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领导科学二

一.单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确的答案的序号填在题中的括号内.每小题1分，共15分。)

1.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及()

A.原则

B.规则

C.过程

D.组织

2.领导科学的明显特点是综合性，应用性和()

A.主观能动性

B.社会历史性

C.组织原则性

D.客观规律性

3.决定领导本质的主要因素是领导的()

A.群体属性

B.社会属性

C.自然属性

D.创造属性

4.在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和()

A.资金

B.设备

C.知识

D.技术

5.决策活动的第二阶段是()

A.集思广益，拟定方案

B.分析评估，选择方案

C.明确问题，确立目标

D.实施方案，完善决策

6.对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了()

A.扬长避短，各尽所能

B.量才用人，职能相称

C.用人不疑，疑人不用

D.五湖四海，宽以容人

7.领导者在考察，识别人才时应注意()

A.言行并重

B.以行为主

C.以言为主

D.唯行唯准

8.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是()

A.疏通

B.疏导

C.引导

D.教导

9.我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是()

A.参加竞选

B.联合执政

C.参政议政

D.干预政权

10.我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是()

A.放得太活

B.监督太严

C.统得太死

D.税收太重

11.领导者素质的基本内容包括:文化知识素质，能力素质，道德品质素质和()

A.专门技能素质

B.演说口才素质

C.气质人格素质

D.政治思想素质

12.领导艺术是一种()

A.主观存在

B.客观存在

C.先天存在

D.经验形态

13.领导科学同领导艺术相比表现为()

A.模式化的知识

B.非模式化的技能

C.科学性的知识

D.经验性的知识

14.领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和()

A.工作成果

B.思想品德

C.工作表现

D.实践行为

15.社会主义领导从本质上讲就是()

A.管理

B.指挥

C.服务

D.决策

二.多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题中的括号内，错选，多选，漏选均不给分。每小题1分，共15分)

1.学习领导科学的目的主要是为了()

A.开创现代化建设的新局面

B.全面深化改革

C.推进领导体制的改革

D.迎接世界新技术革命的挑战

E.促进干部队伍的"四化"

2.用比较的方法学习领导科学，可以进行()

A.前后之比较

B.中外之比较

C.古今之比较

D.不同学派之比较

E.不同学科之比较

3.领导为人们服务的内涵包括()

A.政治性服务

B.指导性服务

C.管理性服务

D.生活性服务

E.事务性服务

4.信息的特点是()

A.预见性

B.空间性

C.时间性

D.可扩充性

E.可共享性

5.中层决策的性质大多属于()

A.战略决策

B.战术决策

C.战役决策

D.宏观决策

E.微观决策

6.中国共产党在长期实践中形成了关于领导干部任命制的若干原则，它们是()

A.先考察后任命的原则

B.工作需要与个人专业特长相结合的原则

C.集体讨论决定的原则

D.公开，平等竞争的原则

E.严格审批程序的原则

7.我国目前实行的选拔人才的制度主要有()

A.考选制

B.荐任制

C.选举制

D.聘任制

E.任命制

8.思想政治工作是以下工作的生命线()

A.经济

B.文化

C.科技

D.卫生

E.教育

9.宜于实行首长负责制的机关有()

A.行政机关

B.技术机关

C.设计机关

D.军事机关

E.事务机关

10.层级制的优点是()

A.指挥统一

B.权力集中

C.责任明确

D.减少扯皮

E.行动迅速

11.从领导集体建设的现状和发展的需要出发，对后备干部的素质要求是()

A.专业

B.文化

C.性别

D.年龄

E.气质

12.改造客观世界的领导方法主要有()

A.一般号召与个别指导相结合

B.领导骨干和广大群众相结合

C.抓中心环节

D.出"安民告示"和典型引路

E.抓两头带中间

13.待人的基本态度是()

A.以诚待人

B.尊重对方

C.不要当面得罪人

D.切忌虚伪

E.多听少说

14.领导作风实质是世界观的反映，代表着一种()

A.思想方法

B.行为方式

C.领导风格

D.思想倾向

E.思维模式

15.对领导效绩起决定作用的因素是()

A.工作作风

B.目标方向

C.工作效率

D.思想品德

E.自主权

三.简答题(每小题5分，共20分)

1.在社会主义条件下，"德才兼备"的"才"主要包括哪些内容?

2.领导者开展思想政治工作主要有哪些方法?

3.科学预测应遵循哪些程序?

4.什么是权责一致的原则?

四.判断说明题(判断下列各题正误，正者在括号内打"“√”，错误的划“×”，每小题5分，共15分)

1.领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西。()

2.领导艺术和政客艺术是一回事。()

3.考评领导者的用人效绩就是看领导者在单位时间内的用人数。()

五.论述题(10分)

试论领导集体素质结构的特征。

六.案例分析题(10分)

A厂是B公司下属的一家企业。前几年以军工产品为主，经济效益一直很好。1990年以后，军工任务大量压缩，B公司又无适销对路的产品安排，要求企业自求生路。在企业由生产型向生产经营型转变的过程中，全厂干部，工人一时难以适应，生产任务大幅度下降，企业面临严重困难。这时B公司正在研制开发某新产品系列。B公司和有关领导认为，该新产品系列的所有设备部件都应在公司系统内自行配套解决，自成体系。根据A厂的加工设备及其技术力量，公司决定A厂立即上马生产其中的一个重要配件。这种配件精度高，生产难度大，有许多技术难题需要攻关解决.A厂的干部，工人感到难以承担。B公司有关领导却认为，“有活干总比没活干强”，还是拍板决定先试制，后小批量生产。经过一年的努力，共生产了**套，每套成本高于进口同类型机，而且存在不少问题，原订货单位提出中止协议。A厂立即组织专门力量进行突击抢修，由于各种原因而告失败，使大量半成品，成品成了废品，损失重大。

请根据领导科学的有关原理，分析这个决策失败的主要原因。

参考答案

一.单项选择题(每小题1分，共15分)

1.C

2.B

3.B

4.C

5.A

6.B

7.C

8.B

9.C

10.C11.D12.B13.A14.A15.C

二.多项选择题(每小题1分，共15分)

1.ABDE

2.BCD

3.BCDE

4.CDE

5.AD

6.ABCE

7.ACDE8.ABCDE9.ABDE10.ABCE11.ABDE12.ABCDE

13.ABD14.BD15.BC

三.简答题(每小题5分，共20分)

1.(1)有为人民服务，为人民造福的本领和才干(2分)

(2)有现代科学文化知识(1分)

(3)熟悉以至精通自己的业务，有专业知识和能力(1分)

(4)对领导者来说还要有一定的组织领导能力(1分)

2.(1)以理服人和以情动人相结合

(2)一般教育和个别工作相结合

(3)表扬与批评相结合，以激励上进为主

(4)思想教育与知识教育相结合

(5)思想教育与关心群众，解决实际困难相结合

(6)思想教育与加强行政管理，严格组织纪律相结合

以上(1)(2)(3)点各1分，(4)(5)(6)点写出任何一点都给1分，写出任何两点都给2分。

3.(1)发现问题，确立目标(2分)

(2)围绕目标，搜集信息(1分)

(3)选择预测方法，进行预测(1分)

(4)拟定可行方案(1分)

4.(1)各级领导者都应具有一定的职务，权力，责任和利益(2分)

(2)使它们成龙配套，相互一致，努力做到：事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。(3分)

四.辩析题(每小题5分，共15分)

1.(1)错(1分)

(2)在开放问题上，既不能盲目排外，夜郎自大，也不能迷信外国，全盘西化。做好批判地吸收的工作：

a.对外国的资金，技术，信息和管理经验等文明成果，注意选择鉴别，吸收引进。(2分)

b.对资本主义的腐朽思想，生活方式和一切丑恶的东西，坚决加摈弃。(1分)

c.独立自主，自力更生是我国工作的立足点。(1分)

2.(1)错(1分)

(2)领导艺术是美好的，它真实可信，光明正大，有利于人民大众和社会进步，是真、善、美的统一。(2分)

(3)政客权术是为个人或小集团谋私利，是虚伪的，没有原则性的。(2分)

3.(1)错(1分)

(2)考评用人效绩：一是看用人恰当数和用人总数之间的比例关系(2分)

二是看部属能力的发挥情况与潜在能力之间的比例关系。(2分)

五.论述题

领导集体素质结构具有系统性的高智能结构。它体现出鲜明的集合性，目的性，整体性，相关性和适应性.。

(1)领导集体应由素质不同的成员构成，其不同的素质要求由其各自的职责范围和工作性质确定。此谓集合性。(2分)

(2)一定的领导集体是为了领导一定的组织，实现一定的目的而建立配备的.此谓目的性。(2分)

(3)领导集体是一个有机整体，其整体功能的发挥和实现就是领导效能。(1分)

(4)领导集体素质结构的相关性可从两个角度理解。(2分)

(5)领导集体是一个系统，必须适应其周围环境，领导集体素质结构必须体现其适应性。(1分)

分析深刻，逻辑性强等(2分)

六.案例分析题

B公司作出A厂生产"重要配件"的决策，失误的重要原因在于违背了科学决策的有关原则：

(1)违背了客观原则。客观原则是科学决策的首要原则。B公司领导不是从客观出发，不问A厂条件是否具备，主观决定A厂生产“重要配件”。(3分)

(2)违背了可行原则。B公司领导未对A厂生产“重要配件”的技术，设备等进行可行性分析论证。因为"A厂的干部，工人感到难以承担"生产"重要配件"的任务。(3分)

(3)违背了经济效益原则。企业生产经营是讲经济效益的，为B公司领导却认为“有活干总比没活干好”，不讲效益，结果使大量半成品，成品成了废品。(2分) 分析深刻，有创见。(2分)

领导科学一

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。共25分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．_________不仅是现代领导者必备的素质要求，而且是领导者提高素质修养的基础条件。( )

A．法律常识B．能力修养

C．业务水平D．文化知识

2．________是自古以来为官从政的首要之德。( )

A．坚持真理B．弘扬正气

C．廉洁奉公D．勤政为民

3．一般说来，领导集体的年龄结构的理想状态是( )

A．多采用老干部的结构B．多采用中年干部的结构

C.多采用青年干部的结构D．老中青结合的梯形结构

4．_____历来是我们党培养造就干部的重要方法，也是领导者成长的最基本途径。( )

A．努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论

B．坚持四项基本原则

C．在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干

D．依靠群众，一切对人民群众负责

5．________最能体现领导者与被领导者之间公仆与主人的关系、同志式的平等关系。( )

A．说服教育式的领导方式B．注意领导表率作用

C．民主集中式的领导方式D．人民民主原则

6．在取决领导方式的条件中——往往起到主要的作用。( )

A．组织的性质B．组织的内外环境

C．组织的任务D．组织内领导者与被领导者的素质条件

7．一般说来领导艺术是对领导科学的( )

A．创造性发挥B．随意的运用

C．严格遵守D．外在表现

8．现代领导者首先应具备的工作作风是( )

A．严于律己，为人表率的作风B．勇于负责，机敏果断的作风

C．脚踏实地，真抓实干的作风D．改革创新，开拓进取的作风

9．在领导目标方向正确的前提下，领导效能的高低大小取决于( )

A．领导能力B．领导效益

C．领导效率D．领导艺术

10．不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有( )

A．部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系

B．已办事件数与应办事件数之比

C．已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比

D．正确处理的重大事件数与一般事件数之比

11．建设有中国特色的领导科学，必须以________为指导。( )

A．有中国特色社会主义理论B．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论

C．马克思主义的世界观和方法论D．四项基本原则

12．领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生( )

A．腐败B．成绩

C．政策执行的困难D．责任

13．领导职能是从事领导活动的( )

A．基本前提B．中心环节．

C．依据D．核心内容

14．集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是______的具体体现。( )

A．统一领导原则B．民主集中制

C．分层领导原则D．权责一致原则

15．_________ 是实现领导决策的保证，尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。

( )

A．业务技术教育B．政治思想教育

C．理想教育D．文化素质教育

16．风险决策与不确定决策的区别在于( )

A．是否事先准确知道决策的结果

B．是否事先知道每个方案的各种结果出现的概率

C．是否事先知道每个方案确定的结果

D．是否事先知道每个方案被选的概率

17．领导活动实质上是一个循环反复的过程，这个过程可理解为( )

A．决策——再决策——执行——再执行B．决策——执行——再执行——再执行c．决策——执行——再决策——再执行D．执行——决策——再决策——再执行18．从我国当前领导干部的实际情况看，迫切需要提高( )

A．决策民主化和科学化的水平B．领导决策和个人决策的水平

C．经验决策和科学决策的水平D．决策者的知识文化水平

19．战略指导的出发点是( )

A．兼顾全局与局部、整体与部分B．击败竞争对手

C．着眼于全局D．确定目标

20．“养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循——的原则。( )

A．合理流动、适才适用B．合理搭配、整体效能

C．重视培养、用养结合D．量才用人、职能相称

21．有中国特色的领导工作区别于其他领导工作的最大标志之一是( )

A．宣传教育工作B．外交工作

C．思想政治工作D．文化工作

22．思想政治工作要取得预期的效果，一个重要的条件是，做思想政治工作的人必须是( )

A．在群众中有威信的人B．有成就的人

C．道德高尚的人D．有财力的人

23．________既是领导体制改革的一项重要内容，也是转变政府职能的根本途径。

( )

A．实行政企分开

B．转变政府职能

C．进行机构改革与机构精简，提高工作效率

D．组织宏观调控与监督

24．对事业单位的管理人员，政府除直接管理公有制事业单位的主要人员外，对其他人员实行______管理。( )

A．自主式B．制度化

C．职员式D．社会评定式

25．______是一种传统的领导体制模式，普遍运用于各个领导领域。( )

A．混合型领导结构B．职能型领导结构

C．直线型领导结构D．矩阵型领导结构

二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共l0分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

26．作为领导科学的基础理论和方法论的系统理论包括( )

A．系统论B．马克思主义哲学

C．信息论D．进化论

E．控制论

27．聘任制的优点有( )

A．开拓了人才能进能出的渠道

B．不利于消除人事制度上长期存在的“铁饭碗”、“大锅饭”、“终身制”等弊病

C．有利于鼓励竞争，推动人才的合理流动

D．扩大了单位选才用人的自主权

E．有利于克服受聘者的短期28．下列哪些事务宜采用委员会制( )

A．行政性的B．军事性的

C．立法性的D．经营性的

E．战略规划性的行为

29．下列关于领导集体素质结构说法正确的是( )

A．领导集体素质结构不同，就会有不同的性质和功能

B．个人素质比领导集体素质结构更重要

C．领导集体素质结构具有鲜明整体性

D．领导集体素质结构的合理化，有利于实施高效能的领导

E．领导集体素质结构的优化是一项长期复杂的系统工程

30．领导艺术灵活性的表现有( )

A．审时度势B．能言善辩

C．随机应变D．善择时机

E．善观风色

三、简答题(本大题共5小题。每小题5分，共25分)

31．、简述领导者应怎样执行原则性和灵活性相结合的原则。

32．简述领导者对决策方案的抉择应符合的基本要求。

33．领导体制包括哪些内容?

34．简述领导者的理事艺术的要点。

35．作为现代领导者，一般应具备哪些工作作风?

四、论述题(本大题共2小题，第36小题l3分。第37小题l2分．共25分)

36．试述领导观念在领导过程中的作用。

37．试述领导效能考评方法中的定量分析法。

五、案例分析题(本大题l5分)

38．第二次世界大战后的西德，工业濒于彻底崩溃，食品匮乏，货币贬值，黑市泛滥，整个社会经济出现了一片衰微破败的景象。在这样一个形势面前，美英共同占领区管理委员会的高级德国官员艾哈德于l948年初毅然取消了食品和其他必需品的配给制度，废除了对工资和物价的所有控制措施，随后又实行了·币制改革，把西德老百姓手中的99％的货币成废纸，旧马克作废、新马克发行。实行这样三个简单措施两个月以后，消费品的短缺立即引起物价上涨，随之而来的强烈抗议，要求采取控制物价上涨的措施，有的人上街游行要“绞死艾哈德”O当时西方国家许多经济学家都认为，西德这样搞法是自取灭亡。西德当局面临国内外的强大压力，毫不动摇，坚持执行已经付诸实施的措施。从此西德经济从第二次世界

大战结束时跌进的深渊里爬了出来,开始了调整发展。在西德当局恢复和发展经济的战略里，指标既不繁杂诱人，措施又简单得难以置信，还遭到了多数人的反对，而实际却获得了惊人的成功。请根据领导科学中战略观念的有关理论，分析本案例所揭示的成功经验。

参考答案

一、l．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．D 7．A 8．D 9．C 10．A11．B l2．A l3．A l4．B l5．B l6．B 17．C l8．A l9．C 20．C 21．C 22．A 23．A 24．C 25． C

二、26．ACE 27．ACD 28．CE 29．ACDE 30．ACDE

三、31．(1)要认真学习和掌握马克思主义的基本原理和基本观点。

(2)要认真学习和深刻领会党和国家的各项路线、方针、政策及有关文件精神。

(3)要加强调查研究，了解本地区、本部门、本单位和有关事件的性质、特点和本质。

32．(1)时效性。决策的成败与时间紧密联系，决策活动具有很强的时效性。

(2)系统性。现代科学决策的重要指导思想是系统论。

(3)民主性。决策的科学化和决策的民主化是不可分的。

(4)合法性。领导者的抉择必须符合法定程序，这是合法性的第一方面。

(5)灵活性。决策不仅是一门科学，还是一种艺术，决策上的灵活性就体现了决策的艺术性。33．(1)领导组织结构；

(2)领导的层次与跨度；

(3)领导机构中各部门之间的职责与权限划分；

(4)领导机关的组成要素；

(5)领导人员的配置与管理制度。

34．所谓理事艺术，主要是指领导者掌握处事分寸的各种技巧。

(1)掌握原则性与灵活性的辩证统一。

(2)掌握抓住中心和统筹全局的辩证统一。

(3)掌握领导积极性与广大群众积极性的辩证统一。

(4)掌握明晰性和含糊性的辩证统一。

(5)掌握创造开拓与和谐平衡的辩证统一。

(6)掌握宽与严的辩证统一。

35．(1)改革创新、开拓进取的作风。

(2)脚踏实地、真抓实干的作风。

(3)勇于负责、机敏果断的作风。

(4)严于律己、为人表率的作风。

四、36．领导观念在领导过程中的作用是多方面的。主要表现在以下几个方面：

首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。任何有效的领导，都必须确定一定的领导方式，而领导方式是多种多样的。之所以如此，一个重要原因就是由不同的领导观念造成的。

其次，不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。由于领导观念不同。提出的目标和手段也就不同。具有现代领导观念的领导者能高瞻远瞩，审时度势，提出既能鼓舞群众、催人奋进又切实可行的目标，并采取现代化手段去实现目标。

再次，不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法。有的人缺乏系统观念，只能形而上学地观察处理问题，忙忙碌碌抓不到要领。有的人具有现代系统观念，就能从整体上把握现实中错综复杂的矛盾，作出科学决策，使工作取得胜利。此外，不同领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。

总之，领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会渗透在人们的领导过

程中，干预人们领导行为的各个方面。没有现代领导观念，科学的领导原理和领导方法是无法运用的，领导的科学化、现代化是无法实现的。

37．定量分析法就是根据领导活动的各种具体指标数量和质量计量论质、评级计分，从数量上相对精确地反映领导者及整体效能的全貌。对领导效能进行定量分析，具体可以围绕用人、办事、整体贡献和时间节约进行，从中找出有效量与总量之间的比率。比率高，说明领导效能高；反之，则说明领导效能低。这四个方面的比率是互相联系、密不可分的，因此，要综合起来进行考评。

(1)时间效能方面

时间效能可以从领导者自己的时间有效利用率、部属的时间有效利用率和组织整体的时间有效利用率三个方面进行分析。时间的有效利用率，是指有效工作时间与法定工作时间之间的比例。领导者时间效能不仅要求自己有较高的时间利用率，还应使部属有较高的时间利用率，更重要的是组织整体也要有较高的时间利用率。只有高效的时间利用率，才能为高效的用人效能、办事效能和整体贡献效能提供时间保证。

(2)用人效能方面用人效能指领导者对部属的培养、选拔、配备、使用等方面的成效。它是整体贡献效能的组织保证，其实质是如何凋动与发挥部属的积极性问题。领导者用人效能的考i乎，一是看用人恰当数与总数间的比例关系；二是看部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系。

(3)办事效能方面领导者的职能活动，就其具体表现形式而言，主要是发现、处理和解决问题。由于客观事物的多样性与复杂性，使领导者处理问题的效能有的难以精确考评。能够用定量分析考评领导者办事效能的主要是以下四种比例关系：一是已办事件数与应办事件数之比；二是已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比，即有效决策与错误决策之比；三是正确处理的重大事件数与一般事件之比；四是应由下级处理而由领导者包揽的件数与处理问题总件数之比。前三种比率越高，表明领导者办事效能越高；第四种比率越高，则表明领导者办事效能越低。

(4)整体贡献效能方面

领导者的个人效能最终应落实到组织的整体贡献效能上。组织的整体贡献效能的考评，最主要的是分析成果与耗费，以及成果得到社会承认的情况。耗费，是指组织在一定期限内的领导活动中所耗费的人力、物力、财力和时间。成果与耗费之间可以构成一定的关系，成果多，耗费少，组织的整体贡献就大；耗费大，成果少，贡献就小。由于领导者所在组织的整体贡献只有得到社会承认才能成立，所以，被认可成果与成果总数之间在客观上也构成一个比例关系，比例越大，贡献越大。

五、38．本案例所揭示的成功经验主要有：

首先，要重视对战略依据的研究。制定战略首先要弄清基本依据，这是任何发展战略的客观性的基础。其次，要善于提出战略思想。战略成败首先取决于战略思想是否正确。战略思想是统筹全局、高瞻远瞩的产物。再次，要明确地选择战略目标、战略重点和战略步骤。战略目标是战略思想的具体化，是人们奋斗追求的预期的结果。战略重点、步骤则是实现战略目标的途径。目标明确，途径有效，就能协调步骤，统一行动，齐心协力，共同奋斗。

最后，要大力抓好战略实施。战略实施是主观见诸于客观的行动，是实现战略内容的过程，是改造客观世界的具体实践。在战略实施过程中，由于客观情况发生变化，或由于人们认识的深化，可以对原定的战略进行重新研究，加以补充、修改、发展。当形势有了重大的变化，原定战略已不适应时，也可以实行战略转移。总之，战略作为研究、运筹和指导全局的科学，正在引起越来越多人的关注，战略观念正在成为现代领导者一个把握全局、奔向未来的重要观念。

全国2008年10月自学考试领导科学试题及答案

课程代码：0320

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.当代领导主要有三项基本职能（）

A.决策、执行、监督

B.选人、用人、考核

C.决策、用人、思想政治工作

D.引导、组织、用人

2.领导与组织的关系是（）

A.相互依存、相互促进

B.相互利用、相互决定

C.领导高于组织、组织依附领导

D.各自独立、相互斗争

3.领导活动的主客体关系是（）

A.领导者与领导者的关系

B.领导者与被领导者的关系

C.领导者与环境的关系

D.被领导者与被领导者的关系

4.在领导活动中，一种以强制力为后盾，具有明显约束力的指挥方式被称为（）

A.组织

B.命令

C.引导

D.执行

5.在领导决策体制中，决策的中枢系统是（）

A.信息系统

B.智囊系统

C.决策系统

D.执行系统

6.在履行监督职能中，领导者的首要职责是（）

A.制定监督标准

B.深入调查研究

C.落实监督政策

D.选拔监督人才

7.在2008年5·12汶川特大地震发生后，中共中央国务院、中央军委立即做出了抗震救灾的决策。这一决策属于（）

A.常规决策或程序化决策

B.常规决策或非程序化决策

C.非常规决策或非程序化决策

D.非常规决策或程序化决策

8.领导者官僚主义产生与泛滥的基础是（）

A.职务与权力分离

B.职务与利益分离

C.权力与责任分离

D.利益与成绩分离

9.在奴隶社会、封建社会中占主导地位的领导观念是（）

A.金钱观念

B.等级观念

C.服务观念

D.法治观念

10.在领导者的抉择活动中，个人抉择的主要优点是（）

A.责任明确，抉择迅速

B.灵活多样，保证质量

C.兼顾效率和效益

D.保证决策的科学性和民主性

11.战术决策的特点是（）

A.定性化、抽象化

B.全局性、方向性

C.宏观性、长远性

D.定量化、具体化

12.领导者有效选拔人才的重要保证是（）

A.选才的方法和手段

B.正确的选才原则和合理的选才制度

C.对人才的看法

D.衡量人才的标准

13.领导者进行思想政治工作的主要功能是（）

A.政治指挥

B.思想改造，有效激励

C.控制反常行为

D.道德教化

14.当前我国开展的“社会主义荣辱观”教育，属于领导者进行思想政治工作中的（）

A.公民素质教育

B.政策教育

C.理论教育

D.基础教育

l5.思想政治工作中的自我教育法的主要特点是（）

A.个体性和强制性

B.自发性和抽象性

C.自觉性和内省性

D.自利性和典型性

16.中国古代的科举制始创于（）

A.隋唐时期

B.魏晋时期

C.汉代

D.南北朝

l7.古代的“伯乐识马”其实也是选拔人才的一种方式或制度的表现，这种方式或制度可称为（）

A.选举制

B.自荐制

C.荐选制

D.群众推荐制

18.方针政策性、战略性的事务一般适宜采用的领导体制是（）

A.首长负责制

B.集权制

C.一体制

D.委员会制

19.按照美国学者卡兹的观点，中层领导者所需具备的重要素质是（）

A.技术

B.协调

C.见识

D.监督

20.面对各种频繁发生的突发性事件，领导者应着重提高的能力是（）

A.交际协调能力

B.应变创新能力

C.组织决策能力

D.获取新知识的能力

21.按照性质内容，会议可分为（）

A.表彰型和批判型会议

B.布置型和传达型会议

C.研究决策型和执行协调型会议

D.日常工作型和紧急动员型会议

22.领导艺术的原材料和基础是（）

A.领导权力

B.领导科学

C.领导制度

D.领导经验

23.领导者在面临复杂多变的事务时，适宜采用的授权方式是（）

A.刚性授权

B.惰性授权

C.柔性授权

D.模糊授权

24.下列关于领导作风的论述中，错误的是（）

A.领导作风是领导者相对稳定、具有一贯性的态度和行为

B.领导者素质修养是领导作风的内在基础

C.领导作风决定领导性质

D.领导作风的好坏制约着领导职能的发挥

25.据报道，在北京奥运会即将开幕前夕，北京18个区县的卫生局长和24家奥运会定点医院的院长与市卫生局局长签订了《责任书》和《承诺书》，确保北京医疗卫生和公共卫生的绝对安全。从体制上说，《责任书》和《承诺书》要得到有效执行，除卫生局和医院存在领导与被领导关系外，两者的领导体制均为（）

A.首长制

B.职能性

C.委员会制

D.层级制

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.一个好的被领导者应该是（）

A.服从领导者

B.积极支持领导者

C.认真监督领导者

D.努力实现领导目标

E.提高执行的能力

27.领导者在协调过程中应坚持的原则有（）

A.平等、公正、彼此尊重

B.顾全大局，求大同存小异

C.注重关系、平衡力量

D.利益均分，善于妥协

E.调和矛盾，宽容大度

28.现代决策系统的主要特点是（）

A.权威性

B.辅助性

C.依附性

D.主导性

E.实践性

29.思想政治工作的客观规律包括（）

A.人们思想和行为活动变化的规律

B.人类社会发展变化的规律

C.人类文化的发展变化规律

D.领导活动的基本规律

E.领导者进行思想政治教育和工作的规律

30.下列关于领导艺术的论述中正确的有（）

A.领导艺术的本质是真、善、美

B.领导艺术的核心是对领导条件方式方法运用的巧妙并富有创造性

C.领导艺术的外在形态是领导风格和艺术形象

D.领导艺术是模式化的领导科学

E.领导艺术包含着真理性、科学性和正义性特征

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

31.领导实践的特征。

32.领导者如何树立战略观念。

33.我国领导体制改革必须遵循的原则。

34.领导集体素质结构优化的途径。

35.社会主义领导方式应注意的问题。

四、论述题(本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分，共25分)

36.试论领导的一般职能。

37.试论领导效能的基本内容。

五、案例分析题(本题15分)

38. 由“华南虎照片”引起的一场风波

2008年6月30日，陕西省政府召开处级以上干部大会，通报省林业厅等单位在“华南虎照片事件”中犯的严重错误以及对相关公务人员的处理决定。在此8个月前，该省镇坪县农民周某声称在该县发现了野生华南虎并拍有华南虎照片。此照片一公布，随即遭到该县林业局野生动物管理站负责人的质疑。但该县政府对这一质疑置若罔闻，并且急切地绕开其所在市的有关主管部门越级上报省林业厅。省林业厅未见到华南虎活体和相关证据支持就得出了“野生华南虎照片为真”的结论。未经实地勘查、权威论证就发布重大信息，给政府的公信力造成重大损害!为此，该省林业厅厅长、副厅长等人均受到行政处分。

要求：请用领导科学的理论知识分析上述案例材料。

提示：（1）该省林业厅领导主要违反了领导的哪一基本原则?具体体现是什么?（9分）

（2）试分析从领导的基本原则看应从该案例中汲取的教训。（6分）

2008年10月领导科学试题答案及评分标准

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

1.C

2.A

3.B

4.B

5.C

6.A

7.C

8.C

9.B 10.A 11.D 12.B 13.B

14.A 15.C 16.A 17.C 18.D 19.B 20.B 21.C 22.D 23.C 24.C 25.A

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

26.ABCDE 27.AB 28.AD 29.AE 30.ABCE

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

31.（1）依附性。（1分）（2）目标性。（1分）（3）组织性。（1分）（4）协调性。（1分）（5）超脱性。（1分）

32.（1）重视对战略依据的研究。（1分）（2）善于提出战略思想。（1分）（3）明确选择战略目标、战略重点和战略步骤。（2分）（4）大力抓好战略实施。（1分）

33.（1）党的领导原则。（1分）（2）民主管理原则。（1分）（3）法制原则。（1分）（4）合理化分权限原则。（1分）（5）活力与效率原则。（1分）

34.（1）转变观念。（2分）（2）改革完善干部管理制度。（2分）（3）开发人才资源，搞好后备队伍的建设。（2分）

35.（1）应注意领导者的表率作用。（2分）（2）应注意教育说服式的领导方式。（2分）（3）应注意民主集中式的领导方式。（2分）四、论述题（本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分，共25分）

36.领导的一般职能就是从具体的领导职能中抽象出来的关于领导的一般的、共同的职能。（1分）领导的一般职能包括：

(1)引导。就是领导正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法。（2分）

(2)指挥。就是领导运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。（2分）

(3)组织。就是领导按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员。（2分）

(4)协调。就是领导运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境以及系统内各个部分和组成人员协调一致、相互配合。（2分）

(5)监督。就是领导经常检查规划目标和任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。（2分）

(6)教育。就是对广大群众进行宣传、动员、培养、训练，从各个方面提高他们的素质。（2分）

37. （1）领导效能就是领导者在实施领导中的行为能力、工作状态和工作结果，它是一个综合性指标。（2）领导效能的基本内容包括：①时间效能，是衡量领导者管理、利用时间的尺度。领导者时间效能的高低不仅关系到个人贡献的大小，而且直接影响到组织的整体贡献。（2分）②用人效能，指领导选配、组织和使用有关人员的能力和效果。它不仅关系到每个成员的主动性、积极性和创造性的发挥，也关系到组织的整体贡献。（2分）③决策办事效能，指其制定决策、处理事务的本领、效率和效益。

它关系到组织的命运，是实现领导活动高效益的前提和基础。④组织的整体贡献效能，指同一领导组织整体目标的实现程度。整个组织的总体目标实现程度如何，是衡量领导效能的最基本的尺度。

五、案例分析题（本大题15分）

38.（1）在“华南虎照片“事件中，陕西省林业厅领导主要违反了领导的基本原则之一即权责一致原则。（3分）具体表现为他们未见到华南虎活体和相关论证就轻易的得出“野生华南虎照片为真”的结论；（2分）未经实地勘察，权威论证就发布重大信息；（2分）表现出一种极为严重不负责任的官僚主义作风。（2分）（2）应汲取的教训主要有：①领导必须坚决摒弃官僚主义作风；（2分）②领导行为必须以对组织对人民高度负责任为前提；（2分）③负责人的领导应该“有错即改”，只有这样才能取信于民。（2分）

第二章《管理学原理》习题参考答案复习进程

第二编一、填空题： 1、__计划__是管理的首要职能，它是确定组织的__目标____和实现__目标___的方式。 2、预测是根据__过去__和_现在____预计__未来__、根据_已知__推测__未知___的过程；预测的目的是为了___ 科学决策_____；___需求与资源、机遇与风险___是任何一个组织需加预测的基本内容。 3、按时间跨度来分，预测可分为_短期__、_中期__、__长期__。 4、预测方法可分为两类，一类是_定性__，一类是___定量___；德尔菲法也叫__专家预测法_____，属于__定性 ______预测法。 5、假定下一期需求与最近一期需求相同的定量预测法叫__朴素预测法_______。 6、平滑系数值是根据以往的___实际量____与__预测量___之间差异的大小而异,一般在__0___到___1_____之间选定。 7、___目标管理________是美国管理学家彼得?德鲁克于1954年提出的一种综合管理方法，其主要特点是：强调以__目标_________为中心的管理，强调以_____目标网络________为基础的系统管理，强调以_____人__________为中心的参与式管理。 8、实行MBO，就是要___以企业总目标________以来规划各部门、各岗位的工作。 9、MBO的实施程序主要分为__制定目标____、__实施目标_______和___考核评价______三个阶段； 10、决策就是组织或个人为了__实现某种目标_______而对未来一段时期内有关活动的方向、内容及方式的_选择 _______或____调整________过程。 11、决策的前提是___有所选择_________，决策的实质是_作出决定________；决策是___计划__________的核心环节，也是___管理________的核心环节。 12、按决策的时间划分可分为__长期战略________决策和___短期战术________决策；按决策的可确定程度划分可分为__确定型______决策、___风险型________决策和__非确定型_________决策。 13、常用的定量决策方法有____确定型_______决策法、__风险型_________决策法、_____非确定型__________ 决策法. 14、量本利分析法的中心内容是_____盈亏平衡点分析___________的分析。 15、边际贡献是产品销售收入与__全部变动成本_____的差额，利润是边际贡献大于__固定成本________的部分。 16、小中取大法叫__悲观_____决策法，大中取大法叫___乐观___决策法，后悔值决策法也叫__大中取小_决策法。 17、先_宗旨____，后目标；先战略，后_战术____；先长远，后_近期_____是制定计划必须遵循的次序。 18、计划的具体化可概括为“5W1H”，即_Why_____、__When____、__Where___、_What____、__Who____、 ___How______。二、选择题： 1、在整个管理工作中处于首要位置的是 A、计划 B、组织 C、领导 D、控制 2、对于风险型决策，最常用的方法 A、决策树 B、最小后悔值法 C、量本利分析法 D、边际贡献法 3、对未来持悲观态度、比较谨慎的决策者在进行不确定型决策时，一般采用 A、小中取大法 B、小中取小法 C、大中取大法 D、大中取小法 4、决策过程中的“拍板”是指 A、确定决策目标 B、确定价值指标 C、方案优选 D、方案实施 5、由组织最高层管理者所作的决策是 A、程序化决策 B、业务决策 C、战略决策 D、管理决策 6、计划工作一般起始于 A、目标制订 B、机会估量 C、计划审订 D、方案选择 7、下列几项，哪一项不属于计划的范畴？ A、课程表 B、规章制度 C、统计报表 D、工作流程

领导科学

浅论领导者素质提高的途径和意义内容摘要：政治、知识、能力、生理和心理是我们现代领导者所应具备的基本素质，但要成为一个成功的领导者，还需要在具体的工作实践中将这些素质转化为实实在在的领导能力。作为领导干部要准确传达上级领导者意见、要求；要热情地推行自己的看法和主张，使领导行为具有良好的合作氛围和渠道；要用诚实、正直、公正、进取、谦逊等优秀的人格品质让人钦佩，展示领导魅力。关键词：领导者素质能力政治素质行政能力领导者作为领导活动的主体，在领导活动中处于主导地位。领导者个体的素质和能力的高低，对于领导活动的成败具有至关重要的作用。美国密斯安大学的一名学者曾经提出了毁灭世界的“三大威胁”：一大威胁是核战争和人类的突发事件；二大威胁是世界范围的瘟疫、饥饿和经济萧条；三大威胁是各类各级组织的劣质领导和管理。一、领导者素质和能力的含义素质是构成事物的基本成分，反映事物的性质和特点。人的素质在心理学上是指人的先天的解剖生理特点，是心理活动发展的自然前提。领导者的素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质等。领导者的能力，是指与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者基础素质、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度在实施领导行为过程中的综合表现。二、现代领导者的素质和能力方面存在的问题（一）驾驭市场经济的能力不高，与市场经济发展要求不相适应一些领导干部不善学习，缺乏市场、经济、金融、法律、现代管理等方面的知识，仍然习惯于依靠行政手段对经济工作进行直接、微观管理。为政一方，但不熟悉本地情况，不了解市场，对本地区本部门的改革和发展心中无数，因而缺乏发展思路，在寻求新的经济增长点等方面缺乏有效办法。（二）民主执政、依法执政观念淡薄

《领导科学》

离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。） 1、领导者答：是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。 2、追随者答：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。 3、超级领导答：所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。“超级领导"”适用于那些有责任领导他人的管理者。“超级领导”与“自我领导”两个概念是互相定义密不可分的。超级领导就是对自我领导进行领导，帮助自我领导者将个人身上的自我领导的潜能开发释放出来，帮助自我领导者成功地领导自己。超级领导者就是领导自我领导者的人。 4、领导行为答：是指领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。例如建构和体察民情就是两种常见的领导行为分类。 5、领导者素质答：是指领导者在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的学习和实践锻炼形成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。 6、领导环境答：是指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境气氛与条件。二、简答题（每小题8分，共40分。）

1、简述沟通过程中应注意的问题。答：沟通时需要的注意事项：（1）沟通目的：每个沟通，都会有一个目的或目标，就是想通过这次沟通达到或实现什么，其他的都是为实现这个目的服务，在沟通中也必须时刻检查是否符合这一目的。（2）沟通主体：在区分沟通主题的时候，除了要注意沟通双方的身份之外，还应该要考虑到谁是这次沟通的发起者，一般说来，沟通总是实现信息的传递，而要传递信息给对方的人就要负责将沟通保持在正确的渠道上，避免偏离。（3）沟通媒体：这里讲的沟通媒体，除了选择最恰当的交流方式，比如电话，面谈等，更主要是指采用什么介质，比如图片，文字，还有就是用什么方式，比如介绍，演示等。（4）沟通语言：语言毫无疑问是最重要的，除了要避免使用方言外，还要注意使用双方理解一致的词，在有专业词汇的时候，一定要使用专业词汇，但要注意对方的反应，适时地给予解释。 2、简述沟通方向的内容。答：沟通，按信息流动的方向来分，可以分为向上沟通、向下沟通和平行沟通。向上沟通是指居下者向居上者陈述实情、表达意见，即我们通常所说的下情上达，如子对父、下属对上司等。向下沟通是居上者向居下者传达意见、发号施令等，即我们通常所说的上情下达。平行沟通是指同阶层人员的横向联系，如公司内部同级部门之间都需要平行沟通，以促进彼此的了解、加强合作，免得产生隔阂，影响团结。平行沟通的目的是交换意见，以求心意相通。 3、领导者形象有哪些特点？答：（1）领导形象是主观性和客观性的统一。（2）是个体性和整体性的统一。（3）是确定性和可变性的统一。（4）是主动性和被动性的统一。

领导科学与决策考试总结

1、如何理解领导的概念？领导者是组织或群体中的特定成员，领导对象是组织或群体的其他成员，领导者和领导对象是互动关系，其划分也并非是绝对的。领导是领导者通过多种方式引导组织或群体成员实现目标的过程。领导过程是领导者试图施加影响力的过程，是理解领导活动的核心，领导者-追随者-领导情境是理解领导过程的三大基础因素。领导不是一个职位，而是一个过程。 2、领导和管理的区别是什么？注重管理和领导的联系和层次者：明茨博格：“将这二者区分开来已经变成了一件时髦的事情（自打1977年Zaleznik这样做以后）。领导被认为是一件更大、更重要的事情。我反对这种区分，仅仅是因为管理者需要去领导而领导者也需要管理。没有领导的管理是一事无成的；没有管理的领导则是毫无条理的，而且会导致狂妄自大的心态。” 王乐夫的观点：——领导是高层次的管理：管理有高、中、基层之区别，现在一般讲高、中层管理叫领导。 ——领导是战略性的管理：领导偏重于决策，管理偏重于执行决策。但这是相对的划分。领导是战略决策。 ——领导是“超脱”的管理：领导主要是靠权威、威信而发挥引导和影响作用，而不能主要靠强制性的权力；超脱于日常事务；人际超脱和驾驭。下引表为Kotter对领导和管理的比较。领导注定比管理更高更难。管理更擅长把复杂的问题简化、规律化、可重复化，而领导，则是应对变化环境，应对未有经验可依循、少有权威可尊崇的变化过程的关键。领导者正是能够提供给变化中的人们以愿景、以勇气、以力量、以凝聚的人。真正的领导注定是高度稀缺的。Kotter：“我完全相信当今的很多企业缺乏自己需要的领导，并且这种欠缺非常严重。我不是说10％的欠缺，而是200％、400％甚至更多。” 尼克松《领导者》：领导者是代表历史方向，力求做正确的事，必须时常想到后天，即便下了台，仍然有他的追随者；管理者代表一种过程，致力于把事情做正确，想到的只是今天和明天，当他失去管理对象后，就什么都不是。本尼斯：领导者是做正确事情的人，而管理者是把事情做正确的人

领导科学(自学考试行政管理专业)真题及参考答案

领导科学真题及参考答案一、单项选择题 1、领导者区别于普通社会成员的本质是（B）。 A.拥有职权 B.富于创新 C. 负有职责 D.多重角色 2、作为一个优秀的领导者不应该（D）。 A.勇敢果断 B.是非分明 C.统筹兼顾 D.妥协迁就 3、在履行监督职能中，领导者的首要职责是（A）。 A.制定监督标准 B.深入调查研究 C.落实监督政策 D.选拔监督人才 4、领导活动由经验上升到科学的标志是（B）。 A.领导实践的发展 B.马克思主义世界观、方法论的产生 C.科学技术的迅猛发展 D.社会分工的深化 5、从性质上说，对领导者和被领导者的关系可表述为（D）。 A.公仆与主人的关系 B.服务与对象的关系 C.创新与源泉的关系 D.对立与统一的关系 6、领导者有效选拔人才的重要保证是（B）。 A.对人才的看法 B.正确的选才原则和合理的选才制度 C.选择人才的方法、手段 D.衡量人才的标准 7、狭义的决策指决策者对行动方案的最终选择，即通常所说的最终（A）。 A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 8、贯彻依法治国的前提条件是必须坚持（A）。 A.法治观念 B.权利观念 C.人本观念 D.政治观念 9、现代决策体制中的思想库、参谋部和有力助手是（B）。 A.中枢系统 B.智囊系统 C.思想系统 D.信息系统

10、依照法律程序，通过群众或群众代表投票表决人才并加以任用的制度被称为（C）。 A.聘任制 B.委任制 C.选任制 D.选举制 11、思想政治工作方法中的说理教育法的主要特点是（B）。 A.因材施教 B.领导者晓之以理，以理服人 C.通过语言给思想政治工作对象以帮助、教育 D.领导者动之以情，用情感征服思想政治工作对象 12、领导体制的核心（B）。 A.领导机构的建立 B.领导权限的划分 C.领导人员的配置 D.领导考核的公平 13、领导者知识结构的第一层次是（C）。 A.专业知识 B.辅助知识 C.基础知识 D.民主政治的基本知识 14、在领导者素质系统中居于首要和根本地位的是（C）。 A.心理素质 B.身体素质 C.政治素质 D.知识素质 15、思想政治工作要取得预期的效果，一个重要的条件是你，做思想政治工作的人必须是（B）。 A.有权威的人 B.有威信的人 C.有知识的人 D.有能力的人 16、领导方法往往存在时间上的“保鲜期”，这句话体现了领导方法的（B）。 A.动态性 B.时效性 C.条件性 D.适应性 17、在领导方法中，“解剖麻雀”属于（D）。 A.全面调查 B.抽样调查 C.重点调查 D.典型调查 18、领导方法在领导活动中处于（D）。 A.主导地位 B.重要地位 C.从属地位 D.中介地位 19、社会主义者的组织作风首先体现为（D）。 A.实事求是 B.密切联系群众 C.理论联系实际 D.坚持和执行民主集中制 20、在社会主义条件下，领导作风的本质就是（A）。

学习领导科学的体会

学习《领导科学》的体会学习这门课，我始终是带着愉悦的心情来学的。不仅因为我对这门课的感兴趣，希望能从中学点有用的东西，更因为老师讲课的生动有趣，讲得透彻清晰，理论联系实际，把我们置身于领导环境之中，学着做领导决策，学着处理各方关系，学着应对领导危机等等，对我们受益匪浅。作为一位好的领导，要有出色的才能和品质，会用人驭人。“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。”人才是领导的基础，更是领导的助手。得人者昌，失人者亡。掌握人才是制胜的关键。因此，作为一位好的领导，要会发现人才、用好人才。秦因有商鞅变法雄霸中原，蜀因诸葛得三分天下；唐因安禄山有安史之乱，明亡始于崇焕之屈死。作为领导者要善于发挥人才的作用，给予他们权力和资源，让他们大胆的干、放心的干。当今时代，是以经济和科技实力为基础的竞争，归根到底是人才的竞争。领导用人的目标就是实现知人善任。领导者贵在知人,因为知人是善任的前提,知人才能善任;领导者也贵在善任,因为善任是知人的目的。这两者的统一,就形成了领导者的用人之道。而要做到这一点,最重要的前提条件是,领导者必须树立科学的用人观。一、坚持把德放在首位，注重德才兼备。有德方能为好官，才能真正地全心全意为人民办好事办实事。有才能的领导多的事，可是有很多领导却拿着可支配的权力的去为己谋私利，腐败堕落。人们对这些领导是恨之入骨,，所以一个好的领导要有高尚的心理品德，有一颗热忱的心，对工作、对百姓。“俯首甘为孺子牛”，勤恳踏实，忠厚老实，廉洁奉公，为

人民服务。二、防止高分低能，注意实际才干。没有文化，没有知识，绝不是高素质人才，但判断一个人是不是人才，也不能仅看其文凭高低、考分多少，更需要能力。中国的科举考试推行了上千年，但总有些考中的进士，举人并不适合做行政领导工作，而历史上科举考试中的状元也就是考分最高的人，成为有作为的政治家、能吏的更是少得可怜，一个人是否有才能，其在实际工作中的表现是关键，如果不去考察其在工作中的政绩和具体能力，一味地看文凭、看考分，不仅对那些能力强而不善于考试的人不公平，还会助长投机取巧和弄虚作假的歪风。三、在关注业绩的同时，注意发现人才潜能以业绩为标准判断一个人的优劣无疑是相对公正的，一个人在其岗位上干出的业绩是其能力的重要体现。但领导必须懂得，一个人的业绩是各方面因素共同作用的结果，人的能力有大小强弱之分，尽心尽力取得业绩与游刃有余取得业绩，具有本职区别，并非所有在某个岗位上干得不错的人都可以做更大的事，负更重要的责任。北宋有个官员叫樊知古，当转运时，名声很好，后被提拔为户部尚书，虽尽力工作，仍无法胜任，只好辞职。事实证明，领导者用人不仅要看其能否做事，还要看清其能做大事还是能做小事，这样才能避免人才浪费。当然，要做到这一点，一是领导者要善于了解一个人的潜在才能；二是要建立人才能上能下的机制，使大材小用，小材大用的现象及时得以纠正。四、以岗位需求选人，注意因材施用。天下无全才，所以才有通才与专才之分，通才意味着什么都通也都学得不深，

领导科学

第一章领导：是在社会的共同生活中，具有影响力的个人或集体，在特定的组织结构中，通过建立和维持健全的关系，让组织成员理解和同意必须去做和如何有效地去做的过程，以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。管理：是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。怎么认识领导与管理的区别与联系？联系： ①领导是从管理中分化出来的。当社会劳动达到一定规模，就会产生对这种劳动进行“指挥”和“协调”的客观要求，并且必然分化出“领导”这样一个专门的社会职能。美国撞击事件的变革标志着领导活动与管理活动相对脱离的新时代开端。 ②领导活动和管理活动具有较强的相容性和复合性。管理者在从事管理工作的同时，也承担了领导工作，对上主要承担着执行上级领导决策的任务，对下则充当着管理者的角色，对部门发展承担决策者的角色。因此，很难将领导活动从一个管理者的行为中严格区分出来。另外，领导与管理是一种相辅相成的关系，领导活动的目标只有在有效的管理之下才能实现，而管理能够出效益也只有在正确的领导决策前提下才能达成。区别： ①领导是较高层次的管理。高层管理和中层管理食宏观和中观管理，很少直接管理具体的人和事，主要处理带有方针性、原则性的重大问题，独立性较大，故把中层以上的管理称为领导。 ②领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。 ③领导具有超越性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。简述领导的特点。 ①领导的系统性；领导者、被领导者、领导环境共同构成领导系统。领导者与被领导者构成了领导活动的主体，他们是实现组织预定目标的基本力量，二者是权威和服从的关系。同时，领导者必须正确认识环境，适应环境，利用和改造环境，才能排除环境的干扰，实现自己预定的目标。 ②领导活动的动态性；领导这一社会活动过程，是领导者、被领导着、领导环境之间相互作用、相互影响的过程。因此，领导表现为领导者与被领导者、领导环境之间的函数关系，具有动态性的特征。领导=f（领导者、被领导着、领导环境）

领导科学与艺术名词解释

德才兼备的含义：德：是领导者选才用人的首要方面，它是指人的政治觉悟和道德品质；才是指从事某方面的工作所必须具备的专业知识和专业能力，即所谓“真才实学”反向激励：就是指领导者通过向下属的心理施加反向的负刺激，来激发他们的自尊心和荣誉感的方法。非模式化的领导艺术：包括直觉性、随机性、情感性、模糊性等含义，具有随机，非模式化的特征。? 工作满意度：是指由于人对自己的工作或者工作经历的评价而产生的愉快或积极的情感状态。公共组织领导者：是指从事公共管理的政府部门及非政府公共机构中依法担任领导职务、行使领导权力并负有相应领导责任的个人和集体，其中主要是政府部门的领导者。? 共同愿景：指组织的共同愿望。它建立在组织的理想和愿望的基础上，只组织所有成员发自内心认同，共同期望组织未来的某种发展景象，包括组织的远大抱负，发展方向，渴望的行为和目标。? 沟通：是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换过程，其目的是激励和影响人的行为。管理力：就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置，以实现组织目标的能力。广义的激励：是指激发和鼓励，就是调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性。价值观：是人们对于某种事物、行为或事态的构想、概念和判断。经验决策：是决策者依靠个人的经验、智慧和胆略做出的决策。? 决策：是指人们就面临的问题所进行的目标确定、行动设计和方案选择等一系列活动。或者说，决策就是决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程。科学决策：是指在现代科学理论和知识的指导下，决策者依靠专家和群众，采用现代

科学技术手段所做出的决策。? 领导：领导实在领导者和追随者之间有影响力的一种关系，当一些人试图真正地改变现实并期望得到反映他们共同目标的结果的时候，在这些人当中就回自然低产生领导与被领导的关系。领导沟通：就是组织及其领导者为了实现组织目标，在履行管理职责，实现管理职能过程中，通过信号，媒介和渠道，有目的地交流观点，信息和情感的行为过程。? 领导环境：领导环境就是制约或推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和，它与领导、领导者共同构成了领导活动基本要素。领导环境在概念上又有微观和宏观之分。领导激励：就是领导者从组织目标出发，通过一系列的措施和手段来引发人们产生某种动机或愿望，激发人们为达到目标而采取积极行动的一种领导行为。领导激励机制：是为了达到激励下属的目的而采取的一系列方针政策规章制度﹑行为准则﹑道德规范﹑文化理念以及相应的组织机构激励措施的总和。? 领导绩效：是指领导者在领导过程中，依据组织目标，在领导过程中所取得的工作业绩和实际效果。是对领导者的领导活动进行的全面，客观评价的一项综合指标，既要关注目标，又要关注过程，既要关注结果，又要关注成绩。? 领导决策：是指领导者在领导活动中，为了实现某一组织目标，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择一个最佳方案，并在实施中加以完整和修正，以实现领导目标的活动过程。领导科学：是关于领导理论、方法、艺术的知识体系，是一门研究领导规律及其应用的科学，它综合运用多学科知识研究领导问题，目的在于开发领导力，提高组织的领导效能。? 领导力：是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员，实现组织目标的能力. 领导力的主要内容有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。

领导科学历年试卷简答题部分的答案整理

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 32．人才选拔的制度。P126 1、选举制。是指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。 2、考选制。是指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。 3、荐选制。也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。 33．领导体制的作用。P156 1、领导体制是领导活动有序开展的制度保障。 2、领导体制是实现领导目标的重要手段。 3、领导体制从根本上制约着领导主体。 4、领导体制从根本上决定着领导绩效。 5、领导体制关系到组织的前途命运。 34．领导者战略性思维方法的特征及改善途径。P193 特征：预见性、长远性、综合性、全局性。改善途径：第一，要正确认识过去、现在与未来之间的辩证关系和本质联系，找出三者之间的发展规律。第二，要正确处理预见中“出乎预料”的情况，完善预见能力。 35．正副职领导者合作的艺术。P215 34．领导者应该具备哪些方面的能力素质？P174 能力素质：1、科学决策能力；2、知人善任能力；3、激励能力；4、沟通能力；5、创新能力；6、危机管理能力。33．简述领导者基本素质的主要内容。P172-178 一、政治素质：1、具有崇高的政治思想；2、具有高度的政治责任感；3、理性的民主政治自觉。二、法律素质：1、熟练掌握相关的法律知识；2、具有强烈的法治意识；3、依法领导，注重职务守法。三、能力素质：1、科学决策能力；2、知人善任能力；3、激励能力；4、沟通能力；5、创新能力；6危机管理能力。四、道德素质：1、忠诚于国家和人民；2、公正廉洁；3、勤政尽职；4、严于律己、宽以待人。五、知识素质：1、基础知识；2、专业知识；3、辅助知识。六、身心素质：具备良好的身体素质和心理素质。 31．简述领导原则的含义及其分类。P76 领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。根据实际需要分为：总原则、基本原则和具体原则三大类。 32.简述人才的基本特性。2.简述人才的特点。3.简述人才的特点。P120 人才的基本特性包括：1、创造性；2、历史进步性；3、社会性；4、专业性；5、相对性。 32．简述人才选拔原则的含义及其主要内容。P124 所谓人才选拔原则，也可称为考察识别人才的原则，或称为知人识人的原则，它是领导者考察识别人才的基本准则。在考察识别人才的过程中，这些原则起着指导领导者行动的作用。领导者只有坚持正确的考察识别人才的原则，才能正确地发现人才和选拔人才。 33.领导者选拔人才的原则。P124 1.人才选拔应遵循哪些原则? 2.人才选拔应遵循哪些原则? 现代人才选拔应遵循： (1)察言与观行相结合的原则； (2)考察历史与考察现实相结合的原则； (3)发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则； (4)组织考察与群众评议相结合的原则。 34．简述中国社会主义领导方式的主要要求。P52 35.领导作风的含义和本质。35．简述领导作风的本质。P222-224 领导作风的含义：领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，是领导者的世界观、人生观和价值观的反映，也是领导者的综合素质的外在显现或流露。领导作风的本质：归根到底领导作风的本质都是领导者世界观、人生观、价值观的体现，在社会主义条件下，就是共产党的党性原则和立党宗旨的体现，是工人阶级和广大劳动者的世界观的重要体现。 1领导工作作风的主要内容有哪些？P228 1、领导者在对待群众方面，要坚持密切联系群众，诚心理解群众，真心帮助群众，热心服务群众，善于团结群众。 2、领导者在对待下属方面，要宽容友善，豁达大度；任人为贤，充分信任；公平待人，秉公办事；热情支持，无私帮助；用心培养，科学指导；严格要求，赏罚分明；亲近“贤臣”，远离“小人”。 3、领导者在对待自己方面，要严于律己，谦虚谨慎；言行一致，表里如一；从善如流，多谋善断；办事认真，勇于负责；以身作则，雷厉风行；永不满足，开拓创新。 35．现代领导者应具备哪些方面的工作作风？

考试领导科学与决策》考核作业

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东北大学继续教育学院领导科学与决策试卷（作业考核线上） A 卷学习中心：院校学号：姓名（共 4 页）总分题号一二三四五六七八九十得分一、判断题（判断下列各题的对错并填入下列表格，正确√，错误×，每题2分，共20分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.领导是正确做事，管理是做正确的事（） 2．领导职权大小与职位高低成反比（） 3．不同层级的领导者有不同的素质要求，体现领导者素质的动态性（） 4．领导者就是被追随者（） 5．领导者可以越级授权（） 6．在利克特看来，参与式民主领导是一种最不理想的领导（） 7．形象、直觉、创新是右脑的思维（） 8．创新思维强调单打独斗（） 9．现代决策要求“谋”和“断”分离（） 10．现代团队设计的原则是任务纵向一体化（）二、单项选择题（在每题后面的备选答案中选出一个正确的，将其标号填入每题后面的括号内，每题2分，共20分）题号 1

3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1．领导行为的主体（） A.被领导者 B.领导者 C.环境 D.组织 2．领导者基于强制权所产生的领导行为绩效表现为（） A．就低不就高 B．就高不就低 C．就高亦就低 D．既不就高亦不就低 3．下列不属于领导者综合能力的是（） A．信息获取能力 B．知识综合能力 C．利益整合能力 D．预见能力 4．卡茨强调的概念是指（） A．管理能力 B．人际技能 C．权力 D．抽象思维 5．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求。”强调的是（） A．用人所长、避人所短 B．用人不疑、疑人不用 C．用人要疑、疑人要用 D．用人唯贤、不用人唯亲 6．根据利克特的领导系统模式，权力集中在最高的一级，由领导者作决定，下级无任何发言权，只有执行权的体制是（） A．专权独裁式 B．温和独裁式 C．协商式领导 D．参与式民主领导 7．动态的看问题能把问题解决在（） A．过程中 B．结果中 C．开始时 D．结论时 8．费曼设想是（）思维的表现 A．正向 B．逆向 C．表象 D．想象 9．在决策运行过程中，由不同年龄、专业、领域的专家学者组成的专门从事咨询工作的结构合理的群体系统是（） A．领导集团 B．决策组 C．智囊团 D．专家组 10．根据白金法则，“有很强的自控能力，喜欢理性分析，喜怒不喜形于色”是哪种类型的领导（） A．指导者 B．社会活动者 C．亲善者 D．智觉者三、多项选择题（在每题后面的备选答案中选出所有正确的，将其标号填入下表内，每题2分，共20分）题号 1 2 3 4 5 6

全国2011年10月自学考试00320《领导科学》历年真题 (1)

全国2011年10月自学考试领导科学试题课程代码:00320 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.领导科学的研究对象是( A )1-48 A.领导活动 B.领导关系 C.领导者 D.领导环境 2.领导科学在我国建立于( C )1-47 A.20世纪30年代 B.20世纪50年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 3.领导的社会属性是指( A )2-57 A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约 B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要 C.领导活动体现为统一的意志和权威 D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的 4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是( B ) 2-66 A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者 B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者 C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源 D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系 5.领导职能是从事领导活动的基本( D )3-70 A.任务 B.保障 C.目标 D.前提 6.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为( B )3-80 A.分层领导原则 B.权责一致原则 C.管理幅度原则 D.集中领导原则 7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是( A )4-87 A.以人为本 B.以物为本 C.以事为本 D.以权为本 8.新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是( D )4-98 A.上级意志 B.发展速度第 1 页

自考《领导科学》章克林精讲班第四章领导观念

第四章领导观念主讲老师：章克林领导观念是领导者对领导活动的根本看法，影响和制约着领导工作的方向和水平。第一节领导观念概述一、领导观念的基本内涵观念就是人们的思想意识，领导观念是专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。领导观念是特定的社会历史条件下的产物。它既带有社会政治、经济、文化的印记，又具体地受到人们主观心理特征的影响。现代领导观念应包括：权力观念、法制观念、系统观念、服务观念、市场观念、人才观念、竞争观念、信息观念、时效观念、创新观念、开放观念等。二、现代领导观念的基本特征领导的本质是为人民服务，在这个前提下，领导观念的基本特点是： ⒈以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的、鲜明的政治立场。 ⒉既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念，树立符合时代需要的正确的进步的新观念。 ⒊既要有中国的民族特色，立足本国与当前，又要面向世界与未来适应建设中国特色社会主义任务的需要。三、领导观念的重要作用领导观念影响和制约着领导工作的方向和水平，主要体现在以下几点：第一、领导观念指导领导者的思维活动，制约领导思维活动的天字第一号的结果。领导观念为领导者的思维活动提供指导性的思想原则，规定着领导思维的逻辑过程，影响领导者看待问题、分析问题和解决问题的认识模式和实践模式，从根本上制约着领导者思维活动过程和结果。第二、领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。领导观念一旦形成，就成为支配领导者行为的决定性力量，决定着领导者对领导方式的选择、工作目标的确定及观察问题、处理问题的态度与方法等。领导观念决定领导的行为和方式。第二节现代领导观念思想支配行动，观念引导行为。政治观念㈠政治观念的基本内涵政治观念就是领导者对政治现象和政治本质的意识和看法。它是社会存在的反映，具有鲜明的阶级性。领导者的政治观念，首先反映党的基本理论、基本路线、基本纲领，坚持解放思想和改革开放，推动科学发展促进社会和谐。其次反映在坚持和维护人民民主专政的国家政权，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国相统一，树立全局观念和在大局意识，保障国家的长治久安和人民的根本利益。㈡领导者树立政治观念的必要性领导者树立清醒的政治观念的必要性在于：第一、发展社会主义市场经济需要与之相适应的政治观念。要明确经济决定政治，政治是经

领导科学历年考题

全国2011年1月高等教育自学考试课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.领导科学产生的土壤和源泉是( C ) A.领导工作实践 B.领导活动规律 C.社会实践活动 D.管理实践 2.现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的( B ) A.研究目的 B.研究对象 C.研究方法 D.研究范围 3.能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为( C ) A.职位 B.强制力 C.影响力 D.品德 4.从性质上说，领导者与被领导者的关系是( D ) A.公仆与主人的关系 B.服务与对象的关系 C.创新与源泉的关系 D.对立统一关系 5.在领导的一般职能中，引导的核心是( B ) A.正确地制定政策 B.正确地规划目标 C.正确地部署工作 D.正确地提出任务 6.社会主义新时期领导活动的中心环节是( A) A.决策 B.用人 C.思想政治工作 D.分配 7.关于领导观念和领导行为之间的关系，下列说法中错误．．的是( A? ) A.领导观念和领导行为之间是一种对立统一关系 B.领导观念产生于一定时代的领导实践 C.领导观念和领导行为之间是辩证的关系 D.领导观念制约着领导行为的结果 8.现代领导活动从根本上说就是( B? ) A.发号施令的活动 B.创造性的活动 C.传达上级指示的活动 D.协调矛盾的活动

9.当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性的修正，这就是( ?B ) A.战术决策 B.战略决策 C.追踪决策 D.经验决策 10.在现代决策体制中，构成决策中枢系统的是( A) A.广大群众 B.基层领导者 C.中层领导者 D.高层领导者 11.领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章被称为( A) A.人才选拔制度 B.人才规划目标 C.人才判断标准 D.人才使用原则 12.与“终身制”对称的人才使用制度是( C ? ) A.交流制度 B.回避制度 C.任期制度 D.退休制度 13.用来调整人与人之间以及个人与集体之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和的是( D? ) A.习俗 B.价值观 C.法律 D.道德 14.中国共产党在领导实践和思想政治工作中被广泛地采用的一种思想政治工作方法是( ?A) A.说理教育法 B.榜样示范法 C.个别引导法 D.情感交流法 15.呈现为从上到下的“金字塔”形的领导组织结构是( C? ) A.直线型领导结构 B.职能型领导结构 C.矩阵型领导结构 D.混合型领导结构 16.根据领导机关中最高决策人的多少来划分，领导体制可分为( C? ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.一长制与委员会制 D.层次制与职能制 17.在领导系统中，高层领导者的主要职责之一是( B ) A.协调各部门之间的关系 B.确定战术策略 C.执行战略战术 D.解决具体问题 18.领导集体内部各成员的素质及各种因素在一定时间和条件下的排列组合方式被称为( B? ) A.领导性格气质组合 B.领导集体素质结构 C.领导集体的知识结构 D.领导集体的智能结构 19.领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的客观规律性采取的领导方式和手段被称为( C ) A.领导目标 B.领导职能 C.领导方法 D.领导艺术

第二章领导的本质

第二章领导的本质第一节领导的含义及本质一、领导的含义及本质领导，是领导科学的一个最基本的范畴，是领导科学研究的出发点和构成领导科学知识体系的基石。领导，作为社会中普遍存在并与人类群体活动共生相伴的现象，是一种特殊的社会实践。马克思曾经指出：“一切规模较大的直接社会劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥”。这是马克思主义经典作家对领导活动一般性质的精辟概括，明确地揭示了领导活动在人类社会群体中的特殊地位和作用。它不是直接的社会劳动，而是间接的指挥协调性的劳动；它不是一般社会成员都能胜任的实践活动，而是人群中有权威的出类拔萃的人物才能胜任的工作；它不是仅着眼于个别和局部的运动，而是更多地着眼于总体的运动。常识告诉我们，任何个体离不开群体，只要有社会群体，就不可能没有组织与领导。 “领导”是一个多义词，既是名词，又是动词。名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”是指领导活动。“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。作为一种社会实践活动，领导是指领导者为了实现某一特定群体的目标，在一定客观环境制约下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。它决定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。二、领导的划分对领导的分类，从不同的角度可以有不同的划分类型：（1）按领导的权威基础分类，有正式领导与非正式领导；（2）按领导活动的层级分类，有高层领导、中层领导和基层领导；（3）按领导活动的领域分类，领导分为政治领导、行政领导和业务领导等。不同层次、不同行业、不同领域的领导活动既有共同点又有不同点。三、正确认识领导活动的性质 1、领导是一定社会组织或团体中的特殊劳动。人类从开始自觉劳动那天起，就以群体的形式活动着，而这种群体形式多为一定的社会组织或团体。一个组织或团体是有一定目的的，但目的往往是抽象的，必须确立具体目标及其实现的途径和步骤；一个目标的实施过程是动态的，必须总揽全局，整体控制；一项社会活动受到内部和外部多种因素的影响和制约，必须协调关系，因势利导。这样，每一个组织或团体中都需要产生一种特殊的劳动即领导。可见，领导产生于并服务于组织或团体，离开一定的组织或团体，就无所谓领导；没有领导或领导不当，任何组织或团体也是不能存在和发展的。 2、领导是一种有目的的社会行为。领导活动是人类为了达到某种群体目标而进行的改造自然、改造社会的自觉活动。这种活动是调整人与人的关系、处理人与自然关系的社会行为。一个流落到荒岛上的人，尽管他为了生存而进行各种自觉活动，但他的活动不涉及与其他人进行协调的问题，是孤立的，不具有社会性，因而也就不存在领导行为。 3、领导是一种动态、有序的行为过程，具有有序性和过程性。领导不是简单地发号施令，而是一种复杂有序的行为过程。包括研究现状，确立目标；搜集信息，准备方案；分析方案，制定决策；组织机构，知人善任；实施方案，总结评估等环节。同时，领导活动受到领导者、被领导者、客观环境等多种因素的影响和制约，是各种因素相互影响、相互作用的动态过程。

领导科学二

第二章《管理学原理》习题参考答案复习进程

领导科学

《领导科学》

领导科学与决策考试总结

领导科学(自学考试行政管理专业)真题及参考答案

学习领导科学的体会

领导科学

领导科学与艺术名词解释

领导科学历年试卷简答题部分的答案整理

最新领导科学选择题

考试领导科学与决策》考核作业

全国2011年10月自学考试00320《领导科学》历年真题 (1)

自考 《领导科学》 章克林 精讲班 第四章领导观念

领导科学历年考题

第二章 领导的本质

自考《领导科学》章克林精讲班第四章领导观念

第二章领导的本质