美丽的彩虹桥_二年级作文

美丽的彩虹桥

“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”唐代诗人孟浩然曾写这首诗赞美过一条美丽的江，那就是我的家乡——新安江。在江的中央有一座美丽的彩虹桥，它与古老的白沙大桥遥遥相望。

远远望去，彩虹桥犹如天上的彩虹横卧在江面上，奇雾环绕，美如仙境。每到夜晚，桥上霓虹灯的灯光，在水里闪耀着迷人的光彩，与两岸的五彩灯光相互衬托，让人目不暇接。桥上行人车辆来来往往，川流不息；桥下也不时有几艘小船驶过，犹如一叶叶扁舟，在灯光中若隐若现，给大桥增添了许多美丽的景色。

站在彩虹桥上，欣赏彩虹般美丽的夜景，让你心旷神怡，留连忘返……

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美丽的彩虹教案

《美丽的彩虹》教案（第一课时） 吕村小学郭志君 一、激趣引趣，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？ 生：彩虹！ 师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？ 师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片） 师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词） 师：我们今天就走进这《美丽的彩虹》（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题） 二、初读课文，分层次读词、生字。 师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读） 师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。 师：谁来把自己的人字方法分享给大家？ 联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（出示课件）（指名小老师） 小组开火车、男女生轮读…… 师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件） 指名领着拼、读男生女生读、齐读……

师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空） 伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。 师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节） 三、理解课文，朗读训练 师：我请六位同学来读一读，（指名学生） （开头）一起读题目—— 师：读得很流利很通顺。 师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读） （出示课件）这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话），谁再来读一读，（指名读、齐读） 师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始—— 根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片 学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。 生：只有雨后才有… 师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。 指名读，你来当丁丁----一起读“彩虹是……” 如有质疑银河，让学生答，老师补充。 （出示课件）师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节） 提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？ 生：因为它五颜六色…

六年级作文之写实验小学作文

六年级作文之写实验小学作文

写实验小学作文 【篇一：五年级下册作文序列(实验小学)[1]】 《口语交际〃习作四》教学设计 一、教学目标： 1、联系生活实际和深入社会、生活调查访问等形式，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。 2．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 3．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 4．学习修改、完善自己的习作。 二、教学重点： 1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 三、教学难点： 学习抓住特点介绍民俗的方法，做到内容具体，语句通顺。 四、预习布臵： 通过上网、课外阅读、深入生活等方式了解本地及其它地区中自己感兴趣的民风民俗，或者走进本地的生活中去观察风俗习惯。 五、教学准备：课件、资料、优秀作文 六、课时安排

3课时 教学过程 第一课时（口语交际） 一、回顾课文，激发兴趣 1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。 2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向学生介绍某种民风民俗。 二、畅所欲言，感受各地民风民俗 1．小组内交流 （1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） （2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出自己感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。 2．各组推选代表，准备参加全班交流。 三、召开民风民俗发布会 1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。 2．明确发布会有关要求： （1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。 （2）讲完后回答同学们的提问。

初二关于桥的作文

初二关于桥的作文 上课完回家时，我看见了一个乞丐。我伸手掏出几个硬币，弯下腰去，放在他的碗里。 在以前，我是想来都瞧不起这些在大街上乞讨的人。可是，这一会我缺改变了态度， 这完全源于那一次父亲的举动。 我和父亲在热闹的大街上走着，看着橱窗里精美的物品。我看见前面有一座桥，桥的 对岸冷冷清清，那是很久以前的老店铺了，现在只有少数几家还在经营。在桥的那一边， 我发现了一个乞讨者，一个人默默地在桥的那头。 他的头发又脏又乱，衣服上破了好几个口子。隔着一座桥，我只看见他满脸黑乎乎的，应该都是泥吧。 “我们到桥的那头去看看吧!”父亲突然开口提议。 “那边又没什么店，有什么好看的!”我虽然嘴上不答应，但无奈父亲已经走了，我 也只能跟上去。 走过这座桥时，我瞥了一眼那个乞丐，发现他是没有脚的。“原来是个残疾人啊。” 我想。 对面已经没有什么店还在经营，只有几家卖食品的小店了。当我和父亲绕了一圈回到 桥跟前的时候，父亲停在了桥边，示意我去给那个乞丐一点钱。 我极不情愿地挪动脚步，回头望望父亲，他正在看着我。我只好走到那个乞丐面前， 掏出了几个硬币，丢在了他的碗里。硬币碰撞着碗壁，在碗里发出清脆的响声。 那人听见了响声，这才反应过来，不停地说着：“谢谢，谢谢……”我转过身，头也 不回的往回走。 等我走到桥边，却发现父亲又自己走到了那人身旁，弯下腰，拿出不知道什么时候买 的面包，放在那人手上，又掏出些钱，轻轻的放在了碗里，还对那人说了些话。我只看见，那人流下了眼泪，泪水混着脸上的灰尘，从脸颊上划过。那人一个劲的向父亲弯着腰道谢。 父亲回来了，我不解的问他：“爸，你为什么要对一个乞丐那么好?”父亲看了看我，对我说：“他沦落到今天这个地步，也是生活所迫，况且他还是个残疾人，没有了自力更 生的能力。而我们作为健全人，作为生活幸福的人，理所当然的要关心那些不幸者。而且，他也是需要尊重的，你刚才的举动，就是对他的不尊重。人与人之间是平等的，不是么?” 我听了父亲的话，再回头看那桥对面的乞丐，发现他一直在那注视着我们，一脸的感激。

美丽的彩虹作文600字

美丽的彩虹作文600字 导读：美丽的彩虹作文600字范文一 这是一个阳光明媚的早晨，我走在大街上，看着周边的花草树木，心情豁然开朗许多。 “砰”的一声，我看见一个非常瘦弱的小女孩被行人撞倒在地上。一道七彩的阳光照耀在小女孩痛苦的面容上。只看见一位小伙子过来了，他伸手扶起小女孩，并把小女孩身上的灰拍掉了，小伙子说：”看，衣服脏了，我来帮你拍掉吧!“小女孩垂直头，嘴巴喃喃的说道：”谢谢你，大哥哥，你人真好。“”不用谢!”随后，小伙子拿出了一条干净的手帕，擦干净小女孩脸上的灰。一道美丽的阳光照在小伙子的身上，显得格外耀眼。小伙子看了看小女孩流血的手，从背包里拿出了一包止血贴，他慢慢撕开包装纸，好像是在对待自己的孩子一样。他轻声地说：“来，把手给我。”小女孩犹豫了一下，但还是把手伸了出来。他小心翼翼的帮小女孩贴上，心怕弄疼了小女孩。贴完，他还吹了吹小女孩的手，说道：“好了。不疼了吧?”“嗯，不疼了。”小女孩应声回答道。我突然发现小伙子的额头上满是汗水，衬衣也湿了。”嘀嗒嘀嗒”开始下小雨了。小伙子把伞递给小女孩，说：”拿去吧，别把自己弄感冒了!“小女孩刚想对大哥哥说些什么，但小伙子却转身离开。小女孩一串串黄豆般大小的泪珠落了下来，小女孩哭了。她十分感激大哥哥，因为她是一个孤儿，从小父母就不在自己身边，她觉得十分孤独、无助，但是今天，大哥哥却让她感受到了温暖，让她知道原来在这个世界上是有人间真情的。小女孩看见不远处，好

像大哥哥在向她挥手再见，她笑了，笑得很灿烂。 天空还是那样湛蓝，白云还是那样悠悠。这道七彩的彩虹是小伙子与小女孩之间的情谊所建造的`。 美丽的彩虹作文600字范文二 午后，乌云从四面聚来，天色越来越昏暗，空气潮湿闷热，使人喘不过气来，随着一道道闪电，一声声沉雷，天河像决了口一样，泼下了倾盆大雨。闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的天空，照出了暴雨中狂乱摇摆的树枝，照出了一条条银线似的雨和在大雨中吃力迈着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗替吞没了。 20xx年5月12日，一个黑暗的日子，我的爸爸，一名光荣的解放军人，在抗震抢险中，为了救自己的战友，被房屋埋没了。也就是从那一时刻起，我的心沉到了谷底，失去了至亲的人，也失去了一颗有活力的心。我独自一人坐在卧室里，泪水似决了堤的水不断地涌了出来。我想念我的爸爸，爸爸!你何时才能回来! 雨渐渐的变小了，天空也亮了许多，周围的东西已经可以辨别清楚了。这时行人们不再急着赶路，而是慢慢地走在路上，享受着细雨的抚摸。 心情渐渐地好了一些，来到学校，同学们关切的眼神，深情的话语，使我感受到了一种家的温暖。我暂时忘了伤痛。脸上又露出了少有的笑容。可每当回到家，看到妈妈呆坐在家里，静静地看着爸爸的相片，我的眼泪又流出了眼眶。

《美丽的彩虹》教学设计

美丽的彩虹》教学设计 1、认字15个，写字8 个，培养学生自主识字的能力。 2 、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。 4 、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。 教学重点： 目标1、2。 教学难点： 理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。 课前准备： 生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料

教学时数：3 课时 第一课时 一、猜谜入题： 1 、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行 为汽车不能上。 2 、随机贴出课题，齐读课题。 二、读文识字： 1 、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真 听。（录音范读课文， 学生听读课文。） 2 、学生自由读课文，划出不认识的字。 3 、识字游戏： 1）课件同示词语，认读，小老师带读

（2）认生字卡片上的字。 （3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。） （4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字 卡片，贴到彩虹上。） （5）“滑滑梯”，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。（猜字，只说 字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。） 三、读课文，理解课文内容，体验情感。 1 、给学生5分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？ 2 、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？ 生依次读，读得好的当小老师领读。） [ 重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。]

有趣的实验小学作文400字

有趣的实验小学作文400字 有趣的实验小学作文400字 叮铃铃，上课了。老师带着神秘的表情走进了教室，对我们说：“同学们，今天我们要做一个有趣的是实验。”我们瞪大了眼睛，一起看着老师，不知要做什么有趣的实验。 首先，老师从实验室里拿来了两根蜡烛对我们说：“你们先做一条纸蛇并让我看看哪一条纸蛇转动纸蛇转的最好。”这一来我的好奇心陡生，便想：就一根小小的蜡烛就可以让一条纸蛇转动？ 我充满了好奇心，便开始剪起纸蛇来。我的纸蛇是一条卷蛇，被风一吹就开始转动起来。叫我上来。让我更高兴的是老师第一个叫我上来。当我要把纸蛇放到火上时，我的心就开始紧张起来，心里想着：我到底是放好，还是不放好呢？但我的好奇心还是停不下来。于是我还是把纸蛇慢慢地一点一点往下放，手也在微微颤动。但我突然看到纸蛇在慢慢转动，一直不停地转，就像跳着芭蕾的小姑娘。 我目不转睛地看着。就在这时，纸蛇的尾部开始烧焦，一股刺鼻的味道向我扑来，把我吓了一大跳。赶紧把纸蛇从火上拿走了。老师继续鼓励我说：

“再来一次”。 我鼓足了信心，又一次向火发起了“进攻”。这一次我细心的看着，深怕它着火。“嘀嗒嘀嗒”几分钟过去了，老师让我回到座位上，便说：“因为往上流动所以纸蛇才会转动。” 我恍然大悟，明白了热空气会流动。科学真有趣，让我们来探索其中的奥妙吧！ 有趣的实验小学作文400字 叮铃铃，上课了。老师带着神秘的表情走进了教室，对我们说：“同学们，今天我们要做一个有趣的是实验。”我们瞪大了眼睛，一起看着老师，不知要做什么有趣的实验。 首先，老师从实验室里拿来了两根蜡烛对我们说：“你们先做一条纸蛇并让我看看哪一条纸蛇转动纸蛇转的最好。”这一来我的好奇心陡生，便想：就一根小小的蜡烛就可以让一条纸蛇转动？ 我充满了好奇心，便开始剪起纸蛇来。我的纸蛇是一条卷蛇，被风一吹就开始转动起来。叫我上来。让我更高兴的是老师第一个叫我上来。当我要把纸蛇放到火上时，我的心就开始紧张起来，心里

关于描写桥的作文：跨海大桥

关于描写桥的作文：跨海大桥 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起一句诗句： “君看一叶舟，出没风波里。” 茫茫大海一眼望去无边无际，只见水天相接的地方出现了几条渔船。 第一座桥出现在我们眼前，它是座平板桥，跟高速公路一样，但是是跨越大海的；第二座桥是座斜拉桥，叫：“桃夭门大桥”，因为是海水变急的原因，所以桥墩变粗，从平板桥变成斜拉桥，这座桥有21个架起桥的钢管，比绍兴的镜湖大桥还要长，桥墩有21米左右高，1米多宽；第三座桥因为是几个岛屿连接而成，所以是平板桥；第四座还没有造好；第五座桥最漂亮，是世界排名第

二、中国第一的大桥，是吊桥，引桥的桥墩的高度有6楼那么高，宽度有1米多，桥下面水流湍急，所以没建桥墩，但在中间的岛屿上建起了2个桥墩。这五座桥连起来总长有7．8公里呢！ 这五座桥的美说也说不尽，有空大家去细细游赏哦！ 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起一句诗句： “君看一叶舟，出没风波里。” 茫茫大海一眼望去无边无际，只见水天相接的地方出现了几条渔船。 第一座桥出现在我们眼前，它是座平板桥，跟高速公路一样，但是是跨越大海的；第二座桥是座

斜拉桥，叫：“桃夭门大桥”，因为是海水变急的原因，所以桥墩变粗，从平板桥变成斜拉桥，这座桥有21个架起桥的钢管，比绍兴的镜湖大桥还要长，桥墩有21米左右高，1米多宽；第三座桥因为是几个岛屿连接而成，所以是平板桥；第四座还没有造好；第五座桥最漂亮，是世界排名第 二、中国第一的大桥，是吊桥，引桥的桥墩的高度有6楼那么高，宽度有1米多，桥下面水流湍急，所以没建桥墩，但在中间的岛屿上建起了2个桥墩。这五座桥连起来总长有7．8公里呢！ 这五座桥的美说也说不尽，有空大家去细细游赏哦！ 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起

描写一种自然现象的作文美丽的彩虹

描写一种自然现象的作文美丽的 彩虹 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎么形成的呢？”。 于是和妈妈上网查了资料，原来彩虹的出现是

种自然现象，是由于阳光照射到空气中的水滴里发生光的反射和折射造成的。 我感到大自然是多么神奇啊，以后我要好好学习，用学到的知识探索大自然。 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎

小学美术教案-天边的彩虹

天边的彩虹 教材分析: 彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。 本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。 为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性，教师可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。 教学目标：1、感受色彩美。 2、运用丰富的色 彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。

3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。 教学课时：1课时 教具：彩虹的图片、资料，生备8开大纸、彩笔。 教学方案： 一、谈话： 教学欲设： 1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生) 2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学 生体验彩虹的整体色彩美。 说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的 感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？ 二、小游戏 教学欲设： “课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。 三、创作 教学欲设：

【精华】实验小学的作文400字4篇

【精华】实验小学的作文400字4篇 【精华】实验小学的作文400字4篇 在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的实验小学的作文400字4篇，欢迎大家分享。 实验小学的作文400字篇1 光，真是极具魅力：光的力量集聚在一点，可以在击中目标的同时产生巨大的热量，光可以产生美丽的景色：晚霞，极光，彩虹，火烧云······光，在生活中广泛利用：医学，照明，显示，军事，航空业······光，是万物之源，没有光照，植物无法进行光合作用，人无法进行新陈代谢；细菌大量滋生，由于没有光，世界上也不会有寒流、暖流；热风、冷风，一切都将凝固。当然，这一切不会那么快到来······今天，我做了一系列的实验，当然都是家里的条件所能支撑的——今天，我看到光能穿透一个画有图案的塑料片。我就想，既然这样的话，那我就自己做一个“投影仪”。

我拿出一张白纸，心想，塑料片都穿得过去，何况一张纸。接着，我画了一个笑脸，将它靠在了我们家的圆框地灯上。咦，奇怪！这······这······这，不可能！只见墙壁上所显示的，只是一个黑乎乎的长方形,不!再来！这次我换了一个方法，将纸涂上了颜色，而且涂的很重，因为刚才我想，可能是由于这光所射出的范围太广，所以会将纸整张给映射到墙上，所以我涂了个绿色的圆形，我又将纸贴了上去，没想到呈现出的，还是黑乎乎的一片。我的妈呀！可怕的孩纸！由于我的倔脾气，我没有放弃，而是将纸撕了一个大洞，我不经意的把纸往上一扎，啊！呈现出的，俨然是一个绿色的圆，我不知道这是什么原因，我所猜想的，应该是纸中的纤维空隙，是调皮的光钻了出去，既然如此，我便将纸剪成一个笑脸型，我知道，这次一定成功。果不其然，我成功的把笑脸投到了墙上。由此，我还发现，图案离墙越近，就越清晰，哈哈！真是太奇妙了！ 感谢光。 实验小学的作文400字篇2 自然界里有许多千奇百怪、妙趣横生的事物，我很想通过自己的探索，发现它们的奥妙。 那天，我在练毛笔字的时候想：写在纸上的字，能不能让它们来去自如呢？这样就环保了。于是，我开始了探索……

描写桥的作文3篇

描写桥的作文3篇 描写桥的作文3篇 无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的描写桥的作文3篇，希望能够帮助到大家。 描写桥的作文篇1 今天一大早，我不等闹铃响起，就蹦了起来。今天不但不用上课，还能去苏州玩，我能不高兴吗？ 经过三个小时的长途跋涉，我们终于到了今天的第一站--“枫桥”。要知道，连唐代诗人张继都不禁被她的美景所折服，写下了千古名作--“枫桥夜泊”。恩！就让我去看看，这枫桥究竟是不是真的如此美丽！ 进入大门，一股浓浓的桂香扑鼻而来。寻香望去，一棵桂树，好像一名有着金色长发的女子，正弓着腰与运河互相倾诉着心事。步入一条羊肠小道，整个人好像在绿色的世界中漫游。每个细胞都会有一种想要和满世界的绿一起律动，一起摇晃的欲望。在绿色的海洋中继续前进，前方出现了一座古色古香的小村庄，古老的砖块，陈旧的屋瓦，无一不在彰显着这小镇悠久的历史。进了村，看到了一条运河的支流，空中时不时的飘下一片落花。河，屋，花，还有桥一起，构成了一副无人能比的水墨画。沿着河岸继续往前走，三棵大树闯入我们的眼界。它们长得很奇怪，不像其他树，骄傲地直插云天，它们痛苦的扭着腰，像一位饱受苦难的老人，不甘的对着天空呐喊！它们也许受过炮火的轰炸，也许艰难的熬过了一个又一个的干旱期，它们受过的苦，只有它们自己才知道。到了真正的枫桥了！啊！枫桥！你如一为历经风霜的老人，在这枫桥上站了几百年了吧！你把多少慕名而来的游客度过对岸，又在多少诗人心中烙下了永久的印记！

枫桥，今天，我有幸能够见到你。我知道了，你不再是一个虚无的梦境，而是一个真实的传说…… 描写桥的作文篇2 时候已是深秋之夜，四下里寂静无声，一叶孤零零的小舟默默地、迟疑着，停在了枫桥旁。舟中人卧于榻上，辗转反侧。他叹了口气，缓缓地起来，紧紧单薄的衣衫，走到了舱外，向四周环视着。 夜已深，月已落，四周愈发黑暗。如一张密不透风的巨大的罩子，将小舟紧紧裹住。没有色彩，没有声音，让人几乎要窒息。偶尔几声乌鸦的悲啼，凄厉异常，如子规啼血，才划破了这可怕的寂静，但马上也被凝固了，扼杀了。萧瑟的寒风起了。远远近近，都只能见到一些惨白清冷的霜色……彻骨透心的寒意向舟中人一阵阵袭来。 舟中人黯然神伤，轻轻凝望着江边的枫树，那红意盎然的枫叶已无了昔日的风采，在凄苦的深秋中，透着黑紫色，似乎在瑟瑟发抖。正是江边树色含风冷啊！ ——忽尔，在枫林的那头，闪出了一豆橘黄色的光，一豆朦胧却实在的渔火。暖暖的、亮亮的光，似乎驱走了寒冷和黑暗。多么温馨的光！就像那每晚伴我苦读的执着的烛火……想到这里，舟中人不觉怔住了。随后，又默默地回到舟中，卧于榻上，呆望着那方渔火，早上的那一幕又一次涌上心头——苏州城中，人头攒动，热闹非凡。今天便是发榜的日子，十年寒窗的艰苦，都在于今日。各地学子都蜂拥而出，前来看榜。他也是踌躇满志地来了，仰望那一方黄榜，他似乎已看到了自己终于功成名就，衣锦还乡。仔仔细细地看了一遍，却找不到自己的名字！他惊讶了，慌忙又审看了几遍，“张继”二字却始终找不到。“我…我落榜了？…不…不，可是……”他方寸大乱，如一场巨雷，将他狠狠地震到了千里之外。呆立了良久，他才无奈地低下了头，落魄地转过身，一步一停、一深一浅地离开了苏州城…… 恍惚间，悠远的钟声传来，漫漫悠悠。夜寒霜浓，越发寒气逼人。听着听着，舟中人不觉已是潸然泪下。 描写桥的作文篇3

美丽的彩虹作文精选范文

美丽的彩虹作文精选范文 导读：彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。让每个小朋友在阳光下健康成长。下面是为大家搜索的关于写景的作文，欢迎参考阅读，希望能给大家带来帮助! 下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。 一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!” 说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。 过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。 由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。

突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。 星期四，朱老师布置了一个作业：模仿《莫高窟》里的“彩塑”“壁画”“藏经洞”将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。于是，我就写了以下的内容。 天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢!而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。 怎么样，写得不错吧! 雨过天晴，我走在花园的小径上，草儿被冲洗得更绿了，香樟的叶子更香了。这时，天空出现了一道彩虹，我数了数，哇!一共七种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫，非常漂亮。

幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 设计思路： 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。

活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨 有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出 彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天 空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？ 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。 所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩 虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材 料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

关于描写桥的作文1000字

关于描写桥的作文1000字 桥有许许多多，有纵横南北的立交桥;有飞跨悬崖的铁索桥;有历史沧桑的石拱桥;有飞越天堑长江的斜拉桥……下面是橙子给大家带来的关于描写桥的作文1000字，欢迎大家阅读! 家乡的桥 家乡的府河上要建一座桥! 消息如开坛的酒香，很快便在府河两岸散播开来，人们沉浸在惊喜和兴奋之中。桥啊!便利家乡人们的桥，促进府河两岸经济和文化交流的桥，终于有了音讯。 家乡的府河，是涢水的一支。涢水在云梦的护镇分支，其中一支东南流，经长江埠，云梦和汉川的边界，过王家湾船匣，汇入汉北河的，便是家乡的府河。在长江埠到王家湾船匣之间的10公里的府河段面，此前没有桥，只有渡船，我童年的美好回忆都于这河和河里的船有关。 在河畔长大的孩子没有不会游泳撑船的。夏天，我们在软绵绵的沙滩上筑房子，我们在清凌凌的河水里扎猛子，我们荡着小船去上街……走亲戚后回来，站在河对岸大声喊：过——河——啰!对岸的小茅屋里就走出一位老爷爷，慢悠悠地划着小木船来接我们，返航时，若自认为老爷爷动作慢，便会亲自上阵，船尾就分出两条明显的水线，呈八字胡扩展开来，小船如一头老水牛呼哧哧向前跑。 那时，家乡还没有公共汽车，而河里的船，便是我们进城的交通工具。坐船，我们可以上到云梦，随州，下到汉川，汉口等一些更遥

远的地方。在船上，我们可以欣赏到沿途旖旎的自然风光，还能听到外面世界的一些奇闻轶事，而脑海中忘不了的，是关于道人桥的美丽传说。 家乡的桥相传在很久以前，镇上来了一位筑桥的道士，在鸡鸣之前要在府河上修一百座桥，筑成功了，这一百座桥便会永固不损。一天晚上，道人把桥从上游一直修到了下游的道桥镇，眼看这第一百座桥就要建成了，忽然，一声辽远的鸡鸣声传来，天边出现了鱼肚白，所有的桥在瞬间化为乌有。虽然这一百座桥最后一座也没有筑成，但道人的一片真心却感动了府河两岸的人们。人们为了纪念这位道人，把府河岸边的一个小镇取名为道人桥镇(现道桥镇)。 这个美丽传说让我意犹未尽，为什么道桥镇就筑不成功这最后一座桥呢?以前，涢水的水主要从府河经过，上游的高山洪水在每年的五月会冲将下来，河水泛滥，水流湍急，要在府河上修一座桥并非易事。我想，那道人大概就是因为洪水才没有筑成这最后一座桥吧，定不会是那一声鸡鸣让道人功亏一篑。 1958年府河改道，再加上两处人工河道的开通，如山野丫头的府河在家乡人的梳理之下脱落如秀丽端庄的少女，袅袅娉娉。 我在漂泊他乡的岁月，总情不自禁的感叹着桥的发达给当地人们带来的便利。那陆地上的立交桥，那江河上的铁路桥、公路桥等，无不缩短了地与地之间的距离，加速了城与城之间的经济发展和繁荣。 没桥的府河给了我许多童年美好的回忆，但心中却依然渴慕着什么时候家乡也能有一座桥。改革开放之后，府河上游陆续有公路桥，

描写桥的初中作文4篇

描写桥的初中作文4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 描写桥的初中作文一：铁索桥 今天，我们一家人来到东湖公园走铁索桥。 我们从宁水花园那里的入口进去。因为从那里走去铁索桥近一点。我们走着走着，看到一片草地。我和妹妹都要妈妈让我们在这里玩一下，妈妈也勉强的答应了。我在玩的时候，忽然听到有人在喊“卖冰糖葫芦咯，好吃的冰糖葫芦!”。我马上去寻找冰糖葫芦在哪。啊，找到了。我又要妈妈给我买冰糖葫芦，一开始妈妈还不给我买，后来我想了想，说：“给我买，我就马上去走铁索桥。” 妈妈这才答应。买了冰糖葫芦，我把妹妹叫过来，和她说准备去走铁索桥了。说完，我们便出发了。我们来到铁索桥的一端。从这里望去，这条铁索桥也挺长的。它大约有五十米那么长。每两根木板中间隔的空隙有点儿大。我看了有点害怕。但是，我一想起：我们是专程来走铁索桥的，怎能说不走就不走呢。我到快要走了，可是，妹妹还没搞定。她说：“可不可以不走铁索桥啊?”妈妈说：“不行。要不妈妈牵着你走。”“那好吧!”妹妹勉强的答应了。我一个人先走了。我的右脚刚才到第一块木板，铁索桥就轻轻的摇了摇，令我再次有一点害怕。 我双手紧扶着那条扶手链子，跨过一块一块木板，慢慢的走着。我望着前面长长的路，还有多久才走完啊。我回头望，爸爸妈妈快追上来了。我马上加快脚步，不想让妈妈追上我，没多久，爸爸妈妈就落了下来。我再往前看，还有一点点就走到了，我更加高兴，很快，我就走完这条铁索桥，我高兴极了。 铁索桥真好玩!我以后还要妈妈在带我们来这里走一走这条铁索桥，锻炼锻炼我和妹妹的胆量。 描写桥的初中作文二：我爱家乡的水泥桥 我家附近原来有座小桥，因为破旧被拆除重建了，改造成了一座非常漂亮的水泥桥。 TA(洋气)横跨在我们家南边的马草河上，这座桥的桥身比一般的桥要短得多，差不多七八米长吧，这座桥是双孔结构的，河的中间是水泥的桥墩，桥墩的两头

四年级美丽的彩虹满分作文

四年级美丽的彩虹满分作文 彩虹长长的、弯弯的，在阳光的照耀下光彩夺目，像一座七彩的拱桥。下面橙子就和大家分享四年级美丽的彩虹作文，来欣赏一下吧。 美丽的彩虹 星期六，我在家里看电视，忽然，天空上飘来了几朵乌云，不一会儿下起了蒙蒙细雨。我从窗外看去小小的雨点打掉了一片片娇嫩的树叶。，看了一会儿我又去看电视了，过了一会儿爸爸妈妈做好了饭我去吃饭了。吃完饭，我看看外面的雨停了，我就对妈妈说：“我们出去散步吧?”妈妈说：“好呀。”同意了。就这样我和爸爸妈妈我们下了楼，我刚走出楼梯单元一股清香的味道扑到了我的鼻子上就迎面扑来，我敢感到很凉快。我抬头一看，了看到一条彩虹挂在了天空，我看到彩虹有七种颜色有：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，美丽极了。我问妈妈为什么雨后出太阳能出彩虹呢?妈妈说：“这是自然现象”。 我今天，我非常高兴，因为我知道了雨后出太阳会出彩虹的自然现象看到了雨后美丽的彩虹。 彩虹和风雨 彩虹和风雨原来是一对好朋友。可是天有不测风云，彩虹骄傲了，得意地对风雨说：“看，大家不都是因为我，才对你赞美的吗?”风雨听了可生气了! 结果，它们一连好几天都不说话了。风雨有一天看见了彩虹，心想，就让我来恢复我们的友谊吧!于是，风雨走到彩虹前，亲热地说：“嗨!彩虹!我们来做好朋友吧!”不料彩虹朝风雨翻了个白眼，说：

“想和我做好朋友?没门儿!你难道忘了我说的话吗?”这话对风雨来说，可真是火上浇油! 第二天，风雨一看见彩虹，就把它拉到了太阳公公前面。太阳问：“有什么事啊?”风雨讲明了事情的来龙去脉，太阳听了，生气地说：“彩虹，我看你真是骄傲过头了，咱们来打个赌吧!如果你能在二十天里改正，我就原谅你。否则，后果自负!” 在这二十天里，彩虹认真学习，乐于助人，太阳看了很高兴，说：“看在你知错就改的份上，我就不追究了。不过，没有云、风雨命令，你不得出现!” 从此，我们见到彩虹的次数就少了，那是因为它害羞了，躲在云里呢! 彩虹的故事 暴雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹，人们纷纷出来夸赞。 “哇噻!好美的彩虹，我第一次见到!” “是啊!彩虹聚集了七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，真美!” “像神仙下凡一样，神仙一挥手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下来!” 原来谦虚可爱的彩虹听到这般赞美，也高傲地说：“那是当然咯!我是谁?彩虹啊——多么美丽，多么优雅，比仙女美丽多了!” 白云妹妹看到这幅场景，急匆匆地赶过去说：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因为太阳公公! ”太阳老头儿?我的存在需要它?胡扯!白云妹妹，你和我平时是

《美丽的彩虹》教案

美丽的彩虹 一、教材简析 《美丽的彩虹》是北师大版实验教科书一年级语文下册第10单元“雨”中的第二篇课文。这是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，这首儿童诗歌共有六小节，分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答，显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理，体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌的六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。 学情分析本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。 二、教学目标 1、知识与能力目标：学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标：学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、情感态度与价值滚目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。了解一些有关“彩虹”方面的知识。对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。 三、教学重、难点： 1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。 2、能够正确书写生字。 3、能够正确、流利、有感情的朗读课文， 4、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。 四、教学方法：PPT图片、生字卡片 五、教学过程 一、贴近生活，导入新课。 师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗？ “天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。 “一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看？（彩虹）对的，同学们请看大屏幕我们的谜底就是这个美丽的彩虹。板书课题：美丽的彩虹（彩色的字体）齐读课题 师：你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹！很多人也觉得彩虹很美丽，今天我们就一起来学习一下这篇有关彩虹的小诗歌。 二、初读课文，游戏识字 师方法积累：我们读课文时，遇到不认识的字你平时是怎么解决的？ （引导学生交流介绍自己识字的方法及经验，师小结。） （一）我也行 1、自己试读课文，遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。请留下读书的痕迹。 2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，与大家共同交流。

小学三年级作文范文-我的小实验

小学三年级作文范文:我的小实验 导读：本文小学三年级作文范文:我的小实验，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 今天，妈妈带我们做一个有趣的、好玩的科学小实验——摩擦起电。 听到这个消息，我的心里就像喝了蜜糖一样，甜滋滋的。 妈妈先拿出一张长方形的薄纸，接着把长方形的薄纸撕成小纸片，分给我们，要求我们把小纸片撕成小纸屑，我撕下的小纸屑就像一只只白蚂蚁。这时候，妈妈给我们一支塑料笔，让我们把塑料笔放在头上来回摩擦，过了十秒，我把塑料笔轻轻地放在小纸屑上面，小纸屑就像是被施了魔法一样，飞到了我的笔杆上，真神奇呀！ 看到这个现象，我很好奇：“难道小纸屑真的被施了魔法吗？”后来，妈妈告诉我们：“这是因为塑料笔和头发的摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸上来的。”听了妈妈的话，我恍然大悟。 这个实验真好玩！ 【篇二】 一天，我在看《小虎神探队》，小神探们利用无字天书传递信息，脱离了困境，我也想试着做一做无字天书。 我先拿来一张白纸，把它放入水池里，让纸湿透。接着我小心翼翼地把它捞上来，然后将它贴在窗玻璃上。我又找来一张白纸覆盖在湿纸上面，用力地在干的那张纸上写字。写好后，我将那张湿纸放在风扇下面吹干。这样，无字天书就做好了。

想知道怎样才能看到字吗？告诉你吧，只要把纸再一次放进水里，字就浮现出来了。要不，你也试试吧！ 【篇三】 周末在家我十分无聊，所以做了一个放大镜烧纸的实验。 我先拿了一把放大镜，又随手拿了一张白纸就出门了。走到小区的公园里，我先把放大镜对准太阳，然后拿着白纸小心翼翼地移动找焦点。好不容易才找到了交点，我的手已经很酸了，但是我却不敢乱动生怕功亏一篑。 等了好久，我的手都抖了。然而纸上依旧没有变化，当我快要放弃的时候，我看见了纸上冒出了一缕烟，紧接着纸上烧出了一个小洞。慢慢地纸上的洞越来越大了。 我非常开心，觉得真是太神奇了！没有打火机，就靠放大镜和太阳就能让白纸就这样烧起来了，大自然真是太神奇了！

关于桥的作文范文

关于桥的作文范文 本文是关于桥的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：我心中的一座桥作文我一直有一个幻想：如果在我心中能建起一座桥，那该有多好！ 如果在我心中能建起一座桥，我希望这座桥像彩虹一样有魅力，像桂花一样那样有一种属于自己的芬芳，像水面那样纯洁，像田野那样有一个属于自己的独特风景。那座桥是我一个人的，单单属于我。我可以在上面散散步，看风景，也可以在上面开奔驰，兜兜风。那里没有什么未成年人保护法，没有家长的唠叨，没有同学的讥笑声??而且,这座桥还有一个有趣的名字：“如意桥”你门一定会问：为什么要叫如意桥。那是因为在桥的两边有两座别墅，一座是我的，叫做“麻烦小屋”因为我很麻烦，经常会有困难，所以要叫麻烦小屋。而在桥的另一端，住的都是像火柴那么大小的小守护神，你可别小看，他们可都是有自己的看家本领。在里面也住着一些小动物。它们也是我的小守护神。 当我被数学或语文难题所困时，我会去找什么都难不倒他的博士涛涛；音乐不懂时，我就会去找音乐家乐乐；当我科学实验做不好时，我会去找智多星小猴子；我伤心时，我会去找调解员小百兔，向它倾诉；当我生气时，我会去找出气桶小猪，给我解解气；我寂寞时，我会去找小鸟，给我唱歌听；当我开心时，我会找来大家和我一起享受

快乐。 如果我真的有这么一座“如意桥”和这些小守护神，那我觉得我是世界上最最幸福的人！ 桥是什么？ 对啊！桥是什么？谁会考虑这个问题呢？ 著名的桥梁学家茅以升却仔细地考虑过这个问题。他说“桥不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板凳放大，‘跨’过一条小河，或是一个小谷，就形成一座桥。” 不！桥，不是这么简单的！不是的，绝不是的！ 如果是的话，那爱心桥算什么呢？那天上迷离的彩虹桥又算什么呢？所以，它并不简单。在我的内心深处有两座不简单的桥，它们是—— 友情之桥——万年桥 窗外雨潇潇，把思绪浸润得葳蕤多姿。冬已去，春光一缕送来温馨一片，故乡的桥连着难忘的友情。 还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。 几丛青苔，几棵小草，抑或是几粒小螺，悠然展示着小桥的殷实和安宁。走过前人屐履磨润得青石板路，足音空跫，当是现实与历史相互碰撞的回