浅谈中职学校实验教师工作绩效量化考核

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浅谈中职学校实验教师工作绩效量化考核

作者：文凤菊

来源：《教育视界》2014年第04期

【摘要】对实验教师工作进行绩效量化考核是评价实验教师工作的重要措施。是中职学

校实验教师管理的重要内容，需要在实验教师对绩效量化的考核取得认同的基础上，从实践教学、实验室管理及学生操作技能训练的提升等方面，通过量化考核目标，实施公正客观的考核，实现实验教师与学校绩效共同提高。

【关键词】中职学校；实验教师管理；工作绩效；量化考核

近年来，国家大力发展卫生职业教育，培养技能型、实用型卫生技术人才。实践教学是卫生职业教育的重要组成部分。实验教师是实践教学的主力军，他们的工作绩效直接关系到实践教学的质量。为了充分调动实验教师的工作积极性，进一步提高实验教师的工作绩效[1]，需

要建立有效的激励机制，而绩效量化考核是其中的一项重要内容。我校根据实验教师的工作性质和特点，建立了一套实验教师绩效量化考核体系，对实验教师的工作进行绩效量化考核。经过2012年至今两年多时间的实施，初见成效。我校的做法如下，仅供同行参考。

1、考核的措施方法

针对所有的考核项目内容全部转化成数量——以打分的形式计算考核。根据考核项目设定各种考核量表，明确：每个考核项目的标准分数、评分标准、评分依据。采取层层评分原则：自评分、实训中心评分、教务科评分。

2、考核的内容

考核的内容包括这五个方面：思想表现情况；实践课准备及实践教学情况；实验室财产管理情况；开展实践教学教研活动情况；发表论文论著情况。

2.1思想表现情况

思想表现情况的考核主要从政治思想，职业道德，工作态度，勤奋敬业四个方面进行考核。

政治思想：贯彻执行党的卫生职业教育路线、方针、政策，学习实践科学发展观，参加政治学习和社会活动的态度及表现。

职业道德：忠诚于党的卫生教育事业，治学态度，关心集体，热爱学生，团结协作的情况，遵守国家法律，法规和学校制度的情况。