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自觉磨砺意志的教案

一、[教学目标]

1、知识和能力目标：了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得树立、培养坚强意志的方法。

2、过程和方法目标：通过说一说、讨论、诊断等方法，让学生能针对自己的情况，寻找、掌握磨砺意志的

方法。

3、情感、态度和价值观目标：全面认识自己，培养磨砺意志的自觉性。

二、[教学重点]磨砺自己坚强的意志，要持之以恒，勇于克服困难。

三、[教学难点]磨砺自己坚强的意志，要有目标和

计划。

四、[教学方法]情境教学法”、“合作——探究教

学法”

五、教学准备

1．教师课前调查中学生常缺乏意志力表现和典型事例，有的放矢地进行教育。

2．要求学生收集古今中外的意志坚强的故事。

3．制作课件

[教学过程]

师：美国哈佛大学一位著名心理学教授认为人的智力是多方面的，至少包括七种，如：语言能力、数学逻辑、音乐旋律等，每个人都有多种不同智能，这些智能经过培养学习和加强，可以发展得很好，可以令我们变得更积极上进。

下面，老师出一道题，测测大家。

（多媒体演示）：《动画：蜗牛与黄鹂鸟》

你认为故事中小主人公小蜗牛最终能不能吃到甜美的葡萄？为什么？这个故事告诉我们什么道理？

生：它有坚强的毅力……。

师：刚才小蜗牛的故事告诉我们，做一件事要不怕困难，坚持不懈。

那么，我们每一位同学怎样才能培养这种精神，磨砺自己的坚强意志呢？我们一起来探讨。

1984年，日本选手山田本一获得东京国际马拉松邀请赛的冠军，当记者问他获胜的原因时，他的回答耐人寻味，我们来听一听。

（多媒体演示）：《山田本一的智慧》

生：（略）

师：山田本一的话带给我们哪些思考，我们四小组讨论

生：1、要有目标和计划

2、目标要具体化

3、目标要有意义

师：我们期中考试刚刚结束，有的同学考出了自己

的水平，有的同学不太理想，我们老师都组织我们进行

了总结和反思，制定出了下一阶段的目标和计划，下面

我们看一下，小明同学的目标。

看图思考：1、小明能实现他的目标吗?

2、你觉得小明为了目标的实现应该从哪些方面努力？

生：不合理，目标太大了，不切实际。小明要想实

现他的目标必须根据自己的实际情况，然后一步步的努

力加油。

师：成功者如是说“要成就一件大事业，必须从小

事做起。”

操作平台：请同学根据实际情况完成下表

生：略

师：我校心理学刘老师前一周接到一个电话，她回

来问我怎么解答更好一些，请同学们一起来当回心理咨

询师。

（多媒体演示）：《专家大会诊》

生：要学会自我调控……。

师：受刚才同学来电启发，我们在学习和生活中有

没有遇到什么烦恼，或者感到做得不够好的事？

生：睡懒觉、不按时完成作业、爱吃零食……。

师：我们认为的这些小事，很多同学不知怎么解决，我们来分析分析。

（多媒体演示）：《怎样看待小事》

生：从小事做起，从今天开始。

师：其实小事情可以告诉我们大道理，生活中处处

隐含着令人思考的哲理，下面老师给大家讲一个人的故事，看看他的人生经历对我们有怎么样的启示？

（多媒体演示）：林肯进驻白宫的历程简述

名人写作所用的时间

生：要持之以恒，勇于克服困难。

师：培养坚强意志，要从小磨砺，持之以恒，这样

当我们面临大困难时，就能够较为从容地应对了。

我们每位同学从小到大，意志应该磨砺好多年了吧？我们的意志是不是够坚强呢？我们自我评估――《意志力测试》

（多媒体演示）：《意志力测试》

师：不少同学测试出来的意志力得分较高，他们在

以后可能获得成功，值得我们思考的是，这些同学在意

志力方面有哪些优点我们应该学习？举例说明。

生：自觉、坚持、果断、自制。意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。

（多媒体演示）：《意志品质四因素》

师：今天的课对大家启发很大，在以后的学习、生活中，大家有什么自我锻炼意志的小打算呢？大家写在卡片上，然后互相交流。

生：（略）。

师：同学们，我们这个年龄段的孩子，一方面觉得自己已经长大了，希望老师和家长多给自己一些自由，其实还很缺乏自控能力。在订立计划时，常常对自己充满了希望，执行计划时，又常常找出许多借口逃避。意志力不可能天上掉下来，而要通过克服困难的行为表现出来，因此，我们制定了小目标、小计划后可以和同学们结成对子，自我管理，相互提醒，在日常学习、生活中不断磨砺自己的意志，就一定能实现一个又一个美好的目标。

（多媒体演示）：师生共勉

[教案说明]

新材料，新观念，新情境是思想政治课区别于其他学科的标志，理论联系实际又是政治课生命之所在。

新课程和二期课改把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。基于这一认识，当前，构建新型思想政治课堂教学模式的关键，我认为在于如何发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性，使学

生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者，教师则应成为课堂教学的组织者、指导者和学生学习的帮助者、促进者。根据六年级学生的特点以及本框节知识点简洁的特征，我在本节新授课上采用“情境教学法”和“合作——探究教学法”两大模式：在课堂教学中，设计各种问题，让不同层次学生作答；在教学形式上，运用集体授课与分组讨论、自学与辅导等多种方式；在活动安排上，开展自我测试、互动交流等丰富新颖的活动。通过教学中情感的交融，在和谐的气氛中达到师生情感上的共鸣，最终实现学生知识的建构，能力的发展，觉悟的提高和自身的发展。

七年级政治：磨砺意志(教学设计)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：磨砺意志(教学设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：磨砺意志(教学设计) 磨砺意志目标要求： 1.情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。 2.能力：掌握的途径与方法，并自觉磨砺。 3.知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排：

2课时。第一课时：意志―成功的必备第二课时：磨砺自己的意志教学设计思路和教学过程第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？《他们是不是有病？》 1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨

第十课坚强意志是成功的保证

第十课坚强意志是成功的保证2013.12.02 设计人李平霞审核人赵东序号22 【学习目标】 1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。 3、知识：了解坚强意志的主要表现，了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。【重点、难点】战胜挫折的途径和方法【课前预习案】阅读课本第104—110页，5分钟自主学习，并用铅笔在课本上标注下列问题。我相信你能行！ 1、坚强的意志的主要表现？ 2、坚持的意志的作用（为什么说坚强意志是成功的保证？） 3、怎样锻炼坚强的意志？（方法或途径）【课内探究案】一、坚强意志是重要的心理品质【活动一】阅读课本104页材料，分析许光达具有的坚强意志主要表现在哪些方面？二、我们选择坚强【活动二】一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于是，…… 他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了……. 教练为什么要这样做？他为什么要挑选这样的队员？三、在生活中磨炼自己【活动三】“不达目的不罢休”，一个人有了明确的目标有什么意义？【活动四】假如你对学习数学兴趣很浓，但学习政治却不行，那你应该怎样对待？【活动五】《中学时代》杂志上有一个名叫“求助”专栏。宁夏一位中学生给这个专栏写信说：

主题班会-小学班会磨砺坚强意志

小学班会磨砺坚强意志一曲难忘真心英雄歌名：________ 歌曲中的“风雨”指：_____________________ “彩虹”指：____________________________ 要取得成功，必须学会经历 _______________ 一、挫折与人生相伴同学们在生活学习中有没有遇到过挫折或身处逆境的时候，能给大家说说吗？现场采访：二、不同的态度不同的结果续写寓言: 被落井下石的驴一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……. 挫折的积极作用: 1.挫折能增长人的聪明才智“吃一堑,长一智” 2.挫折可以激发人的进取精神”跌倒了，爬起来” 3.挫折能磨厉人的意志。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男” 在困难和挫折的三叉路口 1.胆怯、懦弱的人 2.意志不坚定或者容易满足的人 3.意志坚强、有坚定信念的人三、乐观、灵活、理智与现实地对待挫折与逆境 1、以乐观的态度面对生活。笑话一则：约翰的儿子约翰有两个儿子，大儿子乐观、积极，小儿子悲观、消极。一天约翰将大儿子放入堆满牛粪的牛圈里，将小儿子放入堆满玩具的房间里。谁知，大儿子乐滋滋地玩着牛粪，小儿子却在玩具堆里愁眉苦脸。约翰便问他们：“为什么？”小儿子说“这些玩具坏了怎么办？”大儿子却说：“我猜爸爸肯定在牛粪里给我藏了玩具。” 2、以灵活、理智与现实的策略或方法来解决问题。一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事，记住，要大肚能容天下难容之事。经验分享二、再加把力: 记住，功到自然成。三、调整目标: 记住，跳一跳能达到的目标是最佳目标。

磨练坚强意志主题班会

磨练坚强意志活动目标：了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志、知识及能力 1 品质案例教学情景体悟2 、过程及方法学会在日常生活学习中磨练坚强的意志3 、情感态度及价值观活动过程：导入新课：请参加游戏游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。() 的同学谈感受师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自任何一种良好的心理品内心会产生强大的推动力，这就是意志。己的目标而去克服困难时，质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。讲解新课：师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：? 是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢① 有需要的时候，是否也是等到有困难的时候、②我们在日常生活中，做一个普通人，②? 再磨炼坚强意志呢? 学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考? “卧薪”、“尝胆”这两件小事及“复国”的大事之间有什么关系卧薪尝胆今浙江绍(494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山公元前年，吴491)。勾践及范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前兴东南王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂不得居安忘危，睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。衣不饰采，让夫人织布裁衣，食不加肉，丧失报仇雪恨的决心。他亲自及百姓一起共同耕作，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛及民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，年，勾践473482起。公元前年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。小组代表展示小组讨论后,，可见生活中看似很小)(课件展示师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的事情，对我们的影响可能是巨大的。1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法学生总结：) 小组讨论3 / 1 师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。 2．做不感兴趣却有长远意义的事情师：目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进

磨砺意志的成语

疲倦。 14、坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。 15、磨砻淬砺：磨砻：磨炼；淬砺：制造刀剑必须淬火和磨砺，比喻刻苦磨炼。指切磋琢磨，反复研讨。 16、绳锯木断：用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。 17、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 18、修真炼性：修真：使心灵纯洁；炼性：磨炼本性。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。 19、砥节厉行：指磨砺操守和品行。同“砥节励行”。 20、砥名砺节：名：名誉；节：节操。磨炼自己，以保持名誉和节操。 21、海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。形容意志坚强，永远不变。 22、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。 23、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。 24、磨砻底厉：指四种质地和颜色不同的磨石。也指磨砺锻炼。同“磨砻砥砺”。 25、历世磨钝：激励世人，使鲁钝的人奋发有为。同“历世摩钝”。 26、闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

27、愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 28、百炼成刚：刚通钢。铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。比喻人经过多次磨炼而成为有用之才。 29、誓死不二：誓死：立下志愿，至死不变。至死也不变心。形容意志坚定专一。 30、砥砺琢磨：琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德，在学业上不断上进。 31、厉世摩钝：厉：劝勉；钝：鲁钝。指磨砺世人，使笨拙的人奋发有为。 32、久炼成钢：经过长期的或多次的冶炼才能成为好钢。比喻人必须经过长期的艰苦磨炼才能成为出色的人才。 33、磨砻砥砺：砻：磨；砥砺：磨刀石。指狠狠磨砺。 34、摩口膏舌：磨练口舌。形容讲话很厉害，善于挑拨诬陷。 35、镞砺括羽：比喻人刻苦磨练，力求精进。镞砺，磨砺箭头；括羽，用羽毛装束箭尾。 36、砥节砺行：砥：细的磨刀石；砺：粗的磨刀石。磨炼节操与德行。 37、深自砥砺：砥砺：磨刀石，引申为磨砺，磨炼。自己刻苦地磨炼。 38、笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。 39、自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。 40、磨礲砥砺：指四种质地和颜色不同的磨石。也指磨砺锻炼。

磨砺坚强意志八下习题

一、选择题 1、下列说法中不正确的是（） A、初中生处于人格塑造的最佳时期 B、从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法 C、意志品质在每个人身上的表现是相同的 D、磨砺意志不是一朝一夕的事 2、曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，能临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出（） A、良好的心理品质有利于才干的发挥 B、身体素质是才干发挥的决定性因素 C、才干的发挥与人的道德素质无关 D、才干的发挥全凭自己的观察力和思维力 3、化学家门捷列夫说：“平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”下列表述中符合这句话意思的是（） A、大凡经历过苦难的人，抵御生活挫折与风险的能力就很强 B、顺境出不了英雄，只有逆境才能出英雄 C、大凡经历过苦难的人，就一定会取得事业的成功 D、英雄造乱世，乱世出英雄 4、磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时（）A、目标不能太高B、目标不能太低 C、目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低 D、目标永远可望而不可即 5、雷锋说：“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是（） A、随着年龄的增长，意志会越来越坚强 B、现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助 C、磨砺意志是过去年代的事，现在没有必要 D、坚忍不拔的意志只能在艰难困苦中磨砺出来 6、由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己的思想在物理的天国遨游，日长天久，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家。这一事例表明（） A、培养坚强的意志，要有明确的目标和计划 B、每日每时，事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会 C、培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行

磨练意志的名言警句

磨练意志的名言警句磨练意志的名言警句 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。;;伏尔泰 2、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 3、滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚忍不拔、锲而不舍。;;拉蒂默 4、困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体。;;谢觉哉 5、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。;;塞内加 6、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。;;郭沫若 7、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。;;朱熹 8、工夫和坚韧使桑叶变成绸缎。;;英国 9、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。;;奥斯特洛夫斯基 10、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。;;

贝多芬 11、以不息为体，以日新为道。;;唐刘禹锡 12、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。;;佚名 13、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。;;果戈理 14、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。;;巴斯德 15、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。;;王守仁 16、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。;;恰普曼 17、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。;;雨果 18、蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛勿惰，一再营之。人而不勉，不如蜘蛛。;;佚名 19、不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。;; 鲁迅 20、坚毅可以战胜强力。;;非洲 21、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到

磨砺意志做自己的主人

磨砺意志做自己的主人一、教学目标 1．知识与技能：通过教学，了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得在学习、生活中自觉磨砺意志的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。 2．过程与方法：通过游戏、历史人物和名人的故事、小组讨论等形式，启发学生积极思维。 3．情感、态度与价值观：通过学习、认同持之以恒是人的可贵品质，并能在行动上要求自己从现在做起，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志。二、教学准备 1．制作好课间 2．设计意志力活动表三、教学过程一、导入 1.请大家来欣赏一个舞蹈。（播放《千手观音》） 2.交流与分享你了解这个舞蹈吗？看完千手观音这个舞蹈，你有什么样的感受？ 3．你的意志力怎样呢？让我们一起来做一个游戏。游戏要求：将身体坐正，将双手平举，不要晃动，坚持5分钟为胜利者。做完游戏，你有甚么样的感受？导入课题：磨砺意志做自己的主人二、1．自古以来，成就一番事业的人，都是具有坚强意志的人。你了解一些具有坚强意志品质的历史人物的故事和谚语吗，请先小组交流，然后和大家一起分享。 2．坚强的意志品质是怎么来的？是否我们每个人身上都有？学生交流讨论 3.故事：唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？” 老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。讨论交流看了这则故事你有什么样的启示？

磨砺意志的成语

磨砺意志的成语 1、磨砻砥砺：①四种质地和颜色不同的磨石。②磨砺锻炼。亦作“磨砻底厉”。亦作“磨礲砥砺”。 2、力争上游：上游：河的上流，比喻先进的地位。努力奋斗，争取先进再先进。 3、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。形容意志坚强，有恒心、有毅力。 4、砥厉廉隅：指磨练节操。廉隅，棱角，比喻指方正的操守。 5、厉志贞亮：厉志：激励心志。志行坚贞，品德高尚。 6、刮摩淬励：刮摩：磋商，磨炼兵器。比喻在学术上商讨研究，刻苦钻研。 7、坚甲厉兵：加固盔甲，磨砺武器。指作好战斗准备。 8、聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。 9、不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 10、凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用

来形容家贫而读书刻苦。 11、坚持不渝：渝：改变。坚持不渝：坚守约章或诺言，决不改变。不放弃初衷不转移自己当初的志向和想法 12、九死不悔：九：表示极多。纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。 13、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 14、坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。 15、磨砻淬砺：磨砻：磨炼；淬砺：制造刀剑必须淬火和磨砺，比喻刻苦磨炼。指切磋琢磨，反复研讨。 16、绳锯木断：用绳当锯子，也能把木头锯断。比喻力量虽小，只要坚持下去，事情就能成功。 17、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。 18、修真炼性：修真：使心灵纯洁；炼性：磨炼本性。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。 19、砥节厉行：指磨砺操守和品行。同“砥节励行”。 20、砥名砺节：名：名誉；节：节操。磨炼自己，以保持名誉和

关于磨砺坚强意志的名人名言

关于磨砺坚强意志的名人名言不管遇到什么事情，不要哭，坚强起来，微笑面对生活的不公，你会发现坚强起来的你最美。今天给大家带来的是关于磨砺坚强意志的名人名言，希望你会喜欢。关于磨砺坚强意志的名人名言精选 1) 我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。 2) 也许，爱並不完美爱，就疯狂不爱，就坚强 3) 不管一个女性在外面有多么坚强多么能干，她总需要一个肩膀，一个依靠，一个坚定的依靠。 4) 无所谓什么悲伤，无所谓什么坚强，我从来都是这样，没有方向。 5) 我们在年华里放肆悲伤，然后用无知去挥霍坚强,以我们特有的姿态和个性去诠释这个朦胧的世界,当周围一片安静静的仿佛可以听到心跳的声音,我们害怕安静，因为孤独飘过我们的瞬间却停留不前,总是太感性，倔强的想让整个世界陪我们一起忧伤 6) 凡事不必苛求，来了就来了;凡事不必计较，过了就过了;遇事不要皱眉，笑了就笑了;结果不要强求，做了就对了;生活就是一种简单，心静了就平和了。不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实;不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强;不要去选择沉默，因为它是一种软弱。

7) 坚强一点会死么不掉眼泪会死么 8) “不会有任何改变脆弱的人们无论什么何时还是会脆弱。但是脆弱并不代表就是邪恶，原本人类就是脆弱的生物么。一个人不安所以才会有协会存在，才会有同伴存在。为了坚强的活下去一起结伴走下去。笨拙的人会比别人多碰壁，会比别人多绕道，但是怀有自信地踏出明天自然就拥有力量。即使不靠那种笛子” 9) 哭的时候没人哄，我学会了坚强;怕的时候没人陪，我学会了勇敢;烦的时候没人问，我学会了承受;累的时候没人可以依靠，我学会了自立。就这样我找到了自己，原来我很优秀，更可贵的是，世界上，只有一个我!渐渐地，我成熟了，因为没有更大的不如意，所以现在偶尔的不如意也是幸福的。 10) 人们以为坚持会让人更加坚强，但有时候，让人坚强的却是放手。关于磨砺坚强意志的名人名言大全 1) 至少我很坚强，我很坦荡。未来的你，会懂我的疯狂。 2) 我们日日年年，你教会我怎么让自己变得越来越漂亮，你教会我坚强不示弱，你教会我去喜欢自己喜欢的人，你教会我一笔一划写着我的名字入了那张纯净的白纸，你教会我无波澜的微笑。你就是太聪明，最后都把聪明用在了刀刃上，伤人伤己也伤了我，却尤不罢手。 3) 你因为妈妈的爱而变得坚强，我却是因为爱我的爸爸才变得一无是处。

关于坚强意志的事例

关于坚强意志的事例篇一：海伦·凯勒海伦凯勒能够不因缺废而自暴自弃，反而更加努力上进，所以最后才有卓绝的成就。我们平常人既聪明又健康，假如还不知道努力用功的话，真是很对不起自己啊！你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以来，当她的第一本着作“我的一生”出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法，海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。篇二：霍金霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导

致肌肉萎缩的卢伽雷玻由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。七十年代，他和彭罗斯证明了着名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，后来由於得了肺炎而接受穿气管手术，使他从此再不能说话。现在他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮。虽然大家都觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后获得的。他凭着坚毅不屈的意志，战胜了疾病，创造了一个奇迹，也证明了残疾并非成功的障碍。他对生命的热爱和对科学研究的热诚，是值得年轻一代学习的。篇三：独臂美女：我的世界里没有不行现代生活中，越来越多的人在以一种近乎偏执的方式追求外形的完美。然而，有个女孩并不完美，却成了美丽的代言人。6月8日，妮可·凯利摘得“美国小姐”爱荷华州分赛区桂冠，成为新一届的“爱荷华小姐”.这位选美冠军是一名残疾人，左臂只有半截，但她灿烂的笑容不带一丝忧愁。

磨砺意志学会坚强

课题：磨砺意志学会坚强授课年级：初一设计者：蒋开界教材版本：首师大版一、课程标准： 1.5 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。 2.能力目标：能够分析自己的意志品质。运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。 3.知识目标：知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。三、教学重点和难点： 1. 教学重点懂得培养意志品质的方法，提高意志品质的能力。 2. 教学难点在生活实际中运用培养意志品质的方法，主动磨砺自己的意志品质四、板书设计：磨砺意志学会坚强一、我的意志品质 1、了解、分析自己的意志品质现状 2、找到不足，磨砺自己的意志品质二、磨砺意志学会坚强 1、树立明确的目标 2、从细微之处做起，从小事做起 3、应善于管理自己

4、主动在艰苦的环境中锻炼自己五、教学过程导入新课：马克思有句名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”你是如何理解这句话的？事实证明，成就一番事业，需要坚强意志。坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。那么，检查一下同学们自身，你的意志品质如何？有哪些方法可以磨砺意志呢？我们一起来学习新的一课。教学环节：一、我的意志品质活动1：回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们查看一下自己的“存折” ，了解自己意志品质的现状，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。讨论如何克服懦弱，培养健全的意志品质。然后把自我剖析的结果写在之上交上来。 “存折” 中有关坚强的意志品质：坚持正确的目标，能抵制各种不良诱惑

《磨砺意志》教学设计

《磨砺意志》教学设计 [设计理念] 新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。 [课程标准] 要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 [教学目标] 1知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。 2过程与方法：

通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。 3情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。 [教学重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志 [教学方法]讨论法，自主学习法，游戏法，探究法等。 [教学过程] 第一环节：走近意志坚强的人导入新课：师：同学们，你是意志坚强的人吗？你想成为意志坚强的人吗？那么，请跟我来，走近意志坚强的人。首先请同学们说说你看一段视频。师：同学们，说出视频中让你感动的一句话，一个动作，或一个人物，说说为什么让你感动？生：师：同学们，你们心目中意志坚强的人有吗？生：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。

磨砺意志立志成才演讲稿

磨砺意志，立志成才尊敬的老师，亲爱的同学们：今天我演讲的题目是《磨砺意志，立志成才》。同学们，每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才。或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。没错！可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、甚至悔恨。 “岁寒然后知松柏之后凋也”，能耐住三九严寒的考验，在冰天雪地中呈现君子本色，那是因为松柏有顽强的意志，经得住最严峻的磨砺。树是这样，我们也更应该如此。曾听过一句经典的话——努力不一定成功，但放弃一定失败。所以我们一定要学会磨练自己的意志，因为它是通向成功坦途的必经之路。张海迪，她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。名人的光环照射到我们的身上，我们总以为很高贵，离我们很远。然而，我们一定要明白，或许我们很平凡，但我们们每人的心中一定要有一棵自立自强的种子。通过我们信心、决心、恒心的滋润，不断成长，将平淡转化为辉煌，终会成为一棵参天大树。因此，人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向，有志登山顶，无志站山脚。时代呼吁我们，祖国需要我们，作为炎黄子孙，我们必须时刻准备好，自立自强，克服困难，努力完成学业，成功成才，几十年后你会发现你的一生是那么辉煌和热烈。各位同学，千里之行，始于足下，要成为对祖国和社会有用的人，必须从现在做起，珍惜时间，扎扎实实打好基础，勤奋苦学，用汗水浇灌理想的花朵，用劳动创造幸福的果实，用踏实的脚步开拓光辉的道路。立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行；报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登！七年级一班 2014.12.14

磨炼坚强意志

《磨砺坚强意志》课堂教学设计淮安市刘老庄乡初级中学高勇教学目标： 1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。 2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，了解磨砺意志的方法；懂得优良的意志品质对自己成长的益处，能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。教学重点：磨砺意志的方法。教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。教学方法：多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、师生归结提炼。教学课时：1课时教学过程: 导入：他山之石（投影） 1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困

难。他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？生：讨论并回答:他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。情境体验：教师邀请部分学生代表进行游戏（通用语言的激励，最好是学生自告奋勇的参与）。请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。思考：请参与游戏的同学谈感受？生：讨论并回答师：在这个游戏中，目标就是坚持并获取胜利；困难就是脚和双臂的酸疼。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强的意志更需要在生活中磨炼。智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！（设计意图：说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。）师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。今天我们一起来学习《第三节磨砺坚强意志》

第一课中学时代

第一课中学时代中学序曲知识目标中学时代的重要性把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学习目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会重点初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。难点在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。第1课时一、歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）二、请大家认真默读课本P2 - -P5的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。④、小组讨论时间为3 分钟。 6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体出示名人的中学时代。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理

磨炼坚强意志

磨炼坚强意志《磨砺坚强意志》课堂教学设计淮安市刘老庄乡初级中学高勇教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，了解磨砺意志的方法；懂得优良的意志品质对自己成长的益处，能用这些方法去初步培养自已良好的意志品质。教学重点：磨砺意志的方法。教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。教学方法：多媒体教学法、创设情境感悟、启发讨论交流、师生归结提炼。教学课时：1课时教学过程: 导入：他山之石（投影）

1863年，列夫?托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812 年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次” 经过无数次修改，直到1869 年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？生：讨论并回答：他能够坚持不懈、持之以恒、永不言弃……我们要学习他的优良意志品质。情境体验：教师邀请部分学生代表进行游戏（通用语言的激励，最好是学生自告奋勇的参与）。请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。思考：请参与游戏的同学谈感受？生：讨论并回答师：在这个游戏中，目标就是坚持并获取胜利；困难就是脚和双臂的酸疼。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强的意志更需要在生活中磨炼。智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！（设计意图：说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的，需要

62磨砺意志

6.2磨砺意志第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？他们为什么要这样做？《他们是不是有病？》 1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。（学生分析回答）师：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。（二）自主探究活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平： 1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 1832年，竞选州议员——但落选了！ 1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间，才把债还清。 1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。 1840年，争取成为选举人——失败了！ 1843年，参加国会大选——落选了！ 1846年，再次参加国会大选——终于当选了！ 1848年，寻求国会议员连任——失败了。 1854年，竞选美国参议院——落选了。 1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张。 1858年，再度竞选美国参议院——再度落败。 1860年，当选美国总统。这个伟人的名字叫做林肯。一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家的孩子，一个在葛底斯堡演说上以“to build the government of the people, by the people and for the people”闻名于世的总统。让我们把目光投向另一个时间表：人物主要成就所用时间曹雪芹《红楼梦》10年司马迁《史记》19年司马光《资治通鉴》19年

七年级道德与法治第一课知识点复习-

七年级道德与法治第一课知识点复习第一课中学时代【知识整合】一、中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？）（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 2、成长的礼物（1）生命给了我们哪些成长的礼物？1、中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。2、中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，

引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… 3、进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 4、在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。（2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。（3）理想的“我”是怎样的？越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。二、少年有梦 1．有梦就有希望（为什么少年要有梦想？）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。（3）少年的

自觉磨砺意志的教案

七年级政治：磨砺意志(教学设计)

第十课 坚强意志是成功的保证

主题班会-小学班会磨砺坚强意志

磨练坚强意志主题班会

磨砺意志的成语

磨砺坚强意志八下习题

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磨砺意志 做自己的主人

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关于磨砺坚强意志的名人名言

关于坚强意志的事例

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《磨砺意志》教学设计

磨砺意志立志成才演讲稿

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第一课 中学时代

磨炼坚强意志

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第十课坚强意志是成功的保证

磨砺意志做自己的主人

第一课中学时代