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《2.芦花荡》导学稿第二课时 教师用

马家砭中学导学稿

科目语文课题《芦花荡》—孙犁(2) 授课时间2012-8-28 设计人李永刚课型新授班级姓名

学习目标1、赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。

2、揣摩体味文中景物描写的句子,分析其作用,提高描写的能力。

3、认识到英雄的中国人民是不可战胜的。

教师寄语“我遥望着那漫天的芦苇,我知道那是一个大帐幕,力量将从其中升起。”----孙犁

一、自主先学

体味下列景物描写的句子。(温馨提示:景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用,增强文章的生动性;推动故事情节发展。)

1、他“只穿一条兰色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙”,像是“老了的鱼鹰”。

这是形貌的描写,点出老人矍铄干练的内在气质。

2、“一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。”

比喻手法,体现出老头子的英勇、干练。

3、“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。”

语言清新隽永,柔婉秀美,富有诗情画意。

4、“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”

拟人手法,把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来,充满了意志和力量。

二、课堂探究

(一)“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里,你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中?

说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。

(二)“苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解,并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?

这句话的意思是,面对凶暴的敌人,白洋淀的人民威武不屈,努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护,苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。

(三)敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?

可由歌声想象战士的情绪,想象战士和部队的方方面面。具体的说,有老英雄不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮,信心充足。傍晚休息的时候,战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。

(四)阅读下面选段,完成1-5题。

①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。

③撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。

④老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。

⑤老头子每天每夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。

⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归

捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

⑦因为他,敌人的愿望就没有达到。

⑧每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

1.第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些?此段属于__________描写,在全文起什么作用?

“星星……”、“水鸟……”“苇子……”景物烘托“阴森黑暗”的环境气氛,“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈,为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。

2.第②段“……像一片苇叶,奔着东南去了。”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点?那我们猜想的是怎样的撑船人?

轻盈、轻快的特点。有着娴熟的水上经验。

3.文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是____________________,主要抓住哪个特点来刻画的?

由远到近由粗到细抓住精明强干,特别有精神、敏锐、机智,英勇果敢的特点。

4.“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”怎样理解这句话,用自己的话概括,表现人物怎样的性格?

你把任务交给我,我就凭借自己水上的本领,保证万无一失,完成任务。自信,自尊。

5.“老头子过于自信和自尊”中加粗词能否去掉;这句话在全文中起什么作用?

不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。

三、课堂小结:

通过本节课的学习,你的收获有哪些?

四、检测巩固

阅读下面选段,完成1-4题。

月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不知道。只晓得,每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。女人们,在场里、院里编着席。编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密又精致的席子了。大家争着买:

“好席子,白洋淀席!”

这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

但是大门还没关,丈夫还没回来。(《荷花淀》)

1.品味“月夜编席”的景物描写对表现文章主旨的作用。

例如:“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香”极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。

2.文中画“_________”线的句子属于什么描写?有什么作用?

景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。

3.揣摩画“”线的语段,说说此段写法的妙处。

诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。

4.本语段主要叙述什么事?请试着概括出来。

描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。