《蚊子和狮子》
《蚊子和狮子》
教学目标：1、熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。
2、深入理解寓言寓意，培养学生的联想和想象能力。
3、开拓学生的思维，发展学生的智力。
一、导入：（通过寓言知识的回顾导入新课
二、分角色朗读课文：（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。）
三、思考与讨论：
投影：本文是一则篇幅短小、构思精巧的寓言，它告诉了我们哪些道理呢？
投影：建议（一）：1、从蚊子这个角度来考虑。
2、从狮子这个角度来考虑。
3、从蜘蛛这个角度来考虑。
4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
建议（二）：从重要词语出发：
【课堂实录】
生一：我从蚊子的角度来说，要善于分析问题，蚊子能看到狮子的短处和自己的长处，觉得可以以自己之长攻狮子之短，这样，就可以得到胜利。
生二：从蜘蛛这个角度出发，坚持就是胜利。
生三：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
生四：懒人有懒福。蜘蛛整日坐于网中，也能得到蚊子作为美餐。
生五：从蚊子出发，人要有自信。蚊子进攻狮子时非常自信地说：“我比你强。”
生六：联系三者考虑可知，一物降一物。狮子被蚊子打败，蚊子又被蜘蛛打败。
生七：世界上没有最强和最弱之分。蚊子狮子和蜘蛛三者中，没有最强者，也没有最弱者。生八：人要有自知之明。要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
生九：勿以物大而惧之，勿以物小而欺之。
生十：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
生十一：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，最大的敌人是自己。
生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打败狮子是偶然的，但蚊子抓住了狮子的弱点而打败它，有一定的必然性。
生十三：当局者迷，旁观者清。蚊子自己非常小，却说“小小的蜘蛛”。
学生交流：四、情境与拓展：
投影：假设你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司发展的需要，要招聘一些公司职员，正好有蚊子、狮子、蜘蛛来应聘，请问作为老板的你，你会招聘谁呢？你又会放弃谁呢？说出理由。
【课堂实录】
生一：我会招聘蜘蛛，因为蜘蛛有耐力，能干好工作。
生二：三个都招聘，它们各有所长，蚊子飞得快，可做运输员，蜘蛛可做文员，狮子有力气，可做搬运员。
生三：招聘狮子，狮子有绝对的实力。
生四：绝对不会招聘狮子，因为狮子是万兽之王，会威胁老虎的地位。生五：招聘狮子，因为狮子形象好，有正义感，有力量，可做公司的想象大使。
生六：我招聘蚊子，因为社会需要敢于挑战的人。而蜘蛛只会等待，机会不会自己找上门来。生七：我招聘蚊子，因为蚊子有两个优点：一是足智多谋，二是能言善辩。
生八：我招聘蜘蛛，因为蜘蛛是技术性人才，公司需要的正是这样的员工。
生九：我不会招聘蚊子，因为蚊子会捉弄狮子，意味着也会捉弄老虎。
五、改写寓言结局：
投影：蚊子连强大威武的狮子都打败了，却粘在蜘蛛网上，在这生死存亡的关头，如果蚊子不只是叹息命运，如果出现了某种意外，蚊子是否可以逃生呢？
请同学们以“蚊子逃生”为内容，展开想象，给这则寓言写一个续篇。要求想象奇特，但合合理。
【课堂实录】
生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要丧生之时，蚊子急中生智地对蜘蛛说；“蜘蛛大哥，你吃了我，对你有何好处呢？”“我已三天没吃东西了，只有吃了你，我肚子才能饱。”蚊子答道。“蜘蛛大哥，只要你放了我。我一定给你许多好吃的。”蚊子哀求道，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不偿失吗？”蚊子见哀求不起效，就要挟起蜘蛛来。蜘蛛果然有些犹豫，就问道：“那你怎么给我许多好吃的？”“那可就简单了。刚才我战胜了狮子，它已是我的手下败将，只要我一声令下，它就能找到许多好吃的。”蜘蛛转念一想：对了，万一我把它吃了，狮子来找我算帐，可就惨了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子长长舒了口气，自己可是在生死边缘上徘徊了一次呀。
生二：蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蜘蛛恶妇发出一阵阴险毒辣的笑声说：“哈哈哈，你这只不知好歹的黄毛小蚊子，竟自投罗网，粘上我这天下无双网，来得正好，我正饿着呢。该怎样炮制我这顿美味的晚餐呢？”“美丽善良的蜘蛛阿姨，放过我吧，你这样美丽绝伦，哪愁没有晚餐呢，哪用得着我呀。”蚊子先是来一番甜言蜜语，软攻一番，这些甜言蜜语对这只恶蜘蛛来说，起不了什么作用。“谁是你的阿姨，我很老吗？该叫姐姐。”蜘蛛反驳道。蜘蛛灵机一动，又想到了一条妙计，“对对对，我说你一点也不老，要想常青不老，可得要保养呀。我介绍一种化装品给你，它叫SK2，涂了它，脸部不但可以没有皱纹，还可以长期保持湿润。可以年年都这么年轻，这可是珍品呀。”蜘蛛恶妇一向有一颗爱美之心，听到蚊子这么一介绍，就心动了，迫不及待地说：“那它在哪呀？快拿来。”蚊子就乘机地说：“你放过我，我马上回家拿来。”“快快快。”蜘蛛这样一松网，蚊子就一去不复返了。
生三：正在这迫在眉睫的时候，一只波斯猫经过，“Helo！”蚊子灵机一动，对着波斯猫大声说：“Weareplayingagamenow。”蚊子想乘机逃走，但被蜘蛛网粘住了，总也挣脱不了。于是，它对蜘蛛说：“蜘蛛先生，你刚才听到没有，波斯猫小姐是狮子大王派来的，它们要接我回去。”说罢，对波斯猫招招手，波斯猫也笑着回个礼。蜘蛛以为事实正如蚊子所说的一样，于是便把它放走了。
（这一环节给了学生一个拓展的空间，可以更为充分地激发学生的想象力和创造力。）
一、内容概要：
这是一篇寓言。作者通过蚊子战胜狮子后得意忘形，被蜘蛛网粘住这一故事，讽刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我们要始终保持清醒的头脑，正确对待生活中的成功。
二、教学过程：
（一）：导入：
A大屏幕上展示蚊子给狮子的挑战书。
尊敬的狮子大王：
我想向您讨教讨教武艺，请您于明日上午9：00到动物王国的森林广场，一比高下，不知肯否赏脸？无名之辈：蚊子
2003年12月21日
B、请学生预测狮子收到挑战书后的心理、战斗结果。并评评谁说得贴切。
C、大屏幕上展现出蚊子和狮子,思考：
如果你是蚊子或狮子的军师，你将采用什么战略战术去打败对方？（让学生充分发表见解）注：以挑战书的形式导入教学，不仅能引起学生的好奇心，而且也满足了他们的求知欲，让他们在充分发表意见的基础上引入课文，为课文内容的展开作好了铺垫，同时也激起了他们的热情，使下文教学水到渠成。
（二）、过渡：
大屏幕上展现出蚊子、狮子、蜘蛛三者间的一组动画，学生观看动画后，充分发挥自己的想象，并把看到的画面编成一个动听的故事。
注：逐层深入课文，锻炼了大家的语言组织能力和丰富想象力。而编故事自然会引起学生高度的激情，想打开课本看看和文中情节有何不同。在这种情况下进入课文的学习就不会感到突兀和平淡。
我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场战斗的。
介绍作者及作品：
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，它故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
请学生回顾以前所学寓言的特点，老师在此基础上做以简单补充：
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
注：巩固以前小学阶段所学的有关寓言特点，做到了寓言基本知识和寓意的有机结合，同时也让学生在回顾以前知识的同时深入体会理解本课将要学习的寓言。 （三）、熟悉课文内容并理解寓意：
1、学生带着问题朗读课文。
问题1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
问题2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？
注：文章内容简单，篇幅短小，因此可放在课堂中预习完成。而上述所设得两个问题正是有效引导学生预习、深入课文的绳索。让学生带着问题去读课文，这样才能让学生学而有法。
2、教师根据前面提出问题，让学生讨论并回答。
（1）、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
以己之长克人之短；
知己知彼，百战不殆；
勇者胜；
结论：智者胜。
（2）、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？
结论：骄兵败。
（3）、学习这则寓言后，你有什么收获？（结合学生回答教师加以小结）
要不骄不躁，永远保持清醒头脑。
注：这部分是教学的重点，学生的讨论交流应该围绕“智胜、勇胜和骄败”这三方面谈，老师也应做以调整和引导，这也正是教学的上部分和下部分的环节之所在。 （4）、结合你的学习、生活谈谈学了这则寓言后有何收获？
注：注意引导学生从学习和生活两方面结合现实谈谈感受和想法，并加以鼓励和评价。这样就将这则寓言的主题突现出来，使学生不仅仅是理论上接受寓意，而是从思想上真正认识、理解寓意，并能在大家互说的基础上拓展大家的思维，从而起到引导他们行动的作用，这样本文的教学目标和这则寓言的意图就能全面实现。
（四）、拓展：
大屏幕上展现出战败狮子的画面，学生观看后，教师提问。
问题：作为百兽之王的狮子败给了一个无名小卒（蚊子），你怎样去安慰安慰他？
（失败乃成功之母；马有失蹄，人有失手，要正确面对失败；
智者胜骄兵败
要不骄不躁，永远保持清醒头脑
四、指导学生自读《蚊子和狮子》
1．自由诵读，理解寓言大意。
教师提示：这则寓言的结构安排和前一则相同，也是分叙讲述故事，结叙点明寓意。
2．集体诵读，梳理寓言故事的主要情节。
教师明确：本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
3．畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。问题讨论：（1）这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？
（2）寓言用动物之间的关系来概括社会现象，讽喻了什么？下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？
（3）蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
（4）蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
（5）蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？
学生回答，教师明确：
（1）本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。
（2）描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。“骄兵必败”能概括故事的寓意。
（3）蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。
“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
（4）蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。
（5）鼓励学生谈出自己的理解，结合情节的跌宕起伏和寓意的托出。
4．跟录音仿读，体会拟人的妙用和情节的起落蚊子和狮子
层次：宣战交战被俘叹息
（弱）飞冲战胜（强）飞粘被吃
吹喇叭，唱凯歌被粘住被消灭《蚊子和狮子》，看你又能读懂什么？你能找出哪些问题挑战其他同学？
小组选代表发言，提出问题后指定同学回答。
生1：请你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？
生2：蚊子的语言、动作写得最精彩，表现了蚊子骄傲自满、得意忘形的特点。
生3：蚊子战胜狮子所用的策略是什么？
生4：以己之长，攻敌之短。
生5：蚊子为什么又输给了蜘蛛？
生6：蚊子战胜后得意忘形，忽视了自己的短处。
生7：能否用一个成语或俗语为蚊子盖棺定论？
生8：骄兵必败。
生9：大江大浪都过去了，却在阴沟里翻了船。
生10：从《蚊子和狮子》中你明白了什么道理？
生11：讽刺了骄傲自满得意忘形的人。
生12：要谦虚谨慎，保持清醒的头脑，才能立于不败之地。
师：我们的同学确实真的学会了读寓言，并且能抓住故事的要点进行提问。同学们，生活中像蚊子一类的事例比比皆是，谁能举例说明。
生：学习中，不少同学考试取得了优异成绩后，就骄傲自满，得意忘形，不再像以前一样努力，结果成绩一落千丈。
……
师：是的不管是学习还是工作、生活，同学们都要牢记蚊子的教训，做一个脚踏实地，谦虚谨慎的人。
师：同学们，如果你是一个单位的领导，让你在蚊子、狮子和蜘蛛中选择一个，你会选谁？生1：蚊子。他很聪明，善于以己之长，攻敌之短。
生2：狮子。他是百兽之王，体力超人。
生3：蜘蛛。善于抓住蚊子骄傲自满的缺点来攻击它。
师：同学们都有一双发现美的眼睛。学到这儿，相信大家一定对《蚊子和狮子》内容了如指掌，（多媒体出示相关的画面）那想不想自己来展示一下你的表演才能，再现出狮子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改编成小课本剧来表演一下呢？
生（齐）：想！
（多媒体播放画面及情景音乐）学生三人一组练习表演。
三名学生自愿上前配乐配画表演。
全班掌声鼓励，师生点评。
[三]小结
师：我们读了两则寓言故事，能否比较一下它们的异同。
生1：两则寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。
生2：都先叙述故事，后揭示寓意。
师：不同之处在于表现手法不同，第一则是夸张，第二则是拟人。
师多媒体显示。
师：这节课你都有什么收获呢？
（教师引导学生从寓言特点、内容、寓意、表现手法等方面总结。
师：这节课，同学们圆满地完成了学习目标。下课！
三、课内阅读题（40分，每题20分）
蚊子飞到狮子面前，对他说："我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！"蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
5、蚊子说："我不怕你，你并不比我强。"蚊子"强"在什么地方？下列分析中正确的一项是（）
A．蚊子有"喇叭"，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击。
B．蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子。
C．蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标。
D．蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短。
6、蚊子为什么又被"小小的蜘蛛"消灭了？下列分析中正确的是（）
A．蚊子缺乏精神准备。
B．蚊子不明敌情，战术失当。
C．蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，丧失了警惕。
D．蚊子不小心落入蛛网。
四、拓展阅读题（20分，每题10分）
一只硕大的蜘蛛在一座古屋上编织了一面漂亮的蛛网，用以捕捉苍蝇。每当苍蝇落到网上，被缠住不能动弹时，蜘蛛就把苍蝇吞食个干净，不留一丝痕迹。因此，别的苍蝇飞来时仍以为这蛛网是个安全宁静的恬息处。一天，一只颇为聪明的苍蝇飞来了，在蛛网上嘤嘤嗡嗡地盘旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出来对它说："落下来歇歇脚吧！"然而苍蝇远比蜘蛛聪颖，他回答说："你的房屋上见不到别的苍蝇，而我是从不在不见别的苍蝇的地方落脚的。"说完，他就鼓翅飞开了，他飞呀飞呀，一只飞到一个许多别的苍蝇汇集的地方。他刚要在那些苍蝇群中落下，突然一只蜜蜂嗖地飞来对他说："不要落下，傻瓜。那是张捕蝇纸，那些苍蝇全都落入圈套了。"苍蝇反驳道："不要说傻话，你瞧他们还在翩翩起舞呢。"说完之后，他就一头扎了下去，因此也就与其他苍蝇一样给粘在捕蝇纸上了。
这个故事适用于那种——的人。
7、第二段的划线处应填入的语句是（）
A．不善于扬长避短B．愚昧无知C．经验丰富D．自以为是
8、给这则寓言加一个题目，最恰当的一项是（）
A．苍蝇和蜘蛛B．苍蝇、蜜蜂和蜘蛛C．聪明的苍蝇D．"聪颖"的苍
2020七(上)24-2《蚊子和狮子》教学设计与说课稿(共5篇)
《蚊子和狮子》教学设计与说课稿 《蚊子与狮子》教学设计 1 【教学目标】 1.知识与能力目标： （1）掌握生字词。 （2）准确生动的复述课文。 2.过程与方法目标： （1）多角度理解寓意。 （2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。 3.情感态度与价值观目标： 理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。 【教学重难点】 1.教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。 2.教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。 【教法学法】朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法 【教学课时】1课时 【教学过程】 创设情境，激情导入。 请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。附《挑战书》： 尊敬的狮子大王： 我想向你讨教一下武艺，不知大王意下如何！在下求教心切，恳请大王于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知大王赏脸否？ 无名之辈：蚊子 猴年马月犬日 二、初读课文，整体感知。 1.齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？ 2.文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。朗读时注意语气。 再读课文，合作探究。 请同学找出有关语句，分析蚊子形象。 1、蚊子和狮子的部分 语言上：（1）我不怕你，你也并不比我强多少。 明确：公然挑衅，说我不怕你。说明蚊子的勇敢无畏。 （2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急 火攻心，自乱阵脚。 （3）我比你强得多。 明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。 （4）你要是愿意，我们较量较量吧！ 明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。 动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。 明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力， 冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。 专咬：以己之长攻敌之短 通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？ 2、蚊子和蜘蛛 （1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的吗？ 明确：不一样。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的胜 利之中。 在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？ 蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。 明确：不可奈何，百般无赖 4、这个故事告诉了我们什么道理？从文中划出关键句。从不同角度出发， 说说这个故事给了你怎样的启示？ 5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？ 6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？ 明确：直接引用和间接 【拓展延伸】 请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。 1、狮子出征 狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。有动物 建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出 的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！” 寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任， 人尽其才。 2、寡妇和下金蛋的母鸡 故事发生在一个困苦的寡妇身上。由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨 伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。她还雇了许多佣人。可是，从此 以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。 寓意:“人心不足蛇吞象”这句话。有的人不满足现状，对金钱永远没有满
语文：第20课《伊索寓言》五则(赫尔墨斯和雕像匠、蚊子和狮子)教案(北京课改版七年级下)
《赫尔墨斯和雕像匠》《蚊子和狮子》教案教材分析：两则寓言选自《伊索寓言》，极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在；《蚊子和狮子》讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同的角度做概括。 教学目标： 1. 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2. 分析故事情节，学习改写，编写寓言。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？ 读课前导语 二、朗读寓言，分析故事情节 1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》读出人物的语气。 思考①赫尔墨斯又笑着问道的笑你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？ ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？ ③一个银圆是贵还是便宜？ ④如果蚊子不先发表挑战宣言就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？ 2、根据情节，归纳寓言寓意。 三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 赫尔墨斯和雕像者 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。” 赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子
蚊子径自朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 分析：《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么不发一言，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中的讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想象。 四、联系实际、深入探究 1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗？ 2、你觉得这两个故事还适用于哪些人？ 五、布置作业 1、自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：①嘴和眼的对话②树和斧子 2、预习《蝉和蚂蚁》、《嘴里衔肉的狗》、《两只口袋》
蚊子与狮子教案
七年级上册第六单元第30课 《寓言四则 <蚊子与狮子>》 梅硐中学教师：曹辉乾 【学习目标】 1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意; 2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 3、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力; 4、续写寓言。 【学习重、难点】 1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力; 2、拓展寓言积累,培养概括寓言的能力; 3、续写寓言。 【学习方法】讲读法、讨论法。 【学习课时】 1 课时 【学习过程】 一、导入 在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物？它们体型怎样？但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。 播放视频《蚊子与狮子》 二、初读课文 1、听音频，注意语气语调 师：蚊子的话用怎样的语气读？(板书:胸有成竹、充满信心) 2、自由朗读，掌握字词(粘、较) 3、齐读课文 4、指名朗读。 三、分析内容，概括寓意 1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示？（生齐读这部分） 给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。 2、揣摩寓意（小组讨论） 当蚊子打败狮子以后,一不小心被蜘蛛网粘住,最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意: “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意？请用自己的话概括一下。（生齐读这部分） 3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？ 战斗前：是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。 战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 （通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。）板书
《蚊子和狮子》知识讲解(部编人教版七年级语文上册第22课)
《蚊子和狮子》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。 伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。 知识积累 1.较．（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。 3.喇．（lǎ）叭 考题例析 （2011 广东）阅读下面文段，完成1～2题。 寓言：一种古老而有生命力的艺术 杨洋 寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。 中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“邯
蚊子与狮子的故事读后感
蚊子与狮子的故事读后感 下面是关于《蚊子与狮子》的读后感，欢迎阅读，仅供参考，希望对你有帮助。 在这个寒假里，我读了许多的好书，其中《伊索寓言》中的一只只小故事让我受益匪浅，让我明白了许多的道理。 在《伊索寓言》里的其中一只小故事《蚊子与狮子》的道理，让我记忆深刻。 这个故事主要讲了蚊子挑战狮子，蚊子以弱胜强，打败了狮子，而当蚊子得意忘形的 时候却落入蜘蛛网中。蚊子虽然战胜了强大的狮子却死在了弱小的蜘蛛手里。这个寓言告 诉了我们：强大的敌人并不可怕，阴沟里翻船时有发生。告诉我们;不能大意，成功了， 也不能骄傲。 在我的生活里也有这样的是发生，例如以前有一次期末考试，考数学，一开始要考应 用题，应为应用题我不太好，所以我很怕考得不好一直很认真得复习到考试考好，我结果 考了一百分，而第二天考计算，我信心满满，想计算可是我的拿手好戏，肯定可以考好， 所以我没有去做练习，可是第二天去考试只考了八十多分，最后我分析原因，我为设么计 算题会考得不好而应用题考满分的原因，与这只蚊子一样去解决问题，我把应用题当做是 我学习中的狮子，我全力以赴的去对付它所以取得了成功，而计算我认为是最简单的，一 点都不用准备，结果这里缺个小数点，那里少个括号，结果考砸了像蚊子得胜后，死在了 小小的蜘蛛手里一样。 读了《伊索寓言》中的《蚊子与狮子》这只小故事，对我以后的生活和学习中有很大 的其实，对强者要全力以赴，对微不足道的小事，也要全神惯注去应对。 蚊子与狮子课文读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与 狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常 想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门 咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在 空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候。它悲叹道：“我 已经战胜了强者。却被弱者所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也 会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手;能人后面有能人。骄傲自满的人一定会 得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。
蚊子和狮子 教案
《蚊子和狮子》和《赫尔墨斯和雕像者》教案 【教学设计】 创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。两则外国作品, 可采取“自然式处理”。即依据课文编排,自然而然地进行教学。在教学中,注重朗读和品析。两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。 教学步骤: 第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》 一、介绍寓言的特点 寓言, 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 二、读注解,了解作者 三、教学《赫尔墨斯和雕像者》 1. 分角色朗读。 2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点? 3. 学生讨论,准备发言。 ·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。 ·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。 ·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。 4. 这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 5. 这篇寓言在写法上有什么特点? ·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。 ·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。 四、教学《蚊子和狮子》 1. 朗读课文。 注意读出“蚊子”的语气语调。 2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点? 3. 学生讨论,准备发言。 ·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。 ·“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。 ·蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。 4. 这则寓言的寓意是什么? 讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。 第二课时教学《智子疑邻》和《塞翁失马》 一、朗读 第一遍读,读准字音。第二遍读,读得顺畅。第三遍读,读出语气。 二、讨论 1.《智子疑邻》这则寓言的寓意是什么?
蚊子和狮子教案
《蚊子与狮子》教学设计 【教学目标】 １、了解并掌握有关寓言得基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。 ２、学会分析寓言得故事情节,能用自己得话概括寓意。 3、学习编写寓言,进一步培养发散思维与想象能力。 【教学重点】 1、学会分析寓言得故事情节,能用自己得话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 瞧图片,猜成语。今天,让我们把目光投向五彩斑斓得世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》得美好。 二、简介与本文有关得知识 １、寓言及其特点: 寓言,用假托得故事寄寓意味深长得道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以就是人,或拟人化得生物、非生物。主题多就是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥得道理从简单得故事中体现出来,具有鲜明得哲理性与讽刺性。在创作上常常运用夸张与拟人等表现手法。 ２、简介伊索:
伊索,公元前６世纪得希腊寓言家。奴隶出身,她善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。她得寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默得特点。 三、朗读寓言,感知故事 分角色朗读课文: 通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边瞧一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物得形象。 四、分析品味课文(请君对学) 1、蚊子为什么能打败狮子？(方法指导:可以从她们得语言与动作描写入手分析) 智谋得当,轻便灵活,抓住狮子得弱点――以已之长克敌之短。 2、蚊子为什么会败给蜘蛛？ 在文中哪里瞧得出她骄傲、得意忘形(“吹”、“唱”动作描写) 3、寓意:诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形得人,由于忽视自己得短处,势必要被小人物打败。告们不要被暂时得胜利冲昏头脑,应谨慎行事。 三、大胆想象、完成创作(任选其一)
《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》
《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 这则寓言讲得是:有个蚊子自以为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，他吹着喇叭飞到狮子那里向狮子挑战。他冲到狮子的脸上，专咬狮子没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，他继续吹着喇叭，唱着凯歌，骄傲的在空中飞来飞去，不小心粘到蜘蛛网上。在临死的时候，蚊子感慨道：我战胜了强者，却被弱者消灭。 这则寓言告诉我们：骄傲是没有好下场的!有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人，骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。生活中，虚心使人进步，骄傲使人落后，我们都要更加刻苦学习，不要骄傲自满，争取学习成绩名列前茅。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 今天我在书上读到了一篇寓言，名字叫《蚊子和狮子》。这个寓言写的是一只蚊子跟狮子较量，战胜了狮子，而又为蜘蛛所灭。我读完这篇寓言，不禁为蚊子可悲的下场而感到惋惜。 蚊子为什么打败了庞然大物狮子而又被小小的蜘蛛所灭呢看看蚊子得胜后那种吹着喇叭飞走的神情，可以概括为两个字——骄傲，这正应了中国一句老话：“骄兵必败”。 难道不是吗小小的蚊子能斗败庞大的狮子，可是它由于胜利便产
生了骄傲的心理，最后自投罗网，被蜘蛛消灭了。 其实在现实生活中有这样的事情。比如，有人经过不懈的努力考试得了第一，考了个好成绩，就骄傲了，就认为自己学习好极了，无人能比，学习也不认真了。可过几天，又考试，成绩却一落千丈，可见骄傲使人落后。 在我的辅导班，有的同学一次作文写得好，得到了老师的表扬，于是他就骄傲了，老师讲课的时候不认真听，等到写作文的时候，他却写不出。 从以上两个例子中可以看出：“骄傲”可以毁掉一个人的才华。当然，成绩卓著而不骄傲，仍默默努力钻研也不乏其人。 外国有个大画家名叫毕加索，小时候便开始学画，人们都说他是天生的神童，可他并没有因此而头脑发热，而是继续苦练，终于成为了一代画师，给人类留下了大量的艺术珍品。 我们要以那些虽有成就而从不骄傲的名人为榜样，千万不能让蚊子的悲剧在我们这一代人身上重演。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它
《蚊子和狮子》教案_教案教学设计
《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？
3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
四年级课外阅读知识测试(填空题、选择题)附答案
四年级课外阅读知识测试 (一)填空题 A 、填空题。（每空2分，共22分。） 1．塔克住在 里。 2. 是世界上产鹿最多的国家，其中麋鹿叫 。 3.《寄小读者》的作者 ，原名 。 4.李广在凶奴军中赢得 称号。 5. 是汉匈友好的和平使者，她为胡汉两族人民和睦亲善与团结，做出了巨大贡献。 6.阿基米德发现了液体液体静力学的基本原理，后来被称为“ ”。 7.植物靠 来进行摄取和制造所需要的养料来维持生命。 8.意大利文艺复兴的先驱是 。 学校： 班级： 姓名： 学号： ………………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线………………………………………………
1.《寄小读者》是一本＿＿＿散文集，是冰心1923年至1926年旅居＿＿时写的。这本书风格独特，体现了冰心“爱”的哲学，为她获得“＿＿＿”的美誉。 2.《伊索寓言》是古希腊人伊索写的一部_______，主要讲述的是________、_______时代传下来的故事，大部分是_______，少部分以________或_______为主人公。动物寓言部分广泛采用________手法，表现了动物各自的习性。 3.中国有“五岳”：东岳、西岳、南岳衡山、北岳、中岳嵩山。传说沉香的母亲就被压在的西峰下。中国有四大发明：、、、。中国有四大名著：、、、。 4.通过课外阅读，我认识了的鲁智深、的孙悟空、足智多谋的、多愁善感的，认识了的司马迁，“为中华之崛起而读书”的，的“坏小子”们，感受到柴斯特的，伊索的，金玲的，为皮皮鲁的冒险经历而，为的大自然而喝彩。（写四字词语） D【第二站：走进多彩积累屋】（27分） 1.妙词我收藏： ①读了张海迪的故事，我的脑海中想到这几个四字词语、 、。 ②瀑布的形成有它独特的地理特点，瀑布从岩壁上直泻而下，是、 。 每当冰心提笔给孩子写通讯时，她总是说：“我心中莫可名状，我觉得非常荣幸。”莫可名状是的意思、 2．人物展示台： ①郑和共次下西洋，他是中国古代最伟大的。爱国英雄收复了台湾。陶行知是一位著名的。和都是法国大文豪。 ②《五三班的坏小子》中，我最喜欢的人物是，他长
二年级(部编语文)二年级阅读理解题20套(带答案)及解析
（部编语文）二年级阅读理解题20套(带答案)及解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读短文，完成练习。 蚊子和狮子 一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。你也许不信，其实，你有什么力量呢？不过用爪抓，能用牙咬罢了。我呢，可比你强多了。________你愿意，我们________比一比。”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。 蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。” 这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。 （1）文中横线上应该填（） A. 因为……所以…… B. 只要……就…… （2）文中点明寓意的句子是哪句话？请找出来。 （3）在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。 （4）我能用一个成语来概括这个寓言的意思。（） A. 自高自大 B. 以弱胜强 C. 骄兵必败 【答案】（1）B （2）这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。 （3）蚊子打败了狮王，就吹着喇叭，唱起凯歌来。 （4）C 【解析】 2．阅读理解 天鹅湖 要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。 湖呈（chénɡ）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水四周有茂密（mào mì）的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xiù）美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。 （1）照样子写词语：美滋滋（ABB） （2）读短文，在括号内填上合适的词语。 ________的草地 ________的身影 ________的树木 （3）文中写湖水清的词语是________ 。 （4）第二自然段先写了湖水________、________，再写湖的四周有________，树下 有________和________，最后写湖上有________。
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版七年级语文上册《22寓言四则之蚊子和狮子》 【市级优质课一等奖教案】 教学目标： 1．熟悉文章内容，整体感知蚊子、狮子和蜘蛛的形象。 2．深入理解寓言寓意，培养学生的想象和创作能力。 3．开拓学生的思维，发展学生的智力。 教学重点: 深入理解寓言寓意。 教学难点: 培养学生的联想和想象能力，开拓学生的思维，发展学生的智力。教学过程： 一、导入： 同学们，我们学习了《赫尔墨斯和雕像者》，初步接触了寓言这种文学体裁，谁来说说，寓言有哪些特点？ 师：我们发现寓言是个怪物，当它向我们走来时，生动活泼；转过身时，却严肃深刻。今天我们再来听一个关于蚊子和狮子的寓言故事。 师：这一天，动物王国里刚刚发生了一件大事！原来呀，万兽之王的狮子居然收到了一封挑战书…… 我们请几位同学来扮演一下当事人，为我们表演这个故事，好不好？
（通过分角色朗读，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象，为下文的进一步学习做好铺垫。）师：谢谢几位同学的倾情演出，他们的表演恰当吗？ 二、读读写写： 较量凯歌 三、思考与讨论，了解写作寓言的标准： 1．分析课文，了解动作语言描写的作用。 （1）请大家结合课文回答，蚊子挑战成功了吗？ （2）蚊子为什么能战胜狮子，你是从哪些地方看出来的？试分析这样写的作用。 （3）但是蚊子并没有得意多久，它败给了蜘蛛，课文中是怎样描写的？试分析这样写的作用。 学生交流。 本文虽然篇幅短小，但构思精巧，尤其是丰富而又生动的语言与动作描写，不仅突出了人物性格和心理，更有利于我们理解寓言深刻的寓意。 2．讨论寓意，了解寓意在寓言中的重要性。 （1）这篇寓言告诉了我们哪些道理呢？ ①从蚊子的性格角度来考虑。 ②从狮子的性格角度来考虑。 ③从蜘蛛的性格角度来考虑。 ④联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
蚊子和狮子
《蚊子和狮子》 学习目标 1.分析故事情节，理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。（重点） 3.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。（难点） 一、课前导入 安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、学习指导 1文体知识 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2作者简介 伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。 （一）整体感知 1.朗读《蚊子和狮子》。概括这则寓言的寓意。 【点拨】《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 2.下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 【点拨】寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。如，改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。 （二）深层探究 人物形象：试分析《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。 【点拨】蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。 （三）语言品析 仔细品味下列语句的表达效果。 1蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
《蚊子和狮子》赏析
寓言故事《蚊子和狮子》赏析 这一则寓言是以动物来讽喻骄傲自大的人。语言精练，具有强烈的想象色彩。结构安排上，先讲述故事，然后点明寓意。 故事分两层。 第一层写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和发展。这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有毛的地方”，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，最后终于战胜了狮子。文字精练、耐人寻味，能引起读者的悬念。 第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌”相呼应，突出了蚊子可悲可笑的下场。它告诉人们，蚊子的失败，根本的原因并不在蜘蛛的强大，而在于因胜利而变得骄傲的蚊子，失去了清醒的头脑以致自投罗网。相反，如果胜利后的蚊子，能正确认清自己之所短，小心谨慎，即使无法战胜蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛网粘住”的悲剧。 本文用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新，形象，拟得逼真神似，生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，以状其得意忘形之态，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合，毫不牵强，充分发挥了动物寓言的特点。 本文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。寓意深刻，耐人寻味。 本文既用语言描写，又用动作描写。蚊子总是叫个不停，多用语言描写。先写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”初听起来，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切了，实际上，蚊子所以敢于同兽中之王狮子较量，是因为蚊子明白它有它的优势，狮子有狮子的劣势，狮子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齿咬，也不行，它的优势都发挥不了，尽管强大，却变得没有什么力量。相对地
《蚊子与狮子》读后感
《蚊子与狮子》读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。 这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候.它悲叹道：“我已经战胜了强者.却被弱者所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。 在我平时的学习中.我的数学成绩一直不是很稳定.有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。 虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅! 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等等。 在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……” 这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 <<伊索寓言>>读后感 《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥的道理。 记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：“葡萄一定是酸的”自我安慰到。 这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在中国现代文化中，“葡萄酸心理”已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。 我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子；强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败；愚蠢的驴也当了哨兵；胆小的兔子也当了传令兵；带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。
人教版初一语文上册蚊子和狮子
寓言阅读课教案 七年级课文《蚊子和狮子》 郁文中学教师岑美萍 素养目标： 1.了解有关寓言的文学常识。 2.听读寓言，获得初步的情感体验。 3.学习通过对话、动作等刻画人物形象的方法。 4.懂得寓言中所警示的道理，达到启发教育的目的。 教学课时：一课时 教学过程： 一、基础 1．给同学讲讲自己读过的寓言故事，并说说其中的寓意。2．了解寓言： ⑴用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ⑵伊索和《伊索寓言》： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3．听课文 4．默读课文 二、理解 ㈠基本理解 1．学生填表 2．学生交流 3．教师指导，明确答案。 ㈡深入理解 1．蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？ 2．蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3．文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？4．说说这则寓言的寓意；从中你还懂得了哪些道理？ 三、扩展延伸 1．改编故事：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。
蚊子和狮子教案
《蚊子和狮子》教学设计 【教学目标】 １、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。 ２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。 3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。 【教学重点】 1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 看图片，猜成语。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。 二、简介与本文有关的知识 １、寓言及其特点： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ２、简介伊索：
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 三、朗读寓言，感知故事 分角色朗读课文： 通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。 四、分析品味课文（请君对学） 1.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析） 智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”动作描写） 3、寓意：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。
《蚊子和狮子》优秀公开课教学实录
《蚊子和狮子》优秀公开课教学实录 师：同学们好 生：老师您好 师：刚才我听到了大家的读书声，我还想听，再读《蚊子和狮子》读--- （生大声齐读读课文） 师:弱点在哪里，不像蚊子，想像可能是一只年轻的蚊子，该怎么读，我不怕你。。。蚊子飞的狮子面前，对它说：读---- 生：（读蚊子的语言） 师：好，再换一个角色，一只很老的蚊子，该怎么读，我不怕你，读—— 生：我不怕你，……我们来较量较量吧。 师：多好啊，这就是角色，再来看后面的，注意，读出蚊子的勇敢，蚊子吹着喇叭冲过去，读— 生：蚊子吹着喇叭冲过去…… 师：听我来读，蚊子将要被吃掉时，叹息说……我们再来，刚才有一个字没读懂，专咬，这个字读得要有力度，好，再来读-- 生：蚊子吹着喇叭……被小小的蜘蛛消灭了。 师：读得真好，看大屏幕，《蚊子和狮子》这节学法实践课，学习寓言学习的一种方法，先了解寓言，寓意，读— 生：寓言，是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、
警示或讽刺目的的文学作品。（屏显） 师：寓言是精短的，假托的故事，寓言是用来给我们警示的，接下来读寓意，读— 生：寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。（屏显） 师：旁批在书上。关于《伊索寓言》读— 生：世界上最古老的寓言集；文中角色大多是拟人化的动物；内容大多与做人处事有关。（屏显） 师：《蚊子和狮子》所蕴含的道理就是和我们的做人处事有关，开始我们的学法。（屏显） 实践活动一：寓言阅读分析三法：情节分析语言赏析寓意解析 情节分析是了解故事内容，把握故事情节发展，可以用情节之一和情节之二对故事进行概括，用写的方式概括，越简短越好，开始吧，边想边写… 生活动 师：来表达你的看法，谢谢你 生1：我分成两个情节：第一，蚊子向狮子挑战，蚊子战胜了狮子。第二，正当蚊子得意时却被蜘蛛网粘住。 师：总分式的发言，优点很突出，弱点是语言不够简洁，谢谢你，请你— 生2：蚊子战胜狮子得意忘形，最后却被蜘蛛网粘住。 师：他是用一句话概括文章内容的。
蚊子和狮子公开课教案
《蚊子和狮子》（57、58课时） 学习目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节，明白寓意。 3、了解本文的写作特点。 重点：概述故事情节，明白寓意。 难点：了解本文的写作特点。 学习方法：七步教学法 教具：多媒体 学习过程： 一、导入 同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。 用视频导入课题 1、揭示课题、板书课题 2、出示学习目标 二、自学指导1 自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。 （5分钟后，小组进行pk） 三、自学指导2
快速默读课文，独立思考下列问题： 1、概括这则寓言的故事主要内容。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语） （5分钟后，看谁回答的准确） 明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 四、合作探究 1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？ 2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？ （小组合作，4分钟后小组代表展示） 五、点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。