目标管理与绩效考核修改(1)
目标管理与绩效考核
水可载舟,亦可覆舟。人可成事，亦可败事。尤其企业经营除了资金以外,其它不论技术、设备、材料、市场等，都与员工能力素质、士气、勤惰及工作态度息息相关，为了企业内各级成员绩效的维持和提升，必须根筑于主管与部属良好的沟通。使得个人的工作意愿与成就得以提升。员工得到激励和成长,进而个人的潜能能够充份发挥，公司的目标得以达成，使企业体质形成良性循环。因此，建立有效的人事考核制度，是现代化企业势在必行。
现阶段人事考核制度的缺失：
一. 经营者不重视
二.黑盒子作业
三. 目标不明确
四．非常态分配
五．标准因人而异之客观性
六. 缺乏目的的机械式经常性考核
七. 缺乏平时记录
八. 考核是为调薪、升迁
九．主管不知如何帮助部属达成公司目标
十. 主管不会考核
十一.考核只是算老帐
有效的绩效考核标准:
SMART的目标设定
S:SPEＣIFIC 具体的
M：MＥASＵＲE可衡量的
A：ＡＣHＩVEABＬE可达成的
Ｒ：ＲELＡTEＤTO ＴHE MAJＯR ＳUCCESＳCRITＥRIA OF JOB 与成功要素有关的
Ｔ:ＴIMＥ－BOＵNＤ有时间限制的
衡量生产、工作或服务等结果之五大指标：Q C D ＭS
Q;Qｕaｌiｔy 品质
Ｃ：Cｏst ?成本
D:Dｅlierｙ交期
M：Morale士气
Ｓ:Sａfｅｔｙ安全
罗马全面战争秘籍大全(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 我来教你改游戏。 1初始资金修改: 在游戏目录的 DATA\world\maps\campaign\imperial_campaign\descr_strat.txt文件里查找denari（用ctrl + f 查找），denari后面的数字是就是初始资金了。 随意修改吧！但你要知道你改的是那一国家。看denari上面的英文faction（派系）。为了方便我现在出个派系中英文对照：romans_julii （罗马-朱利叶斯）egypt （埃及）carthage （迦太基）gauls （高卢）seleucid （塞琉西） romans_brutii （罗马-布鲁图）parthia （帕提亚）germans （日耳曼）britons （大不列颠）thrace （色雷斯） romans_scipii （罗马-西庀阿）greek_cities （希腊城邦联盟）macedon （马其顿）scythia （塞西亚）spain （西班牙）romans_senate （罗马-元老院）pontus （本都）armenia （亚美尼亚）dacia （达西亚）numidia （努米底亚） slave （奴隶或叛军） 2：1回合建筑:进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开export_descr_buildings文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将“construction 2”全部替换成“construction 1",将“construction 3”全部替换成“construction 1", 依此类推，一般到construction 9就差不多了。替换完保存就OK了，简单吧3：1回合征兵: 进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开export_descr_unit 文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将“stat_cost 2”全部替换成“stat_cost 1”，将“stat_cost 3”全部替换成“stat_cost 1”，依此类推，一般到stat_cost 5就差不多了。替换完保存就OK了，简单吧。 4：攻击间隔修改: 进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开export_descr_unit 文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将
我们身边的地理知识
《我们身边的地理知识》说课稿 《我们身边的地理知识》说课稿教材分析地位及内容：这节课是中学第一堂地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。常言道：“好的开始是成功的一半。”这节课上的成功与否，将直接影响到学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。因此，这节课应尽量使课堂气氛生动活泼，让学生对今后的地理课产生一种期盼心里。同时，教师要正确引导学生了解地理学习的实际意义，激发学生主动学习地理的热情。本节教材主要从以下几个方面让学生初步了解身边的地理知识，产生学习地理的兴趣：解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。2、重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情和兴趣。难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情那个的密切关系。课时安排：1课时学情分析学生在小学阶段已经接触到许多地理知识，但是地理作为一门独立的学科，初一的学生还是第一次接触。那么，让学生了解地理学科，培养学习地理的兴趣是本节课的主要目的。让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的未解之谜，从而培养学生对地理的探索兴趣和求知欲，并且是学生注意学习身边的地理知识，初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。教学目标知识与技能1、知道我们的生产、生活与地理只是密切相关，明白学习地理的意义。2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。过程与方法本节是中学的第一堂地理课，主要是激发学生的学习兴趣，所以采用愉快教学法，为学生创设一个亲和、融洽的学习环境，努力从他们的经验出发，启发提问，引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。情感态度与价值观1、初步培养学生对地理的学习想去，激发学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识2、初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。教学方法读图分析法：通过展示图片，让学生发现隐藏其中的地理信息，初步培养学生的读图分析能力。讨论教学法：通过讨论，学生可以集思广益，互相启发，加深理解，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言的表达能力。归纳总结教学法：教师能够及时反馈学生的学习结果，帮助学生归纳总结知识点，并逐步培养学生自己归纳总结的能力。演示教学法：用多媒体辅助教学能够丰富课堂教学，促进学生对知识的解记忆，提高教学效果。她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？她的变化将会给人类到来怎样的影响？今天，就让我们一起来了解地球和探索她的奥秘吧！用与短文相匹配的生动画面，引入地理课的教学，让学生有耳目一新的感觉，达到愉快教学的初步要求，集中学生的注意力板书：第一章让我们走进地理我们身边的地理知识板书：一、解开地理之“谜” 课件展示一系列图片，学生观看图片，思考讨论。完成教材P2活动题。3、教师总结、转成。利用丰富的地理材料和地理问题来吸引学生的注意力，制造悬念，以激发学生的求知欲。板书：二、地理与日常生活1、展示“天气预报”图片，让学生说说天气对日常生活的影响；展示“修建房屋”图片，让学生说说修建房屋要用到的地理知识。2、教师针对学生回答进行小结，然后组织学生讨论并回答教材P3的活动题。3、教师对本小节总结并转承。通过讨论使学生了解地理知识就在我们身边，与我们的生活关系密切，学好地理能提高生活的适应能力板书：三、地理与生产建设1、先讲述生产建设包括工业生产、农业生产的相关条件，再要求学生观看多媒体图片，然后请学生讨论、举例说明地理知识与工农业生产的关系。通过观看图片，帮助学生初步理解地理知识与工农业生产的关系，再通过学生讨论、举例来加深印象。2、课堂活动：阅读教材P4“荷兰的风车”，了解荷兰人是如何因地制宜发展农业的。通过阅读开阔学生的视野，通过讨论又能培养学生学以致用的能力。板书：四、地理与风土人情分别展示民族服饰、民居、体育运动几组图片让学生辨析。学生通过读图辨析，合作学习，能提高对地理学习的兴趣，激发学生的求知欲。课堂活动：分组讨论教材P5活动第1、2题1、分组分别讨论土地、森林与生产建设的关系，因各组讨论的主体不同，答案也可以不同。最后教师总结答案。2、分两组分辨代表贝贝和玲玲解释其兴趣活动不同的原因。通过讨论进一步认识地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科，增强学生学好地理的信心。课堂小结:教师在最后对本节课内容进行总结。教学反思本节课的教学设计难度较大，主要是如何处理收集来的各种资料，让它们很好地体现在教学当中，既不堆积又能很好地激发学生的学习热情，激发学生的学习积极性。由于学生都是刚刚正式接触地理，对地理的学习存在较大
第一节我们身边的地理知识教学设计教案
第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计 教学目标： 这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答：
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型 ?01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事， 指代不明。 ?02 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得 不当，应改为“果断”。 ?03 词语搭配不当 在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢 会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”这里关 联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪 费。” ?04 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计” 是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了 矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他 这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” ?05 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠 倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” ?06 重复累赘 在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ?07 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” ?08 不合逻辑不合事理
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
罗马全面战争秘籍
《罗马全面战争》秘籍 在游戏中按“ ` ”键，输进以下作弊码： bestbuy 便宜的卖作战单位 oliphaunt 最大行进路线 jericho 城墙倒塌 toggle_tow 显示/隐藏提示栏的输出窗口 add_money <>符号里面是家族，和金钱，大家可以随便填，钱可以为正也可以为负add_popilation <>符号里是城市名字，和数量，同上，可以有正和负 move_character , 移动指定人物到另外一个位置(CAMPAIGN地图上有效) auto_win 自动赢得下一个战斗的胜利 create_unit 创建全新单位，OPT是可选项目 toggle_fow 战争烟雾开/关 toggle_restrictcam 镜头限制开/关 give_ancillary 给一个辅助工具，<>里面是所给单位名称，副手名称 give_trait 给一个角色特性，<>里面是角色名称，特性名称和等级，默认等级是1 process_cq 完成所有在等待栏中的建筑物，<>是填城市名 character_reset 重新设置角色恢复到上一回合 show_cursorstat 显示指针的方向和每个洲的ID toggle_terrain 太多选项，不一一介绍了！作用是调整地形 give_trait_pounts 增加角色特性点数 list_traits 显示全部特性 list_ancillaries 显示全部辅助工具 mp 给角色移动点数 list_characters 显示全部角色名称，选项是哪个家族 show_landings 显示土地的AI和ID，默认是关闭的
filter_coastlines 应用过滤给世界地图海岸线 toggle_coastlines 调整战略地图海岸线 set_building_health 设置建筑物的生命值 ai_turn_speed 最大速度轮回 amdb_min, amdb_max 设置空中视野最大或最小覆盖范围amdb_offset 类似上面的功能，不过位置不一样 zoom 调整镜头距离
第一节我们身边的地理教案
第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 【教学目标】 1.知识与技能：学习地理的意义。 2.过程与方法：认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 3.情感态度价值观：培养学生对地理的学习兴趣 【教学重点】 培养学生对地理的学习兴趣 【教学难点】 培养学生对地理的学习兴趣 【学情分析】 本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 【教学方法】 探究式、参与法、多媒体辅助教学法 【教学过程】 [导入新课] 请同学们阅读课本第一页的前言部分引入新课。 幻灯片展示：第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 [讲授新课] 【幻灯片展示】一、解开地理之“谜” 【教师】请同学们观看一组幻灯片，并引导学生思考： 为什么有的地方一年有春夏秋冬四季的变化？有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今年成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？ 【学生】思考并回答 【教师总结、幻灯片展示】——在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。 【教师过渡】既然我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边，那么地理与我们的联系主要表现在哪些方面？ 【学生】思考并回答 【幻灯片展示】二、地理与日常生活 图片（服饰、饮食、住房、出行） 【学生】欣赏、思考、讨论并回答 【教师总结、幻灯片展示】——我们的日常生活（衣食住行）与地理知识息息相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，进而提高对生活的适应能力。 【活动】幻灯片展示课本第3页图1-1和1-2，请同学们思考、回答这两幅图片反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？ 【教师过渡】接下来我们来学地理与生产建设的联系。 【幻灯片展示】三、地理与生产建设 图片（农业生产、工业生产、交通） 【学生】欣赏、思考、讨论并回答
罗马全面战争2秘籍代码大全
《罗马2:全面战争》是一款回合制与即时战略相结合的游戏，这样的组合吸引了很多玩家前来体验，游戏内容丰富有趣且有一定的难度，因此很多玩家都想要得到游戏秘籍，今天小编就将为大家带来了终极秘籍，作弊代码帮你轻松通关。 在游戏中按“ ` ”键，输进以下作弊码： bestbuy 便宜的卖作战单位 oliphaunt 最大行进路线 jericho 城墙倒塌 toggle_tow 显示/隐藏提示栏的输出窗口 add_money <>符号里面是家族，和金钱，大家可以随便填，钱可以为正也可以为负add_popilation <>符号里是城市名字，和数量，同上，可以有正和负 move_character , 移动指定人物到另外一个位置(CAMPAIGN地图上有效) auto_win 自动赢得下一个战斗的胜利 create_unit 创建全新单位，OPT是可选项目 toggle_fow 战争烟雾开/关 toggle_restrictcam 镜头限制开/关 give_ancillary 给一个辅助工具，<>里面是所给单位名称，副手名称 give_trait 给一个角色特性，<>里面是角色名称，特性名称和等级，默认等级是1 process_cq 完成所有在等待栏中的建筑物， <>是填城市名 character_reset 重新设置角色恢复到上一回合 show_cursorstat 显示指针的方向和每个洲的ID toggle_terrain 太多选项，不一一介绍了！作用是调整地形 give_trait_pounts 增加角色特性点数 list_traits 显示全部特性 list_ancillaries 显示全部辅助工具 mp 给角色移动点数 list_characters 显示全部角色名称，选项是哪个家族 show_landings 显示土地的AI和ID，默认是关闭的 filter_coastlines 应用过滤给世界地图海岸线 toggle_coastlines 调整战略地图海岸线 set_building_health 设置建筑物的生命值 ai_turn_speed 最大速度轮回 amdb_min, amdb_max 设置空中视野最大或最小覆盖范围 amdb_offset 类似上面的功能，不过位置不一样 zoom 调整镜头距离
七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习题湘教版
七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习 题湘教版 知识点 1.服饰与地理，服饰材料与地理环境密切相关。 桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的x疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。 其次，服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原，我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。 第三，服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区，人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服，夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙，春秋季的休闲装和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反，在“四季无寒暑，遇雨便成冬”的我国云南昆明一带，形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。 2.饮食与地理，从主食结构上看，由于水热条件的不同，我国北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色，素有“南甜北咸，东辣西酸”之说，它的形成也与
地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲，就与我国南北方的气候差异有关。 我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍掉”，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗，比起北方来，蔬菜更是一年几荐。 南方人被糖类“包围”，自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜，只是过去糖难得，只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改变的。 3.住房与地理，传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。 例如北美因纽特人用冰块作外墙;草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住;西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。 当今商品房的开发也要考虑很多地理因素，如居住的交通位置、周边配套设施的空间组合、周围环境质量综合状况、居住区内部环境设计以及房子的朝向、采光、通风、层高、间距等因素。
1.1我们身边的地理知识
集体备课教案纸 教学内容我们身边的地理知识课型新授课 主备教师来源学科网ZXXK]备课时间2020-8-27 使用教师 教学目标知识与技能：了解生活的地理环境中存在着许多地理之谜。联系实际,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 过程与方法：通过讨论、交流，表达学习地理的体会，感知身边的地理事物和现象。 情感态度价值观：通过熟悉身边的地理环境,增强学习地理的兴趣，提高对 生活的适应能力以及对地理环境的审美情趣。 教学重点地理就在我们身边 教学难点培养学习地理的兴趣。 教具地理图册，ppt课件。来源学§科§网Z§X§X§K] 学前三问： 二次备课 地理学科是什么？ 为什么要学地理？ 怎么样去学地理？ 设问设答，解释给学生听，也可以让学生举手发言。 地理知识与日常生活有哪些联系？ 1.一些世界上单未解之谜就与地理有关。你能说出来哪些？ 或者你有什么猜测，仍然让学生举手发言。然后表达自己的 看法，可能是什么原因，要从地理知识的角度去讲。但是也 不能确定，可以和学生说以后在地理这条路上走得比较远， 或者说以后人类科技可以调查出来，我们才能有答案，要有 一个严谨的学科态度。 2.未解之谜对于我们来说尚且遥远，那么在我们身边的地理 现象有哪些？举手发言，然后选取一些来通过地理的相关学 科知识来进行解答。要与日常生活结合起来，让学生意识到 地理与人们日常生活密切相关，比如衣食住行都有很大的联 系。 [来源:https://www.wendangku.net/doc/6c14423503.html,]
板书设计板书设计：第一节我们身边的地理知识 解开之“谜” 与日常生活地理与生产建设[来源:学#科#网Z#X#X#K] 风土人情 教后感来源学§科§网Z§X§X§K]本节课是学生初中学习地理的第一节课，地理作为不中考的科目，如何让学生认真去学习地理？俗话说“先入为主”。因此，第一节非常重要，充分利用学生的好奇心和敏捷的思维，抓住学生的视觉、听觉，教师通过生活中丰富的近期的照片、刚发生的大家所关注的时事大事、生活实例营造愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。课堂使用多种教学资源利用学生的视觉、听觉等拓展学习空间，多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。通过熟悉我们生活的地理环境,学习对生活有用的地理，提高学生对生活的生存能力。通过了解地理与世界各地风土人情的关系,让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 年级：七年级科目：地理单元： 1.1
第一节我们身边的地理
第一节我们身边的地理 解开地理之“谜” 在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。 为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？…… 关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到这些问题的答案。 “地理”一词的来源 在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica（geo＋graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 地理与日常生活 地理学与我们的日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。 1)图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理 环境中开展？
2)联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？写出来，请教老师或与同学探 讨。例：为什么太阳每天总是东升西落？ 地理与生产建设 人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，即使种植小麦、玉米等作物，也要解决灌溉问题。兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，如乳品加工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制，都离不开地理学的原理和技术。 此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。 荷兰的风车 荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。有人说，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法从大海中争得大面积的土地，也就没有当地奶酪的盛名和郁金香的芬芳…… 荷兰人将风车视为国家的“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”。这一天，全国的风车竞相转动，举国欢庆。
罗马全面战争秘籍大全
我来教你改游戏。 1初始资金修改: 在游戏目录的DATA\world\maps\campaign\imperial_campaign\descr_strat.txt 文件里查找denari（用ctrl + f 查找），denari后面的数字是就是初始资金了。随意修改吧！但你要知道你改的是那一国家。看denari上面的英文faction（派系）。为了方便我现在出个派系中英文对照： romans_julii （罗马-朱利叶斯）egypt （埃及）carthage （迦太基）gauls （高卢）seleucid （塞琉西） romans_brutii （罗马-布鲁图）parthia （帕提亚）germans （日耳曼）britons （大不列颠）thrace （色雷斯） romans_scipii （罗马-西庀阿）greek_cities （希腊城邦联盟）macedon （马其顿）scythia （塞西亚）spain （西班牙） romans_senate （罗马-元老院）pontus （本都）armenia （亚美尼亚）dacia （达西亚）numidia （努米底亚） slave （奴隶或叛军） 2：1回合建筑:进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开 export_descr_buildings文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将“construction 2”全部替换成“construction 1",将“construction 3”全部替换成“construction 1", 依此类推，一般到construction 9就差不多了。替换完保存就OK了，简单吧 3：1回合征兵: 进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开export_descr_unit文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将“stat_cost 2”全部替换成“stat_cost 1”，将“stat_cost 3”全部替换成“stat_cost 1”，依此类推，一般到stat_cost 5就差不多了。替换完保存就OK了，简单吧。 4：攻击间隔修改: 进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开export_descr_unit文件，点左上角“编辑”在出来的窗口里点“替换”--然后将“25 ,1”全部替换成“15 ,0.5”就OK了。各个兵种的攻击间隔大部分是25，1，但有的是25，0.73或者25，0.87或者其他的数字，这就要替换完后再自己去找了. 5：一回合走天下修改: 进到罗马安装的根目录打开DATA文件，打开descr_character文件，按ctrl+f 在弹出的窗口里查找“starting_action_points”，找到后将后面的数字改到8000 就OK了。该数字就是你部队的默认移动力。 6：取消战斗时脚下的绿色图标： \Rome - Total War目录，在该目录下，有一个preferences.txt文件，打开这个文件， 然后找到以下改为： DISABLE_ARROW_MARKERS:TRUE（默认是FALSE） 效果：选择方队后，士兵脚下没有那个绿色箭头了
我们身边的地理知识
义务教育课程标准七年级地理（湘教版）上册第一章第一节 我们身边的地理知识 一、教材分析 本节课的教材安排上是围绕着什么是地理以及地理学什么这两个主线进行的。通过与我们实际生产生活联系密切的图片及文字，来引发学生对地理的思考。也体现出新课标的理念，学习“对生活有用的地理”。由于这节课是中学地理的开篇，其作用不可忽视，因为这节课上的成功与否，将直接影响学生对地理的学习兴趣、热情，是学习地理的基础。 二、教学目标 知识与技能： 1、让学生了解地理是什么。 2、让学生初步了解地理要学习的内容以及学习地理的意义。 过程与方法： 1、通过多媒体展示图片及播放视频，让学生在视觉效果上感知地理。 2、通过联系实际让学生感知身边的地理知识，并引导学生应用观察、对比、归纳等方法解决身边的地理问题。 情感态度与价值观： 初步的培养学生对地理学习的兴趣和探索地理问题的能力，培养学生的求知欲。 三、教学重难点 重点：了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。 难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 四、教法学法 我们学生第一次接触地理这门课，面对地理将有很大的好奇心和求知欲。因此，在整节教学的中，将联系实际，利用最恰当的教学方法，如举例教学法、探究式教学法和多媒体辅助教学法，让学生自主学习和活动参与的学习方法，来调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与和思考。
五、教学过程 新课导入： （多媒体）展示长江、黄河的水滚滚东流、一年四季春夏秋冬不同景观图、大兴安岭与三江平原的景观图 （教师说明）为什么长江、黄河的水滚滚东流一年中为什么有四季的变化为什么有的地方是高山有的地方是平地等等，这些都是我们身边的地理知识，由此进入新课。 讲授新课： （一）揭开地理之“谜” （多媒体）展示新疆哈密瓜、葡萄两种水果图片 （设问）为什么我国新疆出产的瓜果特别甜 （引导学生自由发挥） （设问）你们还对哪些地理问题疑惑不解呢举例出来 （引导学生自由发挥） （设计意图）让学生自主的探讨身边的地理知识，引起他们的兴趣。 （教师说明）关于地理现象和问题有很多，当我们的认识还不足以解释这些地理现象和问题时，这些现象与问题就成为了地理之谜。怎样解开地理之谜呢其实最好的办法是通过不断地努力地学习地理，丰富知识，我们就有可能解开自己曾经认为的地理之谜。 （学生齐读）阅读部分的“地理”一词来历。 （设计意图）这样有利于学生注意力集中，也有利于培养团体意识。 （承转）通过对地理之谜的了解，从这些地理问题与现象中可以看出，地理是研究我们人类生活环境以及人和环境互相关系的学科。可以说我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边，并存在各个方面。接下来让我们了解学习地理，它究竟学什么，从日常生活、生产建设和风土人情三方面入手。 （二）地理与日常生活 （多媒体）沙特阿拉伯的旅店、日本人爱吃鱼、国际长跑赛道、杭州丝绸 （教师说明）这些衣、食、住、行的现象与地理是分不开的，如沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上，这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。日本爱吃鱼与他们四面环海的地理位置联系密切。在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩，是因为非洲的东部是高原地区无氧耐力具有优势。我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。这四幅图形象的阐述日常生活中衣、食、住、行都与地理有着密不可分的关系。
修改符号使用方法及画法
修改符号使用方法及画法恰当地使用修改符号，养成修改文 章的良好习惯，是提高写作水平的重要 环节。文字的修改工作，一般是在原稿 上进行，因此必须尽量保持整洁，修改 什么，怎样修改，应该在书面上有清楚 的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画， 这样不但不整洁，修改一多，也容易造 成文字混乱。正确使用修改符号，是避 免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准 GBI一81《校对符号及其用法》。该标 准规定的符号共有22种，常用的有以 上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之 处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈, 文字多时可加框打叉.
3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出
三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间 加空.符号画在字与字之间的上方,行与 行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2 字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母.
常用修改符号使用方法及画法
常用修改符号使用方法及画法 常用修改符号使用方法及画法一、修改符号的作用1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正.2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉.3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围.4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整.5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位.6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行.7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置.8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置.9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线.10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线.11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处.12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上.13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距.14.角码号:用以改正上下角码的位置.15.分开号:用以分开外文字母.二、修改符号使用方法和画法为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段； 第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字 的调位； 第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一 个符号用于增补个别字； 第二个符号用于增补几个字； 第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段； 在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 五、压行号压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
罗马全面战争游戏攻略之神庙修改及功能一览
1、准确的说，罗马派系中，玩家可以在一级神庙中选择神庙的种类。 当选定神庙种类后，接下来玩家所能做的就只有随着城市的等级升高而升高神庙的等级了。选定之后不能够再建造其他类型的神庙，只能对现有的进行升级。如果一开始选的神庙不符合玩家的战略发展要求，把原有的破坏掉重建即可。 罗马三大派系中，论神庙的话还是布鲁图斯（绿罗）家族的神庙最为不错。不仅稳定社会治安，还能让新兵直接拥有战斗经验（蓝罗也有，不过没绿罗的高），这是绿罗和蓝罗的优势所在。因为绿罗初期的对手就是拥有长枪方阵的马其顿和希腊城邦，蓝罗主要需要在海上压制迦太基，陆地战斗相对较少。 红罗地理位置优越，政治优势十分明显，加上高卢人根本就不是罗马的对手，因此红罗能够教快地向外扩张，夺取政治优势，从元老院手中获得能够解决初期财政困难的资金。 2、神庙修改 在游戏安装目录下的Data目录下的export_descr_buildings文件里，有专门用于修改神庙设置的，修改属于你想玩的势力的神庙后，就不用担心什么暴乱呀，部队等级呀，一造出来就是金盔金剑，人民在没吃没喝，也没下水道的情况下，也是乐呵呵的，城里一个兵也不放，也安静的象群乖巧的绵羊。 building temple_of_fertility (神庙的名字) { levels temple_of_fertility_shrine temple_of_fertility_temple temple_of_fertility_large_temple temple_of_fertility_awesome_temple temple_of_fertility_pantheon (没太研究,看英文好象是对这个神庙的设定.) { temple_of_fertility_shrine requires factions { germans, egyptian, julii, } (神庙能用的国家括号里的) { capability { recruit "barb screeching women german" 0 requires factions { germans, } population_loyalty_bonus bonus 100 加忠诚 happiness_bonus bonus 100 加快乐 population_growth_bonus bonus 10 加人口增长 population_health_bonus bonus 100 加健康 law_bonus bonus 100 加法律 weapon_simple bonus 3 加轻武器 weapon_missile 5 加投射武器 weapon_bladed bonus 2 加重武器
【湘教版】2019秋七年级地理上册1.1我们身边的地理练习题(含答案)
1.1我们身边的地理 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是（） A. 地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康 B. 地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源 C. 地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源 D. 地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用 2.全球气候变化巴黎大会2015年11月30日至12月12日在巴黎召开，会议通过了全球气候变化新协议。全球气候变暖的主要原因是（） A. 臭氧层被破坏 B. 太阳辐射增强 C. 气候反常 D. 燃烧煤、石油、天然气、大量排放二氧化碳和砍伐森林 3.阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是（） A. 风俗习惯 B. 传统服装 C. 地理环境 D. 审美观念 4.“风调雨顺．五谷丰登”这句话说明了受气候影响最大的人类活动是（） A. 日常生活 B. 交通出行 C. 农业生产 D. 工业生产 5.漫画反映的题是（） A. 全球变暖 B. 水污染 C. 水土流失 D. 酸雨 6.关于“热岛效应”的影响，正确的是（） A. 减小了污染范围 B. 提高了市区温度 C. 改善了郊区的空气质量 D. 降低市区污染程度 7.下列不属于人类文明发祥地的是（）。 A. 印度河流域 B. 两河流域 C. 黄河—长江流域 D. 湄公河流域
8.下列选项正确的是（） A. 世界上最深的湖泊——贝加尔湖 B. 世界上湖面最低的湖——里海 C. 世界上最大的咸水湖——死海 D. 一半咸一半淡的湖泊——乍得湖 9.2017年3月31日“地球一小时”活动的宣传口号是“每个人心中都有位环保家”，节约资源，保护环境与我们的日常生活密切相关，下列做法正确的是（） A. 洗碗时尽量使用洗涤剂 B. 经常使用一次性消费品 C. 用淘米水浇花 D. 过节时给朋友寄送很多的卡片 10.一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有（） ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料 ②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林 ④扩大海洋面积，调节气温。 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 二、填空题（共3题；共13分） 11.请将代表世界各地民风民俗的序号填入的对应的空格内 印度人 ________ 1.酷爱乳产品和牛羊肉，常吃牛排羊腿奶油和奶酪 阿拉伯人 ________ 2.喜欢吃辣的、咖喱做的蔬菜，很少食肉 欧洲西部居民 ________3.喜欢踢足球，足球水平世界一流，跳桑巴舞 巴西人 ________ 4.能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的艺术才华 非洲黑人 ________ 5.喜爱白色，建筑物和男人传统的服装是白色 12.世界地理未解之谜举例：________、________、________。