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大班数学-水果真好吃

第周时间课时科目活动名称水果真好吃

活动目标1.学习看图编减法应用题.

2.通过观察数量变化,在多次编应用题的的基础上,初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义.

3.能积极地参与活动,并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系.

重点难点重点:看图编减法应用题.

难点:理解”减号””等号”在应用题的意义.

图片(6个苹果.10个桃子,8个梨子,6个果篮),加号,减号,等号若干;1~5的数字,

活动过程:

1.学习解答口报减法应用题.

◆教师边演示图片边讲述应用题. 教师先出示3个苹果并讲述:篮子里有了三个苹果. 教师再拿走1个苹果并讲述,小红吃掉了1个苹果.

◆教师:篮子里还剩下几个苹果?你是用什么方法算出来的?

2.学习看图编减法应用题.

◆教师在篮子的背景图上先出示5个桃子,然后从篮子中拿走3个桃子. 教师:谁能把刚才老师拿桃子的事情讲给大家听一听?(篮子里有5个桃子,拿走了3个) 教师:你应该问一个什么样的问题呢?(果篮子里还剩下几个桃子) 教师:谁能用三句话把这个事情讲清楚?(果篮子里有5个桃子,拿走了3个,果篮里还剩下几

个桃子?)

◆教师出示教学挂图(二)中的三幅图. 教师:谁能用三句话把图上的事情讲清楚?(果篮子里有4个梨,装走了2个梨子,果篮子里还

剩几个梨子?) 教师:这件事情可以用一道什么算式来记录?(4-2=2) ◆教师帮助幼儿初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义. 教师:”4-2=2”这道算式是怎样表示图上的事情的?

果篮里有4个梨子装走了 2个梨子果篮里还剩下 2个梨子

◆师幼讨论:”减号”后面的2和”等号”后面的2表示意思一样不?(帮助幼儿明确”减号”

后面的2表示的是第二幅图上塑料袋里装走的两个梨子,等号后面的2表示是第三幅图上果

子里还剩下的2个梨子.虽然都是数字2,但它们表示的意思是不相同的)

3.幼儿操作活动

教师:请你用每排的三幅图编一道应用题,并在记录单上列出相应的算式. 教师:根据水果店每种水果的价格,算算每个小朋友用手中的钱买了自己想要的水果后,还

剩多少钱?并列出算式。

课后反思:教案内容可以复制,但这两处必须是自己上课后的反思和建议,重点会检查此处。

修改建议: