丁二烯问答题
丁二烯问答题
?为什么要严格控制产品丁二烯中的TBC含量？
1.答：产品中加入一定量的TBC主要是防止丁二烯自聚，如果加入太多一是造成浪费，
二是我GPB工艺向丁苯、顺丁二套聚合装置送丁二烯，丁苯装置中有脱除手法，而聚合没有，故易造成聚合不聚。
?简述蒸汽加热再沸器的投用步骤？
答：1）将使用蒸汽的重沸器通蒸汽的过程中的凝液排尽。2）将调节阀前的凝液排尽，然后少开调节阀进蒸汽。3）将疏水器前的凝液倒淋阀打开，见气后关闭阀门，凝液走疏水器。?某一塔塔釜液采出泵发生气搏现象，切换至备泵时也出现气搏现象，试分析原因？（泵入口带有过滤器，塔底、塔顶压力及液面指示均正常。）
答：可能是釜液空，应检查二次表指示，用现场玻璃板液面计重新校对，如果液面指示无问题，再检查压力二次表指示，用现场压力表与二次表校核。
?萃取精馏塔中回流比过大有何影响？
答：在萃取精馏塔中回流比过大会稀释溶剂，降低溶剂浓度，从而降低萃取分离效果，所以要控制在一定的回流比
?N2置换泄漏率计算公式及符号表示意义？
PK（TH=273）
1—PH（TK=273）
泄漏率= T
PK、TK：试压终止时的绝对压力和温度
PH、TH：试压开始时的绝对压力和温度
?丁二烯中微量羰基化合物含量测定厡理是什么？
答：羰基化合物与盐酸羟胺反应生成肟，同时析出与羰基化合物等当量的盐酸，析出的盐酸楚用
NAOH标准溶液滴定，根据NAOH溶液用量即可算出样品中的羰基化合物的含量。
?气防站的主要作用是什么？
答：1）平时对职工进行气防急救训练。2）对厂有中毒、窒息危险性工作进行监护审批发放防护器材，3）定期检查事故柜、防毒面具和氧气呼吸器，并负责保养，检验更换再生瓶充氧。4）出现事故，气防人员迅速赶到现场，听人指挥将受害者转移进行急救并送往医院治疗。
?写出传热速率方程式，分析提高传热速率的途经有哪几个？
答：传热速率方程式为G=KAΔTM，从该方程可以看出传热面积A，传热系数K，传热平均速度ΔTM任何一方增大，G都将提高，因此提高传热速率的徒径有三个：一是增大传热面积，二是提高冷热冷体的平均温差，三是提高传热系数。
?概述碳四馏分中氧含量的测定方法?
答：
?PDCA循环的工作程序具体分哪四个阶段八个步骤？
答：四个阶段是计划步骤、执行阶段、检查阶段、总结阶段。八个步骤：分析现状找出存在的质量问题；诊断分析产品质量问题的各种影响因素；找出影视质量的主要因素；针对质量的主要因素制定措施，提出改进计划和预计效果，按照指定的计划执行措施，根据改进计划检查执行效果，根据检查的结果进行总结纳入标准中，遗留问题待下一个PDCA循环解决。
?对组成热电偶的热电极材料一般有哪些要求？
答：1）要求稳定的物理和化学性能。2）要求较小的电阻温度系数。3）在温度每改变一度时热电势的改变量尽可能大。4）温度与热电势之间成线性关系。5）材料结构要均匀并要有韧性。
?第一萃取塔顶压力如何控制？
答：第一萃取塔顶压力控制叫“卡脖子”法，是通过调节阀的改变控制液体物料的流量而改变冷凝器的换热面积，实现塔压的控制，当塔压升高时调节阀PICV—105阀门开大，液体物料进入回流罐的量增大，换热器内液体淹没管子的数量减少，换热面积增大，传热速率加快，气体冷凝量多，塔压降低，反之换热面积减少，气体冷凝量减少塔压升高?正常生产时压缩机的出入口压力如何调整？
答：正常生产时压缩机的出口压力一般比较稳定，出口压力由调节阀PICA—109控制在给定值（0。55—0。56），入口压力由HCV—102粗调，PICA—107细调控制在给定值0。
005MPA，只有在升级负荷时压缩机的一些工艺参数才做调整。原则上升降负荷压缩机入口压力不变。要做到这点首先要根据升降负荷的幅度计算出DA—103塔进料量，如增加负荷则在保证出口压力基本稳定的情况下逐渐关闭HC—102，逐渐増大FRA—118和FR—119的量，要注意在升降负荷过程中保持FRCA—113（DA—102塔溶剂进料的基本稳定，这关系到GB—101出口压力的稳定）稳定。
?压缩机出口气体中为什么有一部分返回第一萃取塔底部?
答：第一萃取塔的操作压力为塔顶0.39Mpa，相应塔底压力0.55Mpa时为不使丁二烯大量自聚，必须把DA—101B釜温在0.55MPA时控制在130℃以下，在这个温度下塔釜共沸物中的丁二烯组成必须要保持8。6%（10614。2kg/h）而C4进料中的丁二烯每小时6735。
4kg，既使不算塔顶丁二烯损失全部送到塔底也不够物料平衡所需要的丁二烯量，因此从GB—101返回一定量的丁二烯与C4进料中的丁二烯合在一起构成DA—101塔达到工艺条件下的物料平衡。
?已知压缩机的吸入压力为0。07kg/cm，吸入温度为40℃，压缩机的能力为12500NM3/H 假定压缩机气体为单一组分丁二烯,试求压缩机每小时输送的物料为多吨?
( 12500NM3/H标准情况下0℃,1个大气压下压缩机的吸入能力)
答:因为吸入压力为0.07kg/cm，所以可把压缩机的气体看作理想气体，即：PV=NRT。又因为压缩机吸入的气体的体积一定所以（RTN）/P=（RTN）/P，所以
n=（CP·T/PT）·n而n=12500/22.4(kmol)。所以输出气体量=分子量╳n=54╳(12500/22.4)╳[(1.07╳273)/1.03╳313]=27.3（吨/小时）。
?DA—102，DA—105塔顶馏出的溶剂抽出少量去DA—108塔精制，而DA—102，DA—105塔底排出的溶剂抽出少量去EA—124A/B，这是为什么？
答：第一汽提塔和第二汽提塔顶馏出的溶剂中含有二聚物水等轻组分，这些轻组分的沸点低于焦油的沸点，所以随馏出溶剂进入塔顶回流罐，而焦油都留在DA—102，DA—105塔底溶剂中，因此溶剂精馏塔处理的溶剂是从DA—102，DA—105顶来的，而EA—124处理的溶剂是从DA—102，DA—105塔底部来的。
?压缩机返回气体的多少与DA—101塔顶、塔底的质量有何联系？
答：在正常操作条件下，压缩机返回量增加会导致BBR中丁二烯—1.3含量增加，压缩机的返回量减少，会导致釜液中顺反丁烯—2含量增加，因此调节压缩机出口返回气量是调节DA—101塔质量的主要手段之一。
?在升降负荷时应如何控制压缩机的出口压力？
答：升降负荷时压缩机的出口压力应控制稳定。首先根据升降负荷的幅度计算出DA—103进料量，DA—101B返回量也应该改变。如果增加负荷在保证出口压力基本稳定的情况下，稍关闭HCV—102，逐渐増大FRCA—118和FR—119的量，在升降负荷的过程中应保持压缩机自身循环的稳定。保持DA—101塔温度和压力的稳定，这关系到GB—101出口压力的稳定。
?DA—101塔底温度下降时，对DA—102塔操作有何影响？
答：DA—101B塔因加热能力不足而造成塔底温度下降，根据DMF温度与溶解度的关系。
塔釜物料中C4组分的含量增大。因而GB—101返回量増大，加大了DA—102操作负荷，同样流量的富溶剂在温度低时，DA—102塔碳四汽化量大，DMF温度要升高，所以EA —108蒸汽量大在EA—108换热能力不足时，DA—101B塔釜物料温度降低容易造成DA —102塔灵敏板温度低于控制条件造成DMF解析不完全。
?压缩机密封氮气系统的启动？
答：一。流程编排：
流程1：氮气总管—PIC129—FI154、155、156、157流量计的复线—GB101一、二段—FA127—GB1011—FA128—FA111。
流程2：GB—1011—PIC130调节阀—EA1012—FA127
以上流程除调节阀复线以外FI—154、155、156、157流量计的复线外，全部打开。
二：通知仪表投用PIC—129、130的一、二次仪表，通知电气给GB101送电并再次确认投用，送电情况无误；检查GB1011密封油齿轮箱的油面在视镜的50%，盘车检查机泵机械部分无异常；为GB1011、1012送循环水；在操作室内手动调节PIC—129的调节阀，使PIC—129的压力控制在0。15MPA；关闭压缩机一、二段转子外侧的排放阀，调节FI—154、155、156、157流量计的复线，使FA127的压力升到0。01MPA；启动GB1011，操作室现场配合调节，使PIC—130的压力稳定在0。12——0。15MPA，PIC—130压力
控制在0。002——0。003之间。
?DA101塔釜温度达不到工艺条件时应如何操作？
答：DA101塔釜温控制的工艺条件131±2℃。若塔釜温度达不到控制指标将会影响塔釜物料的组成，溶剂进入DA—101塔带的C4各组分根据物料平衡可知，压缩机二段出口返DA—101B塔的气体量大，严重时PICA—109不会全开也不及返回，给GB101操作带来困难。在实际操作中DA—101塔釜温度达不到工艺条件按如下方法操作：1）检查EA103A/B壳程压力，看溶剂入口压力是否太高（超过0。55MPA）。若太高应稍开付线阀。2)若EA103A/B副线阀开度较大,溶剂入口压力很高说明EA103A/B壳程堵塞严重,溶剂循环受阻,应切除更换。3)检查EA103A/B换热后溶剂的温度,若EA103A/B壳程入口压力低(0。4Mpa左右),而溶剂温度较高,结合TI—500—6、TI—500—7温度指示与
TI—500—5、TI—500—4温度的定值大小,以及DA—101塔的供热情况,可以判断
FA—103A/B壳程堵塞,堵塞后EA—103A/B应切除检修。4)检查EA—104A/B疏水器工作情况,若疏水器发生故障应开副线阀控制凝水量,保证蒸汽能进入EA—104A/B。5)检查蒸汽压力,若压力低应通知调度,提高管网蒸汽压力。
?水联运加热试验是EA107如何操作?
答：1)由GA—104泵把一部分水送入EA107。2)当EA107液位上升到达50%时,打开去EA107,的蒸汽管道上的控制阀TIC—106控制EA107的温度为何90℃,3)当温度达到此值将TIC—106切换至自动控制,4)启动GA—106泵将EA107罐中水送入DA-108塔。
?如何编排第一汽提塔气体管线？
答：按下列顺序编排第一汽提塔气体管线：DA102顶部→EA105→EA106→FA103→GB101手动阀关闭GB101吸人管道的手动阀。
?压缩机启动前，应关闭的阀门有哪些？
答：压缩机启动前下列阀门应关闭：1）压缩机吸入管道上的手动阀，2）回气管道手控制阀HCV—102，3）吸入压力控制阀PICA—107。这些阀门应在压缩机即将启动前打开。?如何编排丁二烯回收塔釜液溶剂管线？
答：按下列顺序编排好丁二烯回收塔釜液溶剂管线：DA104塔底→GA108A→LICA116→DA105手动关闭DA104塔底液面控制阀LICA116。
?FIS—112一次表及过滤器故障后如何处理才能交出检修？
答：1）打开FIS—112-一次表的复线阀。2）关闭FIS—112一次表的去火炬系统的排放阀，把表内的碳四排入气柜。3）碳四放完后，关闭排放阀打开现场倒淋检查碳四是否排放干净。4）把仪表交给仪表工处理
?正常生产如何把新鲜溶剂加入到溶剂罐FB101？
答：溶剂罐的溶剂在生产过程中由于排放、再沸器倒空、检修密封点泄漏、系统水值高溶剂分解等原因会造成溶剂的损耗，因此需定期向溶剂系统加入新鲜溶剂。补加新鲜溶剂的操作步骤：1）把盛新鲜溶剂的包装铁桶运抵地下罐周围，查对运料量与领料单是否相符。2）检查地下罐是否有工艺排放液，若有应加溶剂前处理完。3）关闭地下罐入口阀
尾气排放阀，用蒸汽喷射器将地下罐抽真空。4）接胶管把溶剂自铁桶中吸入地下罐5）编排好GA120泵到DA105进料线的流程。6）启动GA120泵把地下罐溶剂送到DA105塔进料线用现场手动控制进料DA105塔的溶剂量，量不要太大以免影响DA105的操作，这样新鲜溶剂就进入到系统中去。
?压缩机首次开动前所做的工作有哪些？
答：压缩机首次开动前所做的工作有：1）清洗压缩机的一段、二段吸入管道。2）压缩机及其管道的气密性试验。3）润滑油的循环和试运行。
?装置首次化工投料试车投C4后对主要流程尽快打通操作应注意什么？
答：投碳四后对主要流程尽快打通，操作时可适当放宽各工艺指标待第一萃取精馏塔、第二萃取塔产品指标合格后可将有关工艺指标及操作条件恢复至正常。
?再沸器引蒸汽升温时如何防止“水锤现象”？
答：接蒸汽之前要首先排放凝液，缓慢打开蒸汽线上手阀（在调节阀前倒淋排凝液）预热管线，直到排尽凝水，排出蒸汽将蒸汽引到调节阀前，投用再沸器时，首先将疏水器前倒淋阀打开，慢慢开启调节阀（阀前倒淋关）或开调节阀复线上的阀引蒸汽入再沸器，凝水现场排放，当排放凝水温度升高至少80—90℃关闭疏水器的倒淋阀将凝液送至凝水罐FA113。按上述步骤操作可防“水锤”现象。
?DA101塔压差波动应如何处理？
答：1)检查硅油泵工作情况，泵是否上量，将硅油补加进溶剂中去。2）若塔操作不稳可能是塔内有堵塞严重时应停车检修。3）避免DA101塔负荷调整过大，检查碳四进料控制阀FICA—103流量是否稳定，必要时应自动切至手动，若仪表失灵应找仪表处理。4）DA101进料负荷最大，负荷不能超过设计值13。86吨/H，避免负荷过大。5）检查PDRA—104伴热蒸汽情况,并投用该表蒸汽伴热。
?DA101塔顶抽余C4中丁二烯超标如何处理？
答：1)调整溶剂进料量,根据碳四原料三个关键组份的含量变化。重新调整溶剂进料量与C4进料量之比。2)根据DA101A塔压差情况,检查GA123泵硅油加入是否不足或断量,保证硅油加入到溶剂系统中去。3)检查EA108、EA115的换热情况,及DA105塔是否处理地下罐物料。若EA108、EA115蒸汽加不进去,应切换EA108、EA115。DA105塔处理地下罐物料量应小于500千克/小时,防止进料量大。EA115换热负荷满足不了DA105的热量供给,以上几种情况都会造成溶剂解析不净,DA101塔顶丁二烯超标。4)根据物料平衡,重新计算DA103塔的进料量,防止FRCA—118调节失误,若FRCA—118阀失灵应找仪表工处理。5)调整DA101塔回流量,检查回流量是否正确或太小,根据C4原料中关键组份的含量变化,适当增大回流量。
?EA105冷凝液入口温度波动过大应如何处理？
答：EA105凝液入口温度设计值勤80℃,现场操作条件为75℃左右,DA105入口凝液温度波动影响DA102塔顶EA105冷却器的热负荷,引起EA105出口温度变化进而引起EA106冷却器出口温度也波动。最终影响压缩机入口温度,对生产操作不利,如果EA105凝液入
口温度波动,应采取以下措施处理:1)要求后岗位EA119再沸器供热稳定,防止LICA—122阀门大幅度变化。2)检查喷射器EE102蒸汽用量是否波动,必要时用手动阀TIC A—112的阀门。3)检查GA118泵出口压力是否波动,保证FIC—137流量稳定。
?压缩机油箱冒气体是如何处理的？
答：压缩机油经使用后返回油箱,经过FA1014油气分离罐以后进入油箱,在油箱出现冒气以后一般FA1014液面控制系统失控或误开液面控制阀复线所致。处理方法:是找出液面过低的油气分离罐,查清楚造成液面过低原因,对症出理。
?DA103塔负荷对压差影响如何？
答：塔内上升气体由塔底上升到塔顶所克服的阻力造成的压力降就等于压差,即塔顶、底的压力差。阻力包括干板压降及液体、泡沫层阻力,干板压降与气体的气速度的平方成正比,液体泡沫层的阻力也随着气速的増加而増大,因而DA103负荷高压差就大
?循环溶剂系统为什么要定期测试PH值？
答：丁二烯萃取系统对循环溶剂的PH值有严格要求,循环溶剂系统PH值大于9,溶剂系统呈碱性说明DMF分解少,产生的甲酸浓度低,对系统设备腐蚀程度低对压缩机、萃取系统的平稳运行有利,因此要定期检测系统中的PH值。
?化学品亚硝酸的技术规格要求是什么？
答：亚硝酸钠(干基):≥99。0%,硝酸钠(干基):≤0。9%,水份:≤2。0%,水不溶物(干基):≤0。5%
?苯是如何引起人体中毒的？
答：生产中的苯中毒主要是经呼吸道吸入大量苯蒸汽形成中毒,苯经入呼吸道后大部分从呼吸道排出,留在体内的部分经代谢转变为酚类,积蓄于骨髓和腹腔脂肪内。
?1211灭火器的灭火性能是什么？
答：1211是卤代物二氟一氯一溴甲烷的代号,是卤代烷灭火剂的一种,它的绝缘性能好,灭火时不污染物品,不留痕迹并有灭火效率高,速度快等优点。
?正常生产时压缩机入口压力如何控制？
答：正常生产时压缩机入口压力由PIC—107自动控制在给定值,当入口压力升高时HCV—102(手动)和DIC—107自动联合作用减少压缩机的自身循环量,从而达到降低压缩机入口压力的目的,反之亦然。
?水洗时DA105塔如何接胶管？
答:水洗时DA105塔从釜液泵GA109A/B出口倒淋至EA114壳程排气阀接胶管。
?泡沫灭火机适用扑救什么物质的火灾？
答:适用于扑救小型的油类:如汽油、煤油、柴油以及木材等小型火灾。
?备用泵为什么要盘车？
答:盘车的目的是预防轴弯和检查机件方位是否正确及松紧程度,并使加油后的机件待到初级润滑,盘车时应注意泵体内有无杂音,以使及时发现问题进行处理。
?使用化学品糠醛的安全措施有哪些？
答:1)糠醛气相中浓度小于5PPM即20MG/H。2)在浓度>5PPM时要穿戴手套和其他保护服装避免皮肤接触。同时要戴化学防护镜。3)衣服皮肤上粘上糠醛时要用肥皂及时洗掉,衣服洗后再穿。
?因果图作图步骤如何？
答:1)先明确要分析的质量问题和确定需要的解决的质量特性。2)召集有关人员参加“诸葛亮”
会,分析产生问题的原因。3)将质量问题写在图的右边,画一条带箭头的主干,箭头指向右面,把原因用箭头按大、中、小原因无
?DA109投料时为何要先进N2
答:先充N2保持压力0。3MPA以上为了防止进C4汽化引起界面不稳定。
?压力控制系统的投用先后顺序是什么?
答: 测量机构——控制机构——执行机构。
?编排DA107塔丁二烯循环流程?
答:GA112——3”BD125——EA129进出口阀——FIC140一次表保护阀——FIC140调节阀保护阀——3”BD110阀门。
?如何编排第一气提塔的回流管线？
答：
?如何编排第一气提塔的釜液管线？
答：
?如何编排第二萃取精馏塔的馏出物料管线？
答：
?如何编排第二气提塔的回流管线？
答：
?如何编排蒸汽冷凝液循环管线？
答：
?FA113罐蒸汽排放量大如何处理
答：
?自动控制仪表如何投用？
答：
如何作氢气管线的三阀组？
答：
?如何倒空FA102罐的物料？
答：
?为什么FIS112投用初期要使用副线？
答：
?水联运时如何建立第二萃取塔的回流？
答：
?玻璃板液面计玻璃板破损漏料如何处理？
答：
?如何更换阀兰的垫片？
答：
?如何确认截止阀的进出口？
答：
?FA101的停车操作？
答：
?DA104、DA105塔停车操作？
答：
?当DA103塔进料FRC113出现故障造成断量如何处理？答：
?HCV101动作后如何再恢复至正常状态？
答：
?如何进行DA101、DA102塔的溶剂冷运操作？
答：
?大检修后如何从罐区接收碳四原料？
答：
?干粉灭火推车的使用操作？
答：
?压缩机油系统的油运？
答：
?鼓风机GB1011出口温度过高如何处理？
答：
?如何切换GA1011出口冷凝器？
答：
?第一汽提塔正常运转的工艺条件是什么？
答：
?压缩机停车后为什么要进行氮气置换和盘车？
答：
?如何理解第一汽提塔再沸器蒸汽下滑是由塔釜憋压引起的？答：
?萃取精馏对萃取剂要求是什么？
答：
?影响第二萃取塔顶粗丁质量指标的因素有哪些？
答：
?离心泵机械密封的基本原理是什么？答：
?装置380V机泵电源中断应如何处理？答：
?离心泵发生“汽蚀”现象有哪些迹象？答：
两极分化的成因及对策探究
两极分化的成因及对策探究 发表时间：2011-02-23T13:41:41.663Z 来源：《考试与评价》教师版2010年第6期供稿作者：陈晶[导读] 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。陈晶江苏省徐州市贾汪区英才中学 两极分化一直是广大英语教师在教学中感到棘手并致力解决的问题。为什么一些学生在学习英语的过程中会陆续掉队呢？究其原因主要有以下几方面： 一、教材方面 新教材紧跟时代发展的步伐，扩充了大量的信息，内容涉及各个方面，包括天文地理历史人文环境等。编排形式丰富多彩包括对话诗歌谜语幽默等内容；教材容量较大，要求逐渐提高，如词汇量的扩充，课文篇幅的增加，阅读量的加大，话题内容时代感较强，有的与学生特别是农村学生的实际生活相差较远。 二、学生方面 部分学生没有正确的学习动机，对英语学习有很大的随意性和盲目性。没意识到英语学习在当今改革开放时代的重要性，新课程标准指出：英语教学的目的就是通过听说读写的全面训练，培养学生在实际生活中运用英语的能力。所以，如果不经过反复的口笔训练和天长日久的积累，就不能达到这一最终目标。 三、教学方面 作为教学活动中起主导作用的老师，如果没有先进的教学理念，对不同层次的学生缺乏分析了解，眉毛胡子一把抓，不注意及时调整自己的教学方法，只重视书本知识的讲解，忽视了学生在学习中的主体地位，使学生成为单一知识的接受者，忽略了语言交际功能的训练。甚至有的教师对成绩差的学生拒之于千里之外。这无疑增加了差生胆怯自卑的心理，导致他们厌学、弃学。针对两极分化现象，我们在教学活动中应如何避免这一问题的出现呢？ 1. 关注情感培养 苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。” 兴趣是推动学生探求知识、获得能力的一种强烈愿望。而且新课程要求教学的根本任务是促进每一位学生的发展。因此，教师在教学活动中要自始至终关注学生情感的培养，积极点燃学生的求知欲望，努力营造和谐、宽松、民主的教学氛围，对班上的每一位学生要尽职尽责。保护他们的自尊心，激发他们的积极性，把英语教学和情感教育结合起来，特别是对差生更要动之以情，晓之以理，循循善诱；课堂上提一些简单的问题给他们表现自己的机会，并及时给予表扬鼓励；培养学生的成就感；建立融洽的师生关系，做学生的良师益友，使他们“亲其师，信其道。” 2. 注重学法指导 正确的方法是学好英语的关键。在起始阶段就培养学生良好的学习习惯，指导学生如何进行课前预习；根据英语的学科特点教给他们听课的方法，课堂上要边听边记，边看边说，多想多问；课后及时复习巩固，每天坚持听录音，大声朗读，勤于背诵，坚持写英语日记；教给他们记忆单词的方法，如形象记忆法、归类记忆法、对比记忆法、联想记忆法等。在学法指导的时候要注意因材施教，因人而异，逐个解决。学习困难的学生大多有厌学情绪，在学习上没有恒心和毅力，往往在困难面前停滞不前，这更需要老师的关心帮助。所以，老师要利用课余时间和他们促膝谈心，交流思想，帮助他们树立学习英语的信心。 3. 创新教学方法 (1)分层次教学新课程要求教育教学要面向全体学生，让学生全面发展，让学生的个性得到生动活泼的发展；尊重学生的个体差异，发展学生的特长；要深入了解每个学生喜欢什么，喜欢怎么做。因此，教师要正确引导，促进所有学生稳步健康发展。每个学生在学习上的智力和非智力因素各不相同。表现在注意力、观察力、记忆力、思维能力和逻辑推理能力各有迥异，如果老师一刀切，统一要求学生达到相同的标准，那么学生的个性特长就得不到满足或施展，就会导致部分学生感到压抑直至落伍。 因此，从学校来讲可以编排一些丰富的校本课程供不同层次的学生使用；从教师来讲要及时调整进度和要求，根据学科特点和学生特点，在课堂教学中可采用分层次教学法，对于好中差学生可以准备不同的教学学案，给优等生一些较深较难的学习任务；给学习困难生一些基础的，简单的学习任务，力争每节课教学层次分明，难易程度适中，使每位同学找到自己的位置，使他们乐中学，乐于学。 (2)小组合作学习新课程改革明确提出顺应时代需要的三大学习方式—探究性学习、自主学习、合作学习。在新课改的今天，小组合作作为重要的学习方式在英语教学中有着重要的作用。小组合作中教师不仅是倾听者，也是小组合作学习的引导者。学生自主讨论、教师个别辅导时，要特别注意对学习困难生的及时疏导，对于他们的点滴进步要及时表扬。使他们体验集体荣誉感和成就感。积极创设小组合作学习，人人参与讨论，参与表演，发挥想象能力，让学生互相帮助，以好带差，让每一位学生在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。 4. 改革评价机制 教学评价是整个教学过程中的一个不可分割的重要组成部分。以往是仅凭一张试卷判定学生的好差优劣，很大程度上束缚了学生的个性发展，片面地以分数论英雄。新课标提出，中学英语教学评价的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性，评价形式应多种多样和有选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。例如，从单词的默写、课文的背诵、作业的完成、课堂的表现等诸多方面对学生进行评价。以激励评价为主，注重培养每个学生特别是学习困难生的自信心，同时还可以让学生自评，互评，让他们互相激励，共同进步。公正合理、灵活多样的激励性评价机制能有效地消除学生学习中的焦虑感和挫败感，激发学生的学习积极性，形成良好的情感态度，促进学生的能力发展。 总而言之，两极分化是每个英语教师面对的现实问题。但是只要我们把握住学生的脉搏，分析造成分化的原因，按照新课标要求，探索最佳的教学方法，因材施教，因人而异，以高度的事业心和责任感，那么就会避免出现“初一朵朵红花，初二两极分化，初三天上地下”的局面，最终会取得令人满意的教学效果。
四年级下册《鸡兔同笼》问题教案
鸡兔同笼问题教案 一、教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。 3、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 二、教学重点：体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学过程： <一>、提出问题 师：（讲故事）话说有一天，阳光明媚、风和日丽。一只虫子在草地上悠闲地游荡，它发现在前方不远处有一棵仙草，据说吃了仙草就会化虫为碟，它迅速向仙草爬去。不巧的是不远处出现了一只鸡和一只兔子，鸡看到这只肥大的虫子馋的直流口水，兔子也看到了这颗仙草，于是它们向各自的目标飞快的奔去，兔子以为鸡要吃仙草，而鸡以为兔子要吃虫子，二者互不相让打了起来。这个过程正好被郊游的大头儿子一家看到了，小头爸爸想乘机考考大头儿子，有几只鸡和几只兔子？鸡和兔打得难解难分，这是又有更多的鸡兔加入了战团，这是小头爸爸看到共有8只头26只脚，小头儿子问：“现在有几只鸡几只兔子呢？”你能解答大头儿子的问题吗？ 师：（出示主题图）大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。这就是我们通常所说的鸡兔同笼问题，如何解决这个古人提出的数学问题，就是我们这节课要研究的内容。（板书课题：鸡兔同笼问题）
书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”问：这段话是什么意思？（生试说） 师：这段话意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中鸡和兔各有几只？ <二>、解决问题 师：为了研究方便，我们先将题目的条件做一个简化。（课件出示）例1：鸡兔同笼，有8个头，26条腿，鸡、兔各有几只？ 师：同学们不妨先讨论一下，看能不能给大家提供一种或几种解这道题的思路，让其它的同学能很容易就理解、弄懂这道题。（学生讨论） 学生初步交流，教师提炼：可以用列表法、可以用画图的方法、可以用假设法。 师：请同学们先认真思考，以小组为单位展开讨论、交流，看看你们小组该选择什么方法来解决这个问题？再把你们的想法，你的思考过程用你自己的方式记录下来。 学生思考、分析、探索，接下来小组讨论、交流、争辩。（老师参与其中，启发、点拔、引导适当，师生互动。）小组活动充分后进入小组汇报、集体交流阶段。 师：谁能说一说你们小组探究的过程，你们是怎样得出结论的？鸡兔各有几只？ 学生汇报探究的方法和结论： 1、列表法：（展示学生所列表格） 学生说明列表的方法及步骤： 学生汇报：我们先假设有8只兔这样一共就有16条腿，显然不对，再减去一只鸡，加上一个兔，这样一个一个地试，把结果列成表格，最后得出3只鸡、5只兔。
工程量清单编制常见问题汇总
工程量清单编制常见问题汇总 （陈亚红） 工程量清单作为招标文件的组成部分，其准确性和完整性对确定工程造价、控制投资、提高企业经济效益乃至完善整个建筑招投标市场起着重要的作用。目前，工程量清单编制中普遍存在有描述不清、清单有出入及遗漏等问题，根据在项目检查过程中发现的问题进行小结，以供大家参考。 一、总说明表述不清楚。 有些编制清单的人，不重视总说明中的工程规模、特征方面的描述。由于措施项目清单中，规范规定许多费用是以“项”为单位的，如果总说明中无具体说明，没有准确的描述，在无施工图纸的情况下，投标人不能确定施工方案，不能确定诸如脚手架搭设、垂直运输机械等措施项目费的报价。所以，应在总说明中的建设规模项中，说明结构形式、建筑面积、总长、总宽、总高、层数及各层层高等技术参数等。 二、项目特征描述不准确、不全面，有歧义 项目特征描述是确定综合单价的重要依据，同时它还是履行合同义务的基础，如果项目特征描述的不准确，出现漏项和错误，就必然导致工程施工过程中的变更，从而有可能引起工程结算时的分歧，导致纠纷和索赔。如某项目招标，招标代理机构编制的工程量清单对“隐框玻璃幕墙”项目特征
描述中对“面层材料品种、规格、品牌、颜色”简单的描述为“采用中空钢化玻璃”，而没有说明中空钢化玻璃的规格。在投标过程中标书编制人员发现图纸中对玻璃幕墙也没有详细的 节点做法大样图，于是投标单位采用了不平衡报价法对“隐框玻璃幕墙”这一单项工程报了个很低的价格。在施工过程中施工单位以没有详细的玻璃幕墙施工图为理由让业主重新设 计图纸，在后来设计院所出的新的玻璃幕墙施工图注明了中空钢化玻璃的详细规格为“中空钢化镀膜LOW-E玻璃 6+9A+6”。施工单位据此图纸对“隐框玻璃幕墙”提出了新的单价，前后两次报价每平方相差几百元。招标人为此付出了沉重的代价。 三、工程量清单漏项 工程量清单漏项主要是指招标文件中提供的工程量清 单没有很好地反映工程内容，与招标文件、施工图纸相脱节，清单项目或数量少算、漏算等。工程量清单漏项一旦被承包商发现或利用，会引发施工索赔，给招标人造成投资控制的困难。如某项目招标，将污水处理系统防腐清单漏项，直接给招标人增加了投资的风险。 四、不按清单规范立项 2008年清单计价规范约定，工程量清单项目应是形成工程实体的项目。有些编制清单的人，未遵守设立清单项目的原则，重复计列工程量清单项目。如某项目招标中，电渣
鸡兔同笼练习题大全
鸡兔同笼练习题大全 鸡兔同笼类练习题一 1. 有鸡兔共20只，脚44只，鸡兔各几只？ 2、龟鹤共有100个头，350只脚.龟、鹤各多少？ 3、鸡兔共笼,兔比鸡多4只,共有脚76只，鸡、兔各多少只？ 4、鸡兔共200只,鸡的脚比兔的脚少56只,则鸡有几只,兔有几只? 5、鸡、兔共笼，鸡比兔多26只，足数共274只，问鸡、兔各几只？ 6、鹤龟同池，鹤比龟多12只，鹤龟足共72只，求鹤龟各有多少只？ 鸡兔同笼类练习题二 1、有钢笔和铅笔共27盒,共计300支.钢笔每盒10支,铅笔每盒12支,则钢笔有多少盒？铅笔有多少盒？ 2、大油瓶一瓶装4千克,小油瓶2瓶装1千克.现有100千克油装了共60个瓶子.问大、小油瓶各多少个? 3、 100个馒头100个和尚吃,大和尚每人吃4个,小和尚4人吃一个,则大和尚有多少个？小和尚有多少个？ 4、 100个馒头100个和尚吃,大和尚每人吃3个,小和尚3人吃一个,则大和尚有多少个？小和尚有多少个？ 5、全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人，求大船和小船各有多少只？ 6、停车场上停了35辆小轿车和两轮摩托车，地面上数一上共有10个轮子，请问小轿车和摩托车各有多少辆？ 7、一次植树活动，规定大树每人种2棵，小树每人种4棵，全班50人植树140棵，问种这两种树的各有多少人？ 8、幼儿园买来20张小桌和30张小凳共用去1860元，已知每张小桌比小凳贵8元，问小桌、小凳的价格各多少？ 9、一个大人一次吃两个苹果，两个小孩一次吃一个苹果，现在有大人和小孩供
99人，共吃了99个苹果，大人小孩各多少人？ 10、现有大小油桶50个，每个大桶可装油4千克，每个小桶可装油2千克，大桶比小桶共多装油20千克，问大小桶各多少个？ 鸡兔同笼类练习题三 1. 学校有象棋、跳棋共26副，恰好可供120个学生同时进行活动.象棋2人下一副棋，跳棋6人下一副.象棋和跳棋各有几副？ 2. 王老师带48名同学去公园划船，共租了10条船恰好坐满。每条大船坐6人，每条小船坐4人。问大船、小船各租了几条？ 3. 某校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男同学比女同学多多少人？ 4. 体育老师买了运动服上衣和裤子共21件，共用了439元，其中上衣每件24元，裤子每件19元，体育老师买了运动服上衣和裤子各多少件？ 5. 自行车越野赛全程 220千米，全程被分为20个路段，其中一部分路段长14千米，其余的长9千米．问：长9千米的路段有多少个？ 6. 六年二班全体同学，植树节那天共栽树180棵．平均每个男生栽5棵、每个女生栽3棵；又知女生比男生多4人，该班男生和女生各多少人？ 7. 一辆汽车参加车赛，9天共行了5000公里。已知它晴天每天行688公里，雨天平均每天行390公里。在比赛期间，有几个晴天？有几个雨天？ 8. 刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船．每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？ 9. 肖老师带51名学生去公园里划船。他们一共租了44条船，其中有大船和小船，每条大船坐6人，小船4人。每条都坐满了人。他们租的大船有几条，小船有几条？
谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略
谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略 东华小学王希贤 【内容提要】随着课程改革的不断深入，小学数学教学中两极分化的现象越来越严重，造成这种想象的成因是什么，又有哪些解决的策略，本文将结合自己的教学实际做一些粗浅的分析。 【关键词】两极分化成因解决策略 纵观几年的教学实际，数学科班级之间差距越来越大的问题、班级内两极分化的现象已经越来越突显出来，越到高年级班级之间的差距越大，就拿今年升中考试而言，班级之间的差距最多达到了将近30分。当然，这种差距的形成原因是多方面的，有老师的问题，有学生的问题，也有班级管理的问题等等。这种现象是怎样形成的，怎样才能减少这种现象出现，在这里我想谈结合自己的教学实践谈一下自己的看法： 一、形成两极分化的成因 1、教材因素：新教材在编排时强调不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，给人一种耳目一新的感觉，和老教材相比较，死记硬背的东西少了，让学生通过感悟来理解的东西多了，口头叙述的东西少了，思维训练方面的东西多了。例如：新教材取消了各种数量关系的总结，而是通过一系列的相应类型的由易到难的训练让学生去感知；用等式的性质解方程替代了四则运算各部分关系的运用；六年级求“单位1”问题的解答，取消了用算式解答的方法，替代的是用方程解答等。同时在课本的编排方面知识的跳跃性更大了，相应知识的基本练习也少了，例如：六年级的分数乘法，课本省略了混合运算环节，一下子跳到了简便计算，再如，在安排了分数乘法应用题后，省略了连乘连除应用题的训练但又要求学生必须会应用等等，总之，知识的获得都是通过理解、感悟、实践得到的，过去那种通过死记硬背获得知识的情况少了，造成了思维灵活的学生学习兴趣越来越浓，对于理解能力欠缺、基础知识不好学生很难适应，势必造成学习数学的两极分化的现象。 2、学生因素：爱迪生曾说过“成功是1％的灵感加99％的汗水”，他在承认后天
新点9[1].X清单造价软件常见问题
新点9.X清单造价软件常见问题 目录 1、不能输入更多定额 (2) 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 (2) 3、工程保存和备份 (4) 4、选择、设置和对应材料暂估材料 (6) 5、将单位工程合并成项目 (7) 6、将项目拆分成单位工程 (8) 7、工程量综合单价分析表 (9)
1、不能输入更多定额 输入定额编号后不能调出定额数据，不能输入更多的定额。这通常是由于没有用户没有购买相应专业正版、加密狗没有插到电脑或者其他导致软件无法识别到加密狗的原因造成的。请检查加密狗是否已经插入电脑、是否已经购买正版、是否购买了对应专业的软件。可通过“帮助”菜单下的“关于”查看，界面底部会有已注册的定额显示。 2、怎样升级7.4和8.X软件的工程文件 第一步：将7.4的工程文件升级，生成8.0的工程文件 7.4的工程文件后缀名是ss，图标为。 打开软件，出现规范选择界面，选择2003清单规范（实际上就是8.X的软件）
点击确定后进入软件界面，点击工程＞打开工程，选择7.4的工程文件后出现取费模式选择界面，点击确定。 操作完成以后，关闭软件。在7.4的工程文件旁边有一个8.X的工程文件，如下图所示，后缀名为eqd的就是8.0的工程文件。 第二步：打开9.X，选择08规范新建单位工程，使用外工程复制功能。 使用08规范新建好工程以后，在分部分项工程量清单中右键，点击外工程复制，选择需要复制的文件，这里可以选择8.0的工程文件（ss）与9.X的工程文件（eqd）。
3、工程保存和备份 工程文件不会自动保存，使用中需要手动保存。关闭工程时，软件会提示是否保持工程，用户可根据需要操作。当项目中有多个单位工程时，切换单位工程软件会自动保存被关闭的单位工程。 为了确保工程文件的安全，软件每隔一段时间会自动备份工程文件，每个工程的备份文件最后可以有20个，超过20个时自动覆盖第一个并按顺序覆盖后面的备份文件。备份时间间隔可以在软件的系统设置中存盘设置中修改，默认是20分钟。工程的备份文件保存在安装目录的“备份文件”夹中，默认路径为“c:\epint\新点2008清单江苏\备份文件”（可以通过点击桌面上的“新点2008清单江苏版V9.1”图标，右键“属性——查找目标”，弹出软件安装目录，找到“工程备份”文件夹）。打开文件夹后找到相应的备份文件，将文件复制到其它目录，并将文件后缀名“emjs-bak”改为“emjs”，工程文件后缀名“epjs-bak”改为“epjs”，修改完成后，直接打开即可。
鸡兔同笼问题五种基本公式和例题讲解
鸡兔同笼问题五种基本公式和例题讲解 【鸡兔问题公式】 （1）已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数； 总头数-兔数=鸡数。 或者是（每只兔脚数×总头数-总脚数）÷（每只兔脚数-每只鸡脚数）=鸡数； 总头数-鸡数=兔数。 例如，“有鸡、兔共36只，它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只？” 解一（100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔； 36-14=22（只）……………………………鸡。 解二（4×36-100）÷（4-2）=22（只）………鸡； 36-22=14（只）…………………………兔。 （答略） （2）已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的 总脚数比兔的总脚数多时，可用公式 （每只鸡脚数×总头数-脚数之差）÷（每只 鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数； 总头数-兔数=鸡数 或（每只兔脚数×总头数+鸡兔脚数之差）÷ （每只鸡的脚数+每只免的脚数）=鸡数； 总头数-鸡数=兔数。（例略） （3）已知总数与鸡兔脚数的差数，当兔的总 脚数比鸡的总脚数多时，可用公式。 （每只鸡的脚数×总头数+鸡兔脚数之差）÷ （每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=兔数； 总头数-兔数=鸡数。 或（每只兔的脚数×总头数-鸡兔脚数之差） ÷（每只鸡的脚数+每只兔的脚数）=鸡数； 总头数-鸡数=兔数。（例略） （4）得失问题（鸡兔问题的推广题）的解法， 可以用下面的公式： （1只合格品得分数×产品总数-实得总分数） ÷（每只合格品得分数+每只不合格品扣分数）=不 合格品数。或者是总产品数-（每只不合格品扣分 数×总产品数+实得总分数）÷（每只合格品得分 数+每只不合格品扣分数）=不合格品数。 例如，“灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多 少给工资。每生产一个合格品记4分，每生产一个 不合格品不仅不记分，还要扣除15分。某工人生产 了1000只灯泡，共得3525分，问其中有多少个灯泡 不合格？” 解一（4×1000-3525）÷（4+15） =475÷19=25（个） 解二 1000-（15×1000+3525）÷（4+15）
(完整)小学数学两极分化现象的成因及对策研究
小学数学两极分化现象的成因及对策研究 【摘要】随着新课程的不断实施和推进，小学教学课堂出现了新的局面，学生的自主学习能力和学习兴趣得到激励，教师的教学效率得到提高。但是同时我们也得看到小学教学中任然存在的不能忽视的一些问题。其中，两极分化的现象最为严峻，是每一位教师和教育家需要思考和解决的问题。本文将以小学数学教学出发，对其两极分化问题的成因和对策进行分析研究。 【关键词】小学数学；两极分化；成因；对策 Elementary school mathematics the cause of the polarization phenomenon and countermeasure research Liu Hong 【Abstract】With the implementation of new curriculum and propulsion，primary school teaching class in the new situation，the students’ autonomous learning ability and interest in learning motivation，teachers’ teaching efficiency was improved. But at the same time we also need to see the teaching of primary
school cannot ignore some of the problems still exist. Among them，the polarization phenomenon is most serious，is each teachers and educators need to think about and solve the problem. This article will start with the elementary school mathematics teaching，to divide the causes and countermeasures of analysis. 【Key words】The elementary school mathematics；Polarization；Genesis；countermeasures 关注每一位学生，防止两极分化的现象，使每一位学生都能得到充分的发展是新课程实施的客观要求，也是每一位教师的教学目标所在。就目前而言，小学数学教学阶段出现两极分化的现象是客观而不可回避的，那么，造成两极分化现象的原因是什么呢？我们该如何来防止两极分化的现象呢？下面是笔者通过相关研究提出的一点见解。 1 小学数学两极分化现象的成因 1.1 学生方面的原因 一是学生之间知识基础存在差异。由于数学的逻辑性和系统性相比其他学科更强，这就要求学生对前面的知识内容和技能熟练掌握，如果学生不能及时掌握知识、形成技能的话将会导致后面的学习出现困难，
四年级数学拔高之巧解鸡兔同笼问题
第23讲巧解鸡兔同笼问题 巧点晴——方法和技巧 “假设法”是解决鸡兔同笼的重要方法，同时借助“分组法”、“分类法”等能解决较复杂的问题。 巧指导——例题精讲 A级冲刺名校·基础点晴 【例1】今有鸡、免共居一笼，已知鸡头和兔头共35个，鸡脚与兔脚共94只，问鸡、兔各有多少只？ 分析与解“鸡兔同笼”问题往往用假设法来解答，即设全是鸡或全是兔，脚的总数必然与实际情况矛盾，根据数量上出现的矛盾，再适当调整，从而找到正确答案。 假设全是鸡，那么相应的脚的总数应是：2×35=70（只），与实际相比，脚减少了：94－70=24（只）。少的原因是每把一只兔当做一只鸡时，要少脚：4－2=2（只）。所以，兔有：24÷2=12（只），鸡有：35－12=23（只） 答：兔有12只，鸡有23只。 小结假设全是兔，该怎样解答？ 做一做1 鸡与兔共有头30个，共有脚70只，问鸡与兔各有多少只？ 【例2】面值是2元、5元的人民币共27张，合计99元，问面值
是2元、5元的人民币各有多少张？ 分析与解这道题类似于“鸡兔同笼”问题。假设全是面值2元的人民币，那么27张人民币是：2×27=54（元），与实际相比减少了：99－54=45（元），少的原因是每把一张面值是2元的人民币当作一张面值是5元的人民币，要少：5－2=3（元），所以，面值是5元的人民币有：45÷3=15（张），面值是2元的人民币有：27－15=12（张）。 答：面值是2元的人民币有12张，面值是5元的人民币有15张。 做一做2 孙佳有2分、5分硬币共40枚，一共是1元7角，问两种硬币各有多少枚？ 【例3】某玻璃厂要为商场运送1000个玻璃杯，双方商定每个运费为1元，如果打碎一个，这个不但不给运费，而且要赔偿3元。结果运到目的地后结算时，玻璃三共得运费920元，求打碎了几个玻璃杯。 分析与解假设1000个玻璃杯全部运到并完好无损，应得运费：1×1000=1000（元），实际上少得运费：1000－920=80（元），这说明运输过程中打碎了玻璃杯。每打碎1个，不但不给运费，还要赔偿3元，这样玻璃厂就少收入：1＋3=4（元）。又已求出共少收入80元，所以打碎的玻璃杯数为：80÷4=20（个）。 答：打碎了玻璃杯20个。 做一做3 搬运1000只玻璃瓶，规定如果安全搬运一只到目的地，可得搬运费3角；但打碎一只，不仅不给搬运费，还要赔5角。如果
工程量清单编制常见问题及处理方法 张巨梅
工程量清单编制常见问题及处理方法张巨梅 摘要：工程量清单计价模式是国际上招投标都运用的一种比较成熟的计价模式，并且我国建设工程工程量清单计价规范规定：“使用国有资金投资的建设工程发承包，必须采用工程量清单计价。” [2]因此，工程量清单是招标文件一个构成部分，必须精确、完善齐全，对于工程造价的确定、投资控制、企业经济效益的提高乃 至整个建筑招投标市场的完善等，都起着非常重要的作用。但是目前，工程量清 单的编制都普遍存在一些问题，本人结合多年的工作经验，做了一些总结，并对 此提出了一些处理方法，以供大家参考。 关键词：工程量清单；编制；常见问题；处理；方法； 1工程量清单编制工作的重点及常见问题 单位工程“工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。” [5]以上五个清单编制中分部分项工程 量清单的编制是最重要最复杂的。 分部分项工程量清单编制是工程量清单编制的主要环节，在清单子目列项时，容易出现漏项，或者重项。例如在编制清单的时候，会将零星的一些项目漏项， 在列项时，会将过梁漏项，或者由于图纸不熟悉从而将某个部位的装饰物品漏项。 清单工程中五要素的设置也极其重要，其影响综合单价并最终影响工程总造价。 1.1项目编码设置： 清单项目编码设置要准确，应该以准备建设的工程的项目名称设置，相同的 招标工程项目的编码不能有重复。 1.2项目名称设置： 清单项目的名称可以按照专业工程计量规范附录的项目名称，结合准备建设 的工程项目的实际对照确定。 1.3项目特征描述： 项目特征描述是组成综合单价的重要依据，如果项目特征描述模模糊糊、不 清晰，或者没有根据图纸要求描述的，均会造成组价错误，最终使组出的综合单 价不合理，以致影响工程的总造价。例如一栋医院工程，清单项目特征描述时， 对于大开挖土方类别没有详细描述，就会对综合单价产生影响，到底是一类土， 二类土还是三类土，使得造价人员不知如何组价，根据理解不同，自然就组出不 同的价格，从而造成单价不同而影响总造价。 所以对于编制清单的人员要求也较高，要比较熟悉定额及清单，组价时需要 的项目特征也是一点不能含糊。 1.4计量单位： 分部分项工程量清单的计量单位应该按照清单规范的要求，根据工程实际情况，挑选合适的计量单位，做到准确无误即可。例如：当附录有两个、两个以上 计量单位时，要按准备建设工程的实际情况选择合适的一个来作为计量单位。 1.5工程量计算： 工程量是造价的基础，因为计算规则没有掌握，或者计算粗心、不严谨，就 可能造成工程量误差，从而影响总造价，造成造价偏大或者偏小。或者当有需要 补充的项目时，工程量要能够计算出来，并且计算结果要唯一。因此工程量计算 极其重要，要细心、严谨、认真，避免出现错误。 2工程量清单编制错项、漏项的害处及责任
基于模糊逻辑的机器人动态避障方法
32 《机器人技术与应用》 双月刊第6期 0 引言 随着机器人在工业和太空探索领域的广泛应用，人们对机器人智能的要求越来越高，而其最基本也最重要的性能需求是，机器人要能在动态环境中规划出安全的可达路径。 1 路径规划与动态避障 根据环境信息的完整程度，路径规划可分为全局路径规划和局部路径规划两类。 通常，机器人的工作环境可分为静态环境、动静态混合的环境。机器人在静态环境中可以较准确地规划出安全的全局路径，发生碰撞的危险性较小。但在动静态混合的环境中，由于环境的不确定因素增加，机器人发生碰撞的可能性就大大增加了。因此，解决机器人动态避碰问题对于机器人完成工作和保障自身安全而言显得尤为重要。 现已有多种动态避障的路径规划方法，如滚动路径规划法、Stentz A 的D*算法、遗传算法、人工势场法等。人工势场法结构简单，便于底层的实时控制，但存在陷阱区域，容易在障碍物前发生震荡现象。遗传算法是一种多点搜索算法，它是在状态空间中逐渐逼近最优点，因而其求得的解是近似最 优而并不一定是全局最优解。 模糊逻辑算法是基于实时传感器的信息，参考人类的驾驶经验设计规则表，通过查表得到所需规划的信息。这种方法克服了势场法易产生局部极小的问题，计算量不大，易做到边规划边跟踪，适用于时变未知环境下的路径规划，并且实时性较好。对于未知环境下移动机器人的局部路径规划问题，模糊逻辑法将模糊控制本身所具有的鲁棒性与基于生理学的“感知-动作”行为结合起来，因此具有一定的应用潜力。 以往的模糊逻辑法在移动机器 人避障方面大多应用于静态环境中，由于静态环境中输入量比较少，因而控制效果比较理想。但在动态环境中具有较多的不确定因素，因而其输入变量增多，使规则的制定变得复杂。本文应用模糊逻辑法时，在其输入状态空间中引入了一个接近度的概念，简化了输入状态空间，减少了控制规则的数量。在设计规则时，考虑到机器人应用的实际需求，我们按照人类驾驶的实际经验制定了相应规则，这样既能使机器人顺利完成任务，又满足了实时性的需求。 本研究对移动机器人的控制采用了基于行为的控制体系结构，首先将移动机器人配置的各个传感器的数据进行简单融合，然后将障碍物距离、障碍物相对于机器人的位置、接近度等参数模糊化，再结合目标信息参数，通过模糊规则推理，对移动机器人的速度和转向进行控制。实验结果证明：该方法有效、准确。 基于模糊逻辑的机器人动态避障方法 李北川 祖丽楠 杨 鹏 河北工业大学电气学院 [摘 要]本文提出了一种动态环境下基于模糊逻辑的机器人动态避障方法。该方法采用包容式结构中基于优先度的行为决策方法，通过模糊规则将机器人工作空间中的动态信息模糊，再转化为对机器人在动态环境中的控制，同时提出接近度的概念，简化了模糊控制输入状态空间，从而减少模糊规则的数量，提高算法的实时性。实验表明，该动态避障方法能够使机器人躲避动态障碍物，并快速准确到达目标位置。[关键词]移动机器人；动态避障；模糊逻辑；路径规划 * 本文得到河北省科学技术研究与发展指导计划项目（072135179）资助
鸡兔同笼问题几种不同的解法
鸡兔同笼问题几种不同的解法 一、鸡兔同笼问题 例1 笼中有若干只鸡和兔，它们共有50个头和140只脚，问鸡兔各有多少只？解法1 假设法 假设一个未知数是已知的，比如假定50个头全是兔，则共有脚（4×50=）200（只），这与题中已知140只不符，多出（200-140=）60（只），多的原因是鸡当兔后每只鸡多算了2只脚，所以鸡的只数是（60÷2=）30（只），则兔的只数为（50-30＝）20（只）。 这种解法，思路清晰，但较复杂，不便操作。能不能形象地画个图呢？让我们试试。 解法2 图形法 从图中看ACDF的面积＝4×50＝200（只脚），比实际多出GHEF 的面积＝200-140＝60（只脚），AB=GH=60÷2=30（只鸡），BC=AC-AB=50-30＝20（只兔） 解法2比解法1高级，算理是一样的。这里答案是图上算出的，显然这两种解法都要用纸和笔。不用纸和笔肯定是用口诀或易记的公式，这是老公公的传家宝。解法3 公式法 老公公讲：只要用哨子一吹，并喊一声口令：“全体肃立”。这时每只鸡呈金鸡独立之状，每只兔呈玉兔拜月状，着地的脚数之和有（140÷2＝）70（只），其中鸡的头数与脚数相等，由于每只兔的脚比头数多1，因此兔的头数为（70－50＝）20（个），即兔有20只，则鸡有（50－20＝）30（只）。这个故事实际上老公公用了如下的公式。 脚数和÷2-头数和=兔子数。 小孙子们听了兴趣为之大增，纷纷叫老公公再出几道题。老公公又出了 （1）30个头，80只脚……。（兔10，鸡20）。 （2）100只脚，40个头……。（兔10，鸡30）。 （3）80个头，200只脚……。（兔20，鸡60） 小孙子们个个都愉快地答出来了。 这个公式简洁好用，它是祖代传下来的还是老公公想出来的呢？我们中华文化博大精深，这两种可能性都是有的。这个公式是碰巧做对还是符合算理的呢？这是十分重要的。数学家高斯说过：“数学中许多方法与定理是靠归纳发现的，证明只是补行的手续而已。”现在我们就来补行这个手续。 2鸡头=鸡脚。4兔头=兔脚。 得：兔脚+鸡脚=2鸡头+4兔头 =2（鸡头+2兔头）。 这就证明了老公公归纳的公式。 说到鸡兔同笼问题，常常大家精神就紧张起来，以为是难题来了。现在掌握了规
小学两极分化现象的成因与对策研究
《小学两极分化现象的成因与对策研究》阶段性小结 郭瑛 通过这几个月研究，我在作业布置方面充分考虑了学生的个体差异、根据学科特点，不断优化作业设计，减少学生作业量，提高学生的积极性、主动性，努力提高学生作业效率。 研究中得出，不同类别作业的设计，既要满足儿童游戏的天性，又能高质量地实现数学课程目标的达成。 1．课内作业的设计 ①注重课内作业设计的基础性，帮助学生形成正确思维，掌握数学基础知识，形成数学的基本技能； ②注重课内作业设计的层次性，既面向全体，又兼顾到学生的个别差异性，使得所有学生在在练习中都能有发展； ③注重课内作业设计的趣味性，激发学生的兴趣，调动学生完成作业的积极性； ④注重课内作业设计的应用性，将所学的知识进行实际的应用，使学生体验到数学的价值。 2．课外作业的布置 ①设计趣味型课外作业，让学生乐于参加。教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计课外作业，让学生在做中学，玩中学。其趣味性体现在内容的趣味性、形式的趣味性、学生参与方式的趣味性等方面。 ②设计生活性的课外作业，让学生勇于实践。我们应树立生活数学的观点，数学源于生活、寓与生活、用于生活，生活是数学的源泉和归属。生活性的作业设计体现在它的广泛应用性上，作业的设计应突出基本概念和基本原理的应用，避免机械重复，避免繁琐的运算。 ③设计灵活型课外作业，让学生自主选择。小学生好奇性强，富有挑战性，但持久性短，他们反感机械单一的课外作业，教师在课外作业设计时应提供多样的方式，让学生进行观察、实验、调查、操作等活动，获得广泛的数学活动经验。在研究中还存在一些不足：如关注学生完成作业的情感与态度比较少。是否全员、全程、主动、深层参与关注的也比较少。 总之，这次几个月的研究小有成绩，下一阶段继续巩固成绩，争取用有效的作业设计更好地提高教学效果。
《鸡兔同笼》教学设计及反思教程文件
《鸡兔同笼》教学设 计及反思
数学广角----《鸡兔同笼》教学设计人教版四年级数学下册第九单元 宁陕县江口小学：李红侠
数学广角--《鸡兔同笼》教学设计 宁陕县江口小学：李红侠 【教学内容】 人教版四年级下册第九单元数学广角“鸡兔同笼”第103页、104页例1、105页做一做和阅读资料。 【教材分析】 主要教学内容是解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题，让学生在探究、解决问题的过程中，理解和掌握用假设法和列表法两种不同的方法来解决问题；也让学生了解和感受古人巧妙的解题思路，培养学生逻辑推理能力。 【教学目标】 知识与技能 1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。 3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 过程与方法 经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程，体会分析问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观 让学生感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的自主探究能力。激发学生学数学，用数学的兴趣。 【教学重点】
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，重点引导学生理解假设法的解题思路。 【教学难点】 理解假设法的解题思路。能解决生活中“鸡兔同笼”的变式问题。 【教法】 创设问题情境，引导学生自主探究。 【学法】 引导学生在自主探究、合作交流中经历猜测、列表、画图、假设等活动解决问题。 【教学准备】 课件及学习单 【设计理念】 数学广角“鸡兔同笼”重在向学生渗透一些数学思想方法，注重体现学习过程和思维的训练。把学习的主动权交给学生，在自主探究的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法，理解数学思想和提高数学思维能力。 【教学过程】 一、激趣导入，明确任务 1.古题激趣（课件出示） 2.揭示学习内容，引发学生思考。 二、自主探究，形成策略 1.出示103页例1。 2.理解题意，理清数量之间的关系。
工程量清单常见问题分析
工程量清单常见问题分析 第一章工程量清单编制工作常见问题分析及处理 一、关于清单法计价做法 我省近几年，有不少工程采用提供定额项目清单方式进行工程招投标，这是清单法计价规范出台以前的一种探索方式，很多同志也把该做法称为或理解为“定额清单法”；就是我省已正式执行计价规范以后，还有一些单位和造价从业人员仍然采用“定额清单法”；但是，由于对“定额清单法”根本就没有一套明确而完整的计价方法、规则与规定的支撑，所以在工程实际操作中往往纠纷不断，问题很多，如定额清单的作用不明确、定额清单与施工图纸的关系无界定、工程量清单应包含的内容无规定、定额清单差错的责任承担未体现权力与责任的平衡与统一等等；表现在各个工程在实际处理时，是五花八门、莫衷一是。如有的工程明确，按照定额清单报价，但又同时要求按照施工图纸完成工程项目，指东说西，自相矛盾、即影响效率还浪费资源，让投标人无所适从。我感到，既然要求按施工图纸完成工程施工任务，招标人就无必要提供工程量清单，工程量数量的责任风险应由投标人自行承担；既然提供了工程量清单，就不应要求投标人在按照清单报价的同时，又必须按照施工图纸完成工程项目的施工。在注重招投标工作效率的同时，更应体现责、权、利三者的统一与平衡。 一种方法应该只有一种统一的游戏规则、一套实施的方法，从而便于当事各方操作与交流。在计价规范已正式执行的今天，再采用“定额清单法”或其他形式的“清单法”，会造成人们对工程量清单计价法在思想认识上的模糊不清、思维上的混乱，原来固有的问题也未能得到很好的解决，还会派生出很多种“工程量清单计价法”来，给我省工程造价管理工作、推行工程量清单计价工作、以及工程招投标各方当事人的工作，造成很多不必要的麻烦与困惑。当前我省明确规定的工程量清单计价方法，是指遵守计价规范及我省相关规定、使用计价表计价的做法；采用老定额、使用不同图纸、图纸不全或深度不够、无图纸或费率招标、平方米包干、依法不招标工程等都不适宜采用清单法招投标，也不符合清单法计价做法的要求。 二、关于分部分项项目与措施项目的界定 根据计价规范宣贯辅导教材说明：分部分项项目是指“拟建工程的分部实体工程项目”。计价规范中也明确，措施项目是指“为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目”。实际工程施工中的情况却是复杂的，应具体情况具体对待。例如：某高层建筑工程的深基坑支护项目，按理应作为措施项目对待，但是，该深基坑支护设计方案是招标人自行委托设计，并向投标人提供了深基坑支护项目工程量清单，投标人只能按照清单报价。所以我们在处理时，明确此种情况下，深基坑支护项目应按照分部分项项目性质进行投标报价。又如：固定塔式起重机的钢筋砼基础，本身是一个实体工程项目，但是，由于垂直运输费属于措施项目，所以塔吊钢筋砼基础也只能作为措施项目进行报价。我感到对分部分项项目与措施项目的界定，宜：
模糊控制的基本原理
模糊控制的基本原理 模糊控制是以模糊集合理论、模糊语言及模糊逻辑为基础的控制，它是 模糊数学在控制系统中的应用，是一种非线性智能控制。 模糊控制是利用人的知识对控制对象进行控制的一种方法，通常用“if条件，then结果”的形式来表现，所以又通俗地称为语言控制。一般用于无法以 严密的数学表示的控制对象模型，即可利用人(熟练专家)的经验和知识来很好 地控制。因此，利用人的智力，模糊地进行系统控制的方法就是模糊控制。模 糊控制的基本原理如图所示： 模糊控制系统原理框图 它的核心部分为模糊控制器。模糊控制器的控制规律由计算机的程序实现，实现一步模糊控制算法的过程是：微机采样获取被控制量的精确值，然后将此量与给定值比较得到误差信号E；一般选误差信号E作为模糊控制器的一个输入量，把E的精确量进行模糊量化变成模糊量，误差E的模糊量可用相应的模糊语言表示；从而得到误差E的模糊语言集合的一个子集e(e实际上是一个模糊向量); 再由e和模糊控制规则R(模糊关系)根据推理的合成规则进行模糊决策，得到模糊控制量u为： 式中u为一个模糊量；为了对被控对象施加精确的控制，还需要将模糊量u 进行非模糊化处理转换为精确量：得到精确数字量后，经数模转换变为精确的模拟量送给执行机构，对被控对象进行一步控制；然后，进行第二次采样，完成第二步控制……。这样循环下去，就实现了被控对象的模糊控制。 模糊控制(Fuzzy Control)是以模糊集合理论、模糊语言变量和模糊逻辑推理为基础的一种计算机数字控制。模糊控制同常规的控制方案相比，主要特点有： (1)模糊控制只要求掌握现场操作人员或有关专家的经验、知识或操作数据，不需要建立过程的数学模型，所以适用于不易获得精确数学模型的被控过程，或结构参数不很清楚等场合。 (2)模糊控制是一种语言变量控制器，其控制规则只用语言变量的形式定性的表达，不用传递函数与状态方程，只要对人们的经验加以总结，进而从中提炼出规则，直接给出语言变量，再应用推理方法进行观察与控制。 (3)系统的鲁棒性强，尤其适用于时变、非线性、时延系统的控制。 (4)从不同的观点出发，可以设计不同的目标函数，其语言控制规则分别是独立的，但是整个系统的设计可得到总体的协调控制。 它是处理推理系统和控制系统中不精确和不确定性问题的一种有效方法，同时也构成了智能控制的重要组成部分。 模糊控制器的组成框图主要分为三部分：精确量的模糊化，规则库模糊推理，