vs2005编辑并继续

第一步：在C/C++下“常规”中将“调试信息格式”设置为“用于编辑并继续的程序数据库”；

第二步：在C/C++下“优化”中将“优化”设置为“禁用”，将全程序优化设置为“否”；

第三步：在链接器下“常规”中将“启用增量链接”设置为“是”；

第四步：在链接器下“优化”中将“引用”设置为“保留未应用数据”；将“启用COMDAT 折叠”设置为“不移除冗余的COMDAT”；将“链接时间生成代码”设置为“默认值”；

VS2005教程

Visual C++ 2005教程 目录 第一章：Windows程序开发简介 (2) DOS中用户使用软件的方式 (2) Windows中用户使用软件的方式 (3) Windows中程序运行的机制 (4) 第二章：Windows编程初步 (6) 第一个程序 (6) 查看系统库函数的帮助说明 (19) 设置控件的属性 (20) 完成的程序 (24) 输入数据的控件 (26) 第三章：Windows编程进阶 (33) 列表框控件 (34) 单选框控件 (36) 组合框控件 (37) 复选框控件 (40) 列表框控件 (44) 图片控件 (48) 更多的功能 (49) 完整的示例代码 (50) 第四章：Windows图形编程 (61) 创建菜单 (61) 创建工具条 (67) 绘制图形 (74) 第五章：数据库编程 (80) 数据库简介 (80) 数据库的建立 (80) ODBC数据源的设置方法 (86) 数据库的访问方法 (91) 一个实际的例子 (95) 第六章：线程机制 (114) 线程的概念 (114) 线程的状态 (114) 线程的优先级 (115) 线程的创建和管理 (116)

一个演示示例 (117) 前台线程和后台线程 (119) 线程优先级 (120) 挂起线程和恢复线程 (121) 终止线程 (121) 时钟线程 (122) 第七章：网络编程 (123) TCP/IP协议原理介绍 (123) Internet概述 (123) TCP/IP协议 (124) 网络应用程序的运行模式 (127) .NetFrameWork中的Socket类库 (128) 访问网页 (132) 一个聊天程序 (132) 第一章Windows程序开发简介 开发运行在Windows操作系统中的软件需要掌握关于Windows系统下编程的技术，现在业界有多种成熟的Windows开发技术，在本书中，将介绍使用.Net Framework来开发Windows 软件。那什么是.Net Framework呢？简单的说.Net Framework就是一个C++的类库，专门用来简化Windows程序设计的。大家以前学习的C++是DOS下的编程模式，编写出来的程序只能在DOS下面运行，但是现在随着Windows的流行，仅仅编写DOS的应用程序已经不能满足当前计算机用户的需要了，所以从现在开始要学习如何编写Windows的应用程序。由于DOS 和Windows 两种操作系统运作方式的巨大差异，导致了写DOS程序和写Windows程序在程序的写法上有很大的不同。 下面先讲述一下在DOS 和Windows 两种操作系统下用户是如何使用软件的： 1. DOS中用户使用软件的方式 假设用户现在在运行一个记账的软件，这个软件有两个版本：DOS版本和Windows版本。在DOS中，DOS版本的软件会在屏幕上显示如下的菜单： 请选择下列操作： 1. 创建一个账号 2. 删除一个账号 3. 修改一个账号

继续教育网络培训的心得体会7篇

继续教育网络培训的心得体会7篇 提高继续教育质量，是保证我国终身教育体系运行质量的关键环节，我们要注重继续教育网络培训。下面是为大家准备的继续教育网络培训的心得体会，希望大家喜欢! 继续教育网络培训的心得体会篇1 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。 下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回

家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。 2、领悟有效教学。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 3、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 4、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学

网络继续教育心得体会

网络继续教育心得体会 精选范文:现代远程教育心得体会(共2篇)通过几天来的学习,我对远程教育的意义及必 要性有了更进一步的认识,远程教育项目的实施蓝图，让我们都能感受到这是现代多媒体信息 技术教育对传统教育的挑战，当然我们也有许多理性的思考，我们知道，作为参加远程教育 培训的学员，我们任重而道远，我们将利用学到的知识技能，带动全校的老师把远程教育确 实运用到教学实际中去,不能让设备闲置不用。多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授 为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在，国家为 我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过教学光盘,网络去采集和利用各种教育媒体资料。

使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中 去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育 达到最佳效果。通过远教的培训,更是让我们如沐春风，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅 仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它将在我们今 后的工作中发挥更大的作用。 [现代远程教育心得体会(共2篇)]篇一：学习现代远程教育心得体会 学习现代远程教育心得体会 吉安市峡江县福民 小学 ****

远程教育是一种以 学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教 育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育改变了以往的教育方式，突破 时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还 是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间 或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。 远程教育不仅意味 着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、和教育过程的开放。在这里有我们渴

VS2005快捷键大全

VS2005快捷键大全 字体: 小中大| 打印发表于: 2007-5-23 22:22 作者: nikefever 来源: IXPUB技术博客 快捷键功能 CTRL + SHIFT + B生成解决方案 CTRL + F7 生成编译 CTRL + O 打开文件 CTRL + SHIFT + O打开项目 CTRL + SHIFT + C显示类视图窗口 F4 显示属性窗口 SHIFT + F4显示项目属性窗口 CTRL + SHIFT + E显示资源视图 F12 转到定义 CTRL + F12转到声明 CTRL + ALT + J对象浏览 CTRL + ALT + F1帮助目录 CTRL + F1 动态帮助 F1 帮助 SHIFT + F1当前窗口帮助 CTRL + ALT + F3帮助-搜索 SHIFT + ALT + ENTER全屏显示 CTRL + -向后定位CTRL + SHIFT + -向前定位 CTRL + F4关闭文档窗口 CTRL + PAGE DOWN光标定位到窗口上方CTRL + PAGE UP光标定位到窗口下方CTRL + F6 CTRL + TAB下一个文档窗口 CTRL + SHIFT + F6 CTRL + SHIFT + TAB上一个文档窗口 ALT + F6下一个面板窗口 CTRL + K, CTRL + L取消remark CTRL + K, CTRL + C注释选择的代码 CTRL + K, CTRL + U取消对选择代码的注释CTRL + M, CTRL + O折叠代码定义 CTRL + M, CTRL + L展开代码定义 CTRL + DELETE删除至词尾 CTRL + BACKSPACE删除至词头 SHIFT + TAB取消制表符 CTRL + U转小写 CTRL + SHIFT + U转大写 CTRL + SHIFT + END选择至文档末尾CTRL + SHIFT + HOME选择至文档末尾开始SHIFT + END选择至行尾

教师参加网络继续教育远程培训心得体会

教师参加网络继续教育远程培训心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 是XX最新发布的《教师参加网络继续教育远程培训心得体会》的详细页面，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到XX。 作为一名人民教师,我很高兴参加了网络继续教育，感悟许多。 远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用，丰富的创造力和非凡的预见性，更能使我们领悟到教育学习的真谛，那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切，都深深地吸

引着我，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，提供最新和免费范文模板参考大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。 在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能

力等。 一、教师要进行知识更新 要成为一名好教师，必须将自己沉浸在教育教学的浩瀚之中。长久以来，对教师职业的认识，一直停留在上好课，所教学科教学质量名列前茅，关心学生这些表面上，通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，各种日常写作指导,教您怎样写范文自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，

网络继续教育学习心得体会

网络继续教育学习心得体会 现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。网络学习是一种比较新鲜的,灵活的一种学习方式,我们要抓住这个机会，认真听取网络授课，及时写出心得，这样对我们的成长是很有帮助的。 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体系。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

VS2005 所有快捷键

Ctrl+E,D ----格式化全部代码 Ctrl+E,F ----格式化选中的代码 CTRL + SHIFT + B生成解决方案 CTRL + F7 生成编译 CTRL + O 打开文件 CTRL + SHIFT + O打开项目 CTRL + SHIFT + C显示类视图窗口 F4 显示属性窗口 SHIFT + F4显示项目属性窗口 CTRL + SHIFT + E显示资源视图 F12 转到定义 CTRL + F12转到声明 CTRL + ALT + J对象浏览 CTRL + ALT + F1帮助目录 CTRL + F1 动态帮助 F1 帮助 SHIFT + F1当前窗口帮助 CTRL + ALT + F3帮助-搜索 SHIFT + ALT + ENTER全屏显示 CTRL + -向后定位 CTRL + SHIFT + -向前定位 CTRL + F4关闭文档窗口 CTRL + PAGE DOWN光标定位到窗口上方CTRL + PAGE UP光标定位到窗口下方CTRL + F6 CTRL + TAB下一个文档窗口 CTRL + SHIFT + F6 CTRL + SHIFT + TAB上一个文档窗口 ALT + F6下一个面板窗口 CTRL + K, CTRL + L取消remark CTRL + K, CTRL + C注释选择的代码 CTRL + K, CTRL + U取消对选择代码的注释CTRL + M, CTRL + O折叠代码定义 CTRL + M, CTRL + L展开代码定义 CTRL + DELETE删除至词尾 CTRL + BACKSPACE删除至词头 SHIFT + TAB取消制表符 CTRL + U转小写 CTRL + SHIFT + U转大写 CTRL + SHIFT + END选择至文档末尾CTRL + SHIFT + HOME选择至文档末尾开始SHIFT + END选择至行尾 SHIFT + HOME选择至行开始处 SHIFT + ALT + END垂直选择到最后尾

苏教版四年级下册数学单元测试-4.用计算器计算 (含答案)

四年级下册数学单元测试-4.用计算器计算 一、单选题 1.计算器上的四则运算键有（）。 A. ＋、－、×、÷ B. ＋、－、×、· C. ＋、－、×、＝ 2.小力在计算“287×36”时，发现计算器的按键“3"坏了，他想了想，还是用这个计算器算出了正确结果。他用的方法可能是( )。 A. 287×12×3 B. 287×(30+6) C. 287×6×6 D. 287×40-4 3.小明在用计算器计算4000﹣2689时，把减数错输成2986，这时他要按（）键清除2986，再输入2689． A. ON/C B. CE C. OFF 4.用计算器计算 少先队大队部用1720元买来一批钢笔和圆珠笔．每枝钢笔28元，买了40枝，剩下的钱买了12元一枝的圆珠笔，一共买了圆珠笔（） A. 1120枝 B. 50枝 C. 600枝 D. 60枝 二、判断题 5.计算器上的一些功能键，例如：改错键“AC“，可以帮助我们方便地解决问题．（） 6.算盘上，用一个上珠表示5，一个下珠表示1。（） 7.小金在用计算器计算时不小心将819输错成818，这时，她说只要按一下改错键CE键就可以修改回来了，她说的对吗。 三、填空题 8.用计算器计算. 924＋（432－146）＝________ 9.160440是764的________倍．(用计算器计算)

10.括号里最大整数应该填几？（可以请计算器帮忙）（ ________ ） 11.用计算器计算 34570-8840=________ 12.用计算器算一算： 12345679×9=________ 12345679×18=________ 12345679×27=________ 12345679×36=________ 你发现了什么规律？ 四、解答题 13.列式计算． 减数是879，被减数是6357，差是多少？ 14.ON/C键和CE键的功能一样吗？请举例说明。 五、综合题 15.请写出用计算器计算298+365的按键过程。 （1）先按________键开机； （2）按数字键________； （3）按运算符号键________； （4）按数字键________； （5）按________键得出结果； （6）按________键清除屏。 六、应用题 16.小明在用计算器计算某一道题时，把被除数的后两个数字按反了，结果除以3得332。请你想一想，正确的商应该是多少？

继续教育个人心得体会精选3篇

继续教育个人心得体会精选3篇 。 继续教育个人心得体会精选篇 1 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。现把参加继续教育学习的心得总结如下： 一、所学知识的概括和总结 通过下载培训教材和教师视频讲座等形式，我完成24学时公需科目及48学时专业科目的学习。本次学习的内容主要包括职业教育创新、职业教育课程开发、中等职业教育教师科研意识与科研能力的培养、德国职业教育行动导向教学过程的组织、中职学生学习动机的激发与维持等内容。共涵盖了6讲的内容。 在第一讲“时代特征与职业教育创新”中，我主要学习了学习化社会与职业教育、教育全球化与职业教育、网络时代与职业教育、知识经济与职业教育等内容。以上这些内容可以辅助提高我对于职业教育的理论水平和专业技能，加深对本专业热点问题和前沿问题的了解，提高对新技术新方法的认识，扩展实际工作的思路，增强解决实际问题的能力，进而达到理论与实际相结合的目的。

第二讲“创业教育：中等职业教育培养目标的新视角”中，我主要学习了创业教育的基本理念、创业教育培养目标提出的时代背景和意义、创业教育在中等职业教育中的实施路径、国外经验对我国中职院校开展创业教育的启发、对我国中职院校创业教育的启示等内容。在这一讲中我认识到广泛开展创业教育，对中职教育的改革和发展，对提升民族的自主创新能力、对构建社会主义和谐社会和实现经济又好又快地发展都具有重要的现实意义。 第三讲“中等职业教育课程开发的理论与实践”中，我主要学习了中等职业教育课程开发的本质内涵和动因，中等职业教育课程开发程序、基本原则、主要模式、存在的问题、变革的趋势等内容。在这一讲中我学习到中等职业教育课程开发的理论，掌握了课程开发的发展动向，进而在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平。 第四讲“中等职业教育教师科研意识与科研能力的培养”中，主要包括了中等职业教育科研的重要性和必要性、中等职业教育教师科研意识和能力的培养等内容。在这一讲中我体会到为更好地实现人才培养的办学目标，加快培养创新型、应用型高技能人才，中等职业学校不仅要搞好教学工作，同时也要开展科研工作。这是中等职业学校提升办学实力、增强核心竞争力、建设创新型学校的重要举措。 第五讲是“德国职业教育行动导向教学过程的组织”，主要内容有德国职业教育行动导向教学过程的主要内容、理论基础、实际运用、现实性思考等。在这一讲通过对德国先进的职业教育理论的学习，丰富了我的知识面，我们应把行为导向教学法广泛借鉴到我国今后的职

VS2010最全的快捷键列表

VS2010版快捷键 Ctrl+E,D ----格式化全部代码 Ctrl+E,F ----格式化选中的代码CTRL + SHIFT + B生成解决方案CTRL + F7 生成编译 CTRL + O 打开文件 CTRL + SHIFT + O打开项目CTRL + SHIFT + C显示类视图窗口F4 显示属性窗口 SHIFT + F4显示项目属性窗口CTRL + SHIFT + E显示资源视图F12 转到定义 CTRL + F12转到声明 CTRL + ALT + J对象浏览 CTRL + ALT + F1帮助目录CTRL + F1 动态帮助 F1 帮助 SHIFT + F1当前窗口帮助 CTRL + ALT + F3帮助-搜索

SHIFT + ALT + ENTER全屏显示 CTRL + -向后定位 CTRL + SHIFT + -向前定位 CTRL + F4关闭文档窗口 CTRL + PAGE DOWN光标定位到窗口上方CTRL + PAGE UP光标定位到窗口下方CTRL + F6 CTRL + TAB下一个文档窗口 CTRL + SHIFT + F6 CTRL + SHIFT + TAB上一个文档窗口ALT + F6下一个面板窗口 CTRL + K, CTRL + L取消remark CTRL + M, CTRL + O折叠代码定义CTRL + M, CTRL + L展开代码定义CTRL + DELETE删除至词尾 CTRL + BACKSPACE删除至词头 SHIFT + TAB取消制表符 CTRL + U转小写

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继续教育的学习心得体会

继续教育的学习心得体会 继续教育的学习心得体会1 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的。中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从，应如何定位一名普通教育者的价值？通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始。一个现代教师只有不断提高自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代教师。而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，二是自己广博的学识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点： 一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相

长”这个词语的内在含义。学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态。我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。 二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。 学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。 三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。 教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对未来社会的理想与追求。我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将带来教育的春天。 继续教育的学习心得体会2

vs快捷键

调试快捷键 F6: 生成解决方案 Ctrl+F6: 生成当前项目 F7: 查看代码 Shift+F7: 查看窗体设计器 F5: 启动调试 Ctrl+F5: 开始执行(不调试) Shift+F5: 停止调试 Ctrl+Shift+F5: 重启调试 F9: 切换断点 Ctrl+F9: 启用/停止断点 Ctrl+Shift+F9: 删除全部断点 F10: 逐过程 Ctrl+F10: 运行到光标处 F11: 逐语句 编辑快捷键 Shift+Alt+Enter: 切换全屏编辑 Ctrl+B,T / Ctrl+K,K: 切换书签开关 Ctrl+B,N / Ctrl+K,N: 移动到下一书签 Ctrl+B,P: 移动到上一书签 Ctrl+B,C: 清除全部标签 Ctrl+I: 渐进式搜索 Ctrl+Shift+I: 反向渐进式搜索 Ctrl+F: 查找 Ctrl+Shift+F: 在文件中查找 F3: 查找下一个 Shift+F3: 查找上一个 Ctrl+H: 替换 Ctrl+Shift+H: 在文件中替换 Alt+F12: 查找符号(列出所有查找结果) Ctrl+Shift+V: 剪贴板循环 Ctrl+左右箭头键: 一次可以移动一个单词 Ctrl+上下箭头键: 滚动代码屏幕，但不移动光标位置。Ctrl+Shift+L: 删除当前行 Ctrl+M,M: 隐藏或展开当前嵌套的折叠状态 Ctrl+M,L: 将所有过程设置为相同的隐藏或展开状态Ctrl+M,P: 停止大纲显示 Ctrl+E,S: 查看空白 Ctrl+E,W: 自动换行

Ctrl+G: 转到指定行 Shift+Alt+箭头键: 选择矩形文本 Alt+鼠标左按钮: 选择矩形文本 Ctrl+Shift+U: 全部变为大写 Ctrl+U: 全部变为小写 代码快捷键 Ctrl+J / Ctrl+K,L: 列出成员 Ctrl+Shift+空格键 / Ctrl+K,P: 参数信息Ctrl+K,I: 快速信息 Ctrl+E,C / Ctrl+K,C: 注释选定内容 Ctrl+E,U / Ctrl+K,U: 取消选定注释内容Ctrl+K,M: 生成方法存根 Ctrl+K,X: 插入代码段 Ctrl+K,S: 插入外侧代码 F12: 转到所调用过程或变量的定义窗口快捷键 Ctrl+W,W: 浏览器窗口 Ctrl+W,S: 解决方案管理器 Ctrl+W,C: 类视图 Ctrl+W,E: 错误列表 Ctrl+W,O: 输出视图 Ctrl+W,P: 属性窗口 Ctrl+W,T: 任务列表 Ctrl+W,X: 工具箱 Ctrl+W,B: 书签窗口 Ctrl+W,U: 文档大纲 Ctrl+D,B: 断点窗口 Ctrl+D,I: 即时窗口 Ctrl+Tab: 活动窗体切换 Ctrl+Shift+N: 新建项目 Ctrl+Shift+O: 打开项目 Ctrl+Shift+S: 全部保存 Shift+Alt+C: 新建类 Ctrl+Shift+A: 新建项 “文本操作”快捷键 命令名快捷键说明 编辑.折叠到定义

VS2010常用快捷键

1. 强迫智能感知：Ctrl+J； 2.强迫智能感知显示参数信息：Ctrl-Shift-空格； 3.格式化整个块：Ctrl+K+F 4. 检查括号匹配(在左右括号间切换): Ctrl +] 5. 选中从光标起到行首(尾)间的代码: Shift + Home(End) 6. 在方法定义和调用之点切换：Ctrl+Shift+7(8) 7. 设置断点：F9 8. 使用Tab增加缩进，Shift+Tab减少缩进 9. 格式化整篇代码：Ctrl+K, F 10. 设置书签：Ctrl+B+T，跳转书签：Ctrl+B+N 11、编辑区视图最大化：Alt+Shift+Enter; 12、注释选定块：Control+K,Control+C 13、取消注释块：Control+K,Control+U 14、查找和替换：Control+F\Control+H 15、转跳到定义，很有用的快捷键：F12 16、查找所有引用：Shift+F12 17、删除整行：Control+L 18、撤销：Control+Z 19、反撤销：Control+Y(如果是mac用户+fn) 20、折叠代码定义：CTRL + M, CTRL + O 21、展开代码定义：CTRL + M, CTRL + L 22、查看上次阅读处\反上次查看处：Control+"-"\Control+Shift+"-" 23、CTRL + G转到… 24、CTRL + U转小写 25、CTRL + SHIFT + U转大写

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继续教育网络培训心得体会5篇-教育心得体会

继续教育网络培训心得体会5篇-教育心得 体会 继续教育网络培训心得体会1 作为一名小学语文教师，我有幸参加了继续教育网络培训，感悟极多，受益匪浅。在学习中我深深地体会到，人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在网络学习这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。通过这一轮的培训学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。下面是我在培训中的几点心得体会： 一、以乐观积极的心态对待崇高的教育事业。 虽然培训的时间有限，但是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。老师们还以鲜活的课堂教学案例和丰富的理论知识，给了我们具体的实践指导，真是让我受益匪浅，现在，我无怨无悔，我们应懂得以乐观的心态对待教育事业，从平常的工作中去体验幸福，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。 二、以大量阅读来丰富自己的精神内涵。

在培训中，教授说过：“提高教师教学技能，提高语文教学效率的不二法门是大量阅读，反复实践。”因为任何人想要发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足，我要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求。因此，我们要挤出时间大量阅读，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 三、以不断修炼来提高自身素质。 通过此次培训，我也得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离，也明白了我们教师是在行动研究中成长的，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。因此，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。我觉得自己在工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。我们要不断修炼自己，特别是将平时点点滴滴的实践积攒起来，提高自身的素质，练就“真功”，做一个研究型的教师。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到一些科学的教学方

【沪教版(2015秋)】三年级数学下册使用计算器计算

使用计算器计算 教学目标： 1．知识目标： 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。能够使用计算器对计算结果进行验算。 2．能力目标： 使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。会借助计算器来解决简单的实际问题。 3．情感目标： 让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值。增强学生的环保意识。 教学重点： 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。 教学难点： 使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富学生的数感。教学过程： 一、比赛引入 1. 师生比赛。 （出示P52第5题）老师用计算器计算，你们用笔计算。我和你们比一比，谁算得最快最准。 （也许学生会说这不公平，比赛停止。） 2. 引入课题。 今天我们就来学习使用计算器计算。 【说明：设计“比赛”这个教学内容，可以让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受计算器的作用与价值。】 二、体验探究 1. 你们已经知道了哪些有关计算器的知识？（学生各抒己见。）

2. 分组探究。 四人一组，合作完成P51题1和题2。 3. 反馈解疑。 你是怎样使用计算器计算“2587＋9604”？ 你是怎样使用计算器计算“80738－31927”？ 使用计算器计算时要注意什么？（每次计算前要清0；不能按错键。） 你们小组还有什么疑问？ 4. 集体小结。 使用计算器计算一步式题时，只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。 【说明：计算器作为计算工具，对学生来说并不陌生。学生在前一课时已经认识了计算器，在现实生活中，他们对计算器也有着不同程度的了解，有的学生甚至已经能熟练操作了。因此，应从尊重他们的生活经验和认知基础出发，让他们说说自己已经知道了哪些有关计算器的知识，然后引导学生通过自学教材、组内互助以及教师解疑等活动，进一步完善学生已有的认知结构，从而掌握正确操作和使用计算器的方法。】 三、巩固练习 1. P51题3。 用计算器计算。（同桌核对） 如果两人的计算结果不一致，你们是怎样判断谁对谁错的呢？（重新计算；用加减法之间的关系验算。） 2. P52题6。 你们会使用计算器进行乘除法运算吗？说说操作顺序。 每人选乘法和除法式题各一道，先用竖式计算，再用计算器检验。 3. P52题5。 刚才的比赛怎样比才算公平？（都可以使用计算器） 比一比，赛一赛，看谁做得又快又准。 【说明：在学生掌握了使用计算器计算的基本方法后，采用多种教学形式，让学生进行巩固练习，锻炼了学生正确、快速使用计算器进行计算的能力，并会使用

网络继续教育学习心得体会

网络继续教育学习心得体会 【篇一】 远程网络继续教育为我们广大教师提供了一个学习、交流的平台，通过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识”等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。我惊喜的发现，给我们指导的专家老师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。 在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。 这次网络学习不仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时也开阔了视野，充实了自已。 总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。通过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修,在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 【篇二】 十几天的学习，让我收获了许多，思考了很多。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的一个主要学习方式，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我在对学生进行课文教学方面都有很深的感触，运用到自己的教学中，也显得更加得心应手，下面我想谈一下自己的几点感受： 一、新版英语课程标准的新特点 通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，构建了“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，

用计算器计算(教案)

课题：用计算器计算 教学内容：三年级下册第48—51页内容 教学目标： 1、在运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。 2、能运用计算器解决一些简单的实际问题，探索一些基本的数学规律。 3、培养观察、比较、分析、归纳、概括等能力。 教学过程： 一、尝试运用 师：开学到现在，我们一直在学习计算，下面这些题，哪些你一眼能看出来答案的，直接说的得数。 1、初步尝试 90＋56= 45×99≈ 87546—3469= 42×30= 2102÷30≈ 43×365= 师：最后两道看来有困难，列竖式算算。 师：先不报答案，要你自己检验做的对不对，你准备怎么样？试一试用计算器来验算，你们会吗？ 师：谁愿意带上你的竖式计算上来展示意下，向大家演示一下你用计算器验算的过程可以吗？（鼓励和表扬） 师：看来，大家还真的会用计算器！想不想“再显身手”？ 2、再次尝试：探索用计算器进行混合运算的方法 ①546×28－4276 ②2940 ÷28＋763 ③15021-87×99 ④25120÷（449－289） （1）这4题与上面4题相比，有什么不一样？会做吗？请试一试。 （2）交流操作方法。 （3）你有没有感觉到这4道题在计算过程中有什么不一样？ （4）用计算器计算③、④该怎么操作呢？我们以第③题为例，谁来介绍介绍？

（突出“记住中间数”、“使用MR键”、倒减等方法。） （①、②两题只要按顺序依次输入，③、④题要先算后一步，③④可以“记住过程得数”，③还可以倒减等） （5）介绍用存储键计算，尝试用“MR键”计算③④题。 二、解决生活问题 师：通过这几道题计算，你感觉计算器怎么样？你们喜欢用计算器吗？下面我们就发挥计算器的作用，用它来完成一个非常有价值的问题。 1、出示：一个水龙头滴水的动态画面。据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样白白流掉了。 （1）照这样计算一年(按365天计算)要浪费多少千克水？ （2）把这些水分别装在饮水桶中(每桶约重15千克)算算大约能装多少桶？ （3）你家每月用几桶水？算算这些水够你家用几个月？大约合多少年？ 师：目前我国西南大旱，一些地区粮食因为缺水绝收。云南山区的孩子们喝脏水解渴。联系我们刚才的这些计算数据，你想到什么？ 三、探索计算规律： 师：既然人们发明了这么好的计算器，我们就应该更好地运用它。让我们来挑战一下自己，探索计算的规律好不好？ 1、找出规律后再填写每组的后2题得数，并用计算器检验。 19+9×9= 118+98×9= 1117+987×9= 11116+9876×9= 111115+98765×9= 学生汇报自己的发现。按这样一种规律写下去，下一题该是什么样的？ 2、自己探索规律。 1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= …… 111…1222…2÷333…34= 2001个1 2001个2 2000个3