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初三作文之初中体育教学中如何正确运用表扬

初中体育教学中如何正确运用表扬

一、引言

《新课标》提出,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更

要关注他们情感与态度的形成和发展。根据健康第一的指导思想,

既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价应注重学生发展的进程,通过评价使学生真正体会到自己

的进步,促进学生的健康成长。对学生的评价应以表扬为主,其原

因不难理解。因此,我认为,教师应发挥表扬的作用,对学生的体

育学习过程进行肯定的评价,满足学生的精神需要,把学生的注意

力引到学习过程中来,从而促进学生掌握运动技能和发展体育能力。

本文结合自己的教育教学,论述了初中体育教学中如何正确运

用表扬。

二、表扬法在体育教学中的作用

正处于生长发育旺盛时期的初中学生,他们爱活动,特别是通

过活动得到身心满足是他们这一年龄阶段的一大特点。但是,大部

分学生对体育知识缺乏了解,身体素质和运动技能较差,独立概括

和解决问题的能力不够,在体育课中常常不能迅速掌握动作要领,

在练习过程中泛化阶段时间较长。与此同时,这一阶段的学生自我

意识已经形成,十分注重教师对自己的态度,渴望自己的进步和优

点能被教师发现并得到肯定,这是学生体育学习的直接心理动因。

教师如果在这方面做得好,就能大大激发学生的学习积极性,进而

为提高教学质量打下良好的基础。

1.能激发学生的学习动机,有利于形成积极向上的学习态度。当学生从事体育实践获得成功,充分显示了自己的特长,在教师和其

他学生的赞扬和高度评价声中产生了愉快的情感体验,从而强化了

所学技术的概念,能促进其进一步学习的动机。

2.提供良好的信息反馈,有利于学生检查自己的进步情况。在体育教学过程中,教师恰如其分地使用表扬这一语言手段,能较为准

确地为学生提供信息反馈,使学生及时了解自己体育实践的结果和

进步情况,看到自己的进步,从而增强从事体育学习的信心,增强

努力的程度,有助于促进学生对运动技能的掌握。

3.能激发学习兴趣,有利于调动学习积极性。在教学过程中,教师要注意观察、及时发现练习认真、动作掌握好的学生,要特别善

于发现学生中运动技术和能力较强的学生,对他们技术动作的掌握,

练习中不怕困难、肯动脑子等优点及时予以表扬,抓住典型,以点

带面,促进广大学生的学习积极性高涨起来。

三、在体育教学中如何运用表扬

1.表扬要以爱护学生为出发点,针对不同的个体需要运用不同的

方法。对学生进行表扬时,要针对不同学生的需要进行,运用不同

的表扬方法才能收到更好的表扬效果。如要根据男生和女生的区别、体育尖子和体育能力较差能的区别,采取不同的表扬方法。这就要

求教师注意观察,眼观六路。如教师见到学生遵守纪律、认真练习、相互帮助等良好表现时,向学生微笑点头,以示赞同;当学生学习

成绩有提高,技术有进步,表现出勇敢、顽强的精神时,教师向他

竖起大拇指或带头鼓掌,以示表扬等。这样能起到温暖学生心田、

激发其积极练习的作用。从心理学角度讲,学生的学习成果,每一

点进步,假如得到了教师的认可,他可以发挥出更大的积极性。对

优等生进行表扬时,不妨提出更高的要求,激励他迎接更高的挑战。对于未受表扬的学生也应给予鼓励,切不可冷眼相待,以免使表扬

失去应有的作用。

2.表扬要做到公正、合理、符合实际、实事求是。夸大其辞、不

符合实际的表扬和评价,非但不能起到积极的群体心理效应,而且

对受表扬者也不会产生好的影响,甚至还会影响教师自身的威望。

当学生有了进步,通过自己的所见,用简洁的语言直接描述学生的

积极行为,让学生从心底里知道自己什幺事做得最好,可以促使学

生清楚地知道自己的什幺行为得到了老师的肯定与鼓励,从而为今

后的努力指明方向。其他同学看在眼里,学习就有了榜样,有了努

力的方向。

3表扬运用的次数和范围要恰当。表扬不宜太多,“频率”不宜过高,这样才能造成学生的期待心

理,促使其进行自我激励和自我监督。班级表扬、小组里表扬、单

独表扬要结合运用,对于有明显示范效应的同学就可以在全班进行

表扬,起到示范作用。

4.对体育后进生要多表扬。在实际中,体育后进生往往因运动成

绩差而与表扬无缘,这对他们的成长十分不利。如果在教学中根据

后进生的不同特点,循序渐进地逐步提出要求,提倡学生自己和自

己进行纵向竞争,争取这次比上次做得好、下次比这次更进步。只

要他们通过努力达到了要求,就及时给予表扬鼓励,对学生付出的

努力进行赞赏,使他们每前进一步都能产生成功的情绪体验并在精

神上得到满足,促使学生产生积极向上的情绪,增强自尊心、自信心,并促使其将这种积极情绪迁移到今后的技能学习中,从而使他们更加有信心去实现教师提出的更高要求。当然,有的表扬所起的作用也不是持久的、稳固的,应该允许他们反复。并且应该结合其它合适的方法一起使用,使这些方法都能起到最大的作用。

四、结束语