第二部分：高一升高二暑假班

2014年暑假高二数学教学计划

学生在暑假期间进行知识的巩固复习与适当的预习是很有必要的，一方面，高中阶段，前后知识联系比较紧密，要注意知识的衔接；另一方面，到高二，所学的知识难度会进一步加大，做好适当的预习，分解学习

2014年暑假高二物理（提、尖）教学计划

简要说明：

1、指导思想：

高一物理（力学）是整个高中物理的基础，高二物理（电磁学）更多的体现在综合应用上；高一物理中涉及的生活原型随处可见，高二物理问题中的模型很多只能在实验室中出现。所以，与高一物理相比，高二物理的‘抽象’和‘综合能力’使大多数原本对物理就‘望而怯步’的同学‘望风而逃’了。其实物理并

不难学，关键要找对方法；物理是自然科学，所以我们要透过生活‘看’物理、通过实验‘思’物理、应用数学‘计算和归纳’物理；做到这样，不仅会加深我们对数学的理解和掌握，更加培养了我们严谨、科学的学习态度。

力学部份的“功和能”是力学中的综合，它不仅对物体的受力分析有较高的要求，还要求我们对物体运动（直线或曲线）过程有清晰的把握，这部份是深入学习电磁场的关键；“静电场”是电磁学中最难理解的一章，如果将静电学的基础打牢，则整个电磁学必将尽收囊中。

鉴于以上原因，我们将暑期新高二物理的教学计划作如下安排：

①教学课时分配：必修二复习（功和能）4课时+选修3-1（静电场）8课时；

②教学内容突出新课标的特点和要求，通过加强学习方法、技巧、技能的指导和培养，使同学们对新老知识有较好理解和掌握；

2、教学内容及进度：

2014暑假班高二化学（选修）课程教学计划

一、简要说明：

这个暑假是学生进入高二选修后的第一个暑假，同学们迫切希望学好化学。而选修化学后还有物质结构

和性质、化学反应原理、有机化学等三大部分等着我们同学去学习。因此我们就从选修5《有机化学》开始。通过本假期的学习，力争使同学们对有机物结构性质这部分知识有个清晰而明确的认识。

1、第1到2讲，复习和巩固高一所学内容，整合必修1、2中的基本概念和理论及元素化合物的知识，为选修5有机化学的学习打下较为坚实的知识基础和思想基础。

2、第3到12讲，主要是学习必修5的内容，认识有机物的性质规律及其应用。

3、本计划在具体操作过程中，会根据各学校和学生的不同情况，可能会有一些微调，敬请关注。

二、具体安排：

2014学年度暑假高二语文尖子班教学计划

1．教学理念

结合高考改革对语文学科的新要求，引导学生掌握正确的语文学习方法，形成规范答题的理念，提高阅读和

写作能力，切实有效地解决语文学科长期以来的过程和目标“游离”的问题。

2．教学特色：

注重课堂与应试内容的衔接，着眼于方法和规律，夯实基础，从命题的高度让学生了解语文考试的特点，激发学习兴趣，因材施教。

3．教学内容安排

寒假班语文第1讲对南京市各区期末统考考试情况进行分析总结，同时对考试中暴露出来的学习难点进行针对性的剖析讲解。第2-4讲学习散文阅读题的知识和方法，并且适当延伸至八大家散文的赏析，让学生了解古今散文的共性和发展特点，掌握分析散文的方法，具备散文鉴赏的能力。第5-7讲学习复杂记叙文写作的方法，从素材的选择、升格、结构三个角度切入强化训练， 8-10讲小说的阅读。内容三要素的分析及

尖子班和提优班课题相同，具体内容和要求层次不相同，尖子班要求较高，目的在于体现分层教学的理念，使不同学习个体都能学有所得，从不同角度发展和提高。

2014年暑假高二提优班语文教学计划

一、简要说明：

本计划所选的十二讲课题共分四个板块：语基专项（四讲）、文言阅读（四讲）、现代文阅读（三讲）和

写作（一讲）。“语基专项”主要突出高中语文语言基础知识的积累和运用；“文言阅读”主要是帮助学生系统归纳和整理高中阶段文言知识，教给学生文言文学习的方法，为今后的文言学习打下坚实的基础；“现代文阅读”主要是通过精选的三个专题，教给学生解答现代文阅读题的方法和规律；议论文的写作

主要突出文体的规范意识，学会辩证分析和运用层进式深入分析问题的方法。

2014年暑假班高二英语（尖子班）教学计划

教学内容安排简要说明：

本次讲义共12讲，主要以牛津英语模块五课本基础知识的预知为主，加以适量的拓宽和加深。同时加强高二语法训练。

第1讲，M5-U1主要知识点，基本语法及重点词汇。

第2 3讲，非谓语动词一。此次讲座要求学生对非谓语动词的概念及用法有一个初步了解和认知

第4讲，M5-U1综合提高。

第5讲，M5-U2 The environment基础预知巩固

第6 7讲，时态一。此次讲座及第七讲要求学生对时态能够较好的掌握和运用

第8讲，M5-U2综合提升。

第9讲，M5-U3 Science versus nature知识巩固

第10讲，语法。情态动词和虚拟语气

第11讲，M5-U3综合提升

第12讲，M5全册检测

2014年暑假高二英语提优班教学计划

简要说明：

高二年级是高中学习的衔接阶段，也是成绩两极分化开始突出表现阶段。这一阶段的学习成绩的好坏直接影响着高三学习的信心和动力来源，因此抓住转折阶段尤为重要。在学习成绩上不掉队，甚至超越别人是智者的选择。而确保此目标的实现当然还是要下功夫。书人教育高中教研部经过认真分析高二学生的现状，研究今年江苏高考动向，推出寒假课程，对所学的知识进行归纳总结、对运用能力进行提升，对学习方法进行指导，力求在较短时间内使参训学员成绩有较大提高。

教学内容安排：

高一升高二 (学生)

第1页 共11页 【你发誓，从今天开始，从此时此刻开始，你将与众不同！】 每日必备 Make a difference Let others leads small lives, But not you. Let others argue over small things, But not you. Let others cry over small hurts, But not you. Let others leave their future in someone else’s hands But not you. 与众不同 让他们生活在渺小中吧， 但那不是你。 让他们为小事斤斤计较吧， 但那不是你。 让他们为小伤小痛哭泣吧， 但那不是你。 让他们的未来掌握在别人手中吧， 但那不是你 高一升高二英语衔接班第1讲 模块一（复习单词） 1. English dictation （必修一 Unit1- 2） 2. Fill in these blanks. 1 .It was quite terrible. It took me some time to c______ down （平静下来） myself. 2.Parents are always c_______（担忧） much about their children. 3.True friends always s______（分享） their sadness and happiness with each other. 4. I?m terribly sorry. I didn't do it on p__________（故意）. 5. A_______ to （根据）the law, t_______（青少年） are not allowed to smoke or drink. 6. After the terrible hurricane, the whole house was destroyed e________（完全地）. 7. If you have some trouble, you can go to the teacher for a_________（建议）. 8. By internet, we can c_________（交流） with people all over the world.

高一升高二暑假计划

高一升高二暑假计划 高一升高二暑假计划一:高一暑假学习计划 1、目标 列计划的目的无非是通过白纸黑字,使得自己对自己的学习情况 能够进行监督和检查.高一,高二学年,应把重点放在课本上、课堂内.因为高考虽强调淡化课本的考查,其实处处有课本的影子.“课内知 识课外考”的测试方式,就要求我们把课内知识学扎实,否则无法完 满地解答课外考题.当然,重点放在课本上,并不是将视野局限于课本,仍应有大量课外阅读,在课外阅读中巩固,贯通课本知识,培养能力. 高三学年,既是中学时代的最后一年,也是复习迎考的关键一年.高三 学年的计划是完善知识系统树,“牵一发而动全身”,做到由一个知 识点可以拎起一串,提起一面.系统地掌握知识后,技巧也就“水到渠 成 2、知己 作战讲究“知己知彼,百战不殆”.学习也是一样.所以要制定出 符合自己实际情况的学习计划,必须要“知己”.“知己”包括三层 含义:明确学习奋斗的目标,了解自己的学习情况,明确地估计自己的 能力.做到“知己”后,我们就可以制定计划了. 3、要求 列计划本身并没有太多的要求,你只要抓住两个字――“详、实”就足够了. 首先,要让自己知道,每天你具体干些什么,知道每周、每月的安 排等.我们应该去计划自己的学习和生活,做到自己对自己心中有谱. 一份计划上只出现时间和科目是不够的,最起码还要有具体的章节的 安排,包括做哪些习题,看哪些笔记都应当有,这样才能真正地发挥计 划的优势.所谓“实”,就是一定要符合自己的实际情况,适当地高一 些也可以,但绝不可过高或过低.太低了,计划的内容松松垮垮,反而

不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高,开始还能拼 一拼坚持一下,但很快地就败下阵来.如果总是列这种过高过紧的计划,常常完不成,那么时间一久也就会对列计划失去信心了.一份好的 计划绝不在于它的起点有多高,而在于它是不是能帮你更好地完成学 习任务,让你的能力得到最好的发挥. 其次,计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费.应该 说明的是,不浪费时间并不是把所有时间都用来学习,也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费.如六、日的时间,如果你的学习黄金时间在 上午,而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事,而中午、 下午才来做作业的话,这就不能不说是一种浪费了.很多事不能不做, 但要放在合适的时候做,黄金时间都应用来学习. 4、注意 ①必须强调的是,制订计划必须按自己的特点自己制订,不能仿制别人的计划,别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用,是 很难完全套用的.只有自己去试着做,摸索出自己的完整方法,才是最 有用的. ②列计划只是一种手段,绝不要为了列计划才去列计划,只要是能达到目的的计划都是好计划.不管什么时候,列计划都只是为了完成 一定的学习任务.. ③刚开始列计划的同学,可能不太容易掌握好难易的尺度,列的计划过高过低都是自然的,只要不断调整,不断改进,很快就会适应这种 方法. ④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难,但你应该知 道为了执行这份计划而付出的努力是值得的.能够适应这份计划是保 证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤. ⑤“坚持”是计划实施过程中最难的.由于缺乏毅力与恒心,很易虎头蛇尾.而学习是一个周期比较长的过程,今天的努力,并不能在明 天就得到回报.它是量的积累引起质的飞跃.半途而废,最浪费时间与 精力,并对人的自信心有很大的动摇.所以在实施计划时,一时看不到

高一总结及暑假计划

( 暑假计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-038815 高一总结及暑假计划Senior one summary and summer vacation plan

高一总结及暑假计划 我大概从来也没想到过一年能这么快。 在二中的这一年，想想确实是变了。还厚脸皮的认为是往更好的那个自己变了，可惜啊，不是学习成绩更好，不是工作能力更好，不是参加活动更多，但我却满足，我觉得我在慢慢变向自己想成为的那个人。 前两天以非资深学姐的身份跟一今年直升的小学神说起二中的生活，我感慨道这一年玩的比小学都疯。但跟小学截然不同的地方在于，我知道自己该怎么玩了。 虽然在同龄人中算相对独立一些，但难免高中以前的生活会有爸妈每天监督，哪怕白天在学校再怎么作，他们也能在每天晚上把你的生活习惯扳回正轨。于是我不会想到九年义务教育几乎没请过病假的我在上高中以后只肠胃炎就犯了3、4次，还得了一次水痘几次感冒，于是在这样的一绊一绊中我越来越知道了自己应该怎样生活，我慢慢开始每天认真喝水，认真吃饭，少吃零食，我开始觉得老父让我少吃鸡肉猪肉的叮嘱是有意义的，我开始认真的洗脸刷牙，我慢慢懂得该怎样为自己而活，也是为了不让家里的两位和朋友操心。我还没有做到最好，但我知道该怎样努力。

其实如果有人问我你上高中以后对你最有价值的东西，或最能带给你惊喜的是什么，大概我会说人，每一个我认识的人。我生活在一个我这辈子不会再遇到第二个像这样的班集体里，这样的一群人每个都很好，他们能被分到一个班是上帝的恩赐，我能跟他们一个班是我的荣幸。最开始的军训我就被深深地点燃和撼动，我越来越爱这个集体，我不喜欢听到任何关于它的负面评价，我也会患得患失，经常会想这个样子毕业的时候岂不是要哭死。可我发现陷入这样的怪圈却完全没有必要。于是在这样的自我审问中，我慢慢的学会了怎样最大化的珍惜现在的一切，学会不让自己沉溺在对过去和未来的计较中，学会更积极的活在当下，而不是活在小时候那种“要是能跟他们一直在一起就好了”的幼稚里，我很快乐。 这群人里，有我敬重的老师们，他们这群朋友一样的人教会了我用一种高中生的思想和心态对待老师，也教会了我念恩；有我的朋友们，这是比我高中前的预期要好的事情，我感念我的身边有这样一群可以陪我的朋友，我想他们的意义，远不在于陪你疯陪你闹，也不是功利的“锻炼了你的人际交往能力”，我相信他们的存在，足以影响我终生；还有很多给我留下或深或浅印记的人，同班的不同班的，他们都让我相信现在的一切就是最好的安排。 大概这样的一份总结是无论如何也离不开学习的。就结果来看，高一一年的学习显然没有什么可喜可贺漂亮的成果。我发现我的很多缺点都是体现在学习上的，做事情的专注度差，坚持的时间总也不长，不够勤奋不够努力，这都是很致命但也是我在慢慢克服的一些缺点。我慢慢的从无欲无求的自我肯定中跑出来，学会给自己定一些可行的目标和计划，学会沉住气一点点的平均用力保持固定的节奏和进度，不是激进的非常努力的学几天再放松如此起伏循环，我慢慢的找到了动力，以支持我在高中来日方长的三年。

高一升高二 暑期物理辅导 第七课时共点力的平衡 导学案 无答案

高一升高二暑期物理辅导 第七课时共点力的平衡导学案 一．共点力 物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的或者它们的交于同一点，这几个力叫共点力．能简化成质点的物体受到的力可视为共点力。 二、平衡状态 1.物体或． 2.共点力的平衡：如果物体受到共点力的作用，且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。 ①瞬时速度为0时,不一定处于平衡状态. 如:竖直上抛最高点.只有能保持静止状态而加速度也为零才能认为平衡状态. ②.物理学中的“缓慢移动”一般可理解为动态平衡。 三、共点力作用下物体的平衡条件 1.物体受到的．即F合=0 其正交分解式为F合x=0 ；F合y=0 2.二力平衡：这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并作用于同一物体 (要注意与一对作用力与反作用力的区别)。 3.三力平衡：三个力的作用线(或者反向延长线)必交于一个点,且三个力共面.称为汇交共面性。三个力平移后构成一个首尾相接、封闭的矢量 形；任意两个力的合力与第三个力。 4.物体受多个力处于平衡状态，则：任意一个分力与剩余分力的合力______ __ _____。 四、解决平衡问题的方法 1.力的合成法（适用于三个力的平衡） 例题1如图所示，两轻弹簧a、b悬挂一小铁球处于平衡状态，a弹簧与竖直方向成30°角，b弹簧水平，a、b的劲度系数分别为k1、k2.则两弹簧的伸长量x1与x2之比为多少？ 巩固1质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是 () A．沿斜面向下 B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上 D．竖直向上 2.力的分解法 例题2如图所示：细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向成角，OB沿水平方向时，AO及BO对O点的拉力分别是多大？ 3.正交分解法 例题3如图所示，质量为M的物体，在与竖直线成θ角，大小为F的恒力作用 下，沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁间的动摩擦因数为μ，则物体受到的摩擦 力大小是（） A．Mg-Fcosθ B．μMg+Fcosθ C．Fsinθ D．μ(Mg-Fcosθ) 巩固2质量为m的物体，受到斜向右上方拉力F的作用，在水 平地面上匀速运动，物体与地面间的动摩擦因数为u，求物体受 到拉力方向与水平面夹角的正切值为多少时拉力最小。

高一升高二暑假结业考试

2017高一升高二暑假 结业考试 https://www.wendangku.net/doc/6815432044.html,work Information Technology Company.2020YEAR

1．设集合U=R ，A={x|（x+l ） （x ﹣2）＜0}，则?U A=（ ） A ．（一∞，﹣1）∪（2，+∞） B ．[﹣l ，2] C ．（一∞，﹣1]∪[2，+∞） D ．（一1，2）【解答】解：集合U=R ，A={x|（x+l ） （x ﹣2）＜0}={x| ﹣1＜x ＜2}， 则?U A={x|x ≤﹣1或x ≥2}=（﹣∞，﹣1]∪[2，+∞）． 故选：C ． 4．已知α为锐角，且sinα=，则cos （π+α）=（ ） A ．一 B ． C ．﹣ D ． 【解答】解：∵α为锐角，sinα=， ∴cosα=， 那么cos （π+α）=﹣cosα=﹣． 故选A ． 4．设a=60.4，b=log 0.40.5，c=log 80.4，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A ．a ＜b ＜c B ．c ＜b ＜a C ．c ＜a ＜b D ．b ＜c ＜a 解：∵a=60.4＞1，b=log 0.40.5∈（0，1），c=log 80.4＜0， ∴a ＞b ＞c ． 故选：B ． 1. 已知集合{}30 103x A x B x x x ?+? =≤=-≥??-?? ，，则A B 为（ ） A ．[]1 3， B ．[)1 3， C ．[)3 -∞， D ．(]3 3-， 【答案】B 【解析】 试题分析:{}3| 0|333x A x x x x +?? =≤=-≤

高二升高三英语衔接课程要点

高一升高二英语衔接班课程安排及课时计划一、课程说明 课程名称高一升高二暑期英语衔接课程 课程定位 高一升高二英语知识衔接，对学习起到承前启后的作用。使学生们英语知识更 系统化、搞好衔接、平稳过渡，为高三的学习打好基础。 课程对象新高二学生 课程目标1. 通过本课程的训练使即将升入高二的学生做好相关英语知识与技能的准备，使他们的英语知识更加系统化，熟练掌握考高题型及应对方法。 2. 为学生的即将到来的高三学习打好更坚实的语言知识基础。从语言知识的巩固入手，最终目标是提高学生的英语综合能力从而提高成绩。 课程理念1.课程的编写适应高一升高二学生的暑期使用，共十讲内容，每讲建议2课时。 2.所讲知识为高中阶段的重要知识点（高一的难点、重点以及高二英语学习的 方向和要求）。 3. 课程的编写以学习基础为主，使知识更加系统化、条理化。 4. 按层次设置练习，满足各层次学生需要。让学生在复习中学有所得。 5. 由于学生基础层次不一，因此各个学生所学习需课时根据学生已有基础而定。 二、课程结构 内容教学目标课时安排 （总计） 核心语法 第一讲 冠词 1.掌握冠词的基本用法 2. 不用冠词的情况（零冠 词） 3. 习语中的冠词用法 4.特指与泛指 2小时 第二讲 代词、介词 1.掌握代词的基本用法及活用复习 2.掌握介词的基本用法及固定搭配 2小时 第三讲 名词和数 1.加深对转化词的理解 2.有些名词在不同的情境中可数和不可数可能发生 2小时

词变化 3.复合名词和合成名词的认识 4,。增加对数词的认识：小数、倍数、分数、百分数等 第四讲形容词和副词1.掌握形容词、副词的原级、比较级和最高级修饰语及 倍数的比较表达2.掌握形容词副词考点2小时 第五讲时态、语态1.掌握基本时态语态、结构，能识别并正确运用时间 状语2。能联系语境正确使用时态语态 2.了解复合句中时态的呼应及特殊用法 6小时 第六讲非谓语动词1.掌握非谓语动词的结构 2.熟练运用非谓语动词2小时 第七讲情态动词1.了解和掌握情态动词的功能和意义 2.了解和掌握情态动词表示猜测的用法 2小时 第八讲 虚拟语气 掌握虚拟语气及做题方法2小时 第九讲定语从句1.了解定语从句的语法功能。能识别定语从句并正确 使用关系词 2.了解关系代词、介词+关系代词、关系副词的用法 3.能造含有定语从句的复合句，在书面表达中增加语 言的丰富性 2小时 第十讲状语从句及名词性从句1.了解状语从句及名词性从句的语法功能，掌握各类 从句 2.了解更多的从属连词，掌握它们的含义 3.学会用名词性从句及状语从句表达信息4小时 第十一主谓一致、倒装句1.掌握主谓一致及倒装句的概念及高考题型 2.熟练运用及灵活解题 2小时 核心 词汇 高一教材中的词汇，特别是对一些重难点词汇的运用进行巩固。8-10小时

高一升高二暑假测试卷

暑假测试卷 一、 选择题：(每小题5分，共计50分) 1.已知角α的终边过点()m m P 34，-，()0≠m ，则ααcos sin 2+的值是（ ） A ．1或－1 B ． 52或52- C ．1或52- D ．－1或5 2 2.从某鱼池中捕得120条鱼，做了记号之后，再放回池中，经过适当的时间后，再从池中捕 得100条鱼，计算其中有记号的鱼为10条，试估计鱼池中共有鱼的条数为( ) A. 1000 B. 1200 C. 130 D.1300 （张）在三棱柱111ABC A B C -中，各棱长相等，侧掕垂直于底面，点D 是侧面11BB C C 的中心，则AD 与平面11BB C C 所成角的大小是 ( ) 30 B ．45 C ．60 D ．90 3. 若|2|= ，2||= 且（-）⊥ ，则与的夹角是 （ ） （A ） 6π （B ）4π （C ）3π （D ）π12 5 4.要得到函数y=sin(2x- 3π )的图象，只要将函数y=sin2x 的图象( ) A.向左平行移动3π个单位 B.向左平行移动6π 个单位 C.向右平行移动3π个单位 D.向右平行移动6 π 个单位 5.在两个袋内，分别装着写有0，1，2，3，4，5六个数字的6张卡片，今从每个袋中各任 取一张卡片，则两数之和等于5的概率为（ ） A. 31 B.61 C.91 D.12 1 （张）已知直线m 、n 与平面α、β,给出下列三个命题：①若m ∥α，n ∥α,则m ∥n; ②若m ∥α,n ⊥α,则n ⊥m;③若m ⊥α,m ∥β,则α⊥β.其中真命题的个数是 A ．0 B ．1 C ．. 2 D ．3 若热茶杯数y 与气温x 近似地满足线性关系，则其关系式最接近的是（ ） A.y=x+6 B.y=-x+42 C.y=-2x+60 D.y=-3x+78

18学年高一(重点班)6月月考化学试题(附答案)

高一重点班6月份学月考试 化学试题 一、选择题：本题包括30小题，每小题2分，共60分. 1．化学与能源开发、环境保护、生产、生活等密切相关。下列叙述错误的是() A．光催化水制氢比电解水制氢更节能环保 B．用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可减少白色污染 C．开发利用可再生能源，可减少化石燃料的使用 D．改进汽车尾气净化技术，可减少大气污染物的排放 2．下列海水综合利用的过程中，不涉及化学变化的是() A．海水制淡水B．海水制纯NaCl C．海水制镁D．海水制溴 3.实验室中,制取蒸馏水时,不需要用到的仪器是() A.石棉网 B.冷凝管 C.酒精灯 D.温度计 4．氧化还原反应广泛应用于金属的冶炼。下列说法不正确的是() A．冶炼铁的主要原料有铁矿石、焦炭、空气、石灰石等，其中石灰石的作用是除去铁矿石中的脉石(二氧化硅) B．湿法炼铜与火法炼铜的反应中，铜元素都发生还原反应 C．Mg可由电解熔融的MgO制取，Na也可由电解熔融的NaCl制取 D．铝热法还原铁的反应中，放出的热量能使铁熔化 5．下列有关海水综合利用的说法中，不正确的是() A．用氯气从海水中提溴的关键反应是：Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2 B．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质 C．海水中的Na＋、Cl－结晶成NaCl的过程，形成了化学键 D．从海水中可以得到氯化镁，再经过电解可制金属镁 6.化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极作用。下列做法与社会可持续发展理念相违背的是() A.改进汽车尾气净化技术,减少大气污染物的排放 B.开发利用可再生能源,减少化石燃料的使用

高一升高二暑假数学补课专题三

专题三、函数的单调性与最值 一、基础知识 1、单调函数的定义 2 )单3 4 （ 函数的单调性，从定义上看，是指函数在定义域的某个子区间上的单调性，是局部的 特征．在某个区间上单调，在整个定义域上不一定单调。 （2）函数的单调区间的求法 函数的单调区间是函数定义域的子区间，所以求解函数的单调区间，必须先求出函数的定义域．对于基本初等函数的单调区间可以直接利用已知结论求解，如二次函数、对数函数、指数函数等； 如果是复合函数，应根据复合函数的单调性的判断方法，首先判断两个简单函数的单调性，再根据“同则增，异则减”的法则求解函数的单调区间． （3）单调区间的表示

单调区间只能用区间表示，不能用集合或不等式表示；如有多个单调区间应分别写，不能用并集符号“∪”联结，也不能用“或”联结． 二、典例讲解 题型一 函数单调性的判断 例1 试讨论函数f (x )＝ ax x －1 (a ≠0)在(－1,1)上的单调性． 探究提高 证明函数的单调性用定义法的步骤：取值—作差—变形—确定符号—下结论． 变式1：(1)已知a >0，函数f (x )＝x ＋a x (x >0)，证明函数f (x )在(0，a ]上是减函数，在[a ，＋∞)上是增函数； (2)求函数y ＝x 2 ＋x －6的单调区间． 题型二 利用函数单调性求参数 例2 若 函数f (x )＝ ax －1 x ＋1 在(－∞，－1)上是减函数，求实数a 的取值范围． 思维启迪：利用函数的单调性求参数的取值范围，解题思路为视参数为已知数，依据函数的图像或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参． 探究提高 已知函数的单调性确定参数的值或范围，可以通过解不等式或转化为不等式 恒成立问 题求解；需注意的是，若函数在区间[a ，b ]上是单调的，则该函数在此区间的 任意子集上也是单 调的． 变式2： (1)若函数f (x )＝(2a －1)x ＋b 是R 上的减函数，则a 的取值范围为____________． (2)函数y ＝ x －5 x －a －2 在(－1，＋∞)上单调递增，则a 的取值范围是( ) A ．a ＝－3 B ．a <3 C ．a ≤－3 D ．a ≥－3

2017高一升高二暑假结业考试

1．设集合U=R ，A={x |（x +l ） （x ﹣2）＜0}，则?U A=（ ） A ．（一∞，﹣1）∪（2，+∞） B ．[﹣l ，2] C ．（一∞，﹣1]∪[2，+∞） D ．（一1，2）【解答】解：集合U=R ，A={x |（x +l ） （x ﹣2）＜0}={x |﹣1＜x ＜2}， 则?U A={x |x ≤﹣1或x ≥2}=（﹣∞，﹣1]∪[2，+∞）． 故选：C ． 4．已知α为锐角，且sinα=，则cos （π+α）=（ ） A ．一 B ． C ．﹣ D ． 【解答】解：∵α为锐角，sinα=， ∴cosα=， 那么cos （π+α）=﹣cosα=﹣． 故选A ． 4．设a=60.4，b=log 0.40.5，c=log 80.4，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A ．a ＜b ＜c B ．c ＜b ＜a C ．c ＜a ＜b D ．b ＜c ＜a 解：∵a=60.4＞1，b=log 0.40.5∈（0，1），c=log 80.4＜0， ∴a ＞b ＞c ． 故选：B ． 1. 已知集合{}30 103x A x B x x x ?+?=≤=-≥??-??，，则A B 为（ ） A ．[]1 3， B ．[)1 3， C ．[)3 -∞， D ．(]3 3-， 【答案】B 【解析】 试题分析:{}3|0|333x A x x x x +? ?=≤=-≤

高一化学暑假班讲义(学生版) 第13讲 物质的量浓度学生满分版

物质的量浓度 一、物质的量浓度 【定义】 物质的量浓度：以单位体积溶液里所含溶质B 的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B 的物质的量浓度。 符号：c B 单位：mol/L （或mol?L － 1） 数学表达式： (B)(B)[B()]n c V aq 注：表示某物质的水溶液时，常用（aq ）来进行标注，以区别纯固体或气体的体积，如V (HCl)表示HCl 气体的体积，V [HCl(aq)]表示盐酸的体积。 【思考】 “物质的量浓度”概念的要点是什么？ （1）以单位体积(1 L)溶液里所含溶质，而不是单位体积的溶剂。 （2）溶质用物质的量表示，而不是溶质的质量，也不是溶质的摩尔质量。 【思考】 B 的含义是什么？ B 表示溶液中所含溶质。不仅表示溶液中所含溶质的分子，还可以表示溶质电离出的阳离子和阴离子。 【练习】 指出下列符号的意义： c (HCl) c (H +) c (Cl -) c (Na 2SO 4) c (Na +) c (SO 42-) 1. 将40 g NaOH 溶于水配成2 L 溶液，其溶质的物质的量浓度为______。 2. 将58.5 g NaCl 溶于水配成1 L 溶液，其溶质的物质的量浓度为______。 3. 2 mol NaOH 溶于水配成200 mL 溶液，其溶质的物质的量浓度为______。 4. 在标准状况下，22.4 L HCl 溶于水配成0.5 L 盐酸，其溶质的物质的量浓度为______。 5. 10 mol HCl 溶于水配成______L 溶液，溶质的物质的量浓度为2 mol/L 。 6. 下列说法是否正确？若不正确，请改正。 （1）在标准状况下，将22.4 L HCl 溶于1 L 水中配成溶液，其物质的量溶度为1 mol/L 。 （2）将22.4 L HCl 溶于水中配成1 L 溶液，其物质的量浓度为1 mol/L 。 （3）将25 g CuSO 4?5H 2O 溶于水配成100 mL 溶液，其物质的量浓度为1 mol/L 。 （4）从1 L 浓度为1 mol/L 的C 12H 22O 11溶液中取出100 mL ，取出的溶液中蔗糖的物质的量浓度为0.1 mol/L 。 二、离子的浓度 【思考】 相同体积、相同物质的量浓度的溶液中所含溶质的微粒数目一定相同吗？ 1．1 L 浓度为1 mol/L 的酒精溶液与1 L 浓度为1 mol/L 的蔗糖溶液中所含溶质的微粒数目相同吗？ 2．1 L 浓度为1 mol/L 的NaCl 溶液与1 L 浓度为1 mol/L 的CaCl 2溶液中所含溶质的微粒数目相同吗？ 【总结】 如果溶质是非电解质，那么相同体积、相同物质的量浓度的任何溶液所含有的溶质分子数目相同。 若果溶质是强电解质，那么体积相同、相同物质的量浓度的任何溶液所含有的溶质离子数目不一定相同。 【扩展】 物质的量浓度和溶质质量分数的区别

高一升高二暑期衔接班教案(二)

高一升高二暑期衔接班教案（二） 第二讲：非谓语动词v-ing作宾语的用法及高考句型 （一）．兴趣导入:听句子：You shouldn't permit your child doing that thing.从这个句子，引出 两个非谓语动词v-ing用法。 （二）复习讲评（一般现在时和现在进行时） （三）教学目的:复习动名词作宾语并掌握高考句型。 （四）教学内容 一．接动名词作宾语的动词和动词短语 1.英语中只能跟动名词而不能跟不定式作宾语的动词有:allow,permit,admit,resist,dislike,imagine,suggest,escape,forgive,avoid,mind,enjoy,finish,practice,delay ,keep,risk,appreciate,consider(考虑）等,这些动词接动名词作宾语时，可以加上动名词的逻辑主语—物主代词、名词所有格或名词词组等。 2.能跟动名词作宾语的动词词组有：object to反对,give up放弃,feel like喜欢,put off推迟,look forward to盼望,burst out突然......起来,insist on坚持,stick to坚持be/get used to习惯于,keep on继续,set about从事，开始做,can't help 禁不住,lead to导致。 3.有些动名词或词组既可跟动名词也可跟动词不定式作宾语，但意义有差别： (1)go on to do接着做（另外一件事）go on doing 继续做(同一件事） (2)stop to do 停下来做stop doing停止做 (3)remember to do 记得要做remember doing/having done记得做过 (4)forget to do忘记要做forget doing/having done忘记做过 (5)try to do尽力去做try doing试着去做 (6)mean to do打算去做mean doing意思是 (7)can't help to do 不能帮着做can't help doing禁不住做 二．高考句型归纳 1.such/so的基本用法： So+adj/adv+that such+a/an+adj+n.c.(s)+that So+many/few +n.c(pl)+that such+n.c.(pl)+that So+much/little+n.u.+that such+adj+n.u.+that So+adj+a/an+n.c.(s)+that such a/an+adj.+n.c.(s)=so+adj+a/an+n.c.(s) 2.能作连词引导时间状语从句的名词短语:the first time 第一次......时,the second time,the last time,(the) next time,the moment,the minute,every time 等。 3.sb. Happens to sb. 某人发生了某事。Sb. Happens to do sth. 某人刚好做某事。 It happens that...碰巧......

黄浦新王牌-暑假辅导班-高一化学讲义-朱MJ老师.doc

第一章打开原子世界的大门 第一讲从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 学习重点： 19 世纪末到20 世纪初，几位重要的科学家及重要的科学发现。 学习难点：模型方法和实验方法对原子结构发现的作用。 【学前思考】 1、化学的研究对象是什么？ 2、物质是由什么构成的？ 【认知新知识】 1、古典原子论（年代：我国战国时期） [ 问题 ](1) 古人对物质的构成有怎样的观点？ 古希腊唯物主义哲学家德谟克利特认为：物质由 极小的称为“原子”的微粒构成，物质只能分割 到原子为止。 【思考】从现代观点看，古代的原子学说也是很有道理的，但为什么不能成为一个完整的理论？ 2、近代原子论 （1）道尔顿原子论（1803 年） 约翰·道尔顿（ 1766— 1844）是英国化学家、物理学家。 1808 年他发表了《道尔顿原子学》，从而被誉为原子理论的创建人。他认为原子是构成物质的最小微粒，不可再分。

道尔顿原子论的要点： ①化学元素由不可再分的微粒构成，这种微粒称为原子； ②原子在一切化学变化中不可再分； ③同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元素的原子在质量和性质上不同； ④不同元素化合时，这些元素的原子按简单整数比结合成化合物。 【问题】同学们从已经掌握的知识去分析，道尔顿原子论是否合理？具有哪些片面性？ （2）汤姆孙葡萄干面包模型（1904 年） 约瑟夫·约翰·汤姆孙，(Joseph John Thomson)1856 年 12 月 18 日生于英国曼彻斯特郊区。1876 年入剑桥大学三一学院，毕业后，进入卡文迪许实验室。1884 年，年仅 28 岁便当选为皇家学会会员。同年末，又继瑞利之后担任卡文迪许实验室教授，第一个原子结构模型—葡 萄干面包模型的提出者。 汤姆生认为：原子中的正电荷均匀地分布在整个原子的球形体内，电子则均匀分布在这些正 电荷之间，就像葡萄干面包一样。 【课外阅读】 由于 X 射线的发现，人们得出结论：原子可能还不是最小的。 不仅如此，伦琴的发现引起了研究射线的热潮，在此过程中法国物理学家贝克勒尔发现了铀的放射性。而我们熟知的居里夫人对此做进一步研究发现了钋和镭。天然放射性物质放

高一升高二的暑假计划

高一升高二的暑假计划 高一升高二的暑假计划 1、目标 列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成 2、知己 作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。 3、要求 列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。 其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。 4、注意 ①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

2019-2020高一寒假班化学衔接班讲义

目录 第一讲物质的量及相关计算 (1) 第二讲离子反应 (7) 第三讲氧化还原反应 (12) 第四讲钠及其化合物 (17) 第五讲铝及其化合物 (24) 第六讲铁及其化合物 (30) 第七讲硅及其化合物 (35) 第八讲氯及其化合物 (42) 第九讲硫及其化合物 (49) 第十讲氮及其化合物 (57) 第十一讲元素周期表 (66) 第十二讲元素周期律 (78) 第十三讲化学键 (87) 第十四讲元素推断专题 (93)

第一讲 物质的量及相关计算 【知识精讲】 【知识点一】 以物质的量为中心的相关概念及其关系 ① n = ，使用范围：适用于任何一种微粒。 ② n = ，使用范围：只要物质的组成不变，无论是何状态都可以使用 ③ n = ，使用范围：仅适用于 ，标况下Vm = 。 ④ n B = ，使用范围：仅适用于 。 【例题1】 判断正误： ① 标准状况下，1mol 任何物质的体积约为22.4L 。（ ） ② 常温常压下，1mol 气体的体积约为22.4L 。（ ） ③ 氧气的摩尔质量为32。（ ） ④ 标准状况下，1mol 氧气和氮气的混合气体的体积约为22.4L 。（ ） ⑤ 32g 氧气占有体积约为22.4L 。（ ） ⑥ 1molSO 2含有6.02×1023 个原子。（ ） ⑦ 把40g 氢氧化钠溶于1L 水中，所得溶液的浓度为1mol ·L -1。（ ） ⑧ 2.4g 镁与足量的盐酸反应时，失去的电子数为2N A 。（ ） ⑨ 17 g 氨气所含电子数目为10N A 。（ ） ⑩ 16gCH 4中含有4N A 个C —H 键。（ ）

【知识点二】阿伏加德罗定律及其推论 阿伏加德罗定律：相同温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同的________________。 同温同压下： 理想气体状态方程 PV=nRT 同温同体积下： 同温同压下： 【例题2】判断正误： ①同温同压下两种气体的体积之比等于摩尔质量之比。（） ②同温同压下两种气体的物质的量之比等于密度之比。（） ③同温同压下两种气体的摩尔质量之比等于密度之比。（） ④同温同体积下两种气体的物质的量之比等于压强之比。（） ⑤在同温同压时，相同体积的任何气体单质所含的原子数目相同。（） ⑥同温同压下，相同体积的物质，它们的物质的量必相等。（） ⑦任何条件下，等物质的量的乙烯和一氧化碳所含的分子数必相等。（） 【知识点三】有关溶液浓度的计算 1、溶液浓度的两种表示方法及其换算关系 （1）溶质质量分数：ω= 。 （2）物质的量浓度：c B = 。 （3）物质的量浓度与溶质质量分数的换算：c B = 。（注意密度的单位换算） 【例题3】计算： ① 4gNaOH溶于水配成1L的溶液，该氢氧化钠溶液的物质的量浓度。 ②商品硫酸的质量分数为98%，密度为1.84g/cm3，则它的物质的量浓度为__________。 ③已知150mL2mol/LNaOH溶液的质量为160g。则溶液中溶质的质量分数为__________。

高二暑假物理学习计划

工作计划：________ 高二暑假物理学习计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

高二暑假物理学习计划 【篇一】 早上6：30起床，6：40--8：40套题训练。 上午9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时。 下午3：00-17：30学习语文和物理或化学;中间休息半小时。 晚上19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。 23:00上床，听20分钟外语，然后休息。 以上就是我暑假对学习的计划，希望我这个暑假在物理等科目有所收获! 【篇二】 高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。 2.按照课本和自己保留的高一物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把高一做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。 3.把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。 4.要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。 第 2 页共 7 页

5.通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈! 【篇三】 高一升高二暑假是高中阶段相对完整的暑假(xx.7.5—8.18，学校8月19开始上课)，为了充分利用好这珍贵时间，做好复习与巩固、新课自主学习，特订立此计划。 目标和任务 ⑴巩固提高高一学年的所有内容; ⑵自主学习高二新内容; ⑶构建完整知识体系，完善知识结构网。 目标 参加xx年安徽高考或高三参加自主生考试。 阶段性任务安排 ⑴迅速完成暑假作业(一周内); ⑵转入全面复习与自主学习阶段; 能力要求 ⑴高考应变能力的培养，即如何在试题难度较大的情况下答好题; ⑵理综解题能力的养。 暑假作息时间安排 时间行动 7：00起床。 7：30—11：00自主学习新内容。 14：30—17：00做题。 第 3 页共 7 页

高一升高二英语衔接暑期英语新高二英语语法专题之状语从句

学员编号：年级：新高二课时数： 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 授课类型C专题-状语从句一C专题-状语从句二T能力-综合能力提高授课日期及时段 教学内容 一、专题知识梳理 状语从句即指在主从复合句中用作状语的从句。按照其意义，状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句等。 高考重点要求： 学习状语从句主要应注意引导状语从句的从属连词的用法与区别 从属连词在一定的语言环境中的意义与用法 时间状语从句 引导词 引导时间状语从句的从属连询很多，常见的有before，after, when, while, as, since, till, until, as soon as等。 时间状语从句常见的引导词： ●表示“当……时候”：when Mozart started writing music when he was four years old. （在）莫扎特4岁的时候，开始写音乐作品。 ●在...期间：while He visited a lot of places while he was traveling. 他在旅行期间参观了许多地方。 ●在...的同时；一边...一边...：as We always sing as we walk. 我们总是一边走一边唱。 ●在...之后：after He left the classroom after he had finished his homework. 他做完作业之后就离开教室。 ●在...之前：before Mr. Brown had worked in a bank for a year before he came here. 布朗先生来这里之前已经在一家银行里工作一年了。 ●Until/till：until在肯定句中通常只连用延续性动词，表示相应动作结束的时间；在否定句中通常连用非延 续性动词，表示相应动作开始的时间，意为“直到……才”。 Eg. He waited until she was about to leave. 他一直等到她准备离开。 I did not begin to work till he had gone. 他走了后我才开始工作。

物理高一升高二暑假巩固班教材答案

第一章 曲线运动 一、运动的合成和分解 1 B 2D ， 3解： 对物体和人的速度进行分解，沿绳方向上的速度相等，有： V 1cos30°= V 2cos60° 解得V 2=53m/s 43603；903 二、平抛运动 B ，AD ，B ，A ，B ，A 7~8略 三、圆周运动 C B B A CD BC D B B B A BCD 13~16略 综合练习 1 min /600/1042 r s r R g n === μ π 2 C 3 r v m mg 2 = s m gr v /2== 4 22cos w g R w a R R h -= -=

5s rad s rad /5.6/9.2≤≤ω 6解： N F 5.7= mi n /42/7.042 r s r mL F n === π 7选C 。 8（2） 9 AB 10 38.2;0.026 m/s2 11答案15 12答案300 13代入数值解得v=2.9 m/s. 14 vd d L L 2) (+π 第二章 万有引力 天体运动 一、公式的推导及应用 BD AD CD C C D ABD C B BD C 二、万有引力的应用 1．H=R △t/t

2．解析：（1）由牛顿第二定律知：22 2 4)()(T h R m h R mM G π+=+ 得离地高度km R GMT h 264432 2 =-=π （2）绕行速度s m h R T v /1075.7)(23?=+= π （3）由平衡条件知：kv 2=mg ，则速度k mg v = 3、解：从北极沿地轴往下看的地球俯视图如图所示，设卫星离地高h ，Q 点日落后8小时时能看到它反射的阳光。日落8小时Q 点转过的角度设为θ （1） ?=??= θ120360248 轨道高 地地 R 2cos R h -θ= m 104.6160cos 1104.666?=-???=）（ （2）因为卫星轨道半径地R 2h r r =+= 根据万有引力定律，引力与距离的平方成反比 卫星轨道处的重力加速度 2r s /m 5.2g 41 g == 地 r v m mg 2 r = r 'g v =s /m 107.5104.625.236?=???=（s /m 106.53 ?同样给分） 4、解：任何天体均存在其所对应的逃逸速度v 2= R Gm 2，其中m 、R 为天体的质量和半径。黑洞，其逃逸速度大于真空中的光速 ，即v 2＞c ，R ＜ 2 2c Gm ＝2 83011) 109979.2(1098.11067.62?????-m ＝2.94×103 m ，即质量为1.98×1030 kg 的黑洞的最大半径为2.94×103 m.（2）把宇宙视为普通天体，则其质量m =ρ·V =ρ·3 4 πR 3－-----①其中R 为宇宙的半径，ρ为宇宙的密度，则宇宙的逃逸速度为v 2= R Gm 2------②由于宇宙密度使得其逃逸速度大于光速c ，即v 2＞c-------③则由以上三式可得R =4.01×1026 m ，合4.24×1010光年。即宇宙的最小半径。 5、解：设O 点距B 星的距离为x ，双星运动的周期为T ，由万有引力提供向心力． 对于B 星：G 3m 2L 2 = 3mx(2π T )2