落叶的形状和颜色。 教师提问：“到了秋天，天气变凉，树叶逐渐停止了生长和工作，慢慢变枯，变黄，最后从树上落下。树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料。它会变成什么样子？”引导幼儿进行讨论。 教师小结：“树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料，树叶就会更加枯黄，直至变黑、腐烂。 5.教学反思：

二．跳动的心脏 1.活动目标 1、了解人的心脏会跳动，且有变化。 2、知道保护心脏的简单方法。 2.活动准备 1、听诊器 2、心脏模型 3、幼儿用书。 3.活动重难点 了解人的心脏跳动的变化，了解保护心脏的各种办法。 4.活动过程 1、提出问题，展开讨论 教师通过提问引出话题：“人的心脏会动吗？你是怎么知道的？” （1）幼儿自由讲述，发表自己的看法。 （2）幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部，确定人的心脏是会跳动的。 2、提出问题，继续展开讨论： （1）教师再次提问：“心脏在我们身体里面，看不见，有没有什么方法测得到它在跳呢？” （2）幼儿选择方法，进行测量（用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等） （3）对各种测量方法进行总结。 3、提出问题，再次进行提问： （1）根据幼儿的回答情况，进行提问：“人的心跳会不会发生变化？” （2）进行试验：先感知测量跳舞前的心跳数，听完音乐跳舞后再次感知和测量，比较前后两次的心跳数量有什么变化。 （3）小结测得的结果。 （4）提出一些保护心脏的建议。 5.教学反思

幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》

幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》 Deciduous and evergreen trees

幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 教学准备：ppt、各种树叶 教学过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧! （通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。） 2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。） 二、议议两类树的不同

1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢? （了解幼儿已有经验。） 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思? （关注孩子们的倾听理解能力。） 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢? 2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对 两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。） 四、延伸教学 你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? （提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动 点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子 白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激 发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台 下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《落叶树和常青树》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力，知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《落叶树和常青树》含反思教案吧。 活动目标 1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。 2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.主动参与实验探索。 重点难点 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动准备 1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。 2.常青树、落叶树的树叶若干。 3.有U盘接口的ＣＤ机、电视。 4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张 活动过程 一、感知青树和落叶树 师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。

（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树） 小结： 落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。 常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。 观察、比较、感知常青树和落叶树 师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？ （教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。） 教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。 二、游戏活动玩“我来请你做游戏” 老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？ 三、结束 老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.）