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初三作文之初中体育教学中如何正确运用表扬

初中体育教学中如何正确运用表扬

一、引言

《新课标》提出,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更

要关注他们情感与态度的形成和发展。根据健康第一的指导思想,

既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价应注重学生发展的进程,通过评价使学生真正体会到自己

的进步,促进学生的健康成长。对学生的评价应以表扬为主,其原

因不难理解。因此,我认为,教师应发挥表扬的作用,对学生的体

育学习过程进行肯定的评价,满足学生的精神需要,把学生的注意

力引到学习过程中来,从而促进学生掌握运动技能和发展体育能力。

本文结合自己的教育教学,论述了初中体育教学中如何正确运

用表扬。

二、表扬法在体育教学中的作用

正处于生长发育旺盛时期的初中学生,他们爱活动,特别是通

过活动得到身心满足是他们这一年龄阶段的一大特点。但是,大部

分学生对体育知识缺乏了解,身体素质和运动技能较差,独立概括

和解决问题的能力不够,在体育课中常常不能迅速掌握动作要领,

在练习过程中泛化阶段时间较长。与此同时,这一阶段的学生自我

意识已经形成,十分注重教师对自己的态度,渴望自己的进步和优

点能被教师发现并得到肯定,这是学生体育学习的直接心理动因。

教师如果在这方面做得好,就能大大激发学生的学习积极性,进而

为提高教学质量打下良好的基础。

1.能激发学生的学习动机,有利于形成积极向上的学习态度。当学生从事体育实践获得成功,充分显示了自己的特长,在教师和其

他学生的赞扬和高度评价声中产生了愉快的情感体验,从而强化了

所学技术的概念,能促进其进一步学习的动机。

2.提供良好的信息反馈,有利于学生检查自己的进步情况。在体育教学过程中,教师恰如其分地使用表扬这一语言手段,能较为准

确地为学生提供信息反馈,使学生及时了解自己体育实践的结果和

进步情况,看到自己的进步,从而增强从事体育学习的信心,增强

努力的程度,有助于促进学生对运动技能的掌握。

3.能激发学习兴趣,有利于调动学习积极性。在教学过程中,教师要注意观察、及时发现练习认真、动作掌握好的学生,要特别善

于发现学生中运动技术和能力较强的学生,对他们技术动作的掌握,

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