增强体育课实效性的探索

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增强体育课实效性的探索

作者：刘起鹏

来源：《黑河教育》2014年第04期

众所周知，学生是学习活动的主体，有效地激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，积极开发学生的智力，可以促进学生积极主动地学习，体育教学也不例外。如何在体育教学中培养学生自觉、主动的意识和思维能力，如何使体育教学成为师生共同参与的有效过程，笔者结合教学实际谈谈自己的一些做法。

一、培养学生的兴趣

学习兴趣是学生主动参与学习和各项体育活动的前提。让学生有一个良好的学习心态，每堂课都有新的感受，喜欢上体育课，是我们体育教师追求的理想教学境界。而培养学生的学习兴趣，需要教师根据每一节的教材内容，结合学生的实际认真备课，精心设计教学的每一个环节。

1.课前准备，激发兴趣

首先从场地的布置、学生活动的队形、每一课活动的内容以及组织的方法和活动形式等方面下功夫，激发学生的好奇心，使学生产生活动的意识。要做到这一点，就需要教师精心做好课前准备，根据不同类型和不同的课时内容，因地制宜地为学生创造体育运动条件，抓住小学生喜欢游戏玩耍的特点，激发他们的体育学习兴趣，体验体育运动的快乐。

2.创设情境，培养兴趣

在教学中，教师一定要注意对学生的学习兴趣进行激发、引导，通过学习新课、掌握知识和参与活动，使学生在教师的启发引导下轻松地接受新知识。在新课教学中，教师要注重情境教学，注意联系实际生活和实践活动创设情境，对一些活动在时间和空间上进行组合和创造加工。利用学生爱听故事、爱游戏的特点，让学生在生动有趣、直观形象的情境中理解和掌握基本的体育知识和技能，获得愉快的体育活动体验。

二、掌握体育学习的方法

体育课堂教学不仅要帮助学生学会知识，还要指导学生会学知识，掌握体育学习的方法，帮助他们快速地获取知识，更好地理解知识，增强学生学习的自觉性和自信心。要想做到这一点，要求教师做好以下几方面工作：

1.掌握自主学习的方法