校本教案粽子

伯雍小学校本课程简案

伯雍小学时玉芳

课题：粽子中的“伯雍味”

设计意图：

1、借端午时机了解传统文化----端午文化。

2、传统文化与伯雍文化的有机交融。

教学过程：

一、创设情景

端午节视频引入课题

二、见识交流

学生端午节自由结组研究课题。本节课以小组为单位交流端午小课题研究作业，小组汇报时有分工。小组之间互相补充、评价。

课题：

1、端午习俗

2、粽子的种类

3、粽子的材料及做法

4、创新的伯雍粽子

5、搜集有关端午节的节目并向大家推荐一期，写好推荐词。

三、生活体验

利用老师准备好的材料进行包粽子比赛。（现场教师做评委及核分员，老师准备好评价表）

评比要求：1、美观2、数量3、有创意

四、拓展延伸

端午中的伯雍文化

围绕“四大一小”的伯雍精神，学生自由谈谈端午期间及本节课上的伯雍精神事件。可以说别人，也可以说自己。

五、内涵提升

大气的伯雍人（分享）与老师、同学、来宾一起分享自己做的粽子，再次欣赏伯雍粽子歌。

六、课程小结

将我们的小课题研究作业装订成册作为校本课程，来年备用。

沪教版小学二年级下册语文《粽子》教案三篇

沪教版小学二年级下册语文《粽子》教案三 篇 篇一教学目标： 1、认识9个生字；积累词语8个，正确书写生字6个。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、积累文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子。能用“既……又……”造句。 4、了解我国的传统节日，感受屈原的爱国情怀。 教学过程： 一、导入新课。 1、师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？ 2、生自由说端午节的习俗。（出示粽子图） 3、揭示课题并板书：44粽子 学生字“粽”。 4、齐读课题 二、初读课文。 1、师：课文介绍了粽子的哪些内容？我们一起来读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。 2、反馈：指名6人分节读课文。 3、师引读并出示 粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟

大诗人屈原的怀念。 4、师：找一找这句话中介绍了粽子的哪三个方面？（板书：形状颜色滋味） 三、研读课文 （一）学习课文2-4小节。 1、学习写粽子形状的句子 （1）师：瞧！粽子的形状 出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 （2）师生合作读句子，初步感知“既……又……”句子前后间的联系。 （3）看图了解其他形状的粽子。 （4）读一读粽子的形状。板书：特别。 2、学习写粽子颜色的句子 （1）出示关于粽子颜色的句子，指名读。 （2）学习生字 （3）师：请小朋友圈出描写粽子颜色的词语。（颜色的词语变红）（4）师：我们把描写粽子颜色的词语读一读。 （5）师：粽子的颜色真鲜艳啊！（板书：鲜艳） （6）全班齐读。 3、学习写粽子滋味的句子。 （1）师：多美的粽子啊！那它的味道如何呢？（读写粽子滋味的句子。）

（2）重点理解：甜而不腻板书：美极了 （3）师：同学们，你们吃过什么粽子？你觉得滋味怎么样呢？（交流吃过什么粽子？说说感受。） （4）师：是呀，粽子味道美极了。它既（），又（）所以大人小孩都喜欢吃。 （5）师生合作读。 4、看板书小结：粽子形状（），颜色（），滋味（），真惹人喜爱。（二）学习课文第6节。 师：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？请小朋友读读课文第6节，在组长带领下学习生字词语，解决问题。 1、出示词语：政治怀念崇敬祭品 2、师：请同学们读读课文第6节，思考：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？（学习句子。） 3、出示第6小节：人们怀念屈原，崇敬屈原，是怎么做的？ 4、是啊，这就是粽子的由来，让我们一起读一读。（板书：由来） 5、说话练习：选择运用下面的词语，介绍粽子的由来。 纪念、屈原、政治、主张、怀念、崇敬、祭品 ___________，这就是粽子的由来。 或：粽子的由来是______________。 四、复习巩固 1、读词语 2、拓展

《粽子里的故事》绘本教案

课程名称：读写绘——续写故事 授课教师课题名称《粽子里的故事》 授课地点二(4)教室授课时间2019 年 10月30日周三教学内容讲绘本、画绘本 1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 教学目标 2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 课前准备PPT准备、《粽子里的故事》 教学活动设计 (结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动）教师活动学生活动 一、引出故事 1.今天老师带来了一个故事，故事里有好 玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？ 2.PPT（粽子）这是什么？（粽子）你吃 （学生各抒己见） 过粽子吗？什么时候吃的？ 你吃过什么馅的粽子？ 3.今天的粽子里包的是什么呢？有一个 故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。 二、讲述故事 故事：在密密的树林里，有一座小房子。 小房子里住着一个老奶奶，老奶奶看见过许多

事情，所以心里有了许多故事。可是，不幸的 是，有一天老奶奶生了一场大病。可是后 来病好了以后，老奶奶就不能大声的讲故事 了。 问：奶奶是怎么做的呢？ 原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽 子，谁就能讲故事。 所以老奶奶就来到河边采来青青的 叶子，回到家用了白白的米。老奶奶就用青青 （学生想象要合理、大胆。）的叶子和白白的米包粽子，每包一个粽子，都 要在里头讲一个故事。 ——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会 来呢?让我们继续听下去。 老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友们 都来了，他们都想吃粽子，讲故事。 问：可是，老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？ 小鸟吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故 事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事） 小猴吃了粽子，小猴的肚子里也有了故 事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事） 小兔等等 那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子讲故

大班语言《粽子里的故事》教案说课参赛

大班语言活动粽子里的故事 活动目标： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（重点） 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（难点） 3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备： 课件、粽子 活动过程： 一、谈粽子导入 1、观看图片 猜测故事的内容，幼儿自由发言。 1、说粽子 你吃过什么味道的粽子吗？（引出故事的名字） 二、听粽子里的故事、玩粽子里的游戏 1、欣赏故事前部分 提问：老奶奶的愿望是什么？ 2、欣赏故事中间部分 提问：小动物们帮老奶奶实现愿望了吗？为什么？ 3、玩游戏 游戏一：听话 游戏二：词语接龙 游戏三：悄悄话 4、继续欣赏故事 提问：你愿意帮助老奶奶实现愿望吗？ 三、吃粽子、讲故事 和后面的客人老师一起吃粽子、讲故事吧！ 四、延伸活动 帮助老奶奶实现愿望后你的心情是怎样的呢？（快乐、开心）在生活中我们也要尽量去帮助需要我们帮助的人，做一个乐于助人的小朋友。

注：说课稿见下一页。 大班语言活动《粽子里的故事》说课稿 执教：茶陵县世纪星陈霞 一、设计思路、教材 根据大班年级《幼儿园创新活动课程》教材，主题是《快乐的节日》。在讨论有关主题——节日的活动时，孩子们说到了“六一儿童节”、三八妇女节。还有孩子说到了端午节，知道端午节是

吃粽子的时候等等。根据《新纲要》：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，取材时要贴近孩子的生活，通过那次谈话，我发现孩子对“端午节、粽子”很感兴趣，所以，我设计了本节课——《粽子里的故事》。本活动是《快乐的节日》主题下的一个延伸活动。 二、说教学目标 根据大班孩子的年龄段特点、以及《指南》的教育要求，我从情感态度、能力、知识技能三个维度将活动的目标制定为：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（知识，重点）2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（能力，难点）3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。（情感） 三、说教法 《指南》提出，幼儿的学习要注重各个领域的整合，本活动我将语言与社会知识点的进行了的相互渗透和结合。根据教学目标在活动中我采取了游戏法、观察法、谈话法、视听讲结合法等几种教学方法。给孩子营造一个宽松、有趣的学习环境，激发孩子的学习兴趣，让孩子乐说、想说、有机会说，发展孩子的语言能力。体现"以幼儿发展为本"的理念。 四、说过程 根据本次活动的目标，重难点，以及幼儿园语言教学活动的基本课堂结构，我把活动设计为三个部分。 第一部分：谈粽子导入。 第二个部分：欣赏粽子里的故事、玩粽子里的游戏。 第三个部分：吃粽子、讲故事。 第四部分：延伸活动 大班语言活动《粽子里的故事》课后反思整个活动下来，我觉得总体效果还不错，活动的目标基本达到。在课堂中，气氛浓厚，孩子们表现很活跃，非常不错。活动中为孩子创设了一个想说、敢说的语言环境。 在活动中我有一些做得好的地方：

创意美术教案

创意美术教案Last revision on 21 December 2020

黑色颜料教案 大西瓜 活动目标： 学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。 活动形式：小组或区域 环境材料： 画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。 活动过程： 1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。 如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。 3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。 幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。 4、一起来尝尝大西瓜。

观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。 小蝌蚪 1，培养幼儿对美术的兴趣。 2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。 准备： 1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。 2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签 过程： 1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化（引出小蝌蚪） 2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。 3，教师示范讲解画法： 先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。 然后用纸巾擦手。 4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。 5，教师评价。

拓展： 教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。 可爱的瓢虫 一、目标：1．学习手指点画的方法。 2．培养美术活动的常规。 二、准备： 没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。 三、重点与难点： 用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。 四、过程与指导： 1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮” 引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。 教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！” 教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。) 2．教师示范手指点画。 先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

幼儿园大班语言 优质公开课《粽子里的故事》完整 教案

《粽子里的故事》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 一、活动过程： 1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？ 2、 PPT（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？ 你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子? 3、今天的粽子里包的是什么呢？ 二、理解故事 1、 PPT（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？ 2、结合PPT讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 3、出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢? 小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事） 小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事） 小兔等等 那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事 三、语言游戏 1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？ 2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？ 3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

（实物粽子）引起幼儿兴趣 4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。 （1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米） 请说对的小朋友吃粽子 （2）下雨了，沙沙沙，美妙极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子 （3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了——谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子 5、我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。 比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄…… 再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接，把故事发展下去…… 6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事” “悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看 请几名幼儿进行悄悄话的活动 跟一个小朋友悄悄说“我爱你”，让小朋友传下去，到最后一个看说的是什么，爱要用心听~~ 四、欣赏故事结尾 正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家————结束

幼儿园美术课教案_幼儿园美术欣赏教案_幼儿园创意美术教案

幼儿园美术课教案_幼儿园美术欣赏教案_幼儿园创意美术教案 幼儿园美术课教案篇1:中国红 【设计意图】 现在孩子们对洋节很感兴趣，而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥，红色给人以强烈色彩感，红色随处可以收集。通过这个活动，订孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。 【活动目标】 1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。 2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。 3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加幼儿对民间艺术的兴趣。 【活动准备】 师生共同收集红色的实物。 相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带。 【活动过程】 一、幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等) 提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的? 二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。 1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。 提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢? 教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色孕，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。 2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋) 3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。

4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。 三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐) 分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。 幼儿园美术课教案篇2:泡泡泥塑面具 设计思路： 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。 活动目标： 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 重点： 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。 难点： 培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。 活动准备： 多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。 活动过程： 一、导入部分 让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、基本部分 (一)讲述部分

大班语言教案：粽子里的故事

大班语言教案：粽子里的故事 大班语言活动粽子里的故事教案主要包含了作品赏析，活动设计1-2等内容，听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言粽子里的故事教案吧。 幼儿园大班语言教案：粽子里的故事 一、作品赏析 (一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了…… (二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。 (三)情节分析密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话! 于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧! (四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。(五)图画分析1．画面构图、色彩画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。在构图

幼儿园小班端午节语言教案范文共三篇

幼儿园小班端午节语言教案范文 篇一 活动目标 1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。 2、知道包粽子的原料和方法。 3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。 4、愿意参加活动，感受节日的快乐。 5、让幼儿知道节日的时间。 活动准备 幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。 包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。 活动过程 1、出示粽子，引出“端午节”的传说。 提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子? 幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么? 介绍端午节来历的传说。 2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。 在端午节，人们会进行哪些活动? 龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做? 绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?

你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子? 3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。 小结：端午节是中国人特有的节日。 4、品尝粽子，感受节日的气氛。 篇二 活动目标 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。 4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏—听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。 教学重点、难点 通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。

幼儿园创意美术教案

幼儿园创意美术教案 幼儿园创意美术教案活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在 添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 一.引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东 西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子， 爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋 友看吗? 二.元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹 果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元

元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师 出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西， 然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层， 粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互 相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成 什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什 么东西。 五.延伸活动：

小学一年级语文粽子的教案

粽子的教案 一年级语文教案 ●一、教学目标 1.认识12个生字,会写6个字,粽子教案。 2.自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 ●二、教学重点 1.学会本课生字词。 2.学习课文内容,培养学生对伟大诗人的敬佩之情。 3.了解句子之间的联系,试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。 ●三、教学难点 了解课文内容,培养对诗人的敬佩之情,渗透对中华民族优秀文化的热爱。●四、教学准备 生字卡片、电影资料 ●五、教学时数 2课时。

六、教学过程 第一课时 (一)激趣导入。 “看看老师给你们带来了什么?”板书课题“粽子”,出示一个粽子(或图片或实物)。“同学们吃过粽子吗?你知道每年什么时候吃粽子吗?”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子,还能了解吃粽子的来历呢。” (二)初读课文,学习生字词,标出自然段。 1.初读课文,读准生字读音。 2.教师检查字音掌握情况。 3.分段指名读课文,思考:课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子?哪段向我们介绍了吃粽子的来历? (三)学习课文内容,朗读感悟。 1.学习课文第二段: (1)读一读课文第二段,找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。 (2)读一读第二句话,说一说怎样包粽子。 句式练习:先……接着……然后……再…… (3)请同学们用这些词语试着也说几句话。 提供给学生情境,如:放学后我回到家先…… 鼓励学生说出自己的生活。 (4)先在小组中说说,然后再全班进行汇报,小学一年级语文教案《粽子教案》

幼儿园中班教案《粽子里的故事》含反思

幼儿园中班教案《粽子里的故事》含反思 中班教案《粽子里的故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习看图创编简单的故事，理解故事，体验故事角色，大胆表达自己的想法，引导幼儿细致观察粽子，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《粽子里的故事》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事，体验故事角色，大胆表达自己的想法。 2、学习看图创编简单的故事。 3、引导幼儿细致观察粽子，积发幼儿的想象力。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： PPT故事；包有故事纸的粽子（人手一个，上面写有幼儿的名字）；空白故事书；背景版一块； 活动过程： 一、引发兴趣 师：（出示一个粽子）瞧，这是什么？（粽子）前几天我们为什么放假呀？（端午节）你们都吃粽子了吗？粽子好吃吗？你都吃了什么粽子？ 师小结：原来，粽子里可以包许多好吃的东西，包的东西不一样，吃出来的味道也不一样。 二、倾听故事 1、故事前大半段 师：今天老师给你们带来了一个关于粽子的有趣故事，你们想听吗？ 幼儿完整欣赏PPT配音故事。 提问，体验角色

（1）故事里有谁？ （2）（出示老奶奶）老奶奶有一个什么大本领？（会讲许多故事）（3）老奶奶不能讲故事了，她想了个什么办法？ （4）谁先来吃了老奶奶包的故事粽子？ 小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小松鼠着急吗？ （幼儿角色体验，引发编故事的愿望） （5）后来，又来了谁？ 小狐狸吃了粽子，肚子里有了故事，可它却说不出来，它怎么叫的？小狐狸着急吗？ （角色体验） 2、完整欣赏故事 师：小动物们吃了奶奶的粽子，却不能讲故事，你们能帮小动物想个好办法吗？ （幼儿自由想象述说） 师：我们来听听，小动物们想的办法是不是跟你们想的一样呢？ （幼儿完整欣赏故事） 三、创编故事 师：你们想不想像故事里的小姑娘一样，吃了粽子会讲许多的故事？ 1、幼儿分组或个别看图创编故事。 2、幼儿分享故事。 活动反思： 选择这个故事，是因为今天正好是端午节上来的第一天，孩子们对粽子的热情尤存，它本是大班的一个故事教学内容，我把它改编过了，故事也重新改过了。我把目标定位在情感表达和语言表达方面。在设计环节时，第一部分是一个引子，其中有一个提问：吃了粽子肚子感觉饱饱的，（孩子们很自然地说出饱饱的），为下面吃故事粽子，肚子里有了许多故事，埋下了一个伏笔。第二部分故事欣赏环节中，

幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思 大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象并讲述故事内容，认真观察图片，理解故事的内容，乐意参与集体游戏，快来看看幼儿园大班优秀语言《粽子里的故事》含反思教案吧。 活动目标： 1、认真观察图片，理解故事的内容。 2、大胆想象并讲述故事内容。 3、乐意参与集体游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。 2、《粽子里的故事》ppt 活动重难点： 1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。 2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。 活动过程： 一、谜语导入，引出主题。 1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。 提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？ 2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。 3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。 二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。 1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。 提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟） 这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志） 2、出示ppt3，提问： ⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法） ⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。 3、出示ppt4，提问： ⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米） ⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

粽子里的故事

大班端午节活动教案：粽子里的故事 活动目标： 1、理解故事内容，感受游戏的快乐。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 活动准备：PPT、3只粽子。 活动过程： 一、导入 1、——今天刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？ 2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。 小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。 二、欣赏故事 1、出示故事名字《粽子里的故事》 ——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄） 小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？ 2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。 3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。 4、分段观看PPT，欣赏故事， （在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。） ——那怎么办呢？（幼儿讨论） ——看看老奶奶是怎么做的。 5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。）

——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 6、松鼠图片 ——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？ 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 7、狐狸图片 ——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。） 小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。 9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。） 小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。 三、“吃”粽子 1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。 2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。） ——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米） ——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？ 3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。） ——悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听） （——为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。） 4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。） ——我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？

大班创意美术教案

大班创意美术教案 活动目标： 1. 运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。 2. 鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。 3. 激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1. 多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2. 自制软件一份 3. 幼儿绘画用品人手一套 活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索： 1. 让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2. 引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小 猫?? 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画： 1. 展示手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。 2. 展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，老师指导： 1. 鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2. 指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如

幼儿园小班美术画粽子教案5篇

幼儿园小班美术画粽子教案5篇篇一 活动目标： 1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。 2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。 活动准备： 1．粽叶、糯米、棉线。 2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。 活动过程： 1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。 2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。 ★指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道? 3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。 (1) 知道材料的名称，了解其用途。

★指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包? (2) 观察老师包粽子、煮粽子的过程。 4．品尝粽子，体验快乐。 (1) 探索剥粽子的方法。 (2) 品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。 篇二 背景资料： 吃粽子 端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫角黍、筒粽。其由来已久，花样繁多。 据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称角黍；用竹筒装米密封烤熟，称筒粽。晋代，粽子被正式定为端午节食品。 时人周处《岳阳风土记》记载：俗以菰叶裹黍米， &&煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

到了唐代，粽子的用米，已白莹如玉，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有大唐粽子。宋朝时，已有蜜饯粽，即果品入粽。诗人苏东坡有时于粽里见杨梅的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。 一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。 活动目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。 活动准备： 1、故事录音。 2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

幼儿大班语言教案《粽子里的故事》

幼儿大班语言教案《粽子里的故事》 活动目标： 1、认真观察图片，理解故事的内容。 2、大胆想象并讲述故事内容。 3、乐意参与集体游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。 2、《粽子里的故事》ppt 活动重难点： 1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。 2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。 活动过程： 一、谜语导入，引出主题。 1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。 提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？你喜欢吃什么味道的粽子？ 2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事

中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。 3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。 二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。 1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。 提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？ 这么好听的故事，大家听的怎么样？ 2、出示ppt3，提问： ⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？ ⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。 3、出示ppt4，提问： ⑵上有哪些东西？ ⑵老奶奶在干什么？她的表情是怎样的？ ⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。 4、出示ppt 5、 5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢? 6、提问： ⑴ppt5：谁来了？吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，

幼儿园小班关于端午节的粽子的教案

幼儿园小班关于端午节的粽子的教案端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。据记载，早在春秋时期，用菰叶包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。晋代，粽子被正式定为端午节食品。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

1、故事录音。 2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子) 今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣! 1、认识粽叶。 t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、 2、幼儿欣赏故事内容。 3、提问。①吃粽子是为了纪念谁？②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？ t：今天，我们一起来学包粽子好不好？老师交代要求：请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。 (培养幼儿的

大班语言《粽子里的故事》活动反思

大班语言《粽子里的故事》活动反思 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

大班语言《粽子里的故事》活动反思 大班语言《粽子里的故事》活动反思 5月13号我开展了全园活动大班语言《粽子里的故事》。 活动一开始，我引导幼儿观看粽子图片，通过抛出问题”什么节日吃粽子“”你吃过什么馅的粽子“，帮助孩子们回忆有关粽子的相关知识。并以“今天的粽子里包的是什么呢"揭示本次活动的主题，自然过渡到下一环节。大大培养了孩子的观察力、想象力、语言表达能力。接着讲故事，如果配上背景乐就更好了，这样可以摆脱语言教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法。讲到故事中间转折处，我引导孩子思考故事内容，“老奶奶会请谁来吃粽子讲故事”（“吃粽子讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故事的中心句。）孩子们猜测完之后，我依次播放课件”小狐狸“和”小松鼠“，请孩子边看图片边猜测内容。在引导幼儿猜想故事内容中，我将几张图片设置在一个页面上，请孩子按照顺序讲一讲，大大调动了孩子们的积极性，让孩子爱说、抢着说。在理解完故事内容之后，我以真的粽子作为“诱饵”，和孩子们一起玩游戏（听句子重复、词语接龙），这两个游戏与故事内容并没有什么大的联系，却锻炼了孩子的语言表达能力，通过有趣的游戏，使活动氛围更活跃、趣味性高。选出游戏中玩的最好的孩子去老奶奶家吃粽子，巧妙地将孩子带回到故事中，接着配乐讲故事。这样整个活动就充满意境，环节过渡自然。 整个活动中，由于真粽子的介入，孩子们的积极性都很高，效果也不错。由于自己发烧，所以上课的节奏稍微快了一些，时间的把握上出了点偏差。 2

幼儿园中班语言活动教案设计—粽子里的故事

2016学年第二学期园级公开活动 活动名称：粽子里的故事（中班语言） 设计思路： 《粽子里的故事》无论是故事情节还是画面，都充满了中国的民俗氛围，适合孩子在端午节期间阅读。然后，端午节刚刚过，通过我园开展的“浓浓端午情”帮助幼儿积累了这方面的经验，所以开展这样一个活动非常的适合。《粽子里的故事》段落明显，情节发展线索清晰。讲述了一个会讲故事的老奶奶病了，不能说话讲故事，就采来荷叶包粽子，把好听的故事包在了里面。动物们吃了粽子却不会讲故事，于是，动物们想办法，找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事。这样，一个神奇的故事跃然纸上，给粽子蒙上了一层神秘的童话色彩，令人羡慕又向往。书中的奶奶如同一个智者，“看见过许多人，听到过许多事”，吸引着孩子向往未知的世界，充满了智人的魅力。活动中创设了“去老奶奶家吃粽子”的情景，在一次次完成任务的过程中，小块的、香甜的粽子成了孩子参与集体学习活动的动机。 活动目标： 1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 活动准备： 故事PPT、用手工纸制作的三个粽子（不同颜色），内藏有纸条、将甜味的粽子分割成小块，便于幼儿食用。 活动过程： 一、导入 1、回忆经验： 提问：你们都喜欢吃粽子吗？什么时候我们会吃粽子？ 小结：端午节是我们中国人吃粽子的日子。 提问：你吃过什么味道的粽子？ 小结：现在的粽子里包了各种各样的东西，所以味道也是各种各样的。 2、今天的粽子里包了什么呢？我们一起来听一听这个故事。 二、在故事的情景里，开展语言的学习与练习 1）讲故事 2）看图理解故事内容 提问：奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？ ●小狐狸（小狐狸真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小狐狸“哩哩哩”地 讲不出故事） ●小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑 棱扑棱地讲不出故事）

幼儿园中班端午节教案《包粽子》共三篇

幼儿园中班端午节教案《包粽子》 篇一 活动目标： 1、体验民俗文化，了解端午节的由来。 2、喜欢劳动，乐于参加家务。 3、初步了解包粽子的方法。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。 活动准备： 视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子 活动过程 1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？ 小朋友：粽子。 老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？ 小朋友：愿意。 老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗? 小朋友：可以。

老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。 2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。 （提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，**包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。 3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。 活动延伸 告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端