广东语粤语浅草小学测试8期

Benzene，2-（2-butenyl）-1,3,5-trime 40238 063435-25-6 42 thyl-

Naphthalene，1,2,3,4-tetrahydro-2，40254 030316-17-7 41

5,8-trimethyl-

Ethanone，1-[4-（1-methyl-2-propeny 40192 109586-49-4 38 l）phenyl]-

69 27.282 0.23 C:DatabaseNIST08.L

.alpha.-Farnesene 62296 000502-61-4五十

.alpha.-Farnesene 62295 000502-61-4五十

6-Isopropenyl-4,8a-dimethyl-1,2,3，74838 1000189-10-2 41 5,6,7,8,8a-octahydro-naphthalen-2-

ol

70 27.609 0.14 C:DatabaseNIST08.L

5-Octyn-3-ol 11191 053723-18-5 52

1,3-Pentadiene 434 000504-60-9 52

1,4-Pentadiene 438 000591-93-5 52

71 27.790 0.32 C:DatabaseNIST08.L

2-（Benzothiazol-2-ylamino）-3H-imid 83702 348118-56-9 9个azol-4-ol

Indene-1,7（4H）-dione，3a，7a-dihydr 31410 021149-14-4 35 o-5-methyl-

Cycloprop[e]indene-1a，2（1H）-dicarb 84244 037841-91-1 35 oxaldehyde，3a，4,5,6,6a，6b-hexahyd

ro-5,5,6b-trimethyl-，（1a.alpha.三

a.beta.，6a.beta.，6

b.alpha.）-（+）-

3,4-Pentadienal，2,2-dimethyl- 5797 004058-51-9 18

1,1-Difluoro-trans-2,3-dimethyl-cy 5001 1000144-82-0 15 clopropane

Benzoic acid，4-（1-benzyl-1H-tetra 155418 1000303-15-8 14 zol-5-ylsulfanylmethyl）-

73 28.172 0.11 C:DatabaseNIST08.L

2,2,4-Trimethylchromene-3 40169 017937-04-1 60

N-Methyl-N-methoxy-5,6,7,8-tetrahy 73823 185957-97-5 60 dro-1-naphtamide

Naphthalene，1,2,3,4-tetrahydro-1，60885 000483-77-2 53

6-dimethyl-4-（1-methylethyl）-，（1S

-cis）-

74 28.408 1.33 C:DatabaseNIST08.L

3,7-Cyclodecadien-1-one，10-（1-met 51745 055521-11-4 46 hylethenyl）-，（E，E）-

Phenol，4-（1,1-dimethylpropyl）- 32938 000080-46-6 35 Ethanone，1-（6,6-dimethylbicyclo[3 23509 024555-40-6 30 .1.0]hex-2-en-2-yl）-

75 28.735 0.69 C:DatabaseNIST08.L

1H-Indene-3-carboxaldehyde，2,6,7，41601 063767-07-7 42 7a-tetrahydro-1,5-dimethyl-

Benzofuran，2,3-dihydro-2,2,5,6-te 41588 063577-97-9 42 tramethyl-

Benzene，2,4-dichloro-1-methoxy- 41913 000553-82-2 38

76 28.839 1.80 C:DatabaseNIST08.L

Cyclohexene，1-methyl-4-（1-methyle 15696 005989-54-8 43 thenyl）-，（S）-

Cyclobutane，1,2-dicyclopropyl- 15567 061141-62-6 38 cis，cis-2,7-Nonadiene 10524 036901-84-5 38

77 28.985 0.11 C:DatabaseNIST08.L

1,8-Nonadiene，2,7-dimethyl-5-（1-m 53231 068702-20-5 51 ethylethenyl）-

2-Methyl-1-phenyl-1-butanol 32926 003968-86-3 38

Bis（2-methyl-3-vinylcyclopent-2-en 82875 1000142-16-6 38 yl）ether

78 29.416 0.23 C:DatabaseNIST08.L

1,6-Dimethylhepta-1,3,5-triene 9929 1000196-61-0 64 Caryophyllene oxide 74751 001139-30-6 42

4-Cyclopentene-1,3-diol，trans- 3692 000694-47-3 30

79 29.506 2.25 C:DatabaseNIST08.L

小学语文听力训练题

小学语文听力训练题（一） （适合中高年级使用） 完成听力题的要求： 1、教师读题三遍。 2、学生认真听，根据材料回答。 （一） 【材料】 几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一 家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分 钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字， 她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她 说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。 天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲我这一个空 瓷缸站在月台上向女孩挥手。 （节选自《时文精选》苇文）

【题目】 1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。 2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说 。 3、短文表达了 情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是。 （二） 【材料】 村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水有时也情不自禁地移动脚步，然而…… 儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。

（改编自《智慧背囊》） 【题目】 1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕他 ，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却 。 2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容 3、故事告诉我们一个道理 （三） 【材料】 在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举 着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他 把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨 克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯 白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人 被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可

2011版小学语文课程标准测试题

《小学语文课程标准》试题 一、填空题 1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的 基础。 2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 3、课程目标_九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 6、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。 7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 8、能主动进行探究性学 习，在实践中学习，运用语文。 9、学会汉语拼音。能说 普通话。认识3500个左右常用 汉字。 10、语文教学应在师生的 _平等对话_过程中进行。 11、语文课程标准将原来的 中高年级“以写记叙文为主” 改成了“能写简单的纪实作文 和想象作文”。 12、口语交际是__听__ 与_ 说_ 双方的互动过程。教学 活动主要应在具体的_交际情境 _中进行。 13、语文是实践性很强的 课程，应着重培养学生的语文 实践能力，而培养这种能力的主 要途径也应该是语文实践，不 宜刻意追求语文知识的系统和 完整。 14、新课程倡导 (自主)、 （合作）、（探究）的学习方 式。 15、汉语拼音能帮助（学生 识字），帮助（学生说好普通 话），帮助（学生阅读）。 16、识字是（阅读）和（写 作）的基础，是（整个语文学习 活动）的教学重点。 17、口语交际课的教学教学 设计>设计，首先要（选择好话 题）。话题要贴近（生活）， 密切联系学生的（经验世界） 和（想象世界），使每个学 生有话可说，有话要说。 18、口语交际的核心是（交 际）二字，注重的是人与人之间 的（交流和沟通）。口语交际 能力的培养要在（双向互动的 语言实践）中进行。 19、阅读教学过程是（学 生）、（教师）、（文本）之 间对话的过程。 20、（使学生掌握一定的 口语交际的技能）、（养成与口 语交往相关的良好习惯及待人 处事的交往能力）是落实口语交 际的主要任务。 21、《语文课程标准》指出： “写作教学应贴近学生实际，让 学生易于动笔，乐于表达， 应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感。” 22、《语文课程标准》提出 小学个学段习作教学的目标 是：低年级侧重激发兴趣，培植 自信，乐于写话；中年级侧重引 导学生热爱生活，关注生活，自 由表达；高年级侧重多读书，广 见闻，善思考，有个性地表达。 23、教学目标有两种叙写方 式：分解式目标和交融式目 标。 24、在1—2年级学段中， 学生要学会汉语拼音。能读准 声母、韵母、声调和 整体认读音节能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音 节。认识大写字母，熟记《汉语 拼音字母表》。

小学语文智力测试题

小学语文智力测试题(词语部分) 一、（暂无） 二、这叫什么美。（根据意思选词填空） 精美完美丰美优美秀美壮美华美俊美 雄壮的美丽叫（）完备美好叫（） 清秀美丽叫（）精致美好叫（） 俊俏美丽叫（）非常美丽叫（） 华贵美丽叫（）多而美好叫（） 三、丰富多彩的“看”。 表示“看”的意思的字很多，请按词填字。有困难的话可查成语词典。 ①一（）如故②走马（）花③面面相（）④管中（）豹 ⑤耳闻目（）⑥（）前顾后⑦（）尘莫及⑧（）死如归四、它们叫什么“度”。 一样东西有多长，叫度。单位时间内经过的路程，叫度。 一座房子有多高，叫度。必须遵守的规定，叫度。 物体冷热程度，叫度。不能超出的范围，叫度。 光线强弱程度，叫度。角的大小，叫度。 物体上下距离，叫度。人的举止神情，叫度。 物体宽窄距离，叫度。工作进行的速度，叫度。 五、这叫什么闹 开玩笑叫（）闹不按道理行事叫（）闹 大声争吵叫（）闹高兴地闹着玩叫（）闹 又打又闹叫（）闹许多人喧哗吵闹叫（）闹 繁盛活跃叫（）闹没来由没效果地闹叫（）闹 嬉笑打闹叫（）闹毫无道理地跟人吵闹叫（）闹

六、成语填空。 （）然大悟（）然开朗（）然起敬（）然泪下 （）然大怒（）然自得（）然一体（）然而生 （）然大波（）然不顾（）然而去（）然决然 （）然不同（）然成风（）然一新（）然大物 （）然处之（）然屹立（）然无声（）然无味 七、说说动物叫。 课文《乡村的傍晚》中写了牛的叫声。你一定在课外书中看到过很多有关动物叫声的词语。请把右面表示动物叫的声音的词语和动物搭配起来。 狮嚎 虎呜 犬吼 鸟啼 猿啸 狼嘶 马吠 狗嘎嘎 羊咪咪 牛喳喳 鸡哞哞 猫咩咩 鸭汪汪 喜鹊喔喔 八、动物住处的特称。

关于小学语文期末考试听力题的说明

关于小学语文期末考试听力题的说明 小学语文学科是工具性和人文性的和谐统一。语文考试应是一种生命体验和感悟的过程，应该立足于发展的眼光来建构整个试题框架。 我们的小学语文试题框架包括三个大的板块：第一个板块是语言积累与运用，主要包括听力、写字、词语、句子、古诗文及课文相关内容的考查，分值一般为40分左右；第二个板块是阅读理解与感悟，主要包括课内语段和课外语段的阅读，分值一般为30分左右；第三个板块是语言表达，主要包括口语交际和习作，分值一般为30分左右。 《语文课程标准》对学生听力的要求因学段而不同，“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”（一二年级）、“听人说话能把握主要内容，并能简要转述”（三四年级）、“听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述”（五六年级）。总的来讲应“学会倾听和表达。”如何在书面试卷中加入听力内容呢？我们的做法是：根据学生的年段特征精选小短文，让学生听读，然后根据短文内容进行答题。 听力题示例： 山茶花 山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。 每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。 花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步。满树的花，就没有一朵开错了的，它们是那样慎重和认真地迎接着惟一的一次春天。 所以我走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。 一、听录音读两遍短文,按要求完成练习。（7分） 1.根据短文内容完成填空。（4分） 山茶花的小芽儿是（）色的，开花后是（）色的，盛开时的形状是（），每一朵花只能开（）次。 2. 判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）短文告诉我们，山茶花是一种生命力旺盛的花。（） （2）这篇短文表达了作者对山茶花的喜爱之情。（） 3.我们应该用（）的语气读下面这个句子的。（1分） “所以我走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。” A．疑惑B赞叹C怜惜D伤心

小学语文新课标考试试卷(含 答案)

2013年《中小学语文新课标》考试试题 说明：闭卷考试 总分100分 考试时间：120分 姓名：_______ 得分： _______ 一、填空题。（20分） 1、语文课程应致力于学生__________的形成和发展。 2、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。_______是语文学习的主人，_____是学习 活动的引导者和组织者。 3、课程目标按九年一贯整体设计，根据_______、________、 __________三个维度设计。 4新课程倡导：自主、______、_______的学习方式。 5识字是_______和_______的基础，是整个语文学习活动的教学重点。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段

D、第四学段 4、阅读教学过程是：（ ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 三、分析题（50分） （一） 课标与大纲对比分析。（10分） （二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分） 1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）

小学三年级语文基础知识测试题

小学三年级语文基础知 识测试题 Revised as of 23 November 2020

小学三年级语文基础知识测试题 一、看拼音写词语。 mào mì q ǐ fú ku ān hòu y ǎn yuán w ēn róu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xióng zhuàng w ēi lì qi āo d ǎ xi ōng y ǒng k ūn lún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下面部首的字。 辶（ ）（ ）（ ）（ ） 忄（ ）（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）（ ） 、填空，把词语补充完整。 腾云（ ）雾 （ ）山遍野 五光十（ ） 树木（ ）草 （ ）澎湃 呢喃（ ） 大漠（ ） （ ）蜃楼 鬼斧（ ） （ ）嶙峋 （ ）骇浪 （ ）参天 四、比一比，再组词。 仑（ ） 密（ ） 阔（ ） 积（ ） 仓（ ） 蜜（ ） 闹（ ） 和（ ） 佛（ ） 涌（ ） 铺（ ） 折（ ） 象（ ） 拂（ ） 勇（ ） 捕（ ） 拆（ ） 像（ ） 五、我会写拼音。 1、我看见．（ ）美丽的大草原。在那里风吹草低见． （ ）牛羊。 2、早晨，太阳缓缓（ ）升起来，让人感觉暖（ ）和了。 3、这位和蔼（ ）的巨人在呢喃（ ）。 六、我会补充。 1、满招损，＿＿＿＿＿。

2、三人行，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、尺有所短，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、敕勒川，阴山下。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 七、用直线恰当地连接词语。 五彩池静得像一圈彩带 金黄色池边像仙境一样 池底的水就像不平的折光镜 五彩池美得像一面镜子 八、照样子；使句子意思更具体。 例：我们建设（可爱的）家乡。 （1）（）西沙群岛海里的鱼多得数不清。 （2）我们（）完成了老师交给的（）任务。 （3）（）大自然有许多（）声音。 （4）（）巨人（）对待我们。 九、照样子改写句子。 例：战士们消灭了敌人。战士们把敌人消灭了。 （1）我很快就读完了这本故事书。 __________________________ （2）人们称大海为蓝色宝库。 __________________________ 十、按课文填空。 原来池底长着许多____，有的像____，有的像____，有的像____，有的像____。石笋表面凝着一层____的石粉。阳光____，石笋就像____，把阳光____色彩。

最新小学语文新课程标准测试题及答案

小学语文新课程标准测试题 一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二．选择（20分，每小题2分） 1、教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 3．探究学习实施的过程是（） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 （1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力； （3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 9、关于教学策略的认识正确的是（） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。

20道有趣的智力测试题(完美版)

20道有趣的智力测试题 下面是20道有趣的智力测试题。内容并不是很难，答案只分正确或错误两种。要求你在6分钟内完成，大约每题18秒，否则检测你智力的意义就下降了。在规定时间内，你如果答对18题，就完全可以为自己的智力感到自豪；如果答对15—18题，得加把劲呀；没有答对15题的，你可以认为这只是个玩笑。 1.“去岁”两字能从下面诗句中找到：“君不见金粟堆前松柏里，龙媒去尽鸟呼风”。 A.正确 B.错误 2.数字08232569是不是和96523208的顺序相反。 A.正确 B.错误 3.如果一个树枝能支撑3个人，而小强的重量是阿文的两倍，阿方是阿文的一半，那么小强、阿文和阿方不能一起安全地站在树枝上。 A.正确 B.错误 4.英文字母表中“K”和“R”之间是不是有7个字母。 A.正确 B.错误 5.数字25是下面这组数字合乎逻辑的下一个，5,7,10,14,19。 A.正确 B.错误 6.8×3×3×2的积大于18×16的积。 A.正确 B.错误

7.如果你将下列任意两个数相乘，那么结果会是奇数：9,11,3,7,17。 A.正确 B.错误 8.如果你向左划7厘米，向上划3厘米，向右划2厘米，向下划4厘米，最后再向右划5厘米，那么你的起点和终点只有1厘米的距离。 A.正确 B.错误 9.阿建比小虎高，小虎的弟弟比阿宝高。因为阿建并不是4个人中最高的，那么小虎的弟弟一定是最高的。 A.正确 B.错误 10.5匹马、两个人、3条狗和7只鸡一共有52条腿。 A.正确 B.错误 11.从8到18之间所有数字的和是偶数。 A.正确 B.错误 12.在一个5个人的小组中，必然包括3个互相认识的朋友或3个相互不认识的陌生人。 A.正确 B.错误 13.将两只手手掌向上放，从左手拇指朝右手拇指数。如果从拇指开始，数到第6个数时应该是你右手的中指。 A.正确 B.错误 14.数字8336749476338，无论从前面读，还是从后面读，都是相同的。

一年级上册语文测试听力题汇总

一年级上册语文测试听力 题汇总 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

一上单元测试听力题 拼音测试 一、认真听录音两遍，然后圈出你所听到的拼音字母或音节。 1、b d 2、t f 3、p q 4、m n 5、g h 6、c ch 7、chui diu 8、shen sheng 期中考试卷听力题 一、请认真听录音两遍，然后回答以下问题。（7分） 1、请选出听到的词语的序号（）（）（）（3分） 1\傍晚 2\早晨 3\小松鼠 4\小兔子 5\小河 6\好朋友 2、请根据录音连线（4分） 小老鼠你这搬家 小蚂蚁在等好朋友 一二单元 一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。（8分） 1、儿歌描写的是什么地方请圈出来。（4分）

①田里②山上③果园里④大海 2、根据录音内容连线。（4分） 棉花笑弯了腰 大豆涨红了脸 高粱粒粒饱 稻子朵朵白 三四单元 一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。（6分） 1、把什么打碎了（）（2分） ①碗②花瓶③水杯 2、是谁打碎的（）（2分） ①“我”②小花猫③爸爸妈妈 3、儿歌中的“我”是一个怎么样的孩子（）（2分） ①坏孩子②调皮捣蛋的孩子③诚实，有错就改的孩子 五六单元 一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。（7分）

1、儿歌中的小朋友帮爸爸妈妈干了那些活请在你听到的选项后打上一个“√”。（4分） ①刷碗（）②洗衣服（）③洗锅（） ④扫地（）⑤做饭（）⑥擦桌子（） 2、为什么小朋友不让小花猫告诉自己的爸爸妈妈呢（3分） ①因为他不想在爸爸妈妈面前炫耀。 ②因为不想让爸爸妈妈知道是小猫做的。 ③因为他想自己告诉爸爸妈妈。 综合复习 一、请认真听录音朗读儿歌两遍，然后回答以下问题。（9分） 1、路边什么花开放了请圈出来。（3分） 桃花荷花野菊花梅花 2、乌鸦妈妈为什么躺在屋里（）（3分） ①乌鸦妈妈年级大了，飞不动了。 ②乌鸦妈妈累了，想睡觉。 ③乌鸦妈妈生病了。 3、小乌鸦为什么要妈妈赶回家（）（3分）

小学语文新课程标准检测试题及参考答案

小学语文新课程标准检测试题及参考答案

小学语文新课程标准检测试题及参考答案 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程 2工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础 3语文课程标准阶段目标从识字和写字阅读写作（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）口语交际四个方面提出要求课程标准还提出了综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 4语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整

5新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式 6汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表） 7汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读） 8识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点 12口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说 13口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行

14（使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务 15阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程 16现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 17语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感 18语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，

小学三年级语文基础知识测试题

小学三年级语文基础知识测试题 一、看拼音写词语。 mào mìqǐfúkuān hòu yǎn yuán wēn róu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xióng zhuàng wēi lìqiāo dǎxiōng yǒng kūn lún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下面部首的字。 辶（）（）（）（）忄（）（）（）（） 扌（）（）（）（）木（）（）（）（） 、填空，把词语补充完整。 腾云（）雾（）山遍野五光十（）树木（）草 （）澎湃呢喃（）大漠（）（）蜃楼鬼斧（）（）嶙峋（）骇浪（）参天四、比一比，再组词。 仑（）密（）阔（）积（） 仓（）蜜（）闹（）和（） 佛（）涌（）铺（）折（）象（） 拂（）勇（）捕（）拆（）像（） 五、我会写拼音。 1、我看见．（）美丽的大草原。在那里风吹草低见．（）牛羊。 2、早晨，太阳缓缓（）升起来，让人感觉暖（）和了。 3、这位和蔼（）的巨人在呢喃（）。 六、我会补充。 1、满招损，＿＿＿＿＿。 2、三人行，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、尺有所短，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、敕勒川，阴山下。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 七、用直线恰当地连接词语。 五彩池静得像一圈彩带 金黄色池边像仙境一样 池底的水就像不平的折光镜 五彩池美得像一面镜子 八、照样子；使句子意思更具体。 例：我们建设（可爱的）家乡。 （1）（）西沙群岛海里的鱼多得数不清。

（2）我们（）完成了老师交给的（）任务。 （3）（）大自然有许多（）声音。 （4）（）巨人（）对待我们。 九、照样子改写句子。 例：战士们消灭了敌人。战士们把敌人消灭了。 （1）我很快就读完了这本故事书。__________________________ （2）人们称大海为蓝色宝库。__________________________ 十、按课文填空。 原来池底长着许多____，有的像____，有的像____，有的像____，有的像____。石笋表面凝着一层____的石粉。阳光____，石笋就像____，把阳光____色彩。

小学语文一年级下册听力练习题

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 听力练习 一、请听一段话，在你听到的花的名字上打√。 木棉花（）迎春花（）玫瑰花（） 桃花（）玉兰花（）丁香花（） 二、请听一段话，在你听到的画画的内容上打√。 树（）亭子（）人群（） 假山（）街道（）花（） 三、听一段话，并填空： 我们植下树，以后会有（）来做窝，来唱歌，也会有（）来才蘑菇，有（）来捉迷藏。 四、请听一段话，在你听到的鸟的名字上打√。 布谷鸟（）麻雀（）太阳鸟（） 八哥（）黄莺（）大雁（）五：填空： 1、我们村种了许多（）。

2、春天，（）花、（）花也开了，我们村成了（）。 3、秋天，（）熟了，（）也熟了，我们村成了（）。 6：选择听到的词语 配文字材料： 一、走进公园，我们感到春天真的来了。花都开了，有淡黄的 迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。 二、我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。 三、我们植下树，以后会有小鸟来做窝，来唱歌，也会有小白兔来才蘑菇，有小松鼠来捉迷藏。

四、这时候，我们听到许多鸟儿在树上唱歌，看到许多鸟儿在枝间跳舞。有羽毛鲜艳、体形很小的太阳鸟；有戴着花冠、穿着花裙子的布谷鸟；还有周身黑得发亮、嘴角淡黄的八哥……它们叽叽喳喳地叫着。 附听力测试题： 花园果园 我们村种了许多果树。 春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。 秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。 创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王*

小学语文课程标准测试题(附答案)

焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题 分数： 教育教学理论 一、填空（每空0.5分，共10分） 1、语文是最重要的工具，是的重要组成部分。与的统一，是语文课程的基本特点。 2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于有利于。 3、是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。 4、综合性学习是一个、、的学习过程。 5、阅读教学的重点是培养学生具有、、、的能力。 6、《语文教学二十韵》是著名教育家的作品。 7、“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”是著名教育家的名言。 8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。支撑起语文教师的诗性，支撑起语文教师的灵性，支撑起语文教师的活性， 支撑起语文教师的神性。 9、朱永新先生主持，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育。 二、判断（每小题1分，共10分） 1、综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、演出、辩论、诵会等。（） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 （） 3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。课程标准按识字与写字、阅读、写话、口语交际四个方面共列出了28项目标。（） 4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。（） 5、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（） 6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。（） 7、课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。（） 8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之一。（） 9、口语交际是老师和学生的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。（） 10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，7－9年级160篇。（） 三、简答（每小题5分，共10分）。 1、如何引导学生有目的的搜集资料? 2、语文课程的基本理念是什么？ 文学素养

六年级语文听力测试题【小学六年级语文期末试题】

六年级语文听力测试题【小学六年级语文期 末试题】 在小学六年级这一时期里要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急，接下来不妨和X一起来做份小学六年级语文期末试题，希望对各位有帮助! 小学六年级语文期末试题及答案 一、读拼音写词语。(6分) kāng kǎi chìra nai hán ( 慷慨 ) ( 炽热 ) ( 内涵 ) bǐng bào xī shēng dàng yàng ( 禀报 ) ( 牺牲 ) ( 荡漾 ) 二、词句积累。(12分) 1.把下面的成语补充完整。(2) (蔚 )为壮观 (乘 )虚而入顾名思(义 ) 博大精( 深) 2.按要求各写两个成语。(2) 表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐颜开、笑容满面 描写四季的：春暖花开、绿树成阴、枝繁叶茂、冰天雪地 3.选择合适的词语填在相应的括号里。(4) 沉寂安静沉浸沉醉

六年了，每天清晨我们迎着朝阳踏进( 沉寂)了一夜的校园，( 沉浸)在欢声笑语里。当美妙的上课音乐响起，校园立即( 安静 )下来，生动的课堂让我们( 陶醉)。 4.请用上恰当的修辞方法，把下面的句子写得生动些。 (2) 啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。 5.请用“无……不……”写一个句子。(2) 6.把下面的句子补充完整。(2) 偏听则暗。 学而不思则罔，思而不学则殆。 三、判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×。(8分) 1.“猝(cuì)不及防、望而却步、窗明几(jī)净”字形和字音都是正确的。 (× ) 2.林冲是中着力塑造的一个大英雄，我们以前学过他的故事。 (× ) 3.“鉴往知来”中“鉴”应该选择“照，映照”的义项。(× ) 4.“水彩笔、钢笔、圆珠笔、铅笔”都是“文具”类的。( √ ) 四、根据课文内容填空。(17分) 1.“水，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，

小学语文新课程标准测试卷

小学语文新课程标准测试题 学校姓名得分： 一、填空。（20分，每空1分） 1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。 2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。 3、语文课程资源包括（）资源和（）资源。 4、语文教学应在师生（）的过程中进行。 5、（）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。 6、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。 7、写作是运用语言文字进行（）和（）的重要方式，写作能力是（）的综合体现。 8、1—4年级从（）、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（）和（）。 9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（）、（）、（）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，每小题2分，共20分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（） A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 4、新课程的核心理念是（） A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 5、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（） A、充分认识知识对社会的价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C、让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（） ①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。 A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（） ①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 8、各个学段的阅读教学都要重视：（） ①朗读②分角色读。③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 9、综合性学习的评价应着重于学生的：（） ①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

2019-2020年小学语文知识达标测试试题

2019-2020年小学语文知识达标测 试试题 一、拼音、汉字（13分） 1、读句子回答问题。（5分） 孙旭披着衣服坐在灯下批阅文稿。 ●这句话中是整体认读音节的汉字是。是三拼音节 的汉字是。 ●读这句话时应该读轻声的汉字是。 ●将这句话用汉语拼音写下 来。 。 2、看拼音写汉字。（4分） kānɡ kǎi bào yuàn tuǒ tiē jīnɡ zhàn ( ) ( ) ( ) ( ) shènɡqìlínɡrén zhōnɡmínɡdǐnɡshí ( ) ( ) 3、一次运动会，有河南、天津、广东、陕西、安徽、江苏、青海、西藏、 浙江等省区市的代表队参加，如果按音序排列入场，排在第一位的队是 （），排在第六位的队是（）。（1分） 4、根据汉字的不同意思或不同读音组词。（3分） 动作行为（）不歪斜（） sài( ) 举全（）端东西的一头（）塞 sāi( ) 提出（）平正地拿着（） sè ( ) chā ( ) 差 chà ( ) chāi( ) 二、词语（每空0.5分，共计10分） 1、按要求写出以下各类成语（至少写三个）。 ●用故事说明道理的：（）（）（） ●带有一对反义词的：（）（）（）

●形容人物外貌神态的：（）（）（） ●含有“手”字的：（）（）（） 2、写出三个可以和以下词语搭配的词。 提高（）提高（）提高（）态度（）态度（）态度（）3、用“简单”写两个句子，并使它在两个句子中分别表示不同的意思。 ⑴⑵ 三、句子（26分） 1、选词填空。（不能重复使用）（4分） 如果……就……不仅……还……因为……所以…… 无论……都……不是……而是……与其……不如…… 海斯德生活在美国西部的农村。他（）听说世界上每年有成千上万的人被毒蛇咬死，（）对毒蛇产生了强烈的憎恶。他想（）人体内能产生抗毒蛇的物质，不（）能抵御危及人类生命的毒蛇了吗？于是他在自己身上分别注射了28种毒蛇腺液进行试验。终于，他的血液产生了抗毒蛇的免疫力，（）谁被毒蛇咬伤，（）可以请他献血治疗。人们称赞他（）拥有罕见的抗蛇毒血液，（）拥有一颗美好的心。 2、蔺相如对秦王说：“你要逼我，我就把自己的头连同这璧碰碎在这柱子上。”（改成转述句） （1分） 3、先把病句所属病因的序号写在句子后面的（）里，再用修改符号在原句上修改。（6分） ①指代不明②成分残缺③意思重复④前后矛盾⑤用词不当⑥语序混乱⑦搭配不当 ●老师的关怀我很受感动。 （） ●为了写好这篇文章，我调查了许多李方的事 迹。（） ●我猜想他一定是小芳的爷爷。 （）

小学语文新课标测试题

小学语文新课标测试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学语文新课标测试题 一、填空题。（6分） 1、语文课程应致力于学生（学生语文素养）的形成和发展。 2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（九年一贯整体）整体设计，根据、、（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计。 4、语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。 5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标的观点是：（C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B） A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 4、阅读教学过程是：（D ） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A ） A、在各科教学活动以及日常生活中。 B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

小学语文小升初测试题

语文试卷 亲爱的同学们： 欢迎你来到二十八中教育集团学习！三年拼搏，始于今日！现在，请你抖擞精神，彰显底蕴，展示自我！祝你成功！ 1.知道这些名句吗？填出来。（13分） 辛渐》） 石） 杨万里） （《过零丁洋》文天祥）(10) ，志在千里。（《龟虽寿》曹操） 赠》刘禹锡）

珍） 2. 看到错字了吗？改出来。（10分） （1）一愁莫展（2）苍海桑田（3）鞠躬尽粹（4）金璧辉煌（5）悬梁刺骨 （6）山青水秀（7）甘败下风（8）穿流不息（9）不径而走（10） （1）得道多助，。（2）宁为玉碎，。 （3）风声鹤唳，。（4）富贵不淫，。 （5）国家兴亡，。（6）黎明即起，。 4.哪项读音有错误？选出来。（2分） A.发酵（ào）言简意赅（gāi）拈（ān）花惹草刚正不阿（ē） B.混（hǔn）淆绰绰（ò）有余瞠（ē）目结舌咄咄（ó）逼人 C.戏谑（è）耳濡（rú）目染风驰电掣（è）草菅（ān）人命 D.羸（léi）弱荷（hè）枪实弹引吭高歌（há）荒谬（ù）绝伦 5.哪句没有语病？指出来。（2分） A．风风雨雨，他每天都在山里敲呀，凿呀，他用手锤敲醒了太阳，他又用手锤敲落了月亮，敲得石头都有了感情。 B．许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。 C．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 D．为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己，做出表率。 6.哪个成语用错了？选出来。（2分） A．在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。B．《哈利?波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象引人入胜。 c.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

六年级语文听力题训练

六年级语文听力题训练 完成听力题的要求：1、教师读题一遍。2、学生认真听，根据材料回答。 （一）【材料】 几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。 列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲捧着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文） （一）【题目】 1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。 2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。 3、短文表达了的情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是 （二）【材料】 村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。 村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水，有时也情不自禁地移动脚步，然而…… 儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》） （二）【题目】 1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕他，村里的孩子却当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。 2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容 3、故事告诉我们一个道理 （三）【材料】 在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》） （三）【题目】 1、文中年轻人挣钱的方式是 2、作者感动的原因是

2019-2020小学语文课标标准考试题库

一、填空题 1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学 生 语文素养 的形成和发展。语文素养是{}学生学好其他课程的基础，也是学生全面 发展和终身发展的基础。 2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有 活力的语文课程。 3、课程目标九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情 感态度和价值观三个维度设计。 4、课程标准在“总目标”之下，按 1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年 级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 6、阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、“ 写作”（1～2 年级为“ 话”， 3～6 年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出 了“综合性学习”的要求。 7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯， 掌握最基本的语文学习方法。 8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。 9、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。 10、语文教学应在师生的_平等对话_过程中进行。 11、语 文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成12 、口语交际是 听与_ 说_ 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的_交际情境_中进行。 13、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养 这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和 完整 。14、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究） 的学习方式。 14、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 16 、识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。17 、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要 （选择好话题 ）。话题要贴近 （生活），密切联系学生的 （经验世界） 和 （ 想象世界 ），使每个学生有话可说，有话要说。 18、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通 ）。口语交 际能力的培养要在（ 双向互动的语言实践）中进行。 19 、阅读教学过程是（学生）、 （教师）、（文本）之间对话的过程。 20、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯 及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。 21 、《语文课程标准》指 22 、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读 书，广见闻，善思考，有个性地表达。 23 、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标。 24、在 1—2 年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准 声母、 韵母、声调 和 整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。