除法
素质教学目标:
知识教学点:结合插花问题,经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
能力教学点:能正确笔算两位数除以一位数的除法。
德育教学点:积极参加数学活动,感受自主学习的乐趣。
教学重难点:竖式的写法和算理
教具:小棒小黑板
教学过程:
一、情景导入探究新知
师生谈话引出情景:妈妈买来48枝玫瑰,想把它们平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝?(学习有困难的学生可以用小棒动手分一分,并把分的结果用算式表示出来。)
生进行独立列式计算.
二、交流探讨学生中出现的算法
1. 用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20(枝)
8÷2=4(枝)
20+4=24(枝)
2、先分单枝的再分整捆的。
8÷2=4(枝)
40÷2=20(枝)
20+4=24(枝)
3、竖式计算。(如果还有其他方法给予肯定。)
三、重点讨论竖式计算
这是学生初次学习用竖式计算除法。教学时首先要教给学生除式的书写格式,(先写除号,把被除数写到除号的里面,除数写到除号的外面。计算时从最高位除起)然后要充分利用学生面前的操作,理解商中的2要写在十位上,表示2个十。4要写在个位上,表示4个1的算理。让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。
四、试一试
把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中,每个花瓶插多少枝?
对于一部分掌握起来有困难的学生,可以先让他们操作,再用竖式计算。交流时,重点指导学生掌握十位上4除以3,商1余1后,怎样继续除。(十位上4除以3,商1余1,让学生明白余数1表示10。之后用18除以3,个位商6)
结合插花问题,还可以鼓励学生提出其他的插花方案。比如:平均插在4个花瓶中?
五、练一练
1.竖式计算
28÷2= 75÷5= 87 ÷ 3= 56÷ 4= 51 ÷ 3= 91 ÷ 7= (计算时,要让学生说一说计算法则,按照“一商、二乘、三减”的计算顺序进行计算。)
2.学校买来84本数学课外读物,平均分给3个班,每个班分多少本?(用竖式计算)