词的轻重格式与轻声

第六节词的轻重格式与轻声

一、词的轻重格式

人们在组字成句的时候，并不是如“一线穿珠”那样将每个字音段并列连接，而是根据不同的句子结构和表达意图划分出不同的音段，分别赋以不同的轻重、长短、停连等韵律特征。具体到词汇，则主要是以重音为手段，在词语内部形成一定的轻重格式。

词中的重音并不取决于音强，而是以增加音长、凸显声调为主要方式。其格式主要取决于内部的重音对比，是一种通过内部比较而凸显的相对重音，并非象英语那样是绝对重音。按照词汇内部音节的轻重程度，通常可以分作三个等级：重音、中音、轻音。重音发音时间最长，调型凸现最明显，在听觉上最为清晰。轻音在音声表现上基本上等同于轻声，没有自主调值，发音短而低。介于重音与轻音之间的是中音。

双音节词一般有三种格式：

1.重轻格：重轻格我们一般叫做“轻声词”。例如：

窗户口袋看头叔叔想想动静

2.重中格：重中格中第二个音节近似轻声，但我们还能够听出其中的调型，其声韵母也没有产生音变。例如：

农民军人责任支持家具解释

3.中重格：中重格又叫“标准格”或“音步格”，它是体现汉语音步的韵律词的正常格式，中音与重音的区别主要在于音长。例如：播音主持生产新闻庄重开会

三音节词语一般有两种格式：

1.中中重：中中重格式相当于在中重格式中嵌进一个稍弱的中音，即“中1中2重”里“中2”在音长和音强上稍弱于“中1”，从而构成一个“超音步”。例如：

招待所工农兵晚自习火车站老百姓

2.中重轻：中重轻格式是在“重轻格式”前加上一个中音构成的。例如：

小姑娘看清楚没关系软骨头做事情

四音节词：口语中常用的四音节词一般认为是由两个音步构成的，其格式是“重1中弱中重2”或更加口语化的“重1轻＋中重2”，但作为一个词，只能有一个主重音，故应用标准音步规则，将“重1”弱化一些或变为中音，成为“重弱中弱中2重主”或“中1轻中2重”，但“中1”仍较“中2”更重一些。例如：

重中中重：唇齿相依屡见不鲜道貌岸然痛改前非

重轻中重：蹦蹦跳跳慌里慌张黑古隆冬乱七八糟需要指出的是，有些四音节词更具书面语色彩，人们“说字音”的结果，使其音步结构分成“中重＋中重”的格式。前一个重音在力度上稍弱一些。例如：

堂堂正正二氧化碳播音专业象形文字

多音节专有名词一般将其分成数个二音节词或“二音节词＋三音节词”的格式来处理。比如：

人民代表大会：中重＋重轻＋中重

文科综合楼：中重＋中中重

无论是四音节的书面语词还是多音节的专有名词，作为一个独立音段只能有一个主重音，一般把最后一个字作为承载主重音的字，其余重音在力度上稍弱一些，这样语言表达就会显得更清晰和自然。

二、语调轻声与结构轻声

在句子或词中的某些字，由于某种原因失去其原有调值，变得又轻又短，同时还伴随有音高和音值的变化，这种现象就叫轻声。有两种性质不同的轻声，一种是属于句子层面的，叫“语调轻声”，即在单念时有声调，但在句子中却因为语用原因弱读成为轻声。例如：

①——你找小张？·他在办公室。（“他”在句中弱读成为轻声。）

②——他·是播音专业的学生。（在正常的叙述句中，“是”弱读成为轻声。）

语调轻声都有相应的语调重音与之对立，体现出和语调轻声不同的表达意图。例如：

③——他·是播音专业的学生（“是”弱读，表示“他”具有“播音专业的学生”的身份。）

④——他是播音专业的学生。（“是”重读，表示对“他不是播音专业学生”这一说法的否定。）

经常在句中读做语调轻声的大致有以下三类词：

1.判断动词“是”。例如：

⑤——他·是昨天来报到的。（正常叙述语气。）

2.人称代词。例如：

⑥——听说老师昨天送·你一本书？（“你”作为句子的询问对象已经明确。）

⑦——明天系里请·他来做报告。（“他”作为“请”的对象，交谈者已经确知。）

3.一部分单音节副词（就、正、都、可、还、没、也……等）。例如：

⑧——叫我去，我·就去。

⑨——我·可比不了你。

⑩——没看见我·正忙着吗？

语调轻声在一定程度上仍然保持着原来的调值，只是与单念时相比，音长和音强都明显弱化了，音高也不受前面音节调值的影响。这一点与结构轻声不同。

结构轻声属于词汇层面的轻声，也就是单念时仍然没有自主的调值，音高受前面音节影响的轻声，我们平时所说的“轻声词”就属于结构轻声。结构轻声没有结构重音与之形成对立。少数的轻声词有对立的非轻声状态，比如：“地·道”和“地道”，涉及的是词汇意义的改变；还有一些轻声词，比如“学·生”和“学生”，轻声状态和非轻声状态可以自由变读，既没有词汇意义的变化，也与语用意义无关，是一种词汇形式的冗余状态，需要加以规范。

属于结构轻声的词主要有以下六类：

1.口语中常用的双音联绵字的第二个字。例如：

萝·卜葫·芦玻·璃糊·涂唠·叨哆·嗦

有些连绵词具有明显的文言语体特征，不能轻读，例如：

崎·岖彷·徨玲·珑烂·漫逍·遥忐·忑2.口语中常用的双音合成词，具有明显口语语体特征的。例如：耳·朵窗·户关·系应·付大·夫客·气3.叠音词。

叠音名词：妈·妈姑·姑爷·爷星·星蝈·蝈儿叠音动词：看·看想·想走·走研·究研·究商·量商·量

叠音形容词：老·老实实和·和气气迷·迷糊糊紧·紧张张

4.部分名词、代词后缀及形容词中缀。

子：桌子胖子头：看头指头巴：尾巴哑巴们：我们同志们

么：这么多么里：慌里慌张怪里怪气不：黑不溜秋傻不拉叽

5.助词、一些单字虚词、量词“个”。

结构助词：的、地、得

时体助词：了、着、过

语气词：啊、呢、吗、啦、吧

量词“个”：几·个人那·个人三·个人

6.表趋向的补语。例如：

拿·起·来走·出·去做·下·去

7.名词后的方位词“上”和“里”。

桌子·上屋·里院·子·里

三、结构轻声的语音特点与播音发声要求

音高特点：结构轻声的音高取决于前字声调的影响：

前字调类

轻声音高举例

平声（阴平、阳平）中：3 精·神朋·友老·鼠

上声半高：4 椅·子口·气

去声低：1 扫·帚盼·头

声母特点：不送气的清塞音、塞擦音变为浊音。例如：

喇叭[lA214pA55]>[ lA214b¤4]

剪子[t?iQn214ts?214]> [t?iQn214dz¤4]

清塞音、塞音的浊化是随着轻声音节的发音弱化自然产生的，播音发声过程中既不要刻意去避免，以免吐字生硬，也不要刻意凸现这种浊化音，以免轻声音节的音量加强，变成非轻声音节。但有些擦音声母在浊化后使声母发音显得含混，而且模糊了与前面音节的界限，例如：

先生[?iQn55?¤D55]> [?iQn55F¤D3]

还有些轻声音节的声母发生脱落现象：

五个[wu214k°51]> [wu211°4]

这些情况则是我们在发音时需要尽量要避免的。

韵母特点：①双元音变位单元音。例如：

木头[mu51thou35]> [mu51tho1]

拾掇[??35tuo55]> [??35to3]

②韵基向央元音[¤]靠拢。例如：

妈妈[mA55mA55]> [mA55m¤3]

棉花[miQn35xuA55]> [miQn35xu¤55]

这两种情况也是由于轻声音节发音弱化自然产生的，如果不影响轻声词的发音清晰度和播音主持的语体风格，则没有必要去刻意关注。但如果轻声音节的发音过于弱化，从而造成了韵母的脱落，如：

东西[toD55?i55]> [toD55?3]

豆腐[tou51fu214]> [tou51f1]

我们[wo214m¤n35]> [wom214]

下去[?iA51t?hy51]> [?iA51t?h1]

这种发音方式过于口语化，并且影响了词语的发音清晰度和圆润度，在播音主持发音中是应尽量避免的。

练习

一、读下列轻重对立的词，注意体会体会轻声音节在音长和音高上的变化

本事～本·事地下～地·下大方～大·方对头～对·头火烧～火·烧古道～鼓·捣自在～自·在龙头～龙·头冷战～冷·战东西～东·西包含～包·涵笔试～比试地理～地·里电子～垫·子服气～福·气利害～厉·害蛇头～舌头近来～进·来面巾～面·筋买卖～买·卖

二、词的轻重格式练习

1.中重格：

电灯汽车酱油爱国安心把关被告迸发插曲唱歌充满磁场达到得体轻视铁路点播大衣冬至小看浮雕更衣推翻热爱垂直果断独自耳语翻案工艺寒流提高关心悔过说明空前竣工绿洲谩骂民兵谋生年轻怒吼动员跑道革命满意普选曲解民主失信史诗投机王国稳步体育任命巧遇如意全身主办阿訇初一特使地震

2.重中格：

读者作家消极知识父亲爱戴榜样光明伟大催促搭救抵押关于传授丢掉动作敦促动静认为矛盾荣辱任务质量春天跋涉记者徘徊道德秋季澎湃逍遥朦胧惆怅安静体格霹雳怂恿荡漾参差仿佛变换工人妇女农业超然测量部位况且惭愧摆设查阅慷慨操纵顾虑传递搭档暴露发展错过比较认为踌躇核对段落剥离

3.中中重：

播音员收音机呼吸道东方红天安门展览馆居委会共产党共青团常委会党支部国际歌科学院招待所唯物论辩证法法西斯护身符滑翔机芭蕾舞尼古丁五一节坏血病回旋曲火力点基督教贫困线寄生虫建筑物交

谊舞脚手架近卫军研究所救世主抗生素理解力流水线诉讼法木乃伊判决书漂白粉白兰地马克思河南省穆斯林巧克力马前卒老虎凳黄梅戏话务员

4.中重轻：

枪杆子命根子过日子拿架子吊嗓子卖关子半拉子打底子抽冷子洋鬼子刀把子两口子老头子搭架子鼻梁子打冷战小姑娘拉关系抽功夫不由得撑门面背地里抱委屈山核桃好意思胡萝卜明摆着牛脾气撂脸子盖被子

5.中轻重：

保不齐备不住小不点儿吃不消大不了动不动对不起过不去说得来生意经冷不防数得着放得下看得见摸得着风里来雨里去画个圈儿

6.中重中重：

丰衣足食日积月累轻歌曼舞心平气和无独有偶五光十色天灾人祸年富力强耳濡目染枪林弹雨奇装异服花好月圆赴汤蹈火移风易俗独断专行根深蒂固

7.中轻中重：

社会主义慢慢腾腾亮亮堂堂整整齐齐清清楚楚大大方方劈里啪拉嘻嘻哈哈

8.重中中重：

能者为师罚不当罪安然无恙枉费心机别开生面易如反掌

事不宜迟泰然自若

三、朗读下列轻声词

阴平+轻声

巴结班子包袱包子玻璃杯子苍蝇称呼抽屉出息窗户聪明村子答应耽误刀子唠叨灯笼东西钉子哆嗦多么多少风筝甘蔗哥哥胳膊疙瘩跟头工夫功夫姑娘姑姑棺材关系规矩闺女机灵家伙接着街坊结实窟窿啰嗦妈妈摸索亲戚欺负清楚沙子筛子商量烧饼身子生意牲口师傅狮子收成收拾叔叔梳子舒服疏忽书记刷子说法斯文孙子它们踏实窝囊休息靴子鸭子衣服衣裳冤枉招呼真是芝麻知道知识周到珠子庄稼桌子鹌鹑包涵憋闷拨弄八哥儿扒拉扳手帮手拨拉出落褡裢耷拉耽搁掂掇掂量兜肚嘟噜方便风头干巴膏药公家勾搭估摸哈欠花哨叽咕娇嫩磕打眯缝篇幅铺盖敲打嚷嚷塞子山药烧锅烧卖身量生分稀罕瞎子虾米鲜亮楔子歇息薪水腥气丫头烟筒胭脂央告秧歌妖精吆喝椰子

缨子冤家约莫张罗招牌榛子针脚支吾栀子盅子周正锥子租子作坊师父师爷尸首叔伯舒坦呆子摔打说和私房松动松快梭子添补

阳平+轻声：

白天别的残疾裁缝长处虫子成分得了房子福气还是含糊核桃和气和尚合同葫芦糊涂狐狸黄瓜活泼伙计觉得咳嗽篱笆粮食凉快伶俐萝卜逻辑麻烦馒头玫瑰眉毛迷糊棉花明白名字蘑菇模糊南边牌子朋友脾气便宜婆婆葡萄前头钳子情形拳头人们勺子舌头什么神气神仙绳子石头时候随着条子亭子头发头子娃娃蚊子行李爷爷蝇子云彩咱们折磨值得侄子竹子琢磨荸荠财主船家嘀咕蛤蟆节气来路来头牢靠莲蓬门路门面磨蹭模子难处泥鳅粘糊盘算挪动婆家芍药神甫石匠拾掇时辰时候熟识俗气随和台子坛子桃子甜头笤帚停当铜匠头里头面丸子王八王爷围子席子匣子鞋匠玄乎牙碜牙口衙门阎王严

实姨夫银子园子匀溜匀实杂碎宅子折子直溜轴子镯子喉咙

上声+轻声：

北边本钱本事本着本子比方尺子打扮打发打量打算打听胆子倒腾底下点心点缀点子懂得恶心耳朵法子斧子稿子骨头谷子寡妇管子鬼子好处伙计脊梁饺子姐姐喇叭老婆老实老爷姥姥里边里头领子马虎码头买卖免得哪个奶奶脑袋脑子你们暖和曲子嗓子嫂子傻子舍得婶子省得使得爽快毯子体面妥当晚上委屈尾巴稳当我们喜欢显得晓得小子眼睛养活椅子已经影子有的早晨怎么枕头指甲指头爪子嘴巴矮子靶子摆布摆设板子膀子比量扁担饼子补丁铲子场子厂子打磨掸子底细底子点拨斗篷斧头镐头管教幌子火候火烧剪子茧子搅和姐夫坎子考究口袋口子苦处苦头款子喇嘛懒得冷清李子里子篓子牡丹捻子碾子扭搭扭捏女人女婿苤蓝痞子笸箩谱子起子卡子软和洒脱

赏钱婶婶使唤首饰数落属相帖子铁匠筒子瓦匠网子祖宗想头响动小气雅致哑巴痒痒舀子饮子引子崽子早上眨巴找补找头褶子

去声+轻声

爱人爸爸报酬被子步子部分伺候凑合大方大夫地道地方弟兄动静豆腐豆子队伍对付贩子告诉故事罐头过去害处后边后面后头护士坏处记得月亮记性价钱叫唤近视闹腾客气客人快活会计困难利害力气路上路子骆驼妹妹面子木匠木头那边那个那么热闹任务认得认识日子上边上面上头事情势力是的算了岁数太太态度特务痛快唾沫袜子外边外头味道位置为了下边下面相声笑话谢谢絮叨要么要是钥匙叶子夜里意思应酬应付用处佣人顺当运气在乎丈夫这个这么妗子棒槌辈分奔头便当颤悠奉承薄荷厚道晃荡晃悠嫁妆芥末壮实框框蚂蚱落得麦子卖弄闹哄闹腾腻烦念叨盼头片子热乎褥子扫帚上司

岁数少爷式子似的瘦子寿数算计吐沫外甥腕子忘性下巴下场下头吓唬相公性子秀才秀气蔓菁砚台疟疾益处硬朗芋头灶火造化栅栏诈唬扫帚丈人帐篷帐子兆头症状转悠赚头壮实状元字号粽子做作巴结把式包袱伯伯出息伺候差使冲突答理大方

四、绕口令。

开始练习时，可先普遍地试练，再针对自己的发音弱点，有选择地练习；练习一、二遍时说得稍慢些，要先说准，然后在准确的基础上加快速度，并且做到清晰、连贯。

1.种粮大户黄世康

种粮大户黄世康，稻谷收了百箩筐。碾成米，乘下糠。卖了糠，去买缸。卖糠又买缸，买缸又卖糠。到底是先卖糠后买缸，还是先买了缸后卖糠？请你去问黄世康。

2.布补鼓

老虎堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎，抓破鼓，拿块破布往上补。见过破布补破裤，哪见破布补破鼓？

3.崔粗腿与崔腿粗

山前住着崔粗腿，山后住着崔腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。

4.板凳宽扁担长

板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。不知是板凳硬，还是扁担强。

5.喇嘛和哑巴

有一个喇嘛，手里提着一个鳎目；有一个哑巴，腰里别着喇叭，手里提着鳎目的喇嘛要拿鳎目换哑巴腰里别着的喇叭；腰里别着喇叭的哑巴，不肯拿喇叭换喇嘛手里提着的鳎目；手里提着鳎目的喇嘛，打了腰里别着喇叭的哑巴一鳎目，腰里别着喇叭的哑巴，也打了手里提着鳎目的喇嘛一喇叭。

6.哥挎瓜筐过宽沟

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

7.牛郎和刘娘

牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。

8.碾牛料

牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。

9.八百标兵奔北坡

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

10.吃葡萄不吐葡萄皮

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

二、词的轻重格式练习

1.中重格：

三、速读训练

下面作家魏巍的名作《谁是最可爱的人》一文开头和结尾的两段文字。以最快的速度熟读，开头段不超过30秒，结尾段不超过25秒钏，要求快而准、读清每个字音。

（一）

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，它使我想把一切东西，都告诉我祖国的朋友们，但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来很是平凡、很简单的吧，既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰富细致的感情，可是我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，因此，就没有能够了解到我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样美丽和宽广！

（二）

亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你找扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩

子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散布的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧。因为只有意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的领袖，你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！

四、朗读练习，注意体会文章语句中轻重音的变化。

朱自清《春》（节选）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

……

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼，看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发

亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。