(创业指南)浅谈技校学生创新创业教育
（创业指南）浅谈技校学生创新创业教育
2009年全国技工教育和职业培训
优秀教研成果评选活动参评论文
浅谈技校学生创新创业教育
浅谈技校学生创新创业教育
摘要:二十壹世纪是知识经济的时代,也是经济全球化的时代,提高创新能力己成为我们中华民族的当务之急。职业技术学校是培养高技能创新人才的重要基地。如何提高创新创业教育水平是每壹位职教工作者值得思考的问题。
关键词:职业教育创新教育现状途径
二十壹世纪是知识经济的时代,也是经济全球化的时代,这俩大特点,使这个世纪必将成为创新能力大竞争的世纪。如何提高创新能力己成为我们中华民族的当务之急。职业学校作为培养技术型、技能型人才的重要基地,直接服务于经济建设,大批具有创新精神的高素质的劳动者对提高国民素质和综合国力起着至关重要的作用,于职业技术学校中开设创新创业课也是现实所需。然而如何提高创新创业教育的能力和水平是每壹位职教工作者值得思考的问题。
一、加强创新创业教育的必要性
1.新创业教育是时代发展的需要
温家宝总理于全国职教工作会议上的讲话中强调:“当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切。无论是发达国家仍是新兴工业化国家，均把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应性强的技能型人才。国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。我国要更加有效地参和国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须不失时机地
大力推进职业教育发展。”“中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件；必须和社会主义市场经济体制相适应，实行政府主导、面向市场、多元办学的机制；必须和生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式。通过坚持不懈的努力，逐步形成完备的现代职业教育体系。”壹个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林，创新是壹个民族的灵魂，国际间综合国力的竞争越来越多地表当下国民素质的高低和创新型人才的水平和数量上。越来越多体当下壹个国家的创新能力和水平上.目前，我国很多企业亏损或效益不高.于国际上的竞争力差，其中壹个重要原因就是这些企业产品科技含量低、创新意识差.例如，我国国内TCL公司，其于广东的工厂10000多人的效益和该公司于法国500多人的工厂效益相差无机，有关资料显示，我国劳动生产率仅占发达国家的1／40，这种情况引起中央高度重视，“俩会”期间，众多代表呼吁要加大《职业教育法》执行力度，加强职业教育。所以，培养大批创新型、技能型人才是职业技术学校的任务也是每壹位职教工作者的责任。
2.创新创业教育是职业学校发展的需要
职业技术学校直接为经济建设和劳动就业服务，纵观职业学校的发展历程，无不顺应社会经济的发展的需要。当今的时代是知识时代，也是经济全球化时代，知识经济的本身就是创新，是以现代高新技术为主导的经济，国家要想于国际竞争中立于不败之地，唯有提高国家
的综合实力，而国家的综合实力，又必须依托于高新技术的发展，劳动生产率的提高和劳动成本的降低，企业对劳动者的需求必然是高素质和高技能.职业技术学校所为技能人才的重要培训基地，必须要适应社会的需要，于职业教育过程中要注重素质教育的培养，而于当今创新和创业能力是素质教育不可或缺的主要内容。职业学校只有培养出大批具有高技能、高素质的创新型人才，企业才欢迎，职业学校才有存于的基础和发展的空间。
3.创新创业教育是提高学生社会竞争力的需要
随着国内大中专院校的不断扩招，毕业生人数逐年增加，加上国际、国内其他经济因素的影响，就业竞争越来越激烈。面对日益严峻的就业形势，广大职业学校毕业生必须想尽办法提高自己的综合素质和竞争力。同时，随着社会需求的日益多样化，社会分工越来越细，中小企业的数量比将会壹个快速增长的趋势。据有关资料统计：目前，我国中小企业数量占到企业总数的90%之上，提供了大约75%的城镇就业机会。这就为职业学校毕业生提供了有利的发展机遇，于目前这种劳动力供大于求，升学和就业形势严峻以及中小企业发展机遇的情况下，职业技术学校毕业生利用自己的专业知识、实操能力再加上自己的创新创业能力，他们不仅仅是求职者仍能够成为中小企业主，他们的就业之路将会更宽，社会竞争力将会更强。
二、当前职业学校开展创新创业教育的现状和问题
1.对开展创新创业教育的紧迫感缺乏认识。
为了追求规模，很多职业学校把工作重点放于招生数量上，忽视
了学生素质和创新能力培养这个实际问题，结果是毕业生质量普遍较差，大大影响了就业率，即使到达工作岗位，适应能力也较差，很难满足企业对学生的实际需求。其实，学生来职业学校学习除了要掌握壹门专业技术外更重要的是要找壹个称心如意的好工作。作为学校既要发挥自己的专业优势培养学生的高技能，同时也要紧跟形势，培养学生的创新创业能力，保证学生的高素质，从而使他们更容易找到自己的生存发展空间。
2.教育理念滞后教学方法陈旧。
我国的职业教育尽管经历了几十年的历史变迁，但职业学校己形成的教学方法、教学管理仍于延续，教师的理论功底和实际操作能力及思维方式和当今职业教育发达国家有相当大的距离，有些甚至是临时抱佛脚，教师未经专业培训。于讲课方式上仍沿袭壹块黑板，壹本课件，壹支粉笔，壹张嘴吧的老方法。特别是实操能力上，由于教师本身缺乏创新意识和创新能力，对课本教学的依赖和实习条件的局限也很难去引导学生进行创新创业的训练。而缺乏自制力的学生因无兴趣而上课睡觉、见课外书、玩手机或设法逃课，给组织教学和管理带来很大难度。
3.学生素质参差不齐创新创业意识不强。
职业学校的学生是壹个特殊的群体，他们大均存于着文化素质低，纪律观念差，集体意识不强，心理健康程度低等特征，给创新创业教育带来壹定的困难。主要表当下:上课不愿意听讲，不愿意回答老师的提问，不配合老师的课堂活动，甚至对老师的批评教育产生强烈
的逆反和抵触情绪。这样课堂气氛很难活跃，必要的活动开展不起来，形成老师“壹言堂”“独角戏”。长此下去，学生就会形成壹种消极颓废的情绪，平平庸庸，碌碌无为的惰性，面对激烈的就业竞争，很容易产生放任自流，听天由命的不良心态，这无异于给就业带来很大的困难。
三、开展创新创业教育的重要途径
1.充分认识加大投入。
创新教育已迫于眉睫，各级领导和广大教育工作者应充分认识，勇于探索，勇于实践，不拘泥形式，灵活多变，顺应时代要求，紧跟世界职业教育的发展趋势，积极宣传创新创业成果。同时，学校要加大教学过程中的投入如：辅导资料、实习材料、映像资料等教学用品，使教师走出传统的教学模式，学会运用现代化的教学方法和手段，使创新创业教育真正服务于经济建设和就业工作。
2.提高教师素质和业务水平，不断改变教学方法。
古人云：“师者,传道授业解惑也.”职业学校的教师要首先不断自我充电，提高自己的创新创业意识和能力，教学过程中要善于诱发学生的创新意识，鼓励学生以新的角度去分去思考，用新的方法去解决。要善于和学生沟通和交流，了解学生的思想动态和心理特征，俯下身去和他们交朋友，赢得他们的信任和共鸣。教师要掌握现代化的教学手段和技巧，运用多媒体这种方便快捷的信息方式，积极开阔学生的视野。同时仍能够根据学生的特点有针对性地开展教学活动。比如：请有经验的成功人士现场说教，请同学们走出校门去现场体会，或者
校内模拟训练，开展形式多样的技能比赛等多种形式。激发学生的学习热情和兴趣，使学生的能力和水平得以锻炼和提高。
3.激励学生增强创新意识。
成功需要激励，激励对于壹个人的成长发展是壹个非常重要的因素。对于职业学校学生这个特殊的人群，由于他们的素质偏低，长期被家长好老师冷淡和呵斥，自信心常常不足。作为老师要首先唤起他们的学习积极性，对他们进行必要的心里疏导，多给他们壹点关爱，多壹点包容，多壹些激励，帮助他们确立目标，增加成功的信心，让他们体会到成功的喜悦.通过创新创业课的学习，掌握创新的思维和方法，了解创新创业的基本技能，且能学以致用，身体力行，这样就能踏上壹条创新创业或岗位成才的成功之路。
总之，创新创业教育是时代发展的必然要求，社会主义现代化建设需要千千万万具有创新思想和创新能力的新型人才，职教工作者应积极探索，认真实践，不负这壹神圣使命。
参考文献：
1.《创新和创业》（中国劳动社会保障出版社）
2.《职业学校创新创业教育浅论》新疆巴音郭愣职业技师学院孙启安