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网络信息辨真伪教学设计1

网络信息辨真伪

知识与技能:

（一）让学生理解信息的含义及特征

（二）通过对信息诈骗案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的具体措施。

过程与方法:

在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。

情感态度与价值观:

通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点、难点：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施。

教学方法：自主学习、任务驱动、分层教学

教学目标：

1、正确认识网络信息的两面性。当学生在充分享受网络信息的方便、快捷、乐趣的同时,也对学生的身心健康带来了许多负面影响。

2、学会分辨网络信息的真伪,能在较短时间内,对浩如烟海的信息资源做出选择。

3、提高网络安全意识,保护自己。正确使用媒体,获得信息,更好地生活在一个信息规范,正确,即时的信息时代

教学准备：

1制作PPT课件活动准备

2、收集因虚假的网络信息而而带来影响的例子。

教学过程：

一、问话导入:

师：同学们，我们现在这个时代是全民网络时代，也是一个日新月异的信息时代，老师想问一下，你们是怎样获取信息的呢？

生：纷纷回答

师：对啊，同学们说了那么多，接下来我们一起来看看老师给大家带来的信息，请看大屏幕。

（生看老师准备的信息资料图片，让学生感知。）

师:什么是信息?

看图、分析、小结

学生归纳

师小结

信息是就是用语言、文字、符号、数据、图像、声音、情景等所表示（表

达和传递）的消息、情报和新闻内容。

师：直接引入信息的特征

介绍信息的几个特征并解释其现象，学生在这个环节可以举例子进一步

实践说明信息的特征。

1、普遍性（信息无处不在，无处不有）

2、依附性（信息不能独立存在，必须有一定载体去对外呈现和传

3、共享性

4、时效性（起作用时间长短）

5、真伪性（真假信息）

6、价值相对性（对某人有没有用）

课堂练习，连线、动脑。

二、案例六个具体分析，综合实践，学生合作交流。

网络信息可以开阔小学生的视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息;减轻课业负担,可以从中最快地查找学习资料,学会更多的课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进小学生思维的发展,培养创造力。但是,网络上一些不良的信息,比如迷信的、欺骗的、色情的东西也在危害着我们青少年儿童。

请看以下故事

请一位学生讲“小阳的遭遇”。

一年级学生小阳在某网页上看到,只要输入身份证号过程码、手机号码、电子邮箱等信息,就可以玩一种新游戏,还能获得一部新款手机。小阳应挺高兴,

他把爸爸的相关信息输入进去,并且成功提交,却发现根本没有游戏,而是一个色情网站。而小阳爸爸的手机却被扣掉了不少话费,并不断收到骚扰短信,小阳爸爸因此感到非常烦恼。

1、思考:小阳为什么会被虚假网络信息欺骗呢?

2、拓展:你还知道哪些因轻信虚假网络信息而遭受损失和伤害的事情?学生举例。

3、小结:网络信息在给我们带来益处的同时,有时也会使我们受到损失和伤害,原因网络信息有真有假。

三、预防与对应

1、面对网络信息,我们必须学会辨别真假,才能让网络信息给我们带来便捷。请大家结合平时自己上网的经验或自己了解到的方法,说说如何正确的获取信息和知识,不被别有用心的媒体所利用。

2、交流:说说网络给你带来的快乐与烦恼。

3、学生发言

4、小结

5、为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网,团中央,教育部,文化部还联合制定了《全国青少年网络文明文明公约》,让我们齐读:

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

四、调查与实践

课外活动:

请同学们利用课外的时间,了解网络世界和我们身边的世界有什么不一样。

网络信息技术教学设计

《制作多媒体演示文稿》教学设计学科：信息技术适用教材：冀教版《信息技术》七年级第二单元第11节章节名称制作多媒体演示文稿计划学时1课时教材分析本课是冀教版《信息技术》第一册第二单元“多媒体世界”第11课“制作多媒体演示文稿”，主要介绍了主题多媒体演示文稿的制作方法。学生分析本节课的教学对象是七年级学生，对于学生来说，自定义动画等知识的理解上还存在着一定的难度。此外学生已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、元素的引入等简单操作。教学目标分析课程标准：注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”，全面提升学生的综合信息技术素养。知识与技能：（1）了解元素的引入。（2）了解元素的格式设置。（3）了解元素的动画设置。（4）了解幻灯片切换效果。（5）了解应用设计模板。（6）能运用所学知识进行主题演示文稿的创作。过程与方法：本课主要采取自主学习、小组合作探究和任务驱动的方法，通过制作主题学习网站使学生全面了解和掌握主题演示文稿的制作。情感、态度与价值观：培养学生良好的合作意识和协作能力，培养学生的审美能力和创新精神、创造能力。教学重点分析教学难点分析解决措施重点：主题演示文稿的制作。难点：合作意识的培养以及学生审美能力、创造力的提升。通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别化辅导等措施，利用电子教室交互功能解决教学重点。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分： 1．导入。复习上节课的内容引入本节课的教学。学生登录教师制作的主题学习网站。 2．新知导航：教师介绍主题学习网站的构成，布置学习任务，借助主题学习网站，开展学生自主学习探索，小组合作学习，教师进行个别化辅导。 3．自主实践：学生自主实践体验多媒体演示文稿的综合效果设置。 4．主题创作：以组为单位，创作主题演示文稿，以加深对知识的理解，培养合作意识和创新能力。

小学信息技术《怎样文明上网》教案

小学信息技术《怎样文明上网》教案中心小学信息技术课时教学设计学科信息技术五年级课题做网络好公民共1课时第时教学内容怎样文明上网教学目标重点、难点或关键通过学习使学生认识网络的利和弊。让学生了解《全国青少年网络文明公约》，学会文明上网，保护自己。培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安

全地使用计算机。教学重点：认识到网络的负面影响。教学难点：让学生做到文明上网。教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、引入二、新授让学生看案例讨论对错。教师小结导出课题《做网络好公民》活动一：认识网络的负面影响出示86页的图15-1，让学生说说自己的想法。学生自由发言。教师小结。活动二：做一个合格的网络公民网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？了解《全国青少年网络文明公约》

自学课本86页学生齐读“青少年网上公约” 分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？讨论《全国青少年网络文明公约》小组学习87-88页，观察漫画，展开讨论。每个小组派代表说说自己组对公约中的“五要五不要”的看法。师总结讨论：怎样做到文明上网学生自主讨论。自由谈谈自己的想法。教学流程教与学的双边活动个人添改三、巩固四、小结填写《学生上网习惯调查表》学生填写了解填写情况学生讨论调查表中的好习惯和坏习惯。经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做教学反思

获取网络信息的策略与技巧教案

2.2获取网络信息的策略与技巧 ——曾容容 105012009040 一、教学目标 1、知识与技能： ①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； ②学会提取贴切的关键词； ③学会筛选和整理信息。 2、过程与方法： ①根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息； ②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 3、情感、态度与价值观： ①引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养； ②培养学生分析事物的能力。二、教学重难点： 1、教学重点 ①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； ②教导学生树立正确的上网的意识； 2、教学难点 ①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索； ②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。三、教学方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。四、教学环境：网络教室五、辅助器材多媒体ppt 六、教学过程教师活动学生活动设计意图[讲授：]多媒体广播演示让学生自

1、回顾前一节的“信息来源” 2、引入课本中的《开心辞典》难题。假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。而你已经组建了一个小组，并且准备好了一台电脑，现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。 3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选派代表回答主探讨得知利用网络获取信息的方式是多样的，且具有方便、快捷的特点。一、网络信息检索的方法教师活动学生活动设计意图 [讲授：] 刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。 ①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。 ②搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 ③在线数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。 ④使用BBS论坛：耗时比较长，答案有效性有待考察。通过我们刚才的学习，同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢？认真学习、体会老师所讲的四种网络信息检索方法，并加以对比。本环节主要以老师教授为主，让学生对于网络信息检索的四种方法，有了比较理论和浅层的认知。二、使用搜索引擎教师活动学生活动设计意图 [讲解：] 在日常生活中，我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎 [布置任务：] 1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。 [讲解：] 对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索https://www.wendangku.net/doc/6c2214669.html, 1、学生阅读教材表 2-8的内容；并交流讨论。 2、学生阅读教材表 2-10的内容；并跟着老师的步骤进行操作。 3、学生交流讨论，动手操作实践。按关键词搜索，让学生学会提炼关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二能让学生理解关键词在搜索引擎中的重要地位。

教学设计-网络信息的获取过程与技巧

教学设计:网络信息的获取过程与技巧本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。 1、常用搜索引擎的使用方法类型搜索方法示例特点目录类搜索引擎按目录检索。目录类搜索引擎不断收集网上信息，并进行整理，以分类目录的形式连接起来，供用户检索。用户通过逐级层层点击浏览这些类目，寻找自己所需的网站信息。例如：雅虎、搜狐、新浪等要了解目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问新浪搜索引擎，在其分类目录中，搜索“动物→哺乳动物→华南虎”

利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站上某个网页的内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况全文搜索引擎按关键字词检索。全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址信息以数据库的形式组织存储。查询时用户向其提问框中输入关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之匹配的相关记录，按一定的排序返回给用户。例如：Google、百度等要检索目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问百度搜索引擎，输入关键词“华南虎”和“数量” 利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这就是真正意义上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。课堂任务：请同学们自己确定一个感兴趣的主题，使用不同的搜索引擎进行搜索，对比一下各种不同的搜索引擎的优缺点，同时总结一下使用什么搜索技巧能更快的

浏览网上信息初一信息技术公开课教案

七年级信息技术公开课教案学科信息技术授课内容第三单元第十课浏览网上信息授课班级七（6）班授课地点计算机1室时间12月16日（星期三）第七节教学目标1.通过对WWW信息服务的学习，加深对互联网的理解和认识。 2.能够运用网页、网站、网址的知识，分析网站的结构和类别。 3.能够使用浏览器上网浏览信息，帮助自己解决实际生活问题。 4.能合理地上网浏览信息，开展学习和生活活动。重点难点重点：掌握WWW信息服务中网页、网站、网址等常用概念；理解网页超链接的应用。难点：WWW信息服务中网页、网站、网址之间的区别和联系。教学活动学生活动设计意图一、情境导入 1.观看视频，日常生活离不开浏览网上信息（工作、学习、休闲等），引入WWW信息服务的概念，主要包括网页、网站、网址等几个常用的概念。二、讲授新课 1.网页（Web Pages）用一种称为“超文本标记语言（HTML）”的语言编写的文件，它由文字、图象、动画、音频、视频等多媒体信息组成。通常拓展名为.htm或html。（调出并展示网页中的HTML语句，帮助学生认识网页是通过HTML来调用并展示资源的。） 2.网站（Web站点）也称为Web站点，由一个主页和若干个附加网页组成。（展示完整的网站案例，帮助理解网络服务器存储网站的方式。） 3. URL:统一资源定位符（网址） URL，又叫统一资源定位器，是标志某一特定的网页所用的一个短的字符串，是一种访问网络资源的方法。拓展解读：认识域名地址（顶级域名、一级域名、二级域名等），了解常用类别的域。 4.浏览器能够解析html文件，并显示其中内容，正确实现链接指向文件的跳转的程序。常用浏览器有：IE、火狐、Google、Safari等。实践操作：打开浏览器，完成输入网址、网址出错、常用工具等操作，完成P76表格。观看视频，思考并回答问题。倾听教师讲授并做好笔记。自主观看视频，小组完成调查表。进行上网操作练习，完成表格，分析并回答问题。结合学生的日常生活，引入本节课内容。知识点讲解，以实例展示帮助学生理解网页、网站的概念和关系。学生自主观看视频，理解知识点并小组合作完成学习任务。拓展讲解，增加学生的知识面。实践操作，加深浏览器相关知识的理解和应用。

高中信处技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修1

《获取网络信息的策略与技巧》教学设计一、教材分析 1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。本节课的教学思路是：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

上网浏览信息

第3课上网浏览信息一、教材内容分析学生在学完前面两节课后，已经自然而然地对上网浏览信息产生了浓厚的兴趣。本节课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸，也是学习第五节——上网收发电子邮件的前提和基础，起承上启下的作用，具有十分重要的地位。二、学生特征分析班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。三、教学目标分析 1、知识目标通过本节课教学内容的学习，让学生能够了解到IE6.0浏览器的窗口结构，掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法；掌握进行上网信息浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息；掌握信息获取的基本方法：图片和文字的下载。 2、能力目标通过对上网获取信息过程的全程演示与练习，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。 3、情感目标使学生在学习上网获取信息的全过程中，能够充分体会到上网的乐趣。 4、思想目标通过对上网获取信息的学习，树立学生学好信息技术课的信心。

对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览，能够起到思想上的教育和引导。五、教学课时 1课时五、教学的重点和难点分析教学重点：①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。 ②掌握信息搜索浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。教学难点：对网址概念的理解和进行网络信息的浏览操作。六、教学方法电脑屏幕广播法（利用联想传奇多媒体教学网和机房内部的局域网来实现）、任务驱动法、讲解演示法、练习法、讨论法、提问法。七、教学媒体描述媒体种类：多媒体课件媒体内容要点：上网浏览信息的三种方法、IE6.0浏览器介绍、网上信息下载的基本操作方法。媒体使用方式：教师提问学生——教师演示课件——教师讲解教学重点、难点——学生操作讨论——教师总结本课内容（演示课件）。媒体在教学中所起的作用：展示事实、创设情景。

《用IE浏览器浏览信息》教案

《用IE浏览器浏览信息》教案【课题】：用IE浏览器浏览信息【上课时间】：2014年11月21日上午第2节【教学设计学科名称】：用IE浏览器浏览信息是甘肃省教育科学研究所主编，光明日报出版社出版的初中信息技术八年级教材第二章《网络基础知识及应用》第二节教学内容。【学情分析】：此前学生已初步了解了计算机网络的概念、类型和连接方式等基本知识，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣。【教材内容分析】：本节内容是甘肃省教育科学研究所主编，光明日报出版社出版的初中信息技术八年级教材第二章《网络基础知识及应用》第二节教学内容。本节主要让学生能够正确启动IE浏览器，并会在IE浏览器的地址栏输入要浏览的网址，掌握浏览信息的方法掌握IE的常规设置方法。在学生学习因特网的作用的基础上，使学生初步掌握IE浏览器的使用方法。【教学目标】： 1、知识目标：能够正确启动IE浏览器，并会在IE浏览器的地址

栏输入要浏览的网址，掌握浏览信息的方法。 2、能力目标：学会使用IE浏览器访问因特网。 3、情感目标：培养学生认真学习和思考的能力，让他们在操作的过程中体验成功的快乐，在合作中培养学生团结合作的精神。【教学重点】：学会用IE浏览网页，掌握IE的常规设置。【教学难点】：能正确地使用IE浏览器，培养正确使用计算机的习惯并养成良好的网络道德。【教学方法】：任务驱动法【教学过程】：一、导入：简要回顾第一节计算机网络简介内容，再向学生展示有关“夏河拉卜楞寺”的相关资料，提出问题。通过上述的相关资料展示，提出本节课任务：认识IE浏览器。二、新课讲述（一）讨论：接入因特网后，还需要装上什么软件，才能浏览网上信息？接入因特网后，还需要装上浏览软件，才能浏览网上信息，这种浏览软件称为浏览器。（二）浏览器的特点 1．浏览Web的捷径； 2．可自定义的浏览器； 3．便携机的最佳选择； 4．浏览Web时的安全和隐私； 5．用不同的语言显示网页。（三）浏览器的功能

《获取网络信息的策略和技巧》教学设计.doc

《获取网络信息的策略和技巧》教学设计（一）教材分析（二）学情分析高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、 QQ、E_mail 等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。（三）教学内容本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。第一课时： 1.网络信息搜索的方法 2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧第二课时：信息下载的方法本教学设计围绕第一课时的教学内容。（四）教学目标知识与技能目标： 1.了解网络信息检索的方法及各自特点； 2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程； 3.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法； 4.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。过程与方法目标： 1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息； 2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。情感态度与价值观目标： 1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探索的精神和自主解决问题的积极态度； 2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。（五）重点难点分析教学重点：根据问题确定信息的需求与来源，获取网络信息的策略与途径；掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。教学难点：掌握关键词搜索的技巧。

第三课.快速浏览网络信息

第三课快速浏览网络信息教学目标 1.学会通过快速输入网址的方法浏览网页。 2.学会设置默认主页。 3.学会使用IE中的收藏夹。 4.学会使用历史记录。教学重点在IE中如何应用浏览技巧。教学难点使用浏览技巧的目的和意义。技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。教学过程一、引入上节课初次尝试上网，同学们的兴趣特别浓厚，这节课我们继续学习在网上遨游。出示课件，请同学快速启动IE登录到小学生作文网站。学生动手尝试二、教学过程 1.如何快速输入网址？有的同学非常快的登录到了作文网站了，谁能告诉我你有什么小巧门吗？学生讨论。同学们的这些小巧门非常好，说明大家非常爱动脑，观察仔细，今天老师教会你们一些上网的技巧。教师引导学生观察地址栏下拉按钮列表框中网址。教学生一些快速输入网址的小技巧。主要给学生更多的动手实践的时间空间。 2.同学们，请你们快速启动IE ，大家观察一下，启动IE后大家打开的网站，和老师打开的网站一样吗？为什么不一样？因为我们给

IE设置的默认主页不一样。我们可以把最常用的网址设置为默认的主页，只要启动IE就能快速的打开最常用的网站，这样可以快速的上网。同学们想不想把自已最喜欢的网站主页设置为默认主页？教师边示范操作。引导学生归纳操作步骤。大家喜欢作文网吗？大家以最快的速度登录到作文网站，将首页设置为默认主页。有时间可以引导学生学习用另外一种方法设置默认主页。 3.下面请同学们仔细观察，老师是如何快速的登录以下网站的？老师告诉你们，我把比较常用喜欢的网站添加到收收藏夹”中，就可以快速的上网。同学们想不想尝试？请打开书第10页看操作3。将大风车栏目主页添加到收藏夹中。 4.引导学生自学使用历史记录登录网站。 5.师生共同小结学生观看三、归纳小结自学并尝试动手实践学生观察、看书、动手实践学生动手实践操作完学生演示操作四、板书设计遨游信息的海洋课后反思对学生的基础估计不够教学用的素材不够丰富学生自学能力的培养应该加强引导学生积极发言

浏览、保存网上信息(教案)

浏览、保存网上信息学科：信息技术七年级123班执教人：谢景红一、教学目标： 1、认识浏览器，学会浏览万维网中的信息。 2、了解上网时应注意哪些问题。 3、掌握保存网上信息的方法。二、教学重难点：如何浏览、保存万维网中的信息。三、教学方法：自主、合作、探究学习方式四、教学准备：CAI课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）认识浏览器 1、什么是浏览器？ ?浏览器通常是指用来浏览网页的一种软件。 ?浏览器是一个把在互联网上找到的文本文档（和其它类型的文件）翻译成网页。网页可以包含图形、音频和视频，还有文本；结果是，网络激发了人们对从前是基于文本的互联网的兴趣。 ?浏览器是一个在你的硬盘上的应用软件，就像一个字处理程序一样（如Microsoft Word）。 2、常用浏览器软件 ?Internet Explorer ?傲游（Maxthon）浏览器 ?世界之窗(The World) ?火星浏览器(Gogo Explorer) ?万能浏览器

?飞鱼(Flyfish)浏览器 ?腾讯TT浏览器 3、启动 Internet Explorer浏览器方法双击Windows桌面上的“Internet Explorer”图标,即可打开IE浏览器窗口。 4、Internet Explorer 窗口简介 IE的工作窗口自上而下由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、正文显示区和状态栏组成。（二）问题一：如何浏览万维网中的信息? 任务分析：在IE浏览器的地址栏中，输入要访问的网站地址（网址是https://www.wendangku.net/doc/6c2214669.html,），就可以链接到指定的网站，选择感兴趣的内容就可以阅读浏览了。（三）问题二：上网时应注意哪些问题？ 1、要加强网络安全意识，不要随便泄漏有关个人的信息； 2、要遵守网络法规，不要发表违反国家法令、社会公德的言论； 3、要自觉抵制网络中不健康的内容； 4、要合理安排上网和学习时间，不要沉迷于网络，影响正常的学习。（四）问题三：如何保存网上的信息？在浏览WWW时,可以随时把自己感兴趣的内容保存下来。 1.浏览“青少年宫在线”网站内容。 2.保存网页中的图像 3.保存网页中的文字 4.保存网页 5.保存网页地址（五）布置作业 1、复习教材P70—81内容，掌握所学知识。 2、上机操作：教材P74、P82中的“思考与练习”。

网络信息搜索与交流教案设计

《网络信息搜索与交流》----教案设计大庆市第六中学张阿兰教案背景：本节是人教版义务教育初级中学教科书《信息技术》七年级下册活动2《网络信息搜索与交流》课，是学生“触网”的第一节课，本节课是培养学生通过因特网获取信息素养的关键课。本设计是从学生兴趣入手，创设情境，与生活实际紧密结合，使学习内容具有实际意义，符合教学内容和学生年龄特点，使学生通过自主与协作的方式完成任务，体验成功的喜悦，由于学生已经具备了浏览网页和搜索信息的基本技能，在老师的引导与支持下，能够利用网络查找所需要的资料。教材分析：本节课运用IE浏览器的搜索功能和百度搜索引擎，以获取“3.15消费者权益保护日”信息为主线，在探究中解决问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧,让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，为使教学更适应本校学生的实际，我对教材进行了重组。课题内容：网络信息搜索与交流教学目标：知识与技能：（1）认识和理解搜索引擎的概念和关键词；（2）了解几种常见的搜索引擎，学会搜索引擎的搜索技巧；（3）学会利用搜索引擎在网上查找资料；过程与方法：以查找自己所需要的信息为任务，逐步学会搜索信息的基本方法与技巧；情感态度与价值观：（1）通过对“3.15消费者权益保护日”相关信息的搜索与浏览，增强学生维护消费权益的意识；（2）通过任务中自主探究与小组协作，培养学生合作意识；欣赏别人的成果，并体现自我价值；教学重点：1、搜索引擎的搜索技巧； 2、利用关键词在网上搜索信息；教学难点：如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需要的信息；教学方法:采用激情引趣，边讲授边演示法，任务驱动以及小组协作相结合的方法。教学过程：

网络信息的获取教案

网络信息的获取教案网络信息的获取【教学目标】： . 知识与技能 ) 了解获取网络信息的基本知识：搜索引擎、常用的搜索引擎。 2) 掌握搜索信息的方法：关键词搜索并注意巧用关键词、分类浏览。 2. 过程与方法任务驱动法、自主学习法、合作学习法。教师讲授、演示→学生操作、练习→小组互动→教师辅导、总结。 3. 情感态度价值观 ) 我们应该努力学习、探讨如何在网络上以最快的速度、最方便的方法、获得最多的、最有价值的信息。 2)

不要沉迷于网络游戏，不浏览不健康的信息。【教学重点】掌握科学的搜索信息的方法。【教学难点】巧用关键词搜索信息【教学过程】 . 导入新课：现在Internet上大约有1.5多个网页。要想在这么大的一个资源库中查找一条具体的信息，犹如大海捞针。那么我们如何才能以最快的速度获得最多的、最有价值的信息呢？今天我们就学习这方面的知识。（板书：网络信息的获取） 2. 教学新知 ) 我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流浏览这些信息，需要使用一个网络工具——搜索引擎。搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。 2) 常用的搜索引擎有：百度

https://www.wendangku.net/doc/6c2214669.html, Google https://www.wendangku.net/doc/6c2214669.html, 同学们还知道其它的搜索引擎吗？搜狗、搜搜、狗狗 3) 关键词搜索查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。教师演示：使用“百度”搜索“北京奥运”的网页资料、图片资料、音乐资料。 4) 请同学们在网上搜索XX年上海世博会的资料：举办时间、举办地点、世博会主题、英文主题、世博副主题、世博会主要目标、世博会吉祥物、上海世博会会徽、核心思想、上海世博会志愿者标志、上海世博会志愿者主口号、上海世博会志愿者副口号、上海世博会志愿者歌曲（学生自主完成，然后小组互助完成任务。学生汇报，教师总结。）

因特网上信息的浏览与获取参考教案

因特网上信息的浏览与获取参考教案教学主题因特网上信息的浏览与获取适用年级高一年级教学时 1时教材分析概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。重点：网络资源的保存和收藏夹的使用难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文夹的创建学习目标 1、掌握网络浏览的方法 2、会保存有用的网络资源。 3、学会收藏有用的网址。所需资源和环境数字化资源

1、相关网站：http://tehsinan 2、搜索引擎网站。常规资源 1、教材《信息技术基础》第二章22节；配套光盘 2、教材配套教师用书。 3、 &ldqu;因特网上信息的浏览与获取&rdqu;学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软或液晶投影仪（实物投影仪）教学设计教学思路设计本节的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法，通过&ldqu;布置任务‐学生活动‐交流谈论‐教师点拨&rdqu;的形式，让学生在&ldqu;做中学、学中做&rdqu;。教学引导问题设计问题目的

重点/难点/关键点你知道获取网址有多少种方法？掌握获取网址的策略和方法在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。如何保存网页？知道网页的几种保存类型保存文时新建文夹的方法如何&ldqu;用好&rdqu;你的收藏夹？了解收藏夹的作用掌握网址收藏的一般方法如何&ldqu;管好&rdqu;你的收藏夹？学会整理收藏夹掌握收藏夹中文夹的创建、删除、重命名教学过程设计一、新引入：首先复习上一节信息的和获取方法的多样性，然后提出&ldqu;你想成为网上冲浪高手吗？&rdqu;&ldqu;你想成为信息的拥有者吗？&rdqu;等问题来引起学生兴趣，从而导入新。二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

人教版信息技术第四册第5课《用浏览器上网》教案

人教版信息技术第四册第5课《用浏览器上网》教案知识目标：使学生掌握IE浏览器的使用方法。能力目标：培养学生从网上获取信息的能力。情感目标：培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。健康上网，安全上网。教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。教学难点：学会设置IE选项导课：给为生观看各种网页图片,演示从网上获取的图片等资料. 问:同学校你们了解网络吗?你们知道什么是网络吗?你能举例说明你会用因特网做什么吗? 什么是计算机网络那：是把一定数量的计算机连接起来，配上适当的软件和硬件就可组成计算机网络。在windows系统中，一般都配有一种叫做浏览器的软件，运用这种软件就可以访问因特网，我们一般都叫他上网，那么今天就让我和同学们一起来认识和学习IE吧！一、新课讲解：《一》认识IE 教师介绍：打开主法：1、单击任务栏左侧的E图标、2、开始菜单3、从桌面上点击快捷图标。（注：不同的计算机启动IE济览器时，窗口中的显示会有所不同。 Internet Explorer浏览器的工作窗口，主要由标题栏、地址栏、地址框、工具栏、状态栏菜单栏、We b窗口、等组成。教师归纳：（1）．菜单栏中有“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”和“帮助”菜单项，利用这些菜单命令可以浏览网页、查找相关内容、实现脱机工作、实现Internet自定义等

（2）．工具栏包括“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”、“主页”、“搜索”、“收藏”、“历史”和“邮件”等按钮，使用工具栏中的按钮更方便快捷。用户根据自己的需要自定义工具栏。（用浏览器上网时，计算机会自动记下浏览过的网页。再次浏览这些网页时，可以利用工具栏里的某些按钮提高浏览的速度。把指针分别移到IE窗口中的按钮上，并稍作停留，指针下方会出现按钮的名称。单击后退按钮窗口中显示上一个网页，单击前进按钮，会显示后退前的一页，单击X号按钮会停止，中止传输当前页面。单击主页可以显示浏览器默认的主页。（3）．地址栏位于工具栏的下方，包括一个“地址”下拉列表框和一个“转到”按钮。使用地址栏可查看当前打开的We b页面的地址，也可查找其他We b页。（4）．窗口就是显示网页内容的窗口，它是浏览器的主窗口。用户从网上下载的所有内容都将从该窗口显示。（5）。状态栏位于We b窗口下面，显示了关于Internet Explorer当前状态的有用信息，可了解We b页地址的下载过程，右侧则显示当前页所在的安全区域，如果是安全的站点还将显示锁形图标。任务一：识别IE窗口的组成部分并指出其相应功能。在因特网中的每一个网站，都有一个独一无二的地址，我们把他叫做网址教师举例：如若要想访问下个网站1、先打开IE、在找到地址栏输入网址：（科普网）按回车键窗口中就会显示出该网页（注：1、在网问一个网站时窗口中出现的第一个网页是这个网站的主页，也叫首页或home page 2、在输入网址后计算机会自动加上http://）《二》对网页的浏览等操作 1．使用IE 浏览器浏览Web 网页教师介绍：使用IE 浏览器浏览Web 网页，是IE 浏览器使用最多、最重要的功能。用户只需双击桌面上的IE 浏览器的图标，或单击“开始”按钮，在“开始”菜

获取网络信息的策略与技巧--教学设计

2．2获取网络信息的策略与技巧－-教学设计一、【课程内容标准】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。二、【教材分析】 1、本节的作用和地位在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。另外,本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。３、教学目标分析（1）认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。(２）操作目标:学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。（3）情感目标:能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。４、学习目标 (1）、知识与技能?掌握网络获取信息的几种主要策略与技巧;

遇到不同问题时,选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。 (2）、过程与方法培养学生善于发现和创新的思想,遇到问题时寻找最有效的方法；用贴近生活的人物和实例融入教学,增强兴趣,提高学生参与热情；小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。（３）、情感态度与价值观让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感 5、重点难点分析（1)教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。(2）教学难点：掌握关键词搜索的技巧三、【学情分析】学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。四、【教学策略】让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年级生源成绩比较不均衡,学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展,这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。本节课我的教学思路是:由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上,让上机操作能力好的学生进行上机演示,一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学

网络信息的下载教学设计

网络信息的下载（说明：模块为高中信息技术基础；教材版本为上海科技教育出版社；章节是第二章第三节）一、教学内容分析网络信息的下载是上海科技术出版社信息技术基础第二章信息获取的一个重要组成部分，是会考必考的知识点，是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又给了他们美的熏陶。二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息不会下载信息。三、教学目标分析 1、知识与技能：学会建立分类目录，掌握资源管理方法，形成资源管理意识；掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略；掌握网络信息资源搜索与下载技巧； 2、过程与方法尝试简单的文字、图片、动画与音乐的下载；团结合作，分享技巧； 3、情感态度与价值观：培养学生自主学习、团结协作的能力，培养遇事冷静、学会等待的良好心态。四、教学重点、难点 1、重点：网络信息资源的下载、保存方法。 2、难点：网络信息资源下载的技巧。. 五、教学方法和教学手段根据本课的特点，将流动的网络信息变成永久保存在磁盘上信息，采用学生自主学习，指导学生实践的教学手段。本节课设计了3个任务，1个课后探究与拓展，着重在于让学生实际操作，独立完成任务，在学生完成任务的过程中出现问题时适时引导、启发学生进行探究，思考完成任务。对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，适当的讲解，最后引导学生归纳解决问题的办法。六、学法指导在学生的学习过程中，充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力；鼓励学生大胆质疑，创造性的发现问题、解决问题；在学习过程中将自己放在与学生平等的位置，与学生共同探讨、交流、合作，与学生共同进步。七、教学过程

八年级信息技术下册第3课《信息的浏览》教学设计川

第三课信息的浏览一、教材分析本节课内容是川教版八年级下册信息技术第三课的内容，本节课主要学习任务是让学生了解浏览器的功能及工作原理，学习网上浏览信息的方法。二、学情分析在学习本课之前，学生已经了解了计算机网络及应用和认识互联网两节课的内容，同时在小学阶段学生也已经学习过简单的信息浏览的知识，对于浏览器及互联网已经有了一定的了解与应用。“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。三、教学目标知识与技能目标： 1. 通过对浏览器的认识，了解浏览器的功能及工作原理。 2. 通过对浏览器的使用，掌握网上浏览信息的方法。 3. 通过学生对首先访问的网站主页的设置，学会配置浏览器常用选项。过程与方法目标：通过首选访问网站主页的设置，让学生学会知识的迁移。情感态度价值观目标：让学生通过学习本节课的知识，学会利用所学解决生活中遇到的问题。同时浏览器选项设置的技巧运用，提高学生的学习兴趣。四、教学重难点教学重点：让学生掌握浏览器的功能，同时学会网上浏览信息的方法。教学难点：设置首选访问的网站主页。五、教学方式讲授法、自主探索法六、教学环境多媒体网络机房七、课时安排

1课时

八、教学过程

九、教学反思对于本课的教学，笔者认为难道非常的大，学生都已经对浏览器有了很熟练的应用，打开浏览器，他们就会自然的知道如何去浏览自己想看的网页，同时注意力也集中到了自己想浏览的网页上。而很少会把注意力停留在老师所要讲的浏览器本身上。因此也就造成课堂组织的难度大大提高。同时在本课的教学中，案例的选择也非常重要。并不能随便选择一些案例来给学生讲解。整个教学过程中的案例应该有一定的关联性，能做了整个过程中的一个引导，层层递进，因此笔者认为本教学设计中案例需要改进，重新选择设计。本节课内容，操作系统的知识讲解很容易，学生接受的也很快，但是理论性的知识就稍显乏味、抽象，学生也较为难掌握。