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unit11 lesson 3导学案

Lesson 3 The Advertising Game

【学习目标】1.know the design, the idea and the effect of advertisements;

2.understand advertisement development;

3. learn some important new words and phrases.

【重点难点】准确把握文章大意及段落大意，了解了解西方广告的构思、设计、影响及作用

【使用说明】1.借助导学案，充分预习课文，理解文章大意。

2.认真学习自主实习部分的内容，完成合作探究及能力拓展的题目，

并且形成文字答案。

3.认真书写，独立完成，规范做答，按时上交。

课前预习

I. Reading

Task 1. Pre-reading:

Can you think of some advertisements you have seen? Make a list about the places where you have seen advertisements?

1) to make known to the public, e.g. in a newspaper or on TV

2) something used for advertising things

3) the business of encouraging people to buy goods by means of ads

4) the person who makes ads

Task 3 Get the main idea of each paragraph while reading the text for the second time and re-arrange the paragraphs in the right order.

1) Products are sometimes linked with different concepts or ideas.

2) New and unusual ideas often appear in today’s top advertisements.

3) An ad may give direct information like names or locations.

4) Public ads have helped to increase public knowledge.

5) Ads are made visually attractive to hold the attention of the public.

II. Language points

1. The classic advertisement is one that gives information about finding certain products. 传统广告是一种为找到某些产品而提供信息的广告。

【句型分析】本句是一个含有定语从句的主从复合句，句中that 引导的定语从句修饰先行词one。one在此为不定代词，代替advertisement,表示泛指。先行词为one, anything, all, nothing 等不定代词时，用that引导定语从句。

辨析it, one, that

1).it: 特指上文提到的事物，替代可数名词单数或不可数名词。

e.g.：He bought a book and lent it to me.

2).one 泛指与上文提到的事物同类事物中的任一个，替代可数名词单数。

e.g.: This ball is blue. I want a red one.

3). that 特指与上文提到的事物同类的事物，但不是同一个，替代不可数名词

e.g.：The weather here is much colder than that in a Australia.

2. It is likely to be just the name of a company, part of which may be a general location. 它很可能仅仅是公司的名称，其中可能包含公司的大概位置。

likely预期的，可能的

likely的常用句型：

It is likely that… 很可能……

sb./ sth. is likely to do sth. 很可能……

e.g.: It is likely that she will come to see me off at the airport.= She is likely to see me off at the airport. 她很可能到机场来为我送行。

【即学即练】翻译：他很可能会出席会议。

3. Some advertisements may suggest that buying a car can make you free. 有些广告暗示买车可以给使你自由。

suggest 建议；暗示，表明

suggest doing sth. 建议做某事

suggest one’s doing sth. 建议某人做某事

【注意】suggest that…（表示“建议”之意时，从句必须使用“ should+ 动词原形”的虚拟语气的结构，should经常被省略掉; 表示“暗示，表明” 之意时，从句用陈述语气）

【即学即练】翻译：

1. 他建议晚饭后去散散步。

。

2. 我建议你走路去上班。

。

达标检测

I单词拼写

1. Ba Jin was one of the best _____________ (当代的)writers.

2. The oil market is enjoying a _______ (迅速增长)。

3. He can’t remember the basic ____________ (概念)of math.

4. The teacher is trying a new __________ (方法)to language teaching.

5. Large _____________ (公司)often have strict interviews for interviewers.

6. Her designs have a strong ____________ (视觉上的)attraction.

7. My sister has two kids, a boy and a girl. In other words, I have a _______ and a _________.

8. Because of Tom’s sudden wedding, his mother had to change the month’s ______ (预算).

9. You couldn’t wear this dress to go to the party, it’s not _____________ (合适的).

10. He opinion that good products needn’t be _____________ (做广告)is out of date.

II 短语归纳

1. 吸引……的注意力

2.保持……的注意力

3. 由…组成

4.习惯于做某事

5. 突出,显眼

6. 为了利润

7. 与…相联系8. 参加某事

9. 目的在于做某事10.为……做贡献

三单元lesson3学案

- 1 - 一、听音，选择你所听到的短语。2*4=8 ( ) 1. A. collecting stamps B. climbing rocks ( ) 2. A. watching birds B. growing flowers ( ) 3. A. growing flowers B. Keeping pets ( ) 4. A. playing chess B. making things 二、听音，选择你所听到的句子。2*4=8 ( )1. A. Do you have any hobbies? B. Does he have many hobbies? ( )2. A. Yes, I like watching birds. B. No, I don ’t like growing flowers. ( )3. A. What ’s he doing? B. What are you doing? ( )4. A. Do you like watching birds? B. Do you like playing chess? 三、听音，选择你听到的音标。2*4=8 ( ) 1. A. /m / B. / l / ( ) 2. A. / a:/ B. / ? / ( ) 3. A. / t ? / B. /d ? / ( ) 4. A. / ? / B. / ? / 四、将图片与对应的短语相连。4*4=16 climbing rocks collecting stamps taking photos keeping pets 五、将短语与正确的中文意思相连。4*4=16 watching birds making things playing chess growing flowers 做手工下棋种花观鸟六、正确写出下列句子的中文意思。7*2=14 1. Do you have any hobbies? Yes. I like climbing rocks. ____________________________________________________。 2. What ’s Hao Tian doing? He ’s watching the birds. ____________________________________________________ 。七、正确将26个字母默写到四线三格中。1*30=30 万盛小学英语六年级（上期）Unit 3 Lesson 3 学案班级： ________ 姓名：__________

名著推荐与阅读《水浒传》导学案及答案

名著推荐与阅读《水浒传》一、目标导学 1.激发学生阅读全书的兴趣，初步学会读整本书，提高读整本书的能力； 2.了解小说作者及其创作的时代背景，了解故事情节，分析人物形象。 3.理解小说主题。二、自主预学 1.一读课文,完成下列题目。（1）给下列加点字注音。厮．（）聒．噪（）腌臜．．（）臊．子（）眼棱．（）磐．儿（）钹．儿（）铙．儿（）赊．（）趱．行（）嗔．怒（）恁．地（）怨怅．（）逞．辩（）罗唣．（）（2）解释下列词语。文书：懦弱：苦楚：高抬贵手：唱喏：诈死： 2.阅读“附录有关资料”。（1）《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。（2）《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。（3）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。 3.三读课文，理清故事情节。（1）速读《鲁提辖拳打镇关西》，理出小说故事情节。故事的起因：故事的发展：故事的高潮：故事的结局：（2）速读《智取生辰纲》，理出小说故事情节。总揽全文故事情节：从人物活动看，可分为和两部分；从人物矛盾看，第一部分主要写的矛盾，而第二部分主要写的矛盾。如果从杨志一方的角度编拟本文提纲，讲讲杨志的故事，你可以这样编写：杨志慎押生辰纲→ →→→杨志误失生辰纲三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。（二）合作探究。１．感知全书。（1）补全回目。

三年级 Lesson19 I like fruit导学案

Lesson19 I Like Fruit!导学案学习目标: Words:apple pear orange watermelon eleven twelve thirteen fourteen fifteen Sentences:What do you like? I like.... 学习重点:能听说认读写本课句型: What do you like? I like.... 学习难点:能正确运用英语进行对话练习。学法指导:引导学生逐渐掌握自主学习合作探究的模式。自主探究: Step1:情景导入 Free talk: T:What is your favourite food? S:My favourite food is rice. T:What would you like meat? S:I would like some meat. T:What do you like? S:...... 板书课题呈现片解读本节课学习目标。 Step2:解决词汇

1.学生快速阅读课文时，划出文中出现的新单词。 apple pear orange watermelon eleven twelve thirteen fourteen fifteen 2.学生阅读完毕，教师检查评价学生的完成情况和词汇的掌握情况。Step3:合作探究 1. 通过课本点读，来认读本课新单词以及短语，遇到自己拿不准读音的小组讨论。 2.小组合学时，教师进行指导，通读全文画出关键句子，交流朗读。 3、学生之间进行提问，对于本节课不理解的句子以及不会读的单词，教师进行讲解。 4、小组之间进行展示。 5、教师纠正错误。 Step4:浅谈收获 1、总结本课重点句型: 2、认读本课单词及句子。 What do you like? I like.... Step5:拓展演练 1、同学之间运用本课句型进行问答联系 2、完成基本功训练。

unit 3 lesson 3 wonders of the world 学案(无答案)

Lesson 3 Wonders of the world 【学习目标】 1．掌握本单元单词的读音。 2．掌握重点单词和短语的拼写 3．熟记重点单词短语，句型的用法。【学习重难点】 1．掌握冠词的基本用法。 2．熟记重点单词短语，句型的用法。【学习过程】

冠词 1．定冠词的基本用法： 1）表示特指。有限定词，谈话双方都熟悉的人或事物如：The man with a flower in his hand is Jack. (手上拿着一朵花的男人是杰克) 如：Look at the blackboard, Lily. (莉莉,请看黑板。) 2）上文提到过的人或事物。如：There is a man under the tree. The man is called Robert. (树下有个人, 那个人叫罗伯特。) 3）表示世界上独一无二的事物。如：The earth turns around the sun. (地球绕太阳旋转。) 4）用在表示方位的名词前面。如：There will be strong wind to the south of the Yangtze River. (长江以南地区将会刮大风。) 5）在序数词和形容词最高级的前面。如：Who is the first one to go? (谁第一个去？) Of all the stars, the sun is the nearest to the earth. (在所有的恒星之中太阳离地球最近) 6）常用在乐器名称的前面。如：He began to play the violin at the age of 5．(五岁时他开始拉小提琴) 7）用在专有名词前：★地理名（太平洋）江河海洋：the Yangtze（长江）,the Thames（泰晤士河）,the East China Sea（东海）,the Pacific 山脉群岛：the Rocky Mountains(落基山脉), the Philippines（菲律宾群岛）海峡海湾：the English Channel(英吉利海峡)，the Persian Gulf(波斯湾) ★含有普通名词国家名称：the People’s Republic of China (中国人民共和国)，the United States of America（美利坚合众国）建筑物the British Museum(大英博物馆)，the Great Wall(长城)，the Jingmao Building (金茂大厦) 组织机构：the United nations(联合国)，the National People’s Congress(全国人民代表大会) ★用在姓氏之前表示一家人。如：The Greens are going to Mount Emei next month. (下个月格林一

人教版语文高二-人教必修四13课《张衡传》导学案

人教必修四13课《张衡传》导学案一部语文组一、教学设想：本堂课系高三复习课，力求目标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化。 1、明确高考要求，让学生复习有的放失，以提高学生的应试水平。 2、本课重点是积累文言实词、虚词及句式，难点是翻译句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破，提高学生的阅读能力。 3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中以学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。一.导入复习：秋菊飘香的季节也是收获的季节，希望同学们通过这节课的复习能在我们复习备考的日子里再增添一些收获。二.明确考纲要求，有的放矢：学生诵读，明确考纲要求（阅读浅易的古代诗文）。 1.理解理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子 2.分析综合筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

评价文章的思想内容和作者的观点态度 4.默写常见的名句名篇三.明确复习目标：梳理文言知识，构建知识体系。重点梳理通假字、词类活用、古今异义词、一词多义和文言句式。拓展迁移，提升文言文阅读能力。通过梳理和拓展训练，总结规律和方法，形成能力。四.复习过程：（一）检查预习成果请四位学生到黑板上分别展示自主梳理的通假字、古今异义词、词类活用、文言句式。设题意图：虽然高考文言文试题的文段不直接取材于课本，但文本是文言文的载体，考题在课外，考点在课内。从近几年高考来看，文言文实词的考查大多是在《考试说明》上的120个实词范围之内，大多属于古今异义，一词多义，词类活用。文言虚词的考查以18个文言虚词为主，主要形式是辨明虚词在所给句子中的用法和意义。句式的考查主要集中在古汉语特有的句式上，判断句、被动句、宾语前置、成分省略。通过展示激发学生学习文言的兴趣，调动学生自主梳理的积极性，通过展示体现以学生为主体的学习，让学生尝试创造的艰辛与乐趣，主动建构属于学生自己的知识结构，形成知识网络。学生展示如下：（括号内、横线上黑体字为答案） 1.通假字（1）员径八尺（“员”通“圆”）（2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”） ﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”） 2.解释下列加点词语的古今义：（1）常从容淡静。古：言行举止适度得体。今：不慌不忙，沉着镇定。（2）举孝廉不行。古：不去赴任。今：不可以。（3）公车特征拜郎中。古：特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志（4）覆盖周密无际。古：四周严密。今：周到细致（5）寻其方面，乃知震之所在。古：今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。

导学案 Lesson 3 The Advertising Game

导学案Lesson 3 The Advertising Game 编写人：王海斌审稿：高一英语组本课目标：掌握单词和词组细读课文理解广告的作用及实质了解并学习动名词 Step 1 Discussion The advantages of ads _______________________________ The disadvantages of ads ____________________________ Step 2 Lead-in We can see ads everywhere. What kinds of ads do like most? Why? __________________________________ Step 3 Reading Read the text and answer the questions in item 3 on page 26 Step 4 Word learning 写出意思对应的单词 1 Way of dealing with a person or thing ____________ 2 Praise something publicly in order to encourage people to buy or use it__________ 3 Plan of how money will be spent over a period of time ,in relation to the amount of money available_________ 4 having a high quality that is recognized and unquestioned;of

unit 4 lesson 3 the world cup. 学案(无答案)

Lesson 3 The World Cup 【学习目标】 1．能够基本掌握词汇、词组、句型。 2．过去进行时态。 3．掌握while引导的时间状语从句。 4．结合课文内容复习以前所学知识。【学习重难点】 1．过去进行时态。 2．能熟练使用：过去进行时态和while引导的时间状语从句。【学习过程】 I. Translation 1．看世界杯现场直播 2．罚一个球 3．进一个球 4．法国/意大利队的队长 5．赢得金球奖 6．在回上海的火车上 7．以6：4战胜德国 8．赢得冠军 9．吸引来自10个国家的队伍 10．举办 11．主办国 12．主办世界杯 13．这是某人第一次做某事 14．进入下一轮 15．团队精神 16．终结 II. Complete the following sentences; using the word cues; make necessary changes.

1．Be in charge of; did his best 2．Is looking for a new job 3．Is bad for your health 4．And my cousin have a lot in common 5．With the help of her friend 6．Start a business after his graduation III．Read the following sentences with while. It is easy to understand it. 1．While作连词（1）引导时间状语，意思是“当……时”。 a．We must strike while there on is hot.趁热打铁。 b．While she was listening to the radio, she fell asleep. 她听着收音机睡着了。（2）引起让步状语从句，意思是“虽然……但是……”、“尽管……但是……”（多放于句首） a．While he loves his students, he is very strict with them. 虽然他爱他的学生，可是他对他们很严格。 b．While these experiments are interesting and useful, it is important to remember that they may not always tell us much. 虽然这些实验很有趣也有用，但是很重要的是要记住，这些实验也可能不会告诉你很多。（3）引导条件状语，意思是“只要” a．While there is life, there is hope.只要生命存在，就有希望。 b．While there is away, there is away.有志者事竟成。（4）While作并列连词用，意思为“而，然而”，表对比。而but表转折。注意用心比较体会while与but的句中用意 a．Some people waste food while others haven't enough. 有些人很费粮食，然而有些人却吃不饱。 b．The son was having a good meal at home, while the parents were working in the fields. 儿子在家吃好饭而父母却在田里辛勤劳作。 Teach the past progressive tense. 2．过去进行时

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级选修导学案)

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级选修导学案) 九年级语文课型阅读教学课授课时间2010.11序号【作者简介】施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。【作品简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒，全国上下，朝廷内外，形成统治网，公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生日，贿赂公行；高俅为报私仇迫害王进，为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实

地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。鲁智深、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头，但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山以后，以梁山泊为中心，联合各山头，形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利，挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次后，“八方共域，异姓一家”，“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有总结农民革命经验教训，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊，梁山好汉死伤离散，剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物，也被御赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义，108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。【书名由来】《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者

张衡传导学案

《张衡传》导学案预习课文《张衡传》 1、初读课文，结合课下注释及字典掌握文中的生字词。 2、再读课文，把课下注释中的重点标在文章中。 3、反复读课文，疏通文意。课堂导学：第一课时导学任务：（一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言重点词。（三）学习记叙和说明相结合的表达方式。一、根据要求填写下面内容。 1、识记作家作品范晔(398--445)，史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。 2、给下面划线字注音。属文（）连辟公府（）逾侈（）邓騭（）璇玑（）算罔论（）帷幄（）阉竖（）合契（）河间相（）骄奢（）乞骸骨（）伺者（）都柱（）蟾蜍（）官秩（） 3.齐读课文，订正字音断句二、细读文章前三段，结合课下注释，掌握以下内容。 1、指出下列古今异义词并把意思填在横线上。 ①常从容淡静古义今义 ②举孝廉不行古义今义 ③公车特征拜郎中古义今义 2、解释下列加点词的含义衡少善属文（）游于三辅（）因入京师（）观太学（）虽才高于世（）而无骄尚之情（）不好交接俗人（）举孝廉不行（）连辟公府不就（）时天下承平日久（）逾侈（）拟（）因以讽谏（）精思傅会（）奇其才（）累召不应（）致思（）雅闻（）再迁为太史令（）遂乃研核阴阳（）妙尽璇玑之正（） 4、写出下列句式的特点。（1）举孝廉不行（）（2）连辟公府不就（）（3）游于三辅（）（4）虽才高于世（）（5）尤致思于天文阴阳历算 5、翻译下列句子（1）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

Lesson1-3导学案

2013-2014学年度第一学期五年级英语导学案学段：第一学段年级：五年级学科：英语单元：第一课课题：Lesson1 How’s the weather? 课型：新授课，练习课课时安排：三课时第一课时【导学目标】 1.能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1)It’s time to get up. (2)How’s the weather today? 2.“四会”单词： sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, weather 【导学重难点】 sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, weather How is the weather? It is sunny. 【导学流程】（一）呈现导学目标（2分钟） 1.能听懂,会说,会写,会用下列句型: (1)It’s time to get up. (2)How’s the weather today? 2.“四会”单词： sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, weather （二）温故知新（8分钟） 1、出示图片认识天气。 2、用英语引导出本课句型。（三）新授内容（15分钟） 1、学生试着翻译P1的句子，教师订正补充。 2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。 3、讲解How’s the weather today? 4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:What time is it? 和How’s the weather today? 5.做游戏:How’s the weather today? （四）巩固练习(8分钟) 小组分角色朗读课文比赛。（五）总结提高:(7分钟) 编写一段询问星期和时间的会话 (六) 作业安排： 1、背诵对话 2、自我问答

下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案

2016级八班名著专题复习七下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案一、《骆驼祥子》概述（一）主要内容：本书主要描述了旧时代北平城的一个人力车夫祥子的故事，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，来到北京拉洋车。他自尊好强，最大的梦想是拥有自己的一辆车。他的希望一次一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。他买车经历了“三起三落”：第一次，他攒了三年钱，买了一辆车，但被大兵抢走了；第二次，车没买上，钱被孙侦探敲诈去了；第三次，用虎妞的钱买了车，虎妞难产死后，他卖了车去安葬虎妞。经历了“三起三落”祥子失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。整部书在波澜壮阔、曲折动人的故事叙述中，为读者展示了一幅幅具有浓郁的北京风情的人物画与世态图。通过写祥子的遭遇，老舍无情地批判了当时的社会----它不让好人有出路，（二）主要人物及性格特征：祥子：初来北京时，老实健壮，坚忍勤劳，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，经历了“三起三落”后，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。虎妞：车主刘四的女儿，长着虎牙，虎头虎脑的女人，管理车间的工人，大胆泼辣且有点变态。她没有嫌弃祥子的贫穷出身，不顾刘四反对，放弃富裕的生活，嫁给祥子，最后难产而死。刘四：残忍霸道的车主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。为了追求财富，不惜牺牲女儿的青春。因女儿结婚，失去了金钱的来源，就断绝了与女儿的关系。封建思想是他忘记了亲情，最终他也变得孤苦无依。小福子：一步步走向毁灭的人。一个善良、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，此时母亲已被父亲打死。父亲酗酒成性，家里没有经济来源，不忍看着两个弟弟挨饿，她被迫走上了卖身的道路，最后被父亲卖到了窑子了，上吊自杀了。小福子所走的路也许就是大杂院里的女孩的必经道路，她们没有过错，但是她们的出身注定了她们的悲惨命运。她的死使祥子彻底失去了生活的希望。曹先生：受到政治迫害的大学教授。在政治、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那点东西体现在生活小事中，他希望自己能成为一个真正的革命战士，又知道自己没有这个能力。他对于像祥子一样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子。（三）主要事件： 1、祥子绰号来历 2、怒辞杨宅 3、曹家遭险 4、无奈结婚 5、祥子买车三起三落（四）艺术特色：

13、《张衡传》导学案(课时1)

13、《张衡传》导学案（课时1）一、学习目标：1、了解传记文章的特点，作者及传主。 2.、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3、学习张衡的优秀品格，了解文学方面的成就。二、学习重点：1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 2、整体感知、梳理课文结构。三、自主学习：（一）知识链接 1、关于作者：范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。 2、关于传主：张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年；在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年；在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等；在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。 1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。 3、关于人物传记 (1)传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 (2)传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。

Lesson3MacroPolo学案

Lesson3MacroPolo学案一、第三、第四课中重点单词及词组词汇相关提示1. amaze vt. 使惊愕（惊奇）2. confuse vt.使困惑3. break out（坏事）突然发生，爆发4. put into prison 关进监狱5. stand by 坚持（某种）说法6. quantity n. 量，数量辨析surprise，astonish，shock与amaze 的用法break构成的短语归纳学习和辨析辨析a large quantity of 和quantities of的用法二、重难点词汇讲解：1. amaze vt. 使惊愕（惊奇）to be surprised ;to overcome with wonder her changes amazed me when i saw her two days later. amazing adj. 令人惊奇的；amazed adj. 感到惊奇的辨析surprise，astonish，shock与amaze surprise 表示“让人诧异，出乎意料”，最常用，语气也最弱；astonish 表示“使大吃一惊”，语气稍强；shock 表示“使震惊”语气最强。amaze 表示“使惊奇，困惑”，常含有惊叹佩服之意。如：her refusal surprised us all. 她的拒绝使我们都感到惊讶。your knowledge astonished me. i was shocked at the news of her death. 听到她去世的消息我十分震惊。2. confuse vt. 使困惑to fail to see the difference between the person and the performance; to mistake one thing for anotheri am confused by what

《张衡传》复习题及答案

《张衡传》复习题及答案《张衡传》练习１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì ）不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu ）合契（q ì）陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín ）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（） A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（） A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。 B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。 4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 5．从句式结构看，不同于其他三句的是（）Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形Ｃ．未之有也Ｄ．果地震陇西 6．下列文化常识的解说有误一项是（）Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。 7．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）Ａ．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算Ｂ．以精铜铸成验之以事Ｃ．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证Ｄ．因入京师，观太学伺者因此觉知 8．下列文句翻译不正确的一项是（） A.常从容淡静，不好交接俗人。译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。

北师大英语必修三Unit9.Lesson3.导学案二

Unit 9 Lesson 3 Clean Machines导学案（第二课时）综合部刘娜 Learning aims: To read the article and understand the main points. To compare and practice using the Present Perfect and Present Perfect Continuous tenses. Background: The Solar Super Car Challenge race is a 4,ooo km transcontinental race from Perth to Sydney. Other big races take place in the USA and Japan. Cars are usually designed and entered by university science and engineering departments. 使用说明：1.借助导学案，充分预习课文。 2.认真书写，独立完成，规范做答，按时上交。 Ⅰ. 课堂导学 1. worry ____ 担心 2. ____ far 迄今为止 3. take part in ____ 参加 4. up ____ 达到（某个数量） 5. take ____ 发生 6. have a good impression ____ 对......有好的印象 7. persuade ____ 使信服某事 8. ____ the time 一直，始终 9. complain ____ 抱怨 10. get on/along ____ 与......相处 Ⅱ.课堂演练 1.be worried about 为某事担心，焦虑例.The whole family were worried about his safety. What are you worried about? 2.so far到现在为止。常与现在完成时连用。例.They have so far failed to get in touch with the company. So far this month we have covered ten lessons in our grammar book. 3.persuade …of 使信服某事。例.She was not persuaded of the truth of his statement. He managed to persuade us of the workability of the plan; now we had to persuade the boss. persuade sb. to do sth.劝说某人做某事例.The salesman persuaded us to buy his product 4. reach 达成，达到;延伸;伸手够例.The cost of the war reached billions of dollars.

高中语文第13课《张衡传》导学案新人教版必修4

《张衡传》分析概括作者在文中的观点态度。【学习目标】 1.学生熟读全文，整体感知，把握大意，梳理文章结构，并熟记有关的文化常识。 2.学生认识张衡的品格、文学才能，以及张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 3.学生把握人物身上的闪光之处，注意传记作品多样的叙事写人手法。 4.学生掌握实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。【重、难点】掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中的特殊句式的翻译；培养阅读文言文的能力；学习张衡刻苦钻研的精神。第一课时【预习案】【任务一】利用十分钟时间，把你认为重要的知识画出来并掌握它们。 1.作者简介范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家。范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏。其叙事的特点是以类相从而不记年代的先后。有些篇目的内容颇有增益，如《东夷列传》就较详细的记述了当时朝鲜半岛诸国和日本（当时称倭国）的情况，又《南蛮传》也为前所未载。《后汉书》又新立了一些类传，如《逸民》、《列女传》等。 2.《后汉书》简介《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。

unit3-3导学案

Unit3 How do you make a banana milk shake ?(第三课时) 学习目标：1.掌握单词lettuce-roll. 2.掌握第17页的词组及知识点。 3. 掌握短文。学习过程：自学引导：翻到课本第17页。（一）自学指导：背诵课本第71页单词lettuce-roll.背下后合上课本默写。Come on ! 1.莴苣；生菜_______________ 2.火鸡_____________ 3.薄片________________ 4.超级的；极好的______________ 5.顶；上部_________________ 6.烹调法；食谱________________ 7.核对；检查________________ 8.葱_______________ 9.鸭子________________10.调味汁；酱油______________ 11.薄煎饼__________________ 12.卷；裹 _________________ 1）自学指导：根据下列所给汉语，17页中划出相关短语。（2）找出短语后背下来，然后正规的默写在下面的横线上。 1.优等鸡肉三明治_____________________________ 2.把…放在…上______________ 3.一篇面包_________________________ 4.切碎____________ 5.一个洋葱__________________ 6.把...加到。。。上___________________ 7.另外一片面包_________________________ 8.两片面包_______________________ 9.一茶匙黄油______________________10.三片鸡肉_____________________11.两茶匙调料_______________________12.一个…的食谱_______________________ Selfchelk:1.需要做某事___________________2.把…倾倒在…内______________________3.混合在一起_________________4.打开________________________5.北京烤鸭____________________6.几篇鸭肉______________________7.作料和大葱______________________8.将配料放进烙饼里_______________________9.卷烙饼______________________10.将两杯糖放在面包上______________________________________11.把一杯蜂蜜倒在面包上__________________________________ （二）3a短文：大声朗读P9 3a短文，回答下列问题：（自学指导：不会的疑难问题，用红笔标出来，进行小组探究。） 1.How many slices of bread do you need ? 2.How many teaspoons of relish ? 3.What shall we do after we cut up an onion and a tomato ? 4.First,cut up an onion and a tomato.(T/F) 重点句型：理解并翻译下列句子 3a:1.First, put some relish on a slice of bread . 2. Finally, put another slice of bread on the top. Selfcheck : 1.I need some help. Can you cut up the tomatoes, please ? 2. Next you need to put the ingredients into a blender. （三）请翻到17页，读3b ,完成3b短文。并且背诵下来。 (四)翻到课本18页，完成Selfcheck的五道题。自学检测：一.根据题意，完成下列试题： 1.Help yourself to some ________（sandwich）,please. 2.He often ______(put)some sugar into the coffee. 3.Would you like something ______————____(eat). 4.How many _______(slice)of bread do we need? 5.Here are some bananas .Please cut _______(they)up. 6.I need __________(buy)some flowers. 7.There is an old tree at the t_______ of the mountain. 8.Here are two r__________for you to learn. 9.Put the butter on a s_________ of bread. 10.Maybe you need two t____________ of butter. 11.Please put all the ingredients in the bowl,and then m______it up. 12.I want to watch TV.Please t___________it on. 二.选择题： 1.The room is dark .Please ___________ the light. A.turn on B.turn off C.turn down D.turn up 2.I need three ____________honey.