新型职业农民教育培养课题报告

浦东新区新型职业农民教育培养问题研究

十八大报告提出，培育新型经营主体，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。2012年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民，2013年中央1号文件进一步提出着力加强农民的职业教育和技能培训。这是中央统筹城乡，推进“四化”同步发展，从根本上解决“谁来种地、如何种好地”问题的重大战略决策。

作为地处全国最发达地区之一的上海浦东，农业虽然所占国民生产总值比重不是很大，但无论是从地理区位优势，还是从科技资金实力来看，加快发展现代农业，浦东均具有得天独厚的优势，浦东农业的走向，对全国发展现代农业具有“标本”意义。浦东新区作为全国新型职业农民的培育工作100个试点县之一，根据农业部试点工作相关要求和启动会议精神，试点工作紧紧围绕教育培训模式创新、认定管理办法制定和扶持政策配套三个方面进行积极探索和实践，并初显成效。

培育新型职业农民是一项系统工程，需要凝聚共识营造培育环境，需要创新机制加快培育进程，特别是需要政策跟进和制度安排创造培育条件。如何又好又快地深入推进该项工作，还面临着诸多的困难和问题，需要不断地加以研究和解决。

一、新型职业农民教育培养背景分析

当前浦东正处于加快改造传统农业，走新型农业现代化道路的关键时期，迫切需要培养造就一大批具有专业知识和技能，懂得市场经营管理的新型职业农民。

（一）新型职业农民的内涵特征

新型职业农民是我国经济社会发展到一定阶段的产物。从其地位和作用看，新型职业农民有机地将新型农民和职业农民结合起来，适应我国农村劳动力结构变化和现代农业发展的新形势，体现了农民从身份向职业转

变、从兼业向专业转变、从传统生产方式向现代农业生产经营方式转变的新要求。从组织形态看，新型农业经营主体是种养大户、家庭农场、合作社等。从个体形态上看，以农业为职业，具有较高的素质和一定的专业技能，懂得市场经营管理，收入主要来自农业经营的从业者，是发展现代农业的主体。

新型职业农民主要包括生产经营型、专业技能型和社会服务型三种类型：

生产经营型职业农民，是指以农业为职业、占有一定的资源、具有一定的专业技能、有一定的资金投入能力、收入主要来自农业的农业劳动力，主要是专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人等。

专业技能型职业农民，是指在农民合作社、家庭农场、专业大户、农业企业等新型生产经营主体中较为稳定地从事农业劳动作业，并以此为主要收入来源，具有一定专业技能的农业劳动力，主要是农业工人、农业雇员等。

社会服务型职业农民，是指在社会化服务组织中或个体直接从事农业产前、产中、产后服务，并以此为主要收入来源，具有相应服务能力的农业社会化服务人员，主要是农村信息员、农村经纪人、农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员。

“生产经营型”新型职业农民是全能型、典型的职业农民，是现代农业发展的主力军，“专业技能型”和“社会服务型”新型职业农民，是现代农业发展不可或缺的依靠对象，是现代农业专业化分工必然要求，是现代农业服务体系的基础力量。

（二）充分认识浦东加快新型职业农民培育的重要意义

大力培养新型职业农民，是深化浦东农村改革、增强农村发展活力的重大举措，也是发展现代农业、保障农产品有效供给的关键环节。

1、培育新型职业农民是保障上海粮食安全和主要农产品有效供给的

需要

浦东新区面积1210.41平方公里，占全市1/5左右，经济总量占全市1/4以上。全区现有农业耕地面积47.97万亩，其中基本农田43.86万亩，是上海市农业第二大区。到2015年，粮食总产量最低要达到1.2亿公斤以上。浦东新区还是上海市菜蓝子工程的主产地，蔬菜面积12万亩左右。浦东粮食蔬菜等主要农产品产量占全市1/5，畜禽产品产量占全市1/4，水产品总产量占全市1/8。随着城市化进程加快，城镇人口的增长，居民消费水平的提高，农产品工业用途拓展，农产品需求呈刚性增长。为了确保上述农产品在全市所占的份额，确保有效供给，浦东新区坚持市场引导、组织强农、科技兴农、服务保农的发展战略，大力发展生态高效农业，大力推进种源农业、现代设施农业、服务农业、品牌农业、生态农业、旅游农业等现代农业业态的发展。而发展的主力军，必然是有较高素质的新型职业农民。

2、培育新型职业农民是推进浦东现代都市农业向“三高”转型升级的需要

2010年8月，浦东新区被国家农业部批准为第一批现代农业示范区、国家农业物联网试验基地、国家生猪核心育种基地和国家有机蔬菜质量价格认证标准体系建设基地，经过几年的建设，已经初具高效农业的示范特色，在上海自贸区加快推进的背景下，浦东的现代都市农业发展必然要走和自贸区对接之路。打造总部农业，使浦东成为现代农业总部及其研发中心、营运中心、结算中心的集聚；打造科技农业，通过国内外现代农业科技成果的孵化和产业化，促进浦东现代农业向高科技、高端、高附加值方向转型升级，培育发展和引进集聚以生物技术应用为支撑的健康农业，以零排放低碳技术应用为支撑的绿色农业，以新一代信息技术为支撑的智慧农业；发挥浦东农业国际国内的平台功能和示范功能，通过对接自贸区的开放政策，发展订单农业，成为上海乃至全国农业的交易平台、服务平台、

展示平台和创新平台，带动涉农信息流、商品流、物流、资金流和服务流的联动，整合成跨境供应链的大平台；依托空港和深水港的联动，对接迪士尼和临港地区的开发，结合“美丽乡村”建设，浦东要催生一批服务农业的新兴业态，在有条件的区域启动农业综合体的规划建设。推进自贸区建设背景下浦东现代都市农业的转型升级，仅靠少数领导和专家是不行的，必须要造就一支与之相适应的新型职业农民队伍。

3、培育新型职业农民是构建浦东现代农业经营体系的需要

改革开放以来特别是新世纪以来，浦东农村劳动力大规模转移就业，农业劳动力数量不断减少、素质结构性下降的问题日益突出。务农人员55岁以上的占56%，女性占65%，初中以下占75%，老龄化、女性化、文化程度低现象相当突出；收入为城镇居民的43.08%，生产积极性低落；新生代农村劳动力也不愿意务农，务农人员的数量不断萎缩。“关键农时缺人手，现代农业缺人才，新农村建设缺人力”的问题非常突出。今后“谁来种地”成为一个重大而紧迫的课题。确保农业发展“后继有人”，关键是要构建新型农业经营体系，发展专业大户、家庭农场、农民合作社、产业化龙头企业和农业社会化服务组织等新型农业经营主体。今后较长时期，浦东农业依然将是传统小农户、兼业农户与专业大户、家庭农场以及农业企业并存的局面，但代表现代农业发展方向的是新型经营主体、职业农民。新型职业农民是家庭经营的基石、合作组织的骨干、社会化服务组织的中坚力量，也是新型农业经营主体的重要组成。只有把新型职业农民培养作为关系长远、关系根本的大事来抓，通过技术培训、政策扶持等措施，留住一批拥有较高素质的青壮年农民从事农业，吸引新生代农民创业，发展现代农业，才能发展壮大新型农业经营主体，不断增强农业农村发展活力。

（三）浦东新区新型职业农民教育培养的基本情况

浦东农民教育培养工作经过30年的不懈努力，初步建立了农民教育培训体系和教育培养模式，为新形势下新型职业农民教育培养打下了良好的

基础，积累了可贵的经验。一是建立了“二级三层”体系框架。即区农广校牵头，区农业技术推广中心、农机技术推广站、农产品安全检测中心、动物疫病预防控制中心、水产技术推广站5家事业单位支撑，农业服务中心24个镇站紧密配合。二是教师队伍和管理团队初具规模。区农广校建立了以农业事业单位的技术骨干为主的师资库，拥有教师73人。区、镇二级农民培训教学管理人员有31人（含兼职），保障基本工作的运转。三是配套设施逐年加强。建设了蔬菜、农机、水产3个专业实训基地，建设田间教室累计44个。四是教学管理渐成系统。从培育形式到课件建设，教材建设都提升到一个新的层次。但是教育培养工作还存在不少的困难和问题，距离新形势下新型职业农民教育培养的需要还有较大的差距，主要体现在以下六个方面：

1、政府层面重视力度有待加强

农业部要求试点区县政府层面成立领导小组，分管领导亲自抓。浦东新区目前尚未成立区政府层面领导小组和推进小组，仅在区农委层面成立了相关机构，领导力量有待加强。新型职业农民培育尚未列入地方各级政府考核指标，有关部门、镇政府在组织保障、人员保障、资金保障方面没有给予全力支持，多数镇停留在招募学员、提供培训场所等环节，独立办班能力十分有限。村级没有相应机构。

2、现有政策难落实，后续政策不到位

浦东农业发展类型是科技农业、休闲农业、精品农业、特色农业。建立农业规模化生产经营资格准入制度是大势所趋，浦东也已经初步具备了建立资格准入的条件。区农委在（2013）185号文件中明确了新型职业农民配套扶持政策，把持有新型职业农民资格证书作为优先优惠享受农业扶持政策（包括评优推荐、贷款贴息、项目支持、土地流转、产品认证、农机购买、基础设施建设等方面）的前置条件。但在具体操作过程中，缺乏实施细则和政策落实保障措施。后续政策的制定没有突出新型职业农民培

育的重要性和前置性。

3、符合条件的教育培养基地缺乏

浦东依托行业单位和市级示范合作社建立了蔬菜、农机、水产等实训基地，但是专业化、标准化、现代化程度不够，难以满足新型职业农民就近学习、实训的需要。在13个镇的村、农民合作社建立了44个田间教室，但依托建立单位管理难，长效管理机制待完善。

4、教育培养制度不健全

初步建立了生产经营型、专业技能型、社会服务型三类同步，教育培训、认定管理和政策扶持三位一体的培育制度。在不同类型的新型职业农民培训中，分类建立了针对性较强的培训计划。但是规范的培训标准尚未建立，培训目标有待细化，培训课程设置需要进一步优化。动态管理作为新型职业农民培育的重要环节，规范化、科学化程度有待进一步提高。

5、师资队伍结构不合理，素质待提高

按照“双师型”教师的要求，只有24位具有教师资格的教师任教，不足教师总量的四分之一，这是浦东师资队伍建设的短板。从40名区级教师分析，主要为集中在技术领域的骨干，而从培养职业农民的要求看，生产经营型培训教师显得十分稀缺。从纵向层次间的比例来看，区镇1.2:1的结构不合理，且区级教师承担的人均教学量明显高于镇级教师，显示对区级教师的依赖。从镇级教师队伍来看，年轻的理论型的教师居多，不符合基层教师队伍以技能操作为主的合理需求。

6、农广校主体职能不突出

区农广校作为职业农民培训的主体，理应担负起管理和教学的双重职责，而事实上由于体制机制因素，学校没有专门的农业科研实训基地和农业科研项目，仅有的几位农业专业教师或科技人员长期脱离生产一线，也只能承担一些专业性不强的课程，所以大多职能局限在管理上。

（四）浦东新区培育新型职业农民的目标和任务

1、目标

教育培训是新型职业农民培育的核心和关键环节，要针对不同类型的职业农民开展相适应的培训。

生产经营型职业农民主要是提高他们的生产管理水平、经营能力、驾驭市场风险能力，增强农产品安全生产意识、诚信经营法制意识和环境保护意识，掌握现代农产品市场营销和现代企业管理、打破传统的生产经营管理理念和模式。

专业技能型职业农民主要是提高他们的专业知识水平，掌握先进实用的专业技术和实际操作技能，牢固树立农产品安全生产意识。

社会服务型职业农民主要是提高他们为农服务的专业技术水平和实际操作能力，增强他们为农服务的职业意识。

2、任务

浦东新区现有24个镇，371个行政村，农业从业人员8.8万人。根据区《关于大力培育新型农业经营主体的实施意见》，到“十二五”末，全区家庭农场200家，市级示范农民合作社50家、区级示范农民合作社100家、区级达标合作社300家、品牌合作联合社25家，国家级农业龙头企业3个、市级龙头企业10个、区级龙头企业30个。全区新型农业经营主体经营面积占总耕地面积的60%以上，带动农户数占总农户数的75%以上。按照《浦东新区新型职业农民培育认定管理办法》等相关文件精神所提出的新型职业农民培育准入条件测算，至2020年，浦东需要培育新型职业农民11700人，其中生产经营型2000人，专业技能型7000人，社会服务型2700人。

二、创新新型职业农民培育模式

（一）创新教育培训计划和课程设置

根据不同类型新型职业农民从业特点及能力素质要求，科学制定教育培养计划并组织实施。坚持生产经营型分产业、专业技能型按工种、社会服务型按岗位开展农业系统培训或实施农科职业教育，不能代之以一般的

普及性培训或简单的“一事一训”。新型职业农民教育培训是一种开放式的成人教育模式，新型职业农民更是一个特殊的学习群体，年龄偏大、工作繁忙以及农业生产的特殊性和季节性对他们的学习带来许多困扰，使他们的学习时间不能得到自由安排。因此，在新型职业农民培训教学计划的制定安排上应充分考虑到农事活动忙闲季以及农民的生活习惯。不同专业有不同的生产实际情况，要在充分调研和熟悉农业生产的基础上，分别制定完善的教学培训计划，将远程教学、现场指导、集中授课、实践实习、互动交流等多种方式有机衔接。按照农业生产周期规律和农业关键技术环节开展分段式培训，紧密结合农时季节组织农民按需培训，农闲时可采取集中培训的方式，农忙时为不耽误正常农时，可采取“送教下乡”的上门服务，把培训活动办在田间场头。

培训课程的设置要紧紧围绕教育培训的针对性和实效性。根据转变农业发展方式和农业生产规律及新型职业农民的成长特点、职业需求、产业远景，从提升他们的农业发展理念、专业技能水平、经营管理能力、社会责任感出发，分类型设置课程模块，并配套相应教学内容，选聘培训指导教师。具体地将课程设置为公共课和专业课，公共课以农业形势政策、经营管理为主，围绕浦东现代农业发展规划、“三农”相关政策法规、专业化的生产经营管理、农产品品牌建设和市场营销、职业综合素质教育等。专业课以产业的产前、产中、产后生产管理技术为主，突出解决科技成果应用和生产中遇到的实际问题。在教材开发上，按照新型职业农民培训要求，聘请行业专家编制符合本地生产实际的教材，打破学科型教材编写方式，突出生产过程和案例分析，力求教材简洁、通俗易懂、图文并茂、生动活泼。

（二）创新教学方法

要尊重农民意愿、顺应务农农民的学习规律，采取“就地就近”和“农学结合”等灵活的方式开展教育培训。因地制宜，积极探索适合成人学习

特点和农业生产规律的培训模式，采取理论学习与实践活动相结合，集中学习与分散指导相结合，经验交流与现场观摩相结合，座谈讨论与岗位竞赛相结合，传统讲解、现场讲授与多媒体教学、土专家传授相结合等多种形式。在教学方法上，采取四种灵活方法，开展互动式、参与式、启发式教学，一是丰富面授方法，包括有奖问答、小组讨论、论坛交流、案例教学和游戏教学等。二是拓宽学员视野，参观考察课组织学员参观农民合作社、农业企业、现代农业示范基地等，让成功者介绍经验，学员现场观摩、交流提问，提升创业信心。三是师生结对，建立结对指导服务长效机制。挑选农技专家、骨干教师以一定比例与学员结对，专家教师上门入户指导，随时解决学员在生产经营中遇到的问题。四是现场教学，把培训办在学员的生产基地，总结其成功经验，诊断其生产经营存在的问题。

（三）规范教学管理

1、建立五支队伍

一是建立新型职业农民教育培训工作小组，负责培训工作的策划、组织、实施、管理和协调。二是建立技术专家小组，各相关专业选拔若干技术专家，负责本专业培训计划、内容的制定和教师的选聘工作。三是建立师资队伍，各专业选聘若干名技术骨干人才担任理论授课和实践指导。四是建立班主任队伍，每班确定1名专职班主任，负责本班级的日常事务管理。五是建立班组长队伍，每班确定1名班长和若干名组长，班长配合班主任完成日常管理工作，组长负责培训期间学员组织、沟通和学员需求信息反馈。通过班组长带动学员增强参与意识，加强自我管理。

2、出台六项制度

一是例会制度，工作小组和专家小组根据工作需要，不定期召开会议，商讨培训工作相关事宜和研究解决培训过程中遇到的问题。二是月报和季报制度，每月月底统计培训进度，拟写培训简报，每季度进行详细总结，把培训情况及时通报到部、市、区相关农业部门和各参与实施单位。三是

计划执行制度，为确保培训结合农时，方便学员及早安排时间参加培训，规定专家小组精心策划的教学计划原则上不得改变，除非生产上遇突发事件可增加课次。四是考勤制度，建立严格的考勤和请假制度，规定学员每次上课要签到，出勤少于三分之二取消考试资格，有事必须提前向班主任请假，以规范班级管理。五是队伍管理制度，按五支队伍的职责分工，制定相应的管理制度，明确职责、任务和工作要求，做到管理网络完善，职责分工明确，相互协调到位，工作运行高效。六是档案管理制度，按班级建立完整、规范的培训档案。

（四）创新培育手段

1、丰富培训考核评价方式

一是平时考核，以学员的课堂表现、出勤率以及参与班级管理的积极性等方面作为主要依据；二是理论知识考核，由每位授课教师命题、专家组审题，建立题型多样、题目丰富的题库，随机抽题组成理论试卷，严格测试学员的理论知识掌握情况；三是技能操作考核，由教师和专家组共同建立操作考试题库，明确操作要求和考评细则，公平测试学员的技能水平。对于生产经营型职业农民，可增加撰写五年发展规划、创业计划等形式对学员进行全面考核。通过三个环节的考核，基本能反映出学员掌握理论知识和技能的程度，从而判断学员是否具备新型职业农民能力素质。

2、建立跟踪服务长效机制

一是建立导师制度，在系统性培训结束后，3年内，为学员配备导师（农技专家），签订协议、提供无缝服务，促进知识技能转化为生产力，推广现代农业科技，随时解决职业农民实际生产经营中遇到的问题，帮助农民不断提高技能。二是建立新型职业农民成长档案，以各镇农业部门为依托，每年对新型职业农民开展技术应用、规模变化、生态保护、模式创新等方面的考核评价，将详细情况记入档案，为实施奖励和晋升高一等级新型职业农民提供依据。三是建立网络服务平台，利用现代化、信息化手

段开展新型职业农民在线教育、移动互联服务、在线信息技术咨询，实施全程跟踪管理和服务。

三、浦东新区新型职业农民教育培养体系建设

切实加强新型职业农民教育培训体系建设，不断提高教育培训专业化、标准化水平，以部、市农业主管部门认定的现代农业培训基地为主体，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化的教育培训需求。

（一）明确教育培养对象及层次

1、明确教育培训对象

浦东农业从业人员目前数量、类型较多，有长期从事农业生产的当地劳动力，也有数量不少的外来务农人员；有小规模家庭种养户，也有具有一定规模的家庭农场、专业种养大户、农民合作社及农业企业；大多数的农业从业人员年龄偏高、文化程度偏低，也有年纪较轻、文化程度较高的“农二代”和农业后继者；有兼业，也有专业农民。随着浦东农业结构、产业布局的战略调整，规模化、集约化、标准化、专业化、生态型的种养模式是必然趋势，不规范种养治理的推进，将进一步改变农业从业人员的结构。因此，对本区新型职业农民教育培训对象进行分析，明确哪些是兼业农民、哪些是专业农民、哪些是职业农民、哪些是农业后继者，对于我们今后开展新型职业农民教育培训工作，明确方向和目标十分重要。

2、开展分类分层培育

根据农业部精神，浦东新型职业农民教育培养的对象应为生产经营型、专业技能型、社会服务型职业农民。条件的界定以《浦东新区新型职业农民培育认定及管理办法》为准。以镇为单位细化教育培养任务，将目标细化到每一年，做到逐年实施、科学管理。针对每一类型的新型职业农民，研究“三级贯通”培育模式，即设立新型职业农民初、中、高级培训制度，培训合格者发放相应等级证书，享受相应等级扶持政策，推动新型

职业农民一步步成长为现代农业生产、经营和服务的领军人物。

（二）构建“一主多元”的教育培养体系

一主：区农广校是农业部门开展农民教育培训的主阵地、主渠道，是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分。最大限度发挥区农广校在新型职业农民培训中的主体作用，关键是通过改善主体基础服务能力条件，实现在农民科技教育培训服务领域的全覆盖。依托区农广校建立农民科技教育培训中心，承担新型职业农民培育基础调研，规划编制，认定事务，管理服务等具体业务，成为农民科技教育培训中心、指导中心、服务中心和宣传中心，以此为骨干支撑搭建专业化多元化新型职业农民培育基地平台。

多元：以各级农业推广服务机构、农业科研院所、中高等农业职业院校、农业龙头企业、农民合作社广泛参与，构建新型职业农民教育培训体系。把培训资源延伸向现代农业产业链，在农民合作社、农业企业、农业园区建立现场教学和实训基地，努力实现农民田间学校“一社一校”、“一企一校”、“一园一校”。增大资金投入，建立联动机制，明确职责分工，形成工作合力。

构建新型职业农民教育培训体系，根本目的是为了提升教育培训质量，作为体系主阵地的农广校要以此为目标，不断深化教育培训的改革，抓好教学管理，制定完善的教学计划和丰富特色的教学内容，建设完善的教学设施设备，全力推进“空中课堂”、“流动课堂”、“田间课堂”和“固定课堂”四大课堂的一体化建设，保证教学有设备、下乡有工具、学习有场所、实习有基地。各级农业推广服务机构、农业科研院所、中高等农业职业院校要选派有丰富教学经验、有扎实的专业理论知识和过硬的农业生产实践技能的教师、专家、技术骨干为新型职业农民教育培训提供师资力量和丰富教学内容。农业龙头企业、农民合作社要积极参与、主动配合，为新型职业农民教育培训提供示范和实训基地。

（三）加强管理人员和教师队伍建设

把队伍建设当成头等大事来抓。一是管理人员队伍，健全区、镇、村三级管理网络，在各级设立农民培训专职岗位。设立专项资金鼓励开展培训模式、手段、方法创新研究。开展培训设计、教学管理、成人心理等专业化培训。与职业农民培育工作先行区域开展合作交流，拓展培育工作视野，更新教育培养观念。二是教师队伍建设。从思想认识、技术水平、教学能力等方面加强对教师的提升。为教师创造培训、提高的机会。可以尝试让教师参加“培训师”之类的专业培训，从新的角度和高度发展教师的讲授能力。教师优先申报科研、推广项目课题研究，设立专项资金鼓励教师开展教学方式方法创新研究。制定年轻教师中长期培养计划，促进教师队伍建设。加大力度培养专职教师。建立教师“保先”机制，使教师能经常走进农民合作社、农业企业、家庭农场等生产经营主体，把握发展脉搏。严格执行教师聘任制度，从绩效考核、待遇保障方面鼓励教师的积极性，形成良性的竞争上岗制度。对于农业企业高管、科研院所专家这样的兼职教师，建议和教师所在单位签订合作协议，发挥其在教学、教研、咨询等方面更大的作用。

（四）加强基地建设

建立“学院+实训基地+田间教室”的基地保障体系。

1、筹办浦东农民教育学院

依托、整合浦东农校、农广校、科研院校、高校办学资源，采用“技能+创业辅导+学历”的培养方式，开展职业技能培训、创业培训、学历教育及农技人员继续教育等。在职业技能培训方面，主要针对纯农或涉农专业所必备的知识和技能，以技能培训为主，并开展职业技能鉴定，申领人保部门核发的职业资格证书。在学历教育方面，重点招收农业创业和农业龙头企业、农民合作社的领办人和技术骨干及具有高中学历的“三农”从业人员和农村预备劳动力，参加成人专科学历教育，学制两年半，学费由

学员个人承担10%，其余90%由政府财政和学员所在单位承担。

2、建立四大类型的实训基地

一是由区农校成立1个新型职业农民综合实训基地，展示主导品种、新奇特品种、现代农业科技，配套试验田和田间试验的主要设施设备。二是围绕5个农业行业单位建立专业型实训基地，与区农技中心、疫控中心、农机站、检测中心、水产站等单位深度合作，建立满足专业实训的基地。三是在农业合作社、农业企业建立产业型实训基地，结合各镇主导产业，在农业占比大的镇挑选2个、其他农业镇挑选1个代表性合作社或者企业，建立实训基地，满足就近实训，示范现代农业科技，开展初期创业者实践。四是建立一批区外新型职业农民拓展型实训基地，切实利用好上海新型职业农民实训基地库资源的同时，与周边省市现代农业示范基地、合作社、农业企业等建立合作关系，让职业农民“走出去”。

3、拓展田间教室的功能

在各村、合作社等已建立的44个农民培训田间教室的基础上，在周边建立主导产业实训基地，便于培训时理论与实际紧密结合，便于田间学校培训模式的实践与推广。

（五）健全新型职业农民培育制度

建立健全“三类协同（生产经营型、专业技能型、社会服务型）、三位一体（教育培养、认定管理、政策扶持）、三级贯通（初、中、高级）”的培育制度。结合浦东农业经营主体培育计划，制定生产经营型、专业技能型、社会服务型五年培育规划。编写各类型初、中、高级的规范性培训大纲、教案、课件、教材。在内容侧重点上，生产经营型重在政策法规、经营管理和环境保护，专业技能型和社会服务型重在知识技能和职业道德。分类、分级建立认定管理办法和扶持政策，不断总结和完善。实施培训后的结对指导，一是科技人员结对指导，二是利用信息化手段加强跟踪服务管理，除了利用“惠农通”发布及时信息外，还可以根据学员基本都

使用微信的特点，建立微信公众号，发布技术、经营管理、政策等有关信息，构建教师与学员、学员相互之间的跨空间交流平台。每2-3年，以镇为单位对新型职业农民进行绩效考核一次，然后由区认定机构给出认定结果，不符合条件者退出职业农民队伍。对符合条件者抓好扶持政策落实，对业绩突出者进行奖励。

四、建立新型职业农民教育培养的保障机制

（一）组织保障

建议成立浦东新型职业农民培育工程领导小组，分管区长任组长，组员包括区农委、财政、市场监管、人保、教委、科委、金融、规土等多个委局负责人。领导小组办公室设在区农委，办公室主任由区农委主任兼任，具体实施由区农广校（农业科技教育培训中心）负责。明确各部门工作职责、目标任务，职责分解要做到具体化和文本化，做好部门之间的职责紧密对接，并建立领导小组例会制度，由区农委牵头，推进各项工作落实。把新型职业农民培育纳入农业发展总体规划，列入对各级政府的考核，建立问责制度，确保职责到人。

（二）经费保障

安排新型职业农民培育专项经费，建立经费投入增长机制。国家财政部、农业部要求：培育生产经营型职业农民，按人均2000-3000元标准进行补助，累计培育时间不低于15天；专业技能型和社会服务型职业农民，按人均800-1000元标准补助，累计培训时间不少于7天。这是就全国情况而言，根据浦东新区的实际情况，应加大资金支持力度。各级政府要加强对实训基地建设的投入、初期建设投入、后期使用耗材等补贴。各镇对新型职业农民培育给予专项配套经费。在培训设计、手段创新、典型扶持、资源建设、跟踪服务、管理人员和教师队伍建设等方面进一步加大资金投入。

（三）政策保障

若不能建立完善的新型职业农民扶持政策并有效执行，则不能达到培育农业经营主体的目标，不能完成传统农民培训的转型升级。浦东应全面修订政策扶持办法，构建新型职业农民扶持政策体系。

1、建立农业规模化经营资格准入制度

现代化的农业生产经营是技术性非常强的工作，建立资格准入制有助于农民职业化、农业现代化，有利于政府对农业的扶持、监督和管理。申办家庭农场、农民合作社、农业企业，或者专业户从事经济作物种植10亩以上、粮食作物100亩以上、奶牛养殖100头以上、出栏肉猪5000头以上、水产养殖30亩以上等规模种养，应持有职业农民资格证书。确保有文化、懂技术、会经营的高素质职业农民经营现代农业。保障主要农产品有效供给和农产品质量安全。

2、建立产业扶持政策

土地流转优先向新型职业农民倾斜。支持职业农民建设晾晒场、简易仓库等农业生产必须的基本设施，简化审批流程和手续。职业农民优先申报基础建设项目，公共农业建设项目向新型职业农民集中区域进行倾斜，为职业农民提供良好的基础设施条件。在达标合作社、示范合作社、龙头企业、科技示范户等的评优时，优先推荐和评定职业农民。职业农民优先享受农机购买、农业生产用电等补贴政策，新增补贴政策向职业农民倾斜。

3、建立金融保险扶持政策

银行等机构优先满足职业农民信贷需求，政府对职业农民贷款贴息优先优惠考虑，允许职业农民以土地承包经营权、林权等抵押贷款，增大保险补贴比例和补偿额度，建立职业农民创业扶持基金，搭建职业农民创业孵化平台。

4、建立技术支持政策

对职业农民开展2-3年一次的继续教育，免费开展职业农民农业专业中职、大专、本科、硕士各个层次的学历教育，建立健全职业农民技术支

持平台，完善职业农民跟踪指导服务制度，确保“四新”技术及时推广到职业农民。

5、建立社会保障政策

职业农民的意义之一是促进农民由身份向职业转变，职业农民应享受与城镇其他职业标准一致的社会保障。同时构建职业农民职称评审体系和与职称匹配的待遇，建立职业农民上升通道。

（四）营造氛围

营造新型职业农民培育的良好氛围。多渠道、多层次宣传新型职业农民培育政策、经验、模式、典型。充分利用《农民日报》、《东方城乡报》、《浦东时报》和《农业科技培训》等报刊杂志，利用“新型职业农民网”、“上海农业网”、“浦东农网”和相关电视媒体加大宣传。要通过组织发现、评选表彰、群众推荐、深入挖掘等形式，及时发现、培育和宣传优秀学员典型，充分发挥榜样的示范带动作用，宣传新型职业农民如何通过培训、政策扶持等环节培育获得成功，鼓励更多的农民接受教育培训，提升素质，成长为新型职业农民。

结束语：

新型职业农民培育是“三农”工作的重大课题和战略任务，是抓好“三农”工作的关键所在。培育新型职业农民是一项综合性、基础性、复杂性的工程，教育培养是核心，认定管理是手段，政策扶持是动力。要取得质的突破，切实培育农业生产经营的主力军，这三个环节缺一不可、弱一不可。本文主要研究了教育培养问题，分析了存在的问题，提出了模式创新、体系建设和保障措施。有的研究成果已经运用到浦东实践中，在上海郊区得到了推广，创造了良好的培育工作绩效。但是由于工作的挑战性和视野的局限，课题在职业农民成长的路径方法、培育手段、绩效考核、基地建设、政策配套等方面的研究还不够深入，需要在今后实践中以更先进的理论视野继续加强研究。

浦东新区新型职业农民培育课题组二〇一四年十一月七日

新型职业农民培育工作总结2020

新型职业农民培育工作总结2020 根据《2020年XX县新型职业农民培育工程项目实施方案》的要求，XX县畜牧兽医局积极宣传培训政策，组织了全县相关畜禽养殖场(户)业主参加新型职业农民培育工程，具体情况如下： 2020年下达XX县新型职业农民(畜禽养殖)培训人数为120人，按时要求于2020年3月份以前完成。我局于2020年3月18日至3月23日举办了“猪禽养殖培训”，培训人员70人。3月25日至3月30日举办了“牛羊养殖培训”，培训人员57人。2期共计培训127人，参加“云上智农”好评率达到90%。 1、明确责任。将新型职业农民培训纳入畜牧技术推广站和各乡镇畜牧中心年度工作考核目标，上下联动，合力推进。培训工作由局分管领导王建华副局长总负责，局机关在培训服务、教师协调、教室配置等方面全力配合和支持，县畜牧技术推广站具体承担培训任务，负责组织实施授课培训，乡镇中心负责招生和后期跟踪服务，做到集中培训，分散指导，责任明确，各司其责。 2、创新方法。马头山羊、秦巴黄牛、黑猪养殖是我县农业经济的主导产业，也是这几年我县精准扶贫的重点扶持产业。我们在教师聘请中采取“请名师、筑基础，请进来、走出去”的方法授课，今年聘请省农科院畜牧兽医研究所的金尔光、宋忠旭、郭万正等专家学者授

课，并把专家请到部分养殖场，把脉问诊，实地指导。在实践指导上采取分片包联，分区指导，按期上门，定期回访的形式，让每一位学员学能应用，学有所用。 3、丰富教学。我们严格执行培训方案和期初计划，完全按照“五三二模式”，即理论授课时间50%，实训、见习30%，研讨、考试考核时间20%，培训时间上不缩水。在课堂教学时做到有教案、有教材，注重互动教学，并安排学员互相交流，实践中注重养殖专业技能、防疫员与养殖户之间的相互交流，做到人人参与，人人动手。后期跟踪指导上建立了微信群、电话咨询，保证沟通顺畅，互动活跃，不走形式，不摆样子。 4、规范管理。培训按照训前申请、训中监督、结班验收、拨付资金的流程开展，建专帐，专人管理，专款专用，规范资金使用范围，严禁现金支付，严禁截留挪用。所有报销单据报县农业局和财政审核后报账，做到与培训无关的不予支出，预算中没有项目的不予支出，单据少于2人签字证实的不予支出。按照一班一档，拍照片、留痕迹，签字登记，全程收集，装订成册，入档存放，确保后期有据可查。 1、提高了养殖从业人员素质。我县是贫困山区，环境恶劣，交通闭塞，过去从事畜牧养殖大多是不能外出务工的留守老人养羊喂猪。通过新型职业农民项目实施，把资金、能人都吸引了进来，从门外汉

新型职业农民培训工作方案

新型职业农民培训工作方案 为贯彻落实党的十八屇三中全会、中央农村工作会议和中央1号文件精神，大力培育新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”、“如何种地”的问题，根据农业部办公厅、财政部办公厅《关于组织实施好2015年财政支农相关项目的通知》(农办财〔2015〕8号)要求，2015年继续执行《关于做好20xx年农民培训工作的通知》(农办财〔2014〕66号)文件，根据文件精神，结合我省实际，特制定本方案。 一、总体思路 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，全面实施新型职业农民培育工程，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性和有效性，加快建立新型职业农民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为发展现代农业提供强有力的人才支撑。 2015年新型职业农民培育工程项目通过开展省级示范班培育、高校示范培育等方式在全省全面实施。各地要加快建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”培育机制，加快建立“三位一体、三类协同、三级贯通”的新型职业农民培育体系。 二、任务安排与实施环节 全省安排现代青年农场主培育400人，生产经营型职业农民培育5800人，主要以培育家庭农场主为主包括专业大户、农民合作社骨干等;专业技能型和专业服务型职业农民培育9000人，其中3500人为省级示范班，由省农业行业主管部门和相关农业院校共同主办，包括合作社负责人、农产品质量安全监管员、“菜篮子”基地负责人、蚕种技术员、主要农作物病虫害调查技术员、病虫测报调查员、农产品检测员、种子生产加工技术员、土地纠纷调解员、林业经营人员、农资营销员、休闲观光农业点负责人、水稻新品种繁育员、家畜繁殖

新型职业农民

新型职业农民 新型职业农民产生的时代背景 编辑 随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。 然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。 2新型职业农民的基本特征 编辑 1、新型职业农民是市场主体。 2、全职务农，把务农作为终身职业。 3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、社会和后人承担责任。 4、具有“能创业”的特点。 5、具备较大经营规模，具有较高收入。 6、具有较高的社会地位，受到社会的尊重。 3新型职业农民应具备的基本素质 编辑 1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。 2、要有新素质科技素质、文化素质、道德素质、心理素质、身体素质等。 3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。 4新型职业农民大体分为三类 编辑 1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。 2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。 3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。 5新型职业农民培育的基本形式和途径 编辑 新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。 1、加强新型职业农民教育培训体系建设。 2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。 3、创新培育培训内容和方式。 4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。[2] 6培育新型职业农民有哪些重要意义 编辑

新型职业农民培育存在的问题及对策

新型职业农民培育存在的问题及对策 一、问题的提出 迄今为止，国内外学者对新型职业农民培育的研究，归纳起来主要集中在五个方面：一是职业农民与传统农民的区别问题。二是粮食安全与新型职业农民的关系。三是职业培育与新型职业农民的关系。四是现代农业与新型职业农民的关系。五是新型职业农民与特定环境的关系。 新型职业农民教育培训存在问题及应对措施思考2012年中央1号文件提出：“大力培训农村实用人才，以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心，大规模开展农村实用人才培训。充分发挥各部门各行业作用，加大各类农村人才培养计划实施力度，扩大培训规模，提高补助标准。加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村任职大学生等农村发展带头人，农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工等农村技能服务型人才，种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型人才。大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中毕业生免费提供农业技能培训，对符合条件的农村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助和贷款支持。”农业部先后出台的《农业部农业科技发展“十二五”规划》、《全国农民教育培训“十二五”发展规划》提出：大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民。探索和分析当前形势下，结合我区实际及新型职业农民教育培训存在的问题，思考相应的对策和措施十分必要。 一、存在问题探讨 提高农民素质、培养新型职业农民，是社会主义新农村建设的核心的内容。在新形势下，新型职业农民教育培训成为不可回避和不容忽视的问题。目前我区在新型职业农民教育培 训中还存在诸多应引以重视的问题。 1\农民的自主学习意识不强。当前我区许多农民对“要我培训与我要培训”观念模糊，参培意识有待进一步提高。部分农民在生产中还严重依赖传统和经验，接受现代农业新的理念、新的技术、新的管理方式等方面缺乏主动性。 2、农民参加培训普遍不足。我区参加过各种务农、务工培训的农民（农村劳动力）占比较小，大多数农民没有参加过知识培训，文化水平较为低下，科技知识严重匮乏。 3、农民可用学习工具较为落后。我区村级培训场地拥有多媒体教室的非常少；农户家庭可用于学习科技知识的工具从调查情况看仍处于落后状态。 4、培训机构师资力量薄弱。随着农业生产市场化、规模化发展，农民合作经济组织、家庭农场、专业种养大户、龙头企业等新型生产经营主体不断涌现，这些新型农业生产经营主体的领办人或管理者已不局限于农业生产技术的需求，包括经营管理、市场运作和企业策划等多方面涉及自身发展能力的知识和理念。而培训教师数量严重不足，仅为区农业局教师，远不能满足其发展的需求。 5、政策支持力度不足。农民教育培训工作成效的大小与各级政府和主管部门重视程度密不可分。全区紧通过阳光工程和基础农技培训工程对少数基础农民进行培训。 6、农民教育培训机构办学条件不适应新形势需要。办学 资金和实力严重不足是困扰我区办学机构多年的难题，我区培训机构依然使用的是相当简陋的培训教室和培训设施，办学条件非常艰苦，办学人员也不够稳定。 7、农民教育培训宣传力度不够。由于地域因素的制约，农户居住较为分散，农民对外界新知识、新技术知之甚少。而农民教育培训宣传却跟不上，宣传途径狭窄，主流媒体宣传更是凤毛麟角。 二、应对措施思考 职业农民教育培训，须由政府主导，区农民教育培训机构要送教下乡、建立实训基地是农民教育的关键定位；政府性、基础性、公益性是农民教育的重要定性；送教下乡、半工半读，把学历教育办到农民家门口、办到合作社、办到产业园区，办到企业，培育大批新型职业农民，是农民教育培训的基本定向。 1、加强领导，成立新型职业农民教育培训领导小组 农民教育培训是农村工作的重要内容，应由政府成立农民教育培训领导小组或相应的领导机构，领导和协调农业、教育、财政、人事、就业、扶贫等部门，共同抓好新型职业农民教育培训工作，使各部门高度重视，密切配合，积极参与，保证各部门既有分工、又有合作，并做好学前动员、学后跟踪调查和典型事迹宣传等工作，做到有目标、有计划、有考评、有奖惩、有措施，确保教育培训工程顺利实施，为新型职业农民教育培训提供组织保障。 2、农民科技教育培训中心牵头实施农民教育培训 为加强新型职业农民教育培训工作的对外联络和对内协调，各级农业部门的涉农培训应由农民科技教育培训中心牵头，制定规划、提出措施、划定职责、落实责任。科教、农广校、种子、植保、合经、农药、质量安全、农机等部门相互配合，相互支持，共同搭建农民教育培训平台，形成资源统筹、共享，专家教师

新型职业农民培训工作总结

六安农民学院年六安职业技术学院&2016 新型职业农民培训粮食种植班工作总结农以促进农业增效、以加快培育发展壮大农业经营主体为主线，民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新市政府和市农委等相关部门的关心支持在市委、型职业农民为目标，月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农年112016下，年新型职业农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016我们认真民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，建立健全新型职业农民组织实施，制定新型职业农民认定管理办法，培育制度，以提高农民专业技能、培育现代农业经营主体为重点，大加强政策项目扶持的力实施技术技能培训、积极开展跟踪服务指导、精神。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下： 懂技术、会经营、善合作的新型职业农民，加快构建新型农业经营为大力培育有文化、“如何种好地”的问题。在市委、市政府和市农委等相关部门，体系，着力解决“谁来种地”月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、112016年的关心支持下，年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求六安市财政局关于印发《六安市市直2016和安排的年度培育计划，我们紧密布置、认真组织、科学安排，工作取得了良好进展，现将年的新型职业农民培育 工程工作总结如下：2016一、任务完成情况我校承担市新型职业农民培训粮食种植专业培训50人，其中霍山5人，金安区5人，裕安区10 人金寨5人，霍邱15人，叶集区10人。在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群，及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目前为止，粮食种植专业理论学习与

新型职业农民教育培训心得体会

新型职业农民教育培训心得体会 你们好!我来自于大幕乡钟台山麓的桃花尖村的王广良。今天是个高兴的日子，我有 幸得到你们和蔼可亲的热情指导。这次新型职业农民培训班为我们农村、农民带来学习科 技知识，树立新理念的良机，使农村充满春意盎然的蓬勃生机。 你们为了使我成为一位“有文化，懂技术，会经营，善管理”的新型职业农民，千方 百计的不遗余力的帮助，可谓是呕心沥血的辛勤园丁。为了我们学到全面的知识，你们邀 请市农院、区农局、司法部门的专业人员、组织专家团队，联系外训，牺牲你们的休息时间、放弃手中的急事，使我认识到科技兴农的重要性和农业集约化的必然性，作为学员的 我在此表示衷心的感谢及歉意。 我们农村经济发展之所以与城市存在相当大的距离是因为缺少合格的在市场竞争中有 胜算的农产品。良性竞争是人类社会进步发展的不可阻挡的自然趋势。科技知识是将传统 的温饱农业引领到现代新农业，发展农村经济、增加农民收入的新动力，是你们的言传身 教呼唤我们对科学知识渴望的良知。 我们通过15天的学习，总觉得老师、领导与学员之间没有隔阂，没有高人一等的架势，很融洽，那种平易近人的感觉历历在目，讲起课来有声有色、细致入微、生动贴切、 通俗易懂、百问不厌，使我受益匪浅。 我是一位普通的农民，是你们指导我怎样学会科学知识，尽快从辛苦的劳动过程中解 救出来，收到事半功倍的效果，是我们这代人羡慕已久的愿望。老师们是你教我们从种子 选择、播种、移栽、管理、成熟、收割如何分段、分层次，及时适量，合理配方，精确施肥、施农药从而使农产品有效增产，增收达到符合食品安全的标准，生产发展到一定规模 的时候怎样运用电脑软件，全程安全监控，销售，购买，一应俱全，是我们这代人的梦想。 咸宁是一朵花，那么大幕是这花上的绿叶，怎样呵护这片绿叶。食品质量安全、保护 自然生态环境才是领导、老师、学员们所期盼的愿望。作为合法的公民，我们是责无旁贷，也是任重道远。愿生命之树常青，与人类生存息息相关的绿色“金矿”永存。 最后，感谢咸安区农业局、区农广校、大幕乡镇各位领导对我们学员的大力支持与关爱，愿全体领导、老师、学员们身体健康、工作顺利，待到山花烂漫时，我们都在丛中笑 有所成。 20XX年3月12日，孝南区20XX年度新型职业农民培育工程蔬菜产业培训班，在孝南区农广校的大力宣传和精心组织下，隆重开班了!全班符合报名条件的人数61人。在此， 我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢!感 谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们没有忘记我们，感谢您们让我们及时地了解了 国家的一些相关政策及今后农业的发展方向!此次学习犹如一支强心剂，深深地刺进了我

新型职业农民培育工作方案(最新)

新型职业农民培育工作方案 培育新型职业农民，是保障国家粮食生产和主要农产品供给，构建新型农业经营体系，培育现代农业建设骨干队伍的基础性、战略性工程。按照中央、省委一号文件和市级文件精神，我区继续实施新型职业农民培育工作，培育壮大新型职业农民队伍，为有效实施乡村振兴战略、加快发展现代农业提供人才和技术支撑，特制定如下工作方案： 一、工作思路 坚持需求导向，创新管理机制，强化精准培育，以“提高农民综合素质，提升农民生产技能，助推农业农村发展，助力农民收入增加”为目标，以强化教育培训为途径，以资质认定为手段，以政策扶持为动力，以长效机制为保障，加快培养一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。 二、工作目标 全区继续引导扶持15名大中专毕业生从事农业创业；继续引导扶持30名农业“五新”示范户；计划教育培训390人；计划认定150名新型职业农民；继续支持农业规模生产经营贷款担保基金运行，担保基金规模达400万元。 三、工作内容 （一）调查摸底

遴选专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业骨干和返乡下乡涉农创业的农民工、中高等院校毕业生和退役士兵等为生产经营型职业农民培育对象，遴选新型农业经营主体稳定就业的农业工人（农业雇员）为专业技能型职业农民培育对象，遴选从事农业产前、产中、产后经营性服务的骨干人员（如：农产品加工，休闲农业与乡村旅游、农机、植保、兽医、质量安全、农村信息等服务行业的从业者）为专业服务型职业农民培育对象。 由区农业局牵头组织，各镇（街）业务站配合，围绕我区主导产业，深入镇村户中进行培育对象调查摸底；会同所在镇（街）业务部门调查审核，把确实符合条件且真正有意愿、有需求的对象遴选出来，建立培育对象库。 （二）教育培训 1.培训任务。计划培训390人。培训生产经营型280人，专业技能型或专业服务型110人。 2.培训时间及补助标准。计划生产经营型培训时间累计10天（60课时，含实训）；专业技能型或专业服务型培训时间累计5天（30课时，含实训）；培训补助标准按每人每天200元。 3.培训对象。本区农业从业者。本区从事农业生产、经营和服务的农民和其他人员，返乡农民工、退伍军人、大学生农业创业者和农村“两后生”（农村高中、初中毕业生）等。优先培育“农业部新型农业经营主体直报系统”申报人员。从今年开始，把农业冷链物流技术人员纳入新型职业农民培育对象范围。乡村振兴综合培育村（培斜、

新型职业农民培训工作计划总结

2016年六安职业技术学院&六安农民学院 新型职业农民培训粮食种植班工作总结 以加快培育发展壮大农业经营主体为主线，以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心，以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标，在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们认真组织实施，制定新型职业农民认定管理办法，建立健全新型职业农民培育制度，以提高农民专业技能、培育现代农业经营主体为重点，大力实施技术技能培训、积极开展跟踪服务指导、加强政策项目扶持的精神。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下： 为大力培育有文化、懂技术、会经营、善合作的新型职业农民，加快构建新型农业经营体系，着力解决“谁来种地”，“如何种好地”的问题。在市委、市政府和市农委等相关部门的关心支持下，2016年11月我院承担了新型职业农民培训工作，根据六安市农业委员会、六安市财政局关于印发《六安市市直2016年新型职业农民培育项目实施方案的通知》要求和安排的年度培育计划，我们紧密布置、认真组织、科学安排，工作取得了良好进展，现将2016年的新型职业农民培育工程工作总结如下： 一、任务完成情况 我校承担市新型职业农民培训粮食种植专业培训50人，其中霍 山5人，金安区5人，裕安区10人金寨5人，霍邱15人，叶集区 10人。在累计15天培训任务开展过程中，成立了班委会和以县区为 单位的学习小组，建立了完善的班级管理制度，建立了班级微信群， 及时发布相关农业政策、市场和技术信息，学员间互动活跃。截至目 前为止，粮食种植专业理论学习与基地实训和考察培训任务全面完

2016年度新型职业农民培训需求调研问卷

2016年新型职业农民培训需求调研问卷 尊敬的用户： 您好！为了进一步了解您在2016年对培训的需求情况，我们设计了这份问卷，请如实 填写，祝您工作愉快！我们会从问卷填写人中随机抽取手机号抽奖哦，期待您的参与！ 说明：问卷中的新型职业农民包含种养大户、农技协会员、农民、合作社成员、示范户、致富带头人、返乡涉农创业者、村官、农业生产基地、农业企业、家庭农场、农业示范园区等。 一、基本情况 1.您的年龄：（单选题） ○20岁以下○21-30岁○31-39岁○40-50岁○51-60岁○60岁以上2.您的学历：（单选题） ○小学四年级以下○小学四-六年级○初中○高中或中专○大专○本科○研究生3.您家所在地有哪些优势：（多选题，至少选择一项；若没有，可直接勾选“无”） □无 □交通便利，离市区较近 □环境恬静、风景秀美，适合避暑、度假、旅游 □地方农业特色产业明显（如荔枝、樱桃、海鲜等） □人文特色明显(如古村落、古建筑、历史遗迹、少数民族文化特色等) □地理优势明显，具有良好的农业生产条件（水土资源好，适合种植和养殖等） 4.您家所在地有哪些劣势：（多选题，至少选择一项；若没有，可直接勾选“无”） □无□交通不便，离市区很远□水资源不足，靠天吃饭□有一定工业污染□村容村貌较差，卫生条件不好□没有明显的地方农业特色和人文特色□人多地少5.您属于哪一类新型职业农民：（单选题） ○生产经营型○专业技能型○社会服务型 6.您目前从事的职业：（多选题） □种植□养殖□农产品加工□农产品经营□农机服务 □乡村旅游（民俗村、农家乐等）□农资□园艺□打工□其他 7.您的年收入情况：（单选题） ○1万以下○1万-2万（含1万）○2万-5万（含2万）○5万-10万（含5万）○10万及以上

新型职业农民培育试题答案

建水县2015年新型职业农民培育 生产经营型蛋鸡养殖培训班考试题 培训基地名称：建水县临安镇畜牧兽医站得分： 学员姓名：住址： 一、名词解释（共10分，每小题2分）。 1、新型职业农民：指“以农业为职业，具有一定的专业技能，收入主要来自农业的现代农业从业者”，主要包括生产经营型，专业技能型和社会服务型职业农民。 2、电子商务：以电子及电子技术为手段，以商务为核心，把原来传统的销售、购物渠道移到互联网上来，打破国家与地区有形无形的壁垒，使生产企业达到全球化，网络化，无形化，个性化、一体化。通俗来说就是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，买卖双方不谋面地进行的各种商业和贸易活动。 3、育雏存活率：指育雏期（0-6周龄）末成活的雏鸡数占入舍雏鸡数的百分比，育雏成活率应在95%以上。 4、开产日龄：从雏鸡出壳到全群鸡日产蛋率达50%时的日龄代表鸡群的开产日龄。 5、产蛋期料蛋比：指母鸡在产蛋期内所消耗的饲料量与产蛋总量之比，即每千克蛋所消耗的饲料量，也叫饲料转化率。选择料蛋比低的鸡种是提高经济效益的重要途径之一。理想的料蛋比为2.0-2.2:1。 二、填空题（共50分，每空1分）。 1、企业总投资包括（固定资产）、（流动资金）和（原材料采购）三部分的投资。

2、启动资金=（固定资产）+（流动资金）。 3、销售利润=（销售收入）-（生产成本）-（销售费用）-（税金）。 4、营业利润=（销售利润）-（推销费用）-（推销管理费）。 5、经营利润=（营业利润）±（营业外损益）。 6、蛋鸡场在布局上通常分为（生活区）、（办公区）、（生产区）和（隔离区）等。 7、蛋鸡的饲料主要分为（能量饲料）、（蛋白质饲料）、（矿物质饲料）和（添加剂饲料）。 8、饲料贮藏中，贮存饲料水分含量应不高于（13% ），环境温度控制在（15-18℃）相对湿度应保持在（65% ）以下。 9、雏鸡在（6-7 ）日龄进行断喙。断喙前给鸡服维生素（K3 ），可防止出血过多。 10、防治鸡传染性法氏囊的方法：可用鸡传染性法氏囊高免( 血清)或高免蛋黄（抗体）肌肉注射，可迅速控制本病。 11、雏鸡10日龄前相对湿度（60-70%），10日龄后（40-60%）。若湿度太低，使舍内过于干燥而增大粉尘，易诱发呼吸道疾病，若湿度过大，则机体呼吸困难，不利于机体排热，同时垫料过湿，易诱发球虫病。 12、进雏前一天,将室温提高到（32-35）℃,并将饮水器装满水,使饮水温度在小鸡到达前饮用时能达到（20）℃以上。 13、小鸡到达时尽快入舍,因长途运输等原因遭到热应激时,饮水内加入（5% ）葡萄糖饮用（8小时）。 14、空舍时间应在（4周）以上为宜,最少也不能低于（2周）。

新型职业农民培训教学计划

新型职业农民培训教学计划 篇一：农广校新型职业农民培育实施方案 内黄县农业广播电视学校 20XX年新型职业农民培育实施方案 为认真贯彻、执行河南省农业厅河南省财政厅《河南省20XX年新型职业农民培育工程实施方案》等文件精神。结合我县和我 校实际情况，制定本实施方案。 一、指导思想 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要 求，启动实施新型职业农民培育工程，紧紧围绕河南省委、省政 府提出的“确保粮食稳产增产，农业提质增效，农民持续增收， 农村和谐稳定”的总目标，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，整合资 源，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农 民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业 农民队伍，为发展现代农业、建设社会主义新农村提供有力人才 支撑。 二、培训任务 20XX年县农牧局下达我校新型职业农民培育任务xxx人。其 中生产经营型、专业技能型和社会服务型分别为xxx人

（一）生产经营型培训。生产经营型主要包括专业大户、家庭 农场主、农民合作社骨干等 （二）职业技能型培训。专业技能型包括长期、稳定在农业企 业、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体中从事劳动作业的农业劳动力 （三）社会服务型包括长期从事农业产前、产中、产后服务 的农机服务人员、统防统治植保员、村级动物防疫员、农村信息员、农村经纪人、土地仲裁调解员、测土配方施肥员等农业社会 化服务人员。 三、培训对象 参加新型职业农民的培育对象以自愿为原则，且符合以下条件 的方可作为我县新型职业农民的培育对象。 （一）年龄在18～55周岁以内的，在本县从事粮食、蔬菜、畜(:新型职业农民培训教学计划)牧、果树等产业生产经营并有继续发展意向的劳动者。 （二）自愿接受本校安排的各项专业培育，并且有时间到省、 市大中专院校继续教育、学习和培训。 1、在本县从事粮食生产、蔬菜种植、果树种植、畜牧养殖一年 以上，及有意向继续发展的有一定文化基础的有为人士确定为初 级新型职业农民培育目标。 四、补助标准和培训时间 培育时间和补助标准为：生产经营型职业农民，按人均3000

精准培育新型职业农民

精准培育新型职业农民 来源：农民日报 随着工业化、城镇化进程的加快，农村劳动力转移分化日益加剧，农户兼业化、村庄 空心化、人口老龄化问题日渐突出。“谁来种地”“如何种地”成为我国农业现代化必须 面对的现实问题。自2012年起，中央一号文件连续四年强调要“大力培育新型职业农民”。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出要“培养新 型职业农民”。这是中央从三农工作的全局高度，为我们指明了解决“谁来种地”“如何 种好地”问题以及突破现代农业发展瓶颈、推进城乡一体化的根本方向。大力培育新型职 业农民，需要循序渐进，有序推进从调查摸底、完善模式到优化机制等的系统工程。 开展新型职业农民培育对象调查摸底 开展对产业和农业从业人员等的摸底调研，重点掌握农业生产资源禀赋、主导产业发 展情况、农业规模化和组织化发展情况、农业从业人员结构数量和素质等，分析农业产业 发展趋势，合理估算产业发展需要的各类农业从业人员数量。重点解决原来普遍存在的以 简单“培训”替代“培育”、培育工作缺乏精准性的问题。让新型职业农民培育与农村产 业发展紧密结合起来，形成相互支撑的耦合系统。将具有一定产业基础的种养大户、家庭 农场主、农民合作社带头人和具有强烈发展愿望与发展潜力的骨干农民作为生产经营型职 业农民培育对象，将农业企业关键技术岗位人员作为专业技能型职业农民培育对象，将村 级动物防疫员、农村经纪人、农业机械操作人员等作为专业服务型职业农民培育对象，分 类分产业（工种、岗位）建档入库，为精准培育新型职业农民奠定基础。 完善新型职业农民教育培训模式 不同地区之间气候条件、土壤状况及经济发展水平等均存在较大差异，造成了地区之 间农业产业的结构类型较多，农村人口对于土地的依赖程度差异较大，政府对于农业的支 持与扶持能力相差也很大。因此，在新型职业农民培育方面不可能形成统一的模式，必须 依靠各地根据自身农业及社会经济发展的实际情况来决定。经过多年的实践，全国各地形 成了多种农民培训模式，包括农民田间学校培育模式、现场传导型培育模式、典型示范型

新型职业农民职业技能培训试题

新型职业农民职业技能培训试题 新型职业农民是以农业收入作为主要生活来源的居住在农村或集镇的农业从业人员，进行新型职业农民职业，学习更多技能。下文是新型职业农民职业技能培训试题，欢迎阅读! 新型职业农民职业技能培训试题11、农产品市场营销的任务就通过一定方法或措施激起消费者的购买欲望，在消费者购买范围内满足其对农产品的需求。() 2、农产品分销渠道可分为直销、单一环节直销型和多环节销售型三种。() 3、卷叶虫用药最佳适期是蛾高峰后7-10天或田间始见束尖期。() 4、随着二代温室的推广，温室采光和保温性能的改进，一大茬辣椒育苗右提前到10月上旬，元月上中旬种植，3月上旬开始采收。() 5、无公害农产品认证管理机关为农业部农产品质量安全中心，但申请无公害农产品产地认证和产品认证可以直接向所在县农业局农产品质量安全管理机构提出() 6、县农业局可以对生产、销售的农产品进行现场检查，对经检测不符合农产品质量安全标准的农产品，有权查封、扣押。() 7、农产品具有自身的特性，良好的包装不但能促销，还能提高

农产品的附加值。() 8、水稻穗颈瘟防治对象是所有感病品种田，在抽穗期气候有利于发病，且又是病区，必须在破口期与齐穗期各喷药一次。() 9、绿色食品可以使用转基因技术。() 10、在绿色食品蔬菜生产中，可以使用生物农药和高效、低毒、低残留化学的农药，如安打、米满、抑太保、锐劲特等。() 新型职业农民职业技能培训试题21、农产品市场营销活动包括市场调研、___、___、___、___、产品存贮和运输、产品销售、提供服务等一系列与市场有关的经营活动。 2、农产品定价策略有：___、___、___、声望定价策略、新品定价策略。 3、有机白茶我县以秋栽为好，移栽时间在___到___。 4、早春大棚黄瓜一般在___月中、下旬播种，秋后一般在___至___播种为宜。 5、稻曲病的重点用药阶段在___期，防治药剂主要有：___、___、___等。 6、选择农产品中间商应遵循以下四个原则：一要注重中间商的___;二要看中间商的___;三要看中间商产品销售组合;四要分析预期合作程度。 7、农产品仓储保管的方法有：简易贮存、窖窑贮存、___、___、___。 8、大棚豆角常见病虫有：___、___、___、___等。

新型职业农民创业培训

新型职业农民创业培训 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

新型职业农民创业培训教案 罗天兵 引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。 第一章 农民创业与基本素质 ◆教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。 3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。 2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析； ◆教学工具：1、电脑、投影仪； 2.、记号笔；3、白板。 ◆教学过程： 导入： 我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。 一.什么是创业 创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。 二、区别打工与创业 1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。 区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板

2019新型职业农民培训资料

2019年新型职业农民培训简述君信农业是一家集有机农产品的种植与销售、种植农业技术推广、农村合作金融、植保无人机的销售与联合作业以及生态餐饮于一体的现代农业有限公司。同时自营一家以农耕文化、自然教育为主题的亲子农场。君信农业自成立以来，一直秉承着“科技创新、健康环保”的经营理念，致力于打造一个“惠农、助农、利农”的现代农业平台 2019年1月22日，君信农业受农业发展局邀请，顺利地为沈北、于洪两地区新型职业农民做了培训。培训的主要内容包括：植保无人机讲解及自动化农业的发展两大方面。 沈阳市于洪区农业发展局毛局长亲自出席指导，培训课上沈阳市于洪区农业发展局杨科长做了学习动员发言，鼓励大家积极参加新型农业培训，为未来的新型农业发展贡献一份力量！ 目前，君信农业在植保方面实现了一站式服务，从飞手培训、实地指导、到飞防作业、无人机维修，真正地全方位服务农民。针对植保无人机到底能不能赚钱，用它做飞防都有哪些优势等问题，我们在培训课上一并做了详细讲解和说明。 大疆T16最新款植保无人机：可拆卸药箱升级可装16升药液，实现大容量；喷副最高可达6.5米；真正实现仿地飞行，无论平地、果树、山地，轻松实现均匀喷洒、不浪费一滴药液！成熟飞手一天作业量可达1500亩。植保无人机让农业实现了真正的高效率，为现代化农业的发展起到了推动的作用。 农业自动化主要包括耕耘、栽培、收割、运输、排灌、作物管理、禽畜饲养等过程和温室的自动控制和最优管理。自动化农业实现了用机械动力和电力代替人力和畜力，以工作机械代替人的手工工具。农业机械化的逐渐推广应用自动控制、电子计算机、系统工程、遥感等技术，实现部分生产作业和管理自动化，取得了提高作业质量、效率和安全、省力等效果。 ①耕耘、栽培、收割和运输自动控制在这方面主要是采用高速、宽幅和自走式农具，

新型职业农民创业培训(1)

新型职业农民创业培训教案 罗天兵 引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。 第一章 农民创业与基本素质 ◆教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。 3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。 2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析； ◆教学工具：1、电脑、投影仪； 2.、记号笔；3、白板。 ◆教学过程： 导入： 我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。 一.什么是创业 创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。 二、区别打工与创业 1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背

景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。 区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板（2）社会角度：打工：为老板和公众服务 创业：除了为社会和公众服务之外，还是一种个人的 创造和能力体现 （3）事情过程：都是对个人能力和智慧的挑战，只不过创业的过程要艰难些 三、农业创业 农业创业是指一个人或一组人，通过寻找和把握农业行业机遇，去创立、创设或创新农业事业和职业岗位。 也指农民在农业行业领域内进行投资，从事农业生产、加工、运输、服务等活动的过程。 农业创业主要包括种植、养殖、规模经营、进行设施农业生产，从事农业经、经纪活动，组建农民经济合作社，创办农业企业等。 四.创业者应具备的基本素质 1.要有强烈的创业意识 2.要有坚定的创业精神。 3.要有良好的创业品质。 4.要有全面的创业能力。 （1）决策能力 （2）经营管理能力 ①学会经营②学会管理③学会用人④学会理财 （3）专业技术能力 （4）交往协调能力 （5）创业中的谈判能力 （6）签订创业合同的能力 五.成功创业者的要求 1、创新 2、诚信

教育心得体会 新型职业农民教育培训心得体会3篇

新型职业农民教育培训心得体会3篇 新型职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，下面是带来的新型职业农民教育培训心得体会，希望大家喜欢。 篇一：新型职业农民教育培训心得体会 20XX年3月12日，孝南区20XX年度新型职业农民培育工程蔬菜产业培训班，在孝南区农广校的大力宣传和精心组织下，隆重开班了!全班符合报名条件的人数61人。在此，我谨代表全班学员向精心准备此次学习班的各级领导及政府职能部门表示衷心的感谢!感谢您们给了我们此次学习的机会，感谢您们没有忘记我们，感谢您们让我们及时地了解了国家的一些相关政策及今后农业的发展方向!此次学习犹如一支强心剂，深深地刺进了我们陈旧的心灵。" 爱国、尚农、勤勉、诚信"这八个字犹如一声春雷，惊醒梦中人。"亡羊补牢"为时不晚，我们应立即行动起来，"转观念、调结构、扩产量、创效益"，用现代农业的思想武装自己的头脑，转变传统的种植模式，积极加入到新型职业农民的队伍中来。 通过此次学习，在今后的生产过程中，我们应做到如下几点： 一、转变观念，调整结构。在为期十五天的学习培训当中，先后有二十四位各级领导及专家到现场给我们作精彩的演讲及解说。通过学习，我们深受鼓舞，积极地响应国家对现代农业的发展需求，改变传统的种植模式，积极地参与到"发展农业现代化、保障国家粮食、

蔬菜安全、深化农村体制改革"的建设中来。积极地为社会输送"有机、绿色、环保"的放心蔬菜，提高蔬菜品质，让自己的钱包鼓起来，真正成为"有文化、懂技术、会经营、善管理、能创新，带动力强，极具创造力"的新型职业农民。 二、整理思维，贯彻落实。在此次学习过程中，各条农业战线上的专家学者给我们传授了很多的农业种植关键技术，普及了诸多关于涉农方面的知识。比如：教我们如何选种、播种;如何施肥、田间管理;如何进行病虫害防治;怎样鉴定种子、农药真伪及法律法规;如何搞好自身健康卫生及产品质量安全;如何进行市场营销以及我们国家蔬菜产业未来的发展方向等等一系列知识。在今后的生产与生活过程当中，我们一定会学以致用，将这些知识与政策贯彻好、落实好。 三、与时俱进，全面开花。为积极响应习"农村要强、富、美"的三个要求，结合此次学习的收获，机不可失，时不我待，我们一定会及时转变观念，提升自己的思想素质，改进耕作模式，马上行动起来，打造出我们的品牌，切实推进我们肖港蔬菜产业的稳步发展，让新型种植模式全面开花，让我们早日成为新时代的新型职业农民，让肖港万里小香葱"香飘万里" ! 我相信：在座的61位学员一定不会辜负孝南区农广校工作人员的辛勤付出，会珍惜这次学习机会，抢抓机遇、与时俱进，用行动创造品牌，待明年春暖花开之时，诚邀孝南农广校的各级领导再来看不一样的肖港小香葱，不一样的肖港"新"农民。 篇二：新型职业农民教育培训心得体会

新型职业农民培育项目工程后续计划

2015年龙井市新型职业农民培育项目工程 2016年后续服务指导工作计划 为加快我市新型职业农民培育进程，强化对新型职业农民的跟踪服务，建立新型职业农民跟踪后续服务机制，形成农业培训机构及科技人员面对面、手把手的技术指导的新常态，根据我市农业产业发展特点和工作实际，制定此计划。 一、总体思路 按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的要求，坚持“立足产业、政府主导、多方参与、注重实效”的原则，加强对新型职业农民学中中涌现出的领军人才的培育支持力度，以做大做强新型农业经营主体为导向，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民后续服务培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，为我市发展现代农业提供强有力的人才支撑。 二、具体措施 1．为实现对新型职业农民的经常性和就近培训的目的，依托基地所培训学员成立的农场和合作社，建立相关培训基地，选派专业技术人员开展经常性培训，同时争取各方力量，争取惠民政策，服务好三农。 2．落实2015年集中培训所学技能，开阔视野，更新理念，加强创新发展意识，提升综合素质，巩固新型职业农民

培训效果，争取部分规模化推广玉米先进种植技术。 3．为了进一步拓宽农民发展思路，解放思想。多方面、多渠道发展农村经济。 4．规范新型职业农民培训管理，增强班主任的责任意识，提高班主任的工作能力，规范统一的培训台帐，对相关工作人员进行培训指导。 三、具体行事安排 1. 年初一季度集中所有学员座谈，摸底2016年发展需求，颁发2015新型职业农民培训结业证书，解读后续服务指导基本方案。 2．四月份分片按乡镇学员分布指导学员采用先进玉米种植技术，进行春耕播种，同时聘请农业专家走进地头，指导农民如何进行田间管理。 3．年中七月份农闲期，遴选部分优质学员，继续赴农业经济发达地区参观交流学习，不断更新农民发展理念，破除束缚。 4．年末秋收季节，指导学员如何开展系统规范的农作物收割，同时指导学员进行科学合理的储藏。 龙井职业教育中心 2015年12月

新型职业农民培训_共10篇.doc

★新型职业农民培训_共10篇 范文一：新型职业农民创业培训(1)新型职业农民创业培训教案 罗天兵 引言：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。今天我们要学习的主题就是“农民创业”，我们主要围绕“什么是农民创业”“为什么要创业”“创业给我们带来的好处”“怎样去创业四个方面来学习和探讨”。 第一章 农民创业与基本素质 ◆教学目的：1.了解农民创业的含义。 2.区别创业与打工的异同。 3.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。 ◆教学重难点：1.区别创业与打工的异同。 2.了解作为一名农民创业者需具备的基本素质和要求。◆教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析； ◆教学工具：1、电脑、投影仪；2.、记号笔；3、白板。 ◆教学过程： 导入： 我们都羡慕那些开着小轿车，住别墅、当老板的人。其实，这没什么好羡慕的。因为我们也可以这样。有人可能会说：这怎么可能呢？我不知要奋斗多久才能这样，而现在的年轻人大多都是“房奴、债奴、啃老族”。那么，我们怎样才能有开小轿车、

当老板的那一天呢？其实很简单，那就是创业。接下来我们就要学习今天的内容——农民创业与基本素质。 一.什么是创业创业：捕捉机会，开创基业。指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成的财富、价值，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。 二、区别打工与创业 1.打工的现象:进厂、服务员、搞建筑、当搬运等，甚至有人为了生活，背 景离乡，抛弃妻子，这些现象在农村都是很常见的。 区别：（1）个人角度：打工：给别的老板干活创业：自己当老板 （2）社会角度：打工：为老板和公众服务 创业：除了为社会和公众服务之外，还是一种个人的 创造和能力体现 （3）事情过程：都是对个人能力和智慧的挑战，只不过创业的过程要艰难些 三、农业创业 农业创业是指一个人或一组人，通过寻找和把握农业行业机遇，去创立、创设或创新农业事业和职业岗位。 也指农民在农业行业领域内进行投资，从事农业生产、加工、运输、服务等活动的过程。 农业创业主要包括种植、养殖、规模经营、进行设施农业生产，从事农业经、经纪活动，组建农民经济合作社，创办农业企