2005年11月13日三级理论知识(职业道德130-2)
2005年11月13 劳动和社会保障部
26、皮层下较高级的感觉中枢位于( )
(A)网状结构 (B)丘脑
(C)下丘脑 (D)小脑
27、能力发展的个体差异主要表现在( )
(A)能力发展水平、类型和发展早晚
(B)遗传、后天教育影响的程度
(C)素质的高低和智力发展水平
(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低
28、高级神经活动反射学说的创始人是( )。
(A)巴甫洛夫 (B)冯特
(C)桑代克和斯金纳 (D)罗杰·斯佩里
29、1860年法国医生布洛卡发现了( )
(A)运动性言语中枢 (B)听觉性言语中枢
(C)视觉性言语中枢 (D)书写性言语中枢
30、构成人格的主要成分包括( )
(A)情绪和意志
(B)神经过程的强度、平衡性和灵活性
(C)人格的倾向性和人格的心理特征
(D)胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
3l、有爱就有恨：有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感( ) (A)具有两极对立的特性 (B)具有不可调和的特性
(C)的两极是不相容的 (D)的两极是绝对对立的
32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )。
(A)运动知觉 (B)时间知觉
(C)似动知觉 (D)方位知觉
33、神经系统是由( )构成的。
(A)中枢神经系统和外围神经系统 (B)感觉神经、运动神经和大脑
(C)脊髓和大脑 (D)脑干、间脑、小脑和大脑
34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维( )。
(A)探索答案方向的不同划分的 (B)是否具有创造性划分的
(C)形态划分的 (D)内容划分的
35、( )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
(A)错觉 (B)梦
(C)无意识 (D)幻觉
36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫( )。
(A)意志 (B)情感
(C)能力 (D)智力
37、黏液质的神经过程的基本特性是( )
(A)强、不平衡 (B)强、平衡、不灵活
(C)接受的迅速性 (D)爆发性
39、( )相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，
能付出更大努力，加大工作投入。
(A)行动者 (B)内控者
(C)外控者 (D)评价者
40、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的
某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( )。
(A)隐藏自我 (B)自我抬高
(C)形象塑造 (D)自我暴露
41、被动包容式人际关系的取向是( )。
(A)喜欢控制他人，能运用权力
(B)期待他人引导，愿意追随他人
(C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密
(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独
42、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有二者的影响。这
种归因叫做( )。
(A)成败归因 (B)稳定归因
(C)综合归因 (D)不可控归因
43、在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是 ( )。
(A)结伴效应 (B)观众效应
(C)比较效应 (D)淘汰效应
44、态度的内化是指( )。
(A)个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成
部分
(B)个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致
(C)个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致
(D)个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定的态度
45、实验社会心理学的奠基人是( )。
(A)只奥尔波特 (B)勒温
(C)特里普力特 (D)麦独孤
46、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(
(A)指数关系 (B)线性关系
(C)U型曲线 (D)倒U型曲线
47、( )是人的社会行为的直接原因。
(A)社会动机 (B)社会态度
(C)价值观 (D)社会知觉
48、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受
其行为表现必须符合社会对他的( )。
(A)印象定位 (B)角色的期待
(C)基本规范 (D)评价标准
49、社会角色是个体与其( )、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
(A)社会地位 (B)社会认知
(C)社会情感 (D)社会意识
50、儿童对友谊认识的发展按阶段可分为( )。
(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
(C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系，亲密而又相对持久的共享关系
(D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系
51、晶体智力的发展模式表现为( )。
(A)在成人阶段呈缓慢上升的趋势 (B)在成人阶段呈缓慢下降的趋势
(C)在成人阶段既不上升也不下降 (D)倒U型曲线
52、自我意识的第二次飞跃发生在( )。
(A)幼儿期 (B)青春期
(C)青年期 (D)更年期
53、老年期退行性变化最明显的心理过程是( )。
(A)感知觉 (B)注意
(C)记忆 (D)思维
54、流体智力( )。
(A)随神经系统的成熟而提高 (B)通过掌握社会文化经验而获得
(C)更能反映人的聪明程度 (D)核心是空间想象力
55、处于感知运动阶段的儿童的特征有( )。
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念、
(D)思维具有可逆性
56、转换生成语法理论的主要概念有( )
(A)语言获得装置、普遍语法、个别语法 (B)操作性条件反射、正强化、负强化
(C)同化、顺应 (D)观察学习；选择性模仿
57、童年期自我描述的变化模式是( )。
(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征
(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征
(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征
(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
58、青春期思维发展水平属于( )。
(A)感知运动阶段 (B)前运算阶段
(C)具体运算阶段 (D)形式运算阶段
59、老年期一般是指( )以后。
(A)50岁 (B)60岁
(C)70岁 (D)80岁
60、柯尔伯格研究道德发展的方法是(
(A)对偶故事法 (B)道德两难故事法
(C)临床法 (D)心理测验法
61、产生深度知觉的年龄是(
(A)3个月 (B)6个月
(C)1岁 (D)2岁
62、( )不符合神经症的一般特征。
(A)具有精神和躯体两方面症状
(B)60％～70％患者无人格障碍
(C)各亚型有其特征性的临床相
(D)是可逆的，外因压力大时加重，反之症状轻或消失
63、我们往往用“祸不单行”来形容( )。
(A)单一性压力 (B)同时性叠加压力
(C)继时性叠加压力 (D)破坏性压力
64、( )不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。
(A)在6个月内痊愈 (B)以精神病性症状为主
(C)在两周内急性起病 (D)起病前经历相应的心理创伤
65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是( )。
(A)认知神经心理学的出现 (B)哲学理论的运用
(C)宗教理论的作用 (D)人本主义的出现
66、以“意向逐渐减退，进程缓慢，预后不良”为主要表现的精神分裂症属于( )。
(A)单纯型 (B)青春型
(C)偏执型 (D)紧张型
67、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力，被称为( )。
(A)心理活动强度 (B)心理活动耐受力
(C)心理康复能力 (D)心理自控力
68、不符合“感知综合障碍”涵义的描述的是( )。
(A)感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形
(B)感觉周围的人在监视自己
(C)感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像
(D)感觉自己面孔或体形改变了形状
69、许又新教授关于神经症与正常的分界线的论述中，不包括( )。
(A)病程 (B)病因
(C)精神痛苦程度 (D)社会功能
70、不符合“心理问题”界定的说法是( )。
(A)不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月仍不能白行化解
(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
(C)情绪反应已经泛化
(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
71、策文森发现，( )对大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑和变化的时期。
(A)28—33岁 (B)37—41岁
(C)50—55岁 (D)60—65岁
72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括( )。
(A)经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替
(B)将关注重点从。“本我”移植到“自我”。
(C)将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”
(D)彻底抛开关于潜意识的研究
73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却，这一阶段是( )。
(A)警觉阶段 (B)搏斗阶段
(C)衰竭阶段 (D)恢复阶段
74、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，P值越接近于0．50，
区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0．50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间．
(A)0．50±0．10 (B)0．50±0．20
(C)0．50±0．30 (D)0．50土0．40
75、( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量
的行为领域的代表性取样。
(A)内容效度 (B)构想效度
(C)效标效度 (D)区分效度
76、不能把分数( )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任
何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
(A)绝对化 (B)神化
(C)固定化 (D)变成一个点
77、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于( )变量。
(A)命名 (B)顺序
(C)等距 (D)等比
78。( )是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。
(A)信度 (B)效度
(C)难度 (D)区分度
79、测验编排的一般原则应排除( )。
(A)难度逐步上升，先易后难
(B)将同类型的测题组合在一起
(C)答案混合排列．
(D)依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
80、( )量表首先使用智力年龄的概念。
(A)比内·西蒙 (B)斯丹福．比内
(C)韦克斯勒 (D)瑞文
81、全国性常模，样本量一般要达到( )。
(A)1000—2000个 (B)2000—3000个
(C)3000—4000个 (D)4000—5000个
82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％
的学生进入大学，百分等级为80的百分位数为( )。
(A)500 (B)512
(C)532 (D)540
83、皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，
其中最著名的工作就是对( )概念的研究，
(A)同化 (B)顺应
(C)适应 (D)守恒
84、按咨询的时程，心理咨询可分为( )。
(A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询 (B)健康咨询与发展咨询
(C)短程、中程和长期的心理咨询 (D)个体咨询与团体咨询
85、精神分析理论又称深层心理学，是因为( )。
(A)承认无意识层面的存在
(B)潜意识是介于意识与无意识之间
(C)无意识是人类心理活动的深层结构
(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用
86、关于行为治疗的步骤，错误的说法是( )。
(A)首先确定行为矫正目标
(B)一旦达到目标，即可减少干预计划
(C)增加积极行为，减少消极行为是重要环节
(D)监测干预计划并根据情况进行调整
87、( )是认识领悟疗法的提出人。
(A)艾利斯 (B)弗洛伊德
(C)荣格 (D)钟友彬
88、( )是弗洛伊德精神分析论的核心内容。
(A)人格说 (B)发展说
(C)动力说 (D)结构说
89、常用于心理危机干预的咨询形式是( )。
(A)门诊咨询 (B)网络咨询
(C)电话咨询 (D)团体咨询
90、( )不屈于家庭心理咨询的主要原则。
(A)不要以自己的价值观来揣摸求助者 (B)敢于判断破裂家庭或死亡婚姻
(C)将问题具体化、客观化 (D)坚持夫妻双方同时参加咨询
91、( )是操作条件反射的公式。
(A)B二f(P,E) (B)B二f(S，P，H，T，A)
(C)R=f(SA) (D)R=f(S)
92、( )不是灾难症候群(DS)的一个阶段
(A)惊吓期 (B)持续期
(C)恢复期 (D)康复期
93、( )不是人类性道德的主要特点。
(A)多样性 (B)一致性
(C)继承性 (D)平等性
94、在心理咨询中规定的各种限制，不包括( )。
(A)心理咨询师职责的限制 (B)时间上的限制
(C)空间的限制 (D)方法的限制
95、各类心理咨询中，( )属于按咨询的形式的分类。
(A)个体咨询与团体咨询 (B)短程、中程和长期的心理咨询
(C)健康咨询与发展咨询 (D)门诊面询、电话咨询和互联网咨询
96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面有分歧，心理咨询师应( )。
(A)赞同求助者 (B)持中立态度
(C)评判求助者 (D)容纳求助者
97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括( )。
(A)就事论事 (B)迹象分析
(C)寻求相关 (D)控制决策
98、不恰当提问的消极作用是( )。
(A)可造成互相依赖和责任转移 (B)容易使心理咨询师产生防卫心理
(C)减少对方自我探讨的主动性 (D)产生不准确信息而延误确诊
99、对求助者一般资料的整理不包括 ( )。
(A)一般婚姻状况 (B)日常活动场所
(C)社会交往状况 (D)家庭教养方式
100、对心理诊断目标正确的理解是( )。
(A)它与一般心理学研究的目标有一定的相似
(B)确定个体的行为与常模偏离的程度和距离
(C)寻求人类总体或某一群体的共同心理规律
(D)探求某种心理与行为问题的自然分布情况
101、对引导的概念理解正确的是( )。
(A)心理咨询师通过暗示转换话题 (B)心理咨询师直接建议转换话题 (C)把目前话题转向另一话题- (D)经由中断转换出新的话题
102、初诊接待时不正确的理解是( )。
(A)心理咨询有其局限性 (B)应禁止使用专业术语
(C)尽可能避免使用方言 (D)积极练习以避免紧张
103、对中断的概念理解不正确的是( )。
(A)建议变换地方再谈 (B)强迫对方停止谈话
(C)时间有限下次再谈 (D)暂时休止然后再谈
104、谈话中不正确的操作是( )。
(A)交谈中一般不做笔录和录音 (B)即使对方同意也不可做录像
(C)谈话信息依靠临场记忆整理 (D)征得求助者同意后可做笔录105、控制谈话方向应把握的要点是( )。
(A)控制会谈内容对三级心理咨询师最重要 (B)运用技巧随心所欲地转换话题 (C)涉及问题要有计划性和目的性 (D)应该按照求助者的意愿来进行106、尊重求助者，其意义在于( )。
(A)使求助者最大程度地表达自己 (B)使求助者获得自我价值感
(C)可以唤起对方的自尊心和自信心 (D)以上三点
107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括( )。
(A)诱发事件是产生不良情绪的原因
(B)信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
(C)求助者对自己的情绪和行为反应负有责任
(D)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
108、鼓励技术的功能在于( )。
(A)促进会谈继续下去 (B)心理咨询师可以少说话
(C)检验咨询关系 (D)让求助者充分表现
109、热情与尊重相比，错误的说法是( )。
(A)尊重与求助者的距离更近些 (B)热情要体现在咨询全过程
(C)尊重具有理性色彩 (D)热情具有感情色彩
110、解释与释义的区别在于( )。
(A)释义是从心理咨询师的参考框架山发 (B)解释是从求助者的参考框架出发 (C)解释是为求助者提供新的思维方法 (D)释义是炽助者提供反馈信息
111、应付阻抗的要点是( )。
(A)认识到出现阻抗是非常严重的问题 (B)把求助者看作咨询中的对手
(C)调动对方的积极性 (D)认识到阻抗是求助者设置的障碍112、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )。
(A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
(B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
(C)降低求助者不良情绪体验-
(D)使求助者克服负性生活事件的困扰
113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是( )。
(A)初次来访时热情询问各种问题 (B)耐心倾听求助者叙述
(C)对求助者作指导解释时不厌其烦 (D)流露真情实感
114、鼓励技术中最常用的方法是( )。
(A)不断提问 (B)直接重复求助者的话
(C)及时表扬 (D)给予奖励
115、在每次咨询记录中，用第一人称来写的是( )。
(A)求助者来访时的特征
(B)咨询中的谈话内容
(C)对咨询印象的总结
(D)综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录
116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验不包括( )。
(A)知识 (B)领悟
(C)相似性 (D)词汇
17、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为( )。
(A)典型外 (B)向典型内向
(C)倾向外 (D)向倾向内向
118、在MMPI真的记分中，如果L量表的原始分超过( )就不能信任MMPI的结果。
(A)5分 (B)8分
(C)10分 (D)15分
119、在实施WAIS-RC的图形拼凑分测验时，( )是不正确的。
(A)每一接点记一分 (B)应完成全部测验项目
(C)在规定时间内完成者可得1分 (D)提前完成者可加分
120、关于斯皮尔曼的二因素理论，( )是正确的。
(A)O因素是特殊因素 (B)S因素是普通因素
(C)人的智力活动都依赖O因素 (D)智力测验的目的是求得特殊因素121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记( )。
(A)4次 (B)3次
(C)2次 (D)1次
122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的( )。
(A)强度分为四级评分 (B)频度分为四级评分
(C)强度分为五级评分 (D)频度分为五级评分
123、在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题,并尽量不选择( )答案。
(A)A (B)B
(C)C (D)D
124、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成( )。
(A)标准九分 (B)标准十分
(C)标准二十分 (D)T分数
125、SC乙90并不适用于( )。
(A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题
(B)诊断心理疾病
(C)了解躯体疾病患者的精神症状
(D)调查不同职业群体的心理卫生问题
二、多项选择题(126—150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母徐黑。错选、少选、多选，均不得分)
126、生物钟可以( )。
(A)调节人的行为 (B)调节动物的生理活动
(C)调节人的生理活动 (D)给人估计时间提供依据
127、在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是( )。
(A)在种族和个体发展过程中早期出现的需要
(B)力量强的需要
(C)关系到个体生存的需要
(D)有益于健康，长寿和精力旺盛的需要
128、意识包括( )。
(A)对外界事物的觉知 (B)对自身内部状态的觉知
(C)睡眠 (D)梦
129、问卷法的主要特点是( )。
(A)标准化程度高 (B)成本低．
(C)收效快 (D)可以直接收集数据
130、婚姻的动机有( )。
(A)经济 (B)繁衍
(C)承诺 (D)爱情
131、19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括 ( )。
(A)德国的民族心理学 (B)美国的机能心理学
(C)英国的本能心理学 (D)奥地利的精神分析学派
132、青春期的情绪变化特点有( )。
(A)容易抑郁 (B)容易焦虑
(C)不能自我控制的情绪波动 (D)青春期躁动
133、老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括( )。
(A)心身健康 (B)经济基础
(C)社会角色 (D)生活价值
134、睡眠障碍包括( )。
(A)失眠症 (B)嗜睡症
(C)睡行症 (D)梦魇
135、“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括(
(A)主客观世界统一原则
(B)心理活动的内在协调性原则
(C)情感与理智协调原则
(D)人格的相对稳定性原则k
136、妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有( )。
(A)对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论
(B)与人交谈中不能简单明了，直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节
(C)以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑
(b)以一些普通概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义137、心理测验命题的一般原则可以从( )方面来考虑。
(A)内容 (B)文字
(C)理解 (D)社会敏感性
138、在心理测验中，主试者的职业道德包括( )。
(A)测验的保密 (B)测验的控制使用
(C)测验中个人隐私的保护 (D)对测验特别熟悉
139、下列说法中属于心理咨询师需要遵循的心身一体观点是 ( )。
(A)心理和生理是相互作用 (B)心理和生理互为因果
(C)求助者常有心理问题躯体化倾向 (D)生理欠佳体验为心理不适
140、人类“性”之功能多样性的主要体现在( )。
(A)不同的文化则有不同的性活动形式 (B)能满足人的生殖需要
(C)在维系夫妻关系上起纽带作用 (D)能满足人的心理需要
141、关于替代学习的概念，( )的说法是错误的。
(A)替代学习即是观察学习
(B)人们能够操纵符号，思考外部事物
(C)人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它
(D)替代学习属于经典行为主义理论观点
142、在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是( )。
(A)绝对化要求 (B)反黄金规则的应用
(C)过分概括化 (D)糟糕至极
143、对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是( )
(A)可见少双方共同探索的主动性 (B)可造成双方依赖和责任转移
(C)容易使求助者产生防卫心理 (D)可产生不准确信息而延误确诊
144、求助者目前状态的整理不包括( )。
(A)躯体感觉和体检报告 (B)情感表现和自控能力
(C)生活方式和经济状况 (D)家庭情况和婚姻状况
145、“真诚不等于说实话”的正确理解包括( )。
(A)表达真诚并非有啥说啥 (B)表达真情要对求助者有利
(C)表达真诚可以采用非语言行为 (D)表达真情可以用假话
146、选择与求助者谈话方式应当考虑的求助者自身因素包括( )。
(A)年龄特征 (B) 性格特征
(C)文化特征 (D)经济地位
147、鼓励技术中的常用词是( )。
(A)“恩。” (B)“讲下去”
(C)“别停下！” (D)“还有吗？”
148、以下说法正确的是( )。
(A)精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源
(B)行为主义学派指导求助者进行各种行为训练
(C)人本主义学派习惯于做角色扮演指导．
(D)理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念一
149、按照中国常模结果，SCL-90的( )可考虑筛选阳性。
(A)总分超过160分 (B)阳性项目数超过43项
(C)任一因子分超过2分 (D)阴性项目数低于47项
150、关于WAIS-RC的描述中，正确的是( )。
(A)适用于16岁以上的被试
(B)分农村和城市用两式
(C)凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式
(D)长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式
国家职业资格全国统一鉴定
案例一
下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。
心理咨询师：你来这里有什么问题，请谈谈吧I
求助者：我最近一个多月心情很烦，什么事都不想做，也不想见人，压力很大，不知道该如何应付，你能帮帮我吗?
心理咨询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗?
求助者：一个月前，我和谈了三年的女友分手了。本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检中检查出乙肝，虽然是小三阳，她和家人却很在意，我也害怕传染给她。她
先是提出推迟结婚，要我先治疗，而且也不敢再见我，只是接我电话。我就决心和
她分手，可是，分手以后，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙
肝，现在单位也不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是害怕吗?你说我该
怎么办?我的前途全给这病毁了!唉!
心理咨询师：哦，听了你叙述的遭遇我也很为你感到难过，本来要结婚，却因为乙肝分手，而且单位也不让上班了，这让你感到心情烦恼痛苦，前途渺茫，生活没意思，不想见人，
是吗?
求助者：是的。可是，医生说我的乙肝没有传染性，坚持治疗愈后很不错，我的肝功能也很好。我却很害怕医生是在安慰我，将来万一严重了，怎么办呢?家人和医生都说我
想的太多，让我来心理咨询，我也觉得自己跟别人不一样，世界上那么多乙肝病人，
人家怎么就活得好好的呢，所以就来求您了?
心理咨询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以，我很理解你现在的心情。
求助者：啊!你能告诉我该怎么办吗?
心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。
单选：1．心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括( )。
(A)间接询问 (B)直接逼问
(C)开放提问 (D)封闭提问
单选：2．心理咨询师在咨询中不恰当的提问方式是( )。
(A)间接询问 (B)直接逼问
(C)开放提问 (D)封闭提问
单选：3．求助者的咨询问题最可能属于( )。
(A)器质性心理问题 (B)心理性生理问题
(C)一般性心理问题 (D)严重性心理问题
单选：4．求助者的感知症状不包括( )。
(A)感到前途很渺茫 (B)觉得生活没意思
(C)不愿意出去见人 (D)认为都因为乙肝
单选：5．求助者的情感症状不包括( )。
(A)感到痛苦 (B)感到烦恼
(C)感到害怕 (D)感到恐怖
单选：6．求助者的行为症状不包括( )。
(A)生活退缩 (B)行为失控
(C)工作困难 (D)社交减少
单选：7．求助者的求医行为主要表现为( )。
(A)主动求医 (B)被动求医
(C)家人强迫 (D)医生转介
多选：8．求助者的自知力表现为( )。
(A)对躯体疾病判断正确 (B)对心理问题判断正确
(C)对内心感受判断正确 (D)对生活现实判断正确
多选：9、求助者心理问题的最主要原因是( )。
(A)严重躯体疾病 (B)缺乏女友支持
(C)缺乏社会理解 (D)认知评估偏差
多选：10．心理咨询师在咨询中使用的技术包含( )。
(A)情感表达 (B)情感反应
(C)内容反应 (D)内容表达
多选：11．心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。
(A)自我开放 (B)具体化
(C)面质技术 (D)指导技术
单选：12．心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是( )。
(A)完全接纳 (B)一视同仁
(C)通情达理 (D)积极关注
单选：13．心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是( )，
(A)表达共情不够 (B)表达热情不够
(C)表达真诚不够 (D)表达尊重不够
多选：14．心理咨询师在这次咨询结束时应该( )。
(A)明确地表明态度 (B)介绍求助者权利
(C)介绍保密的原则 (D)给出具体的指导
单选：15．心理咨询师在这次咨询中还应该( )。
(A)设定咨询目标 (B)制定咨询方案
(C)评估自杀危险 (D)矫正歪曲认知
案例二
一般资料：男性，25岁，在读研究生。
求助问题：婚恋困扰，伴有失眠，一月余。
求助者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生以后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽然不同专业，彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，效率很低，经常出现心慌，出汗，灵梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来越紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我该怎么办，到底选择哪个女孩比较好。
单选：16、求助者的自知力程度属于( )。
(A)自知力完全存在 (B)自知力部分存在
(C)几乎没有自知力 (D)该资料难以判断
单选：17．求助者的心理状态主要属于( )。
(A)强迫状态 (B)抑郁状态
(C)焦虑状态 (D)恐惧状态
单选：18．求助者的生理症状不包括( )。
(A)失眠 (B)厌食
(C)心慌 (D)出汗
多选：19．求助者的感知症状包括( )。
(A)错觉 (B)幻觉
(C)妄想 (D)自责
单选：20．求助者的求助动机不包括( )。
(A)请心理咨询师替他选择女友 (B)请心理咨询师能给予他指导 (C)请心理咨询师帮助判断病情 (D)请心理咨询师协助自己成长单选：21．求助者心理问题最可能属于( )。
(A)焦虑性神经症 (B)神经症性心理问题
(C)严重心理问题 (D)一般心理问题
单选：22．求助者心理问题的主要原因是( )。
(A)心理压力 (B)女友压力
(C)导师压力 (D)道德压力
单选：23．针对求助者心理问题，心理咨询师应该( )。
(A)帮助求助者选择哪个女友 (B)帮助求助者如何应对导师 (C)帮助求助者分析解决冲突 (D)帮助求助者彻底改邪归正多选：24．对于求助者的交友行为，心理咨询师应该( )。
(A)仍然完整接纳求助者 (B)严厉批评他这种行为
(C)帮助消除他的内疚感 (D)严密地保护他的隐私
多选：25．求助者的心理健康水平属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常
(C)心理健康 (D)心理不健康
多选：26、求助者心理问题的特点是( )。
(A)有现实刺激因素 (B)有人格障碍基础
(C)病程相对比较短 (D)症状无明显泛化
多选：27．为了帮助求助者，心理咨询师有必要了解( )。
(A)求助者的成长经历 (B)求助者所持爱情观
(C)他和女友的性经历 (D)他与家庭成员关系
单选：28．制定咨询目标时，心理咨询师应该( )。
(A)满足求助者要求 (B)消除他所有焦虑
(C)帮助他接纳自我 (D)指导他批判自我
多选：29．从求助者自述中应该关注的积极方面是( )。
(A)替他人着想 (B)仍坚持学习
(C)有自我觉察 (D)道德感很强
多选：30．针对求助者失眠问题，心理咨询师应该( )。
(A)评估严重程度 (B)指导放松练习
(C)给他进行催眠 (D)给予药物治疗
案例三
一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。
临床表现：
求助者三个月前，由于粗心，上班时忘记锁家里保险门。父母下班后发现，说了她几句，为此曾经痛哭一场，严重失眠两天。从此以后，每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控制不住要检查，否则就心慌，总担心“万一没锁好呢?”，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。一周前，开始担心自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病，但是，坚决不吃医生开的药，因为说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。
求助者父母反映：
由于父母在求助者一岁时又生了一个男孩，就把求助者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严，从不让她和农村孩子玩，长到七岁才回到父母身边，回来以后特别听话，学习也很认真。但是，高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研，再次因为考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也一般，一直没有提升。多次介绍对象，都是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。
多选：31．求助者的精神症状主要有( )。
(A)焦虑情绪 (B)抑郁情绪
(C)强迫观念 (D)强迫行为
单选：32．求助者的生理症状不包括( )。
(A)心慌失眠
(C)头痛厌食
多选：33．求助者行为症状主要表现为( )。
(A)反复检查 (B)反复询问
(C)反复拒绝 (D)反复哭泣
单选：34．求助者情绪问题不包括( )。
(A)担心害怕 (B)情绪低落
(C)经常哭泣 (D)紧张恐怖
多选：35．求助者心理诊断最可能属于( )。
(A)焦虑性神经症 (B)抑郁性神经症
(C)强迫性神经症 (D)疑病性神经症
单选：36．求助者心理健康水平属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常
(C)心理健康 (D)心理不健康
多选：37．判断求助者心理健康水平的依据是( )。
(A)有自知力 (B)主动求医
(C)症状严重 (D)功能受损
单选：38．求助者心理问题的原因不包括( )。
(A)性格因素 (B)认知因素
(C)考试压力 (D)父母压力
多选：39．求助者的性格形成可能与( )相关。
(A)小时与父母分离 (B)外婆的严格保护
(C)高考失败 (D)考研失败
多选：40、求助者的性格特点不包括( )。
(A)过分要求自己 (B)过分追求完美
(C)过分多愁善感 (D)过分自以为是
单选：41．求助者心理问题的关键点是( )。
(A)自卑和父母批评 (B)恐惧和害怕得病
(C)焦虑和要求过高 (D)抑郁和失去工作
单选：42．求助者经历的重大生活事件不包括( )。
(A)小时候与父母分离 (B)高考时失眠与落榜
(C)考研时失眠与落榜 (D)忘记锁门父母批评
单选：43．排除求助者精神病性精神障碍的依据不包括( )。
(A)无抑郁症状 (B)无幻觉症状
(C)无妄想症状 (D)无冲动行为
多选：44．排除求助者抑郁症的依据是( )。
(A)抑郁症状持续时间短 (B)无明确生活兴趣缺乏
(C)无食欲下降 (D)无思维迟缓
单选：45．求助者心理状态符合( )。
(A)主观世界和客观世界统 (B)精神活动的内在一致性
(C)个性的相对稳定性 (D)身心状态的同一性
案例四
一般资料：女性，30岁，大学毕业，工厂技术员。
主要问题：婚姻冲突，丈夫外遇，想离婚又怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落一个月。
心理咨询师在了解了求助者的基本背景情况后，决定对其采用合理情绪疗法，下面是咨询过程中的片断。
心理咨询师：你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中?
求助者：那还用说吗?我们俩经常吵架，他一点儿也不关心我……还有比这更糟糕的事吗？心理咨询师：这些都是你生活中发生的一些事，但它们可能并不是你情绪低落的直接原因。
求助者：那是什么原因呢?
心理咨询师：是你对这些事的一些看法。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的
是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情
绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。
求助者：(沉默)怎么会是这样呢?
心理咨询师：你知道塞翁失马的故事吧，塞翁总是能在遇到灾难时保持乐观，为什么呢?
求助者：他与别人想的不一样。他的马丢了，别人劝慰他，他说可能会是好事，所以并不难受。
心理咨询师：那你觉得有些情绪是不是因为有些想法决定的呢?
求助者：的确是这样。看样子我的问题也可能是因为我的一些想法在作怪。
心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不是每一个人都像你现在这个样子，为什么会这样呢?
求助者：难道是我与他们想的不一样?可我还不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我对他很好，给他做饭，洗衣服，使他高兴，总之我尽到了一个做妻子的责任和义务。
可是他呢?他从来不耐烦，从来不爱我，从来没个笑脸，嫁给他算是我瞎了眼了!
心理咨询师：你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你，是吗?
求助者：对，他必须，也应该这样做。
心理咨询师：你有什么理由要求他必须这样做呢?
求助者：因为他是我丈夫，就应该爱我。
多选：46．求助者主要心理问题包括( )。
(A)情绪低落 (B)内心矛盾
(C)行为冲动 (D)观念偏执
单选：47．按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括(
(A)歪曲的认知 (B)不合理信念
(C)挫折和遭遇 (D)评价性观念
多选：48．按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括( )。
(A)丈夫有了外遇 (B)丈夫不爱自己
(C)夫妻经常吵架 (D)自己很爱丈夫
多选：49．按照埃利斯ABC理论，求助者的C包括( )。
(A)情绪低落 (B)抱怨丈夫
(C)要求离婚 (D)丈夫外遇
多选：50．求助者不合理信念的特征是( )。
(A)绝对要求 (B)过分概括
(C)主观推断 (D)糟糕至极
单选：51．求助者的沉默最不可能是( )。
(A)情绪型 (B)怀疑型
(C)思考型 (D)内向型
单选：52．求助者沉默之前心理咨询师使用的技术是( )。
(A)释义 (B)引导
(C)解释 (D)指导
多选：53．心理咨询师讲述塞翁失马的故事是为了( )。
(A)对求助者心理教育 (B)让求助者乐观一些
(C)改变求助者的信念 (D)暗示求助者太悲观
单选：54．这段咨询最大可能是发生在( )。
(A)诊断阶段 (B)领悟阶段
(C)修通阶段 (D)巩固阶段
多选：55．“心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到……但并不是每一个人都像你现在这个样子，为什么会这样呢?”这段话使用了( )。
(A)具体技术 (B)面质技术
(C)内容反应 (D)内容表达
多选：56．心理咨询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话，属于( )
(A)宣泄型 (B)表现型
(C)表白型 (D)外向型
单选：57．求助者多话说明( )。
(A)出现了阻抗 (B)出现了移惰
(C)出现了改变 (D)出现了投射
多选：58．对于这样的多话现象，应该( )。
(A)耐心倾听 (B)适时打断
(C)充分共情 (D)帮助分析
单选：59．在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师主要是在帮助求助者( )
(A)改变不合理信念 (B)寻找不合理信念
(C)对抗不合理信念 (D)建立合理的信念
单选：60．在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了( )。
(A)苏格拉底辩论技术 (B)人际交往“黄金规则”
(C)合理情绪想象技术 (D)认知行为矫正技术
多选：61．这次咨询结束后给求助者布置的RSA分析报告包括( )。
(A)事件 (B)结果
(C)信念 (D)辩论
案例五
一般资料：男性，18岁，艺术学校三年级学生。
求助者自述：
从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间，故从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习白己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水
平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好(主要是入睡困难)，总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治课考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。
该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。
单选：62．求助者的核心心理问题是( )。
(A)经常发呆 (B)害怕考试
(C)入睡困难 (D)记忆力差
多选：63．导致求助者心理问题的主要原因是( )。
(A)语文考试很糟糕
(B)对文化课的态度
(C)对自己的评价
(D)与父母的冲突
单选：64．求助者的症状不包括( )。
(A)抑郁 (B)焦虑
(C)害怕 (D)强迫
单选：65．求助者心理问题产生的现实刺激是( )。
(A)语文考试很糟糕 (B)与父母经常吵架
(C)注意力难集中 (D)学习效率下降
单选：66．求助者的冲突不包括( )。
(A)要不要学习文化课 (B)要不要听父母安排
(C)要不要参加考试 (D)要不要进行咨询
多选：67．求助者的心理问题( )。
(A)已出现了泛化 (B)还没出现泛化
(C)影响社会功能 (D)社会功能完好
单选：68．对求助者的心理诊断最可能是( )。
(A)一般性心理问题 (B)严重性心理问题
(C)神经症性心理问题 (D)精神病性精神障碍
多选：69．求助者的求医行为表明( )。
(A)自知力完整 (B)自知力缺失
(C)主动性求医 (D)被动性求医
多选：70．求助者的心理健康水平属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常
(C)心理健康 (D)心理不健康
多选：71．对求助者的心理诊断需要与( )鉴别。
(A)抑郁性神经症 (B)焦虑性神经症
(C)恐怖性神经症 (D)神经衰弱
多选：72．和求助者讨论的咨询目标应该( )。
(A)具体且可行 (B)积极可评估
(C)符合心理咨询师的要求 (D)多层次统一
多选：73．和求助者讨论的咨询方案应该包括( )。
(A)咨询目标 (B)咨询时间
(C)咨询费用 (D)咨询协议
单选：74、如果采用阳性强化法帮助求助者，靶行为应该是( )。
(A)考前紧张 (B)考试焦虑
(C)经常发呆 (D)商量确定
单选：75．采用阳性强化法矫正行为的原理主要是( )。
(A)经典条件反射 (B)操作条件反射
(C)社会学习模仿 (D)交互抑制学说
案例六
一般资料：女性，40岁，业务员。
求助者自述：因怀疑丈夫有外遇而采取查电话、跟踪等手段进行调查，经常与丈夫吵闹。出于报复，曾接受一位男同事邀请外出吃饭，后感到后悔。以后见到他时感到紧张、脸红，现逐渐发展到不敢与异性目光接触，有意躲避异性，必须与异性接触时，就心慌、头晕、出汗，情绪不高，严重影响了工作和生活，十分痛苦，担心这样下去会得精神病，因而来找心理咨询师寻求帮助。
多选：76．该案例的典型症状包括( )。
(A)嫉妒妄想 (B)焦虑情绪
(C)社交恐怖 (D)回避行为
多选：77．在本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是(
(A)毫无根据的怀疑 (B)主动求治的愿望
(C)对症状有自知力 (D)有思维内容障碍
单选：78。根据求助者的表现可以判她属于( )。
(A)心理正常状态 (B)心理不健康
(C)神经症 (D)精神病性精神障碍
职业道德知识竞赛试题
《职业知识道德竞赛》试题 时间60分钟满分100分 班级：姓名：学号： 一、单选题（共40道，每道1.25分，共50分） 1、从我国历史和国情出发，社会主义职业道德建设要坚持的最根本的原则是（）。 （A）人道主义（B）爱国主义（C）社会主义（D）集体主义 2、在职业活动中，主张个人利益高于他人利益、集体利益和国家利益的思想属于（）。 （A）极端个人主义（B）自由主义（C）享乐主义（D）拜金主义 3、职业道德的“五个要求”既包含基础性的要求也有较高的要求。其中最基本要求是（）。（A）爱岗敬业（B）诚实守信（C）服务群众（D）办事公道 4、在职业活动中，有的从业人员将享乐与劳动、奉献、创造对立起来，甚至为了追求个人享乐，不惜损害他人和社会利益。这些人所持的理念属于（）。 （A）极端个人主义的价值观 （B）拜金主义的价值观 （C）享乐主义的价值观 （D）小团体主义的价值观 5、在会计岗位上拥有会计上岗证，体现了职业化技能被认可，属于职业技能认证中的（）。（A）职业资质认证（B）资格认证（C）社会认证（D）职业责任 6、按照既定的行为规范开展工作，体现了职业化三层次内容中的（）。 （A）职业化素养（B）职业化技能（C）职业化行为规范（D）职业道德 7、“不想当将军的士兵不是好士兵” ，这句话体现了职业道德的哪项准则？（） （A）忠诚（B）诚信（C）敬业（D）追求卓越 8、下列关于德才兼备的说法不正确的是（） （A）按照职业道德的准则行动，是德才兼备的一个基本尺度 （B）德才兼备的人应当对职业有热情，参与服从各种规章制度 （C）德才兼备的才能包括专业和素质两个主要方面 （D）德才兼备中才能具有决定性的作用 9、下列关于职业技能的说法中，正确的是（）。 （A）掌握一定的职业技能，也就是有了较高的文化知识水平 （B）掌握一定的职业技能，就一定能履行好职业责任（C）掌握一定的职业技能，有助于从业人员提高就业竞争力 （D）掌握一定的职业技能，就意味着有较高的职业道德素质 10、在现代工业社会，要建立内在自我激励机制促进绩效，关键不是职工满意不满意，而是他们的工作责任心。这句话表明（）。 （A）物质利益的改善与提升对提高员工的工作效率没有什么帮助 （B）有了良好的职业道德，员工的职业技能就能有效地发挥出来 （C）职业技能的提高对员工的工作效率没有直接的帮助 （D）企业的管理关键在于做好员工的思想政治工作 11、现在，越来越多的企业在选人时更加看重其道德品质。这表明（）。 （A）这些企业原有员工的职业道德品质不高 （B）职业道德品质高的员工更有助于企业增强持久竞争力 （C）职业道德品质高的人，其职业技能水平也越高 （D）对这些企业来说，员工职业技能水平问题已经得到较好的解决 12、下列关于敬业精神的说法不正确的是（）。 （A）在职业活动中，敬业是人们对从业人员的最根本、最核心的要求 （B）敬业是职业活动的灵魂，是从业人员的安身立命之本 （C）敬业是一个人做好工作、取得事业成功的保证 （D）对从业人员来说，敬业一般意味着将会失去很多工作和生活的乐趣 13、现实生活中，一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司，虽然这种现象在一定意义上 有利于人才的流动，但是同时在一定意义上也说明这些从业人员（）。 （A）缺乏感恩意识（B）缺乏奉献精神（C）缺乏敬业精神（D）缺乏理想信念 14、关于跳槽现象，正确的看法是（）。 （A）择业自由是人的基本权利，应该鼓励跳槽 （B）跳槽对每个人的发展既有积极意义，也有不利的影响，应慎重 （C）跳槽有利而无弊，能够开阔从业者的视野，增长才干 （D）跳槽完全是个人的事，国家企业无权干涉 15、下列认识中，你认为可取的是（）。 （A）由于找工作不容易，所以干一行就要干到底 （B）谁也不知道将来会怎样，因此要多转行，多受锻炼 （C）要树立干一行、爱一行、专一行的思想 （D）我是一块砖，任凭领导搬 16、下列关于职业选择的说法中，正确的是（）。 （A）职业选择是个人的私事，与职业道德没有任何关系 （B）倡导职业选择自由与提倡“干一行、爱一行、专一行”相矛盾 （C）倡导职业选择自由意识容易激化社会矛盾 （D）今天工作不努力，明天努力找工作
维修电工等级工应知考试习题集基础知识职业道德部分
维修电工等级工应知考试习题集基础知识职业 道德部分 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-
基础知识 鉴定范围1职业道德 鉴定点1职业道德的基本内涵 1、职业道德就是人们在( A )的职业活动中应遵循的行为规范的总和。 (A)特定 (B)所有 (C)一般 (D)规定[BZ] 2、( × )职业道德是指从事一定(特定)职业的人们，在长期职业活动中形成的操作技能。[AC1] 3、下列选项中属于职业道德范畴的是( D )。 A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念[AC1,DZ536] 4、( × )职业道德具有自愿性的特点。[SZ5-121，AG1][SG9-121] 5、职业道德是一种( B )的约束机制。
A 强制性 B 非强制性 C 随意性 D 自 发性[SZ10-1] 鉴定点2市场经济条件下职业道德的功能 1、在市场经济条件下，职业道德具有( C )的社会功能。 (A)鼓励人们自由选择职业 (B)遏制牟利最大化 (C)促进人们行为的规范化 (D)最大限度地克服人们受利益驱动[BZ,AC2，AG1] 2、在企业的经营活动中，下列选项中的( B)不是职业道德功能的表现。 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法[DZ655]. 3、在市场经济条件下，( D)是职业道德社会功能的重要表现。 A、克服利益导向 B、遏制牟利最大化
C、增强决策科学化 D、促进员工行为的规范化[DZ658] [SG6-1] 4、 ( × )职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。[AC2] 5、( × )在市场经济条件下，克服利益导向（促进员工行为的规范化）是职业道德社会功能的表现。[SZ7-121,AG2][DG179]鉴定点3企业文化的功能 1、为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的( D )功能。 (A)娱乐 (B)主导 (C)决策 (D)自律[BZ, DZ429][DG423][SG9-6][GG1-2] 2、企业文化的功能不包括( D)。 A、激励功能 B、导向功能 C、整合功能 D、娱乐功能[DZ343,AC4，SZ5-1,BG2][SG9-1] 3、下列选项中属于企业文化功能的是( A)。
职业道德知识点部分
职业道德（提纲摘要）道德：是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念、社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、人与社会之间及、自然之间的关系的特殊行为规范的总和。 道德与法律的关系： 1.弥补法律约束的不足，比法律更基本，适用范围更广。 2.法律调节具有强制性、滞后的特点；道德有明显的自觉性、事前性特点。 3.二者相辅相成，内容上有重叠现象。 4.评价上，法律多从事情结果上去评判，道德多从主体的是非、荣辱等去评判 道德三大领域：（是公民道德建设的主体） 1.社会公德①.职业道德②.家庭美德 公民道德建设的基本要求：（也是职业道德的基本要求） 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会公德与职业道德的共同要求： 文明礼貌勤俭节约爱国为民崇尚科学 社会主义基本道德规范： 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献公民道德建设的核心：为人民服务（也是职业道德的核心） 公民道德建设的原则：集体主义 公民道德基本行为准则：社会主义荣辱观 社会主义核心价值体系的基本内容：[四个方面] * 以马克思主义为指导的中国特色社会主义共同理想；* 以爱国主义为核心的民族精神； * 以改革创新为核心的时代精神；* 以社会主义荣辱观为行为准则职业道德： 从业人在职业活动中应遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。 社会主义职业道德性质： 是以生产资料公有制为主体的多种经济成分的社会主义经济关系，这种生产关系决定的分配上以按劳分配为主的多种分配方式，人与人之间基本上实现了团结、友爱、平等合作的关系。体现着个人利益与社会利益的有机统一
职业道德特征：[行业间相比较] 1.鲜明行业性； 2.适用范围上的有限性； 3.表现形式多样性； 4.一定强制性； 5.相对稳定性； 6.利益相关性 社会主义职业道德特征：[社会间相比较] 1.继承性与创造性统一； 2.阶级性和人民性相统一； 3.先进性和广泛性相统一 国外职业道德主要经验做法： 1.道德立法：1987年美国一部规范政府官员的《从政职业法》英国《荣誉法典》 2.信用档案； 3。岗前岗位培训： 国外职业道德精华： 1.社会责任至上； 2.敬业； 3.诚信； 4.创新 我国传统道德的精华： 1.公忠为国的社会责任感；中国传统道德的基本内容 2.恪尽职守的敬业精神；孔子称敬业为“执事敬”竭尽全力精益求精 3.自强不息，勇于革新的拼搏精神；天行健，君子以自强不息 4.以礼待人的和谐精神；“仁”是儒家道德核心，礼是仁的外在表现 5.诚实守信的基本要求；孔子把信提升到关乎国家存亡高度。“民无信不立” 6.见利思义、以义取利的价值取向；孔子“见利思义”荀子主张“以义取利” *《公民道德建设实施纲要》已规定： 1.职业道德作为岗前和岗位的重要培训 2.职业道德作为考核奖惩的重要内容 职业道德的基本要素： 职业理想职业态度职业义务职业纪律职业良心职业荣誉职业作风职业道德的具体功能： 1.导向功能； 2.规范功能； 3.整合功能； 4.激励功能； 职业活动中内在的道德准则： 忠诚：从业人员忠实于服务对象并认真负责、以寻求实现职责最优效果的强烈态度和意向。忠诚是基本准则，具有忠诚度的人是自律的人，是“慎独”型具有强烈职业荣誉感的人。当听话与职责发生冲突时应当把职责放在首位。 [慎独：在无人见证、监督的情形下，言行也要谨慎不苟，仍按道德规范做事] 审慎：选择最佳手段以实现职责最优结果，并努力规避风险。注重过程和结果。
师德师风知识竞赛试题及答案
师德师风知识竞赛试题及答案 一、选择题（每题3分，共60分，含单项和多项选择) 1、素质教育所提倡的“两全”“四面向”其中的四个面向是（） A、面向世界 B、面向每一类教育 C、面向未来 D、面向每所学校 E、面向现代化 F、面向每一个学生 G、面向学生发展的每一个方面 2、在学校一切工作中，师德工作应该是学校工作中的（） A、为首 B、为主 C、永恒的主题 D、为先 3、教育重在师生间相互信赖，而信赖职决于（） A、民主平等的沟通 B、教师的耐心教育 C、以心灵感受心灵 D、以感情赢得感情 4、在师德师风建设上要坚持四自即 ( ) A、自重 B、自强 C、自省 D、自警 E、自励 5、体现中小学教师职业道德的实质和精髓、最核心的要求 ( ) A、热爱学生 B、教书育人 C、热爱学校 D、提高教育质量 6、法律规定发生重大伤亡事故，相关人员和教育行政部门应在规定时间内向上级报告，规定时间是指 ( ) A、l天之内 B、2小对之内 C、立即 D、12小时之内 7、面向全体学生的基本要求是: ( )
A、关心后进生 B、切实关怀每一个学生 C、相信人人都能成才 D、让每个学生学会读书 8、师生之间的相互信赖取决于 ( ) A、关爱学生 B、民主平等的沟通 C、宽容学生 D、理解学生 9、课堂教学的开放，主要表现在 ( ) A、教材的开放 B、教材的开放和教学过程的开放 C、师生的合作研究 D、师生的即兴创造 10、教师专业发展和自我成长的核心因素是：（） A、教学反思 B、自我监控 11、在对待师生关系上，新课程强调教师应有的教学行为是（） A、传授反思 B、帮助引导 C、传道授业 D、因势利导 12、让学生全面发展的含义是 ( ) A、让学生学习成绩门门优秀 B、统一规格，平均发展 C、让学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展 D、鼓励冒尖，发展特长 13、中华人民共和国教育法共有章条 ( ) A、8章42条 B、10章83条 C、8章64条 D、11章90条 14、中华人民共和国教育法于八届三次全国人大通过，其具体时间是( ) A、1995年3月18日 B、1996年3月17日
职业道德试题及答案a
国家职业资格全国统一鉴定 第一套题 职业道德(1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分(每题1分，共16分) (一)单项选择题(1～8题，共8分) 1．关于道德，正确的说法是( )。 (A)道德在职业活动中不起作用 (B)道德在公共生活中几乎不起作用 (C)道德威力巨大，无坚不克 (D)道德是调节社会关系的重要手段 2．关于道德，正确的认识是( )。 (A)道德没有共同标准 (B)道德是一种特殊的行为规范 (C)道德即权力 (D)道德即自由3．在传统道德中，见利思义的意思是( )。 (A)见到利益时，要想到道义 (B)舍生取义 (C)义利不能兼顾 (D)知恩图报 4．人的本性是( )。 (A)善 (B)自私 (C)自然属性和社会属性的统一 (D)追求财富 5．职业道德的特征是( )。 (A)范围上的有限性 (B)规范制定上的任意性 (C)内容上的多变性 (D)形式上的单一性6．在企业文化中，居于核心地位的是( )。 (A)文体活动 (B)企业价值观 (C)企业礼俗 (D)员工服饰 7．关于企业品牌，正确的认识是( )。 (A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的 (B)品牌是企业的一种无形资本 (C)品牌形象树立起来以后，自然会长久维持 (D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系 8．职业道德与员工技能的关系是( )。 (A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德 (B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值 (C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了 (D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能 (二)多项选择题(9—16题，共8分) 9．属于正确荣辱观范畴的是( )。 (A)以服务人民为荣，以背离人民为耻 (B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 (C)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 (D)以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻 10．在社会主义社会，文明生产的要求是( )。 (A)严格执行操作规程 (B)环境整洁、明快 (C)精神振奋 (D)低耗，高效 11．从业人员举止得体的要求是( )。 (A)随心所欲 (B)大大方方，不拘小节 (C)把握分寸 (D)注意场合 12．职业用语中不应该出现的是( )。 (A)“我忙着呢，着什么急” (B)“有完没完” (C)“我就这态度” (D)“要不要，想好了没有” 13．符合爱岗敬业要求的是( )。 (A)聚精会神，专心致志 (B)不怠慢 (C)做好自己的事，不管其他 (D)对工作有感情14．关于职业责任，正确的说法是( )。 (A)不成文的规定，不是职业责任的范畴 (B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点 (C)职业责任包含着社会责任 (D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待15．对从业人员来说，诚实守信的要求是( )。 (A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现 (B)提高职业技能，提高产品质量 (C)正确处理个人利益与集体利益关系 (D)绝不能违背上司的要求 16．关于创新，合乎职业道德要求的是( )。 (A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作
职业道德的基本知识
职业道德内容概要 绪言 第一节道德是做人的基础 1．1道德的内函 人类脱离的动物界，人就有了道德。 早期原始社会，便生产了道德的萌芽。 道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象的道德。道德：是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人与人之间、个人与社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。 1．2道德是做人的根本 人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。 第二节法治与德治相结合是治国的重要方略 2.1道路是调节社会关系的重要手段 人类社会在其长期发展的过程中，就逐渐形成了两大规范：道德规范和法律规范法律规范是保障个人与社会正常秩序的第二道防线。 2.2道德规范和法律规范的区别：1、从生产、发展来看，道德比法律产生的早的多，而且最终将替代法律，成为唯一的规范。道德在原始社会就有了，而经过了几十万年以后，社会分裂为统治阶级才产生了法律。任何被统治阶级都不可能有自己的法律。阶级社会的历史上：一种法律体系独立，多种道德体系并行。2、从依靠的力量来看，法律是依靠国家强制执行的，道德是依靠社会舆论、人们良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断力来进行调控的。3、道德和法律作用的范围不同。法律只干涉人们的违法行为，而道德对人行行为所干涉的范围要广泛得多、深入的多。 2.3把道德和法律、以德治国和依法治国结合起来 道德与法律的联系： 1、从道德和法律的作用来看，德治与法治，以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。 2、从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。 3、道德和法律有相互转换、相互作用的关系。从道德和法律产生发展来看，奴隶社会刚出现时，有些法律规范就是从原始社会的道德习惯转化来的，在现实社会中，这种互相转化的现象更为普遍。 第三节中华民族是一个有传统美德的民族 3.1中华民族的传统美德源远流长 3.2中华民族传统美德的主要内容: 1父慈子孝,尊老爱幼。2、立志勤学，持之以恒。3、自强不息，勇于革新。4、仁以待人，以礼敬人。 5、诚实守信，见利思义。 6、公忠为国，反抗外族侵略。 7、修身为本，严于律已。 第四节社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德 4、1社会主义市场经济的内涵 社会主义市场经济与资本主义市场经济区别： 1、从社会性质上看，资本主义市场经济从属于资本主义基本制度的一种体制一种手段。社会主义市场经济从属于社会主义基本制度的一种体制服种手段。 2、从所有制来看，资本主义条件下的市场经济其主体是私有制经济，社会主义条件下的市场经济是以公有制为主体的。 3、从分配制度上看，资本主义条件下的市场经济实行的是以按资分配为主体的分配形式；
公共基础知识科目复习指南国家机关工作人员职业道德
国家机关工作人员职业道德 国家机关工作人员的职业道德部分要求掌握的内容包括国家机关工作人员职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。本部分内容考试中一般会在综合分析题型中出现，因此务必要深刻领会，并且要识记部分重要考点， 一、道德概述 1、道德的概念 道德是由一定的社会经济关系决定的上层建筑和特殊的社会意识形态，是通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的善恶、好坏等行为，调整个人与个人、个人与社会关系的原则和规范的总和。 2、道德的本质与特点 首先，道德的本质具有如下含义： ①道德属于社会意识形态的范畴，是由一定的社会经济关系所决定的。因此在本质上道德属于意识形态和上层建筑。 ②道德所依靠的手段是社会舆论、内在信念和传统习惯。我国政府把以德治国作为一项治国方略提出。“八荣八耻”的道德要求是为了建设一种良好的社会舆论和道德的社会风气，进而通过教育作用把道德规范内化为人们的自觉、主动的行为。 ③道德的直接作用是调节人与人、人与环境、人与自我的伦理关系。“外得于人，内得于己”。 其次，道德的特点体现为：把握世界方式的独特性；形成道德意识的自觉性；产生道德影响的广泛性；发挥道德作用的稳定性。 以集体主义为原则，以爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。 二十字基本道德规范： 爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献 爱国——首要的道德要求，实际上是一个公民对祖国的道德观念的体现。 守法——必要的道德品质，是道德的底线，是公民的立身之本，处世之本。 明礼——做人的起点。
诚信——道德建设的根本，一切道德赖以维系的前提。 团结——高尚的道德品格。 友善——人际交往的道德规范。 勤俭——传统的美德，物质上克勤克俭，意味着自律，体现了奋斗进取的精神状态。 自强——永无止境的道德追求。 敬业——道德规范在职业行为中的表现，敬业是积极向上的人生态度。 奉献——崇高的道德境界，进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。 4、德治与法治互为基础，相辅相成 道德与法律都是社会规范最主要的存在形式，都是社会上层建筑的组成部分。在一定意义上许多法律义务就是道德义务。 法律是外部的社会规范，道德是社会规范的内在自律。道德规范是隐性的、柔性的，以人们的自觉意识水平为依据。法律是制度化的，是显性的、是刚性的，是阶级矛盾激化和经济利益不可调和的产物。人们能感受到它的存在。 道德在调整人的相互关系上宽泛得多，法律主要调整和维护社会的公共秩序，保障法律关系主体的正当合法权益，维持社会关系平衡。法律强调的是法规和强制，是通过必要的强制手段对人们的行为规范加以约束和警戒。道德是强调教育感化作用，促使人们自觉地遵守行为规范并通过自我调节加以自律。 依法治国，就是人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。 以德治国的真正内涵是通过教育造就具有较高道德素质的公民（文明、礼貌、善良、精神追求等）。因为道德能在多大程度上对社会关系起调节作用，就有赖于一个社会的良好风气和公民的道德标准。 社会既需要法律规范，也需要道德自律。“德治”与“法治”并列，维护社会的稳定。建立一支廉洁奉公、精干高效、忠于职守的公务员队伍，需要严格要求、严格管理，需要严格的“规矩”。《公务员法》和相关配套的法律法规体系。道德的调节作用必不可少，加强法律须以道德为根本。 道德是人们朴素感情和自觉行为，良好的社会道德基础，包括公民对自己国家的政治制度、经济体系和社会生活的认可、肯定和赞许。如果说经济成就是国家稳定的物质基础的话，那么，公民普遍的道德情感和道德判断以及道德实践的积极倾向将是国家的精神基础、思想基础，并最终与物质基础一起构成坚固的社
职业道德的理论知识
2004年6月劳动和社会保障部 国家职业资格统一鉴定 职业：企业人力资源管理人员 等级：国家职业资格二级 卷册一：职业道德 理论知识 第一部分职业道德 （1~50题，共50道题） 一、职业道德理论知识部分（1~8题） 答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项正确，多项 选择题有两个或两个以上选项正确。 ◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选均不得分。 （一）单项选择题（请在下述每题的4个选项中，选择1个选项，并在答题卡上将相应的字母涂黑） 1、下列说法中，违背办事公道原则的选项是（）。 （A）某商场售货员按照顾客到来的先后次序为他们提供服务 （B）某宾馆服务员根据顾客需求提供不同的服务 （C）某车站服务员根据需求开办特殊购票窗口 （D）某工厂管理人员不分年龄、性别安排相同的工种 2、（）是公民道德建设的核心。 （A）集体主义（B）爱国主义（C）为人民服务（D）诚实守信3、《公民道德建设实施纲要》提出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，人们必 须增强（）。 （A）个人意识、协作意识、效率意识、物质利益观念、改革开放意识 （B）个人意识、竞争意识、公平意识、民主法制意识、开拓创新精神 （C）自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、开拓创新精神 （D）自立意识、协作意识、公平意识、物质利益观念、改革开放意识 （请结合下面的案例，回答第4~5题） 一天下午，某电器修理部一名男服务员正在聚精会神地看电视转播的足球比赛。这时，一个小青年抱着一台彩电进来，请求修理。他叫了一声服务员，服务员没有听见。小青年就用手拍了一下服务员的肩膀，服务员感到受了侮辱，就沉下脸来对小青年说：“有话好好说，
《职业道德与法律》知识点整理
《职业道德与法律》知识点整理 第一课：塑造自己的良好形象 1．正确认识自己的主要方法 A.比较法 B.自评法 C.他评法 D.心理测验法 2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。 3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。4．个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。 5．个人礼仪蕴含的道德意义 A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。 B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。 C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。 6．个人礼仪重在养成 A．要加强自律，学会自我约束。 B．要懂得自尊自爱。 C．要注意言行适度得体。 7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 8．交往礼仪的内容： A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。 B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。 C．涉外礼仪 9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。 10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民： A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人 C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。 第二课：展示自己的职业风采 1．职业礼仪的基本要求： 爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明 2．职业礼仪的内容： A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪3．敬业与实干是职场最大的礼仪。 4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。奉献是职业礼仪的最高境界。 5．遵守职业礼仪的作用 A．有助于个人求职成功。 B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。 C．是塑造和维护良好组织形象的需要。 6．做讲文明、有礼仪的人 A．做文明礼仪知识的学习者 B．做文明礼仪知识的传播者 C．做文明礼仪活动的实践者
事业单位《公共基础知识》职业道德
xx事业单位〈〈公共基础知识》： 职业道德 一、职业 职业是指为了满足社会生产和生活需要，从事承担特定社会责任、具有特定义务的相对稳定的工种，通俗表示就是人们所从事的工作。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现白身价值的重要途径。 职业集中地体现着个人与社会关系的三大要素： 责、权、利。 责： 每种职业都意味着承担一定的社会责任，即职责。这些职责是职业产生和存在的基础，是其社会职能的具体化，其中就包括一定的社会道德职能和责任。 权： 每种职业都意味着享有一定的社会权利，即职权。职权不论大小都来白社会，是社会整体和公共权利的部分。 利： 每种职业都体现和处理着一定的利益关系。在实现职业分工的社会里，职业劳动是为社会创造经济、政治、文化效益的主要渠道，同时也是个人生活资料的主要来源。 二、xx （一）xx的内涵 道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念调整人与人、人与社会以及人与白然之间相互关系的行为规范的总和。 道德是在一定社会物质生活条件基础上产生的，因此，道德是用以调节人与人之间利益关系的行为规范。道德作为上层建筑的重要组成部分，在不同的时代、不同的阶级中有着不同的道德观念与标准。道德是精神文明建设的重要内容，也是精神文明的重要
标志。 （二）xx的功能 道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施，道德的功能是道德对人类白身的生存发展和完善的功效及其意义。道德以白己特殊的职能和特有的方式，反作用于社会经济基础和整个社会生活，表现出巨大的能动作用，道德社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德功能归纳起来，主要有四个方面： xx的认识功能： 在现实社会中，道德能帮助人们认识个人与社会、个人与他人以及个人与白然之间的关系。所以，道德的认识功能立足于解决一个知”的问题。在这一 层面，道德是一种认知，是人们认识社会和改造社会、认识白我和创造人生的指南，从而正确地选择白己的行为和生活道路。 xx的调节功能： 道德的调节功能立足于解决一个行”的问题。人们生活在社会中，总要与白己的周围发生这样那样的关系和联系。因此。不可避免地要产生各种各样的矛盾。 在非对抗性的矛盾范围内，就需要道德加以调节，即通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以白己的善恶标准去调节个人与家庭成员之间、个人与朋友之间、个人与领导之间、个人与集团之间乃至与国家之间的关系。它以应该怎样”为尺度。来衡量和评价人们行为的现状，并力图使人们的行为现状符合于应当”的尺度。 xx的评价功能： 道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以评价 来把握现实的一种方式，它是通过人们把周围社会现象判断为善”与恶”而实现的。 它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，从而树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使人们成为道德纯洁、理想高尚的人。 xx的服务功能： 道德是一定社会经济关系的产物，又反过来为产生它的社会经济关系服务。所以，
知识竞赛注意事项和题目(参考答案)
纪念《统计法》颁布30周年 《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛注意事项 一、请打印答题卡PDF文件，并按照黑框边缘进行裁剪。 二、答题者应用钢笔、圆珠笔或者签字笔在答题卡上将正确答案涂黑，复印答案无效。 三、答题卡上应当写明答题者本人真实姓名、身份证号码、单位、联系地址、邮政编码、联系电话等，以备抽奖时确认身份和联系使用。每位参赛者只允许提交一张答题卡，重复答题无效。 《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛题目及参考答案 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案选项在答题卡相对应的○内涂黑。30道题，每题2分，共60分）。 1.我国实行的统计管理体制是（B）。 A.统一领导、集中负责 B.统一领导、分级负责 C.分级领导、集中负责 D.分级领导、分级负责 2.统计调查、统计报告、统计监督是（A）。 A.《统计法》规定的统计机构和统计人员独立行使的职权 B.《统计法》规定的统计机构和统计人员的职责 C.《统计法》规定的统计机构和统计人员的权利 D.《统计法》规定的统计机构和统计人员的义务 3.《中华人民共和国统计法》的制定机关是（C）。
A.国家统计局 B.国务院 C.全国人民代表大会常务委员会 D.全国人民代表大会 4.现行《统计法》修订通过和施行的时间分别是（D）。 A.1983年12月8日和1984年1月1日 B.1996年5月15日和1984年1月1日 C.2005年12月16日和2006年1月1日 D.2009年6月27日和2010年1月1日 5.《全国经济普查条例》规定，普查员和普查指导员在执行经济普查任务时应当主动出示（B）。 A.统计调查证 B.普查员证和普查指导员证 C.统计工作证 D.身份证 6.统计调查应当按照统计调查制度组织实施，变更统计调查制度内容的（D）。 A.可以报经原审批机关批准或者原备案机关备案 B.不必报经原审批机关批准或者原备案机关备案 C.应当都报经国家统计局批准或者备案 D.应当报经原审批机关批准或者原备案机关备案
D级平面设计职业道德和理论知识部分
D级平面设计·职业道德及理论知识部分 第一部分职业道德 （1-10题，共10道题，每题1.5分，共15分） 答题指导： ●该部分为选择题，每题均有四个备选项，每题有1个或多个答案正确。 ●请按照题意选择确定正确答案，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂 黑。 ●错选、少选、多选，均不能得分。 1、诚实守信是为人处世的根本。对于企业员工来说，诚实守信就意味着要做到（）。 A、严格执行工作计划和工作标准 B、不计较个人得失 C、行为谨慎、举止小心 D、保守企业秘密 2、爱岗敬业是一种良好的职业道德，它具体表现为（）。 A、保持良好的同事关系 B、根据既定的工作规范修正自己的行为习惯 C、无条件地服从工作安排 D、主动履行工作职责 3、道德规范和法律规范是人类社会发展过程中逐渐形成的两大规范，二者的区别表现为（）。 A、法律比道德产生得早 B、道德比法律作用的范围要广泛 C、法律是有国家制定并强制执行的 D、道德和法律的内容没有重叠 4、职业道德是人们在从事职业活动的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制， 因此，它具有（）的特征。 A、适用范围有限 B、内容不稳定 C、形式多样 D、强制执行
5、在处理与同事的关系时，符合职业道德表现的行为准则包括（）等。 A、宽容同事的工作失误，不向领导报告 B、在与同事共用工作设备时，礼貌谦让 C、随时准备对诋毁、攻击本人的言行给予反击。 D、个人之间的关系不影响工作上的协调配合。 6、文明职工在工作中应当遵守职业语言规范，必须做到（）。 A、说话语意明确，语言简练 B、说话文质彬彬 C、使用尊称敬语 D、使用专业术语 7、爱岗敬业是一种基本的职业道德行为准则，它的具体表现有（）。 A、在工作中人人平等 B、树立一定的职业理想 C、严格遵守工作守则 D、无条件地服从工作安排 8、职业责任是职业活动的最重要目标，它规定和影响着职业道德。职业责任具有（） 特点。 A、必须以文件的形式公布 B、与物质利益有直接关系 C、可以引申出职业道德责任 D、具有强制性 9、企业信誉和形象的树立，主要依赖（）等要素。 A、公关宣传 B、产品和服务质量 C、勤俭节约 D、信守承诺 10、职业纪律是特定职业活动范围内的从业人员必须共同遵守的行为准则。职业纪律的主 要特点有（）。 A、与职业分工无关 B、体现国家利益、集体利益和个人利益的一致性 C、具有强制性 D、一般以守则、合同、规定等方式来体现
职业道德基本知识
社会主义职业道德是社会主义社会各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。它是判断人们职业行为优劣的具体标准，也是社会主义道德在职业生活中的反映。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了我们今天各行各业都应共同遵守的职业道德的五项基本规范，即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。其中，为人民服务是社会主义职业道德的核心规范，它是贯穿于全社会共同的职业道德之中的基本精神。社会主义职业道德的基本原则是集体主义。因为集体主义贯穿于社会主义职业道德规范的始终，是正确处理国家、集体、个人关系的最根本的准则，也是衡量个人职业行为和职业品质的基本准则，是社会主义社会的客观要求，是社会主义职业活动获得成功的保证。 一、道德 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个人与社会、个人与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。它渗透于生活的各个方面，既是人们应当遵守的行为准则，又是对人们思想和行为进行评价的标准。 二、职业道德 职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的，符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是人们在从事职业活动的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。职业道德是社会道德在职业活动中的具体化，是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。 1.职业道德特点 职业道德与一般的道德有着密切的联系，同时也有自己的特征。第一是行业性，即要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。第二是连续性，具有不断发展和世代延续的特征和一定的历史继承性。第三是实用性及规范性，即根据职业活动的具体要求，对人们在职业活动中的行为用条例、章程、守则、制度、公约等形式做出规定。第四是社会性和时代性，职业道德是一定的社会或阶级的道德原则和规范的"职业佬"，不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的。随着时代的变化职业道德也在发展，在一定程度上体现着当时社会道德的普遍要求，具有时代性。 2.职业道德的社会作用 职业道德具有重要的社会作用。它能调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系;从业人员良好的职业道德有助于维护和提高本行业的信誉;员工的责任心、良好的知识和能力素质及优质的服务是促进本行业发展的主要活力，并且对整个社会道德水平的提高发挥重要作用。 三、社会主义职业道德 社会主义职业道德是一种新型的职业道德，是社会主义道德的有机组成部分，伴随着社会主义事业的实践而产生、形成和发展，是社会主义职业活动不断完善和经验的总结。
2020年职业道德知识竞赛试题库及答案(精华版)(精华版)
2020 年职业道德知识竞赛试题库及答案（精华版） (一)选择题 1．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的( A )。 A．行为规范B．操作程序C．劳动技能D．思维习惯 2．下列选项中属于职业道德范畴的是)。 ( D A．企业经营业绩B．企业发展战略 C．员工的技术水平D．人们的内心信念 3．职业道德是一种( )的约束机制。(B) A．强制性B．非强制性C．随意性D．自发性 4．在市场经济条件下，职业道德具有( C )的社会功能。( C) A．鼓励人们自由选择职业B．遏制牟利最大化 c．促进人们的行为规范化D．最大限度地克服人们受利益驱动5．在市场经济条件下，)是职业道德社会功能的重要表现。 ( A．克服利益导向B．遏制牟利最大化
C．增强决策科学化D．促进员工行为的规范化 6．市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到( )的作用。 A．决策科学化B．提高竞争力 C．决定经济效益D．决定前途与命运 7．在企业的经营活动中，下列选项中的)不是职业道德功能的 ( 表现。 A．激励作用B．决策能力C．规范行为D．遵纪守法 8．企业文化的功能不包括)。 ( A．激励功能B．导向功能C．整合功能D．娱乐功能 9．下列选项中属于企业文化功能的是( )。 A．体育锻炼B．整合功能c．歌舞娱乐D．社会交际 10。下列选项中属于企业文化功能的是( )。 A．整合功能B．技术培训功能 C．科学研究功能D．社交功能 11．为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的)功能。 ( A．娱乐B．主导C。决策D．自律
12．职业道德对企业起到( )的作用。 A．决定经济效益B．促进决策科学化C．增强竞争力D．树立员工守业意识 13．职业道德对企业起到( )的作用。 A．增强员工独立意识B．模糊企业上级与员工关系 c．使员工规规矩矩做事情D．增强企业凝聚力 14．下列选项中属于职业道德作用的是( )。 A．增强企业的凝聚力B．增强企业的离心力 C．决定企业的经济效益D．增强企业员工的独立性 15．职业道德通过( )，起到增强企业凝聚力的作用。 A．协调员工之间的关系B．增加职工福利 C．为员工创造发展空间D．调节企业与社会的关系 16．职业道德是人们事业成功的( )。 A．重要保证B．最终结果C．决定条件D．显著标志 17．下列选项中，关于职业道德与人们事业成功的关系的叙述中 正确的是( )。
职业道德基础理论知识
一、职业道德基础理论与知识部分（每题1分，共16分） （一）单项选择题（第1－8题，共8分） 1.下列关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德十分稳定，它不会随着经济和社会的发展而变化 （B）道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规 （C）社会不能对每一个人的行为都能够做出自己的道德评价 （D）动物与人一样，具有很明确的道德要求 2.《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员的职业道德规是（）。 （A）爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义 （B）解放思想，实事，与时俱进，开拓创新 （C）爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会 （D）权为民所用，情为民所系，利为民所谋 3.对待传统文化，正确的态度是（）。 （A）顶礼膜拜（B）全盘肯定（C）一概否定（D）综合创新 4.古罗马思想家贺拉斯说过这样一句话：“对朋友应视其有一天可能会变成你的敌人，对敌人应视其有一天可能会变成你的朋友。”你对这句话的理解是（）。 （A）所有的人都是靠不住的，你只能相信自己 （B）朋友也是敌人，敌人也是朋友，不要刻意分辨敌人和朋友 （C）把握人的发展变化，团结一切能够团结的力量 （D）任何人都不会有永恒的朋友，只会有永恒的敌人 5.关于从业人员爱岗敬业的说法中，正确的是（）。 （A）强调爱岗敬业会剥夺人们选择职业的自由和权利 （B）人们倾向于选择物质待遇高的岗位，说明待遇是爱岗敬业的基础
（C）敬业不一定要体现在爱岗上，也不一定体现在工作上 （D）爱岗敬业有助于员工在某一领域成为行家里手 6.以下关于诚实守信的说法中，正确的是（）。 （A）诚实守信即无论说了什么话，都应一丝不苟地兑现 （B）诚实守信的人偶尔吃亏，但符合人的长远发展的需要 （C）企业经营过程中的讨价还价，违背了诚实守信的职业道德要求（D）做人不求诚实守信，但做事需要一诺千金 7.下列关于节俭的说法中，你能够认可的是（）。 （A）做人节制做事俭，朋友少来感情远 （B）节俭消费不超前，日文银可成山 （C）生活上水平，节俭断难行 （D）吃不光，喝不光，勤俭节约闹心慌 8.关于创新的说法中，正确的是（）。 （A）创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力 （B）只有真正做出科学技术发现或发明，才是真正的创新 （C）对于一般的从业人员而言，干好工作即可，没有必要强调创新（D）创新需要区分工作领域，服务行业不存在创新的问题 （二）多项选择题（第9－16题，共8分） 9.关于道德和法律的关系，下列说法中正确的是（）。 （A）道德的适用围比法律广 （B）道德规是保障社会正常秩序的第一道防线，法律是第二道防线（C）一切道德可以干预的事务，法律同样能够发挥作用 （D）建设法制社会需要法律，不需要道德
公共基础知识题库：社会公德与职业道德试题及答案解析(一)
1、多选题社会公德的特点有_____。 A: 基础性 B: 强制性 C: 全民性 D: 相对稳定性 参考答案: ACD 本题解释:社会公德是人类社会文明成果的一种沉淀和积累。它具有以下几个特点：（1）基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次，是最起码的道德准则，是为维护社会公共生活的正常进行而提出的最基本的道德要求。（2）全民性。社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范，具有最广泛的群众性和适用范围。（3）相对稳定性。社会公德作为“多少世纪以来人们就知道的、千百年来在一切行为守则上反复谈到的、起码的公共生活规则，，，是人类世世代代调整公共生活中最一般关系的经验的结晶。这种最一般的关系，在不同时代、不同社会形态里都存在着。而且社会公德总是随着社会物质文明和精神文明的发展，保存和发扬其进步的、合理的方面，剔除其落后的不合理的部分。本题选ACD。 2、多选题下列不属于公民基本道德规范二十字方针的是_____。 A: 爱国守法 B: 顾全大局 C: 服务社会 D: 明礼诚信 参考答案: BC 本题解释:公民基本道德规范20字方针是指爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。故本题应选BC。 3、多选题在下列选项中，不符合平等尊重要求的是_____。 A: 根据员工工龄分配工作 B: 根据服务对象的性别给予不同的服务 C: 师徒之间要平等尊重 D: 取消员工之间的一切差别 参考答案: ABD 本题解释:平等尊重是指在社会生活和人们的职业活动中，不管彼此之间的社会地位、生活条件、工作性质有多大差别，都应一视同仁，平等相待，互相尊重，互相信任。A、B项显然不是平等尊重的基本要求。平等尊重并不是要取消员工之间的一切差别，D项不符合平等尊重要求。本题选ABD。 4、单选题团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的_____，更加注重公民个人之间的亲善关系。 A: 向心力 B: 感染力 C: 吸引力 D: 亲和力 参考答案: D