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简论古诗词在诗意的数学教学中的作用-2019年精选教育文档

简论古诗词在诗意的数学教学中的作用

古诗词是我国古代文明留下的文化瑰宝,在现在的数学教学中仍然可以显现它独特的魅力,值得我们传承并加以应用. 本研究力图通过教学实践,在数学教学中引入古诗词,挖掘古诗词在诗意的数学教学中的作用,引导学生更充分地去感受数学之美,数学之趣和数学之博.

一、引导学生感受数学之美

1. 感受数学的对称美

古诗词的主要特点是字数相同,对称工整,这和数学当中的“对称”有异曲同工之处. 因此,我在教学“对称”时,让学生用自己喜欢的方式来表达“对称”,大部分学生用图画表示,个别同学用汉字表示,我最后抛出了“明月松间照,清泉石上流”,“青山横北郭,白水绕东城”等对仗工整的诗句,“你们从这些诗句中能看到对称吗?”引导学生从这些朗朗上口的古诗词中

感受数学的“一一对应”的对称美,让文学之美与数学之美交相辉映.

2. 感受数学的简洁美

爱因斯坦说过:“美,本质上终究是简单性. ”不仅数学中的公式、定理透着简洁,就是数学题的表述,在古诗词算题中也同样以简洁的形式出现,例如,在教学“用字母表示数”时,从王安石的《咏梅》引入:“同学们,你们知道诗中的‘数’是什