运动的相对性

第五章第四节运动的相对性班级姓名

学习目标：

1．知道我们生活在不停运动的世界中，能举例说明常见的运动现象；

2.能用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取方法，能举例说明运动和静止的相对性。 3．知道运动的物体具有能量，能举例说明运动的物体具有动能。

互动突破：

（一）运动和静止

1．观察课本P117中图5-34，认识小到微观粒子大到天体的物体都在不停地运动着。

2．观察课本P117中图5-35，思考小明和小华谁说得对，他们又是怎么判断的？

小明判断的依据是；小华判断的依据是。

物理学中把叫机械运动，简称。

叫做参照物。如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是的。

3.学生讨论：课本P118中图5-36，以地板为参照物，运动员是，因为；

墙是，因为。4.学生交流：生活中运动和静止的例子。

（二）运动的相对性

1．观察课本P118中图5-37，“游云西行”是以为参照物；“而谓之月之东驰”是以为参照物。2．云朵和月亮，究竟谁在运动？

分析得出，谁在运动，取决于选取的参照物。即使同一个物体，由于选取了不同的参照物，可能得出运动，也可能得出静止的结论。机械运动的这种性质叫做运动的。

3．说明物体运动情况时，首先必须选定。通常我们默认为参照物。

4.学生讨论：参照物选取的方法及要求。

（三）生活·物理·社会

阅读课本P119“生活·物理·社会”，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。

1. 受油机在天上飞着，加油机怎么给它加油？

2．飞机模型在风洞中固定不动，怎么模拟在空中飞行？

3．地球同步通信卫星为什么好像静止在地球赤道的上空？

4．飞行的小鸟为什么有可能撞毁飞机？

讨论交流：

1. 什么叫做相对静止？列举生活中两个物体保持相对静止的例子。

2.飞机和小鸟相向飞行，飞机的速度是200m/s,小鸟的速度是10m/s,以飞机为参照物，小鸟飞行的速度是多大？

3. 什么叫做动能？举例说明运动的物体具有动能。

当堂训练：

1、物理学中把叫做机械运动。

2、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树。相对于树来说，人是的，小船是的，相对于船来说，人是的，树是的。

3、“刻舟求剑”是人人皆知的典故，郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得的物理知识所致。

4、诗句：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和。

5、在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上静止的苹果相对于下列哪个物体是运动的（）

A．这列火车的机车 B．坐在车厢椅子上的乘客

C．在旁边走过的列车员 D．关着的车门

6、坐在逆水行驶轮船中的乘客，相对于下列哪种物体是静止的（）

A．流动的江水 B．船舱 C．迎面驶来的游船 D．岸边的树木

7、受油机与加油机在空中以同样的速度向同一方向水平飞行。下列说法中正确的是（）

A．选地面为参照物，受油机是静止的 B．选受油机为参照物，加油机是静止的

C．选加油机为参照物，受油机是运动的

8、平直的公路上有甲、乙、丙三人骑自行车顺风行驶，但甲的感觉顺风，乙的感觉逆风，丙的感觉无风，由此可判定三人中骑车速度最大的是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．三者一样大

9、下列说法不正确的是（）

A．流动的河水具有动能 B．地球同步通信卫星相对于地球总是运动的

C．“游云西行，而谓月之东驰”说明了运动具有相对性

D．飞行的飞机即使碰上小鸟也会被撞出一个大洞，这说明运动的物体具有较大的能量

10、观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）．

A．甲乙两车一定向左运动 B．甲乙两车一定向右运动

C．甲车可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动

第四节运动的相对性课后巩固：

1、物体的运动和静止都是相对的，地球同步通信卫星相对于地球是___________的，而相对于太阳是___________的。（填“运动”或“静止”）

2、我们说“长江滚滚向东流”，是以___________为参照物，认为水是向东运动的；如果我们坐在顺水向东漂流的船上，以我们自己为参照物，会感觉江边的树木和房屋是向___________运动的。

3、五一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，小明看见前面的小车与他的距离保持不变，后面的卡车离他越来越远．如果以长途汽车为参照物，小车是_____的，卡车是______的．

小明的爸爸说小明没有动，他所选的参照物是______。

4、二次大战期间，一名法国飞行员在2000m的高空飞行时，发现飞机窗外有一个小东西，当他伸手把它拿来仔细一看，令他吃惊的是，他抓来的竟然是一颗子弹．这位法国飞行员看到窗外子弹是静止的，是以______为参照物；如果以地面为参照物，子弹是______的。

5、坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是、、。

6、观光电梯从一楼上升到六楼的过程中( )

A．相对于电梯来说，乘客是运动的B．相对于乘客来说，楼房的窗口是向上运动的

C．以乘客为参照物，电梯是静止的D．以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的

7、下列说法中正确的是（）

A．物体的运动和静止都是绝对的B．只能选静止不动的物体作为参照物

C．宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动

D．选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止的

8、在一直线轨道上的甲、乙两列火车，以甲车为参照物，得出乙车向东运动的结论。若以地面为参照物，乙车的运动情况是（）

A．一定向东运动B．一定向西运动

C．一定静止不动D．向东、向西运动或静止均有可能

９、随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载入航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是（）

A．以飞船为参照物航天员是静止的B．以地面为参照物航天员是静止的

C．以火箭为参照物航天员是运动的D．以火箭为参照物飞船是运动的

10、一个木箱漂浮在河中，随平稳流动的河水向下游漂去．在木箱上游和下游各有一条小船，两船到木箱距离相同．两船同时划向木箱，若两船在水中划行的速度相同。那么（）

A．上游的小船先捞到木箱B．下游的小船先捞到木箱

C．两船同时到达木箱处D．条件不足，无法确定

11、李白在《望天门山》中写到：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是（）

A．帆船，河岸 B.河岸，帆船 C．青山，太阳 D.青山，划船的人

12、同学们都看过电视播报节目，大家会发现各地方卫视（如江苏卫视）节目播出时，伴音总比中央台卫视伴音慢约两个字（时间相差约0.24s）．这是因为其他省、区卫视台是先通过卫星接收中央台卫视信号，再将此信号“二次上星”送到电视接收装置．试估算通讯卫星的高度。（提示：同步卫星相对于地球是静止的，卫视信号传播速度3×105km/s）

第五章物体的运动复习班级姓名

１、刻度尺的分度值是1cm，用这把刻度尺测量，如用m来做单位，记录测量结果，

结果的小数点后面应有几位数字（）

A.1位

B.2位

C.3位

D.4位

２、下列说法正确的是（）

A.测量时，测量工具越精密，测量越准越好.

B.用分度值不同的两把刻度尺测量同一物体的长度,测量结果是相同的.

C.测量长度的准确值只与刻度尺的分度值有关,与刻度尺的长短无关.

D.测量长度要估读数字,估计的数字越多越好.

３、三个同学同时登一座山，他们登山的平均速度为：

甲是3.5km/h，乙是1m/s，丙是每分钟走63m，则谁最先登上山顶（）

A.甲

B.乙

C.丙

D.同时到达

４、甲、乙两人分别坐在并列的两个升降机中，甲看到乙在上升，楼房也在上升；乙看见楼房在上升，甲在下降。如果以地面为参照物，则下列说法正确的是（）

A.甲在上升,乙在下降

B.甲、乙都下降,但甲比乙下降快

C.甲、乙都下降,但甲比乙下降慢

D.以上都不对

５、一个物体在平直公路上运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内的平均速度是（）

A.20m/s

B.10m/s

C.8m/s

D.都不对

６、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，

它们的s - t图象如图所示。经过6s，两车的位置关系是（）

A.甲在乙前面0.6m处

B.甲在乙前面1.2m处

C.乙在甲前面0.6m处

D.乙在甲前面1.2m处

７、作匀速直线运动的甲、乙两物体，若甲、乙两物体的速度之比是3∶2，

甲、乙两物体的运动路程之比是3∶4，则它们的运动时间之比是：（）

A.8∶9

B.9∶8

C.1∶2

D.2∶1

８、客车以20m/s的速度向南行驶，迎面驶来一列长210m的货车，以54km/h的速度向北行驶，则在窗口的乘客看到货车从他眼前驶过的时间为：（）

A.6s

B.10.5s

C.12 s

D.14s

９、如图所示“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景。请你观察情境，比赛开始后．

“观众”通过比较，判断跑在前面的兔子运动快。

由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_______ ____，

判定最先到达终点的乌龟运动得快。

物理学中用_____________表示运动快慢的程度。

10、测量某物体的长度,四次测量值

分别记录为10.31cm、10.32cm、10.3cm、102.9mm,

已知刻度尺的分度值是1mm，

则上述测量数据中，是记录错误的应放弃，

其余三个数据的平均值是 cm。

11、如图所示是一辆汽车在一条公路上直行时速度随时间变化的图像。0～4s内汽车做运动；

4s～8s内汽车做运动。

12、一列长200m的火车做匀速直线运动，整列火车通过1.8km长的大桥所用的时间是100s，那么，这列火车行驶的速度是 m/s 。

13、一小车以30m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况以后过0.6s开始刹车，又经过4.4s滑行52m 车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s 。

14、请利用公路边的路标（每100m一个标记）或铁路钢轨（每根长12.5m ）设计一个实验方案，测出汽车或火车的平均速度。写出还需要的器材、实验的步骤、应记录的实验数据（用字母表示），写出最后平均速度的表达式。

15、“五．一”假期小明一家驾车外出旅游。一路上，所学的运动学知识帮助他解决了不少实际问题。

⑴、经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标示如图2-20所示。小明想了想，马上就明白了这两个数据的含义： ； 。若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min ，则汽车的速度为多少千米每小时？在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到上桥最快需要用几分钟？

⑵、当汽车行至某高速公路入口处时，小明注意到这段高速公路全长180km ，行驶速度要求为：最低限速60km/h ，最高限速120km/h ，小明看表此时正好是上午10：00，他很快算出并告诉爸爸要跑完这段路程，必须在哪一段时间内到达高速公路出口才不会违规，请你通过计算，说明小明告诉他爸爸的是哪一段时间？

13、如图所示，是加油机和受油机在空中实施空中加油的图片，请尝试着回答下列问题：（1）加油机和受油机在空中保持图片中这种状态的条件是什么？

（2）为了不影响高速列车的运行，有人设想让高速列车在上、下乘客时不停车，

请你大胆地设计一个具体方案．

14. 小明设计了“探究变速直线运动的平均速度”的实验。他让一小车在斜面上滑下，测得小车从斜面顶端运动到

斜面底端通过的路程是1m ，全程所用的时间是5s ，前半程所用时间是3s ，那么小车前半程的平均速度是 m/s ，后半程的平均速度是 m/s ，全程的平均速度是 m/s 。由此告诉我们，计算物体运动的平均速度时要明确是 内的平均速度。

15. 用图象可以表示物体的运动规律,如图所示用来表示匀速直线运动的是（ ）

16.一列火车以54km/h 的速度完全通过一个1100m 长的铁桥，用时1min20s 。求这列火车的长度。

17. 一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 ( )

A 、一定上升

B 、一定下降

C 、一定静止

D 、无法判定

18、测量球体的直径，常采用如图所示的方法，

转动球体的某一方向在毫米刻度尺上，

则此时球的直径应取___ ___cm 。

19、给下列数据填上适当的单位：

（1）课桌的高度大约是80

（2）大人行走的速度是130

（3）运动员100米跑的时间是11 （4）教室的面积是75

20、物体的运动和静止都是相对的，地球同步通信卫星相对于地球是_______的，而相对于太阳是_______的．

初中八年级物理：相对运动和参照物导学案

新修订初中阶段原创精品配套教材 相对运动和参照物导学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Relative Motion and Reference Material Guidance Case 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

相对运动和参照物导学案 课程标准 1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2、举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 教学目标 知识与技能 1.知道参照物的概念。 2.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 通过参与，体验物体运动和静止的相对性 情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。 教学难点

运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。 教具准备 幻灯片、机械运动图片、两辆火车的运动视频、《闪闪的红星》电影插曲、同步卫星运动动画。 教学过程 一、什么是机械运动 小组讨论： 举出一些你见到的运动现象，分析这些运动现象，你有什么发现？ 小组展示 1、什么是机械运动？ 2、如何判断物体是否发生了机械运动？ 二、观看短片：哪辆火车在运动？ 思考： 1、如何判断物体的运动状态？ 2、为什么说运动和静止是相对的？ 3、什么是参照物？ 例举：指出下面相对运动的参照物 两名同学并肩前进，一般地我们说他们在运动，这是以_____为参照物的，若以其中一人作参照物，另一人就是_____的，这说明选取的参照物不同，物体的运动状态_____，

初中物理上册《运动的相对性》教案

初中物理上册《运动的相对性》教案 一、教学目标 知识与技能 知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动规律。 过程与方法 了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。 情感、态度与价值观 知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。培养学生对生活的好奇心与探究能力。 二、教学重难点 重点：运动和静止的相对性；物体的动能。 难点：选择不同的物体为参照物，物体的运动情况不同。 三、教学过程 导入 教师问：在本章的引言“早发白帝城”一诗中，诗人说明了轻舟是＿＿的。在生活中，我们还看到哪些物体是运动的？

教师展示图片，并用电脑播放火箭发射升空的片断，说明自然界从微观到宏观世界，一切物体都处于运动之中。 新课讲授 自然界从微观到宏观世界，一切物体都在不停地运动着。 运动与静止 分析课本图1-33，讨论男孩与女孩的判断谁是谁非。 参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 机械运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动。 静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变。 分析课本图5-38，完成填空：以地板为参照物，运动员是运动的，因为运动员相对于地板的位置发生了变化；墙是静止的，因为墙相对于地板的位置没有发生变化。 运动的相对性 分析晋朝葛洪在《抱朴子》中的哲学思想，完成填空：认为云朵向西运动，是以月亮为参照物；认为月亮向东运动，是以游云为参照物。 运动的相对性：由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。

苏科版物理八年级上册教案运动的相对性

第五章物体的运动 第七课时 课题：§5.4 运动的相对性 教学目标： 【知识与技能】 （1）知道机械运动。 （2）知道运动和静止的相对性。 【过程与方法】 （1）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。 （2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 【情感、态度与价值观】 通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类的影响，体验物理知识的价值。教学重点、难点 【重点】 （1）机械运动。 （2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。 【难点】运动和静止的相对性。 【课型】新授课 课时安排：2课时 第一课时 教学设计 一、创设情境导入新课 导语一师：请同学们看一段录像：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。 二、合作交流解读探究 1．运动与静止 【演示活动】教师拿着课本从教室门口走向讲台，提问：我是否运动？ 生；运动。（教师先不发表意见） 【课件演示】课本图5-34：小明和小华坐在未启动的列车里，此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。他们关于运动和关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。”【讨论】教师引导：组织辩论赛辩题：火车到底动or不动？ 学生活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动 反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动 学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。 【点拨】师：教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。 【小结归纳】（板书） 1、参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 2、机械运动：一个物体相对于参照物的位置改变，叫做机械运动，简称运动。 3、静止：如果一个物体相对于参照物的位置没不变，就说这个物体是静止的。 学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。

中考物理 专题复习3 运动的相对性

3：运动的相对性. 一、基础知识： 1、机械运动：在物理学中，我们把物体的变化叫做。 2、我们生活的世界是一个的世界。是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多 样。 3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为的物体 叫。一切物体都可以作为参照物，但人们通常选为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的，选的参照物不同，判断的结果一般 会不同，这就是运动和静止的。也就是说：物体的运动和静止是的。绝对静止的物体是没有的。 5、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体 相对于参照物 的_________没发生改变，我们就说它是_________的。 二、典型例题例?满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．?这段诗词蕴含多个科学道理．其中 ?看山恰似走来迎?所选取的参照物是（） A．山 B．船 C．地面 D．河岸 解析：?看山恰似走来迎?，描述的是?山在运动?，不能以研究对象山为参照物，A项错误；地面及河岸为参照物，山与它们之间没有位置的变化，是静止的，C、D两项错误；以船为参照物，山与之发生了位置的变化，是运动的，B项正确．答案：B 【过关测评】 1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于________是运动的,相对于 _________是静止的. 2.建国50周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在空中给战斗机加油时,它相对于________是静止的. 3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于________我们是运动的,而相对于 ________我们是静止的.

2017教科版高中物理选修6163《牛顿力学中运动的相对性 狭义相对论的两个基本假设》题组训练

第六章相对论 6、1-6、3 牛顿力学中运动的相对性狭义相对论的两个基本假设 时间、长度的相对性 题组一经典的相对性原理 1、通常我们把地球与相对地面静止或匀速运动的参考系瞧成惯性系,若以下列系统为参考系, 则其中属于非惯性系的有( ） A、停在地面上的汽车 B、绕地球做匀速圆周运动的飞船 C、在大海上匀速直线航行的轮船 D、以较大速度匀速运动的磁悬浮列车 解析由惯性系与非惯性系的概念可知B正确、 答案 B 2、根据伽利略相对性原理，可以得到下列结论( ) A、力学规律在任何惯性系中都就是相同的 B、同一力学规律在不同的惯性系中可能不同 C、在一个惯性参考系里不能用力学实验判断该参考系就是否在匀速运动 D、在一个惯性参考系里可以用力学实验判断该参考系就是否在匀速运动 解析由伽利略相对性原理可知A、C正确、 答案AC 题组二狭义相对论 3、如果牛顿定律在参考系A中成立,而参考系B相对于A做匀速直线运动,则在参考系B中 （）

A、牛顿定律也同样成立 B、牛顿定律不能成立 C、A与B两个参考系中,一切物理定律都就是相同的 D、参考系B也就是惯性参考系 解析根据狭义相对性原理，在不同的惯性参考系中一切物理定律都就是相同的,则C 正确，故选A、C、D、 答案ACD 4、设某人在以速度为0、5c飞行的飞船上,打开一个光源,则下列说法正确的就是 （) A、飞船正前方地面上的观察者瞧到这一光速为1、5c B、飞船正后方地面上的观察者瞧到这一光速为0、5c C、在垂直飞船前进方向地面上的观察者瞧到这一光速就是c D、在地面上任何地方的观察者瞧到的光速都就是c 解析由爱因斯坦的狭义相对论可得,真空中的光速在不同的惯性参考系中都就是相同的、故正确答案为C、D、 答案CD 5、下列几种说法： （1）所有惯性系统对物理基本规律都就是等价的、 (2)在真空中,光的速度与光的频率、光源的运动状态无关、 (3)在任何惯性系中,光在真空中沿任何方向的传播速度都相同、 关于上述说法( ) A、只有(1）(2）就是正确的 B、只有(1)（3)就是正确的 C、只有(2）（3)就是正确的 D、三种说法都就是正确的 解析狭义相对论认为:物体所具有的一些物理量可以因所选参考系的不同而不同，但它们在不同的参考系中所遵从的物理规律却就是相同的，即(1）(2）都就是正确的;光速不变原理认为:在不同的惯性参考系中，一切物理定律都就是相同的、即光在真空中沿任何方向的传播速度都就是相同的、(3)的说法正确、故选D项、 答案 D 题组三时间与长度的相对性 6、有两辆较长的火车A与B,火车A静止不动，中央有一个光源,在某时刻发出一个闪光、 火车B以一较大的速度在平行于火车A的轨道上匀速运动，如图6－1－4所示、关于火车A与火车B上的观察者观察到的现象，下列说法正确的就是（)

苏科版八年级物理上册 5.4 运动的相对性 说课稿

5.4运动的相对性说课稿 下面我们将从教材分析，学情分析，教法与学法，教学过程，板书设计和教学反思七个方面来说这节课． 一教材分析 教材的地位和作用： 这一节看似简单，但它却深深地影响运动和力、机械能的学习。在自然界里，一切物体的都在不停地运动着，在各种各样的运动中，机械运动最普遍、最简单，学生也最熟悉。初中物理从简单的运动开始，可以充分利用学生已有的知识来逐步展开对物理的学习。此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的重要基础。基于这些教材把“机械运动”安排在第一章来学习，这节内容是初中物理基础，大号这个基础，对于初中物理乃至所有科学学科的学习都非常重要。 教学目标： 1.知识与技能 （1）知道机械运动。 （2）知道运动和静止的相对性。 2.过程与方法 （1）通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。 （2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 3.情感、态度与价值观 通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。 教学重点、难点 重点和难点 重点： （1）机械运动。 （2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。 难点：运动和静止的相对性。 教具：课件，课本，书本，板擦． 二说学情：经过了近一年的学习，学生已经具有了一定观察实验探究推理分析归纳等能力，无论动脑还是动手，都有很大的进步．上一节学习了速度，知道物体运动的快慢，这都为学好本节知识奠定了基础．运动的相对性现象在生活中是很常见的，学生感觉熟悉，但以解其意，因而本节的学习也有着重要的现实意义． 三说教法讲授，实验，演示，多媒体辅助 四说学法比较，推理，归纳， 五说教学过程 （一）、创设情境导入新课 导语师：请同学们看一段录像：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神

(统编版)2020学年高中物理第六章相对论第节牛顿力学中运动的相对性教学案教科版选修

第1、2节牛顿力学中运动的相对性狭义相对论的两个基本假设 1.经典的时空观认为时间是绝对的，空间是绝 对的，时间和空间相互独立、互不相关。 2．爱因斯坦狭义相对论认为对不同的惯性系， 物理规律都是一样的。 3．在不同的惯性系中，光在真空中传播的速 率都是一样的，恒为c，这就是光速不变原理。 对应学生用书 P73 牛顿力学中运动的相对性 [自读教材·抓基础] 1．伽利略相对性原理 (1)在做匀速直线运动的惯性参考系中，力学现象都以同样的规律进行。 (2)在任何惯性参考系中，力学的规律都是一样的，都可以用牛顿定律来描述。 2．经典时空观 牛顿认为：绝对的、真正的和数学的时间在均匀地、与任何外界事物无关地流逝着；绝对空间与外界任何事物无关，永远是相同的和不动的。时间和空间相互独立、互不相关。 3．伽利略速度变换 相对地面以速率u开行的车厢内，物体相对于车厢以速率v′向前运动时，物体对地面的速率就是v＝u＋v′；如果物体向后运动时，相对于地面的速率就是v＝u－v′。速率从一个参考系变换到另一个参考系的关系式称为伽利略速度变换公式。 [跟随名师·解疑难] 1．经典力学的相对性原理的理解 (1)经典力学相对性原理： 力学规律在任何惯性系中都是相同的，即任何惯性系都是等价的。但物体相对于不同的参考系运动的结果不同。 (2)理解经典力学的相对性原理应注意的问题：

①惯性系和非惯性系。 如果牛顿运动定律在某个参考系中成立，这个参考系叫做惯性系。相对一个惯性系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯性系，匀速运动的汽车、轮船等作为参考系，就是惯性系。 牛顿运动定律不成立的参考系称为非惯性系。例如我们坐在加速的车厢里，以车厢为参考系观察路边的树木房屋向后方加速运动，根据牛顿运动定律，房屋树木应该受到不为零的合外力作用，但事实上没有，也就是牛顿运动定律不成立。这里加速的车厢就是非惯性系。 ② 这里的力学规律指的是“经典力学规律”。 2．绝对时空观的认识 (1)绝对时间：两个同时发生的事件，不论是静止参考系中的观测者还是匀速直线运动参考系中的观测者，他们测得这两个事件发生的时刻都是相同的，某事件经历的时间不会因参考系不同而不同。可见，“同时”是绝对的，时间也是绝对的，时间永远均匀地流逝着，与物质无关，与运动无关。 (2)绝对空间：宇宙中存在一个绝对静止的惯性参考系(简称惯性系)，力学规律首先应当能在这个参考系中准确地陈述，这个绝对静止的惯性系与时间无关，永恒不变，它可以脱离物质独立存在。这就是绝对空间概念。 (3)经典力学的伽利略变换式：????? x ＝x ′＋vt ′t ＝t ′。 [学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(小试身手) 以下说法中正确的是( ) A ．经典物理中的速度合成公式在任何情况下都是适用的 B ．经典物理规律也适用于高速运动的物体 C ．力学规律在一个静止的参考系和一个匀速运动的参考系中是不等价的 D ．力学规律在任何惯性系里都是等价的 解析：选D 在所有惯性系中，一切物理规律都是等价的，故D 正确，C 错误；经典物理规律是狭义相对论在低速状态下的一个近似，所以经典物理规律只适用于低速运动的物体，而经典物理中的速度合成公式也只适用于低速情况，故A 、B 均错误。 狭义相对论的两个基本假设 [自读教材·抓基础] 1．牛顿力学与电磁学理论的矛盾 按照麦克斯韦理论，真空中的光速c 应当是一个电磁学常量，在不同惯性系中应当有相

(八年级物理教案)《运动的相对性》教学设计

《运动的相对性》教学设计 八年级物理教案 【教学资源分析】 学生：经过了近一年的学习，学生已经具有了一定观察实验、探究推理、分析归纳等能力，无论动脑还是动手，都有很大的进步.上一节学习了速度，知道物体运动的快慢，这都为学好本节知识奠定了基础.运动的相对性现象在生活中是很常见的，学生感觉熟悉。 教材：本节课是对运动的一般特征的总结。全文始终与日常生活紧密联系，从而在使用教材时体现了从生活的实际出发，以学生为主体，充分发挥学生的自主性的新的教学理念；体现了以人的发展为本，打破学科本位的界限的新的教学模式。 教师：将学生置于问题情境中，通过活动、讨论保证让他们有足够的时间和更广阔的空间去经历智力的探险来实现发展和提升智慧。 【教学目标】 1?知识与技能 (1)知道机械运动。 (2)会判断运动和静止

（3）知道运动和静止的相对性。 2.过程与方法 （1）通过组织学生情景表演，小组学习，师生交流等知道描述运动需要选择参照物。 （2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 3?情感、态度与价值观 （1）通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。 （2）通过小组学习，培养团结合作精神 【重、难点】 由于初中学生的知识储备、空间想象能力和思维特点，运动的相对性就成了本节课的重点和难点。 【方法手段】 仓假情境，问题引领，组织活动、讨论，巩固训练 【教学过程】 教师活动

学生活动 设计说明 、引入 播放视频：你能用一句话概括视频的内容吗？或者提一个与视频相关的问题! 、新授 （一）运动与静止 活动一：情景表演 教师创设剧本 问题：汽车、自行车是运动的还是静止的？你是如何判断的? 教师点评 例题：判断运动和静止

初中八年级物理：《运动的相对性》教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 《运动的相对性》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Relativity of Sports" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

《运动的相对性》教学设计 【教学资源分析】 学生：经过了近一年的学习，学生已经具有了一定观察实验、探究推理、分析归纳等能力，无论动脑还是动手，都有很大的进步．上一节学习了速度，知道物体运动的快慢，这都为学好本节知识奠定了基础．运动的相对性现象在生活中是很常见的，学生感觉熟悉。 教材：本节课是对运动的一般特征的总结。全文始终与日常生活紧密联系，从而在使用教材时体现了从生活的实际出发，以学生为主体，充分发挥学生的自主性的新的教学理念；体现了以人的发展为本，打破学科本位的界限的新的教学模式。 教师：将学生置于问题情境中，通过活动、讨论保证让他们有足够的时间和更广阔的空间去经历智力的探险来实现发展和提升智慧。 【教学目标】 1.知识与技能

（1）知道机械运动。 （2）会判断运动和静止。 （3）知道运动和静止的相对性。 2.过程与方法 （1）通过组织学生情景表演，小组学习，师生交流等知道描述运动需要选择参照物。 （2）组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 3.情感、态度与价值观 （1）通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。 （2）通过小组学习，培养团结合作精神 【重、难点】 由于初中学生的知识储备、空间想象能力和思维特点，运动的相对性就成了本节课的重点和难点。 【方法手段】 创设情境，问题引领，组织活动、讨论，巩固训练 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计说明 一、引入

初中物理 (二)、运动和静止的相对性与绝对性

6、运动和静止的相对性与绝对性 （1）、运动的相对性 Einstein说：“可惜我们不能置身于太阳与地球之间，在那里去证明惯性定律的绝对有效性以及观察一下转动着的地球。”【2】“我们不知道有什么法则可以找出一个惯性系。可是，如果假定出一个来，我们便可以找到无数个。”【3】狭义相对性原理认为，所有惯性参考系都是完全等价的，不存在一个优越的特殊的惯性参考系；在一个惯性参考系内部做的任何物理实验都无法发现该惯性系相对任何别的惯性系的运动速度。Einstein说：“如果世界上只有一个物体存在，是不能考察它的运动的，因而只存在一个坐标系和另一个坐标系的相对运动。”【5】“取定两个物体，例如太阳和地球，我们观察到的运动也是相对的，既可以用关联于太阳的坐标系来描述，也可以用关联于地球的坐标系来描述。根据这个观点来看，哥白尼的成就就在于把坐标系从地球转到太阳上去，任何坐标系都可以用，似乎没有任何理由认为一个坐标系会比另一个坐标系好些。【6】Einstein承认：“关联于太阳的坐标系比关联于地球的坐标系更像一个惯性系，物理定律在哥白尼系统中用起来比托勒密系统好得多。” “我们能否这样地表达物理定律，使它在所有坐标系中，既不单在相对作等速运动的坐标系中而是在相对做任何运动的坐标系中都有效呢？如果这是可以作到的，那么困难

就会得到解决，那时我们边有可能把自然定律应用到任何一个坐标系中去。于是，在科学早期中的托勒密和哥白尼的争论也就变得毫无意义了。” (2)、运动的绝对性 Newton曾提出著名的“牛顿桶实验”：如图（ 4 ），把一个桶吊在一根长绳上，将桶旋转而使绳拧紧，然后盛之以水，并使桶与水一道静止不动，接着将桶反转一下，桶和水将经历以下三个阶段： a ，桶和水都静止； b ，桶转水不转： c ，桶和水同步转。对于 a和 c ，其水相对于桶都是静止的，但可以看到水面的形状不同，假设桶内有一观察者，显然可以根据水面的形状来判断系统是否在转动，所以，绝对空间的观念是必要的。马赫当时提出反对意见“没有一个人能断言，如果桶壁增加到几英里厚时，这个实验会有什么结果”，显然，当时没有人能实现马赫的设想，但是，实事则完全支持牛顿的观点，例如从望远镜中观察到的木星很扁，科学家告诉我们，那是因为木星自转引起的。即使桶壁达到几千英里厚，其实验结果不会改变。所以：转动是绝对的。

初中物理上册《运动的相对性》教案

初中物理上册《运动的相对性》教案 初中物理上册《运动的相对性》教案 一、教学目标 1.知识与技能 知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动规律。 2.过程与方法 了解人们描述运动的不同方式，举出学、绘画等作品中描述运动的例子。知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。 3.情感、态度与价值观 知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。培养学生对生活的好奇心与探究能力。 二、教学重难点 1.重点：运动和静止的相对性；物体的动能。 2.难点：选择不同的物体为参照物，物体的运动情况不同。 三、教学过程 （一）导入 教师问：在本的引言“早发白帝城”一诗中，诗人说明

了轻舟是＿＿的。在生活中，我们还看到哪些物体是运动的？ 教师展示图片，并用电脑播放火箭发射升空的片断，说明自然界从微观到宏观世界，一切物体都处于运动之中。 （二）新课讲授 1.自然界从微观到宏观世界，一切物体都在不停地运动着。 2.运动与静止 （1）分析课本图1-33，讨论男孩与女孩的判断谁是谁非。 （2）参照物：用判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 （3）机械运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动。 （4）静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变。 （5）分析课本图5-38，完成填空：以地板为参照物，运动员是运动的，因为运动员相对于地板（起点）的位置发生了变化；墙是静止的，因为墙相对于地板的位置没有发生变化。 （三）运动的相对性 1.分析晋朝葛洪在《抱朴子》中的哲学思想（课本图5-39“游云西行而谓月之东驰”），完成填空：认为云朵向西运动，是以月亮为参照物；认为月亮向东运动，是以游云为参照物。

高三物理 运动的相对性 知识精讲

高三物理 运动的相对性 知识精讲 多数情况下物体的运动是以地面作参考物的，实际上物体的位移、速度、加速度都应明确以什么物体为参照物，有时为了方便，或题中要求，可以不以地面为参照物。 例1. 甲乙两人由水平匀速直线运动的飞机上同时跳下。飞机上的人观察甲、乙的运动是__________运动，地面上的人观察甲、乙的运动是__________，相互观察对方运动是__________。 答案：自由落体 平抛运动 静止 例 2. 匀速上升的电梯上，人不小心一个物体从电梯漏上，电梯上的人看该物体做__________，地上人看物体做__________。 答案：自由落体 竖直上抛 例3. 甲、乙两人相隔Δt 时间从水平匀速直线运动的飞机上跳下，两个人都在空中，甲人看乙人在它__________，两个人距离__________。（填增大、变小、不变），甲相对乙做__________运动。v g t =? 答案：正上方 越大 匀速直线 证明：设乙运动时间t ，甲运动时间为t t +? S a t t S at S a t t t 甲乙= +==+1 2121 2 222 2()() ???? 例4. 的高度为 方法1 （1 S v 车= （2

S v t h gt 球==???? ?0212 t h g s ==205. （3）落地点距支架前水平距离为 S S S S at a S t =-=- =-=球车 12222 方法2 a a 球车球地= a a 球车车地=+0 水平方向：S at = 122 竖直方向：h gt t s ==12 052 . S at m a t m s =?====1 2 10220258222 ../ 例5. 如图所示，棒A 长1m ，当它开始自由下落时，地面上同时以一定初速度竖直上抛小球B ，经0.5s ，A 棒下端与B 球相遇，且球B 经过棒A 历时0.1s 。求： （1）小球B 的初速度； （2）天花板与地面间距离H 。

初中物理上册《运动的相对性》教学设计

初中物理上册《运动的相对性》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动规律。 2.过程与方法 了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。 3.情感、态度与价值观 知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。培养学生对生活的好奇心与探究能力。 二、教学重难点 1.重点：运动和静止的相对性；物体的动能。 2.难点：选择不同的物体为参照物，物体的运动情况不同。 三、教学过程 （一）导入 教师问：在本章的引言“早发白帝城”一诗中，诗人说明了轻舟是＿＿的。在生活中，我们还看到哪些物体是运动的？ 教师展示图片，并用电脑播放火箭发射升空的片断，说明自然界从微观到宏观世界，一切物体都处于运动之中。 （二）新课讲授 1.自然界从微观到宏观世界，一切物体都在不停地运动着。 2.运动与静止 （1）分析课本图1-33，讨论男孩与女孩的判断谁是谁非。 （2）参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。 （3）机械运动：物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动。 （4）静止：如果一个物体相对于参照物的位置不变。 （5）分析课本图5-38，完成填空：以地板为参照物，运动员是运动的，因为运动员相对于地板（起点）的位置发生了变化；墙是静止的，因为墙相对于地板的位置没有发生变化。 （三）运动的相对性 1.分析晋朝葛洪在《抱朴子》中的哲学思想（课本图5-39“游云西行而谓月之东驰”），完成填空：认为云朵向西运动，是以月亮为参照物；认为月亮向东运动，是以游云为参照物。 2.运动的相对性：由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有

八年级物理上册《运动的相对性》学案

八年级物理上册《运动的相对性》学案【学习目标】 ①知道什么是机械运动。 ②了解参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。培养学生分析和归纳能力. ③能用科学的语言描述物体的运动和静止。能举例说明运动和静止的相对性。 【课前导学】 1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。 2、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做 。 3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是 。 4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是 。 【学习过程】 世界是运动的，大到宇宙，小到分子，世界处于不停地运动之中 【要点1】描述物体的运动和静止

【活动1】看图片回答以下问题 图片1中：您认为那救护车动了没有呢？为什么？ 图片2中：那飞机动了没有呢？请说出你的理由。 图片3中:到底是飞机在动还是汽车在动呢？为什么？ 图片4中:飞机上的人为什么觉得自己没动？ 地面上的人为什么觉得他在动？ 物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。 用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做 如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们

就说这个物体是 。 【总结】 【活动2】：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 选取课桌作参照物，笔盒和课本是 选取课本作参照物，笔盒、课桌是运动的还是静止的？笔盒是 ，课桌是 选取笔盒作参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？课桌是 ，课本是 【类型一】描述物体的运动和静止情况 【例1】“去岁一大风,把我院中一口井吹到篱笆外”这句摘自<<镜花缘>>中语句,蕴含着，运动相对性的道理，说明了井运动了，它是以 作为参照物的。 【例2】如图，是用摄像机记录运动员赛跑的情景，以地板为参照物，