mac词根背单词的小软件单词不用记3.0版新目标英语单词速记

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你是否也遇到这样的困惑：学了那么久的英语，也下了不少工夫，可还是记不住英语单词……为什么中国人学不好英语呢？中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵，浪费了太多的精力在无效的死记硬背之中。这个可悲的误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品。

其实，做任何事情都要讲究方法，传统的死记硬背的背单词方法虽然被大多数人采用，虽然被许多老师称为“正统”，但其实却是最低效、最容易遗忘的方法。谷雨单词速记网向大家推荐一种向传统的背单词方法发出严正挑战的，可以真正使我们快速、高效、轻松，在不知不觉中就能记牢英语单词的方法，供大家学习参考。

bliss n. 好福气，天福

【记法】谐音：不理事

【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气

brisk a. 敏捷的，轻快的

【记法】分解为：b（避）＋risk（危险），躲避危险

【联想】动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷

boudoir n. 闺房

【记法】谐音：不得娃

【联想】小姐的闺房当然不能生出娃娃

bum n. 屁股

【记法】分解为：bu（布）＋m（蒙），用布蒙起来

【联想】屁股当然要用布蒙起来，否则就是流氓

caprice n. 怪想法

【记法】分解为：cap（帽子）＋rice（米）

【联想】用帽子装大米想法显然就是个怪想法

cast vt. 投，扔，抛

【记法】分解为：cat（猫）＋s（蛇），肚子里怀上蛇的猫

【联想】肚子里怀上蛇的猫谁敢要？赶快仍！

chide v. 责备，骂

【记法】分解为：c（错）＋hide（藏）

【联想】把错藏起来，其目的就是为了不受责备

dapple v.（使…）有斑点

【记法】分解为：d（掉）＋apple（苹果），苹果掉在地上

【联想】苹果掉在地上就会生斑点

dearth n. 饥荒，饥馑

【记法】分解为：d（冻）＋earth（土地）

【联想】土地结冻了就长不出庄稼，闹饥荒是自然的了

elf n. 淘气鬼，小玩皮

【记法】与self（自己）比较，少了开头的s，所以elf是少了头的自己

【联想】一个小孩子把自己的头都给玩掉了，真够淘气的

frown vi. 皱眉

【记法】分解为：fr（肥肉）＋own（自己的），自己身上的肥肉

【联想】谁看到自己身上长满了肥肉都会皱眉头

giddy a. 轻佻的

【记法】谐音：给底

【联想】喜欢把自己的裙底亮给别人，这样的女人真轻佻

gloomy a. 郁闷，阴郁

【记法】谐音：戈路迷

【联想】居然在戈壁滩里迷路了，怎么能让人不郁闷？

ignorance n. 无知，愚昧

【记法】谐音：一个no认识

【联想】斗大的字一个都不认识，真无知

insane a. 精神错乱的

【记法】分解为：in（前缀不）＋san（三）＋e（鹅），数不清三只鹅【联想】连3只鹅都数不清楚，精神一定有问题

languid a. 倦怠的，无精打采的

【记法】谐音：懒鬼的

【联想】一个懒鬼什么事情都不想做，整天都是无精打采的

lean vi. 倾斜，屈身

【记法】分解为：lea（立）＋n（not不），立不住

【联想】立不住当然就要倾斜

lisp n.& v. 口齿不清

【记法】分解为：lip（嘴唇）＋s（死），嘴唇死板

【联想】一个人的嘴唇不灵活，说话时肯定口齿不清

loaf v. 混日子，鬼混

【记法】谐音：漏富

【联想】混日子的人什么财富都能漏掉

needy a. 贫困的

【记法】分解为：need（需要）＋y（银），需要银子

【联想】贫困的人最需要的就是银子

oust vt. 轰，撵

【记法】分解为：out（出）＋s（扫），扫地出门

【联想】一个人被扫地出门了，那也就是被人撵走了啊

pauper n. 贫民，穷人

【记法】分解为：paper（纸）＋u（有）

【联想】富人的钱很多，但穷人是光只有纸而没有钱

pert a. 不客气的

【记法】分解为：per（每）＋t（偷），每个人都偷

【联想】每个人都偷，真不客气

pinch v. 拧，捏

【记法】分解为：p（胖）＋inch（英寸），胖了一英寸

【联想】我的脸被妈妈给拧肿了，胖了一英寸

prig n. 自命不凡者

【记法】分解为：pig（猪）＋r（儒）

【联想】一个猪宣称自己是一头儒雅的猪，这只猪显然是一个自命不凡者pore vi. 钻研

【记法】谐音：泡

【联想】钻研一个东西就要泡在里面，花上许多时间和精力

repent v. 后悔，懊悔

【记法】分解为：re（前缀再）＋pen（钢笔）＋t（偷），钢笔再次被偷【联想】钢笔再次被偷，后悔自己不小心

spur v. 刺激

【记法】谐音：屎泼

【联想】拿屎去泼人家，刺激不了对方才怪呢

sprain vt.& n. 扭伤

【记法】分解为：sp（赛跑）＋rain（雨），雨天赛跑

【联想】在雨天赛跑容易扭伤

urbane a. 有礼貌的，文雅的

【记法】分解为：urban（城市的）＋e（鹅）

【联想】与乡下的鹅相比，城市里的鹅是有礼貌的

waif n. 无家可归者，流浪儿童

【记法】分解为：wai（外）＋f（放）

【联想】一个被外放的人是无家可归的

weird a. 不可思议的，奇怪的

【记法】分解为：we（我们）＋ird（bird鸟），ird是无头的鸟

【联想】一觉醒来我们都变成了无头的小鸟，真是不可思议的一件事啊

单词不用记-四年级下

小学四年级单词 Unit 1 假日 拆分：h（拼音）红；o（形象）球；li（拼音）李； day（英文）天 记忆：假日里，我带着红气球去李老师家玩了一天。photo n照片 拆分：ph（拼音）胖猴；o（形象）鸡蛋；t（拼音）挑； o（形象）鸡蛋 记忆：照片上胖猴挑着两个鸡蛋。 year n.年；龄；年岁 拆分：y（拼音）要；ear（英文）耳朵 记忆：过年要吃猪耳朵。 look vi.看起来 拆分：loo（形象）100；k（拼音）块 记忆：瞧！这100块看起来好像是假的。 younger adj.较年轻；更年轻 拆分：you（英文）你；ng（拼音）能够；er（拼音）儿 记忆：你能够比你儿子更年轻吗？ tell vt.告诉 拆分：te（拼音）天鹅；ll（形象）筷子 记忆：天鹅告诉大家筷子的用法。 truth n.事实；真相 拆分：tr（拼音）土人；u（谐音you）你；th（拼音）谈话记忆：土人找你谈话，告诉你事实真相。 secret n.秘密 拆分：se（拼音）色；cr（拼音）超人； et（英文ET）外星人 记忆：什么颜色的超人是外星人？这是个秘密。 teenager n.十几岁的少年 拆分：teen（英文）十几；age（英文）年龄； r（拼音）人

记忆：十几年龄的人就是十几岁的少年。 baby n.婴孩 拆分：ba（拼音）爸；by（拼音）榜样 记忆：爸爸是婴孩的榜样。 child n.小孩 拆分：chi（拼音）吃；ld（拼音）劳动 记忆：吃饭而不用劳动的是小孩。 person n.人 拆分：per（英文）每；son（英文）儿子 记忆：每个儿子都是好人。 sing v.唱歌 拆分：si（拼音）四；ng（拼音）南瓜 记忆：四个南瓜在唱歌。 ○11请复习这个单元的单词！（13个单词） Unit 2 birthday n.生日 拆分：birth（英文）出生；day（英文）天 记忆：出生的那一天就是生日。 so conj.因此；如此 拆分：s（形象）蛇；o（形象）鸡蛋 记忆：蛇是如此的喜欢吃鸡蛋。 excited adj.激动的 拆分：e（拼音）鹅；xc（拼音）现场；it（英文）它； ed（拼音）耳朵 记忆：激动的鹅现场展示它的耳朵。 happy adj.高兴的 拆分：ha（拼音）哈；pp（拼音）婆婆；y（拼音）游 记忆：哈哈！快乐的婆婆在游泳。 forget vt.忘记 拆分：for（英文）为了；get（英文）获得 记忆：为了获得一种好的记忆方法，就要忘掉原来的记忆方法。

教案小学英语新课程标准解读.doc

小学英语课程标准解读 在小学开设英语课，不仅有利于提高小学生的语言意识，有利于儿童开阔视野、理解不同文化间的差距，而且，开设英语课，也符合小学生学习英语的年龄和心理特点，因为 ●他们有强烈的好奇心，对异国语言和文化有浓厚的兴趣； ●他们有较强的听觉能力和突出的模仿能力； ●他们年龄小，心理负担轻，乐于出口，不怕出错； ●他们有较强的表现和参与的欲望； ●他们有较多的时间投入外语学习。 所以，在小学开设英语课很有必要。那么，如何定位小学英语教学呢？ 小学英语课程的定位 小学英语课程是要面向全体的课程，着眼于全人的教育和发展，通过小学英语课程，培养小学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，正确的态度，初步的语感和文化意识，以及初步的语言交流的能力，促进个性发展和良好世界观的形成。 尽管英语课程的开设依据了孩子年龄和心理的特征。但是，孩子学英语也有他们的劣势----他们的理解能力较为薄弱，注意力也容易分散，而且，他们不喜欢机械、单调的重复，对于背语音、背语法的规则不会感兴趣。学生学习英语

所表现出的这些劣势，就要求小学英语教学的定位要遵循以下规律和原则。 遵循的原则： ●在教学目标上，重兴趣，重成就感，重自信心。 ●在课堂实施上，重环境，重频率，重效率。 ●在教学模式和方法上，重体验，重实践，重参与，重创造。 ●在语言教学的目标上，重语感，重语音语调基础，重交流能力。 ●在教学评价上，重态度，重参与，重努力程度，重交流能力。 那么，《英语课程标准》在小学英语课程的目标要求上是如何设计的呢？ 从小学到高中一共设定了9级目标。在小学阶段，有一级、二级两级目标。从三年级开设英语课程的学校，一级目标是在小学三、四年级完成，小学五、六年级完成二级目标，也就是说，二级目标是小学毕业，学生在英语上应达到的要求。 当然，可以根据当地的条件和需要，予以适当调整。教育基础和师资条件不具备的地区和学校，可以适当降低相应学段英语课堂目标的要求；英语教育基础和条件较好的（如从1年级起就开设英语课程的地区或学校），在不加重学生负

英语单词记忆的终极奥秘

英语词汇名师不愿说的秘密 联系比尔老师微信:Pengchuan1984 _____________________________________________________ 的 2.0 作者：比尔 比尔精英英语工作室网站 https://www.wendangku.net/doc/6614582318.html,

警告: 千万不要购买任何英语单词学习书籍 或 参加任何单词速记课程， 除非你认真阅读了本书。 如果你已经购买了单词学习书籍 或 正在参加单词学习课程...... 请马上停下来！ 否则你将付出超乎你想象的代价却得不到你想要的学习效果！ https://www.wendangku.net/doc/6614582318.html,/bbs

温馨提示: 本书一定要阅读至少3遍以上，否则无法彻底掌握书中的精华! 阅读次数越多，收获越大，认真阅读七遍效果最佳！

读者感言 本书整体感觉不错，内容很充实，论据很有说服力，通篇采用通俗的语言以及幽默的方式来举例，区别于市场上的其它词汇学习书籍，给人耳目一新的感觉，非常值得一读。 ——张燕，美资企业会计 这本书分析得很透彻，实例与理论的结合让我们更清楚了解作者想要表达的意思，由浅入深，编排合理。我能深刻感受到比尔老师花了不少时间和精力在这本书上，我会向有需要的朋友推荐这本书的，因为能够帮助我们，有效的达到我们设定的目标，少走弯路。 ——程启江，外贸公司主管 读了这本书感触很多，最重要的就是不但要努力，关键是要找对方法，勇于发现问题所在，从这本书中可以看出，比尔老师是一个处处为别人着想的人，能认识这样的老师，实在是我这辈子最大的荣幸！ ——吴培羽，模具设计师 学习的本质是有意识地加速正反馈与削弱负反馈。《单词记忆的终极奥秘》一书首先就比较完善地归纳了国内英语词汇教育市场上常见的 https://www.wendangku.net/doc/6614582318.html,/bbs

巧记英语单词的20种方法

巧记英语单词的20种方法 巧记英语单词的方法1.逻辑记忆 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如： "ight"light,right,fight,night,might,sight,tight 2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山 脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act 巧记英语单词的方法2联想记忆 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 巧记英语单词的方法3.构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 巧记英语单词的方法4.分类记忆 巧记英语单词的方法5.卡片记忆 自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 巧记英语单词的方法6.词典记忆

即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 巧记英语单词的方法7.比较记忆 1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess 巧记英语单词的方法8.理解记忆 通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 巧记英语单词的方法9.联系记忆 1巧记英语单词的方法0.感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 巧记英语单词的方法11.软件记忆 巧记英语单词的方法12.阅读记忆 巧记英语单词的方法13.同义记忆 通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 巧记英语单词的方法14.反义记忆 巧记英语单词的方法15.图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

巧记英语单词的几种方法

巧记英语单词的几种方法 发表时间：2012-08-15T14:56:48.107Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第30期供稿作者：李俊梅 [导读] 在中学阶段的众多学科中，学生感到比较费时吃力的就是英语，学习英语的重要一关是单词记忆。 摘要：英语单词是学习英语的基础，要想学好英语，单词的掌握至关重要。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发挥，导致成绩下降。因此，过好单词记忆关是很重要的。 关键词：英语单词；记忆方法；归类；联想 在中学阶段的众多学科中，学生感到比较费时吃力的就是英语，学习英语的重要一关是单词记忆。英语单词是学习英语的基础，要想学好英语，单词的掌握至关重要。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发挥，导致成绩下降。因此，过好单词记忆关是很重要的。在多年的英语教学实践中，笔者摸索出了一些方法，现与大家共勉： 一、及时记忆法 及时记忆法就是要求上课时认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。为了让学生当堂记住，笔者又采用了以下几种具体方法： 1.直观法 直观法教学词汇生动活泼，能引起学生的兴趣，激发学生学习的主动性。如教“水果类”单词时，可拿着水果进课堂(也可用图片或简笔画),边指着水果，边介绍：This is an apple.This is a banana.This is a pear.……这些东西学生经常吃，这样引入单词既避免了枯燥的叙述，又激发了学生课外吃水果时回忆单词的兴趣。 2.动作法 许多英语单词的教学可借助动作来完成，如在教学jump，stand，run，sit，walk等动词时，教师可边做动作边说：“I'm jumping.I'm standing.I'm running.I'm sitting.也可让学生上讲台，教师说单词，学生做动作，台下学生做观众，气氛热烈，效果良好，这样学生把单词和动作联系起来，容易理解、便于记忆。 3.游戏法 爱玩是孩子的天性，可把枯燥的单词融于丰富多彩的游戏活动中，寓教于乐，如学介词类单词in/on/beside/behind/under等时，可设计让学生“猜物体在哪里”这一游戏。可随时借用学生的铅笔盒，先用一块橡皮或一支钢笔，边变换位置边问学生：Where is the pen？Guess!他们可以用汉语猜，然后板书It's in/on/under/behind the pencil-box，然后换用别的学习用品(如ruler，knife等)再练习巩固。这样，学生兴趣浓厚，轻而易举就掌握了这些单词。 二、归类记忆法 归类记忆法就是把学过的单词分成几类，化整为零，分别记忆。这种方法虽然比较传统，但效果很好，关键在于如何去调整划分“类别”，例如：动物，植物类的词；体育名称一类的词；国家及相关形容词、语言一类的词；食物、水果、蔬菜一类的词；职称，称呼一类的词；交通一类的词；学校生活及学习用品等。 如国家及相关形容词、语言一类的词： 国家相关形容词语言 China Chinese Chinese Japan Japanese Japanese England English English America American English Canada Canadian English France French French 三、联想记忆法 联想记忆法就是由一个单词想到与之相关的很多词汇，如看到family这个词可联想到father, mother, brother, sister, son，daughter，grandfather，grandmother 等。又如看到color可联想到white，black，red，green，yellow，blue，orange等，还有如subject，animal，food，fruit等。随着所学词汇量的增加，你会发现得更多。 四、运动记忆法 运动记忆法就是在记忆单词时，眼、口、耳、脑与手同时工作，要边读边写边记忆，切忌注意力不集中或以眼代嘴。 五、构词记忆法 了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由两个词合在一起构成的新词，就容易记住，如bedroom，schoolbag，bathroom，classroom，penfriend，playground等。掌握一些派生词的前缀和后缀，如un-表示否定，就很容易记住happy-unhappy，usual-unusual,comfortable-uncomfortable等。im-也表示否定,如possible-impossible。后缀-less表示“无……的”，如hopeless，homeless，useless等。-er或-or放在动词之后表示做某事的人，就会轻松地记住teach-teacher，run-runner，work-worker，visit-visitor 等。-ist放在乐器名称后表示弹奏乐器的人，如violin-violinist，piano-pianist等。学习英语构词知识是记住单词、丰富词汇的重要方法。六、对比记忆法 对比记忆法就是把同义词、反义词和同音词等放在一起比较记忆，印象会特别深。like-love，begin-start，enjoy-hate，big-small，tall-short，fat-thin，white-black，write-right，whether-weather等。 七、拼读记忆法 读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母和字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松地记住单词。因此掌握了单词音与形的一致关系，对于符合读音规则的词，不用借助音标就可做到见形能读、听音能写，从而大幅度地提高记忆单词的效果。 八、循环记忆法 任何先进的单词记忆法都必须进行反复记忆，学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习，如可以把单词及重点句

译林版小学四年级英语教后反思

反思一 我在这一课开始没有讲授新语言知识，而是讲讲如何做好预习，上课，作业和复习巩固。让学生们明白与三年级英语相比，四年级语言点逐渐增多，词汇量增大了，难度相对增加了。因此要求学生要做好一定的心理准备，做好心理上的衔接。提醒学生们做好学习的四个环节：预习，上课，作业和复习巩固。并让学生们明白做作业的目的是为了及时地巩固已学的知识，通过作业及时了解自己的学习情况，做到及时反馈，以便及时作出调整。一开始就要养成良好的作业习惯。做到独立思考，认真高质量的完成。养成“平时作业当考试，考试就当成平时作业”的好习惯。 反思二 这一课时是学生最喜欢的卡通部分，他们在观看卡通片回答问题和小组表演对话，改编新的故事三个环节中都表现出浓厚的兴趣，这种寓教于乐的方式激发了学生内在学习动机，调动了学生学习积极性，使学生很快地进入了学习状态。同时自编新的对话也为学生创造了运用语言进行交际的机会，从而也提高了学生的语言实践能力。虽然学生表演很有热情，但在句型Do you like...?I like...中仍易丢掉单词复数形式，需多加操练。 反思三 在这节课一开始我对本单元的四会句型和单词进行了听写。从检查的结果来看学生掌握水平严重参差不齐。从小学英语从四年级上册开始，除了要求学生能够默写四会单词外，还增加了一些四会句型。这

个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连四会单词的拼写都觉得很吃力，现在要求他们开始掌握句型的确有点吃力。所以，怎么样帮助他们掌握这些句型，成了这学期的重要任务。所以我准备在教授句型时先当堂在抄写本上进行适量的抄写，默写，翻译，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。 反思四 本节课教学目标是让学生掌握四种新的水果类单词以及句型“Do you have...? ”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。让学生利用自己手中的水果实物和在卡纸上画的简笔画理解学习新句型。因为利用到实物和学生动手，同学们积极性很高。但在表演过程中对Do you have...?和Unit1 的句型Do you like...?老是说混淆，但在写的过程中基本没有出现这种错误，所以应在以后的课时中加强对新句型说的操练。 反思五 本节课重点让学生进一步操练新授句型并学习some 和any 的用法。我先在多媒体上给学生反复出现带有some 和any 的句子，让学生自己找出some 和any的用法，然后老师再进行总结。这种认知法比直接交给学生语法知识更加利于学生记忆。认知法虽然不排除模仿，但由于英语对于我们是第二语言，缺乏语言环境，所以指导学生听说读写从而举一反三，形成可持续发展的语言能力。

1997年高考英语试题

1997年普通高等学校招生全国统一考试 英语 National Matriculation English Test(NMET 97) 本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。第一卷1至13页。第二卷1至4页。共150分。考试时间120分钟。 第一卷（三大题，共95分） 注意事项： 1.答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题 卡上。 2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试卷上。 3.考试结束，考生将本试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ.单项填空（共25小题，每小题1分；满分25分） A)从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 例：have A. gave B. save C. hat D. made 答案是C. 1. motor A. opposite B. ocean C. oppress D. object 2. theory A. diary B. pioneer C. therefore D. really 3. oxygen A. geography B. degree C. recognise D. sugar 4. canal A. important B. liberation C. majority D. national 5. medicine A. except B. record C. increase D. physics B)从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。 例：We last night, but we went to the concert instead. A. must have studied B. might study C. should have studied D. would study 答案是C. 6. It is generally considered unwise to give a child he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. whenever 7. - Have you seen pen? I left it here this morning. - Is it black one? I think I saw it somewhere. A. a; the B. the; the 江苏大方教学测试实验室编

小学生记单词app【巧教小学生记单词的探究】

小学生记单词app【巧教小学生记单词的探究】 众所周知，单词量的多寡往往对学生的英语学习起到重大的影响。那么，我们如何在教学过程中巧教学生记单词，达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果呢？下面是笔者在教学中的一些做法。 一、教学生学会用语音记忆 英语的音和形有很多相似之处，平时要教学生注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音的效果。同时我们要让学生知道单词就是由字母构成的，字母是书写和记忆单词的基础。因此，在小学三四年级时就需要要求学生熟读、认读英文中的26个 字母，为单词的书写和记忆打下基础。但是，我们要背单词，首先要懂得它的读音。英美人在背单词时，就主要记读音，如“[ti：m]” 这个发音，就基本可以知道它的拼写，至于单词的意思通过语境的强化会自然而然记住。在课堂上，教师在教单词时一定要坚持、注意引导学生用语音背单词，但是，不是所有的学生都能明白或懂得运用语音音标，于是笔者就用先听后学的方法，从简单做起，了解简单的拼读规律。如在学习PEP六年级上册《UNIT 1 HOW DO YOU GO THERE？》单词“bus”时，教师先让学生听音，并问：“同学们你能听出单词 ‘bus’中有那些字母？”同学们就会回答有“b”和“s”，这时教 师就要及时引导学生进行音标的学习，问学生：那同学们想一想，我们学过的哪个字母常发[]，部分学生就会回答字母“u”，这时，教

师让学生把单词“bus”拼出来并教读其音标。这样，学生不但懂了 其读音，又能把单词记住。通过一段时间听音拼单词的训练后，教师就可以过渡到真正引导学生用音标记忆单词，但这时不是先让学生听，而是先让学生看。如学习PEP六年级上册《Unit 2 Where is the Science Museum》的“read”时，教师把音标[ri：d]写在黑板上， 要求学生自己试读，并告诉老师哪个字母发[r]，并告诉老师哪个字 母又发[d]一前一后指导，再让学生回忆我们在“Unit one”的“pronunciation”中学过哪两个字母的组合发[i：]，学生马上就会回答“e-a-[i：]”，并一起拼出单词“r-e-a-d——read”，这样，学生不但能作到“温故而知新”，而且在学习单词中间接学习音标，通过语音、音标记忆单词，做到一举三得。 二、引导学生从单词的结构记忆 英语单词虽由二十六个字母组成，但词汇丰富多彩，所以，教 师无论是教新单词还是复习旧单词，都可以启发学生仔细观察单词的构成。在观察中开启记忆的大门，通过单词的构成快速记忆单词，达到事半功倍的效果。如：在五年级PEP《Unit 3 What’s your favourite food》的单词学习时，让学生仔细观察单词“tomato”，他们就会发现该单词的前后字母组合都是“to”，中间夹着个“ma”，共同组成“tomato”；又如，在学习博物馆“museum”时学生掌握其读音后，让学生比赛看谁通过观察此单词的构成记的最快，这时教师给予引导，

人教版四年级下册英语单词记忆

四年级下册英语单词记忆 Unit1 first floor 一楼 拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+r（首拼：热）+st（首拼：舌头）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】 记忆：一楼的国旗上一只毛毛虫热的把舌头卷成拐杖像极了100只兔子在跳舞。【一楼国旗上的毛毛虫热的把舌头伸进地板里。】 second floor 二楼 拆分：se（拼音：色）+co（编码：可乐）+nd（首拼：牛顿）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】 记忆：二楼上不同颜色的可乐被牛顿用拐杖发给100兔子。【二楼上五颜六色的可乐被牛顿藏进地板。】 （另外一楼和二楼都有 floor地板四年级英语上册第一单元，只用记住前面first和second即可。） teachers’ office 教师办公室 拆分：teacher（英：教师）+s（字标：蛇）+o（圆圆的）+ff（“狒狒”的拼音首字母）+ice（英：冰谐音“兵”） 记忆：教师被蛇和圆圆的狒狒带进官兵办公室。 library 图书馆 拆分：li（李）+br（首拼：白人）+ary（首拼：爱人妖）

记忆：在图书馆里的李白人爱人妖。 playground 操场 拆分：play（英：玩）+gr（首拼：高人）+ou（拼音：鸥）+nd（首拼：脑袋） 记忆：操场上我们一起玩高人叔叔海鸥的脑袋。 computer room 计算机房 art room 美术教室（三个单词里都有room房间） music room 音乐教室 拆分：com（编码：网址）+pu（拼音：扑）+te（拼音：特）+r（字标：兔子) 记忆：计算机房里用网址扑捉到一只特别大的兔子,把它关到房间里。拆分：ar（首拼：矮人）+t（字标：电视） 记忆：矮人把美术教室的电视搬到自己房间。 拆分：mu（拼音：牧）+s（首拼：师）+ic（编码：公交卡） 记忆：牧师把公交卡藏在音乐教室的房间。 next to 紧邻 拆分：n（象形：山洞）+ex（谐音：一休）+t（字标：电视）+to（谐音：吐） 记忆：山洞里的一休把电视吐给紧邻的伙伴。 home work 作业 拆分：home（英：家）+work（英：工作） 记忆：在家做家务活（工作）是我们这周的一项家庭作业。

第3讲 词性

第三讲词性 一．名词 一．名词---noun缩写为 n. 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book， milk等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：boy , cat 。2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family ,class。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：milk ,air。4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work , help。 二．名词的可数与不可数 ①物质名词与抽象名词一般无法用数目计算，为不可数名词。不可数名词前不能加冠词a 或an来表示量，也没有复数形式。要表示“一个（只，块，张。。。）”的概念，须加 a piece of … , a bowl of …, a drop of …等。表示“一些，许多”可用：some, any, a little, little, a lot of ,lots of , much, 等常见的不可数名词有：news work weather paper fruit bread wood air chalk ②集体名词象people, police,trousers, scissors只有复数形式。 ③有的名词在表示某一词义时是可数名词，而表示另一词义时又是不可数名词。Glass, chicken, paper, exercise, orange room 房间（可）；空间（不） time 次 (可）；时间（不） glass 眼镜,玻璃杯（可）；玻璃（不）

联想记忆法快速记单词 三

联想记忆法快速记单词三 1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕将该词分解成car 、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）特别提醒：这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标 2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成drag 和on 两个字母组合，则可记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上 3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成host 和age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age） 4. inform v. 通知，告诉，报告 〔记忆窍门〕将该词分解成in 和form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里 5. tenant n. 房客，佃户 〔记忆窍门〕将该词分解成ten 和ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）

6. season n. 季节，时节 〔记忆窍门〕将该词分解成sea 和son ，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son） 7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音，t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里下面介绍的是“近形词、近音词、同音词”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词； 10. seam n. 缝，接缝；煤层 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“好象”的单词seem 读音相同，则可记成：这里好象（seem）有接缝（seam） 11. forth ad. 向前，往外 〔记忆窍门〕由于该词和词义为“第四”的单词fourth 读音相同，则可记成：排名第四（fourth）难满足，鼓足劲头向前（forth）追

解决英语单词速记的弊端

解决英语单词速记的弊端 -----2014年4月29日更新蔡壮英语速记法又名“天地人三维记忆法”（“形音义整析联记忆法”） 以“天地人三维哲学表”为理论指导 A：关于英语单词的记忆，在不采用速记的情况下有两种方式： 1）对于不懂音标的人(一般为小学生)，只能以拼读的形式，如记忆read读，就是这样拼读记忆的：“r，e，a，d, read，读”，这种方法属于死记硬背，费劲。 2) 对于懂音标的人（一般为初中以上的学生），则以音标的带读记忆，如记忆usually {'ju: ?u?li} 通常，就是按音标的规则如此“u su a lly通常”记忆的，这种方法由于单靠无意义的音标规律记忆，同时还要紧记“lly”（有可能因为音标发音关系错写成“ly”），所以属于半死记硬背。 B：为了快速记忆英语单词，社会上出现了“有意义”的“拆分联想”记忆，归类两种： 1)一是采用“整体(局部)近似音”法记忆（前提是通过标准的MP3发音来掌握，近似音只是作 为辅助促记手段）。“整体近似音法记忆”如June六月，June的整体挖音为“注”，联 想为“他很(注)意{六月}的天气”；“局部近似音”法记忆如October十月，Octo近 似音为“呕吐”，ber近似音为“伯”，联想为“经常呕吐的阿伯于十月份恢复了健康。”这 种“整体(局部)近似音”记忆法有利于促进记住单词的正确发音，是以一般人都会应用，但 “整体(局部)近似音”记忆法不利于记住单词的字母组合。 2)二是采用“拆分联想”记忆单词的字母组合，如here这里，拆分为{he他(英)，re热(拼)}， 联想为(他)说｛这里｝很(热)。相对上面的A部之“字母拼读记忆”和“音标带读记忆”， 此“拆分联想”比较容易记住单词的字母组合。 C：目前社会上流行的记忆法弊端： 1)要么只是谐音(近似音)记忆，要么只是“形析法”记忆，两者没有完美地结合。 2)在“形析法”记忆的“析想”项上，许多人(记忆法)采用“近似单词”和“近似拼音”来记忆， 如此容易让学生产生混乱记忆，如： 举例1：选于刘纲《单词全记牢》：sweden瑞典 拆分：s美女，we我们，den灯 记法：美女陪我们在瑞典看灯。 不足之处：s美女(不是许多人想到美女蛇)，den灯，den灯非deng灯 举例2：选于张杰《单词不用记》：badminton羽毛球 拆分：bad球的，min(minute分钟)，ton(tong痛) 脚本：爸爸对独生子说：“打羽毛球时千万不能选坏的球拍，要不然打不到几分钟， 手腕就会痛了。” 不足之处：min非minute分钟，ton非tong痛 举例3：选于张海洋和黄伟的《过目不忘背单词》：nice愉快的 分析：ni泥，ce为车的近似音 记忆方法：把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事。 不足之处：ce为车的近似音 3)在“拆分联想”记忆的“拆分”项上，如果把单词“拆分”为两“段”，则容易记，比如之前 的“here”拆分为(he他)和(re热)两段则易记。但把一个单词的字母分成三段以上就稍难记， 则就算加上“联想”也费劲了，如： 举例：选于张杰《单词不用记》：February二月 拆分：fe飞蛾，bru不如，a一个，ry人猿 脚本：二月十四日情人节，找不到情人的飞蛾都不如一个有情人的人猿快乐。 不足之处：让人感觉有点繁琐，在记忆上感觉不太通畅……

过目不忘 巧记单词 整理版

A abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 a（一个）bandon（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃 abide vt.遵守vt.忍受 a、d、c、d、e只要把c变成i就成本单词，但是要i遵守c，i是不会忍受的 absurd a.不合理的，荒唐的 爱不死的：热恋中的人得出荒谬的结论 abnormal a.不正常的；变态的 a（一个）b（不）normal（正常的） 不正常的，变态的 abundant a.丰富的；大量的 a + bund + ant bund 谐音：磅 一磅的蚂蚁：大量的、丰富的 abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱 1、a爱b不use使用，爱不能滥用；爱是不能被虐待 2、ab（above超过），过量的用，滥用、虐待 academy n.研究院；学会 academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等 academic a.学院的；学术的 ic形容词后缀，可想象成I see ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人 as像……一样s死人 笨得象死人：驴；傻瓜，蠢笨的人 assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀） access n.接近；入口 有头驴接近入口 accommodate n.供应；给提供住宿 a cco mmo date 把cco mmo 看成一对情侣，date：约会 一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了 accommodation n.招待设备；预定铺位accommodate的名词形式 accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏company公司accompany一个公司伴随着你 accord vi.一致的；符合的 观察a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了 accordance n.一致，和谐；符合 accord + dance，accord跳个舞就变成了名词 account n.叙述；解释；帐目 1、a（c）表示一个人count数：一个人数帐目 2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意 accuracy n.准确（性）；准确度 爱扣若细：不放过细小的东西，准确性 accurate a.准确的，正确无误的 ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 accuse（不当的）使用被指责 accustomed a.惯常的；习惯的 custom习惯、习俗 我客思通：我的客人想通了什么？入乡随俗 acid n.酸，酸性物质a.酸的 爱睡的：酸吃多了爱睡觉 acquaintance n.认识；了解；熟人 a 一个cquaintance 谐音：快疼死 一个快疼死的熟人 acquire vt.取得；获得；学到 快了：考完四级就快获得学位了 acre n.英亩（=6.07亩）

四年级下册英语单词记忆人教版

四年级下册英语单词记忆人教版 Unit1 first floor 一楼 拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+r（首拼：热）+st（首拼：舌头）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】 记忆：一楼的国旗上一只毛毛虫热的把舌头卷成拐杖像极了100只兔子在跳舞.【一楼国旗上的毛毛虫热的把舌头伸进地板里.】 second floor 二楼 拆分：se（拼音：色）+co（编码：可乐）+nd（首拼：牛顿）+f（象形：拐杖）+loo（数字：100）+r（字标：兔子）【floor 地板】 记忆：二楼上不同颜色的可乐被牛顿用拐杖发给100兔子.【二楼上五颜六色的 可乐被牛顿藏进地板.】 （另外一楼和二楼都有 floor地板四年级英语上册第一单元.只用记住前面 first和second即可.） teachers’ office 教师办公室 拆分：teacher（英：教师）+s（字标：蛇）+o（圆圆的）+ff（“狒狒”的拼音首 字母）+ice（英：冰谐音“兵”） 记忆：教师被蛇和圆圆的狒狒带进官兵办公室. library 图书馆 拆分：li（李）+br（首拼：白人）+ary（首拼：爱人妖） 记忆：在图书馆里的李白人爱人妖. playground 操场 拆分：play（英：玩）+gr（首拼：高人）+ou（拼音：鸥）+nd（首拼：脑袋）记忆：操场上我们一起玩高人叔叔海鸥的脑袋. art room 美术教室（三个单词里都有room房间） music room 音乐教室 拆分 记忆：计算机房里用网址扑捉到一只特别大的兔子,把它关到房间里. 拆分：ar（首拼：矮人）+t（字标：电视） 记忆：矮人把美术教室的电视搬到自己房间. 拆分：mu（拼音：牧）+s（首拼：师）+ic（编码：公交卡） 记忆：牧师把公交卡藏在音乐教室的房间. next to 紧邻

小学英语单词不用记

《单词不用记》实例 change 改变 【嫦娥】用汉语拼音联想chang e(嫦娥) 编一个故事：“嫦娥”“改变”了对八戒的看法，同意与他结婚了。（我想，这样与典故结合起来的奇异的故事使你再也不会忘记这个单词了） smother 使窒息 【蛇缠住妈妈】想像一个场景：一条“蛇”（s）缠住了“妈妈”（mother），使妈妈“窒息”。 candidate 候选人 【能做能吃】这样拆分记忆can did ate “能”（can）"做"（do的过去式）能“吃”（eat的过去式）的人，才能当“候选人” astonish vt.使大吃一惊 【爱是脱你事】你对她说爱是脱你事，一定会 “使”她“大吃一惊” beautiful a.美丽的，美好的 【比优体妇】比优体妇当然美丽了 beauty n.美丽；美女；美好的事物 【比优体】谁能比优体呢？当然是美女，美丽的 college n.大学，学院 【靠立志】你能否上大学，首先得靠立志 delay n.&v.推迟，耽误 【地雷】我们埋设的地雷推迟了敌人进攻的步伐 envelope n.信封 【安慰老婆】写封信放到信封里安慰老婆 fan n.扇子，风扇；爱好者vt.扇；成扇形展开 【翻】翻开扇子，给粉丝降降温 fans 【粉丝】粉丝就是狂热的爱好者 gentle a.温柔的；文雅的；柔和的；高尚的 【枕头】枕头是温柔的 hover v.(鸟、飞机等)翱翔；徘徊；犹豫，彷徨 【好玩儿】在天空中翱翔，好玩儿！ ink n.墨水，油墨 【印刻】墨水，油墨印刻在纸张上 jar n.罐子，坛子v.使受刺激，使震动 【扎】一扎啤酒的扎其实就是罐子 knowledge n.知识；学识，熟悉，了解 【脑力智、脑理智】有了知识、学识你就能脑力智、脑理智 lung n.肺 【狼】狼心狗肺 muscle n.肌肉；体力，力量 【马瘦】别看马儿瘦，浑身都是腱子肉 nuisance n.讨厌的东西 【牛身屎、牛绅士】牛身屎、牛绅士都是讨厌的东西 opinion n.意见，看法，主张；舆论；(专家)鉴定 【偶聘您】偶聘您发表意见，看法，主张

联想记忆法快速记单词[1]上课讲义

联想记忆法快速记单 词[1]

1. cargo n. 船货，货物 〔记忆窍门〕将该词分解成 car 、go 两个字母组合，这两个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 cargo 可记成：卸下的船货，汽车（car）已拉走（go）特别提醒：这里所有的单词都必须依据国际音标，但是由于普通的电脑未配备专业的书报排版系统软件，所以这里省略了书中原有的音标 2. dragon n. 龙 〔记忆窍门〕同上面一样的道理，将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合，则可记成：长长的龙尾，拖拉（drag）在（on）地上 3. hostage n. 人质 〔记忆窍门〕将该词分解成 host 和 age，则可记成：东道主（host）询问，人质的年龄（age） 4. inform v. 通知，告诉，报告 〔记忆窍门〕将该词分解成 in 和 form，则可记成：通知大家的内容，全都写在（in）表格（form）里 5. tenant n. 房客，佃户 〔记忆窍门〕将该词分解成 ten 和 ant，则可记成：房客一巴掌，拍死十（ten）蚂蚁（ant）

6. season n. 季节，时节 〔记忆窍门〕将该词分解成 sea 和 son ，则可记成：季节是海（sea）风的儿子（son） 7. legislate v. 立法 〔记忆窍门〕将该词分解成 leg 、is 、late 三个字母组合，这三个字母组合恰好都是我们学过的英语单词，扫一眼即可，根本不用记，所以 legislate 可记成：为腿（leg）立法，总是（is）太迟（late） 8. advise vt.劝告，建议 〔记忆窍门〕前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 9. infant n. 婴儿，幼儿 〔记忆窍门〕将该词进行分解，in 是词义为“在里面”的英语单词，fan 是汉字“饭”的拼音， t 是汉字“桶”的拼音的首字母；则可记成：要想婴儿长得快，将他放在（in）饭（fan）桶（t）里下面介绍的是“近形词、近音词、同音词”对比记忆法，在融合了奇特联想记忆法以后，两个单词犹如一根绳子上的蚂蚱，能很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的生词； 10. seam n. 缝，接缝；煤层

巧计英语单词的26种方法

英语学习无捷径巧计英语单词的26种方法 2013-04-12 16:49:53 来源:腾讯博客作者:新启迪学校 人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关)，斩六将(听、说、读、写、译)，相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词， 下面介绍26种记忆英语步骤/方法 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might,sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp 看成s+harpharp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave, tact "机智：看成t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较如： good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess