文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 高中地理 第二单元 第三节水圈与水循环知识体系 精选练习

高中地理 第二单元 第三节水圈与水循环知识体系 精选练习

高中地理 第二单元 第三节水圈与水循环知识体系 精选练习
高中地理 第二单元 第三节水圈与水循环知识体系 精选练习

第三节水圈与水循环

知识点一水循环及其地理意义

1.类型:海陆间循环、海上内循环、陆上内循环

2.环节:蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流

促进了地球上各种水体的更新,维持了全球水的动态平衡

3.意义使地表各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换

改造地表形态,是地球表层最为活跃,影响最为深刻的动力过程之一

巩固练习

一.单项选择题

钱币被称为“国家名片”,人民币则是中国的名片。在已经发行的数套人民币中,我国的一些著名的风景被相继印上了它们的背面。根据下面的人民币图案回答1~2题。

节( )

A .○1 B. ○2 C. ○3 D. ○4

A. B. C. D.

9. 右图中易形成渔场的是( )

A .①

B .②

C .③

D .④

右图为“太平洋洋流分布示意图”。读图完成10~12题。

10.中低纬海区的洋流( )

A. 呈顺时针方向流动

B. 大洋西岸有暖流分布

C. 寒流自北向南流

D. 暖流自南向北流

11由寒暖流交汇形成的著名渔场是( )

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

12.日本暖流对我国台湾东部沿海的影响是( )

A. 减缓北上海轮航速

B.

缩小海水污染范围

C. 降低气温

D. 增加降水量

(1)图中A 地的水循环类型主要是________循环,

B 地的水循环类型有_____ ___循环和

______ __循环。

(2)a 、b 两条河流中,水量较稳定的是__ _河,

判断依据是_______ ___。

(3)甲、乙两城市中,水资源较丰富的是_ ____

城市,原因是_______ ___。

(4)水循环得以顺利完成的内因是___________;

外因_____ _____。

16.读大洋环流示意图,回答下列问题。

(1)此海区属于___半球,此大洋环流是以______为中心。

(2)如果此大洋为太平洋,则a 是________,b 是________。 (3)如果此大洋为印度洋,此时为___季,在次季节里,下

列那些地理现象可信?________;并说明理由:

___________________________ __。

A .地中海沿岸河流进入汛期

B .我国东南沿海各省出现台风

C .舟山渔场正直带鱼讯

17.右图是某海区海水表层等温线示意图。图中纵横直线表示经纬线,曲线表示海水等温线(单位:℃),箭头表示洋流流向。读图回答问题。

(1)判断图中洋流的性质是寒流还是暖流?_________。

(2)图中相临两条纬线的纬度间隔为5℃,中间一条纬线的度数为20℃,判断A点的纬度位置为__________。

(3)假如该图所示洋流在太平洋某海区,说出这支世界著名洋流的名称;简述它对周围地理环境及人类生产生活的影响。________________________ _________。

(山东专用)2018版高中地理 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环试题 必修1

第一节自然界的水循环 (时间:45分钟满分:100分) 测控导航 一、选择题(每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项) 读“长江全年补给水源示意图”,回答1~2题: 1.读图判断长江补给水源( ) A.b是雨水补给,a是冰雪融水补给 B.a是地下水补给,c是冰雪融水补给 C.a是雨水补给,b是冰雪融水补给 D.a是冰雪融水补给,c是地下水补给 2.图中显示冬季b很少,其原因是( ) A.雨季结束,降水较少 B.气温较低,冰雪不会融化 C.地下水位较低,无法补给河流 D.农业灌溉减少,下渗减少 解析:1.C 2.B 第1题,a是一年中补给量最多的类型,应为雨水补给;b冬季补给很少,是冰雪融水补给;c在四季中都有且补给量稳定,应为地下水补给。第2题,由上题可知,b为冰雪融水,冬季气温低,冰雪不会融化。 2017年7月10日晚的一场暴雨,让北京再次上演了“看海、观瀑、车成潜水艇、人变美人鱼”的情景。图示为城市水循环示意图。读图,回答3~4题: 3.图示环节中,人类能够直接干预的是( ) A.a B.b C.c D.d 4.在城镇建设中提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后,图中四个环节的变化符合实际的是( )

A.a增加 B.b增加 C.c减少 D.d减少 解析:3.A 4.B 第3题,水循环的各个环节中,人类能够直接干预的环节是地表径流,即图中的a环节。第4题,“可呼吸地面”的最大作用是能透水,故增加了地表水的下渗,从而导致地表径流减少,地下径流增多,同时也使城市的蒸发量增加。 2015年1月3日,江西九江星子县,受上游来水减少和久旱少雨的影响,我国第一大淡水湖鄱阳湖逼近极枯水位,湖泊中央标志性景观落星墩“水落石出”。据此回答5~6题: 5.导致枯水期鄱阳湖水位急速下降的主要原因是( ) A.汇入的地表径流大量减少 B.湖水大量下渗 C.地下径流大量流出 D.湖水大量蒸发 6.目前人类对水循环影响最大的环节是( ) A.水汽蒸发 B.水汽输送 C.地表径流 D.地下径流 解析:5.A 6.C 第5题,据材料“上游来水减少”,说明汇入的地表径流大量减少是导致枯水期鄱阳湖水位急速下降的主要原因。第6题,目前,人类对地表径流的影响最大,如三峡水库、南水北调等工程。 读“海陆间循环示意图”,回答7~8题: 7.我国夏季风主要参与图中( ) A.①环节 B.②环节 C.③环节 D.④环节 8.下列说法错误的是( ) A.图中过程③和⑤体现了陆地内循环的主要环节 B.海陆间循环是指发生在海洋与陆地之间的水循环即由④环节完成 C.华北平原的形成体现了水循环塑造地表形态的作用 D.海陆间循环使陆地水资源得以不断更新和再生 解析:7.B 8.B 第7题,我国夏季风主要参与水循环中的水汽输送环节。第8题,海陆间循环是由图中①②③④环节共同完成的,发生在陆地、海洋之间。 随着城市化的推进,城市水生态环境正发生着变化。下图为城市某小区雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式比较示意图。读图,回答9~10题:

2019届高三地理二轮专题复习练习题:水圈和水循环

水圈和水循环专题练习 一、单选题 水平衡是某个地区在某段时间内,水量收入与水量支出之差,等于储水变化量(收入大于支出为正值,收入小于支出为负值,收入等于支出为零)。读图,回答下列各题。 1.三峡库区水位基本不变,维持在低水位状态的时段在( ) A. 2~5月 B. 4~7月 C. 6~9月 D. 10~12月 2.三峡水库对鄱阳湖补水的时段在( ) A. 12月~次年4月 B. 4~7月 C. 7~10月 D. 10~12月 3.每年都要将三峡水库的库容腾空(水位由175米降至145米)的主要目的是( ) A. 增大水库调蓄洪水能力 B. 增大库区水面保障生物繁殖 C. 冲刷沉积于水库的淤泥 D. 确保长江中下游地区的用水 读“某区域小流域图”,回答问题。 4.关于该区域的叙述,正确的是 ( ) A. 该地区的自然植被是亚热带常绿硬叶林 B. 该河西部地区的降水转变为地下水更充分 C. 图示时期河流水补给地下水

D. 图示时期河流处于枯水期 5.A处潜水自由水面离地表面可能是( ) A. 8米 B. 32米 C. 24米 D. 16米 读图并结合所学知识,完成完成问题。 6.一般情况下,河流R() A. 只有春汛 B. 只有夏汛 C. 只有秋汛 D. 春季和夏季各有一个汛期 7.城市P是在大型能源基地基础上发展起来的,该能源基地是() A. 水电站 B. 油田 C. 天然气田 D. 煤矿 8.与太湖平原、珠江三角洲等地区相比,图示平原地区作为商品粮生产基地的主要优势是 () A. 单位面积产量高 B. 人均耕地面积大 C. 交通发达 D. 水热条件好 9.城市Q某家具厂生产的实木家具销往全国许多地方。影响该厂布局的主导因素是() A. 原料产地 B. 消费市场 C. 廉价劳动力 D. 高素质的技术开发人员 图1为长江流域H河部分河段示意图,图2为Q点河流水位和P点湖泊水位某年随季节变化曲线示意图。读图完成下列小题。 10.图示湖泊水补给河流水的主要季节是 ( ) A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 11.7、8月河流与湖泊水位变化的主要原因是 ( ) A. 农业生产用水量大 B. 南水北调调水量大 C. 上游水库的调节 D. 受副热带高压的影响 海绵城市是指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水释放并加以利用。读图,回

【专业资料】高中地理训练:课练9水循环及其意义含答案

课练9水循环及其意义 双基达标 一、选择题(每小题4分,共44分) 读某区域河流和湖泊示意图,回答1~2题。 1.图中所示的河流,主要补给形式是() A.高山冰雪融水B.大气降水 C.地下水D.冰川融水 2.图中所示的湖泊,主要参与的水循环类型是() A.海上内循环B.陆上内循环 C.海陆间循环D.大气循环 答案:1.B 2.C 解析:第1题,本题考查河流补给形式判读。从图中经纬度和城市可以判断出,该地位于安 徽省中部,所以该河流主要补给形式是大气降水,B项正确。第2题,本题考查水循环类型判断。图示地区位于安徽省中部,属于我国季风区,该湖泊为巢湖,参与的水循环类型是海陆间循环。 地表水分蒸发与植物体内水分的蒸腾统称为蒸散,潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限。读全国及十大流域全年和四季潜在蒸散量多年平均直方图,完成3~5题。

3.下列关于图示信息的叙述,正确的是() A.我国的潜在蒸散量自南向北递减 B.我国的潜在蒸散量自东向西递减 C.西南诸河潜在蒸散量的季节变化相对较小 D.西北诸河潜在蒸散量的季节变化相对较小 4.各流域潜在蒸散量季节变化的主要影响因素是() A.气温B.降水量 C.河流径流量D.植被类型 5.西北诸河的潜在蒸散量远大于实际蒸散量,主要原因是() A.植被覆盖率低B.均为内流河 C.河流结冰期长D.地表水缺乏 答案:3.C 4.A 5.D 解析:第3题,本题考查考生的读图析图能力。从图中可以看出,我国的潜在蒸散量自南向 北呈增加趋势,自东向西呈增加趋势,西南诸河潜在蒸散量的季节变化较小,西北诸河潜在蒸散 量的季节变化较大,所以C正确。第4题,潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限,故各流域潜在 蒸散量季节变化的主要影响因素是气温,所以A正确。第5题,地表水分蒸发与植物体内水分的 蒸腾统称为蒸散,潜在蒸散量是实际蒸散量的理论上限,我国西北地区远离海洋,降水稀少,导 致地表缺乏,因此西北诸河在潜在蒸散量远大于实际蒸散量,所以D正确。 (2018·湖北黄冈中学调研)人类对植被的破坏,使得降水以地表径流的形式迅速向河道集中, 河流径流变化幅度过大易造成洪涝灾害。下图分别为某城市附近水系分布(Ⅰ),该流域内一次局 部暴雨后甲水文站观测到的河流流量变化曲线(Ⅱ)以及城市的水循环分布(Ⅲ)。读图完成6~8题。

水圈与水循环练习题及答案

一、单项选择题 地球上各种水体储量由多到少依次是() A.海洋水、大气水、陆地水B.冰川水、生物水、河流水 C.冰川水、河流水、地下水D.海洋水、陆地水、大气水 2.下列地理事物中,直接参与海陆间循环的有() A.塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风 3.使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来,并在它们之间进行能量交换的是()A.大气环流B.水循环C.地壳物质循环D. 洋流的运动 4.关于河流径流量变化的叙述,正确的是() A.以雨水补给为主的河流,流量季节变化都很大 B.以冰雪融水补给为主的河流,流量无季节变化 C.所有河流的流量都有显着的季节变化 D.我国大多数河流流量季节变化很大 5.右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图,下列说法正确的是() ①永久积雪冰川补给②是雨水补给 ③是地下水补给④此河位于我国东北地区 A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④ 6.地球上储水量最多的淡水是() A.地下水B.冰川C.河水D.湖泊淡水 二、综合题 7、.读图,回答下列问题。 (1)图中A地的水循环类型主要________循环,B地的 水循环类型有________循环和________循环。 (2)a、b两条河流中,水量较稳定的是___河,判断依据 是__________。 (3)甲、乙两城市中,水资源较丰富的是_____城市,原 因是__________。 (4)水循环得以顺利完成的内因是___________;外因 __________。 第三节水圈与水循环参考答案 单项选择题 1.D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 二、综合题 7、(1)陆上内海陆间陆上内(2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大(3)乙该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛(4)水的固、液、气三种相态的变化太阳辐射能和重力能的作用

2019届高考地理一轮复习专题水循环原理应用试题专项训练

2019届高考地理一轮复习专题水循环原理应用试题专项训练 1.图甲中的D是世界上海拔最高的淡水湖,湖面有周期性的涨落。图乙是湖区各月降水统计资料。完成下列问题。 运用水循环原理解释D湖泊为淡水湖的原因。 【答案】湖水主要靠冰雪融水补给,含盐度较低;湖区气温较低,蒸发量较小;有河流将湖水和盐分流出。 2.读图,(其中图乙为图甲中虚线方框区域)完成下列问题。 试比较A、B两湖的矿化度(水的矿化度通常以1升水中含有各种盐分的总克数来表示)高低;并用水循环原理说明原因。(4分) 【答案】A矿化度较B湖高(1分)。 理由:该区域深居内陆,气候干旱,蒸发旺盛(1分)。B湖面积小,水分收入为F河淡水的注入(1分),水分支出为蒸发和径流流入进入A湖(1分),矿化度较低。(或者,A湖面积大,水分收入主要从B湖流入的湖水(1分),水分支出绝大部分为蒸发(1分),故矿化度较高。)3.阅读下列材料,回答有关问题。 材料一海陆间水循环示意图(如图所示)。 材料二2013年1月,我国东北平原的三江湿地保护区被国际湿地局批准列入“国际重要湿地名录”,加入世界保护区行列。 利用水循环原理,解释三江湿地的成因。 【答案】降水较多;气温低,蒸发弱;冻土广布,地下水位高,不利

于地表水下渗;地势低平,排水不畅。 4.结合“黄河流域示意图”和所学知识,回答下列问题。 以黄河流域为例,说明水循环对地表形态的影响。(列举两例即可)【答案】中上游地区的流水侵蚀使黄河干流出现了许多峡谷;中游地区的流水侵蚀使黄土高原变得千沟万壑;下游地区的泥沙沉积,使黄河成为“地上河”;河口地区的泥沙沉积使黄河三角洲的面积不断扩大。(其他答案合理即可) 5.(10分)玛纳斯绿洲是新疆最大的绿洲农耕区和国内第四大灌溉农业区,在玛纳斯河冲积扇边缘有一条狭长的泉水溢出带,有“千泉”之称,人们以这里湿地中的湖泊或洼地为库址,修建多个水库,形成了一个规模巨大的湿地水库群,它上接大河、下通灌区。下图为玛纳斯冲积扇及其玛纳斯河流域示意图。 (1)运用水循环原理简要说明冲积扇边缘“千泉”的形成过程。(6分) 【答案】降水和高山冰雪融水沿冲积扇向下流的同时(2分);大量渗入地下(2分);当地下水流到冲积扇边缘时,在地势较低处,就容易出露而成众多泉水(2分)。 6.为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响,某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。下图提供的是考察路线(R地→旧金山→盐湖城)及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。 运用水循环的相关知识,解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。

水圈和水循环练习题

水圈和水循环练习题 一、选择题: 下图为“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”,读图完成1~2题。 1.由于人类某种活动,使蒸腾作用显著减弱时,可能直接导致( ) A.该区域降水增加B.该区域地表径流增加 C.蒸发量不变 D.地下径流增加 2.若要进一步增加该流域水资源的丰富程度,下列措施中作用 不明显的是( ) A.封山育林B.退耕还林 C.修建梯田D.修建小型水库 右图是某大河水系构成示意图,读图回答3~5题。 3.图中所示水系形态多分布在() A.平原 B.高原 C.盆地 D.山地 4.图中所示水系分布地区的水循环类型多属于() A.海陆间循环 B.内陆循环 C.海上内循环 D.以上都不是 5.下列关于该水系干流的水量特征叙述正确的是() A.上游流量最小 B.中游流量最小 C.下游流量最小 D.下游流量最大 (江苏省南京市2009届高三地理期末考试) 下为理想大陆周围洋流分布的模式图,读图回答6~7题 6.反映“中低纬度海区顺时针向流动”分布规律的洋流有() A.① B.④ C.⑤ D.⑥ 7.有关洋流对地理环境的影响,正确的说法有() A.在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换 B.在寒暖交汇的海区,如①、③交汇区形成重要渔场 C.厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果 D.同纬度地区,冬季①沿岸气温低于② 8.我国古代有“百里不贩柴,千里不贩米”的说法,意思是指薪柴贩运的距离较小,粮食

贩运距离较大。薪柴贩运距离较粮食近,主要原因是() A.薪柴的需求量比粮食小 B.薪柴易受潮,属不耐运输物品 C.薪柴的体积比粮食小 D.薪柴的价值比粮食低 图5为某大洋部分海区年平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图(单位:W/m2),读图回答9~10题。 9.图中A处的值可能是() A.230 W/m2B.180W/m2 C.110 W/m2D.130 W/m2 10.图中B海区输出热量少,主要影响因素是() A.暖流B.寒流 C.太阳辐射D.海陆热力性质差异 图6为全球海洋和各大洋表面在南北方向上的热量输送(向北输送为 正,向南输送为负)分布示意图.读图回答11-12题。 11.关于M大洋在南北方向上热量输送的正确叙述是() A.从赤道向两极地区输送 B.从赤道向南极地区输送 C.自北极地区向南极输送 D.该大洋热量以向北输送为主 12.图中表示印度洋在南北方向上热量输送的曲线是() A.H B.M C.Q D.图中没有显示 读某区域洋流图,分析回答13~14题。 13.该洋流所在的海域位于() A.北半球中低纬度 B.北半球中高纬度

高中地理水循环知识梳理

高中地理水循环知识梳理 地球上各种水体都处于不断的循环运动之中,陆地各种水体不仅自 身都有各自的运动系统和运动规律,而且它们之间又彼此密切联系、相互制约,共同构成了一个较大的循环运动系统,而这一循环系统又是全球水循环 系统的一个重要组成部分。由于水在地理环境中具有三种变化的特性,因此 在组成地理环境的各要素中,水是最活跃的自然要素之一。同时水也是地球 上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础,水是人类生存和发展不 可缺少的一种宝贵的自然资源。为此,掌握自然界的水循环知识显得非常重要。 一、水循环的简要阐述(一)水循环概念在太阳能和地球表面热能的作用下,地球上的水不断被蒸发成为水蒸气,进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水,在重力的作用下,以降水的形式落到地面,这个周而复始的过程,称为水循环。(二)水循环分类(1)分类一:大循环和小循环。从海洋蒸发出来的水 蒸气,被气流带到陆地上空,凝结为雨、雪、雹等落到地面,一部分被蒸发 返回大气,其余部分成为地面径流或地下径流等,最终回归海洋。这种海洋 和陆地之间水的往复运动过程,称为水的大循环。仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水循环称为水的小循环。环境中水的循环是大、小循环交织在一起的, 并在全球范围内和在地球上各个地区内不停地进行着。(2)分类二:海陆间 循环、陆地内循环、海上内循环(见图)。二、水循环的列表分析水循环的基 本环节和作用意义(见下表)水循环类型发生领域基本环节作用意义海陆间 循环海洋与陆地之间蒸发、输送、凝结、降水、径流、下渗等使陆地水得到 补充,水资源得以再生,是最重要的类型。联系四大圈层,在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈范围内进行,促使物质迁移,更新水资源,是一个永不间断

高中地理第三章地球上的水1水循环练案含解析新人教版必修第一册

水循环 时间:45分钟满分100分 一、单项选择题(每小题4分,共60分) “一滴水可以汇入大海的波涛,可以化为高山的彩虹,可以变为地面的积雪。”结合所学知识,完成1~2题。 1.这段话涉及了水循环的哪些环节( D ) ①径流②蒸发③降水④水汽输送 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 解析:“汇入大海”是径流,“化为彩虹”需要蒸发,“变为积雪”为降水。 2.这段话说明水循环联系的圈层有( D ) ①水圈②岩石圈③大气圈④软流层 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 解析:“大海”为水圈,“彩虹”为大气圈,“高山”和“地面”为岩石圈。 读水循环示意图,回答3~5题。 3.图中属于大循环的是( B ) A.①②③ B.①③⑤ C.④⑦⑧ D.②③ 解析:大循环是指海陆间的循环,图中的环节是①③④⑤⑥⑨。 4.在水循环的各个环节中,南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响?( C ) A.① B.④ C.⑤ D.⑥ 解析:目前人类对水循环的影响主要体现在对径流输送施加影响,进而改变下垫面的性质。南水北调工程调节了径流量的空间分布,图中⑤表示地表径流。

5.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因,叙述正确的是( A ) ①它是地球上最活跃的能量转换过程之一,能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ②它是地球上最活跃的物质循环过程之一,是海陆间联系的主要纽带 ③它是自然界最富动力作用的循环运动,但它不能塑造地表形态 ④它对地表太阳能起到传输作用,但不能起吸收和转化的作用 A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 解析:水循环的意义主要体现在:联系调节作用;迁移交换作用;平衡更新作用;影响塑造作用。 6.读城市水循环示意图,在城镇建设中,提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后,图中四个环节的变化符合实际的是( B ) A.a增加 B.b增加 C.c减少 D.d减少 解析:本题考查水循环的基本过程,理解水循环的各个环节是正确解答本题的关键。图中各环节中,a表示地表径流,b表示地表水的下渗,c表示地下径流,d为水汽蒸发。用透水材料铺设“可呼吸地面”代替原先的不透水的硬质地面以后,地表水的下渗明显会增多,因此地表径流应该减少,地下径流增多,而随着地下水的增多,蒸发量也会增大。 读下图,回答7~8题。 7.在图示水循环的各个环节中,受人类活动影响最大的是( B ) A.蒸发 B.地表径流

水循环练习题

水循环练习题 第一课时 一、单项选择题 1. 与人类关系最密切,有大循环之称的是: A. 发生领域最大的海陆间循环 B. 发生在人类居住的陆地和陆地上空之间的内陆循环 C. 每年循环量最大的海上内循环 D. 地球水和太空水的循环 读图1,回答2—6题: 2. 若该图表示海陆间水循环的模式图,则最能代表台风登陆我国的环节是: A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 若该图表示低纬度大气环流圈,则④是: A. 信风 B. 西风 C. 东风 D. 季风 4. 若该图表示我国东部夏季季风环流示意图,则③表示哪个区域大气的热力状况 A. 陆地 B. 海洋 C. 高空 D. 以上都不是 5. 若该图表示北太平洋中低纬度海区大洋环流,则①是: A. 风海流 B. 上升流 C. 暖流 D. 寒流 6. 若该图表示海陆间水循环的模式图,目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是: A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下列河湖,没有直接参与海陆间水循环的是: A. 塔里木河 B. 闽江 C. 长江 D. 太湖 8. 从水循环角度来看,“南水北调”工程: A. 增加了长江流域的地表径流 B. 减少了长江流域的雨水下渗 C. 导致长江流域水量不平衡 D. 改变了长江流域的自然水循环 9. 关于我国河流补给的叙述,正确的是: A. 珠江的补给主要靠大气降水 B. 塔里木河的补给主要靠雨水 C. 长江的补给主要靠湖泊水 D. 黄河的补给主要靠积雪融水 10. 我国南水北调工程的主要目的是() A. 解决长江流域的洪涝灾害问题 B. 连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航 运 C. 利用流域间的落差发电 D. 缓解北方地区水资源不足的问题 11. 下列地理现象中,哪些直接参与海陆水循环过程() A. 滚滚长江向东流 B. 祁连山地冰川 C. 塔里木河水的蒸发 D. 没有登陆的台风

高中地理《自然界的水循环》教案

§3.1《自然界的水循环》 理科第4组 NO.14 高中地理刘畅 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 (2)理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 2、过程与方法 (1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过程及意义,培养学生的动手能力和知识迁移能力。 (2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为,学会运用辩证的观点分析、解决问题。 3、情感态度与价值观 (1)通过学习陆地水体的有关知识,增强学生水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的好习惯。 (2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡。 二、教学重点、难点 重点: 1.陆地水体相互之间的联系;

2.水循环的类型、形成过程和环节,水循环的地理意义。 难点: 1.水循环的过程及意义。 三、教学用具 投影仪 四、教学过程 教学内容师生活动设计目的 创设情境导入新课教师传说在大海东面,非常遥远的地方,有一个深 不可测的无底渊谷,叫“归墟”。由于“归墟” 的存在,百川归海,大海永远不会满溢。提问: 为什么滔滔江水汇入大海,大海的水位不见上 升呢? 通过创设 情境,引起 学生兴趣, 活跃课堂 氛围。 学生认真听教师讲课,思考教师提出的问题 教师1、布置学生阅读教材P54图3.1读图3.1“水 圈的构成”,了解水体的构成: 2、板书:“第一节自然界的水循环”; “一、相互联系的水体”。 培养学生 自主学习 和思考的 好习惯,并 提高学生

高考地理 试题汇编 D1水循环

D1 水循环 【文综地理卷·2015届黑龙江省大庆铁人中学高三10月月考(201410)】D1 L537.下面左图为某地地形剖面示意图,右图为该地沿海某流域地下水等水位线分布示意图。读图,回答下列问题。(24分) (1)判断图示水循环的类型,并说明与C海区的渔业资源丰富有关的水循环环节。(6分) (2)在B处大量抽取地下水,可能造成的不利影响是什么?(6分) (3)据右图分析该河流与地下水的补给关系,与10年前相比,右图中的地下水水位发生了什么变化?分析导致地下水发生这种变化的原因及该变化所产生的地理意义。(12分) 【知识点】本题考查水循环、过度开采地下水的影响、地下水位变化及原因分析。 【答案解析】(1)海陆间循环。地表径流。(6分) 解析:根据图中信息可知,该水循环在陆地与海洋之间进行,为海陆间水循环。C海区的渔业资源主要受入海河流带来的营养物质形成的,与水循环地表径流密切相关。 (2)地面沉降(或地面建筑物倾斜、坍塌);地下水水位下降、海水入侵。(6分) 解析:过度开采地下水会造成地面下沉、地下水水位下降,因B地靠近海洋,过度开采地下水也会造成海水入侵。 (3)河水补给地下水(2分)地下水水位变化:升高;原因:气候逐步趋向湿润;植被覆盖率提高、合理开采地下水、及时对地下水回灌。地理意义:有利于地区自然环境的恢复,可以提供更多的水资。(10分) 解析:根据图中等值线分布可知,此时河水补给地下水。与10年前相比,图中的地下水水位升高,其原因包括自然原因和人为原因,自然原因:气候逐步趋向湿润;人为原因:植被覆盖率提高、合理开采地下水、及时对地下水回灌。地理意义主要为有利于地区自然环境的恢复,可以提供更多的水资。 【思路点拨】准确解读图中信息是解题的关键,本题难度中等。

地理题库:水圈和水循环测试#(精选.)

水圈和水循环测试 一、单项选择题 1.与人类关系最密切,有大循环之称的是: A.发生领域最大的海陆间循环 B.发生在人类居住的陆地和陆地上空之间的内陆循环 C.每年循环量最大的海上内循环D.地球水和太空水的循环 读图1,回答2—6题: 2.若该图表示海陆间水循环的模式图,则最能代表台风登陆我国 的环节是: A.①B.②C.③D.④ 3.若该图表示低纬度大气环流圈,则④是: A.信风B.西风C.东风D.季风 4.若该图表示我国东部夏季季风环流示意图,则③表示哪个区域大气的热力状况? A.陆地B.海洋C.高空D.以上都不是 5.若该图表示北太平洋中低纬度海区大洋环流,则①是: A.风海流B.上升流C.暖流D.寒流 6.若该图表示海陆间水循环的模式图,目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是:A.①B.②C.③D.④ 7.下列河湖,没有直接参与海陆间水循环的是: A.塔里木河B.闽江C.长江D.太湖 8.从水循环角度来看,“南水北调”工程: A.增加了长江流域的地表径流B.减少了长江流域的雨水下渗 C.导致长江流域水量不平衡D.改变了长江流域的自然水循环 9.关于我国河流补给的叙述,正确的是: A.珠江的补给主要靠大气降水B.塔里木河的补给主要靠雨水 C.长江的补给主要靠湖泊水D.黄河的补给主要靠积雪融水 10.我国南水北调工程的主要目的是() A.解决长江流域的洪涝灾害问题 B.连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的问题 11.下列地理现象中,哪些直接参与海陆水循环过程() A.滚滚长江向东流 B.祁连山地冰川 C.塔里木水的蒸发 D.没有登陆的台风 12.陆地水体的水源补给最主要的形式是() A.冰川融水 B.湖泊水 C.地下水 D.大气降水 13.目前人类较容易利用的淡水资源,主要是() A.浅层地下水 B.地下水和湖泊水 C.河流水和淡水湖泊水 D.固体冰川 14.、季节性积雪融水对河水进行补给是在 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 15、三种水循环中都包括的环节是: A.地表径流B.蒸发和降水C.地下径流D.入渗和蒸腾 16.水循环的实质是() A.水体连续运动的过程 B.各种水体的状态变化 C.海陆之间的水量交换 D.物质迁移和能量转化 17。关于水循环的错误说法是() A.水循环使水资源不断更新,数量无限 B.海陆间大循环和陆地循环都能使水资源得到更新 C.水循环联系了大气圈、水圈、岩石圈和生物圈 D.水循环能深刻而广泛地影响全球地理环境 18。下列叙述,错误的是() A.以降水补给为主的河流,夏秋季节流量最大 B.以冰川融水补给为主的河流,夏季流量最大 C.水源污染和过度开采水资源都会造成水资源的枯竭 D.在水循环各个环节中,受人类影响最大的环节是地表径流

高一地理必修1《水循环》精彩试题

实用文档 1.①流量曲线明显有别于②流量曲线,下列有关测得年份及成因的说法,正确的是( ) A.①早于②观测站上游修建了水坝 B.①早于②流域内大面积植树造林 C.①晚于②观测站上游修建了水坝 D.①晚于②流域内开荒种田面积扩大 在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”,从盒子的另一端倒入等量的水,形成“湖泊”;不同的是在其中一个盒子内,将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里(见图)。分别用两个喷水壶,往“小山”上洒等量的水,模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。回答4~6题。 2.放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比( ) A.高出很多B.高出少许 C.高度相同D.高度较低

5.实验中海绵代表的地理环境是( ) A.黄土塬B.沙滩地 C.沼泽地D.自流盆地 3.该实验模拟的地理事实是( ) A.湖泊能够调节空气湿度 B.坡度变化会改变地表径流量 C.湿地能够吸纳地表径流 实用文档 D.降水变化能够影响自然环境 右图为“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”,读图完成4~5题。 4.由于人类某种活动,使蒸腾作用显著减弱时,可能直接导致( )

A.该区域降水增加B.该区域地表径流增加 C.蒸发量不变D.地下径流增加 5.若要进一步增加该流域水资源的丰富程度,下列措施中作用不明显的是( ) A.封山育林B.退耕还林 C.修建梯田D.修建小型水库 右图是北半球某条河流上游水文站和下游水文站测得的径流量随季节变化曲线,读图回答9~10题。 6.从图中可以看出河流上游和下游的水源最主要补给分别是( ) A.雨水、雨水B.湖泊水、高山冰川融水 实用文档 C.季节性积雪融水、雨水D.高山冰川融水、雨水 7.该河流沿岸植被很可能是( )

高一地理人教版第三章第一节水循环测试题

第三章第一节练习题 庖丁解牛 1.左图为 1950-2019 年黄河入海口附近的利津水文站径 流量与输沙量变化图。读图推断该水文站河水含沙 量变化的主要原因是 ( ) A.流域工业用水的增加B.流域降水量的增加 C.上中游水库数量的增加D.中游水土流失的加剧 2.左图地区的大型水库建成后,对水循环的各环节可能 造成的影响不包括( ) A.库区下渗加强,周边地下水位上升 B.库区水汽蒸发增加,周边空气湿度增加 C.库区受热力环流影响,冬季降水减少,夏季降水增加 D.库区下游河流径流量变化幅度减小 3.在F处建有一座海水淡化工厂,从水循环角度看其作用类似于( ) A.海陆间大循环B.陆上内循环C.海上内循环D.地下水补给湖水 4.若左图表示海陆间水循环,则() A.①表示水汽输送,③表示蒸发 B.人类活动对①②③④中的①产生的影响最大 C.黄土高原的地表形态与②的作用密切相关 D.①环节的形成必要条件是气流下沉 5.若左图表示环流则气压顺序() A A>B>C>D B B>A>C> D C C>D>A>B DD>A>B>C 6.若上图图表示环流则气温顺序() A A>B>C>D B B>A>C>D C C>D>A>B DD>A>B>C 下图为“某河流的年径流量变化曲线示意图”。读图回答 5-6 题。 7.该河流位于() A.亚热带季风区 B.亚热带大陆西 岸 C.温带季风区 D.高寒地带 8.能正确反映该河流水文特征的是 A.由雨水和地下水补给 B.有一个 汛期 C.冬季断流 D.年径流总量大

9.陆地上的水在不断流动,互相转换。下图中(图①、②是河流横断面,虚线为潜水位),正确 反映河流洪水期水体之间补给情况的是( ) A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.下列河湖,没有直接参与海陆间水循环的() A.塔里木河 B.闽江 C.长江 D.黑龙江 11.下列四地淡水资源最多的是() A 北纬51°29′一 55°46′,东经103°41′-109°57′ B 北纬 36°24′25″—38°0′32″,东经115°45′—117°36′ C 北纬37°27′~38°25′,东经111°30′~113°09′ D 20°N, 20°E 2019 年 5 月 10 日,“全国城市节约用水宣传周”活动启动仪式在青岛五四广场举行。目前岛城正创建海绵型城市,用渗水砖铺设地面,“逢雨必涝、雨停即旱”的状况将得到改善。下图中a~g 为水循环的各个环节,读图回答下面小题。 12.城市用渗水砖铺设地面,水循环的部分环节会发生变化,下列说法正确的是() A. a 增加B. b 减少C. f 增加D. e 增加 13.下列关于水循环各环节的描述,正确的是() ①环节c参与地表淡水资源的补给②环节d与太阳辐射的强弱无关 ③受人类活动影响最大的是环节g④环节b将由夏季风来完成 A.①③B.②③C.②④D.①④

最新整理高一地理水圈和水循环.docx

最新整理高一地理教案水圈和水循环第二章第三节水圈与水循环 第1课时 一、教材分析 本节内容涉及到的地理课程标准的要求是“运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义”。 教材首先利用图2-3-1“水与地理环境”及问题,激发学生运用生活中的经验和知识学习水圈和水循环知识的兴趣。 在第一目“水圈的组成”中,教材首先简要介绍了水圈的概念,接着运用图2-3-2“地球水体的存在形式及所占比重”及文字介绍了水圈的组成及主要的水体类型,得出淡水资源的不足以及节约、保护水资源迫在眉睫的结论。 在第二目“水循环及其地理意义”中,全球水循环的过程和规律是本节的一个重点。教材简要介绍了水循环的概念以及按空间范围不同所划分的三种水循环类型,重点阐明了全球水循环运动的过程和规律。 对水循环的地理意义,教材紧扣水是自然界最活跃的因素这一特点,从两个方面加以阐明:水循环维持着全球水体之间的动态平衡,促进水资源不断得以更新;实现热量传输、能量交换和物质流动,影响自然环境。在对水资源的可更新性进行论述后,又从一定的时间和空间范围内,对水资源的开采超过了更新速度,或者水资源遭受污染,造成水资源枯竭的角度论述了水资源的有限性。 活动从陆地淡水资源更新的角度,主要介绍了与人类关系最为密切的河流水的补给。活动题2可以很好的培养学生的参与能力。 本节内容体现了圈层之间的联系性,为以后的地理环境的整体性打下基础。 二、教学目标

1.知识目标: (1)说出水循环的过程和主要环节 (2)说出自然界水循环的地理意义 2、过程与方法: (1)运用有关材料和数据,分析水资源短缺的原因。 (2)通过阅读和绘制水循环示意图,理解水循环的过程和掌握主要环节及意义。 3、情感、态度与价值观: 增强水资源忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的习惯。 三、教学重点、难点: 理解自然界水循环的地理意义。 四、学习者特征: 对课本中的有关文字不理解,如势能动能,水质型缺水等;缺乏总结归纳知识的能力。 五、教学方法及策略: 1.要求学生先学习课本,完成预习学案。 2.通过简图带动知识点的学习,即“以图带讲”的教法学法。学案导学法、探究学习法. 3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习“水圈和水循环”完成预习学案。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课

高一地理必修一知识点详解:自然界的水循环

高一地理必修一知识点详解:自然界的水循环这篇高一地理必修一知识点详解:自然界的水循环是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 教学目标:知识与技能 了解水圈的构成和特点。 理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节。理解水循环的地理意义。 运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响。 过程与方法 1.谈话法,讨论法。 2.读图分析法。 情感、态度与价值观 帮助学生确立事物普遍联系的观点。 帮助学生树立正确认识和利用自然规律,实现人类与环境的和谐发展的观念。 教学重点 水循环的形成过程和地理意义。 人类活动对水循环的影响。 教学难点 水循环的地理意义。 教具准备

多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 [新课导入] 水是地球上分布最广和最重要的物质,地球因为有了水才变得丰富多彩,生机勃勃。那么,地球上的水分布在哪里呢?它们又是如何运动的呢?从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水。 (课件展示本节课题:自然界的水循环) (课件展示图片:南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子) 师:大家注意观察图片,地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上? 生:固态、液态和气态三种形式。 师:我们所看到的这些图片中都有地球上的水体,地球上的水体是多种多样的,除了老师给你们看的图片还有哪些类型呢?请大家阅读教材第58页图3.1以及课文,注意图中各水体所占的比例。 师:这些存在于不同空间的水体共同组成了一个圈层,也就是 生:(齐答)水圈。 师:读了图3.1,可以得出这样的结论,水圈的主体是

生:海洋水。 师:对!它的水量约占全球水储量的 生:(齐答)96.53%。 师:可是海洋水是咸水,人类的生产和生活所必需的淡水多不多呢?陆地淡水的主体是哪一种水体呢? 生:不多。陆地上淡水的主体是冰川。 师:目前冰川还不能大量地直接利用,由此可见,地球上的淡水资源是非常 生:有限的。 师:从以上内容我们可以看到,地球上的各种水体以气态、固态和液态三种形式可以相互转化,但同时各种水体的数量和空间分布存在着很大的差异性,因此我们可以看到水圈具有怎样的特点呢? 生:水圈是一个连续而不规则的圈层。 师:组成水圈的各种水体在运动的过程中是相互联系的,请大家阅读教材第58页图3.2,注意观察陆地水体是如何联系的? (引导学生阅读教材第58页图3.2,思考讨论图右的读图思考 师:图中河水可能有哪些来源?有冰川融水、湖泊水大气降水,还可能有地下水,我们可以看到,一条河流的河水往往有多种来源,也就是说有多种补给。我们举一个生活中的实

【精选】鲁教版地理必修1《水圈与水循环》word教案-地理知识点总结

第二单元从地球圈层看地理环境 第三节水圈和水循环 [课程目标] 1、知识目标:明确水圈的组成及主要的水体类型;了解水循环的途径、规模,理解水循环的地理意义;理解洋流的成因;解释、应用世界洋流分布规律;理解洋流对地理环境的影响。 2、过程与方法:通过阅读、观察地理图表,收集地理信息并进行整理和分析,通过各种活动,培养学生表达能力和地理思维能力。 3、态度与价值观:通过一些典型案例、现状的描述,增强学生对水资源,水环境的保护意识,养成节约用水的好习惯,并逐渐形成科学发展观。 [教具准备] 多媒体设备,自制多媒体课件,一幅世界洋流分布图。 [教学重点] 1、水循环的过程和意义 2、洋流分布规律和意义 [教学难点] 洋流的分布规律 [教学过程] (多媒体展示从太空拍摄到的地球照片)同学们,从太空看到的地球表面大部是什么颜色?(蓝色)为什么会是这种颜色呢? 地球表面大约有71%被水所覆盖,地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件,也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中,它相互转化,不断循环运动,构成了一个相互联系的圈层——水圈。

本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。 第三节水圈和水循环[板书课题] 一、水圈的组成。 [活动]把全班学生分成若干小组,讨论①地球上的水有哪些存在形式?每组一位代表发言,比一比哪一组说出的形式多。 [多媒体课作展示:地球水体的主要形式] ②在各种水体中,哪一种占的比重最多?哪些水体形式人类可以直接利用? ③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。 [展示课件:各种水体所占比重图] 可供人类直接利用的淡水主要有江、河水,淡水湖泊水,浅层地下水等,这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分,且分布极不均匀,因此我们必须节约用水,保护水资源。

最新水循环------练习题答案版

水循环练习题 模拟题组 下图为“三江平原水循环简图”。读图回答1~2题。 1.图中缺少的水循环环节是() A.降水B.地下径流 C.蒸发D.水汽输送 2.图示区域由“北大荒”变为“北大仓”,受人类活动影响显著的水循环环节有() A.①②④B.②③⑤ C.①③④D.②④⑤ 答案 1.D 2.C 解析第1题,从图中信息可知,图中水循环环节有蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流,缺少的水循环环节是水汽输送。第2题,图示区域由“北大荒”变为“北大仓”,受人类活动影响不大的水循环环节是降水,因为降水属于大气活动,农业生产对大气活动影响小;开垦耕地,种植粮食作物,对地表径流、下渗与蒸发都有显著影响。 图1所示区域陆地地势平坦,图2为图1中河流甲、乙两处的年径流量曲线。读图回答3~4题。 3.图中的河流甲河段河水补给主要是() A.湖泊水补给B.季节性积雪融水补给 C.冰川融水补给D.雨水补给 4.图示乙河段流量季节变化较甲河段小的原因主要是() A.乙河主要以地下水补给为主,径流季节变化小 B.湖泊的调节作用 C.乙河段冬雨补给多

D.甲河段植被覆盖率较高 答案 3.D 4.B 解析第3题,由图示信息知,该地为地中海气候,故河流的补给主要是雨水补给;甲河段流量大于乙河段,且流量季节变化较大,故甲河段位于湖泊的上游,河流补给湖泊。第4题,由上题可知,甲河段位于湖泊的上游,乙河段位于湖泊的下游。乙河段流量季节变化较甲河段小的主要原因是受湖泊的调节作用,B正确;甲乙河段都以大气降水补给为主,都是冬雨补给;植被覆盖率高,流量季节变化应较小。 下表为“我国某省各区域水资源的年均供需情况表”(单位:106m3)。据表完成5~6题。 A.北部和中部B.北部和南部 C.南部和东部D.南部和中部 6.地表水利用率最高的区域是() A.北部B.中部 C.南部D.东部 答案 5.A 6.B 解析第5题,表格显示北部地区地下水取水量是477,雨水补给量是472;中部地下水取水量是1 624,雨水补给量是1 610,两地区地下水取水量均大于雨水补给量,存在过量抽取地下水的现象。第6题,地表水的利用率是指河川引水、水库调节占径流量的比重,由此可知四个地区的地表水利用率北部为20.5%、中部为28.1%、南部为21.3%、东部为10.4%,中部利用率最高。 7.结合下图,回答问题。

高中地理不同圈层的水循环测试试题.doc

高中地理不同圈层的水循环测试试题 人教版高中地理不同圈层的水循环测试试题 选择题 下图表示绿水资源与蓝水资源的划分,蓝水是降水中形成地表水和地下水的部分,绿水是降水下渗到土壤中的水,最终会进入大气。读图,回答下列各题。 【小题2】若该图表示北太平洋中低纬度海区大洋环流,则①是( )A.风海流B.上升流C.暖流D.寒流 【小题3】若该图表示海陆间水循环的模式图,目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是( )A.①B.②C.③D.④ 水的社会循环是指在水的自然循环当中,人类不断利用其中的地下径流或地表径流满足生活与生产之需而产生的人为水循环。读图,完成下列问题。 【小题2】未来在相同降雨状态下,如果图中水文过程线( )A.洪峰水位升高,可能是由于上游大量退耕还湖) B.洪峰水位降低,可能是由于下游修建大型水库 C.洪峰点向右偏移,可能是由于上游植被恢复较好 D.洪峰点向左偏移,可能是由于下游开挖泄洪通道 2011年8月30日,持续强降水使海南省遭受了历史上罕见的洪涝灾害。读图,回答下列问题。 下图为中国径流深度随经度的变化示意图,图中选取的是台湾江西四川青海等省的数据。分析回答下列各题。 【小题2】图中曲线在甲点出现明显转折,反映出此处( )A.是阶梯分界处,地形抬升作用影响了降水量

B.临海,受海洋影响大 C.地形平坦,河道弯曲,排水不畅 D.土质疏松,下渗能力强 读欧洲局部地区示意图,回答下列各题。 ①光照充足②河流、湖泊提供灌溉水源③产棉区地形平坦④劳动力丰富A.①③B.①②C.②③D.①②③④ 【小题3】产棉区不合理的农业活动对土地资源的影响有( ) ①土地沙漠化②土地盐碱化③水土流失④植被破坏A. ①②B.③④C.②④D.②③ 【小题4】L湖面积减小对当地环境的影响有( )A.气温年较差变小,降水减少 B.气温年较差变大,盐尘暴频发 C.地下水水质恶化,地面沉降 D.灌溉水源增加,农业增产 读下图,回答下列问题。 【小题2】下列情形与有利于促进蒸发无关的是( )A.空气湿度大B.风速大C.光照强D.气温高 下图为我国南方某地剖面图,据图完成下题。 【小题2】根据图中信息,判断图示时期河、湖水的补给形式为( )A.图中湖泊水此时不能得到潜水补给 B.该河流能得到雨水、地表径流和潜水补给 C.该河流既能得到地表水和雨水补给,又能得到①②两层地下水补给

相关文档
相关文档 最新文档