综合复习资料
《Visual Foxpro》综合复习资料
一、单项选择题
1、连编后可以脱离开Visual FoxPro独立运行的程序是（）
A)PRG程序B)EXE程序C)FXP程序D)APP程序
2、假定表文件ABC.DBF前6条记录均为男生记录，执行以下命令后，记录指针定位在（）
USE ABC
GO 3
LOCATE NEXT3FOR 性别="男"
A)第3号记录上B)第4号记录上C)第5号记录上D)第6号记录上
3、设表文件“学生.DBF”中有10条记录，执行如下两条命令：
USE学生
INSERT BLANK
其结果是在学生表文件的（）
A)第1条记录的位置插入了1个空白记录B)第2条记录的位置插入了1个空白记录
C)文件尾插入了1个空白记录D)不确定位置插入了1个空白记录
4、要为当前表所有职工增加100元工资，应该使用命令（）
A)CHANGE工资WITH工资+100
B)REPLACE 工资WITH工资+100
C)CHANGE ALL工资WITH工资+100
D)REPLACE ALL工资WITH工资+100
5、在Visual FoxPro中，关于视图的描述正确的是（）
A)视图是从一个或多个数据库表导出的虚拟表
B)视图与数据库表相同，用来存储数据
C)视图不能同数据库表进行连接操作
D)在视图上不能进行更新操作
6、以下关于空值（NULL）的叙述正确的是（）
A)空值等同于数值0B)Visual FoxPro不支持NULL
C)空值等同于空字符串D)NULL表示字段或变量还没有确定值
7、SQL是哪几个英语单词的缩写（）
A)Standard Query Language B)Structured Query Language
C)Select Query Language D)其他三项都不是
8、在Visual FoxPro中存储图像的字段类型应该是（）
A)字符型B)通用型C)备注型D)双精度型
9、若某一个扩展名为.DBF的文件有3个备注型字段，则该文件对应的备注文件有（）
A)3个B)1个C)4个D)0个
10、使用DLSPLAY命令时，若范围短语为ALL或REST，执行命令后，记录指针指为（）
A)首记录B)末记录C)首记录的前面D)末记录的后面
11、（）是（）的具体表现形式，（）是（）有意义的表现。
A）信息、数据、数据、信息B）数据库、信息、信息、数据库
C）数据、信息、信息、数据D）数据、信息、数据库、信息
12、作为数据库管理系统（DBMS）功能的一部分，（）被用来描述数据及其联系。
A）数据定义语言B）自含语言
C）数据操作语言D）过程化语言
13、常见的3种数据模型是（）
A）链状模型、关系模型、层次模型
B）关系模型、环状模型、结构模型
C）层次模型、网状模型、关系模型
D）链表模型、结构模型、网状模型
14、数据库系统的特点不包括（）
A）数据共享B）加强了对数据安全性和完整性保护C）完全没有数据冗余D）具有较高的数据独立性
15、数据操纵语言DML根据其实现方法可以分为（）和（）两大类。
A）自含型语言、宿主型语言B）自主型语言、高级语言
C）高级语言、宿主型语言D）高级语言、低级语言
16、关系模型中，一个关系就是一个（）
A）一维数组B）一维表C）二维表D）三维表
17、在关系模型中，对关系的要求不包括（）
A）关系必须规范化
B）在同一关系中不允许出现完全相同的记录
C）在同一关系中不允许出现完全相同的字段
D）在同一关系中字段必须按顺序排列
18、从关系中指定若干个字段组成新的关系的操作称为（）
A）选择B）投影C）联接D）关联
19、Visual FoxPro的表中的字段是一种（）
A）常量B）变量C）函数D）表达式
20、备注型字段的数据内容存放在扩展名为（）的文件中。
A）.FPT B）.DBF C）.MEM D）.TXT
21、在Visual FoxPro中，内存变量的类型是（）
A）在使用内存变量前定义的B）由变量名规定的
C）由数据输入语句决定的D）赋值时决定的
22、设A=[5*8+9]，B=6*8，C=“6*8”，在下列表示形式中，只有（）是合法表达式。
A）A+B B）B+C C）A+C D）C－B
23、下列表达式中不符合Visual FoxPro语法要求的是（）
A）04/05/99 B）T+t C）1234 D）2X>15
24、在下列表达式中，结果为真的是（）
A）“BEI”$“BEIJING”B）“BEI”$“BEFORE”
C）“BEFORE”$“E”D）“BEIJING”$“BEI”
25、函数SUBSTR（“12345678”，3，2）的结果是（）
A）23 B）34 C）12 D）6
26、打开一个空表，EOF()和BOF()函数的结果是（）
A）.T.和.T. B）.F.和.F. C）.T.和.F. D）不确定
27、对于向一个数据库添加自由表，下列那种说法是不正确的（）
A)可以将一个自由表添加到数据库中
B)可以将一个数据库表直接添加到另一个数据库中
C)可以在项目管理器中将自由表拖放到数据库中使它成为数据库表D)将一个数据库表从一个数据库移至另一个数据库，则必须先使其成为自由表
28、要删除当前表文件中“补贴”字段的全部值，应使用的命令是（）
A）MODIFY STRUCTURE B）DELETE
C）REPLACE D）ZAP
29、Visual FoxPro表文件有100条记录，当前记录号是11，执行命令LIST后，记录指针将指向（）
A)第1条记录B)第100条记录
C)第101条记录D)文件结束标识位置
30、新建一个表JSNEW.DBF，其结构与表JS.DBF的结构完全相同，但记录不同，比较方便的建库命令是（）
A) USE JS B) USE JS
COPY TO JSNEW COPY STRU TO JSNEW
C) COPY FILE JS.DBF TO JSNEW.DBF D) CREAT JSNEW FROM JS
31、在下面的命令格式中，同时缺省范围、条件表示全部记录的是（）。
A）REPLACE B）DELETE C）DISPLAY D）SUM
32、若要在表中真正删除记录，先用DELETE命令，再用（）
A）RECALL B）PACK C）按ESC键D）不用其他命令
33、对于尚未建立索引文件的表JS.DBF，查找职称为讲师的记录，应用命令（）
A）LOCATE ALL FOR 职称＝“讲师”B）FIND 职称＝“讲师”
C）FIND 讲师D）SEEK “讲师”
34、在Visual FoxPro中，用INDEX命令建立索引文件时，<关键字表达式>应该是（）。
A）只能由一个数值型字段组成
B）可以由多个字段组成，但表达式的值必须是数值型、字符型、日期型、逻辑型
C）只能是由数值型和字符型字段组成的合法表达式
D）任意字段组成的合法表达式
35、职工表及姓名索引文件都打开后，用FIND命令把指针指向姓“王”的记录，使指针指向下一个同姓记录的命令是（）
A）GOTO NEXT B）CONTINUE C）SKIP D）FIND 王
36、将打开的表中全部记录删除的命令为ZAP，与之等价的命令是（）
A）DELETE ALL B）DELETE ALL
PACK
C）DELETE D）RECALL ALL
PACK
37、对已经打开的表文件ASDF.DBF按“性别”和“平均分”降序建立结构复合索引，应使用的命令是（）
A）INDEX TO XSPX ON 性别＋平均分
B）INDEX TO XSPX ON 性别－平均分
C）INDEX ON 性别＋平均分TAG 性别
D）INDEX ON 性别＋STR（1000－平均分）TAG 性别
38、使用MODIFY STRUCTURE命令时，为了避免丢失数据应注意几点，下列事项中不必要的是（）
A）不能同时修改字段名及其类型或宽度
B）不能同时修改字段名和插入新的字段
C）不能同时修改字段名和删除字段
D）不能在删除字段的同时修改其他字段的类型及宽度
39、SQL语言是（）的语言
A）关系型数据库B）层次型数据库
C）网状型数据库D）非关系型数据库
40、（）是面向对象程序设计中程序运行的最基本实体。
A）对象B）类C）方法D）函数
二、判断题
1、数据模型是数据库管理系统中用来表示实体及实体间联系的方法。（）
2、若当前记录号为1，则函数BOF( )的值可能为.T.，也可能为.F. 。（）
3、命令DISPLAY FOR RECORD( )=3不能显示当前表的第3条记录。（）
4、相继执行以下两条命令：M=[10+20] 和？M，屏幕上显示的输出结果是30。（）
5、打开数据库时，其中的数据库表会自动打开。（）
6、利用菜单设计器设计菜单时，各菜单项及其功能必须由用户自己定义。（）
7、对自由表XS.DBF建立索引后，XS.DBF中的数据全部按索引顺序存入索引文件中。（）
8、在Visual FoxPro中，建立数据库表时，将年龄字段值限制在18~60岁之间的这种约束属于参照完整性约束。（）
9、有备注型字段的表文件，当删除所对应的表备注文件后，该表文件仍可打开。（）
10、表单的数据源可以是表，也可以是视图。( )
三、填空题
1、用二维表表示实体及实体之间联系的数据模型的是________________。
2、字段变量可以与内存变量同名，若没有指明是哪种形式的变量，系统默认为是________________。
3、执行SET EXACT OFF命令后，命令"数据库"=[数据]的执行结果是_______。
4、命令LEFT("123456789"，LEN("计算机"))的结果是_____________。
5、打开一个空表，函数EOF()的值为______。
6、在SELECT-SQL语句中，DISTINCT选项的功能是_______________________________。
7、在一个有10条记录的表中，执行LIST命令后，再执行SKIP －5，这时记录指针指向第__________条记录。
8、图片声音动画数据一般以___________类型的字段存储在数据库记录中。
9、SQL是一种___________________数据库的语言
10、在SQL查询时，使用where子句指出的是：_________________________。
11、学生档案表中有性别（c,2）和民族(c,8)，要求找出所有民族是回族的女同学纪录的查找条件是_____________________。
12、可以接受数值型常量的输入命令是______________。
13、在ＳＱＬ语句中要查询表s在AGE字段上取空值的记录，正确的SQL语句为：
SELECT * FROM s WHERE ________________________。
14、在Visual Foxpro中，可以使用____________________语句跳出SCAN…ENDSCAN循环体执行ENDSCAN后面的语句。
15、与命令list的执行结果完全相同的另一个display命令应该是_______________。
16、在Visual Foxpro中，数据库表中不允许有重复记录是通过指定____________来实现的。
17、在SQL的SELECT语句进行分组计算查询时，可以使用_______________子句来去掉不满足条件的分组。
18、要在"成绩"表中插入一条记录，应该使用的SQL语句是：
___________ 成绩(学号,英语,数学,语文) values (“2001100111”,9l,78,86)
19、职工的部门、职工号在“职工”表中，津贴在“工资”表中，两个表的公共字段是职工号，列出职工的部门、职工号和津贴等信息的SQL语句是：SELECT 职工.部门，职工.职工号，工资.津贴FROM 职工，工资__________________________。
20、在Visual Foxpro中，数据库表S中的通用型字段的内容将存储在_____________文件中。
四、程序填空题
1、设供应商.DBF用于存放供应商信息，其字段有：姓名(字符型)，电话(字符型)，地址(字符型)。下面程序的功能是：查找电话号码中含有“123”的所有姓李的供应商的信息。请将程序填写完整。SET TALK OFF
CLEAR
__________
DO WHILE .NOT. EOF()
IF SUBSTR(姓名，1，2)=“李”AND __________
？姓名+电话+地址
__________
ENDDO
USE
SET TALK ON
RETURN
2、有如下程序段，其功能是显示汉字“2008年北京申奥成功！”从屏幕的顶部移至底部，设屏幕共24行。请填空补充该程序。
CLEAR
CH=〝2008年北京申奥成功！〞
R=1
DO WHILE ____________
@__________ , 26 SAY CH
T=INKEY(0.2)
_______________
ENDDO
RETURN
3
阅读下列程序：
CLEAR
USE XS
INDEX ON –成绩 TO CJ1
GO TOP
DISP 姓名，成绩
N=0
LOCATE FOR 性别＝女 AND 成绩>=80
DO WHILE .NOT. EOF()
IF FOUND()
N=N+1
CONTINUE
ENDIF
ENDDO
? N
CLOSE ALL
RETURN
（1）程序第六行“DISP 姓名，成绩”执行结果显示是__________
（A）张军 90 (B)赵菲 78 (C)任涛 50 (D)李敏 92
（2）程序运行完毕后，N的值为______________
（A） 2 (B)3 (C)4 (D)5
（3）关于循环中的CONTINUE，说法正确的是_________________
（A）可以用SKIP语句代替，不影响程序执行结果
（B）可以放到循环外，不影响程序执行结果
（C）去掉CONTINUE，程序将进入死循环
（D）去掉CONTINUE，不影响程序执行结果
4、数据库信息.DBC 中有数据库表职工.DBF，用SELECT 命令查询职工表中年龄不小于25岁、“职务”字段为“销售员”的职工的信息，结果按“部门号”字段值降序排列，请填空：SELECT 部门号，职工号，姓名，职务，年龄；
人事！职工
WHERE 年龄>=25 职务＝“销售员”
ORDER BY
5、有图书表TS.DBF，其内容如下
记录号书名出版单位单价
1 VFP数据库电子科大20.00
2 计算机基础四川大学25.00
3 信号与系统电子科大28.00
4 计算机网络电子科大27.00
5 计算机原理四川大学21.00
6 现代汉语四川师大23.00
7 操作系统西南交大24.00
阅读下列程序：
UPDA TE TS SET 单价=单价+8 WHERE 出版单位=’四川师大’
SELECT 出版单位，A VG（单价）AS 单价FROM TS GROUP BY 出版单位；
INTO DBF ABC
SELECT * FROM ABC WHERE 单价<28 ORDER BY 单价DESC;
INTO DBF ABC1
USE ABC1
? 出版单位
(1)新表ABC的记录数有______________个
（A)7 (B) 5 (C)4 (D)3
(2)最后显示的出版单位是____________
(A)电子科大(B)四川大学(C)西南交大(D)四川师大
(4)新表ABC1的记录数有_____________个
(A)3 (B)4 (C)5 (D)6
五、程序设计题
1、假设约定年龄不超过35岁的职工为青年职工；年龄在36岁至45岁的职工为中年职工；年龄超过45岁的职工为老年职工。从键盘输入任一职工姓名在STUD表中查找，显示其姓名、年龄以及所属的职工类型。
2、编程显示STUD表中所有男学员的姓名、工龄及工资。
3、从键盘输入N个数存入数组A中，找出其中的最大数。
4、打开STUD表，分别统计所有姓“张”学员的平均年龄和所有姓“王”学员的平均年龄。
5、有如下售书数据表BOOK.DBF，BOOK.DBF中的记录如下：
书号单价数量总计
B0168 19.8 3
B6915 12.6 36
B9023 40.0 100
B4682 18.0 40
B6329 28.0 56
B8127 2.0 20
要逐条计算总计并填入“总计”字段之中，计算按照如下规则：
若数量小于等于10，总计等于“单价*数量”
若数量大于50，总计等于“单价*数量*(1-5/100)”
若数量在11与50之间，总计等于“单价*数量(1-10/100)”
6、从键盘输入任一自然数N，求小于等于N的自然数之和。
7、根据表SCORE（学号，课程号，成绩）中的数据，统计选修课程号分别为“000002”、“000005”和“000008”课程的人数以及这些课程的平均分。
8、设有一成绩表score.dbf，它由以下字段组成：姓名（C，8）、平时成绩（N，6.2）、期末成绩（N，6.2）、总成绩（N，6.2）、等级（C，6）。其中前3项已有数据，用SCAN循环编写程序计算并填写每一记录的“总成绩”和“等级”字段，他们的计算方法分别为：
1）总成绩计算方法：总成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%
2）等级计算方法：
总成绩≥90 “等级”为“优秀”；
75≤总成绩<90 “等级”为“良好”；
60≤总成绩<75 “等级”为“合格”；
总成绩<60 “等级”为“不合格”。
9、从键盘输入任一小于10的自然数N，求N的阶乘。
10、编写程序，在STUDENT数据库的STUD表中查找并显示任意一个学生学号、性别、班级名、地址等基本情况。
11、在STUDENT数据库的STUD表中任意查找一同学，有此人就显示该生的姓名、性别、出生日期等信息，无此人就显示“查无此人”。
12、逐条显示在STUDENT数据库的STUD表中性别为“男”的所有记录。
《Visual Foxpro》综合复习资料参考答案
一、单项选择题
1 - 5、B A B D A
6 -10、D B B B D
11-15、C C C C A
16-20、C D B B A
21-25、D C D A B
26-30、A B C D B
31-35、D B A B C
36-40、B D D A A
二、判断题
1 - 5、√√×××
6-10、√×××√
三、填空题
1、关系模型
2、字段变量
3、true
4、”123456”
5、.t.
6、去掉重复记录
7、6
8、通用型
9、关系
10、查询条件
11、性别=”女”and 民族=”回族”
12、input
13、age is null
14、exit
15、display all
16、distinct
17、having
18、insert
19、where 职工.职工号=工资.职工号
20、备注
四、程序填空题
1、use 供应商.db、”123”$电话、skip
2、R<=24、R、R=R+1
3、D、A、C
4、FROM、AND、部门号 desc
5、C、B、A
五、程序设计题
1、假设约定年龄不超过35岁的职工为青年职工；年龄在36岁至45岁的职工为中年职工；年龄超过45岁的职工为老年职工。从键盘输入任一职工姓名在STUD表中查找，显示其姓名、年龄以及所属的职工类型。
SET TALK OFF
CLEAR
USE STUD
ACCEPT '请输入所查的姓名: ' TO XM
LOCATE FOR 姓名=XM
IF .NOT. FOUND()
?”查无此人”
ELSE
NL=YEAR(DATE())-YEAR(出生日期)
DO CASE
CASE NL<=35
?姓名,NL,”青年职工”
CASE NL>35 .AND. NL<=45
? 姓名,NL,”中年职工”
OTHERWISE
? 姓名,NL,”老年职工”
ENDCASE
ENDIF
USE
SET TALK ON
RETURN
2、编程显示STUD表中所有男学员的姓名、工龄及工资。
SET TALK OFF
USE STUD
SCAN
IF 性别=”男”
? 姓名,YEAR(DA TE())-YEAR(工作时间),工资ENDIF
ENDSCAN
USE
SET TALK ON
RETURN
3、从键盘输入N个数存入数组A中，找出其中的最大数。
SET TALK OFF
CLEAR
INPUT “N=?” TO N
DIMENSION A(N)
FOR I=1 TO N
INPUT "输入一个数" TO A(I)
ENDFOR
MAX=A(1) &&给存放最大数的变量MAX赋初值
FOR I=2 TO N
IF A(I) >MAX
MAX=A(I)
ENDIF
ENDFOR
?”M AX=”,M AX
SET TALK ON
RETURN
4、打开STUD表，分别统计所有姓“张”学员的平均年龄和所有姓“王”学员的平均年龄。
SET TALK OFF
CLEAR
CNTZH=0
SUMZH=0
CNTW ANG=0
SUMW ANG=0
DO WHILE NOT EOF()
IF 姓名=”张”
CNTZH=CNTZH+1
SUMZH=SUMZH+（YEAR(DATE())－YEAR(出生日期)）
ENDIF
IF 姓名=”张”
CNTW ANG=CNTW ANG+1
SUMW ANG=SUMW ANG+（YEAR(DA TE())－YEAR(出生日期)） ENDIF
ENDDO
? “张姓学员的平均年龄为：”,SUMZH/CNTZH
? “王姓学员的平均年龄为：”,SUMW ANG/CNTW ANG
SET TALK ON
RETURN
5、有如下售书数据表BOOK.DBF，BOOK.DBF中的记录如下：
书号单价数量总计
B0168 19.8 3
B6915 12.6 36
B9023 40.0 100
B4682 18.0 40
B6329 28.0 56
B8127 2.0 20
要逐条计算总计并填入“总计”字段之中，计算按照如下规则：
若数量小于等于10，总计等于“单价*数量”
若数量大于50，总计等于“单价*数量*(1-5/100)”
若数量在11与50之间，总计等于“单价*数量(1-10/100)”
SET TALK OFF
CLEAR
USE BOOK
DO WHILE NOT EOF()
IF 数量<=10
REPLACE 总计WITH 单价*数量
ENDIF
IF 数量>50
REPLACE 总计WITH 单价*数量*(1-5/100)
ENDIF
IF 数量>=11 AND 数量<=50
REPLACE 总计WITH 单价*数量*(1-10/100)
ENDIF
SKIP
ENDDO
SET TALK ON
RETURN
6、从键盘输入任一自然数N，求小于等于N的自然数之和。
SET TALK OFF
CLEAR
S=0
T=0
INPUT “N=?” TO N
DO WHILE T T=T+1 S=S+T ENDDO ?”S=”,S SET TALK ON RETURN 7、根据表SCORE（学号，课程号，成绩）中的数据，统计选修课程号分别为“000002”、“000005”和“000008”课程的人数以及这些课程的平均分。 SET TALK OFF STORE 0 TO S2,S5,S8 STORE 0 TO N2,N5,N8 USE SCORE SCAN DO CASE CASE 课程号=”000002” N2=N2+1 S2=S2+成绩 CASE 课程号=”000005” N5=N5+1 S5=S5+成绩 CASE 课程号=”000008” N8=N8+1 S8=S8+成绩 ENDCASE ENDSCAN P2=S2/N2 P5=S5/N5 P8=S8/N8 ? “000002号课程选课人数”,N2, “000002号课程平均分”,P2 ? “000005号课程选课人数”,N5, “000005号课程平均分”,P5 ? “000008号课程选课人数”,N8, “000008号课程平均分”,P8 USE SET TALK ON RETURN 8、设有一成绩表score.dbf，它由以下字段组成：姓名（C，8）、平时成绩（N，6.2）、期末成绩（N，6.2）、总成绩（N，6.2）、等级（C，6）。其中前3项已有数据，用SCAN循环编写程序计算并填写每一记录的“总成绩”和“等级”字段，他们的计算方法分别为： 1）总成绩计算方法：总成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70% 2）等级计算方法： 总成绩≥90 “等级”为“优秀”； 75≤总成绩<90 “等级”为“良好”； 60≤总成绩<75 “等级”为“合格”； 总成绩<60 “等级”为“不合格”。 SET TALK OFF CLEAR USE SCORE SCAN REPLACE 总成绩WITH 平时成绩*0.3+期末成绩*0.7 IF 总成绩>=90 REPLACE 等级WITH “优秀” ENDIF IF 总成绩>=75 AND 总成绩<90 REPLACE 等级WITH “良好” ENDIF IF 总成绩>=60 AND 总成绩<75 REPLACE 等级WITH “合格” ENDIF IF 总成绩<60 REPLACE 等级WITH “不及格” ENDIF ENDSCAN SET TALK ON RETURN 9、从键盘输入任一小于10的自然数N，求N的阶乘。 SET TALK OFF CLEAR S=1 INPUT “N=?” TO N FOR T=1 TO N S=S*T ENDFOR ?”S=”,S SET TALK ON RETURN 10、set talk off clear open database student use stud accept “请输入学生的姓名：” to xm locate for 姓名=xm ? “学生”+xm+”的基本情况如下：” ? “学号”+学号 ? “性别”+性别 ? “班级名”+班级名 ? “地址”+地址 Close database Set talk on return 11、set talk off clear open database student use stud accept “请输入待查学生姓名：” to aaa locate for 姓名=aaa if found() ? “姓名：”+姓名 ? “性别：”+性别 ? “出生日期：”+dtoc(出生日期) Else ? “查无此人！” Endif Close database Set talk on return 12、set talk off clear open database student use stud do while .not.eof() if 性别=”男” display endif skip enddo close database set talk on return 宏观调控的方式和手段 1、宏观调控的两种方式：直接调控、间接调控。二者的区分是看政府所采取的宏观调控手段是否通过市场体系这一中介环节发挥作用。 2、我国政府宏观调控的方式从直接调控为主转为间接调控为主，表现为：由直接管理为主转为间接管理为主；由微观管理为主转为宏观管理为主；由行政管理为主转为经济管理为主；由指令性计划为主转为指导性计划为主。 3、宏观调控的手段包括计划手段、经济手段、法律手段、行政手段、舆论手段【人生格言共勉】如果你不想做，你可以找一万个理由；如果你想做，你可以找到唯一的方法！ 习近平在党外人士座谈会上的讲话(要点) 1、改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。 2、全面深化改革是一项复杂的系统工程，需要加强顶层设计和整体谋划，加强各项改革关联性、系统性、可行性研究。 李克强论改革 1、李克强：破除一切妨碍科学发展的体制机制弊端。 2、改革是中国最大的红利。 3、推进户籍制度改革把农民工转为市民。 4、改革要突破固有利益格局和行政区域限制。 5、改革贵在行动喊破嗓子不如甩开膀子。 6、用政府权力的“减法”换取市场活力的“加法”。 7、纸上谈兵不如下马服务。 8、用壮士断腕决心推进改革。 【三中全会决议要点】十八届三中全会12日闭幕，审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。 1、总目标是完善和发展中国特色社会主义制度； 2、到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果； 3、要维护宪法法律权威，深化行政执法体制改革； 4、中央成立全面深化改革领导小组； 5、经济体制改革是全面深化改革的重点； 6、公有制为主体、多种所有制经济共同发展； 7、设立国家安全委员会全会。 双十一淘宝系交易额突破300亿说明了什么？ 杜老师解读： 1、电子商务和新经济模式的发展和突破； 2、物流业和现代运输业的强大支撑； 3、电商运营者的广告头发、人力物力投入、大幅优惠投放是重要原因； 4、新形势下电子商务的蓬勃发展对政府对经济的把握提出了更高的要求，要求我们加大改革力度，重视新媒体在社会管理和经济服务中的zuo yong 【近日面试热点-习近平论改革】 严格依据云南省事业单位招聘考试大纲编写 云南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教 材 综合基础知识 历年真题+ 全真模拟预测试 卷 北京窑广州窑上海窑西安 图书在版编目渊悦陨孕冤数据 综合基础知识历年真题+全真模拟预测试卷/ 李永新编. 要北京院世界图书出版公司北京公司袁2013.9渊2014.10 重印冤 云南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材 I S B N978-7-5100-6519-4 玉. 淤综噎域. 淤李噎芋. 淤行政事业单位原招聘- 考试- 中国- 习题集郁. 淤D630.3-44 中国版本图书馆悦陨孕数据核字渊圆园员3冤第 226280 号 云南省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材窑综合基础知识窑历年真题+全真模拟预测试卷 主编院李永新 责任编辑院夏丹赵瑜 装帧设计院中公教育图书设计中心 出版院世界图书出版公司北京公司 出版人院张跃明 发行院世界图书出版公司北京公司 渊地址院北京朝内大街137 号邮编院100010 电话院64077922冤 销售院各地新华书店 印刷院三河市宇通印刷有限公司 开本院787 mm伊1092 mm 1/16 印张院14 字数院336 千 版次院2013 年9 月第1 版2014 年10 月第2 次印刷 I S B N978-7-5100-6519-4 定 价院30.00 元 版权所有翻印必究 中公教育核心研发团队 李永新中公教育首席研究与辅导专家 毕业于北京大学政府管理学院袁具有深厚的公务员考试核心理论专业背景袁具有十多年公务员考试辅导与实战经验袁对中央国家机关和地方各级公务员招考有博大精深的研究袁主持研发了引领公考领域行业标准的深度辅导尧专项突破等全系列教材和辅导课程袁讲课系统尧全面尧有效袁备受考生欢迎和推崇袁是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者遥 张永生中公教育首席研究与辅导专家 中公教育资深专家袁顶级辅导教师遥多年来潜心致力于公务员考试的教学研究袁参与编撰了中央国家机关及各省公务员录用考试专用教材袁实践中充分体现了培训针对性强尧真题命中率高的特点遥成为深受考生信赖的实力派讲师遥 邓湘树中公教育首席研究与辅导专家 北京大学政府管理学博士袁曾在组织部门工作多年袁熟悉公务员考试录用工作袁对中央国家机关和各省公务员考试有博大精深的研究袁具有丰富的公务员考试面试经验遥辅导课程思路清晰袁条理清楚袁深入浅出袁幽默生动袁深受广大学员欢迎遥 李琳中公教育首席研究与辅导专家 中公教育研发团队核心成员袁对行政职业能力测验有着系统深入的研究袁对公务员考试命题趋势把握极其准确遥在授课过程中袁兼顾解题方法技巧的传授和学员基础能力的提升袁帮助无数考生在短期内大幅提升了考试成绩袁于众多竞争者中脱颖而出遥 张红军中公教育首席研究与辅导专家 北京大学政府管理学院博士袁具有深厚的公务员考试核心理论专业背景袁对中央国家机关和地方公务员考 试有深入的研究袁讲授深刻尧系统尧精彩袁深受考生欢迎遥 刘辉籍中公教育首席研究与辅导专家 中公教育研发团队核心成员遥全国特级教师尧教授袁享受国务院特殊津贴袁从事教学及教育管理工作多年遥曾长期担任国家公务员职务尧市级公务员招考面试考官袁深入研究公务员面试考试袁对面试教学作出重大革新袁其先进的教学思想和丰富的教学经验深受广大学员欢迎遥 王学永中公教育首席研究与辅导专家 北京大学政府管理学院公共管理硕士袁理论基础扎实遥有着丰富的备考经验和技巧袁特别是对公务员考试的难点渊演绎推理部分冤有深入的研究袁将理论与实战很好地结合起来袁形成了最新成果袁能让学员在备考过程中得到显著提高遥 史广帅中公教育资深研究与辅导专家 对各省公共基础知识的考试特点有深入的研究遥在教学实践中袁善于从小角度切入理论核心袁使学生能够快速掌握理论核心和框架袁洞悉考试规律袁并给学生制定个性化的提高方案遥 易琨中公教育首席研究与辅导专家 高校从教多年袁授课思路清晰袁逻辑严谨袁具有深厚的公共基础知识功底袁擅长利用有限时间快速突破公共基础知识及公务员考试中常识部分的学习瓶颈遥对于面试也有深入研究袁授课针对性强袁命中率高袁复习方法简单实用袁深受学员喜爱遥 赵金川中公教育资深研究与辅导专家 对公务员考试行政职业能力测验部分有深入而透彻的研究袁教学经验极其丰富袁授课极具特色袁讲解清晰 明了袁对待学员耐心细致袁广受学员欢迎遥 李晓中公教育资深研究与辅导专家 毕业于中国政法大学袁对行政职业能力测验和教资综合素质有着深入的研究袁能够透彻逻辑清晰的讲解考试整体脉络和知识点遥课堂气氛活跃尧亲和力强袁重视师生互动袁使学员在愉悦的氛围里掌握相对枯燥的理论知识遥卢志喜中公教育资深研究与辅导专家 长期从事公务员行政职业能力测验考试研究工作袁对公务员和事业单位行测考试有系统深入的研究袁对行政职业能力测验中数量关系和资料分析有独到见解曰多年潜心研究行测方向的相关政策和考试真题袁对各省考试特点和命题趋势有较深入的研究遥 中公教育研发团队其他成员介绍详见 yn.燥枣枣糟灶援糟燥皂 2020年下城区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 A、言语直观 B、形象直观 C、感知直观 D、表象直观 【答案】A 2、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。 A、以学生为本 B、让学生自发地学习 C、给学生以安全感 D、排除对学习者自身的威胁 【答案】A 3、下列哪一说法不正确。（） A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位 B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差 C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差 D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值 【答案】D 4、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。 A、课堂管理 B、课堂纪律 C、课堂规范 D、课堂控制 【答案】A 5、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。 A、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论 【答案】A 6、通过综合归纳获得意义的学习称为（）。 A、同位学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习 【答案】B 7、学生操行评定的主要负责人是（）。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 【答案】B 8、（）是产生和传播先进文化的基础。 A、社会文化 B、学校文化 C、社区文化 D、网络文化 【答案】B 9、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A、教育的终身化 B、教育的多元化 C、教育的民主化 D、教育的全民化 【答案】C 10、按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。 A、促进选择性注意的策略 B、促进新旧知识联系的策略 C、促进新知识长期保存的策略 D、促进短时记忆的策略 分析题 1. 以人为本的学生观 考试常见问法：请从学生观的角度，评析某老师的教育行为。 答：（1）以人为本的学生观是以人为本在教育工作中的集中体现。学生观的内涵包括：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。 （2）因此，教师在保教实践当中要平等公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。要关心爱护全体学生，尊重学生的人格尊严，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 （3）结合材料分析。 2.教师职业理念 考试常见问法：请从教师职业理念的角度，评析某老师的教育行为。 答：（1）教师职业理念包括：教育观、学生观、教师观。 （2）素质教育的教育观指出，素质教育是以人的素质发展为核心的教育，要求做到面向全体，促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力，培养学生的主动精神，注重学生个性发展，着眼于学生的终身可持续发展。 （2）以人为本的学生观就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本，认为学生是发展的，独特点，具有独立意义的人。（3）现代教师观认为教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程建设的开发者和建设者、社区型的开发的教师。在教师行为方面，现代教师观提倡尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，注重反思和合作，关注自身的专业发展。（4）结合材料分析。 3. 教师职业道德素养 考试常见问法：请从教师职业道德素养角度，评析该教师的教育行为。 答：（1）该教师遵守了（或者违背了）《中小学教师职业道德规范》中××××和××××的规定。 第一部分教育与教育学 １：中外教育名言 ①得天下英才而教育之，三乐也。——“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯。 ④.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐。 ⑤.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德。 ２：教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。 ③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对 受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程３.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系： ①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。 5.学校教育的产生 1. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2. 我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为：塾痒序校 3. 教育系统的产生，是制度化教育形成的前提 4. 最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5. 欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐） 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”， 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门 从事学习的学生 重庆市市属事业单位招聘工作人员考试大纲 一、考试科目设置 1. 职员岗位、专业技术岗位（其他类）和工勤技能岗位的公共考试科目为《综合基础知识》，专业技术岗位（教育类）的公共考试科目为《综合基础知识（教育类）》，专业技术岗位（卫生类）的公共考试科目为《综合基础知识（卫生类）》，职员岗位的专业考试科目为《管理基础知识》。 2. 专业技术岗位、工勤技能岗位专业科目测试内容为本专业（行业）的专业知识、专业技能，具体考试科目由主管部门会同用人单位确定内容并组织实施。 二、考试方法 公共科目和职员岗位的专业科目笔试由重庆市人事考试中心统一组织，采取闭卷考试方式。 三、测查内容及试卷结构 《综合基础知识》 《综合基础知识》总分100分，考试时间为90分钟，主要为客观性试题。题型主要为单项选择题、多项选择题和判断题等。考试内容主要包括：政治、法律、经济、公文写作、道德、国情市情、时事常识以及事业单位人事管理相关制度等方面的知识。 政治。主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的 历史和党的建设理论；正确认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想和科学发展观的历史地位；了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程；掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色；学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，学习理解重庆市委四届三次、四次、五次全会精神。 法律。主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知 识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构；熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等；了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。 经济。主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场 经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征；正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度；认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。 公文写作。主要测查应试者对公文和常用事务文书相关知识的了解与实际运用能力。主要包括：熟悉公文的含义、特点、作用、分类以及公文的行文规范、语言规范、处理规范及其它相关知识； 《综合基础知识》 一、是非判断题（每小题1分，共30分。对下列命题作出判断，你认为正确的在答题卡上涂A，错误的涂B；全部涂“A”或“B”，均记为0分。） 1、“居安思危”反映了事物矛盾着的双方在一定条件下是可以相互转化的哲学道理。（) 2、在几个社会经济制度中都发生作用的经济规律是价值规律。（） 3、社会规律不同于自然规律，它是通过人们有意识的活动而实现的，因此，社会变革的最终原因只能从人们的思想中寻找。（） 4、改革和发展都必须依靠稳定，所以，中国的最大政治就是稳定。（） 5、法律体系包括一个国家历史的和现行的法律规范，包括已经生效的和已经失效的以及将来制定的法律。（） 6、现代民主社会中，从总体上说，任何法律主体都是权利主体与义务主体的统一体。（） 7、公民、法人或者其他组织认为行政机关变更或者废止农业承包合同，侵犯其合法权益的，可以依法申请行政复议。（） 8、按照我国行政诉讼法的规定，内部人事管理行为不能作为行政诉讼案件受理。（） 9、行政处罚都要经过听证程序。） 10、根据我国公务员法规定，公务员交流的方式包括调任、转任、挂职锻炼和轮岗四种方式。（） 11、正确处理好政府与市场的关系，是转型期我国完善社会主义市场经济体制的核心任务。（） 12、经济学上，市场主体是指在市场中从事经济活动的组织和个人，包括自然人和法人。（） 13、其他因素不变，当某种商品的需求增加时，将导致该商品价格上升，交易数量减少。（） 14、作为市场经济的对立物，计划经济的原则设想几乎与市场经济同时产生。（） 15、人们都把第二产业占三次产业的比例，作为一国现代化程度的重要标志。（） 16、在社会主义市场经济条件下，我们也应该建立“大政府、小社会”的管理模式，用强制行政手段对社会进行全面管理，从而实现对经济社会的宏观调控。（） 17、政府职能的错位是指本来应该由政府生产和提供的公共产业和服务，政府却没有充分尽职尽责，甚至在某些公共领域出现了真空。（） 18、领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。（） 19、政策执行是政策执行者的单一方面的行为过程。（） 20、中华人民共和国的成立，标志着社会主义制度在我国确立。（） 21、洋务运动对近代中国产生了多方面的影响，其中最突出的就是使中国实现了工业化。（X） 22、知识产权保护制度是伴随着科技进步与市场经济的发展而诞生的。（） 23、资源与环境密不可分，从一般意义上说，资源即是环境，环境也是资源。（） 24、“在施工中，供电、供水、商业、交通民警等通力协作，密切配合，使这项工程进行得又快又好。”这句话没有违反逻辑规律。（） 25、决议主要用于经会议讨论通过的重要决策事项。（） 26、收文办理的第四阶段是处置办毕公文，包括：清退、销毁、暂存、组织传阅和催办等。（） 27、促进经济社会协调发展，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的本质特征。（） 28、保持共产党员先进性教育始终贯穿的一条主线是“三个代表”重要思想。（） 29、今年以来，欧盟和美国相继对我国部分纺织品采取特别限制措施，这是明显带有贸易保护主义色彩的做法。（） 30、党的十六届五中全会指出发展循环经济是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。（） 二、单项选择题（每小题1分，共30分。下列每小题备选答案中，均只有一项最符合题意，请将所选答案前的字母涂在答题卡上。） 2019年中学教师资格证考试综合素质重点资料 6.中学素质教育 （1）中学素质教育的一般性质 指国民素质教育的形式，与其他层次、形式相同的性质。中学素质教育强调教育的基础性，即中学素质教育培养受教育者作为国家公民的基础素质。中学素质教育应当对中学生进行全面发展的教育和面向全体中学生的教育。 （2）中学素质教育的特殊性 中学教育包含初中阶段教育和高中阶段教育。 中学素质教育是顺应初中学生、高中学生身心发展规律的教育。 初中：人的自我觉醒阶段，是个性发展的关键阶段。 高中：形成三观的关键阶段，进入为人的终生发展奠基的关键阶段。 7.素质教育目标 （1）促进学生身体发展（2）心理的成熟化（3）造就平等的公民 （4）培养个体的生存能力了和基本素质（5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 （6）培养学生的法律意识（7）培养学生的科学精神和态度 8.国家实施素质教育的基本要求 （1）面向全体学生（2）促进学生全面发展（3）培养学生的创新精神和实践能力（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）着眼于学生的终生可持续发展 9.实施素质教育的途径 （1）深化教育改革，为实施素质教育创造条件 （2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师团队 （3）将教育目的落实到教学之中 （4）教学内容要与生活实际紧密结合 （5）调动学生的主动性和积极性 （二）学生观 “人的全面发展”的思想 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 1.人的全面发展的概念 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。 2.人的全面发展的基本内容 (1)人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 (2)旧式分工造成了人的片面发展 (3)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 (4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 (5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 “以人为本”的学生观 1.“以人为本”的教育内涵 就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。 (1)“以人为本”的科学发展内涵：以人为本，是科学发展观的核心。 (2)“以学生为本”是“以人为本”的教育延展 “以人为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为本”，从三个维度去理解： 《教育公共基础知识》考试大纲 第一章教育政策法规 特别提示：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国高等教育法》《学生伤害事故处理办法》等教育法律法规以最新修正后的版本为准。 第一节国家教育政策法规 一、教育政策与教育法 教育政策的含义，教育法的含义，教育政策与教育法的关系，教育法的渊源、教育政策的体系。 二、国家教育政策法规 中华人民共和国教育法。立法背景，立法宗旨，主要内容（教育基本制度、受教育者、其他内容）。 中华人民共和国教师法。立法背景，立法宗旨，主要内容（教师法律地位、教师的权利义务、教师资格制度、教师聘任制度、教师培养培训制度、教师待遇制度）。 中华人民共和国义务教育法。立法背景，立法宗旨，义务教育的原则、新《义务教育法》的突破。 中华人民共和国高等教育法。立法背景，主要内容（高等教育的含义与义务、高等教育基本制度、高等学校的学生）。 中华人民共和国未成年人保护法。立法背景，立法宗旨，主要内容（保护未成年人的原则、未成年人的家庭保护、未成年人的学校保护、未成年人的社会保护、未成年人的司法保护）。 中华人民共和国预防未成年人犯罪法。立法宗旨，主要内容（预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治）。 学生伤害事故处理办法。立法宗旨，主要内容（学生伤害事故的含义，学生伤害事故处理的原则，学校责任事故情形，学校无责任事故情形，学生或监护人责任事故情形）。 中华人民共和国职业教育法。立法宗旨，主要内容（职业教育体系、职业教育的保障条件）。 国务院关于加快发展现代职业教育的决定。加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）。指导思想和工作方针、战略目标和战略主题、各类教育的发展任务、教育体制改革、保障措施。 第二节地方教育政策法规 幼儿园教师资格证复习资料综合素质个人总结材料分析 教育观 素质教育：（就是教育观） 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育，德、智、体、美等方面的全面发展； 全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。 4、素质教育是促进学生个性发展的教育，把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一，因此教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展； 素质教育是立足于人的个性的教育。 素质教育是以培养学生的创造精神和实践能力为重点的教育，培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心。 案例： 班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友 接水漱口，并让她们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩子们议论纷纷：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏”“那个杯子里的水里有东西了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿呀？”她们纷纷说道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”“粘在牙上的”“藏在牙缝里的？”刘老师把装着漱口水的杯子放进盥洗室。 午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，都捂着鼻子说：“房间里是什么味，真难闻？”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子指着杯子问：“这是什么呀？真臭。”原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊，问道：“大家想一想，这些东西在嘴里会怎么样？”有的孩子说：“也会变得很臭,生出许多细菌来。”还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀!那吃完饭得把嘴漱干净”有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让她们吃完饭后也一定要漱口。”自那次观察活动，孩子们漱口再也不用老师提醒了， 请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。(14分) 事业单位综合基础知识复习试题及答案 综合基础知识试题练习有效地提高考生的做题技巧和巩固考生的知识点，以下是由整理关于事业单位综合基础知识复习试题及答案的内容，希望大家喜欢! 事业单位综合基础知识复习选择题1、税收征收的依据是法律，凭借的是政治权利，这说明税收具有( )特征。 A、无偿性 B、固定性 C、公平性 D、强制性 2、下列关于赤字对经济影响说法不正确的是( )。 A、影响支付能力 B、外汇储备增加 C、国际债务增加 D、国内通货膨胀 3、经济过热，财政紧缩工具有( )。 A、增加政府支出减少税收 B、减少政府支出减少税收 C、增加政府支出增加税收 D、减少政府支出增加税收 4、狭义的政府职能即( )。 A、管理职能 B、理念职能 C、行政职能 D、选举职能 5、下列选项中最精确的反映了三个和尚没水吃和三个臭皮匠赛过诸葛亮这两句话反映的问题的是( )。 A、三个和尚缺乏团队精神，各自为政; 三个臭皮匠则相反 B、管理需要充分广泛的沟通，才能形成一致意见，去实现目标 C、由于要素组合在一起的特定方式不同，从而造成了要素间配合协同关系的差异和不同的结果 D、人虽然有主观能动性，但如果在集体当中缺乏领导，这种主观能动性很难发挥出来，也就造成人浮于事 6、运筹于帷幄之中，于千里之外，这句话中的运筹帷幄从管理学角度可以对应于管理的( )职能。 A、计划 B、组织 C、领导 D、控制 事业单位综合基础知识复习判断题1、大海捞针是人主观意志的想象，可以转化为现实。( ) 2、科学上的探求是人类认识发展的根本动力。( ) 3、在揭示资本主义工资的问题上，首先要区分私人劳动和社会劳动。( ) 4、财政政策与货币政策一样都是通过调控总需求来实现宏观经济目标的。( ) 5、本币汇率上升能够促进出口、抑制进口。( ) 6、行政执行中的实施阶段是关键环节，是行政执行的核心问题。( ) 事业单位综合基础知识题参考答案1、【答案】D。解析：税收具有强制性、无偿性和固定性。税收的强制性是指税收是以社会管理者的身份，凭借政权力量，依据政治权力，通过颁布法律或政令来进行强制征收。税收的无偿性是指通过征税，社会和社会成员的一部分收入转归所有，不向纳税人支付任何报酬或代价。税收的固定性是指 《卫生公共基础知识》考试大纲 第一章卫生法律法规 第一节卫生法中的法律责任 一、法律责任的概念 法律责任，即行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的法律后果。卫生法上的法律责任即由于行为人违反卫生法的相关规定而应当承担的法律后果，包插民事责任，行政责任和刑事责任。 二、卫生法中的法律责任的内容 （一）卫生法中的民事责任 卫生法中的民事责任，是指自然人、法人或其他组织等平等主体间因违反卫生法中有关民事方面的法律规范所应当承担的法律责任。 （二）卫生法中的行政责任 卫生法中的行政责任，是指自然人、法人或其他组织因违反卫生法中有关行政管理方面的法律规范，尚未构成犯罪所应当承担的法律责任。 （三）卫生法中的刑事责任 卫生法中的刑事责任，是指自然人、法人或其他组织违反刑事法律规定，后果严重构成犯罪考所应当承担的法律责任。 第二节传染病防治法律制度 一、法定传染病的分类 根据《中华人民共和国传染病防治法》，传染病分为甲、乙、丙三类进行管理。 （一）甲类传染病 强制管理传染病，包插：鼠疫、崔乱。 （二）乙类传染病 严格管理传染病，包插传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、人感染H7N9禽流感、麻疹、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、肺结核、伤寒和副伤寒、百口咳、白喉、猩红热、淋病、梅毒、血吸虫病、疟疾等26种。 但对乙类传染病中传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽，采取甲类传染病的预防、控制措施，即适用强制管理。 （三）丙类传染病 监测管理传染病，包括流行性腮腺炎、风疹、麻风病、包虫病、丝虫病、手足口病等11种。 二、传染病防治方针与管理原则 2018年教育基础知识模拟试题及答案 一、选择题 1. “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的(D)。 A. 阶段性 B. 差异性 C. 顺序性 D. 不均衡性 2. 影响人的发展的因素很多，其中(B)是影响人的发展的内在动力。 A. 环境 B. 遗传素质 C. 教育 D. 个体的主观能动性 3. 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(A)。 A. 弗洛伊德 B. 华生 C. 桑代克 D. 巴甫洛夫 4. 教育系统的三要素不包括(B)。 A. 教育者 B. 教育内容 C. 学习者 D. 教育影响 5. 德育在人的全面发展教育中起着(A)作用。 A. 导向和动力 B. 关键 C. 基础 D. 物质基础 6. 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(A)是教育的重要条件。 A. 遗传素质 B. 教师水平 C. 父母培养 D. 后天学习 8. 在人的发展过程中，起主导作用的因素是(C)。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 9. 人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有(A)的规律。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性 10. 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是 (D)。 A. 传统教育理论 B. 现代教育理论 C. 形式教育论 D. 实质教育论 11.将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是(D)。 A. 孟子 B. 荀子 C. 曾子 D. 朱熹 12.昆体良的《雄辩术原理》被称为(D)。 A. “教育学的雏形” B. 世界上第一部专门论述教育的著作 C. 教育学成为一门独立学科的标志 D. 世界上第一本研究教学法的书 13.陈鹤琴的“活教育”思想主要是从(A)的教育实践中得出的。 A. 国立幼稚师范学校 B. 晓庄师范学校 C. 农民运动讲习所 D. 育才学校 15.遗传决定论的代表人物是(B)。 A. 高尔顿 B. 霍尔 C. 华生 D. 斯金纳 16.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是(A)。 A. 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导 B. 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 C. 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 D. 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 17.下列不属于孔子的主要教育贡献的是(D)。 A. 修订六经 B. 开办私学 C. 提倡有教无类，普及教育 D. 促进古代科技发展 18.“礼、乐、射、御、书、数”是我国(B)的教育内容。 A. 现代社会 B. 奴隶社会 C. 原始社会 D. 封建社会 19.教学目标不包括(A)。 A. 教材目标 B. 课程目标 C. 学科目标 D. 课堂教学目标 20. 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的(B)。 A. 质量规格 B. 社会价值 C. 发展方向 D. 发展速度 21. 问题行为与后进生等问题学生(A)。 A. 概念不同 B. 对象相同 C. 都是对学生的总体评价 D. 都是一个教育性概念 22. 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为(D)。 A. 课堂凝聚力 B. 课堂气氛 C. 课堂控制 D. 课堂管理 23. 在班级管理中，班主任是班级的(D)。 儿童观 一、全面发展 1、学生是一个主体的人。把学生看做具有主体地位、有着主题需求、能够主动发展的人。 2、学生是一个完整的人。首先人是生理、心理和社会文化性的统一。其次，认得生理、心理和社会文化各方面也具有完整构成 3、学生是有发展潜力的人。学生处在人生发展可能性尚未充分体现的阶段，具有各自发展的可能性。 4、学生是一个整体的存在。无论学生处在怎样的情况下，他们的发展权利和发展要求都必须得到同样尊重。 5、学生是有个别差异、有个性的人。首先，全面发展不是不同方面的平均发展，承认不同学生在不同发面发展的可能性。其次，全面发展不是所有的人按平均水平发展。 二、★育人为本（育人为本，德育为先） 1、幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿。 ①幼儿的身心发展是有规律的②幼儿具有巨大的发展潜能③幼儿是处于发展初期的幼稚个体④幼儿的发展是全面的发展 2、幼儿是独特的人。是一个完整和独一无二的人 3、幼儿是学习的主题，是具有能动性的教育对象 4、幼儿是权力的主体。①幼儿和成人一样，彼此平等，具有相同的价值②幼儿作为权利主体拥有权力 ③幼儿作为权利主体的特殊性 三、因材施教，促进学生的个性发展 1、面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展。1要正确对待学生的个别差异2正确处理统一要求与因材施教的关系。 2、教书与育人相结合，促进学生的全面发展。1要增强教师教书育人的意识2要培养学生良好的学习习惯。 3、坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展.1要尊重学生，建立和谐的师生关系2要让学生充分参与学习3要教给学生学习方法 例子： 1、奇葩的惩罚（打骂孩子，侮辱） XXX老师的教育行为是不恰当的，（没有体现“育人为本”的儿童观/没有做到热爱幼儿。尊重幼儿，没有建立良好的师幼关系） ①首先，儿童是学习的主题，是具有能动性的教育对象。材料中，当幼儿XXX时，老师没有XXX。 ②其次，★儿童是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，XXXXXXXXXXXX，（使幼儿的潜能被埋葬/没有给予幼儿发展的机会，更没有看到幼儿发展的潜力，这种儿童观严重阻碍了幼儿的发展。） 考试目的 测查应试人员是否理解和掌握经济学基础、财政、货币与金融、统计、会计和法律等相关的原理、方法、技术、规范（规定）等，以及是否具有从事经济专业工作的初步基础知识和能力。 考试内容与要求 第一部分经济学基础 1. 社会经济制度。理解物质资料生产和基本经济规律，辨别社会经济制度的变革和演化的主要阶段，诠释自然经济和商品经济的基本特征和发展过程，辨识市场与市场体系的基本功能，理解商品经济与市场经济的区别和联系，辨别社会资源配置基本方式，理解经济制度与经济体制之间的关系。 2. 商品经济的基本原理。理解商品的基本属性和本质特征，诠释货币产生的过程和基本职能，理解价值规律的表现形式和在商品经济中的主要作用。 3. 资本主义的发展历程和社会主义经济制度的建立。理解资本主义发展的基本过程，辨别垄断资本主义的基本经济特征和国家垄断资本主义的主要形式，诠释资本主义发展的必然趋势，理解社会主义经济制度建立的必然性和基本途径。 4. 社会主义的本质及其初级阶段的基本经济制度。理解社会主义的本质及其根本任务和目的，辨别社会主义初级阶段理论及基本经济制度的内容。 5. 社会主义市场经济体制及其运行基础。理解社会主义商品经济的存在原因和市场经济的基本特征，理解社会主义经济体制改革的目标和基本模式，诠释社会主义市场体系的基本特征和类型，掌握社会主义市场经济微观基础的内容。 6. 社会主义经济的增长与发展。理解社会主义再生产的实质和特点，诠释社会主义产业结构的基本构成，辨别社会主义国民收入分配的基本形式，理解社会主义经济增长和经济发展的相互关系，树立并坚持科学发展观和新发展理念。 7. 社会主义市场经济的宏观调控。理解社会主义国家的经济职能和实施宏观调控的必要性，辨别宏观经济调控的目标、方式和手段，理解宏观经济调控政策及其综合协调的基本要求。 8. 经济全球化与我国经济的对外开放。理解经济全球化及其发展趋势，诠释经济全球化对发展中国家的挑战与机遇，理解经济全球化背景下我国涉外经济管理的必要性和意义，辨别我国涉外经济管理应遵循的基本原则。 第二部分财政 综合基础知识的考试题型 问：综合基础知识考作文吗? 答：《综合基础知识》不考小作文，题型全部为客观选择题，题型与公务员考录笔试科目《行政职业能力测试》基本一致。此外，《医学基础知识》和《护理专业知识》的题型也全部为客观题。 岗位信息表载明的笔试(或面试、专业测试)100%指的是什么? 岗位信息表载明的“考试方式及折算比例”，表示该岗位考试方式为笔试、面试或专业测试及相应所占比例，如“笔试100%”，说明该岗位仅进行笔试，笔试成绩即为综合成绩。 综合基础知识考试例题 1.职业道德是职业范围内的______，是______和______在各个职业领域内的具体体现。 2.教师道德是一种__，它的基本含义就是，教师在__的指导下，通过__逐步形成并必须遵循的__和__的总和。 3.教师职业道德的基本内容有________。 4.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。 5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有________和________。 6.教师合理的知识结构应包括________等方面;教师的能力结构主要有 ________等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和 ________等方面。 8.我国的师生关系是以______为根本目标的。其明显的特征是______、 ______和______。 9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因___而生，又为___而存，其最大的功能就是___功能。 10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是______、______和______。 答案与解析： 1.特殊道德要求，一般社会道德，阶级道德 2.职业道德，共产主义道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准则 教育综合基础知识考试大纲 教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的必考内容。 第一部分教育学原理 一、教育与教育学概述 (一)教育的起源与发展 1 教育的概念。 2 教育活动的基本要素。 3 教育的起源和学校教育的产生。 4 教育发展的历史形态。 (二)教育学的产生与发展 1 教育学的研究对象和任务。 2 教育学的发展阶段。 3 教育学的学科特点和发展趋势。 (三)教师与教育学 1 教育学的价值。 2 教师与教育学的学习。 — 1 — 二、教育与社会发展 (一)教育与社会经济 1 经济对教育的决定和制约。 2 教育的经济功能。 (二)教育与政治制度的关系 21 社会的政治制度对教育的制约作用。 2 教育的政治功能。 (三)教育与社会文化 1 社会文化对教育的制约作用。 2 教育的文化功能。 (四)教育与社会人口 1 人口对教育的制约作用。 2 教育优化人口的功能。 (五)教育的相对独立性 三、教育与个体发展 (一)人的发展概述 (二)影响人的发展的因素及其作用 1 遗传及其在人的发展中的作用。 2 环境及其在人的发展中的作用。 3 教育在人的发展中的作用。 — 2 — 4 个体的主观能动性在人的发展中的作用。 (三)教育要遵循个体身心发展的规律 1 儿童身心发展的顺序性与教育。 2 儿童身心发展的阶段性与教育。 3 身心发展的不均衡性及其对教育的要求。 4 儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。 四、教育目的 (一)教育目的概述 1 教育目的的概念。 2 教育目的的功能。 (二)教育目的的价值取向 1 几种不同价值取向的教育目的观。 32 在确立教育目的价值取向中应注意的问题。 (三)我国的教育目的 1 我国教育目的的沿革及其精神实质。 2 我国教育目的的理论基础。 3 我国全面发展教育的基本内容。 (四)素质教育与教育目的 1 我国素质教育产生的背景。 2 素质教育与应试教育的根本区别。 — 3 — 小学综合素质复习资料:1.1教育观 第一章职业理念 第一节教育观 一、国家实施素质教育的基本要求 2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020年)公布，在指导思想中有这样的表述：“把以人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”《纲要》把国家教育的战略主题确定为：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。” 国家实施素质教育的基本要求是： 坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果的教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育：加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。 2．坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。开创美好未来。 3．坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、学校教育中开展素质教育的途径和方法综合基础知识部分复习资料
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