文言文《陈涉世家》复习
《陈涉世家》精细阅读
一、文学常识
1、司马迁：(朝代)著名家，家，家。
2、本文出自。它是我国第一部体史。共篇，五大部分：、、、、。
三、通假字
发闾左適．戍渔阳
为天下唱．
将军身被．坚执锐
卜者知其指．意
固以．怪之矣
四、古今异义
卒中往往
．．语（古义：今义：）
楚人怜．之（古义：今义：）
夜篝火
．．（古义：今义：）
而戍死者，固十六七
．．．（古义：今义：）
号令召三老、豪杰与皆来会计
．．事（古义：今义：）
借．第令毋斩（古义：今义：）
今亡．亦死（古义：今义：）
六、解释下列词语（一词多义）
会会．天大雨
皆来会．计事
道道．不通
伐无道．
等等．死，死国可乎
公等．遇雨
数扶苏以数．谏故
数．言欲亡
故扶苏以数谏故．
广故．数言欲亡
将上使外将．兵）
项燕为楚将．
陈胜自立为将．军然吴广以为然．
然．足下卜之鬼乎
指卜者知其指．意
皆指目陈胜．
书乃丹书．帛曰“陈胜王”
得鱼腹中书．
所置人所．罾鱼腹中
又间令吴广之次所．旁丛祠中
令又间令．吴广之次所旁丛祠中
令．辱之
召令．徒属
陈守令．皆不在
与尝与．人佣耕
号令．召三老、豪杰与皆来会计事
之辍耕之．垄上
怅恨久之．
燕雀安知鸿鹄之．志哉
二世杀之．
上辍耕之垄上．
上．使外将兵
应佣者笑而应．曰
宜多应．者
次陈胜、吴广皆次．当行
又令吴广之次．所旁丛祠中
当陈胜、吴广皆次当．行
不当．立
当．此时
行陈胜、吴广皆次当行．
乃行．卜
行．收兵
以扶苏以．数谏故
或以．为死
今诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕
以．激怒其众
欲广故数言欲．亡
从民欲．也
号号．令召三老、豪杰与皆来会计事
号．为张楚
为若为．佣耕
为．天下唱
七、重点词语解释
1、屯大泽乡屯：
2、会天大雨会：
3、或以为亡亡：
4、举大计亦死举大计：
5、等死：等：
6、扶苏以数谏故数：
7、又间令吴广之次所旁丛祠中间：8、王侯将相宁有种乎宁：
9、辍耕上垄上之：
10、怅恨久之怅：之：11、苟富贵，无相忘苟：
九、理解性默写
1、起义的直接原因：。
2、起义的根本原因：
3、为起义所作舆论准备：
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：。
5、陈胜、吴广起义的策略是：
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?
；
7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
”
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是。
9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是
10、起义的导火线是。
十、重点语句翻译
1、陈胜佐之，并杀两尉
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。
3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
4、为坛而盟，祭以尉首。
5、王侯将相宁有种乎!
6、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
十一、课文内容理解
1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？
2、人物欣赏
（1）从分析当时形势和所提策略口号以及为起义做舆论准备及发动起义中，可以看出陈胜具有什么样的品质？
（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
3、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
十二、开放性试题——出自本文的成语及名句
鸿鹄之志：
篝火狐鸣：
苟富贵，无相忘：
燕雀安知鸿鹄之志。
王侯将相宁有种呼！
《陈涉世家》精细阅读答案
一、文学常识
1、司马迁：西汉著名史学家，文学家。
2、本文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、语音
涉(sha)夏(jiǎ)佣(yōng) 辍(chu?)鹄(hú)闾(lǘ)適(zh?) 度(du?) 数(shu?)
将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu)恚(huì) 笞(chī)宁(nìng) 铚(zhì)
三、通假字
发闾左適．戍渔阳（“適”通“谪”，指“被流放”）
为天下唱．（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）
将军身被．坚执锐（“被”通“披”，可译为“穿着”）
卜者知其指．意（“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”）
固以．怪之矣（“以”通“已”，可译为“已经”）五、古今异义词
四、古今异义
卒中往往
．．语（古义：处处／今义：常常）
楚人怜．之（古义：爱戴／今义：怜惜，怜爱）
夜篝火
．．（古义：用竹笼罩着火／今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）
而戍死者，固十六七
．．．（古义：十分之六或七，表分数的约数／今义：表整数的约数，十六或十七）
号令召三老、豪杰与皆来会计
．．事（古义：是动词“会”与“计”的连用意为聚会商议／今义：［kuàijì］指管理财务的人员）
借．第令毋斩（古义：即使，假设，表假设关系的连词／今义：常用以为凭借，假托义）今亡．亦死（古义：逃亡／今义：死）
五、词类活用
1、大楚兴，陈胜王王：名词用作动词，称王，为王
2、天下苦秦久矣苦：形容词意动用法，以……为苦
3、尉果笞广笞：用鞭、杖打。
4、皆指目陈胜目：名词用作动词，看
5、夜篝火夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作动词，燃起篝火
6、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语
7、将军身被坚执锐坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲
锐：形容词用作名词，锐利的武器
8、忿恚尉忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒
六、一词多义会会．天大雨（会：副词，可译为“适逢”“恰巧”）
皆来会．计事（会：动词，可译为“聚集”“集合”）
道道．不通（道：名词，可译为“道路”“路”）
伐无道．（道：名词，可译为“道义”）
等等．死，死国可乎（等：副词，可译为“相同”“一样”）
公等．遇雨（等：代词，用在名词或代词后，表示复数）
数扶苏以数．谏故（数：读shu?，副词，可译为“多次”“屡次”）
数．言欲亡（数：读shù，数词，表示不确定的数目）
故扶苏以数谏故．（故：名词，可译为“缘故”“原因”）
广故．数言欲亡（故：副词，可译为“故意”“特意”）
将上使外将．兵（将：动词，可译为“率领”）
项燕为楚将．（将：名词，可译为“将领”“带兵的人”）
陈胜自立为将．军（将军：双音节名词，可译为“带兵的人”“将领”）
然吴广以为然．（然：指示代词，可译为“这样”）
然．足下卜之鬼乎（然：转折连词，可译为“然而”）
指卜者知其指．意（指：同“旨”，名词，可译为“意图”“意思”）
皆指目陈胜．（指：动词，“用手指着”的意思）
书乃丹书．帛曰“陈胜王”（书：动词，可译为“写”）
得鱼腹中书．（书，名词，可译为“书信”）
所置人所．罾鱼腹中（所：代词，用在动词前构成“所”字结构，相当于“……的东西”）又间令吴广之次所．旁丛祠中（所：名词，可译为“处所”）
令又间令．吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“派”“派遣”）
令．辱之（令：动词，可译为“让”“使”）
召令．徒属（令，动词，可译为“号令”）
陈守令．皆不在（令：名词，指“县令”）
与尝与．人佣耕（与：连词，可译为“和”“同”“跟”）
号令．召三老、豪杰与皆来会计事（与：同“举”，副词，可译为“全”“都”）
之辍耕之．垄上（之：动词，可译为“去”“到”）
怅恨久之．（之：结构助词，无实义，附在时间副词后面，可译为“全”“都”）
燕雀安知鸿鹄之．志哉（之，结构助词，可译为“的”）
二世杀之．（之：代词，“他”，指扶苏）
上辍耕之垄上．（上：方位名词，可译为“上面”）
上．使外将兵（上：名词，指“皇上”）
应佣者笑而应．曰（应：动词，可译为“答应”“回答”）
宜多应．者（应：动词，可译为“响应”）
次陈胜、吴广皆次．当行（次：动词，“按顺序排列”的意思，可译为“编次”）
又令吴广之次．所旁丛祠中（次：动词，指旅行或行军在途中停留）
当陈胜、吴广皆次当．行（当：介词，“应当，应该”的意思）
不当．立（当：助动词，可译为“应当”）
当．此时（当：介词，相当于“正在……的时候”）
行陈胜、吴广皆次当行．（行：读háng名词，可译为“行列”“队伍”）
乃行．卜（行：读xíng，动词，可译为“往”“去”）
行．收兵（行：读xíng，动词，可译为“行军”）
以扶苏以．数谏故（以：介词，可译为“因为”）
或以．为死（以：和“为”组成动词“以为”，可译为“认为”）
今诚以．吾众诈自称公子扶苏、项燕（以：介词，可译为“用”“拿”“把”）
以．激怒其众（以：连词，可译为“来”“以便”）
欲广故数言欲．亡（欲：助动词，可译为“想要”“想”）
从民欲．也（欲：名词，可译为“欲望”“愿望”）
号号．令召三老、豪杰与皆来会计事（号：动词，可译为“号令”“命令”）
号．为张楚（号：名词，可译为“国号”“称号”）
为若为．佣耕（为：读w?i，动词，可译为“做”）
为．天下唱（为：读wai，介词，可译为“替”）
七、重点词语解释
1、屯大泽乡屯：停驻
2、会天大雨会：适逢；
3、或以为亡亡：“逃亡”；
4、举大计亦死举大计：发动起义
5、等死：同样
6、扶苏以数谏故数：屡次
7、又间令吴广之次所旁丛祠中间：暗中8、王侯将相宁有种乎宁：难道
9、辍耕上垄上之：去，往
10、怅恨久之怅：失望之：音节助词，无意义11、苟富贵，无相忘苟：倘使
八、特殊句式
1、陈胜者，阳城人也判断句
2、此教我先威众耳判断句
3、当立者乃公子扶苏判断句
4、号为张楚判断句
5、吴广素爱人，士卒多为用者。被动句
6、扶苏以数谏故，上使外将兵。省略句
九、朗读节奏
1、而戍死者/固十六七
2、乃诈称/公子扶苏、项燕
十、理解性默写
1、起义的直接原因：失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是："王侯将相宁有种乎！
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是遇雨失期．失期当斩。
十一、重点语句翻译
1、陈胜佐之，并杀两尉
*陈胜协助(帮助)吴广．一同(一共)杀了两个军官
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。如果我们这些人冒称公子扶苏，*项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。
3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
*何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？
4、为坛而盟，祭以尉首。*(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。
5、王侯将相宁有种乎!* 王侯将相难道有天生的贵种么!
6、借第令毋斩，而戍死者固十六七。*即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七。
十二、课文内容理解
1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？
*“醉”为该段情节的发展起铺垫作用
2、人物欣赏
（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？
*表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
3、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
*(1)抓住时机(2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人
十三、开放性试题——出自本文的成语及名句
鸿鹄之志：比喻远大志向
篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。
苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？
能力测试
基础能力测试
6．《陈涉世家》选自________，作者是我国古代著名史学家和________家。________这部书是我国第一部________，全书共130篇。“世家”是________体裁之一。诸侯传记称“世家”。
7．陈涉是我国历史上________的领袖。
8．文章详略恰当。详写的是________，略写的是________，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。
9．陈涉、吴广诈自称公子扶苏、项燕，是“从民欲也”。找出陈涉分析表现“民欲”的具体句子。
答：________________________________________________
10．读句子，写出各自表示的语气。
①苟富贵，无相忘！（）
②燕雀安知鸿鹄之志哉！（）
③王侯将相宁有种乎！（）
11．“天下苦秦久矣”，陈涉分析形势如是说，文章中体现这个“苦”字最集中的两句话是：
①___________________________②_________________________
阅读下文完成12～25题。
①二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
②吴广数爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。号令徒属皆曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍守者固十六七。且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属曰：“敬受命。”乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
12．从选段中摘录两个通假字的句子，并解释其通假字。回忆课文再写两个。
13．写出加粗字的意思。
①乃丹书帛曰“陈胜王”（）得鱼腹中书（）
②吴广以为然（）然足下卜之鬼乎？（）
③皆次当行（）又间令吴广之次所旁从祠中（）
④士卒多为用者（）为坛而盟（）
14．写出下列句子中“以”字的意义和用法。
①以数谏故（）②以吾众诈自称公子扶苏（）
③祭以尉首（）
15．写出下列词的古今义。
①今亦死
古：
今：
②死
古：
今：
亡等
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③今闻无罪
古：
今：
④皆来事
古：
今：
或会计
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⑤而戍死者固
古：
今：
十六七
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16．先写出加粗词的本来意思，再结合句子解释这个词。
①尉果笞广（）（）②置人所罾鱼腹中（）（）
③陈胜王（）（）④此教我先威众耳（）（）
⑤固以怪之矣（）（）⑥皆指目陈胜（）（）
18．写出下列句子意思。
①忿恚尉——
②令辱之——
③借第令毋斩——
④王侯将相宁有种乎——
⑤上使外将兵——
⑥诚以吾众——
19．翻译句子，并说明其句式。
①陈胜者，阳城人也——
②吾闻二世少子也，不当立——
③当立者乃公子扶苏——
20．选段①共分两层，第一层从“二世元年七月”至________，写________。二层从________至________，写________。选段②写起义开始的情形，可用四个两字词语概括起义的步骤：________、________、________、________。四步骤环环相扣，表现了陈胜的周密________、沉着________的________和________才能。
21．从选段②中可看出陈胜、吴广谋划之精，如________。
22．从①中看出起义的导火索是________。陈胜认为起义将得到广大人民支持，理由是①________，②________。为起义作舆论准备的办法是①________，②________。________是起义的第一步，接着用________作为动员群众起义的口号。
23．选段②里陈涉号令徒属参加起义队伍的一段话共三句。第一句讲“失期当斩”，这是向徒属强调“遇雨”是________的事，“当斩”则为苛政，突出了按秦法行事只有________一条的严峻形势，暗示：要活，________才是出路。第二句，是为了打消有的人的________而设的，表述“戍死着固十六七”的实际情况，这就断绝了________的退路，从而实现了眼前只有一条________。第三句________了王侯将相是天生的________，这就________了众人的抗争________，终于受到了________的效果。这一段简短的讲话，充分表现了陈涉卓越的________、________能力。
24．从选段看，是陈胜、吴广设计杀秦尉，这可从选段中________三个字证明；“徒属皆曰”既照应了文段②的________句，又证了文段①中的________的推测。
25．文段②开头改为“广置酒饮尉，将尉醉”，似乎更为紧凑，这样写不好是因为________。
答案与提示
1．D 2．B 3．①发闾左/適戍渔阳/九百人。②今/诚以吾众/诈知称/公子扶苏、项燕。③天下/苦秦/久矣。4．C 5．ABD 6．史记文学司马迁纪传体通史传记7．第一次农民起义8．起义的准备和发动过程；陈胜少时与人佣耕，起义进军路线，农民政权的建立等9．百姓多闻其贤；楚人怜之10．①表希望、祈使②表感叹③表反问11．①失期，法皆斩②戍死者固十六七12．①发闾左適戍渔阳九百人適同谪，贬谪②为天下唱唱同倡，倡导③以通已，已经④被同披，穿13．①写，字条②对，正确；然而③编次；行军途中驻扎④被；筑14．①因为，连词②把，介词③用，介词
15．①亡
古：逃跑
今：死亡
②等
古：同样
今：等待
③或
古：有的人
今：表选择关联词
④会计
古：集合商讨
今：会计职业
⑤十六七
古：十分之六七，分数
今：十六七，约数
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16．①（竹鞭）（用竹鞭打）②（鱼肉）（用网捕鱼）③（头目）（为王）④（威信）（威慑）⑤（奇怪）（以……为怪）⑥（不说话，指指点点，以目示意）17．①发闾左/適戍渔阳/九百人②今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕③乃令/符离人葛婴/将兵徇薪以东/18．①使尉恼怒②使（尉）责辱他③即使能免于斩刑④王侯将相难道是天生的贵种么⑤皇上派（他）在外面带兵⑥果真把我们的人19．①陈胜是阳城人（判断句）②我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应该立为国君。（判断句）③该立的应该是公子扶苏（判断句）20．法皆斩。起义背景；陈胜、吴广乃谋曰，吴广以为然；陈胜、吴广谋划起义；怒众、杀尉、号召、盟誓；策划、指挥、领导、组织21．先杀尉，再号召并号令所属的人。若先召集后杀尉，会令事情败露。22．戍卒在赴渔阳途中遇雨失期。①秦二世杀公子扶苏，引起人们对秦王朝更大不满；②楚人怀念项燕，有强烈复国愿望。①“陈胜王”藏鱼腹中②装狐鸣“大楚兴，陈胜王”；并杀二尉，自称公子扶苏、项燕的队伍。23．由不得人死路只有起义侥幸心理守法求活，死即举大名耳的路否定传统观念坚定信念徒属皆曰受命，宣传，组织24．故令果士卒多为用者，宜多应者25．“吴广数爱人，士卒多为用者”是起义前提之一，且暗里照应后文，同时揭示吴广品质。
《陈涉世家》中考试题集锦
（三）、阅读《陈涉世家》回答问题。二世元年七月，……旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
18、解释文中加点的字：（3分）
（1）度（2）亡（3）往往
19、翻译文中加线的句子：（4分）
①扶苏以数谏故,上使外将兵。
②今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。
20、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：（3分）
21、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？（2分）
22、你从本文中得到什么启示？（3分）
（四）、（海南省(09) ）阅读下面的《陈涉世家》(节选)选段。二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。……旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
19.解释下面加点的词在句中的含义。(4分)
(1)会天大雨( ) (2)宜( )多应者(3)旦日，卒中往往语( )
20.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)天下苦秦久矣。译文：
(2)上使外将兵。译文：
21.对选文内容理解有误的一项是(2分) ( )
A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。
B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。
D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。
22.从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人?(2分)
答：
（五）、(09宁波市) 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。……吴广以为然。
19.解释下面加点的字。(2分)
①会天大雨____________________ ②为天下唱__________________
20.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( )(2分)
例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。
A.虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
B.卷石底以出(《小石潭记》)
C.此独以跛之故，父子相保(《塞翁失马》)
D.域民不以封疆之界(《孟子》)
21.用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分)
等死，死国可乎?
22.陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?(用简洁的语言回答)(2分)
答案
（六）(09四川省内江市) (一)阅读下面的文言文，完成9-11题。(10分) 吴广素爱人，士卒多为用者。……陈胜自立为将军，吴广为都尉。
9.解释下面加点词的词义(5分)
广故数言欲亡亡：尉果笞广笞：
陈胜佐之，并杀两尉。并：而戍死者，固十六七十六七：从民欲也欲：
10.翻译下面的句子。(3分)
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
11.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。(2分)
（七）、（2010年浙江省义乌市）陈胜自立为将军，吴广为都尉。……杀之以应陈涉。
16．解释下列文言句中加点的词语。
(1) 乃令符离人葛婴将（）兵徇蕲以东（2）将军身被（）坚执锐（3）功宜（）为王（4）诸郡县苦（）秦吏者17．用现代汉语写出下面文言句子的意思。
弗胜，守丞死，乃入据陈译文：
18．陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）（2分）
（八）（2010 绍兴市）吴广素爱人，士卒多为用者。……陈胜自立为将军，吴广为都尉。
12．解释下列句中加点的词。（4分）（1）吴广素．爱人（）（2）广故数言欲亡．（）
（3）王侯将相宁．有种乎（）（4）从民欲．也（）13．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A、士卒多为用者/ 吴广为都尉
B、广起，夺而杀尉/ 为坛而盟
C、陈胜佐之，并杀两尉/ 辍耕之垄上，怅恨久之
D、且壮士不死即已/ 北山愚公者，年且
九十
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译文：
15．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是、。（4分）（九）（2010年江苏省徐州市）阅读下面的文言诗文，完成后面的问题。
会天大雨，道不通，度已失期。……旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6．解释下列句中的加点词语。（4分）
⑴会．天大雨⑵上使外将．兵⑶楚人怜．之⑷皆指目
．．陈胜
7．下列句子中加点的词的意义相同的一项是（2分）【】
A.宜多应者诚宜开张圣听
B.扶苏以数谏故故余虽愚，卒获有所闻
C.卒买鱼烹食食马者不知其能千里而食也
D.又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声
8．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？译文：
⑵或以为死，或以为亡。译文：
9．陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？（2分）
答：
(十)（2010年贵州贵阳）陈胜者，阳城人也，字涉。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
21．解释下列句中加点词的意思。(如涉及通假字，必须答出所通的字及意思。)(4分)
①辍耕之．垄上( ) ②扶苏以数．谏故( )
③为天下唱．，宜多应者( ) ④固以．怪之矣( )
23．请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事。(2分)
①②
24．文中“发间左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了当时怎样的社会现实?(2分)
答：三、答案：阅读《陈涉世家》回答问题。
18、（1）估计、考虑（2）逃亡（3）到处
19、（1）扶苏因为多次谏劝皇帝的缘故，皇上派他到边疆去带兵
（2）现在果真把我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国人民发出号召，应当有很多人来响应。
20、秦王朝内部严重的政治危机（1分）楚国人民有强烈的反抗意愿。（1分）阐述（1分）
21、（1）丹书帛“陈胜王”，置人所罾鱼腹中，卒买鱼烹食，得鱼腹中书
（2）间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”
22、官逼民反或领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持
（言之成理即可）
四、答案：19.(1)会——适逢(恰巧遇到、正好、正赶上)
(2)亡——逃亡(逃跑)
(3)应——响应(呼应)
(4)旦日——明天(第二天)(4分，每一小题l分，写错别字不给分)
20.(1)全国人民长期受秦王朝的压迫，痛苦不堪。(或老百姓苦于秦的统治已经很久了)
(2)皇上派(他)到外边带兵。(4分，每题2分。“苦秦”“将兵”为得分点，要落实，少译一处扣l分)
21.B(2分)
22.陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。(2分，意思相同或相近均可)
五、19、适逢，恰巧遇到;唱，通“倡”，首发。20、C 21、同样是死，为国事而死好吗?22、扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。
六、答案：(一)9. 逃跑用鞭打一起十分之六七愿望(每字1分，共5分)
10.何况(再说)大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗?(每句1分共3分)
11.抓住时机(1分);故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人(1分)
（七）16．（1）带领（2）通“披”穿着（3）应当（4）被。。。。。所苦
17．起义军（一时）不能战胜（不久）守丞被人杀死，大军才攻入并占领陈县18．勇敢，反对秦国的暴政
（八）12．向来多次（屡次）难道愿望（每词1分，共4分）
13．B（2分）14．即使仅能免于斩首，而戍守边塞的人十个中也得死去六工个。（3
分。答作“就算侥幸不杀头，但守边而死的人本来就会有十分之六七”也正确。采分点：“籍第令”1分，“十六七”1分，整句意思1分）15．故诈（每空2分，共4分）（九）6. ⑴适逢，恰巧遇到⑵带领，率领⑶爱戴⑷指指点点，互相以目示意7. A（应该）8. ⑴现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？⑵有的人认为他已经死了，有的人认为他逃跑了。9. ①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。
陈涉世家知识点归纳
《陈涉世家》知识点归纳 一、文学常识 本文节选自《史记》，这是我国第一部纪传体（体例）史书，记载了从传说中的黄帝到 汉武帝长达3000年间的历史，共 130 篇。包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是司马迁，西汉（朝代）著名的 文学家、史学家和思想家。 二、语音 涉(shè) 夏(jiǎ) 佣(yōng) 辍(chuò) 鹄(hú) 闾(lǘ) 適(zhé) 度(duó) 数(shuò) 将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu) 恚(huì) 笞(chī) 宁(nìng) 铚(zhì) 三、通假字 1、適戍渔阳：“適”通“谪”，发配，指“被流放” 2、为天下唱：“唱”通“倡”，倡导 3、被坚执锐：“被”通“披”，穿着 4、知其指意：“指”通“旨”，意图、意思 5、固以怪之矣：“以”通“已”，已经 6、借第令毋斩：“毋”通“无”，免于
1、之：辍耕之垄上（动词，到，去，往） 怅恨久之(语气助词，无意义) 二世杀之（代词，他，指扶苏） 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词，的) 楚人怜之（代词，他，指项燕） 2、次：陈胜、吴广皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中（旅行或军队在途中停留）3、会：会天大雨(适逢，恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 4、将：上使外将兵(带领，率领) 项燕为楚将(将领) 5、为：为屯长(担任) 为天下唱(替) 士卒多为用者(被) 为坛而盟(修筑) 6、书：乃丹书帛曰(名词作动词，书写) 得鱼腹中书(书信，这里指丹书) 7、数：广故数言欲亡(几次) 卒数万人(几，概数词) 以数谏故（屡次） 数有功（多次） 8、乃：当立者乃公子扶苏(表判断，是) 陈胜乃立为王(于是，就) 9、号：号令召三老、豪杰与皆来会计事（动词，号令） 号为张楚（定国号） 10、以：以数谏故（因为） 固以怪之矣（通“已”，已经） 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（把） 祭以尉首（用） 蕲以东（表时间方位的界限） 杀之以应陈涉（来） 11、与：与战谯门中（和）
文言文陈涉世家阅读题
文学常识：司马迁是西汉著名的史学家、文学家，《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共 篇，分为本纪12、世家30、列传70、书8、表10.鲁迅曾评价这本书是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 2.文章主旨：本文以陈胜、吴广的活动为线索，描述了陈胜吴广起义的发生、发展过程(以及起义后浩大的声势)/陈涉发动起义的经过和起义军初期迅猛的发展形势，揭示了它的实质——一场得到了广大人民支持的、反对暴力统治的农民起义运动。 3.分析陈胜的人物特点：具有敏锐的洞察力和卓越的领导才干，远大的抱负和反抗命运的决心,不满自己受压迫的地位,同情与自己同命运的人,年轻时就有反抗秦王朝暴政的远大理想。 （一） 4.第一段主要叙述了哪些内容？陈涉的身世及青年时的远大抱负. 5.“与人佣耕”表明当时陈胜当时是一个怎样的人？贫穷、贫苦、受压迫的农民. 6.“苟富贵，勿相忘”说明陈胜是一个怎样的人？ 不甘心受压迫的命运，同情和自己同命运的人，有改变先现状的愿望和反抗暴政的决心. 7.“燕雀安知鸿鹄之志哉”在文中起什么作用？ 画龙点睛之笔，总领全文.突出陈胜有远大的抱负，为后文起义作铺垫. 8.文中那句话表现了陈胜的远大志向？燕雀安知鸿鹄之志哉！ 9.陈胜与佣者的对话主要说明了什么？陈胜青年时期即有远大抱负. 10.陈胜所说的“鸿鹄之志”结合当时的政治背景看指什么？摆脱被压迫的地位，反抗秦朝统治. 11.陈胜吴广起义的思想基础是什么？“苟富贵，无相忘”。 12.本段从哪几个方面介绍了陈胜？①籍贯②姓名③身份/职业④志向. 13.“怅恨久之”表现了陈胜怎样的心理？对自己所处贫困地位的不满、思索改变现状的途径. 14.概括选文第二段段意.记叙了陈胜吴广谋划起义并为起义做舆论准备的过程. 15.给第二段分层并概括层意:①起义的背景②陈胜吴广谋划起义③陈胜吴广的威众之策. 16.这段话采用了什么描写手法刻画人物？目的是什么？ 语言描写.体现了陈胜洞察市局的能力和卓越的组织领导才能. 17.陈胜吴广发动大泽乡起义的原因是什么?两者之间的联系? ①根本原因:“天下苦秦久矣”;②直接原因:“会天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斩”。联系:在秦王朝的残暴统治下,那些贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的表现./“失期,法皆斩”是“天下苦秦久矣”的具体表现,正是秦朝的暴政才有了“失期,法皆斩”,才使“天下苦秦久矣”. 18.陈胜吴广起义的导火索是什么？“会天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斩”。 19.陈胜吴广所分析的起义的结果是什么？“宜多应者”。 20.陈胜吴广认为起义将得到广大人民支持的原因有哪些?(陈胜吴广认为“宜多应者”原因有哪些?/陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?后一问加上一句“宜多应者”)①“天下苦秦久矣”,老百姓痛恨秦王朝的统治.全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蕴蓄着反抗的力量②秦二世不应当被立为国君，且杀了公子扶苏，这引起了人民群众对秦王朝的更大不满.长子扶苏贤而被杀,二世胡亥不当立而立,必然加重秦王朝的内部危机,并由此引起更深刻的社会矛盾.③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望.楚在秦灭六国中受荼毒最深,当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上.所以一旦以扶苏、项燕的名义其一会有很多响应的人. 21.*陈胜吴广分析当时的历史形势是什么？①二世当权残暴，统治者内部矛盾；②大泽乡距咸阳远，可收集更多部队③九百人已被置于死地，反抗才能得生。 22.对起义有利的历史环境？①二世靠赵高搞阴谋上台，执政不满一年，集团当中存在着深刻的矛盾，②大泽乡距离秦首都咸阳较远，统治力量较弱，③因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，是一只可以依靠的力量. 一说(师)，①天下苦秦久矣②二世少子不当立，扶苏当立被杀③九百人屯大泽乡，失期，法当斩④地处偏远地区，统治力量薄弱. 23.陈胜吴广起义的策略口号是什么？“诈自称公子扶苏、项燕”。 24.陈胜抓住了哪两个有利于起义的敏感问题？①扶苏本当立,却无罪被杀②项燕为楚将,楚人怜之. 25.“等死，死国可乎？”体现了陈胜怎样的精神？为成就自己的理想抱负而勇于牺牲的精神. 一说，
《陈涉世家》课堂教学实录
《陈涉世家》课堂教学实录 《陈涉世家》课堂实录 【教学依据】 《语文课程标准》指出：阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，还要能“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验” 《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇它取材广泛，修史态度严肃认真，记事翔实，内容丰富作为“史家之绝唱”，其记叙事实、刻画人物、反映社会的功力是值得每一个师法和玩味的《陈涉世家》抓住陈胜、吴广的活动为线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面作品不仅有起义发起的经过的叙述，更有起义主要领导人对当时形势的分析和起义前途的规划，使人读后对这场声势浩大的斗争有了全面而深刻的认识同时，在整个起义发起的过程中，两位领导人物又表现出不同的特点和各自的个性，是阅读中不可忽视的问题要把每一个阅读者带入当时的情境，去感受当时的危机、奋起与风云变幻，这就要求我们在教学总以文章的情节为基础和依托，了解梗概，描述个中场景、人物和细节，表达出自己的爱憎感受 【教学设计】 〖教学目标〗 1.唯物史观 阅读原始典籍，了解陈胜吴广起义发生的原因与经过，树立学生的唯物历史观，学会客观地看待历史、评价历史人物并从中生发对历史发展的思考与感悟 2.紧扣线索、集中叙事的记叙方式 本文以陈胜、吴广两个人物的活动为线索，串起大泽乡起义的全部过程，在其中还插入了两个人物对当时形势以及起义前景的分析文章不蔓不枝，情节集中，行文清晰明了 3.刻画人物的方法 文章的核心人物是陈胜，作品用他少年时不同于凡人的鸿鹄壮志来铺垫壮年的惊天动地的壮举，用共举大事的吴广来衬托他善于审时度势的政治眼光和善于谋断的领袖才干教学中要抓住这一重点，体会《史记》高超的写人技巧 4.阅读浅易文言文方法 教学中应教会学生借助注释和工具书理解基本内容，积累古代词语，尝试和练习辨析词的古今意义的差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义，在把握大体内容的基础上，对精彩环节和重点内容要能够复述甚至诵记，以不断增强学生阅读浅易文言文的能力〖教学方式〗 1.多样化的诵读 文言文要加强诵读，在诵读的基础上达到理解，但是对诵读的理解不能过于偏颇和狭窄，而应该通过不同方式来呈现有对全文的全面朗读，有对重点内容的重复朗读，有对关键语句的反复品读，有拈连相关内容的联读，甚至还可以有以文言原文为表述形式的表演读，……以不同的诵读方式来实现教学过程的不同目标 2.比较与辨析 本文文言词语朴拙，许多词语字形虽同但是在不同语言环境下表达的意义大不相同，尤
中考文言文复习《陈涉世家》(含答案)
中考文言文“地毯式”训练：《陈涉世家》 一填空题 1．本文作者是，字，时期著名的家、家。 2．本文选自，是我国第一部体通史，作品共 篇，分为、、、、五部分，鲁迅曾誉之为“， 。” 二解释划线词语 1．陈涉少时（） 2．尝与人佣耕（）（） 3．辍耕之垄上（）（）（） 4．怅恨久之（） 5．苟富贵（） 6．佣者笑而应曰（） 7．若为佣耕（） 8．陈涉太息曰（） 9．燕雀安知鸿鹄之志哉（） 10．发闾左適戍渔阳（）（）（） 11．九百人屯大泽乡（） 12．陈胜、吴广皆次当行（）（） 13．会天大雨（） 14．度已失期（）（） 15．陈胜、吴广乃谋曰（） 16．今亡亦死（） 17．举大计亦死（） 18．等死（） 19．扶苏以数谏故（）（）（） 20．今或闻无罪（） 21．楚人怜之（） 22．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（）
23．为天下唱（） 24．宜多应者（）（）25．卜者知其指意（） 26．足下事皆成（） 27．念鬼（） 28．此教我先威众耳（） 29．乃丹书帛曰（）（） 30．陈胜王（） 31．置人所罾鱼腹中（）（） 32．又间令吴广之次所旁丛祠中（）（）33．夜篝火（） 34．旦日（） 35．卒中往往语（） 36．皆指目陈胜（） 37．广故数言欲亡（） 38．忿恚尉（） 39．尉果笞广（）（） 40．尉剑挺（） 41．陈胜佐之（） 42．并杀两尉（） 43．公等遇雨（） 44．藉第令毋斩（）（） 45．而戍死者固十六七（） 46．王侯将相宁有种乎（） 47．袒右（） 48．为坛而盟（） 49．乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东( )( ) 50．比至陈( ) 51．车六七百乘（） 52．骑千余（） 53．乃入据陈（）
九年级(下)语文文言文《陈涉世家》知识点梳理
2019学年九年级（下）语文文言文《陈涉世家》知识点梳理 一、作者作品 1、司马迁（约前145—前90年），（朝代）和家。 2、《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达多年的历史。全书共篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇， 10篇，（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。是一部具有较高文学价值的历史著作，被鲁迅誉为：“”。 二、课文内容概括。 《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文以陈涉、吴广的活动为线索，本文按照事件发展的顺序，生动描述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、发生、发展过程，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神和历史功绩，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及他非凡的谋略和卓越的领导才干。 三、历史背景 公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿（如阿房宫）和陵墓（骊山墓），又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。到秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾一触即发。陈胜、吴广为反抗秦王朝的残酷统治揭竿而起，揭开了中国封建社会农民起义的序幕。大泽乡起义为历代农民反封建统治树立了榜样，具有不可磨灭的历史意义。 四、字音字形 夏（）辍（）嗟（）鸿鹄（）闾（）左適戍（） 当行（）度（）已失期以数谏（）上使外将（）兵 陈胜王（）罾（）间（）令祠（）篝（）火 忿恚（）尉毋（）笞（）宁（）有种乎为（）坛而盟 蕲（）铚（）酂（）苦（）柘（）谯（）会（）计事
陈涉世家(初中文言文阅读)
陈涉世家（节选） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死既已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。” 1.选文作者是，他是我国（时期）伟大的史学家、文学家和思想家。（2分） 2.用现代汉语翻译下面的句子（3分） 广故数言欲亡____________________ 3.下列不属于徒属“敬受命”原因的一项是（3分） A．吴广“苦肉计”获得成功，激起了众士卒。 B．陈涉的鼓动分析，激发了众士卒求生欲望。 C．吴广一向爱护士卒，有一定群众基础。 D．吴广表达出自己要当王侯将相的雄心。 【答案】 1.（2分，每空1分）司马迁西汉 2.（3分，得分点“故”、“亡”及语意顺畅）吴广故意多次说想要逃跑 3.（3分）D 【解答】
1.（2分，每空1分）司马迁西汉 2.（3分，得分点“故”、“亡”及语意顺畅）吴广故意多次说想要逃跑 3.（3分）D 【解析】 1. 试题分析：本题根据自己知识积累直接判断即可，注意不要把“司马迁”写成“司马光”，不要把“西汉”写成“东汉”，直接写“汉”也可以。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 2. 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故”、“亡”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析：理解文章内容，抓住各项表述要点，一一比照。陈涉一番话意在鼓动众人，每个人皆有可能成为王侯将相。如果仅仅表达自己的雄心，则难以号召众人。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
《陈涉世家》教学设计
《陈涉世家》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 二、过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2、培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 教学课时： 三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予
高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 【板题】：《陈涉世家》 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 2、学生自由朗读课文，把握大意。 五、新课讲授： 1、全班朗读第一段 2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你； 3、提问理解 （1）陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 （2）他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 （1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； （2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； （3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识； （4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 4、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”。 5、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度
《陈涉世家》练习题及答案(已整理)
《陈涉世家》练习题 一、文学常识 1、司马迁：(朝代)著名家，家，家。 2、本文出自。它是我国第一部体史。共篇，五大部分：、、、、。 二、给下面字注音。 鹄闾適罾谏篝恚笞 三、找出下面通假字并解释。 发闾左適戍渔阳通假字：通“”，。 为天下唱通假字：通“”，。 将军身被坚执锐通假字：通“”，。 卜者知其指意通假字：通“”，。 固以怪之矣通假字：通“”，。 四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。 卒中往往语（古义：今义：） 楚人怜之（古义：今义：） 夜篝火（古义：今义：） 而戍死者，固十六七（古义：今义：） 号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：今义：） 借第令毋斩（古义：今义：） 今亡亦死（古义：今义：） 五、解释下列词语（一词多义） 之辍耕之垄上怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之 上辍耕之垄上上使外将兵 应佣者笑而应曰宜多应者 次陈胜、吴广皆次当行又令吴广之次所旁丛祠中 当陈胜、吴广皆次当行不当立当此时 行陈胜、吴广皆次当行乃行卜行收兵 以扶苏以数谏故或以为死 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以激怒其众 欲广故数言欲亡从民欲也 号号令召三老、豪杰与皆来会计事号为张楚 为若为佣耕为天下唱 会会天大雨皆来会计事 道道不通伐无道 等等死，死国可乎公等遇雨 数扶苏以数谏故数言欲亡 故扶苏以数谏故广故数言欲亡 将上使外将兵项燕为楚将陈胜自立为将军 然吴广以为然然足下卜之鬼乎 指卜者知其指意皆指目陈胜 书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书 所置人所罾鱼腹中又间令吴广之次所旁丛祠中 令又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之 召令徒属陈守令皆不在 六、重点词语解释 1、屯大泽乡屯： 2、会天大雨会： 3、或以为亡亡： 4、举大计亦死举大计： 5、等死：等： 6、扶苏以数谏故数： 7、又间令吴广之次所旁丛祠中间：8、王侯将相宁有种乎宁： 9、辍耕上垄上之： 10、怅恨久之怅：之：11、苟富贵，无相忘苟： 七、理解性默写 1、起义的直接原因：。 2、起义的根本原因：。 3、为起义所作舆论准备： 4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：。 5、陈胜、吴广起义的策略是： 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是： 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是。 9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 10、起义的导火线是。 八、重点语句翻译 1、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。 2、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 3、为坛而盟，祭以尉首。 4、王侯将相宁有种乎! 5、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 九、课文内容理解 1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？ 2、人物欣赏（1）从分析当时形势和所提策略口号以及为起义做舆论准备及发动起义中，可以看出陈胜具有什么样的品质？ （2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉 1
陈涉世家知识点归纳
文言文《陈涉世家》知识点归纳 一、词语解释： 1、少时 ．． ( ) 2、尝．与人佣耕 ( ) 3、辍．耕之．垄上( ) ( ) 4、怅恨 ．．( ) 5、苟．富贵 ( ) 6. 若．为佣耕 ( ) 7. 太息 ．． ( ) 8. 安．知 ( ) 9. 適．戍( ) 10.屯．大泽乡( ) 11. 皆次．当行 ( ) 12. 会．天大雨 ( ) 13.度．已失期 ．．( ) ( ) 14. 乃．谋曰 ( ) 15. 亡．亦死 ( ) 16.等．死 ( ) 17. 吾闻．二世少子也 ( ) 18. 数．谏故． ( )( ) 19. 上．使外将．兵 ( ) ( ) 20. 今或．闻无罪 ( ) 21. 楚人怜．之 ( ) 22. 今诚．以吾众 ( ) 23. 为天下唱． ( ) 24. 以为然． ( ) 25. 乃行．卜 ( ) 26. 卜者知其指．意 ( ) 27. 念鬼 ．． ( ) 28. 威众 ．．帛曰 ( ) 30. 陈胜王． ( ) ．． ( ) 29. 丹书 31. 所罾．鱼腹 ( ) 32. 得鱼腹中书． ( ) 33. 固以．怪之矣 ( ) 34. 间．令 ( ) 35. 又间令吴广之．次．所旁丛祠中 ( )（） 36. 旦．日 ( ) 37. 指．目 ( ) 38. 素．爱人( ) 39. 广故数 ．．言欲亡( ) ( ) 40. 令．辱之( ) 二、翻译句子： 1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 翻译： 2.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译： 3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 翻译： 4.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 翻译： 5.天下苦秦久矣。 翻译： 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻译： 7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 翻译： 8.此教我先威众耳。 翻译： 9.固以怪之矣。 翻译： 10.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰
陈涉世家超全复习资料
《陈涉世家》 一、文学常识 1、司马迁：西汉史学家、文学家。 2、《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 二、基础知识 1、通假字 （1）苟富贵，无相忘。无，通“毋”，不要。 （2）发闾左適戍渔阳適，通“谪”。 （3）为天下唱唱，通“倡”，首发。 （4）固以怪之矣以，通“已”，已经。 （5）将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。 (6)卜者知其指意指,通“旨”，目的，用意 2、词类活用 天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。 乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。 置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。 固以怪之矣。怪，形容词意动用法，认为（对）……（感到）奇怪夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。 狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。 卒中往往语，皆指目陈胜。目，名词活用为动词，用眼睛示意。 广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。 将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲； 锐，形容词活用为名词，锐利的武器。 皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。 3、古今异义 【等死】古义：一样，同样。今义：等候，等待。 【卒中往往语】古义：处处，到处。今义：常常，经常。 【楚人怜之】古义：爱怜，爱戴。今义：怜惜，怜悯。 【而戍死者固十六七】古义：十分之六七，表分数的约数。今义：十六或十七，表整数的约数。 【借第令毋斩】古义：即使，假若，表假设关系的连词。今义：借给，常用以为凭借，假托义。 【今亡亦死】古义：逃跑，逃走。今义：死亡。 【又间令吴广之次所旁丛祠中】古义：私自，偷着。今义：间隙。
《陈涉世家》文言知识梳理
《陈涉世家》知识归纳练习 一、找出下句中的通假字并解释。 （1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区” （2）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导” （3）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经” （4）将军被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿” 二、写出下列加点字的古今异义： （1）、今亡．亦死，举大计亦死。“亡”古：逃跑；今：死 （2）、又间．令吴广之次所旁丛祠中。“间”古：暗地里；今：空隙。 （3）、旦日，卒中往往 ．．语，皆指目陈胜。“往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。 （4）、等．死，死国可乎“等”古：同样；今：等待 （5）、比．至陈“比”古：等到；今：比较 （6）、号令召三老、豪杰及皆来会计 ．．事“会计”古：集会、商量；今：掌管财务的人员称谓。 三、词类活用 （1）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”） （2）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”） （3）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以目示意”） （4）、夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼罩着”） （5）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使……恼怒”） （6）、天下苦秦久矣（苦：形容词意动用法，以……为苦）
（7）、尉果笞广（笞：用鞭、杖打。） （8）、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器） （9）、忿恚尉（忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒） 四、一词多义： 会会天大雨：适逢将项燕为楚将：将领及皆来会计事：集会上使外将兵：率领 次皆次当行：编次 之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地） 书乃丹书帛：写乃陈胜、吴广乃谋曰：于是、就得鱼腹中书：字条当立者乃公子扶苏：是 应佣者笑而应曰：答应故广故数言欲亡：故意杀之以应陈涉：响应扶苏以数谏故：缘故 令乃令符离人葛婴：派数以数谏故：屡次 陈守令皆不在：县令卒数万人：几 道道不通：道路 伐无道：封建社会所认为好的政治 为屯长：担任 为天下唱：向、充当 为为坛而盟：筑 项燕为楚将：是 士卒多为佣者：替、给 五、解释下列各句并补充省略的成分。
2020年中考语文课内文言文知识梳理与检测：陈涉世家
陈涉世家 西汉·司马迁【考情搜索】9年未考。
以应陈涉。人都纷纷起事，惩罚当地郡县长官，把他们杀死，来响 应陈胜的号召。 【文章中心】本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了一场起义发生、发展的过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 【人物形象】陈胜：对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有抱负的农民起义领袖。 知识梳理 一、重点字词 1. 通假字 (1)发闾左適戍渔阳 ________同“________”，意思为：______________ (2)为天下唱 ________同“________”，意思为：______________ (3)固以怪之矣 ________同“________”，意思为：______________ (4)将军身被坚执锐 ________同“________”，意思为：______________ 2. 古今异义 (1)今亡．亦死 古义：________ 今义：死亡 (2)又间．令吴广之次所旁丛祠中 古义：________ 今义：隔开；空隙；离间 (3)而戍死者固十六七 ．．． 古义：________ 今义：十六或十七
(4)号令召三老、豪杰 ．．与皆来会计事 古义：________ 今义：才能出众的人 3. 词类活用 (1)名词作动词 ①置人所罾．鱼腹中 原意为：鱼网，在句中的意思为：________________ ②陈胜王． 原意为：王，在句中的意思为：__________________ (2)名词作状语 乃丹．书帛曰“陈胜王” 原意为：朱砂，在句中的意思为：________________ (3)形容词作名词 将军身被坚．执锐． 原意为：坚固的，在句中的意思为：________________ 原意为：锐利的，在句中的意思为：________________ 4. 一词多义 (1)上：①辍耕之垄上．__________ ②上．使外将兵__________ ③苔痕上．阶绿(《陋室铭》)__________ (2)应：①佣者笑而应．曰__________ ②宜多应．者__________ (3)次：①陈胜、吴广皆次．当行__________ ②又间令吴广之次．所旁丛祠中__________ (4)行：①陈胜、吴广皆次当行．__________
《陈涉世家》教学参考
《陈涉世家》教学参考 一、教学重点难点 (一)学习重点 1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 (二)学习难点 1．理解记事详略得宜的剪裁方法。 2．体会小说与史传的异同。 二、课前预习 1.文学常识 说、序、骈文、散曲等古代文体 说也称杂说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”没有大区别，所以后来称说理辨析一类的文章为论说文。早期的“说”是谋臣向君主献计献策的“说辞”，要求深入浅出，生动婉转，多借助比喻、传说、寓言等来增强说服效果。后来“说”体由口头转向书面，演变成阐释义理而以己意述之的文体，形式自由活泼，带有杂文、杂感性质，或侧重记叙，或侧重议论。《师说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》都是名篇，有些接近于文学散文的“说”一般不采用“论”这种体裁，如《爱莲说》不能改为《爱莲论》。 序一种用来说明著述经过或出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。有的“序”还直接对作品发表评论，研究阐发有关问题。有的“序”，是赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。本单元的《送董邵南游河北序》就是属于“赠序”一类的，所以言辞恳切而意长。古代的“赠序”，自唐代始，作者很多。序文按内容不同可分为说明文和议论文两种。 骈文又称“骈体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶”(两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代
陈涉世家教案77063复习过程
人民教育出版社九年级上册第六单元 《陈涉世家》 司马迁 一、教材分析 《陈涉世家》是苏教版九上语文第五单元的第一篇文言文，是史传文学，学习本文不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值。因而鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因此教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。 二、教学目标： 知识与能力目标： 1、积累文言词语。 2、了解陈涉起义这一伟大历史事件，掌握《史记》与司马迁。 过程和方法目标： 1、熟读课文，疏通文义。 2、学习塑造人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。 情感、态度和价值观： 1、了解起义的原因、经过及历史意义。 2、正确评价历史人物，并学习人物从小立志。 教学重点、难点 1、积累文言词汇。 2、理解起义的原因、经过及历史意义。 （设计意图：初中阶段是打基础的阶段，文言词语的量的积累，为以下的课外文言文的阅读打下基础。结合课文注释和工具书积累词汇，疏通全文，反复诵读，理解起义的原因、经过及历史意义。） 教学方法 讲读法：本文篇幅较长，学生阅读缺乏语感，教师范读，学生正音，标节奏。讨论法：以学习小组为单位，自主、合作、探究，用课下注释和工具书疏通文义，理解基本内容。小组合作学习，发现问题解决问题。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时教学目标：整体感知，教读第一段及第二段的第一层 一、导入新课，了解文常 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使
中考语文《陈涉世家》文言文知识考点
中考语文《陈涉世家》文言文知识考点 中考语文《陈涉世家》文言文知识考点 原文： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！ 燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公 子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为 天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼 腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜 佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、 项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立 为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛
《陈涉世家》原文及文言文翻译
《陈涉世家》原文及文言文翻译 《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。北 京高考在线网整理了陈涉世家的原文及文言文翻译，供各位考生参考！ 公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国 历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。此文以陈胜、吴广的 活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。文 章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。同时，作者司马 迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当， 导致起义军作战失利，内部离心离德。陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具 有深刻的悲剧意义。 原文：陈涉世家（1） 陈胜者，阳城（2）人也，字涉。吴广者，阳夏（3）人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕 （4），辍耕之垄上（5），怅恨久之（6），曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若 （7）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉（8）！” 二世元年（9）七月，发闾左适戍渔阳（10），九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行（11）， 为屯长（12）。会天大雨，道不通，度（duó）已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡（13）亦死，举大计（14）亦死；等（15）死，死国（16）可乎？”陈胜曰：“天 下苦秦（17）久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故（18）， 上使外将兵（19）。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕（20）为楚 将，数有功，爱士卒，楚人怜（21）之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众（22）诈自称 公子扶苏﹑项燕，为天下唱（23），宜多应者（24）。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指 意，曰：“足下（25）事皆成，有功。然足下卜之鬼乎（26）！”陈胜﹑吴广喜，念鬼（27），
《陈涉世家》教学设计-全文
《陈涉世家》教学设计 肖大相 上课班级：九年级（8）班【教学内容及其解析】 课文节选自《史记?陈涉世家》的前一部分，主要内容是文章以事件发展的顺序来组织文本，紧扣“起义”这一中心，详略适宜地写了起义的前前后后，着力表现了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大声势，歌颂农民战争的巨大威力，表现陈胜的伟大抱负和远见卓识，以及在关键时刻所显示的非凡谋略和领导才干，从而表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。学习本文关键是了解作者运用个性化的语言表现人物是本文的一个特点。 【教学目标】 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.进一步积累文言知识。 【教学重点难点】 重点：1、积累文言知识。2、用语言描写刻画人物形象。 难点：培养学生感悟文本能力 重难点突破方法：通过学生查找相关资料和反复阅读后初步能背诵全文的方法，结合人物形象刻画的方法指导学生理解重难点。 【学情分析】 学生在学习本文的过程中，可能出现的问题是因为对文言文知识积累不够，导致无法理解文章大意，更无法领会作者对社会现实公正的批判精神。解决这一问题的关键是培养学生课前预习、课后复习良好学习习惯，教师对重点字词和句子讲解到位，其次教师必须详细的讲解相关的历史背景，把学生带入特定的环境中去，做到对完整的故事心中有数，学起来才得心应手。 【教学方法】诵读、小组讨论、合作探究、角色扮演、启发式教学、讲练结合【课时设计】三课时 【教学过程】 第一课时
一、导入 “丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦，缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。今天我们要学的《陈涉世家》就是讲陈胜、吴广大泽乡起义的故事。这篇文章是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事吧。 二、自主预习 1、知人论世（作者及作品） 问：大文豪鲁迅曾评价一部史书“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，同学们知道说的是哪一部史书，作者是哪一位？ 《史记》是我国最早的一部纪传体通史叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分被“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，太史令司马谈之子。西汉著名史学家、文学家和思想家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑后发愤著书，完成《史记》。 2、请学生找出文章中的生僻字词有哪些？ 设计意图：培养学生发现问题、解决问题的能力 阳夏（jiǎ）辍（chuò）鸿鹄（hú）嗟（jiē）乎闾左（lǘ）谪（zhé）戍 度（duó）扶苏以数谏故（shuò）罾（zēng）祠（cí）陈胜王（wàng） 三、朗读课文，整体感知 1、音频范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 2、让学生分角色诵读 3、小组讨论读后感受（教师明确：） 四、小组讨论，完成下列句子的断句（解决翻译疑难） （1）发/闾左/谪戍渔阳/九百人
古诗陈涉世家翻译赏析
古诗陈涉世家翻译赏析 文言文《陈涉世家》选自初中文言文大全，其古诗原文如下： 【前言】 《陈涉世家》是司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。文章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。同时，作者司马迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军作战失利，内部离心离德。陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具有深刻的悲剧意义。 【原文】 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕ORg为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏
陈涉世家练习题
-陈涉世家练习题 一．基础知识： (一)给下列加点的字注音。（6分） 鸿鹄（）適戍（）以数（）谏故罾（）间（）祠（）忿恚（）笞（）毋（）宁（）有种蕲（）会（）计事社稷（） (二)指出下列句子中的通假字并解释。（3分） 1．发闾左適戍渔阳九百人。 2．固以怪之矣。 3．将军身被坚执锐。 （三）把下列句子译成现代汉语（7分） 1．嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 2．苟富贵，无相忘。 3．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 4．将军身被坚执锐 5．又间令吴广之次所旁丛祠中 6．卒中往往语，皆指目陈胜 7．诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉 （四）一词多义。（10分） （1）会：A.会天大雨（）B.与皆来会计事（） （2）将：A.项燕为楚将（）B上使外将兵（） （3）次：A.皆次当行（）B.之次所旁丛词中（） （4）书：A.乃丹书帛（）B.得鱼腹中书（） （5）乃：A.陈胜、吴广乃谋曰（）B.当立者乃公子扶苏（） （6）为：A.皆次当行，为屯长（）B.为天下唱（） （7）故：A.广故数言欲亡( ) B.扶苏以数谏故（） （8）道：A.道不通（）B.伐无道（） （9）令A.乃令符离人葛婴将兵（）B.陈守令皆不在（） (10)数：A.以数谏故（）B.卒数万人（） （五）解释括号前面的字。(18分) 1.尝（）与人佣（）耕； 2.苟（）富贵 3.无相（）忘； 4.怅（）恨久之； 5..陈涉太息（）曰 6.鸿鹄（） 7.发（）闾左（）8.適（）戍渔阳900人9.皆次当行（）10.度（）已失（）期11.今亡（）亦死12.数（）有功13.上使（）外将兵14.今或（）闻无罪15.为（）坛而盟16.卜者知其指意（）17.间（）令吴广之（）次所丛（）祠中18.卒中往往（）语（）19.忿恚（）尉，令辱（）之20.尉果笞（）广21.召令徒属（）曰22.藉第令（）毋斩23.固（）十六七24.从（）民欲（）也25.比（）至陈26.车六七百乘（），骑（）千余27.被坚执锐（）。