FP-projective dimension

认识小海龟教案

认识小海龟 初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。 [教学目标] 1.了解LOGO系统的启动与退出。 2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。 3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。 [教学重点] 前进命令的使用。 [教学难点] LOGO系统中对语言格式的要求。 [教学准备] 多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。 [教学过程] 一、导入 师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）学：观看交流 师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。 师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想） 二、新授 活动一启动LOGO系统 师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows 本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。 视频广播师演示。 步骤 或直接双击桌面上的PCLOGO 视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。 2 活动二认识LOGO窗口界面 师利用视频广播展示LOGO系统界面。 请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。 1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。 2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

信息技术第三册(下)12个教案

——初识Logo语言 教学内容 熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。 教学目标 知识性目标熟悉Logo的窗口和菜单栏。 技能性目标会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。 情感性目标运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。 教学重点和难点认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。 教学过程 1、引入：小海龟画图 这学期我们将要与小海龟为伴，那么小海龟究竟有什么本领呢？ 2、启动Logo程序——认识Logo窗口（主要为绘图窗口、命令窗口） 3、学习LOGO的基本命令，让学生边学习边尝试 （1）隐龟、显龟命令 HT：隐藏小海龟 ST：显示小海龟 （2）前进、后退命令 FD 步数：指挥小海龟前进指定的步数。 BK 步数：指挥小海龟后退指定的步数。 （3）清屏复位命令 CS：清屏，使小海龟回到原点，且方向朝上。 （4）退出命令 EXIT、BYE：退出LOGO语言。 4、作业与课外练习 尝试制作简单画。

——右转、左转命令 教学内容 会用工具和简单的命令写字、画图。 教学目标 知识性目标：了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。 技能性目标：掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。 情感性目标：用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。 教学重点和难点 掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。 教学过程 1、引入小海龟写字 小海龟学会前进、转弯，就可以画出很多图形来，有的图形形状很像我们写的字。 2、新课学习 （1）左转、右转命令 RT 角度数：小海龟向右旋转指定的角度数。 LT 角度数：小海龟向左旋转指定的角度数。 （2）体验新命令 让学生按例子写“口”字。 （3）完成“试一试”、“显身手”等练习 写出“十、上、田、凹”等字，看谁写得又快又好。 （4）小海龟画图 利用小海龟左右转动90度，可以轻易画出直角图形，而锐角、钝角图形又是怎么样画出来呢？ 让学生按例子画出等边三角形。 （5）完成“显身手”，画出小旗、小山、小风车。 3、总结 你学到了什么？小海龟写字的方法和我们平时的写字方法有什么不同？

小海龟画图教案

小海龟画图 一、教学目标 1、使学生熟练使用PC logo软件； 2、使学生学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图； 3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。 二、教学重点 1、掌握“小海龟画图”全部内容； 2、学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 三、教学难点 学会用PC logo的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。 四、教学用具 电脑小黑板 五、教学过程 （一）谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10页。提问上节课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形每个角都是多少度？什么是内外角？ （二）出示任务，明确目标 出示（黑板）学习内容，让学生明确学习目标（学习内容与步

骤，见板书）。 （三）教师上机操作，学生观看（学生边看幻灯片边观看老师上机操作） 1、启动PC logo软件.. ①分析图形 ②分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：如图1，首先小海龟向前前进80步，确定小海龟旋转的方向（左旋120度），然后前进80步，然后左旋120度，在前进80步。 2，写出画每条线的logo命令. 将分析过程写成logo命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2个图的分析过程以及命令如图一相似) （四）练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如（小山，风车等） （五）反思体验，课堂小结 这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？

六年级LOGO小海龟编程

Logo编程第一课：认识海龟小画家 学习任务： 1、启动和关闭LOGO，了解LOGO的界面 2、认识LOGO绘图功能 教学重点： 1、LOGO操作界面的应用 2、LOGO的退出关闭方法 教学过程： 1、打开LOGO，认识一下它的操作界面。 标题栏、菜单栏、工具按钮栏、命令提示符、命令窗口

2、连一连，看看它们有什么功能： 图形窗口接收并显示输入命令 工具按钮可用来代替某些命令快速完成 命令窗口小海龟用LOGO语言画图的画纸 3、根据小面一段程序，看看小海龟做了什么？ FD 150 LT 90 FD 150 4、关闭退出LOGO ①在命令窗口中输入“BYE”，再回车，会出现对话框，选“是（Y），就要以退出LOGO。 ②直接按X，选“是”，退出LOGO。 ③在菜单FILE——EXIT，选“是”，退出LOGO。 百宝箱： LOGO是一种计算面程序设计语言，是20世纪60年代由美国教授设计开发，是为了向儿童教授计算机编程技能的一种语言。 实践练习： 学生练习，教师巡视指导 教后记：

学生对LOGO语言比较感兴趣，有的学生还试着做后几节课的例子，表现出浓厚的学习欲望。 第二课：基本命令 学习任务： 3、学习LOGO的基本命令一 4、掌握前进、后退、左转、右转命令的使用格式 教学重点： 3、显龟、隐龟、清屏、清文本的使用不同点 4、命令使用格式 教学过程： 5、在命令窗口中输入以下命令，看看小海龟都画了什么图案小海龟画图法宝： 法宝1：让小海龟向前走、向后退 FD 150 BK 300 法宝2：小海龟转弯 LT 90 RT 180 法宝3：小海龟隐身大变法 HT 法宝4：图画不见了 CS 法宝5：命令窗口的文本被清空了

让小海龟使用彩色画笔教学设计

让小海龟画的画有色彩 ——让小海龟使用彩色画笔 一、教材分析： LOGO语言是青少年学习程序设计的入门语言，它简单易学，形象直观，适合小学生的年龄特点,培养他们学习程序设计的兴趣和解决问题的能力。LOGO语言主要通过指挥小海龟绘图这一过程，使学生学习编写程序的一般方法，这对将来进一步学习其他语言也有很大的帮助。让小海龟使用彩色画笔是本册教材中第三单元第1课内容，主要学习设置海龟笔的颜色和粗细；本课之前学生已经学习了基本绘图命令（如：前进、后退、左转、右转等等）并能运用所学命令绘制一些简单图形；之后，又将为学习其它较复杂命令打下基础。这部分内容在本册书中起着承上启下的作用，因此学好本课内容至关重要。 二、学情分析： 本节课教学难度不大，但是学生学习Logo语言以来，第一次接触颜色变化。教师可以事先把前面课程中绘制的任意图形画出，让学生回忆并观察，引出改变画笔颜色命令。对于16中颜色的变化及各代码相对应的颜色，通过做习题，让学生反复练习，从而强化记忆。对于画笔粗细命令，可以让学生在“笔号”的取值范围内任意选取数值，通过实际操作知道“笔号”值越大，画笔越粗。 三、教学目标：

知识与技能： 设置彩色画纸和画笔的方法。 命令格式，并知道笔号的取值范围。 能力目标 学生观察分析图形，培养学生的观察能力和分析能力。 情感目标 培养学生艺术鉴赏能力以及色彩搭配能力。 教学重点 1、用粗细不同、颜色不同的笔绘制图形。 2、会设置画纸颜色。 教学难点 1、色彩的搭配。 课时安排：1课时 教学准备：课件、教材 四、教学过程： 一、导入 师：通过前面几节课的学习，相信同学们已经会运用命令来画简单图形了，那么下面我们先来看一组图片，请同学们认真观察，看看它们与我们之前绘制的图形有什么不同？（课件出示不同颜色、不同粗细的图形）

第三课指定小海龟的移动位置

第三课指定小海龟的移动位置 教学目标： 1、了解屏幕上坐标位置 2、会使用定位命令定位 3、学会使用隐龟显龟命令 4、掌握回家命令使用方法 教学重点：定位命令的使用 教学难点：陷龟显龟的应用 教学过程： 一、复习，新知学习 1、介绍屏幕上的坐标 2、定位命令 （1）横向定位命令SETX 格式：SETX X 功能：横向移动 （2）纵向定位命令SETY 格式：SETY Y 功能：纵向移动 练习：SETX 100 SETY 100 SETX 0 SETY 0 3、坐标定位命令SETXY 格式：SETXY[X Y] 画等腰梯形 CS SETX 30 SETXY [ 50 –40] SEX –20 SETXY [0 0] 想一想：Ｐ１８页图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？ １、隐龟命令HIDETURTLE简写为HT 格式：HIDETURTLE简写为HT 功能：将海龟隐藏起来，不影响继续画图 要让她现身，可以使用显龟命令： ２、显龟命令SHOWTURTLE简写为ST 格式：SHOWTURTLE简写为ST 作用：显示小海龟。 练习：Ｐ２０——３

输入P20---4命令组，看看能画出什么图形 三、回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。 不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家―原点。 三、总结 教学反思: 网络环境给课程整合提供了非常好的协作交流平台，在这个平台上，所有学生可以平等的对话，没有性别的差异，没有性格的差异，没有身份的差异，更没有传统评价标准强加在学生身上的优劣标志。 教学反思:要开展运用信息技术的优势开展互动学习，就要给学生提供可供研究的海量信息资源。学习是获取知识的过程，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。

六年级下册信息技术教案-15.“小海龟”的彩色世界｜华中师大版(新版)

“小海龟”的彩色世界 【目标预设】 1.熟练掌握用快捷键设置画笔颜色和背景颜色。 2.掌握使用“SETPC”和“SETBG”命令设置画笔颜色和背景颜色。 3.掌握使用“FILL”命令填充颜色。 4.通过回忆画图软件的知识，达到知识的迁移。 5.通过个性化的修饰图形，培养学生的审美能力和创造力。 6.通过彩色世界的学习，培养学生大胆猜想、勇于尝试、勇于探索的 意识。 【教学重点、难点】 教学重点：“SETPC”“SETBG”“FILL”命令。 教学难点：对封闭图形进行涂色。 【设计理念】 建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源获得的。 因此，本课教学充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下发现问题，通过实际操作、合作讨论交流等方式解决问题，调动学生的学习积极性，给予学生一个思维拓展的空间。 【教学过程】 （一）填色游戏，引入课题。 师：同学们，前段时间我们和小海龟一起学会了在logo语言中绘制复杂图形的本领，因此小海龟非常得意，决定给自己放个假，到logo王国之外去看一看。这是什么啊？（课件出示：画图软件中填色环节） 这可是小海龟从没见过的，我们请一个同学给它展示一下怎样操作。 （其它同学认真观看操作步骤） 一下子，原来黑白的图画变得如何色彩缤纷，小海龟真是太羡慕了，心想要是能把自己的logo王国也打扮得色彩纷呈该多好啊！来，我们一起帮帮它，带着小海龟走进它向往的彩色世界。 （揭题：彩色世界）

[设计意图]：课初始我选择学生基本都接触过的“画图填色”软件导入新课。这样的选择既适应了孩子们爱玩的天性，又与本课的彩色世界息息相关，特别是对本课难点FILL的教学起到了铺垫作用。 （二）分层探究，学习新知 师生回忆：刚才的颜色填充分几个步骤来完成的？（1.选择颜色2.涂色） 1.设置颜色 ①师：logo语言中怎样进行颜色的设置呢？ Logo语言用16种数字来代表不同的颜色（课件出示），正常进入Logo语言窗口后，小海龟默认使用0号黑色画笔来画图，默认使用15号白色画纸。出示命令：SETPC 颜色代码setpencolor 的缩写 SETBG 颜色代码setbackground的缩写 要求：学生根据命令的基本格式，尝试操作，体会两个命令的作用，并结合书本探索其它设置颜色的方法。 师生交流两种命令的作用（画笔颜色命令和背景颜色命令），学生展示设置方法。 ②海龟穿新衣：（SETPC设置画笔颜色） 设置方法：1.setpc 颜色代码 2.工具栏法 3.菜单法 a.猜一猜：怎样改回默认的画笔和背景颜色，cs命令可以实现吗？你是怎样做到的？ 通过操作交流小结：CS对SETPC、SETBG命令不起作用。如果想改回画笔和背景颜色也必须通过SETPC、SETBG这两个命令来调节。 b.讨论坊：当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？ 学生交流讨论。 c.举例说明：例如，在黑板上用黑笔写字，或者在白板上用白笔写字都显示不出来。（引导学生合理地搭配画笔颜色和画纸颜色） ③实践园：在你喜欢的颜色画板上画出正三角形。

六年级《让小海龟使用彩色画笔》教学设计

教学内容：让小海龟使用彩色画笔 教学目标：1、掌握SETPC、SETBG、SETW命令的作用及使用； 2、能够根据需求选择合适的颜色指挥小海龟绘图； 3、通过自主学习、合作学习的过程，培养学生自主学习、合作学习的能力。 教学重难点：设置色彩、设置笔宽和背景。 计划课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 谈话：小海龟在我们的精心培养下本领越来越大，从学会爬，到会跳、会隐身、会纠错，现在已经能画一些简单的图形了。让我们一起来欣赏一下小海龟绘制的图形。 出示上一单元指挥小海龟绘制的一些图形。 提问：你们觉得小海龟画的的这些图形有哪些不足？ 出示课题：让小海龟使用彩色画笔 二、学习新知 1、学习setw、setbg、setpc命令 出示运动会时候的照片，学生欣赏。 出示接力比赛的图片，观察这是什么比赛？手里拿的是什么？（接力棒） 要想绘制这样一个接力棒，需要做出哪些调整？ 根据学生回答，教师做适当补充，并出示相应的命令：SETW SETBG SETPC 教师讲解命令。 出示代码与颜色对应表，了解logo中颜色的表示方式。 2、任务一：绘制接力棒 出示做一做题目要求：让小海龟为我们画一个接力棒吧！要求：参照图3.2，接力棒两端红白色区域长度为35cm，棒的粗细取20“龟笔粗细”单位。 学生参考课本中的操作步骤，完成任务一，教师巡视指导。 指名学生演示操作。 提问：除了利用命令来改变背景颜色和小海龟的龟笔颜色外，你还发现了哪种方法？ 利用工具栏中的快捷图标来修改。 教师演示操作。 3、完成说说看 出示说说看：在“做一做”中始终没有用到“隐龟”命令，为什么看不到小海龟了？ 学生讨论、交流。 指名学生回答。 4、任务二：绘制桌椅 给自己设计一套写作业的桌椅，并指挥小海龟画出来。 出示桌椅示意图，学生参考，独立完成。 三、巩固练习 将龟笔粗细设置为10，参照图3.13，指挥小海龟画一根每一颜色段长度均为10cm 的五彩棒。 四、课堂小结