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人教版语文二年级下册第四组第16课《充气雨衣》同步练习A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共22题；共121分)

1. （8分）按拼音写汉字

chōng xīlián xuán

________气________盖________系________转

shǔyǒng náng jiǎn

________假游________气________________刀

2. （4分）多音字组词

乐lè________yuè________

粘zhān________nián________

3. （6分）我是拼音小能手

chōng qìxī gài xuán zhuàn shǔ jià

________________________________

yóu yǒng qì náng

________________

4. （3分）写出近义词

代替—________ 称赞—________ 优美—________

5. （3分）写出反义词

模糊—________ 优美—________ 称赞—________

6. （8分）形近字组词

膝________ 漆________ 膜________ 模________

联________ 朕________ 胎________ 抬________

7. （4分）给多音字选择正确的读音。

①墙上裂开了一道缝（fèng féng）。________

②妈妈在缝（fèng féng）衣服。________

③寒假（jiǎ jià）里，我看了《真假（jiǎ jià）美猴王》这本书。________ ________

8. （12分）给下面的字换部首并组词。

①膜：________ ________ ________ ________

②胎：________ ________ ________ ________

③粘：________ ________ ________ ________

9. （4分）在括号里填上合适的词语。

优美的________ 五颜六色的________ 漂亮的________ 秀丽的________

10. （5分）我会写句子。

随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

我也能用“像”写句子：

11. （6分）补充成语

________颜________色冥________苦________ ________工________匠

12. （4分）写出句中划线词的反义词。

①蚕姑娘脱下________衣裳，换上新衣裳。

②他又黑又瘦，她又________又________。

③西北风吹来，感觉冷冰冰的。走在太阳底下就觉得________的了。

13. （10分）按要求分类

充泳联旋剪粘囊棒湖超

左右结构：________ ________ ________ ________ ________

上下结构：________ ________ ________

半包围结构：________

左中右结构：________

14. （10分）用数字“一二三四五六七八”把下列成语补充完整（需要时，可重复出现）

________鸣惊人________神无主________湖________海

低________下________ ________上________下 ________心________意

15. （1分）判断下面的词语是否正确，改正错误的词语

忘纪花篮流住甜蜜 ________

16. （4分）选字填空

蓝篮

①山那边是一望无际的________色的大海

②小强非常喜欢打________球

划画

③星期天，爸爸准备带我去南湖________船。

④老师要求我们要一笔一________地把字写工整

17. （5分）扩句

①水鸟吞食菜叶。

②飞机飞行。

③我们探索奥秘。

18. （5分）缩句

①宽阔的广场上有许多行人在散步。

②晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

③童年的往事多得像天上的繁星。

19. （5分）修改病句。

①语文对我特别感兴趣。

②山村里，满山遍野到处都是果树。

③《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

20. （5分）将下列句子改为陈述句。

①难道我们能浪费时间吗？

②你们怎能破坏环境呢？

③这难道不是你的？

21. （6分）排列句子顺序

夏天，向日葵(kuí)开花了，金灿灿的。________

没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。________

春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。________

向日葵越长越高，我得(děi)抬头来看它。________

种子在地里悄悄地发芽。________

秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。________

22. （3分）积累词语。

ABCC ________ ________ ________

二、阅读题 (共3题；共15分)

23. （3分）按课文内容填空。

六一儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着________的乐曲，小演员们旋转起来，________的裙子________张开，就像一把把花伞。

24. （2分）春雨

早晨醒来，耳边仍然响着淅淅沥沥的雨声，春雨下个不停，一下就是两三天。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

这真是一场及时雨啊!春天，万物生机勃勃，它们是多么需要滋润!柳枝上挂着晶莹的小水珠。一阵春风拂过，柳枝随着春风轻轻地摆动。枝条上的水珠子滚落下来，美极啦!柳树经过雨水的冲洗，仿佛穿上了绿色的新衣。

春雨呀，把大地打扮得更加美丽可爱。

（1）

短文有________个自然段，第2小节有________句话。

（2）

填空

①第一自然段中，作者把春雨分别比作：________、________、________。

②“它们是多么需要滋润!”在这句话中“它们”指________。

③这是一场________ 雨。

25. （10分）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄

的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（1）

西沙群岛一带的海水为什么会显出不同的颜色？

（2）

作者是用什么方法来写珊瑚的？这样写有什么好处？

参考答案

一、基础题 (共22题；共121分)

1、答案：略

2、答案：略

3、答案：略

4、答案：略

5、答案：略

6、答案：略

7、答案：略

8、答案：略

9、答案：略

10、答案：略

11、答案：略

12、答案：略

13、答案：略

14、答案：略

15、答案：略

16、答案：略

17、答案：略

18、答案：略

19、答案：略

20、答案：略

21、答案：略

22、答案：略

二、阅读题 (共3题；共15分)

23、答案：略

24、答案：略

25、答案：略

人教版二年级组词大全 (最新)

人教版二年级组词大全 (最新) 2/9 识字1 宜（适宜）（宜人）(不宜)（便宜）实（果实）(老实)（诚实）（现实）实在真实色（金色）（红色）（黄色）（色彩）华（中华）（华丽）（华南）（华北）谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物）金（金色）（金黄）（金子）（金秋）点石成金尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头）层（下层）（层次）（上层）（云层）丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富）壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观） 4/9 秋天的图画波（波浪）（声波）（水波）（风波）浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花）灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）（作品）字（写字）（汉字）（字体）（文字）苹（苹果）（苹果树）（苹果园）丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽）劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦） 8/9 黄山奇石尤（尤其）（尤为）（尤物）其（其它）（其次）（其中）（其实）区（区别）（小区）（市区）（区分）巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨变）它（它们）（它的）安（安宁）（安心）（平安）（安全）块（冰块）（石块）（几块）（块头）站（站立）（站台）（车站）（站长） 9/9 植物妈妈有办法已（已经）（已知）（已往）（早已）经（经常）（已经）（经过）（经理）识（认识）（知识）（识字）（常识）如（如果）（如意）（如今）（如何）娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方）纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）好（好看）（好人）（爱好）（好奇）洼（山洼）（洼地）（水洼） 11/9

古诗两首枝（树枝）（枝叶）（柳枝）枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫）记（记住）（记得）（日记）（记号）首（首都）（首长）（首先）（一首歌）于（于是）（大于）（小于）（等于）刘（刘海）（姓刘）（刘家） 14/9 识字2 钢（钢铁）（钢笔）（钢琴）（钢材）胡（二胡）（胡子）（胡说）（胡来）戏（看戏）（京戏）（戏曲）（戏院）棋（下棋）（象棋）（围棋）（棋子）弹（弹琴）（弹弓）（子弹）（弹头）观（观众）（美观）（观点）（观看）养（教养）（养病）（养成）（培养）琴（琴声）（弹琴）（琴房）（口琴） 16/9 一株紫丁香歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌手）除（消除）（开除）（除非）（除夕）伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开）牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）休（休息）（休养）（午休）（休学）院（小院）（院长）（医院）（学院）您（您好）(您早) 甜（香甜）（甜味）（甜美）（甜瓜）困（困难）（困苦）（困住）（困倦） 17/9 我选我细（细小）（细心）（细长）（仔细）员（员工）（队员）（球员）（学员）响（响声）（响亮）（音响）（响动）青（青草）（青菜）（青山）（青年）班（上班）（班级）（班长）（下班）校（学校）（校院）（校长）（校园）切（亲切）（切记）（切身）（切分）教（教室）（教师）（教养）（教学）样（样子）（榜样）（同样）（一样）宁（宁静）（宁可）（安宁） 21/9 一分钟叹（叹气）（叹息）（感叹）（叹号）闹（闹钟）（闹市）（吵闹）（打闹）元（元旦）（公元）（元首）（美元）哈（哈欠）（哈气）（笑哈哈）

人教部编四年级上语文第四组教材分析

人教部编四年级上语文第四组教材分析【教材分析】 1.单元主题：本单元课文以神话为主题，教学时要抓住文本特点，激活学生想象，引导学生从字里行间感受故事的神奇、人物的神奇，积淀语文素养，本单元主要由《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，习作——我和_____过一天和园地四组成。《盘古开天地》本文讲述的是古代的一个神话故事：很久很久以前，宇宙本来是混沌一团的，后来大神盘古凭借他的神力把天地分开。盘古死后，他的身躯又化生出世间万物。故事赞扬了盘古开创天地的功绩和崇高精神。本文是一篇神话故事，主人公是“神”。神话，作为古代人们集体的口头创作，由于认识的限制，对自然界的许多问题还不能作出科学的解释，只能借助“神”的力量，让“神”无所不能。丰富的想象力和积极的浪漫主义色彩，就成了神话极为明显的特色。全文运用了多种修辞手法，使文章显得生动感人。主要有对偶：“左手持凿，右手握斧”、“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地”、“头顶天，脚踩地”。排比：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成

了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河……比喻：“整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋”、“这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间”。借代：“大鸡蛋”裂开了一条缝；“大鸡蛋”破碎了。《精卫填海》出自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一。本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。此文言文言简意赅，通过教师范读、领读、学生自由读、配乐朗诵等不同形式的朗读，指导学生读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶，感受古文的语言特点；引导学生借助注释和联想等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容；知道“精卫填海”这一成语来自神话故事，体现学习的延展性。教学文言文，教师要引导学生充分利用课文下的注释，先了解相关字词的意思，再串连起来理解句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚，讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更清楚、流畅。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸

人教版_小学二年级下册语文课文全部_版(最新整理)

01找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 02古诗两首 2 古诗两首草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 03笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在ft冈上自豪地喊着“我长大啦！” 04小鹿的玫瑰花4 小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢

(完整版)小学二年级语文下册课堂作业

小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。

■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好

人教版二年级语文下册第一单元知识重点

1找春天我会写生字脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结）溪xī（小溪溪水溪流）棉mián（棉袄）探tàn（探索探究）摇yáo（摇动摇荡）野yě（野外田野旷野）躲duǒ（多雨躲闪躲避躲开）解jiě（解冻解渴解开解说）我会认生字羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nan（娇嫩）掩yǎn（掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊qua（喜鹊） 2古诗两首我会写生字未wai（未来未曾）追zhuī（追赶奋起直追追查追问）店diàn（旅店客店）枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓清风徐来）烧shāo（烧火燃烧）荣róng（欣欣向荣繁荣光荣荣誉荣幸）菜cài（青菜）宿 sù（宿舍住宿）我会认生字篱li（篱笆） 3、笋芽儿我会写生字冈gāng(山冈高冈景阳冈姓冈) 世shì（世界举世闻名世代世袭今世来世）界jia（世界眼界边界教育界妇女界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣宏基轰炸轰走)笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊）呼hū（呼喊直呼其名呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤）我会认生字揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn（钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪） 4、小鹿的玫瑰花我会写生字弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表格堂哥）骨gǔ（花骨朵骨碌）抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（一瘸一拐拐角拐弯拐卖拐骗）浇jiāo（胶水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于重点终生终年终究）静jìng（静静地安静寂静清净冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜）谢xia（感谢道谢谢绝谢客）渐jiàn（渐渐逐渐渐变循序渐进）微wēi（微风微笑卑微）我会认生字玫m?i（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qu?（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺）三、听写：脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅四、比较组词：羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）度（温度）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）抽（抽水）净（干净）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）油（石油）静（安静）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

人教版二年级下册语文词语表

人教版二年级下册语文词语表课文 2、春天、寻找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花、 3、鲜花、邮递员、先生、原来、大叔、邮局、东西、太太、做客、惊奇、快活、去年、美好、礼物、 4、爷爷、植树、碧空如洗、万里无云、公园、格外、引人注目、汗珠、休息、柏树、树苗、小心、笔直 5、叔叔、足迹、昨天、迷路、温暖、爱心 6、一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过 7、出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条识字 1、神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾岛、海峡、民族、奋发 2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹 3、动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财、有关 4、美食、红烧茄子、烤鸭、羊肉、蛋炒饭课文

8、彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节 9、喜欢、好像、说话、普通、说话、阿姨、对岸、弟弟、游戏、发明、字母 10、周围、补充、公主、勇士、飞机、地道、火药、胜利、叫喊、忘记 11、屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲 12、亡羊补牢、劝告、筋疲力尽、明白 13、图画、老师、讲桌、座位、哈哈大笑、五角星、然后、神情、发现、角度 14、愿意、麦子、为难、身边、四周、立刻、突然、吃惊、认真、脚步、难为情 16、雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户 17、野外、大自然、天然、指南针、帮助、向导、指点、北方、北极星、路灯、永远、黑夜、帮忙、南方、特别、积雪 18、太空、生活、宇宙飞船、别处、喝水、杯子、失去、使用、半空、地板、容易、浴室、方向 19、耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家 20、飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期 21、青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路 22、毛虫、叶子、目光、周游、纺织、编织、怎样、声音、花纹、消失

人教版小学二年级下册语文教案(全)

人教版小学二年级下册语文教案(全) 人教版小学二年级下册语文教案（全） 1. 找春天教学目标： 1、知识与能力会认9个生字，会写9个字。 2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感态度价值观热爱春天，愿意去观察，发现。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学准备：生字卡、课件。教学安排：二课时。教学过程：（一）一、画面引入。播放早春的课件，学生说说早春的特点。师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4．口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。（二）一、复习巩固。１．同桌抽读生字卡。２．有感情、流利地朗读课文。二、选读课文，自主积累，练习背诵。１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。３．背诵课文。４．个别抽背。三、指导写字。１．认读生字。２．扩词练习。３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。４．学生练习。

人教版二年级语文下册生字组词大全

人教版二年级语文下册生字组词大全（每字组词前两个为重点词组） 1、找春天脱(脱下)(脱落)(解脱)(逃脱) 冻(冻结)(冰冻)(果冻)(冷冻) 溪(小溪)(溪水)(溪流) 棉(棉花)(棉被) (棉袄)(棉布) 探(探望)(打探) (探险) (探亲) 摇(摇摆) (摇头)(摇动) (摇篮) 野(田野)(野花)(野外)(野草) 躲(躲开) (躲闪) (躲雨) 解(解决)(了解)(解开)(解放)(理解) 2、古诗两首未(未来)(未必)(未免)(未知数) 追(追赶)(追求)(追寻)(追问) 店(书店)(饭店)(小店)(商店) 枯(干枯)(枯黄)(枯井)(枯树) 徐()(徐徐)(清风徐来) 烧(发烧)(烧伤)(烧饼)(烧火) 荣(荣华)(光荣)(荣幸) 菜(菜园)(野菜)(菜场)(饭菜) 宿(宿舍)(住宿)(宿愿)(投宿) 3、笋芽儿冈(山冈)(井冈山)(高冈) 世(世界)( 出世)(世代)(永世) 界(界线)(边界)(国界)(外界)(眼界) 轰(轰动)(轰鸣)(轰炸) 笋(竹笋)(春笋)(笋尖) 芽(发芽)(豆芽)(抽芽)(笋芽) 喊(呼喊)(喊叫)(哭

喊) 呼(呼吸)(呼叫)(呼救)(招呼) 唤(召唤)(呼唤)(叫唤)(使唤) 4、小鹿的玫瑰花弟(弟弟)(兄弟)(表弟) 哥(哥哥)(表哥)(大哥)(哥们儿) 骨(骨头)(花骨朵儿)(骨碌) 抽(抽空)(抽水)(抽烟) 拐(拐弯)(拐杖)(拐卖) 浇(浇水)(浇花)(浇地) 终(终于)(最终)(始终)(点终) 静(安静)(平静)(清静)(宁静) 躺(躺下)(躺着)(躺椅) ()(感)(答) 渐(渐渐)(逐渐)(渐变)(渐进) 微(微笑)(微风)(细微) 5、泉水瓦(砖瓦)(瓦房)(瓦片) 泉(泉水)(清泉)(温泉) 然(突然)(当然)(天然)(然后) 结(结果)(结束)(结尾)(团结)(总结) 股(股东)(股票)(一股气味) 脆(干脆)(清脆)(香脆) 塔(宝塔)(灯塔)(水塔)(铁塔) 杜(杜鹃)(杜绝)(姓杜) 鹃(杜鹃)(杜鹃花) 6、雷锋叔叔，你在哪里雷(打雷)(雷声)(雷雨)(春雷) 冒(冒充)(冒汗)(冒

人教版二年级语文下册必背课文(整理)

二年级（下）——人教版 1、《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 2、《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。语文园地一：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 6、《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。语文园地二：花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。

人教版二年级下册语文全册教案

第一单元分析第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天课前分析：作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。第一课时切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认

人教版二年级组词大全

第一单元 2/9 识字1 宜 (适宜)(宜人)(不宜)(便宜) 实(果实)(老实)(诚实)(现实)实在真实色 (金色)(红色)(黄色)(色彩) 华 (中华)(华丽)(华南)(华北) 谷 (谷子)(山谷)(五谷)(谷物) 金 (金色)(金黄)(金子)(金秋)点石成金尽 (尽力)(尽情)(尽量)(尽头) 层 (下层)(层次)(上层)(云层) 丰 (丰收)(丰满)(丰产)(丰富) 壮 (壮大)(壮美)(壮丽)(壮观) 4/9 秋天的图画波(波浪)(声波)(水波)(风波) 浪(波浪)(海浪)(风浪)(浪花) 灯(灯笼)(灯光)(电灯)(台灯) 作(作业)(工作)(作文)(作品) 字(写字)(汉字)(字体)(文字) 苹(苹果)(苹果树)(苹果园) 丽(美丽)(华丽)(秀丽)(壮丽) 劳(劳动)(勤劳)(劳工)(劳苦)

8/9 黄山奇石尤(尤其)(尤为)(尤物) 其(其它)(其次)(其中)(其实) 区(区别)(小区)(市区)(区分) 巨(巨大)(巨人)(巨石)(巨变) 它(它们)(它的) 安(安宁)(安心)(平安)(安全) 块(冰块)(石块)(几块)(块头) 站(站立)(站台)(车站)(站长) 9/9 植物妈妈有办法已(已经)(已知)(已往)(早已) 经(经常)(已经)(经过)(经理) 识(认识)(知识)(识字)(常识) 如(如果)(如意)(如今)(如何) 娃(娃娃)(布娃娃)(女娃) 甲(甲天下)(甲鱼)(甲队)(甲方) 纷(纷纷)(五彩缤纷)(纷飞) 豆(大豆)(豆苗)(豆角)(黄豆) 好(好瞧)(好人)(爱好)(好奇) 洼(山洼)(洼地)(水洼) 11/9 古诗两首

小学语文(人教版)四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂

小学语文（人教版）四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂教学实录执教：沂源县实验小学王玉良点评：沂源县教研室周涛设计理念：课前让学生观察动物, 积累素材, 课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心, 盘活心中积累, 然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣, 打开学生的习作思路, 旨在体现生活的个性, 培养学生的自主、自能作文的能力。教学过程：习作指导课课前交流今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来个放松的话题。请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？学生积极地举手。师：别急，你可能回答“一只也没有了”。老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。学生纷纷放下手。师：可以同桌或小组讨论。这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。好，开始。学生讨论。师：好。大家的答案都出来了。请交流。生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。

…… 师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。好，上课！一、激情引趣，丰富素材师：同学们, 让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？生：我喜欢小狗，因为它很忠实。生：我喜欢小猫，因为它很可爱。 …… 师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。课件出示：（）的（）生：笨拙的乌龟生：调皮的小猫生：可爱的小白兔 …… 【开课伊始,借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣。让学生用简短的词组概括动物特点，有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述，也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。】二、创设情境,制定目标 1、回顾课文体会写法师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》

新人教版二年级下册语文1~8单元课文内容

新人教版二年级下册语文1~8单元课文内容第一单元《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着 “长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。第三单元《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。第四单元《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多彩。即使有很多危险，“我”也喜欢当一只小虫子，写出了“我”对生活的热爱之情。第五单元《亡羊补牢》讲的是一个人的羊被狼叼走了，他没有及时修补羊圈，等第二次羊又被叼走了，他才意识到自己的错误，修好了羊圈。这个故事告诉我们：出了问题以后要想办法补救，这样可以防止继续遭受损失。《揠苗助长》讲的是古时候有个人为了使自己的禾苗长得快些，用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律办事，急于求成，往往会适得其反。

(完整版)人教版二年级语文下册——二年级下册必备内容

1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【注释】 ⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。 ⑵碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。 ⑶妆：装饰，打扮。 ⑷一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 ⑸绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。 ⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。 ⑺二月：农历二月，正是仲春时节。 ⑻似：好像，如同。【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 15.《古诗二首》晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【译文】六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子

一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【译文】两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 5. 《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，认真背诵记忆，达到能默写。——蓝胖子

人教版语文二年级下册第四组第16课《充气雨衣》同步练习A卷

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