教科版小学品德与社会六年级上册全册教案

教科版六年级〈品德与社会〉上册教案

第一单元从小学创造

一、单元目标及课时划分

○活动目标

1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。

3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。

4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。

5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

○课时分配：5课时

你有好奇心吗

活动目标：

1．感受好奇心是创造的驱动力。

2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。

活动过程：

一、“切苹果”游戏，认识好奇心

1．老师请学生上台来切一个苹果。

2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。

3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。

二、小小抢答赛，感受好奇心

1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）……

2．评出优胜组。科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，迈开了发明创造的第一步。

三、问题手册

1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……3．全班交流。4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。

四、故事会

1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2．学生讲麦布里奇的故事。3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。

五、好奇总动员

1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：

⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？

⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换

呢？……

2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提

出你们的问题。3、学生先各自写下来，再集体交流。4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。

六、课后延伸

1、看一看：阅读《十万个为什么》

2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。

展开想象的翅膀

活动目标：

1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。

2．了解拥有丰富想象力的方法。

活动准备：学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。

活动过程：

一、激趣导入

1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）

二、小小展厅

1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。

2．学生小组内交流。3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！

三、想象探秘

1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？

2．小组探讨。3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。

5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！

四、有趣的想象树

1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？

2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。4．汇报交流。

五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。

我也能创造

活动目标：

1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。

2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。

3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、爱动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。

4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”

活动准备：1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。2.介绍影响社会进步的重大发明创造的专题短片。课时：二课时

第一课时

活动过程：

一、智力大比拼

1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？

⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）2．先独立思考，再集体交流。3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。）4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）

二、创造的意义

1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。

2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。

3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。

4、教师小结。

三、创造在身边

1．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。 1、你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、集体交流。3、小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。

四、我也能创造

1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。 3．从他们的故事中你得到了什么启发？4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。5、让我们一起大声说：

“我也能创造！”（师生一齐）

五、指导实践，拓展活动

第二课时

活动过程：

一、创造的快乐

1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。

2．读教科书第13页的日记。3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐……）4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”

二、交流新点子

1．生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！2．讨论交流自己的新发现或新点子。

三、指导制定“金点子计划表”

1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。2．播放课件<<乐乐的“金点子计划表”>>

3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。4．选样呈现，交流指导。

四、拓展活动

同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意发挥集体的力量。我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？

失败是成功之母

活动目标：

1．激发学生的创造兴趣。

2． 懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。

3． 培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。

活动准备：搜集创造发明的故事。

活动过程：

一、创设情境

还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。

二、体验活动：一笔完成。

1、 我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？

（老师画图，学生数笔画。）

2、 提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。

3、 学生尝试用一笔完成黑板上的图。

⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。 原因可能是：a 四个圈各不相连

b 圈与直线不相连……

⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。

4、 交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎

样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。

5、 教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成

功的原因，不断改进和完善。

三、揭示课题

在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）

四、理解“失败是成功之母”

1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。

2．听故事，谈感受。①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言a 失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气b 没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。

五、实践活动，体验失败与成功

1、

创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。

2、教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？⑵学生讨论。⑶学生学写备忘录。有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。{读教科书第16页的学生作品}写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。

六、活动延伸设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。

第二单元从田野到车间

一、单元目标及课时划分

○教学目标

1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。

2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。

3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。○课时分配：5课时

米粒的诉说

活动目的：

1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。

2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。

活动准备：1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。

活动过程：

一、亲近粮食

1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。

二、探究交流

1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材）

2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。

三、走进田野

1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。

2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。

四、拓展延伸

1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。

2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。

3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。4．收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。

五、感悟升华

1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。

2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式

表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。

3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。

种瓜得瓜，种瓜得“乐”

活动目标：

1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农

业。

2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。

3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。

活动准备：

1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。

2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，

体会劳动的收获与快乐。

3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。

4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。

活动课时：两课时

第一课时

活动过程：

一、生日party

1．背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。

2．请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。

二、博士心语

1.CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。

2.多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。

3．录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。

三、劳动最光荣

1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。

2．汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。

明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。

四、丰收的喜悦

1．将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。

2．《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。

3．教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？

3．寻找快乐：多媒体播放《赤脚走在田埂上》（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。

4．指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》（资源3），帮助激发制作灵感。

第二课时

一、开心论坛

1．“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明

2．明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献

二、新闻联播

1．讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。2．CAI：党中央重视农业、农村、农民，“麦香飘千里，劳动最光荣”祖国的农业前景广阔，中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。

三、广阔天地

1阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。

2．群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点l 田园城市和生态城市的优越性和可能性l 我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想3．“二十年后，我骄傲，我是农民；我自豪，种瓜得福”自由讨论。背景音乐《在希望的田野上》

它从哪里来

活动目标：

1．了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧；

2．尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。

活动准备：

1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；

2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3．自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；4．模拟P29造纸活动。

活动过程：

第一课时

一、不凡的路

1．多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣

服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？

2 .查找相关的资料，分组详细整理。

3 .交流：选择3-5件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。

二、美丽的诞生

1.CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的诞生

2.知识链接：瓷器---中国独特的发明

3．信息互动：各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界。

三、看不见的手

1．选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程

⒉通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得

四、小小展销会

1.模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的

文字解说，向大家推销。

2．有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关

的文字、图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引

导点拨，唤起学生心中的共鸣，。激发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感。

第二课时

一、知识小擂台

1．CAI:中国古代四大发明——造纸术。

2．多媒体展示：“纸”的变迁史。

二、我的造纸术

1．根据教材P29安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队，合理进行。

并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字。

2．在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心

情，写上美好祝福等。

第三单元走进信息时代

一、单元目标及课时划分

○教学目标

1.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。

2.了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。

3.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。

4.培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。

○课时分配：5课时

通讯改变生活

活动目标：

1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。

2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。

活动准备：

1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。

2.教师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料。

活动过程：

一、欣赏课件，感受信息时代

1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？

2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？

3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？

二、我眼中的信息时代

1.足不出户知天下（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？

（2）你是从哪儿知道这些的？

2.我与通讯零距离

（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。

（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。

3.现代通讯炫酷秀

（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。）（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。用图画的方式加以表现。

4.现代通讯乐处多

（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？

（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？

5.一个真实的故事

（1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？

（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。

（3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？

6.现代通信多宝盒

现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。

三、我的通讯生活

1.教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？

2.活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。

通讯的变迁

活动目标：

1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用。

2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。

活动准备：

学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。

活动过程：

一、游戏激趣

1.教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。

2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。）

3.你从游戏中感受到了什么？

二、探究通讯变迁

1.通讯资料储备箱

（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？

（2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。

2.我变我变我变变变

（1）教师用课件演示，从古到今通讯的变迁。

（2）你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？

3.小小专家故事多

（1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。

4.我的通讯家族

在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能

5.离不开的通讯工具

举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高，有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具，可能会给大家带来哪些不便。

三、制作小小资料卡，布置展示栏

选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡，并与同学交流介绍这种方式或工具（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏。

我选择，我快乐

活动目标：

1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。

2.培养学生健康积极的生活态度。

活动课时：2课时

活动准备：指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。

活动过程：

第一课时

一、问卷大调查。

1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时

间安排、自己的感受等。

2.完成调查表。

3.相互交流，了解同学看电视的情况。

二、电视你我他

1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；

2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。

3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？

三、你说我说大家说

1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。

2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？

四、全课小结

师：信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受

到信息带来的方便和乐趣。

第二课时

活动过程：

一、欣赏课件《享受网络，享受生活》

出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。

二、网络交往新空间

1.神奇的网络作用

学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。

2.网络作用畅想曲

展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。

3.网络使用成果展

展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的

文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。

4.小记者采访站

让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上最关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。

5.为网络写一首赞美诗

让学生发挥自己的创造力，运用词语文字表述对网络的赞美。教师可出示准备好的诗句，与学生共赏。

6.辩论“上网冲浪利与弊”

让学生通过辩论的形式辩一辩上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。

三、课后实践

调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈感受。

不要在网上迷路

活动目标：

1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。

2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。

3.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。

活动准备：

1.学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。

2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，

活动过程：

一、故事导入

师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。

二、小丽遭遇记的启示

出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。

三、来自小丽的求助信

小丽遭遇色情网页和网上购物的诱惑，小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？

四、考察交流

将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题进行交流并归纳，得出网吧经营中存在的主要问题。

五、我为创建绿色网吧献计献策

让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。

六、辩论赛“唇枪舌剑”

师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧，各自发表自己的观点。

七、争做健康文明E少年

1.师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的同时，也一定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟！

2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。

3.师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在学校的BBS上。

八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》

1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。

2.结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我希望大家能遵守网络规则，争做健康文明E少年。来！让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

第四单元人类文明的足迹

一、单元教学目标与课时分配

○教学目标

◇简要了解一些人类的文明遗产。

◇知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。

◇激发对世界历史文化的兴趣。

○课时分配：4课时

“文明的大船”起航了

活动目的：

1．大致了解四大文明古国及其文明成就。

2．拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。

3．激发学生的骄傲情绪。

活动准备：1．教师准备世界地图，中国文字发展演变的图例资料。2．学生搜集古代的伟大发明。

活动过程：

一．寻找文明的发源地

1．教师出示世界地图，学生观察后思考：

你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？

和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？

结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？

2．交流反馈。 3．知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说一说。

听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。

二．文明古国的辉煌

1．教师：大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗？

学生1：你知道吗？我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的。学生2：我知道造纸术是古代中国的蔡伦发明的。从此以后，人们就可以用纸张记录文字了。学生3：我对你的有补充。古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献。2．按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。

三．当回作家过过瘾

咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！

四．成长的故事

1．教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！2．教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？

2．在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。

3．结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？五．我为你骄傲古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗？写下来吧！

电力时代的到来

活动目标：

1．初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社会发展的关系。

2．通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响。

活动准备：1．《科学家丛书》2．学生以电为主题拍摄的生活照片

活动过程：

一．电力摄影展

1．教师：上周老师布置大家拍摄以电为主题的照片，今天咱们来展示一下，好吗？

学生1：这是我拍摄的河东大道夜景，从远处看，这儿就象一条巨龙在飞舞。

学生2：我拍的是东方红广场，这儿草坪灯，照明灯，礼花灯交相辉映，美极了！学生3：……

教师：真美呀！看来大家都花了心思。那咱们主办一次“电力摄影展”吧！推荐一名“会长”负责此次活动。过渡：上节课不是讲蒸汽机做出了巨大的贡献吗？有了蒸汽机不就行了吗？还要电干什么？

学生1：当然要电啦！它比蒸汽机可好多了。我们现在可离不开电了！

教师：那你说说，电在我们生活中有些什么作用？学生回答。

二．光明使者的故事

1．教师：那电是谁发明的呢？这中间又有哪些故事呢？今天咱们来开一个故事会，向大家介绍一下吧！学生1：我从《科学家的故事》这本书中知道了电是爱迪生发明的。他经过了一千多次试验，用了几千种不同的材料，终于实验成功。“电”可真是来之不易啊！

学生2：我还知道富兰克林有一次在放风筝时正好碰上了打雷闪电，电从空中传到了风筝上，又从风筝传到了他的手上，他感到全身一阵麻，人们从此开始了对电的研究。

2．教师：那咱们来做一个假设，假如当初爱迪生在发明过程中受挫太多，没兴趣了，中途放弃了，今天我们的生活会是什么样子？你想对爱迪生说些什么呢？

三．我是一本“电”词海

教师：你知道生活中哪些地方要用到电吗？完成课本71页的题目。

四．发明创造知多少

1．你还知道哪些推动人类文明前进的发明创造？小组合作用喜欢的方法分类写下来。完成72页的练习。五．我的小发明。

1．教师：从科学家的故事和他们的发明创造中，你受到了什么启发？你有小发明或正在研究中的新东西吗？制作过程中遇到了难题没有？向大家介绍一下，说说自己的想法。2．学生在科学老师指导下，完善改进，参加市“小发明小创造”模型，论文，绘画比赛。

五．名人名言大搜索

1．教师：每个科学家都非常了不起，每个科学家都有属于他自己的故事，你能把你最喜欢的一位科学家的故事告诉大家吗？

2．这些科学家讲过一些什么有名的话呢？结合课本73页的名人名言卡片，回家查阅资料，制做成自己的座右铭，贴在床头或书桌上，时刻勉励自己。也可以送给需要帮助的同学或朋友，激励他们接受挑战，勇敢前进。

六．写读后感

《一千零一夜》的故事

活动目标：

1．初步了解中外著名文学作品，激发学生热爱文学艺术的情感。

2．通过活动，知道一些关于文学艺术的知识，体会作品的艺术特色。

3．培养学生积极健康的审美情趣。

活动准备：1．学生将已阅读过的中外名著列出书单。2．教师准备一个选自《一千零一夜》的动画故事。

3．以书友对为单位设计共同探讨的话题（如：作品意义、作者、创作特色、语言风格、主要内容等），准备简单的发言稿。

活动过程：

一、《一千零一夜》，夜夜都思念。

1．教师：一千多年前，一位海盗英雄的传奇在《一千零一夜》的故事中诞生了。多年来，他是许多书和银幕上的常客。今天，他就要在我们教室里首度登场。他的名字意思是行动与冒险。他就是辛巴达，是横越七大洋的传奇人物。

2．教师播放《辛巴达》的动画片断。学生观看后谈谈自己的感受。

3．过渡：《一千零一夜》——一本让人夜夜都思念的好书。（板书课题）

4．学生介绍介绍有关《一千零一夜》的资料，稍后教师进行补充。

学生1：我读过《阿里巴巴和四十大盗》这个故事，印象十分深刻。它告诉我们做人不要贪心，要勤劳善良，否则会受到严厉的惩罚。学生2：我把这本书带来了，从这些故事中，我对阿拉伯国家有了一个印象。学生3：《一千零一夜》还被叫做《天方夜谈》。教师针对学生的回答进行补充。

二、沐浴书海，香溢校园。

1．教师：有人说：“书是人类的精神食粮。”没有米，肚子饿得慌；没有书，世界空荡荡。每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印。而每一本世界文学名著，都是人类文明的甜美果实。你能把自己最喜欢的一部名著介绍给大家吗？2．学生介绍自己读过的名著。3．过渡：大家可以像他们俩一样，找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍作者、主要内容、受到的启发、最喜欢的情节和人物等，分享自己读书心情；然后，在组内评出“超级书迷”。5．学生分组交流各自读过的故事并把交流的意见记录下来。6．小组评选出“超级书迷”，由该同学上台向大家作具体介绍。

三、与书籍对话，点智慧之灯。

1．教师：我们的口号是——争当读书宝贝，形成乐读风气！2．引导学生参看教科书上的范例，了解读书卡。3．教师引导学生自己设计读书卡：你心目中最精致的读书卡应该是什么样儿的？包括了哪些内容？学生1：我觉得应该图文并茂。学生2：除了书上提到的那些，还应该设计一个留言栏，让所有看过这本书的朋友把自己的读后感写在上面。总之，就是制作一张属于大家的读书卡。

4．学生亲手制作一张读书卡。5．学生互相交流欣赏读书卡，然后将自己的读书卡粘在在班级开辟的“书香满屋”中。6．推荐两名学生当“屋主”，负责管理和更新“书香满屋”。

四、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

1．交换各自列出的已读的名著书单，记下自己最感兴趣的书名，以后相互借阅。

2．教师向学生推荐中外名著。3．学生根据交流会得到的启发，制定出以后阅读名著的计划。

4．小结：俗话说：“学能增慧！”我相信，在“博爱”的这个乐读的氛围中，你们一定会获益匪浅！。

文明遗产知多少

活动目的：

1．进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。

2．较广泛地了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。

3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。

活动准备：

1．学生搜集有关影响世界的名人和大事的资料。

2．教师准备一些世界遗产方面的资料。

活动过程：

一．文化遗产知多少

1．教师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，感受到了它们的魅力。作为一个地球上的公民，我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题。

2．学生自由搜集资料，开展一次“文化遗产知多少”的擂台赛，或者模仿课本80页的方式，自己制作一份〈〈文化遗产大事记〉〉，也可以派遣一个宣传小分队，将大家的杰作综合起来，出一期墙报或者一个小册，让更多的人了解更多的文化遗产。

二．小小情报员（需要网络支持）

1．教师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。为了感谢大家，老师要送给你们一份礼物，想要吗？

2．师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。学生1：真是太美了！什么时候我能亲眼去看看啊！学生2：这些景观要是永远保存的这么久就好了，可惜我听说有些遗产毁坏的相当严重。难道没有人管吗？学生3：不知道我国有没有这样美的文化遗产？

3．有的。有请情报员上场，看他们给我们带来了哪些情报？

4．出示世界遗产公约标志，组织讨论：你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？

你还见过哪些标志？它代表了什么意思？假如要你设计一种标志，你会怎么做？

三．遗产保护大讲堂

那为什么我们要保护文化遗产呢？中国在这方面现在采取了哪些措施？外国呢？这些问题不断在我们脑海里转。今天，老师特意请来了文物专家给大家进行讲座。

四．金点子

你能为保护遗产做些什么？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，向全世界小朋友写一份倡议书吧！

第五单元我们往去环球旅行

1、单元目标及课时划分

○活动目标

1．知道七大洲、四大洋的位置散布,感受地球之大.。

2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的爱好。

4．通过探究等活动，激起学生探索的爱好，满足学生求知的愿看，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

○课时分配：（共8课时）

一陆地和海洋

教学目标：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激起学生酷爱地球的情感。

2、初步学会在地球仪上查找有关信息。

3、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置散布。

教学预备：教师：1、预备多张反应不同民族特点或各地风光的图片，有条件的还可以预备影象资料。2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的舆图。3、各国简单生活用语录音。

学生：每一个学习小组预备一张舆图或一个小地球仪。

教学课时：一课时

教学进程：

一.创设情境，豪情引趣

1、教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品味世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地出色的表演吗？

2、教师播放多张反应不同民族特点或各地风光的图片，有条件的还可以播放影象资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，纵情舞的西班牙女郎……

3、学生描写图片（影象资料）的内容。

4、教师由此引进主题——让我们登上“世纪星”1号，一起往环球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在舆图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交换自己的视察发现。（生答）

2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？

3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手童谣等。

4、美丽的水球1、提问：甚么称我们的地球为水球？

5、每一个学生认真视察地球仪（舆图），初步熟悉地球上的海陆散布。

6、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地熟悉到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的湛蓝色的星球。

三、由世界舆图引出的发现

1、教师简单先容世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。

2、学生视察世界舆图的海陆散布情况，看看海岸线有甚么特点。

3、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。”

4、教师解释运河，并简单介绍著名的运河。

5、针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。

5、我们的奇思妙想1、教师讲述小故事《由世界舆图引出的发现》，向学生简单先容地球“从前”的样子。2、学生发挥想象，描写一下地球的未来。3、教师提问：“假如世界上的陆地都连在一起的话，那会怎样？4、学生各抒己见。

二飞越太平洋

教学目标：

通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探究活动，激起学生探索的爱好，满足学生求知的愿看，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

教学预备：教师：课件（包括太平洋图片资料）

课时安排：一课时

教学进程：

1、我的旅游日记

1、自由读“我”的旅行日记（一）。

2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了甚么？心情如何？“我”会说些甚么呢？

3、生答。

2、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。

名称、散布及主要特点2、师重点先容太平洋，出示图片资料进行讲授。

3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。

3、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，学生描写这儿美丽的风光……2、教师介绍夏威夷群岛3、学生讨论：为甚么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）

4、欢快的海洋朋友1、学生先说奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨题目）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。

5、小小故事会1、请你们讲讲有关海洋的小故事。2、说说自己从故事中知道了甚么？

6、奇妙的海洋之旅

1、假如安排一次海底之旅，对神秘的大海，你最想了解甚么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个适合的名字，用卡片的情势，推选本组成员进行成果汇报。）如：奇妙的声音、有趣的植物、希奇的海洋生物……课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。

和非洲朋友共舞

教学目标：

1、了解非洲浓郁的民俗风情、奇异的自然景观。

2、通过视察不同的房屋的特点开始，了解人们不同的风俗习惯。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣赏各民族独特的文化。

教学预备：

教师：预备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。

教学安排：两课时

教学进程：

第一课时

一、走进植物王国

1、出示非洲的猴面包树，非洲热带雨林图片。

2、学生描写。

3、教师联系天气介绍非洲的植物特点。

二、奇异的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。

2、学生总结回纳求知方法：除通过了解各国的节日和历史故事来了解各地的风俗习惯外，我们可以从视察不同地方房屋的特点开始，了解各地不同的风俗习惯。

3、阅读“我”的旅行日记（六），体会非洲人们悠然自得的生活。

三、从民宅晓风俗

1、讨论：你还知道哪些有特点的民宅？你能谈谈这些地方的风俗习惯吗？

2、学生自由谈。例如：湖南****鞯牡踅锹サ取?

四、童话般的小人国

1、学生阅读俾格米族的资料。

2、教师提问：你们从书上的图片，文字资料中了解到了这个袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、丰富多彩的民族文化

1、理解甚么叫文化？

2、生答。

3、学生说说袖珍民族有哪些文化？

4、小组讨论：你还知道哪些民族有自己独占的文化呢？

六、颇具文化的民族

1、出示要求：通太小品的情势将本组知晓的民族独占的文化表演出来，并告知大家该如何尊重这类民族文化？

2、小组排练小品。

3、小组上台汇报表演。

七、密切接触小人国

以书信或邮件的情势与小人国的朋友交换，可以谈谈小人国的风光，文化等，也能够谈谈自己对他们民族的疑问，并约请他们来我们这做客。

第二课时

教学目标：

了解非洲浓郁的民俗风情、衣饰、目前的生活状态。

教学预备：教师：预备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。

教学进程：

一、纵情舞的月圆节

1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描写人们在海滩上纵情舞蹈，对月喝彩的情形。

2、教师先容有关月圆节的传说。

二、绚丽衣饰大转盘

1、说明游戏规则：指名上台点击课件中的大转盘，台下的学生迅速说出转盘指针所指的衣饰属于哪一个国家民族的。男女展开比赛，并评出熟悉衣饰最多的组为优越组。

2、开始游戏。

3、评选优秀组。

最新教科版六年级科学上册知识点汇总

教科版六年级科学上册知识点汇总 第一单元复习资料1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造简单，又叫简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。 5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。 6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。 8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。 10、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而是自行车运动的作用。 11、各种简单机械的比较： 第二单元复习资料1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压 时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 2、材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强。材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。 3、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

小学教科版《品德与社会》六年级上册教案(一单元)

小学教科版《品德与社会》六年级上册教案（一单元） 第一单元从小学创造 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。 2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。 3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。 4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。 5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。 ○课时分配 从小学创造（7课时） 1.从问题开始(3课时） a.你有好奇心吗（1课时） b.展开想象的翅膀（2课时） 2.创造的快乐（4课时） a.我也能创造（2课时） b.失败是成功之母（2课时） 你有好奇心吗 活动目标： 1．感受好奇心是创造的驱动力。 2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。 活动过程： 第一课时 一、“切苹果”游戏，认识好奇心 1．老师请学生上台来切一个苹果。 2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。 3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4．小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。

二、小小抢答赛，感受好奇心 1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） ⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） ⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） …… 2．评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 三、问题手册 1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？…… 3．全班交流。 4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 四、故事会 1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？ 2．学生讲麦布里奇的故事。 3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）： ⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ ⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？ ⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？ ⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？ …… 2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料（整理） 一、识记题 1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。 2.在战国时期，鲁班根据茅草割破手指而发明了锯子。 3.好奇心是创造的动力，提出问题是创造迈出的第一步。 4.创造之路是坎坷的，充满着荆棘和峭壁，只能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。 5.人类梦想飞翔从而发明了飞机，人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了月球，人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。 6.毕昇发明了“活字印刷术”，蔡伦发明了纸，莱特兄弟发明了飞机。 7.失败是成功之母。爱迪生是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近2000项 8.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，传统的工业、农业正在走向现代化。 9.“清明前后，种瓜点豆”。 10.农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食，工业原料。我们的生活离不开农业。 11.农业生产就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。 12.人们平时所说的农业，既包括种植业，也包括林业、牧业和渔业。 13.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 14.通讯的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候，人们靠烽火、邮驿等方式传递信息。邮驿是我国古代传递信息主要方式。 16.随着社会的进步和科学技术的发展，电话开始走进千家万户，我国平均每四个人就拥有一部电话机。 17.寄信是常用的通讯方法之一，以其简便、安全、费用低的特点，至今仍被人广泛使用。 18.网络世界五彩缤纷，我们在享受网络带来的方便的同时，也要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。 19.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国。 20.古老的金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。 21.文字是人类步入文明社会的重要标志，人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。 22.古代文明的基础是农业文明。现代文明的基础是工业文明。 23.文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，并能用金属制造先进的生产工具。 24.在我国陕西出士的“三星堆”青铜面具，体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。 25.将下列文明成果的序号填入相应的文明古国： A 中医药 B楔形文字 C 地动仪D外科手术 E甲骨文 F象形文字 G空中花园 H太阳历 I瑜伽保健J汉谟拉比法典 K青铜器 L阿拉伯数字 古代埃及（）古代巴比伦（） 古代印度（）古代中国（） 26.18世纪英国人瓦特发明了蒸汽机，并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。 蒸汽机的出现大大的提高的生产效率，也改变了人们的生活方式，最典型的就是出现了农村与城市的区别。 27.英国科学家法拉第完成了磁场产生电的实验，使人们认识并能运用电这一强大的能源，由此宣告了电气时代的到来。 28.美国科学家爱迪生发明了电灯。 29.《清明上河图》是中国画家张择端的作品；《蒙娜丽莎的微笑》是意大利著名画家达芬奇的代表作；雕塑《大卫》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。 30.伟大的文学家雨果说，音乐是开启人类智慧宝贵的一把钥匙。 31.世界遗产分为自然遗产、文化遗产、文化和自然双重遗产三类。 32.1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西班牙出发，完成了人类历史上第一次环球航行，证实了我们所居住的地球是圆的。 33.我们居住的地球是一个两极略扁的椭圆形球体，我们人为的将地球分为南、北两个半球。地球赤道实际周长约4万千米。 34.地球表面分为陆地和海洋，其中海洋约占71%，陆地约占29%。我们把地球分为七大洲，四大洋。太平洋是世界上面积最大最深，岛屿最多的海洋，约占地球面积的五分之二。 35.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布，高82米，宽约4000米。 36.世界上海拔最高高原是位于中国的青藏高原，有“世界屋脊”之称。 37.世界上海拔最高的山峰是位于喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。

教科版六年级上品德与社会简答题

简答题 1、你怎样理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话？ 答：这句话告诉我们：失败是成功之母。失败也是一种收获，是酝酿成功的肥沃土壤。只我们不断总结失败的原因，不轻言放弃，坚持到底，一定会取得最后的成功。 2、我们生活在信息世界中，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？ 答：（1）要善于网上学习，不浏览不良信息，不上成人网站； (2)增强自我保护意识，不轻易告诉网友自己的联系方式，不随便约会网友； (3)不沉溺网络游戏。 (4)不打开来历不明的子邮件； (5)不下载陌生的不知名的软件。 3、结合日常生活实际，举例说明“我们的生活离不开农业”这个道理。 答：农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食、工业原料。我们吃的米饭、蔬菜、肉类、蛋奶等食物都来自农业；我们穿的衣服、住的房屋的原材料很多来自农业，所以说我们的生活离不开农业。 4、你知道在我国的世界遗产有哪些吗？为什么要保护文明遗产？ 答：我知道我国的世界遗产有长城、故宫、泰山、黄山、张家界等。世界遗产是人类罕见的、目前无法替代的财富，是人类文明精华中的精华，是独一无二的。一旦破坏了，就永远无法恢复原貌，所以要保护文明遗产。 5、有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。 答：我认为上网利大于弊。因为上网可以丰富自己的课外知识，而且上网聊天还可以促进人与人之间交流，让我们不孤僻，有朋友。以后的社会哪里离得开电脑啊？要先打下基础才行啊。通过网络还可以学习英语呢！又方便又省钱。我们通过网络和别人交流，很方便，还可以在网上提问题，会有人帮你解答问题。或：我认为上网弊大于利。因为我们有一些同学上网就是玩游戏，上课的时候老是想着游戏的事情，学习下降了。还有些同学老是在网上和人聊天，有时候看一些不健康的网站，这样对小学生的生活会有影响。 6、常见的传媒有哪些？对我们的生活有什么影响？ 答：我们常见的传媒有电视、计算机、网络、广播、报刊等。给我们的生活带来便捷和欢乐，还可以带来财富。 7、制作瓷器的过程是怎样的？ 答：瓷器制作有六个步骤：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、烧窑、质检。 8、网络是个虚拟的世界，我们要不要遵守规则？怎样避免掉入网络陷阱？ 答：网络尽管是个虚拟世界，我们也要遵守规则。要遵守网络规则，提高警惕，免受伤害。不浏览不良信息和不健康的网站，不轻易告诉别人地址和电话，不打开来历不明的电子邮件。 9、驿站的用途是什么？ 答：驿站是用于喂养邮驿专用的马匹和供驿传人员吃饭、住宿的地方。信使在驿站休息，换马后继续前进。10列举五个世界之最。 答：世界上最高的高原——青藏高原； 世界上最宽的瀑布——伊瓜苏瀑布； 世界上最大最深的海洋——太平洋； 世界上最大的高原——巴西高原； 世界上最大的盆地——刚果盆地； 世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠； 世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰； 世界上最大的湖泊——里海。

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料 品德与社会五年级下册全册教学计划 第一单元《爱美丽的生命》 单元备课 本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。 本单元各课内在联系： 本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。 本单元的课时安排： 《生命多么可贵》两课时 《成长日记ABC》两课时 《健康生活每一天》三课时

教科版六年级科学上期末试卷全套

2020年最新 教科版六年级科学上册期末测试卷（全套） 一、填空题。20分 1、常用的简单机械种类有滑轮、、等。像螺丝刀这样的，属于机械。 2、自行车上应用了许多机械原理，如：车把运用的是原理；大齿轮带动小齿轮转动速度变； 人脚蹬的力通过传到车轮上。 3、球形在各个方向上都是________形，这种形状更_______。 4、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。 5、能量有很多表现形式，如：电能、、、等。 6、由和组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产生， 利用磁的相互作用转动。 7、具有脊柱的动物叫，例如，没有脊柱的动物叫，例如。 二、判断题（对的打√，错的打×）：20分 1、使用滑轮组可以省力，但不一定改变用力的方向。（） 2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。（） 4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（） 5、在科学探究过程中，当个人意见与同学意见不一致时，应该无条件听从其他同学的意见。（） 6、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。（） 7、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。（） 8、有些物体工作可以不需要能量，如石头从山顶向山下滚。（） 9、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（） 10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。（） 三、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。20分 1、科学家（）说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来。 A、阿基米德 B、牛顿 C、伽利略 2、下列哪种情况的斜面最省力？（）

六年级下册品德与社会教案1.3让我们荡起双桨｜教科版

3 让我们荡起双桨 教学目标 1、让学生通过具体的活动、事例和交流、分析知道怎样与人合作。 2、让学生在合作中体验合作的快乐。 3、培养学生的合作精神。 教学重点 知道怎样与人合作 教学难点 培养合作精神 教学课时一课时 教学准备课件、资料 教学过程 第一课时 一、引入新课 1、谜语导入，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语 一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。揭示谜底：手（课件出示：两只小手） 今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手，揭示课题。 二、教学过程 1、板书左手和右手。 师：伸出我们的小手，夸一夸我们的小手。 2、游戏——单手刨铅笔体会一只手干活的不方便

（1）教师：我们先来做个游戏游戏的名称是单手削铅笔。所谓单手就是一只手，整个的削铅笔过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起只能取消你的游戏资格。游戏开始，教师巡视。 （2）游戏结束，学生谈感受。（想问一下，刚才刨铅笔有没有成功刚才刨铅笔有何感想）。 小结：是啊，右手没有了左手的帮忙，就削不成铅笔了。其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想哪些事情都需要两只手的合作？两只手是怎样分工的？ （3）学生自由述说明白左手和右手谁也离不开谁。吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子。写字的时候，左手按住纸，右手写字。 左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？ （4）小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合才能顺利成功地完成。 3、游戏：画表格 （1）用自己的双手绘制一份如右表的表格（工具：尺子、铅笔）。 计时：分秒 （2）用“我”的左手和“你”的右手，绘制一份同样的表格。 计时：分秒 （3）游戏结束，学生谈感受。

教科版小学科学六年级上册教师用书

义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 六年级上册 主编：郁波 本册执笔：常瑞祥陈维礼尚秀芬 责任编辑：殷梦昆 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 工具和机械 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课使用工具 第2课杠杆的科学 第3课杠杆类工具的研究 第4课轮轴的秘密 第5课定滑轮和动滑轮 第6课滑轮组 第7课斜面的作用 第8课自行车上的简单机械 四、评价建议 五、参考资料 形状与结构

一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课抵抗弯曲 第2课形状与抗弯曲能力 第3课拱形的力量 第4课找拱形 第5课做框架 第6课建高塔 第7课桥的形状和结构 第8课用纸造一座“桥” 四、评价建议 五、参考资料 能量 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课电和磁 第2课电磁铁 第3课电磁铁的磁力（一） 第4课电磁铁的磁力（二） 第5课神奇的小电动机 第6课电能和能量 第7课电能从哪里来 第8课能量与太阳 四、评价建议

五、参考资料 生物的多样性 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课校园生物大搜索 第2课校园生物分布图 第3课多种多样的植物 第4课种类繁多的动物 第5课相貌各异的我们 第6课原来是相互关联的 第7课谁选择了它们 第8课生物多样性的意义 四、评价建议 五、教学案例 六、参考资料

教科版六年级科学上册期末测试题(多套)

^ 教科版小学六年级科学上册期末测试卷 一、填空题。20分 1、常用的简单机械种类有滑轮、、等。像螺丝刀这样的，属于机械。 2、自行车上应用了许多机械原理，如：车把运用的是原理；大齿轮带动小齿轮转动速度变；人脚蹬的力通过传到车轮上。 3、球形在各个方向上都是________形，这种形状更_______。 4、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。 5、能量有很多表现形式，如：电能、、等。我们使用 ， 的煤、石油能源，它们的能量最终来自。 6、由和组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产生，利用磁的相互作用转动。 7、具有脊柱的动物叫，例如，没有脊柱的动物叫，例如。 二、判断题（对的打√，错的打×）：20分 1、使用滑轮组可以省力，但不一定改变用力的方向。（） 2、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（） 3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。（） 4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（） . 5、在科学探究过程中，当个人意见与同学不一致时，无条件听从其他同学的意见。（） 6、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。（） 7、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。（） 8、有些物体工作可以不需要能量，如石头从山顶向山下滚。（） 9、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（） 10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着。（） 三、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。20分 1、科学家（）说过，如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来。 【 A、阿基米德 B、牛顿 C、伽利略 2、下列哪种情况的斜面最省力（） 3、安全帽的承受压力性能很好，它是利用了（）的原理。 A、拱形 B、圆顶形 C、球形 D、框架结构

教科版小学品德与社会六年级上册全册教案

教科版小学品德与社会六年级上册全册教案 目录 第一单元第1课《从问题开始》 (2) 第一单元第2课《创造的快乐》 (6) 第二单元第1课《让田野告诉你》 (10) 第二单元第2课《走进车间》 (14) 第二单元第3课《百变之身》 (17) 第三单元第1课《坐在家里看世界》 (20) 第三单元第2课《沟通无极限》 (23) 第三单元第3课《我的信息生活》 (26) 第四单元第1课《灿烂的古代文明》 (28) 第四单元第2课《伟大的科学成就》 (32) 第四单元第3课《绚丽的文学艺术》 (35) 第四单元第4课《文明遗产知多少》 (41) 第五单元第1课《地球有多大》 (45) 第五单元第2课《飞越太平洋》 (50) 第五单元第3课《和非洲朋友共舞》 (53) 第五单元第4课《迷人的欧洲风情》 (56) 第五单元第5课《世界真奇妙》 (60)

第一单元第1课《从问题开始》 1教学目标 知识目标:感受好奇心是创造的动力,提出问题是向创造迈出的第一步。 能力目标:激发好奇心,培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。 情感目标:鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。 2学情分析本班 本班共有学生22人,多数农村孩子对于动手操作能力都比较完备,但缺乏相对灵活地思维和充足的理论指导。 3重点难点 教学重点 1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。 2、感受好奇心是创造的动力,提出问题是向创造迈出的第一步。 教学难点 对身边的普通事物产生好奇心,然后提出问题。 4教学过程 4.1你有好奇心吗 4.1.1教学活动 活动1【导入】图片导入 图片导入,提出质疑

1、课件出示《蚂蚁搬家》图片,引导学生质疑。 2、孩子们,知道吗?当你在对这幅图片提出疑问的时候,你就向创造迈出了第一步。 活动2【讲授】细心观察，说说稀奇事 1、今天老师给大家带来了一份礼物,请看黑板。 板书:宝贵的好奇心。 2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心,那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢? (1)师课件出示课前收集的奇怪事: ①蜗牛遇到盐巴会变成水; ②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪; ③把蚯蚓切成两段,它不会死,反而两端还会重新长出来; …… (2)说说自己身边奇怪的事: 生一:鱼儿睁着眼睛睡觉,马儿站着睡觉; 生二:储存玉米、小麦时,里面的黑色硬甲小虫,一碰就不会动了; 生三:海参“夏眠”; …… 3、小结:法国作家法朗士曾说过:好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它,所以有了杰出的创造发明,为人类做出了贡献。 活动3【活动】讲故事，感受名人的好奇心

教科版小学六年级科学上册试题

教科版小学六年级科学上册复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．是能使我们或的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫。 3．用可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫；在杠杆上用力的位置叫；杠杆克服阻力的位置叫。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆。 4、杠杆尺平衡时，乘以等于乘以。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（、、），费力的是（、）。 2．常用的杠杆类工具中、、是省力杠杆；、是费力杠杆；、、是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了原理的结果（提绳是，秤砣是，称重物处是）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是，手握物体处是，上臂的肱二头肌处就是。 5．曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是，刀杆是。 2．在轮上用力带动轴运动时力；在轴上用力带动轮运动时力。 3．轮轴可以力，轮越大，用轮带动轴转动就越力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要一些。 4．扳手套在螺帽上组成了，这时整个扳手是，螺帽部分是。 5．生活中的轮轴：、、等。 五、定滑轮和动滑轮 1．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做滑轮；定滑轮 可以，但不能。 2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做滑轮；动滑轮可以， 但不能。 1

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2

三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅

了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结

教科版六年级上册科学知识点总结

六年级《科学》上册重点复习题 科学六年级上册第一单元复习资料一、科学常识： 1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又 叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，不省力也不费力 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力 K支点2支撑看杠杆，能使杠杆绕着运动的位置可以在任意位子^边上、中间等。 用力点、阻力点 例子|压水井的压杆、蹺跷板、慑子、自行车刹车等等 A省力或费力的判断依据； 厂省力杠杆’省力、费距离羊角僮s开瓶蓋 4费力杠杆：费力、省距离钓鱼竿.侵子.帑桨 L等力杠杆：不省力、不费距离天平 木I杆公式=匸血丄通方=卜星勺丄乏方

吳经典分析; 指甲钳 ACK?省力杠杆DEO：费力杠杆DE6 费力杠杆秤杆， 支层。点，（A是备用支点，防止称的东西太重0不够用）阻力点 用力点：P〔秤死） 5、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。把秤砣悬挂位置作为用力点，那么杆秤是一个省力杠杆，所以“秤砣虽小压千斤” 6制作杆秤：先找到秤杆上的三点，定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳，挂好秤盘系上秤砣再用挂钩码的方 法，在秤杆上画出重量刻度。 7、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。轮轴的作用：在轮上用力省力, 在轴上用力费力；当轴相同时，轮越大越省力。 生活中的轮轴：汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手 8、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组

六年级下册品德与社会教案1.3让我们荡起双桨_教科版

3 让我们荡起双桨 教学目标： 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件和原因。 3、培养初步的合作意识和能力。 4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。 教学重点：分工与合作的重要性。 教学难点：把分工与合作运用到实际的学习生活中。 教学过程： 一．谈话 师：同学们，你们认识我吗？ 生：不认识。 师：我姓刘，名字呢？是为了迎接春天而最早开的花，但它又似花非花。同学们猜猜吧，或在屏幕上找一找。（屏幕显示刘银（迎）春） 二．导入 同学们猜出了刘老师的名字，认识了刘老师，现在我们一起再来猜一猜吧。听节奏猜歌名（“让我们荡起双桨”歌曲氛围）（歌曲结束）今天呢，我们要学习的课题就是学会合作——（如同我们歌曲的名称——让我们荡起双桨）（板书：让我们荡起双桨）接下来就让我们荡起双桨一起去“做游戏”“听故事”“做实验”好不好？ 生：好。 三．初感合作 师：下面请两组同学来做做游戏吧！ 游戏体验 体验：传花比赛，看看哪一组快？可以进行两轮比赛。 （1）第一轮比赛要求花从每个学生头上传过。看看哪组快？赛后，说说动作快或动作慢的原因。 （2）第二轮比赛要求花从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。

教师：听听故事 很久很久以前在一个很深的矿井里有5个矿工，可是矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况非常紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！ （一个一个地出来） 师：同学们刚才发扬先人后己，合作的精神挽救了5名矿工的生命，你们真了不起！（棒棒的，点赞） 四、探究明理 1、学生讨论探究。活动后请学生讨论自己在前面的两个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。 2、教师总结：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。 五、延伸升华 1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。（1.画表格计时，前两名同学一个出左手一个出右手合作画表格，比较。2.听故事，讨论。） 2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。 六、模拟实验 教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个： （1）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。（2）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！（3）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！（4）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？（5）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案。（要求站着组合）（6）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。（7）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，

教科版小学六年级科学上册知识点

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮

2019年教科版小学六年级上册品德与社会期末试题及答案

小学六年级上册品德与社会期末试题 一．填空题.（每空1分，共20分） 1.创造是▁▁▁▁赋予人类的本能。 2.国作家法朗士曾经说过：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。 3.农业与我们的生活息息相关，它包括▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁。 4.世界上海拔最高的高原是▁▁▁▁▁，世界上最宽的瀑布是▁▁▁▁▁，世界上最大的沙漠是▁▁▁▁▁。 5.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人"这句话是▁▁▁▁▁说的。 6.最古老的邮政是在▁▁▁▁▁国出现。 7.▁▁▁▁▁被称为旅游王国。 8.伟大的文学家▁▁▁说，音乐是开启▁▁▁▁▁▁宝贵的一把钥匙. 9.寄信是要使用▁▁▁▁▁的信封，并按▁▁▁▁▁书写。 10. ▁▁▁▁▁被称为“太平洋上的珍珠”。 11..古时候，人们靠▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等方式传递信息。 二．判断题（对的打“√”，错的打“╳”）（每空1分，共10分）。 1．想象力是每个创造的人成功的重要条件。（） 2．郁金香是英国的国花。（） 3．美国人富尔顿发明了火车。（） 4．寄信时可以不使用国家统一监制的信封。（） 5．在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。（） 6．爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。（） 7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》。（）

8．圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。（） 9．《蒙娜丽莎》是15世纪法国莫奈的作品。（） 10．卢浮宫是世界最大的美术博物馆。（） 三，选择题。（每空2分，共10分） 1，杂交水稻的创始人是（） A 袁隆平 B 黄大年 2每年的12月25日是（） A 感恩节B月圆节C 圣诞 3，上网时，要注意（） A不是所有的网站都是适合们B网友询问我的地址，电话时，我不告诉他C我不会打开来历不明的电子邮件D不浏览不良信息 4·使用通讯工具时，应该做到（） A接到电话使用礼貌用语B偷看别人的信件 C爱护公用电话D关闭网络不良信息 5.斗牛是（）国的一种娱乐活动。 A西班牙B美国C荷兰D巴西 四，请用连线作答：连一连你最棒（每个2分，共10分） 《二泉映月奥地利 《蓝色多瑙河》中国 捕鱼节美国 狂欢节巴西 感恩节尼日利亚

教科版六年级科学上册知识点总结

教科版六年级科学上册知识点总结 第一单元《工具和机械》 1.不同的工具有不同的 (用途 ),不同的工具有不同的 (科学道理 )。 2.在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作（机械）。（螺丝刀）、（钉锤）、(剪刀 )这些机械构造很简单，又叫做 (简单机械 )。 3.像撬棍这样的简单机械叫做 (杠杆 )。它有三个点，用力的位置叫 (用力点 )，克服阻力的位置叫 (阻力点 )，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫 (支点 )。当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时， (杠杆费力 )。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时， (杠杆不省力也不费力 )。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时， (杠杆省力 )。 4.像水龙头这样， (轮和轴 )固定在一起，可以转动的机械叫做 (轮轴 )。 5.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做 (定滑轮 )。可以随重物一起移动的滑轮叫做 (动滑轮 )。 6.把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了 (滑轮组 )。 7.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做(斜面)。斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉就是利用斜面的原理，螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。 8.链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。 9.各种简单机械的比较： 杠杆：省力杠杆：开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤。 不省力也不费力杠杆：跷跷板、订书机、天平。费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼杆。 轮轴：水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝。斜面：盘山公路、大桥引桥、螺丝钉。

小学六年级下册教科版品德与社会全册教案

六年级（1）班品德与社会下册教案 一、学会合作 第一课时 教学内容一：齐心真好 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 教学重难点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学过程： 1、导入 看“比赛”，谈感想 2、游戏：夹气球 3、了解合作 4、游戏：看谁赢得多 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （2）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。 游戏程序 第二课时 教学内容一：齐心真好 教学目标： 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 教学重点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点： 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学过程： 1、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人） 2、分享：有哪些合作的经历让你感受快乐 第三课时 教学内容二：合作才能成功 教学目标 1、以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 教学重难点： 通过训练，培养学生初步的合作能力。 教学过程 一、游戏导入

(完整版)科教版小学六年级科学上册期末试卷(含答案).docx

科教版小学六年级科学上册期末试卷 一、我会填空（ 26 分） 1、像撬棍那样能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。 2、能量有很多表现形式，如：电能、热能、光能等。我们使用的煤、石油能源，它们的能量最终来自太阳能。 3、像水龙头那样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如门把手、汽车方向盘等。 4、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是：用电产 生磁，利用磁的相互作用转动。 5、 1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发 现了指针方向偏转。 6、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时用的力就越 小，因为同样高度的斜面越长就越省力。 7、生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即动物、植物、微生物， 以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性,遗传多样性,生态系统多样性。 8、身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，如：狗、猫、猪；身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物，如：蚯蚓、蚂蚁、蜜蜂。 9、像艾菲尔铁塔这种骨架式的构造常被叫做框架结构，这种基本结构的都是三角形形。 二、我会选择：20 分） 1、观察野生动物时要注意（D）。 A 、避免惊吓B、禁止喂食 C、不要太接近D、以上皆是 2、铁塔不容易倒塌的主要原因是（ A 、上小、轻，下大、重A） B、上大、重，下小、轻 C、抗风能力弱 D、材料是实心 3、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（ A 、横着放B、立着放 B）C、斜着放 5、古代劳动人民在生产、生活中经常运用“钻木取火”的方法获得火种，因为在这个 过程中（ A ） A 、动转化为热能B、动能转化为化学能C、热能转化为动能。 6、石油、天然气是几亿年前大量的（B）经过复杂变化形成的。 A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物