浅析广东大学生生物化学实验技能大赛选题

2010年5月号高教视窗

前沿

浅析广东大学生生物化学实验技能大赛选题

广东药学院基础学院王庆华

[摘要]本文通过分析近两届广东大学生生物化学实验技能大赛获奖课题的特点，指出了目前大学生在此项竞赛选题中暴露出来的不足，探讨了大学生在今后此类比赛中的选题策略。

[关键词]大学生生物化学实验技能竞赛选题

生物化学是一门实验科学，但目前大学生往往忽视实验技能的训练。为引导大学生自主学习生命科学专业知识及技术应用，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和深化实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，在一年一度的广东大学生科技节活动期间，华南农业大学承办广东大学生生物化学实验技能大赛，至2009年已成功举办了三届。广东省内高校与生物化学相关专业的学生踊跃参赛，涌现了许多好的实验作品，反映了本科学生实验动手能力的不断增强。由于这项竞赛与其它大学生课外科研活动竞赛要求不同，侧重的是实验技能的比赛，而且按竞赛章程分初赛和决赛两个阶段，初赛只对实验设计书评判，初赛入围者进入决赛阶段的实验操作比赛，因此实验设计选题至关重要。主办方对参赛作品列出了以下范围：（1）物质提取类；（2）物质检验类；（3）物质含量测定类；（4）探索物质在某一方面的应用；（5）比较不同品牌物质的价值；（6）其他参赛者感兴趣的方面。可见作品的范围很广，有利于学生自由选择实验设计的内容。笔者结合最近两届获奖的实验作品，从学生实验设计选题方面谈谈自己的看法。

一、近两届竞赛获奖实验设计的选题特点

（一）贴近生活，力求创新。参赛获奖实验设计绝大部分贴近生产生活，在一定程度上能够解决实际问题或有一定的实际应用前景。如《猪毛中胱氨酸的精制提取和测定》、《尿素试纸的制备及应用的初步研究》、《粗提取柚子皮或橙皮对泡沫有降解作用的成分》，这些实验的实用性很强，具有良好的应用潜力。有些实验则是针对实际生活中易被人们忽视但又与生活密切相关的问题进行设计，如《室温下放置时间对草鱼肉样新鲜度的影响》、《体外模拟法探究不同浓度

绿茶对亚硝酸盐清除率的影响》、《四季

豆中有毒物的提取及初步分析》、《菜肴

不同煲煮时间NO2-含量的变化》等实

验，既能结合生化理论知识，实验结果又

对日常健康生活具有指导意义。综观获

奖实验设计，在方法或应用方面上都体

现一定的创新性，有些课题很少有学者

关注，如《胰蛋白酶抑制剂的明胶——聚

丙烯酰胺凝胶电泳鉴定及其保鲜作用的

研究》、《青瓜与番茄、青椒营养素拮抗的

初探》、《粗提取柚子皮或橙皮对泡沫有

降解作用的成分》等选题，就是很好的例

子。

（二）可操作性强，实验结果明确。按

竞赛章程要求，决赛需在一天的时间内

完成实验操作、获取结果和撰写实验报

告。获奖实验作品普遍具有材料易得、

设备要求不高、方法简便、结果明确等特

点。虽然严格来说很多设计可能并不十

分严谨，但本竞赛毕竟与其它大学生科

研活动竞赛不同，只是实验技能的比赛。

事实上学生实验设计的工作量应相当于

一次生化大实验课的内容，过多的研究

内容反倒不适合参加本技能竞赛，获奖

项目均是通过初赛遴选出来，能够反映

大学生对所学基本生化实验技能掌握的

程度，达到了竞赛的目的。

（三）物质提取类实验所占比例较

大，在所有获奖项目中此类设计占到四

成以上。生化分离提取方法是生物化学

课程的重要教授内容，是生化实验的一

项主要技能，其技术的应用涵盖了生命

科学、农学、食品、医药等学科专业，涉及

多糖、黄酮、酶、酚类物质的提取，为学生

所熟悉，容易找到感兴趣的课题。获奖

作品中物质检测的实验设计占三成左

右，实际上主办方确定的作品范围中的

物质检验类、物质含量测定类、比较不同

品牌物质的价值成分检测类都可归结为

物质检测实验，主要考查学生能否灵活

应用生化检测手段解决实际问题。一些

利用新技术新方法对市场商品某个质量

指标检测，或对某些人们较为关注但目

前尚未列入产品质量指标成分检测的作

品很有新意。例如《金银花茶、夏桑菊凉

茶黄酮含量的测定及其抗氧化活性的比

较》、《油炸方便面中丙二醛含量的探讨》、

《不同品牌火腿肠中亚硝酸钠含量的测

定以及不同的测定方法的研究报告》等

等，都具有相当的现实意义。

二、存在的不足之处

（一）选题范围仍嫌过窄。由于本科

学生科研能力、经验有限、实际工作能力

缺乏，实验作品过多集中在植物成分的

分离提取，笔者分析这可能与课堂上此

方面知识讲授较多，比较容易系统掌握，

而相应的材料又较易获得有一定关系。

例如果胶的提取，在近两届竞赛中获奖

的就有7项。笔者认为在今后的竞赛中，

更应关注有关物质检验、含量测定和商

品品质比较方面的课题。在获奖实验设

计中，有些做得较好，如《同品牌酸奶活

体乳酸菌LDH电泳与酸奶质量价值的

探究》、《快速测定白酒中甲醇含量是否

超标》、《龙胆紫褪色光度测定法探究洗

洁精对蔬果二次污染》、《天然和人工牛

黄解毒片中胆红素含量、抗氧化性的对

比及维生素C》和《甘草对胆红素稳定性

影响的测定》等等，都是一些学生从身边

生活发现了问题，并用科学实验加以解

决的例子。为此大学生在日常生活中应

注意观察，善于发现问题，并思考如何解

决问题。

（二）实用性稍欠缺。实用性的欠缺

反映了大学生社会实践经验的缺乏，以

及对科研文献收集、阅读的能力不足。譬

如天然产物的分离提取实验设计，学生

往往关注提取的方法能不能得到产物，

却忽视该方法在实际生产的可行性。实

?204?

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前沿

际生产涉及的环节、因素较多，包括生产设备、大宗原料来源、环保、经济效益等等问题。当然在这方面也不能奢求学生，但笔者认为还是应该加强这方面的学习和知识的积累，明白科研不能与实际工作相分离的道理。

（三）现代生化分析检测技术应用不多。承担竞赛单位虽然提供了一些先进的生化检测设备，如PCR仪、电泳仪等，这些仪器在现代生化检测中使用很普遍，但作品中很少涉及，一方面反映了学生对这类较为复杂的仪器的使用不熟悉，另一方面也说明本科实验教学存在不足，当然也不排除竞赛操作时间有限的因素。

三、今后实验技能竞赛活动中选题策略

通过上述对参赛获奖实验设计特点的分析，可以有助于大学生在今后此类竞赛中较好地选择课题。笔者建议选题时必须紧扣竞赛要求，做好以下几点。首

先，按广东大学生生物化学实验技能大

赛初赛阶段的要求，实验的可操作性所

占的分值达40%，因为是基本实验技能

的比赛，学生选题内容不应求全求深，重

要的是能够利用所学的生化实验技能解

决某个生化问题，而且实验操作时间要

能紧凑安排，包括实验报告在内的所有

工作要能保证在一天内完成。其次，要

有创造性，此部分占30%比重，这就要求

参赛学生平时多注意科技文献的阅读和

同类研究课题的比较，学会网络信息的

收集，关注一些社会热点问题，以便选择

在方法或应用上较为新颖的实验内容。

第三，实验设计要有一定的实用性或能

解决实际问题。笔者认为在生活中发掘

生化问题更符合本科阶段学生的特点，

也符合竞赛的初衷。这方面的要求与其

它大学生科研活动是一致的，如大家熟

悉的大学生“挑战杯”的活动，也有同样

要求，在此不再赘述。最后，设计书的书

写也是不能忽视的部分，因为初赛阶段

不进行实验操作，评委只对设计书评判，

所以一定要按要求书写。决赛阶段是实

验操作的比赛，要取得好成绩，建议请专

业老师指导，力求实验技能熟练、实验报

告书写规范。

生物化学是一门实验性很强的学

科，对动手能力的要求比较高，在大学的

学习中，学生容易忽视实验技能、实验思

维的训练。广东大学生科技节中举办生

化技能竞赛，体现了对实验技能的重视，

对营造重视实验技能的大学学习作风起

到了很好的推动作用。

参考文献

[1]广东大学生生物化学实验技能大

赛实施方案.https://www.wendangku.net/doc/6d6707782.html,.

[2]朱冠华.从“挑战杯”论大学生科研

选题[J].茂名学院学报，2005，15（10）：

36-38.

以科学发展观为统领新时期学生工作探究

大连医科大学中山学院李旭红王杨

[摘要]在新的历史时期，高等学校的学生工作应以科学发展观为指导，切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程，树立以人为本的工作理念，强化“以学生为中心”的工作意识，培养高素质的学生工作队伍，创新发展学生工作模式，促进大学生全面发展，推进和谐校园建设。

[关键词]科学发展观学生工作

学生工作是高等学校不可或缺的重要组成部分，是构建和谐校园的一个有力支撑。学生工作是一项十分复杂的系统工程，在市场经济体制和文化多元化的双重影响下，面对科技发展和信息发达的社会状态，面对机遇与风险并存的社会压力，高校学生工作必须与时俱进，以科学发展观为指导，在“以人为本”的思想指导下构建高等学校新型学生工作模式，促进大学生的全面发展，推进和谐校园建设。

一、以适应我国经济社会需要为前提，用社会主义核心价值体系引领学生教育管理工作

坚持用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，是使大学生能够真正做到高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持中国特色社会主义道路的根本保证，是实现把大学生真正培养成为中国

特色社会主义事业合格建设者和可靠接

班人目标的根本保证。

用科学的理论武装大学生头脑并不

仅仅是思想政治理论教师在课堂上的讲

授，更多的是学生工作者担当的隐性课

程。在思想政治理论课不断深化改革的

同时，用社会主义核心价值体系引领学

生教育管理工作也成为学生工作者急需

解决的首要任务。

1.用科学发展观引领辅导员队伍思

想政治教育专业化建设

（1）加强辅导员队伍对思想政治理

论课的学习与研究。教育部24号令明

确提出“辅导员是大学生思想政治教

师”，部分高校也已经开始了辅导员兼任

政治理论课教师的改革和尝试，但由于

辅导员职业化发展的多元性和政治理论

课时数、任课条件等多方面原因，使得有

些辅导员产生了“我不教课就没必要了

解那么多”的思想误区，忽视了对政治理

论、形势任务等的学习和思考。辅导员

是大学生思想政治教育的骨干力量和核

心组成部分，落实“以人为本”理念首先

要为辅导员创造掌握扎实政治理论知识

的条件和平台，将辅导员专业化发展落

到实处。（2）加强辅导员对思想政治教

育工作的投入和思考。随着高等教育事

业的不断发展，大学生思想日趋多元化、

复杂化，辅导员在维护校园安全稳定和

学生日常管理方面从事了大量繁杂的工

作，很少能有时间去组织、实施和指导大

学生思想政治教育工作。而“兵来将挡，

水来土掩”的工作模式导致了大学生思

想政治教育实践环节的缺失。停留在课

堂上的“灌输式”教育只会将学生变成被

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广东省首届大学生数学竞赛试卷参考答案(1)

广东省首届大学生数学竞赛试卷参考答案(高职高专) 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 1．设函数()f x 、()g x 在区间(,)-∞+∞内有定义，若()f x 为奇函数，()g x 为偶函数，则[()]g f x 为（ B ）. (A) 奇函数 (B) 偶函数 (C) 非奇非偶函数 (D) 有界函数 2．设函数()f x 是以3为周期的奇函数, 且(1)1f -=-,则(7)f =( A ) . (A) 1 (B) 1- (C) 2 (D) 2- 3．设(0)0f =，且极限0()lim x f x x →存在，则0() lim x f x x →=（ C ）. (A) ()f x ' (B) (0)f (C) (0)f ' (D) 1 (0)2 f ' 4．设函数()f x 在[,]a b 上连续，在(,)a b 内可导，且()<0f x '，若()>0f b ，则在(,)a b 内()f x （ A ）. (A) 0> (B) 0< (C) ()f x 的符号不能确定 (D) 0= 5．设()F x 是()f x 的一个原函数，则（ D ）. (A) ()d ()F x x f x =? (B) ()d ()F x x f x C =+? (C) ()d ()f x x F x =? (D) ()d ()f x x F x C =+? 二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1．极限201lim 1→?? -= ??? x x x 1 .

2．已知函数1 sin sin 33 y a x x =+（其中a 为常数），在3 x π =处取得极值，则a = 2 . 3．设1 ()ln ln 2f x x =-，则(1)f '= 1- . 4．设函数()y y x =由方程e e sin()x y xy -=所确定，求隐函数y 在0x =处的 导数0='=x y 1 . 5．4 1 -=? 62 5 . 三、(10分）设函数1sin , 0()e , x x x f x x x α β?>?=??+≤?，根据α和β的不同情况， 讨论()f x 在0x =处的连续性. 10 10 110 1 lim ()lim ()1,lim ()lim sin 0sin 1,lim 0,lim sin 0,lim ()=lim ()=(0)0=0lim sin lim sin 0lim ααα αββαβαα--+ +++-++++ →→→→→→→→→→→=+=+=>≤====-=>≠-=x y x y x y x 不存在;所以当时，在点处不连续；当且时，在点处连续；当且时，在点处不连续。 四、(10分）求极限1 lim 1)tan 2 π →-x x x （. x 1 x 1 x 1 x 1 (1)sin 112 2 =lim limsin lim lim 2 cos cos sin 2 2 2 2 x x x x x x x π π π π π π π →→→→---===- 解：原式. 五、(10分） 设函数()f x 在(,)-∞+∞上连续, a 为常数, 且对任意(,)x ∈-∞+∞, 有 3()d 540=+?x a f t t x , 求()f x 和a .

广东大学生心理健康问题调查报告发布

广东大学生心理健康问题调查报告发布 为全面了解广东大学生目前的身心健康状况,促进学校重视学生 心理健康教育,推进大学生素质建设,广东省省情调查研究中心对全 省部分本科院校的在校大学生进行了问卷调查,从学生自我评价、学 习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭状况等方面全面审 视大学生目前的心理健康状况,并发布了相关调查报告.调查显示,广 东大学生存在一定的心理健康隐患,形势不容乐观,而大部分学校的 心理健康教育机制落后,心理健康教育及辅导不到位,工作乏力. 广东大学生心态不轻松 调查显示,从总体上来看,广东大学生心态不轻松,心理压力大,对自己并不太自信.其中,女生认为心理压力大的比例高于男生,不自信 比例也明显高于男生；而大四学生和研究生认为心理压力大的比例 明显高于低年级的学生.该调查分析,“学习成绩不理想”和“就业 竞争太激烈”是广东大学生不轻松的两个主要原因.调查显示,有超 过29.4%的学生认为学习负担沉重和喘不过气来,女生的比例明显高 于男生,硕士的比例远远高于本科生,而女生普遍比男生重视学习成绩. 广东大学生就业态度比较端正 调查显示,多数学生表示,毕业后选择就业,希望在工作的过程中,再寻找合适的机会深造.至于毕业后找什么样的工作,选择“有发展 空间”、“符合自己专长”的学生占67.8%,“社会地位高、收入高”的选择率相对低一些,占23.1%.“无所谓,找到先呆着”、“要我就 不错了”只占9.1%,广东大学生就业态度比较端正. 正确引导学生对待网络是学校面临的一个重大课题 该调查报告显示,大学生遇到心理问题交流途径少,上网已经成为了多数学生课余生活的最爱,但过于沉迷网络、容易产生很多心理疾病.在实地调查中,大部分上网的男同学都是在打游戏,其中不乏暴力、

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案

大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中，常用来取用块状固体药品的仪器是（）。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为（）。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体，溶解后稀释到100.0 mL，所得NaOH溶液的浓度为（）。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾（KHC8H4O4）的摩尔质量为204.2 g/mol，用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时，如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右，每份应称取邻苯二甲酸氢钾（）g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%，下列测定结果哪个不符合标准要求？（）。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg，应选取（）的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液，常用的基准物质是（）。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是（）。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是（）。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3 10、下列物质中，可以用直接法配制标准溶液的是（）。 A. 固体NaOH B. 浓HCl C. 固体K2Cr2O7 D. 固体Na2S2O3

原创!!全面大学生数学竞赛试题

2011年数学竞赛练习题C_3解答 1. 设数列{}n x 满足： 11 sin (2)sin 11 n n x n n n <<+++， 则1 1lim 1n k n k x n →∞==+∑_______。 11 sin (2)sin 111 n n n x n x n n <<+∴→++解 ； Q 1 1 1 1lim lim lim lim 1111n n k k n k k k n n n n k x x n n x n n n n n ==→∞→∞→∞→∞ =∴=?=?=+++∑∑∑ 2.设曲线()y f x =与sin y x =在原点相切， 则极限lim n ________。 (0)0,(0)1n n f f '===已知有： 2. 设(1n n a b =+， 其中,n n a b 为正整数，lim n n n a b →∞=__ 2224 113 (1) 1)3)(13)3) )()3) ) n n n n n n n C C C C C C =+++ =+++++ 224 41133(1(1)() n n n n n C C C C =++-++ (1=+(1=n n n n n n a b a b a b -所以，若则解得：

lim =n n n n n a b →∞∴= 3. 设()f x 有连续导数且0 () lim 0x f x a x →=≠， 又20 ()()()x F x x t f t dt =-?， 当0x →时()F x '与n x 是同阶无穷小， 则n =________。 2020 ()()()()()x x x F x x t f t dt x f t dt tf t dt =-=-? ?? 20 ()2()()()x F x x f t dt x f x xf x '=+-? 0() lim 0x F x x →'=显然 20 2 02()()() lim x x x f t dt x f x xf x x →+-?考虑： 2()() lim lim ()x x x f t dt f x f x x →→-=+? 2()() lim lim ()x x x f t dt f x f x x →→-=+? 2()() lim lim 0x x x f t dt f x x x →→=-+?0a =-≠ 2n ∴= 5. ()f x ∞设在[1,+)上可导，下列结论成立的是：________。 +lim ()0()x f x f x →∞ '=∞A.若，则在[1,+)上有界；

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(中职组)无人机低空技能与应用赛项规程

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）无人机低空技能与应用赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：低空无人机技能与应用 英语翻译：low-altitude UAV skills and application 赛项组别：中职组 赛项归属产业：信息技术类 二、竞赛目的 引领专业建设与课程改革。通过本次大赛，将进一步加强无人机这一新兴专业在中职学校的普及，引导中职学校无人机专业设臵，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、无人机教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，培养国家战略和社会急需的新型专业人才，提升学生服务社会和行业发展的能力。 促进校企合作与产业发展。首先，广东是中国乃至世界民用无人机的制造高地，举办无人机比赛有很好的区域优势。本次大赛将围绕无人机产业链的关键环节，加强产学研合作，面向全省广大中职学校提供无人机技术领域的普及通道，将无人机企业中成熟应用的关键技术进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的无人机实训、实验、体验、教学、培训、展示环境，开展项目实战式“双师型”队伍建设。其次，本次大赛将进一步探索无人机应用人才输送机制，组织企业与职业院校对接合作，订单式培养各类专业技能人才，为无人机行业应用发展输送人才，解决学生就业和创业问题。同时，促进资源

成果转换，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改的产教合作赛事创新。最后，联合政府部门、中职学校、高校、研究机构和企业共同建设无人机产业联盟和研发机构，提供无人机产品、技术、服务等综合解决方案。 展示职教成果与师生风貌。本次大赛将通过举办一系列的相关活动，如无人机专业研讨会、无人机项目交流会、无人机众创项目扶持、科学合理的大赛设臵、国际化的办赛的方式、丰富多彩有的同期活动的举办充分展示职教改革成果以及师生精神面貌。 三、竞赛内容 （一）竞赛内容 竞赛内容围绕无人机飞行技能和应用，以“一带一路”为背景，选择相关主题进行无人机飞行技能与应用。竞赛内容分为笔试、组装与调试、穿越竞速、精准测控以及职业素养五个部分。 笔试考核选手的无人机基本知识以及航空法律法规；组装与调试考核考核无人机组装能力，无人机组装工艺，无人机飞控调试及内部参数设定调试能力，以及无人机整机调试的能力；穿越竞速考核选手的操控技能；精准测控考核选手模拟无人机的各种典型行业应用场景，锻炼参赛选手的动手能力、精准操控水平以及行业应用的基本技能。 （二）竞赛时间 本次赛项的竞赛时长为1天。 （三）成绩比例 竞赛内容各部分的成绩占比如下：

感动南粤校园广东大学生年度人物评选

“感动南粤校园”广东大学生年度人物评选 第二轮网络投票正式开始 截至20XX年12月5号，“感动南粤校园”广东大学生年度人物评选活动的第一轮投票评选工作已经完成。经过广东省各高校的投票，在十个类别的年度人物候选人中，每类选出得票数前八名入围第二轮网络投票阶段。名单公示如下： 一、博学人物 杨鑫中山大学 黄晓涛广东外语外贸大学 段春晖华南理工大学 植璟涵广东工业大学 赵倩贤广州大学商学院 余芳菲广州中医药大学 朱晓璐南方医科大学 梁秀演广东商学院华商学院 二、环保人物 陈德明华南师范大学增城学院 阮思颖广州大学 余昕帆广州中医药大学 甘丽雯中山职业技术学院

林艳梅南方医科大学 苏树权广东商学院 符立奋广州医学院 阮素雯五邑大学 三、科技人物 林江豪广东外语外贸大学魏骏杨华南理工大学 曾俊皓华南理工大学广州学院张兰华南理工大学 郑焕鑫华南师范大学 苗扬广东商学院 彭隽晖广州医学院 滕海峰湛江师范学院 四、领袖人物 沈明俊华南师范大学 陈雪荧广东外语外贸大学黄美琪广州医学院 刘扬厉广州大学 马晓东深圳大学 何文静湛江师范学院

陈子鹏华南理工大学广州学院陈俊毅华南农业大学珠江学院 五、体育人物 冯珊珊广东外语外贸大学 袁键华广州体育学院 王悦嘉应学院数学学院 蔡宾强广州中医药大学 朱光熙华南农业大学 方俊杰广东技术师范学院 张圳广东工业大学 黄达鸿湛江师范学院 六、艺术人物 谭乔尹中山大学 王子缘广东工业大学 王梓兆广东商学院 张月华南师范大学 刘雯雯广州大学 黄浩广州中医药大学 龚雪湛江师范学院 何静雯广州番禺职业技术学院

七、志愿人物 吴悦南方医科大学 许佩璇广东外语外贸大学 林鸿章中山大学 李杏广东外语外贸大学 谭漫榕华南理工大学广州学院何颖欣中山大学 马桂城广东技术师范学院 姜骆中山职业技术学院 八、道德风尚人物 吴潮发广州医学院 李思韵广东工业大学 林磊越华南农业大学 陈炳涛惠州学院 陈亮生深圳大学 黄婷婷湛江师范学院 林彩云韩山师范学院 乔瀚广州大学 九、自强人物 郭艳琼中山大学

生物化学实验内容

《生物化学实验》内容 课程类型：制药工程专业必修 实验总学时：32课时 开设实验项目数：8个 适用对象：2017制药工程1、2班 实验教师：段志芳 一、实验目标及基本要求 生物化学实验是一门独立的实验课程，培养学生生物化学实验基本操作技能、实验数据处理能力、分析问题解决问题的能力和实事求是的科学态度。 二、实验内容

三、成绩 包括实验时的表现（实验出勤、安全卫生、操作对错、损坏器皿情况等，占50%）及实验报告的完成情况和完成质量（占50%），每个实验按总分为100分为满分进行打分，共8个实验，总评取平均值。 四、要求 （1）实验过程中同组人可以配合进行； （2）实验报告独立完成，同组人数据相同，不得抄袭他组数据；（3）实验过程若出现失误应向老师汇报后再进行重做； （4）对实验结果进行简单的分析. 实验一植物组织中可溶性总糖的提取 一、实验目的 1. 掌握可溶性总糖的概念和性质。 2. 掌握可溶性总糖提取的基本原理。

3．掌握溶解、过滤、洗涤、定容等基本操作技术。 二、实验原理 可溶性糖是指易溶于水的糖，包括绝大部分的单糖、寡糖，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖等。它们在植物体内可以充当能量的储存、转移的介质、结构物质和功能分子如糖蛋白的配基。总糖主要指具有还原性的葡萄糖、果糖、戊糖、乳糖和在测定条件下能水解为还原性的单糖的蔗糖、麦芽糖以及可能部分水解的淀粉。可溶性总糖提取方法包括：热水提取法、酶提取法、超声波提取法等。其溶于热水，不溶于60%以上乙醇，所以用热水提取、乙醇沉淀除去部分醇溶性杂质。本实验利用可溶性糖溶于水的特性，将植物磨碎，用热水将组织中的可溶性糖提取出来，结合实验二得到总糖浓度，已知溶液体积和原料重量，可以求出总糖含量。 三、实验用品 1.仪器设备：电子天平（精确到0.0g，配称量纸若干）；可控温电 加热板或电炉或电热套或水浴锅均可。可共用。 2.玻璃器皿：研钵1套；100mL锥形瓶1个；25mL量筒1个；玻 璃棒1根；100mL烧杯2个；胶头滴管1支；过滤装置1套（铁架台1台+铁圈1个+玻璃漏斗1个+100mL容量瓶1个+洗瓶1个）； 不锈钢刮勺1个；剪刀1把。此部分为每组所用，集中到小框里，放置各实验台上。 3.药品试剂：新鲜植物叶片；蒸馏水。 4.其他：9cm滤纸若干（与玻璃漏斗配套）；纸巾若干；标签纸若

生物化学实验技能大赛活动方案

生物化学实验技能大赛活动方案 一、活动目的 通过举办生物化学实验技能大赛，使广大学生树立崇尚科学，勇于创新，开拓进取，敢于实践的精神风貌，增强专业素养。在深化教育改革，推进素质教育的要求下，不断提高学生实验设计及实验操作的能力，从而提高广大学生学习《生物化学》这门课程的兴趣，推动生物化学实践教学的改革；增加同学们的合作交流，促进相互间的学习与沟通，拓展知识的应用范围，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生物化学实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，促进我校良好学风的建设，营造浓厚的学习、学术氛围，特此举行此次生物化学实验技能大赛。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 二、组织机构 主办单位：韶关学院教务处 承办单位：英东生命科学学院团委 三、参赛对象 韶关学院全日制在校学生均可参加，自行组队(可跨专业)，团队人数1至4人。 四、比赛流程： 1.初赛 各参赛队伍需上交报名表（附件1）并按照作品格式要求（附件2）独立完成实验设计，于2016年11月9日-11月20日将实验设计和报名表（放在同一文件夹压缩打包命名为：学院+实验课题+队长姓名+队长短号）发送至邮箱（）参加初赛，纸质版需上交到英东楼B309生科院辅导员办公室处。评委老师对实验设计进行评定后，筛选出约20支参赛队伍进入复赛。 2.复赛 2016年11月26日09:00—17:00为预实验阶段，实验室开放，各参赛队伍可在当天熟悉比赛场地或对所需材料、仪器、试剂等作实验前的预处理。 2016年11月27日09:00—17:00为正式复赛阶段，进入实验室按照实验设计进行操作，并当场完成实验报告，复赛分数根据实验过程及实验报告进行评定。 复赛评选出8支队伍进入决赛，决赛名单当场公布。 复赛地点：英东实验室 决赛 2016年12月3日19:00—22:30为决赛阶段，进行实验报告答辩，决赛分为四个环节：报告陈述、现场答辩、观众提问、专家点评。获奖的实验报告将在英东大厅展示15天。 决赛地点：图书馆学术报告厅 五、参赛要求 1.作品内容 （1）物质提取类 如从柑橘皮中提取果胶；从果蔬中提取类胡萝卜素；从芦荟中提取碳水化合物；从鸡蛋清中提取某蛋白；从三七中提取三七皂等。 （2）物质检验类 如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假；检验市面上某几种食品是否含有防腐剂；检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。 （3）物质含量测定类 如洗衣粉磷含量分析；测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标；比较几种饲料中某物质的含量等。

2016 年广东省高等职业院校技能大赛 英语口语题目(非英语专业组 )

2016 年广东省高等职业院校技能大赛英语口语题目（非英语专业组） 试题1 Suppose the company you work for is thinking of selecting a new team leader. You have been asked to make suggestions about the making of a good team leader. Please make a short speech to the head of the Human Resources Department about personal qualities a good team leader should possess. 试题2 Suppose your company is initiating a PowerPoint Presentation Skills Training plan. You are the project coordinator, and are introducing the project to all stall members. Please make a short speech about the main purposes of the training and the items to be included in the training. 试题3 Suppose your manager has noticed the signs that employees in your company are overburdened with heavy workloads. You have been asked to make suggestions about how to improve this situation. Please make a short speech on the measure that should ve taken to reduce stress at work. 试题4 Two accidents happened in your office in the past year that resulted

2020年广东省大学生做创业有什么扶持政策

2020年广东省大学生做创业有什么扶持政策 创业活动或可折算为学分 众创空间将覆盖各类高校 此外，我省还拟加强学生创新创业指导服务，建立健全学生创新创业指导服务专门机构，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。例如，对入驻创新创业教育实践基地的学生创业团队 给予免场地租金、水电、网络宽带和物业等费用，配备创业指导教师;支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部、创新创业沙龙， 举办创新创业讲座论坛。各高校将优化经费支出结构，每年从教学 经费中安排一定比例的资金作为创新创业教育专项，支持创新创业 教育教学及实践活动。有条件的高校可设立创新创业奖学金和基金，并在现有相关评优评先项目中安排一定比例用于表彰优秀创新创业 学生。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立创业风险 基金等投资大学生创新创业企业，扶持大学生创新创业。 一、一次性创业资助。 二、租金补贴。 对入驻各级政府和有关部门主办的创业孵化基地(创业园区)初创企业，按照第一年不低于80%、第二年不低于50%、第三年不低于20%的比例减免租金。普通高等学校学生等租用经营场地创业(含社 会资本投资的孵化基地)，可凭相关证明申请租金补贴，珠三角地区 每年最高6000元、其他地区每年最高4000元，最长3年。 三、小额担保贷款贴息。 四、创业带动就业补贴。 五、优秀项目资助。 六、减免有关行政事业性收费和规费、服务收费。

对初创企业免收登记类、证照类、管理类行政事业性收费和工会费。事业单位的服务收费，以及各类行政审批前置性、强制性评估、检测、论证等专业服务收费，对初创企业均按不高于物价主管部门 核定标准的50%收取。 日前，广东省人力资源和社会保障厅对外称，该省启动实施新一轮高校毕业生就业创业扶持政策，广东高校毕业生在网上开“淘宝店”创业，也可申请最高10万元(人民币，下同)的小额担保贷款以 及贴息。今年广东应届高校毕业生总数为47.2万人，比2013年增 加3万，就业压力依然巨大。 广东规定，应届生到中小微企业就业可享受就业补贴，小微企业招用应届生也可获社保补贴，尤其是科技型小微型企业招应届生达 一定比例，可申请最高不超200万元小额担保贷款，并享受财政贴息。 此次广东将“海归”人员也纳入了扶持范围，“海归”自主创业，符合条件的也可享受现行高校毕业生创业扶持政策。 广东省人社厅称，在国家将求职补贴对象范围从城乡低保家庭毕业生扩大到残疾高校毕业生的基础上，广东进一步扩大到“五 保”(保吃、保穿、保住、保医、保葬)家庭、城镇特困职工家庭、 农村贫困家庭、零就业家庭高校毕业生;将求职补贴标准从500元/ 人提高到1500元/人。 该厅还表示，除特殊涉密岗位外，广东国有单位招聘应届高校毕业生，要公开发布报名时间不少于7天的招聘信息，并对拟聘人员 进行不少于7天的公示。

最新全国大学生数学竞赛简介

全国大学生数学竞赛 百度简介

中国大学生数学竞赛

该比赛指导用书为《大学生数学竞赛指导》，由国防科技大学大学数学竞赛指导组组织编写，已经由清华大学出版社出版。 编辑本段竞赛大纲 中国大学生数学竞赛竞赛大纲 (2009年首届全国大学生数学竞赛) 为了进一步推动高等学校数学课程的改革和建设，提高大学数学课程的教学水平，激励大学生学习数学的兴趣，发现和选拔数学创新人才，更好地实现“中国大学生数学竞赛”的目标，特制订本大纲。 一、竞赛的性质和参赛对象 “中国大学生数学竞赛”的目的是：激励大学生学习数学的兴趣，进一步推动高等学校数学课程的改革和建设，提高大学数学课程的教学水平，发现和选拔数学创新人才。 “中国大学生数学竞赛”的参赛对象为大学本科二年级及二年级以上的在校大学生。 二、竞赛的内容 “中国大学生数学竞赛”分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题。 （一）中国大学生数学竞赛（数学专业类）竞赛内容为大学本科数学专业基础课的教学内容，即，数学分析占50%，高等代数占35%，解析几何占15%，具体内容如下： Ⅰ、数学分析部分

一、集合与函数 1. 实数集、有理数与无理数的稠密性，实数集的界与确界、确界存在性定理、闭区间套定理、聚点定理、有限覆盖定理. 2. 上的距离、邻域、聚点、界点、边界、开集、闭集、有界（无界）集、上的闭矩形套定理、聚点定理、有限覆盖定理、基本点列，以及上述概念和定理在上的推广. 3. 函数、映射、变换概念及其几何意义，隐函数概念，反函数与逆变换，反函数存在性定理，初等函数以及与之相关的性质. 二、极限与连续 1. 数列极限、收敛数列的基本性质（极限唯一性、有界性、保号性、不等式性质）. 2. 数列收敛的条件（Cauchy准则、迫敛性、单调有界原理、数列收敛与其子列收敛的关系），极限及其应用. 3.一元函数极限的定义、函数极限的基本性质（唯一性、局部有界性、保号性、不等式性质、迫敛性），归结原则和Cauchy收敛准则，两个重要极限及其应用，计算一元函数极限的各种方法，无穷小量与无穷大量、阶的比较，记号O与o的意义，多元函数重极限与累次极限概念、基本性质，二元函数的二重极限与累次极限的关系. 4. 函数连续与间断、一致连续性、连续函数的局部性质（局部有界性、保号性），有界闭集上连续函数的性质（有界性、最大值最小值定理、介值定理、一致连续性）. 三、一元函数微分学

调查广东省部分高校在校大学生

调查广东省部分高校在校大学生

暑假社会实践调研报告 题目：关于大学生就业择业情况调查报告 ——调查广东省部分高校在校大学生 姓名：陈硕苗 学号：12090318 班级：09级国贸3班 完成日期：2011年8月30 指导教师：周耕 吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制

关于大学生就业择业情况调查报告 ——调查广东省部分高校在校大学生 调查时间：2011年8月1日——2011年8月25日 调查地点：广东省部分高校 调查对象：广东省部分在校大学生 调查方法：网络调查问卷 调查人：陈硕苗 一、调查目的 高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。因此每年随着毕业临近，大学生就业问题又成为当前社会关注的一个焦点。百年大计，教育为本，而教育功能的发挥主要就在于就业环节，如何适应当代社会的发展形势，抓住机遇，迎接挑战，是当代大学生面临的众多考验中的重中之重。只有通过就业才能使得经过高校系统教育培养出来的人力资本能够人尽其才、才尽其用，才能为国家和社会创造更多的财富，更大的提高经济社会运行效率。所以为了更好的了解当代大学生的择业观，更好的了解社会的发展形势，我本人就当地的一高校进行了深入的调查，从中发现了一些值得讨论和借鉴的问题和经验，希望本报告能为即将面临择业就业的同学和将来面临择业就业的同学有所帮助。 二、就广东省部分高校的调查及问卷情况 本次调查以问卷形式进行调查，然后从回收问卷中提出问题，分析问题，解决问题。本次问卷共发放100份，有效问卷90份，占所有问卷的90%，发放时我们以吉林大学珠海学院为主，广东省内其他高校为辅。随机发放，基本上做到男女生1:1比例发放。 三、调查内容 （一）、数据资料统计和分析 1、大多数大学生（接近二分之一）感到就业有点困难 统计结果表明，4.61%的人认为可以找到工作。17.39%的人认为通过努力应该可找到工作。35.87%的人认为现在就业困难很大。39.13%的人对就业形势很是担忧。3%的人认为无所谓。 在校大学生在就业看法上表现出了更多的不自信，而表示就业形势堪忧，担心找不到工作的比例多，这可能说明在校大学生对未来就业的预期不乐观。 2、大学生关注就业从高年级蔓延至低年级 45%的大学生从大一开始关注就业；大二占31%；大三占20%；到大四才关注就业的只占4%。反映出面对日益严峻的大学生就业形势，大学生就业焦虑情绪已经从高年级蔓延至低年级。 据了解，目前大学生对工作单位的选择，29%选择了无所谓，占比例最高。说明大学生首先渴望有一份工作。其次是，选择国企人数最多，占26%；外资企业22%；政府部门16%；民营企业7%。这印证了国企对应届毕业生的吸引力已超过外企。而大学生对国企的普遍印象是待遇好，工作稳定。 3、大学生择业观存在误区，持有“钱途”高于一切的观点。

生物化学实验

生物化学实验讲义 化学工程与技术学院 基础部

实验一酪蛋白的制备 一、目的 学习从牛乳中制备酪蛋白的原理和方法。 二、原理． 牛乳中主要的蛋白质是酪蛋白，含量约为35g/L。酪蛋白是一些含磷蛋白质的混合物，等电点为4.7。利用等电点时溶解度最低的原理，将牛乳的pH调至4.7时，酪蛋白就沉淀出来。用乙醇洗涤沉淀物，除去脂类杂质后便可得到纯的酪蛋白。 三、器材 1 、离心机2、．抽滤装置 3、精密pH试纸或酸度计 4、电炉 5、烧杯 6、温度计． 四、试剂与材料 1、牛奶2500mL 2、95％乙醇1200mL 3、无水乙醚1200mL

4、0.2mol／L pH 4.7醋酸—醋酸钠缓冲液3000mL 5、．乙醇—乙醚混合液2000mL 五、操作 1、将100mL牛奶加热至40℃。在搅拌下慢慢加入 预热至40℃、pH 4.7的醋酸缓冲液100 mL。用精密pH试纸或酸度计调pH至4.7。将上述悬浮液冷却至室温。离心15分钟(3 000r／min)。弃去清液，得酪蛋白粗制品。 2、用水洗沉淀3次，离心10分钟(3000r／min)， 弃去上清液。 3、在沉淀中加入30mL乙醇，搅拌片刻，将全部悬 浊液转移至布氏漏斗中抽滤。用乙醇—乙醚混合液洗沉淀2次。最后用乙醚洗沉淀2次，抽干。 4、将沉淀摊开在表面皿上，风干；得酪蛋白纯晶。 5、准确称重，计算含量和得率。 含量：酪蛋白g／100mL牛乳(g％)

得率： 测得含量 100 % 理论含量 思考题 1、制备高产率纯酪蛋白的关键是什么？ 实验二小麦萌发前 后淀粉酶活力的比较 一、目的 1.学习分光光度计的原理和使用方法。 2.学习测定淀粉酶活力的方法。 3.了解小麦萌发前后淀粉酶活力的变化。 二、原理 种子中贮藏的糖类主要以淀粉的形式存在。淀粉酶能使淀粉分解为麦芽糖。 2（C6H10O5）n +nH2O nC12H22O11 麦芽糖有还原性，能使3，5---二硝基水杨酸还原成棕色的3-氨基-5-硝基水扬酸。后者可用分光光度计测定。

生物化学实验技能大赛实验设计书

邻二氮菲法测定蔬菜中铁的含量 摘要 用邻二氮菲分光光度法直接测定蔬菜中的铁含量，方法简便、快速、准确，为指导人们合理食用蔬菜进行补铁及进一步开发蔬菜产品提供了可靠的理论依据[1 2]。 关键词蔬菜铁含量邻二氮菲 1.前言 铁作为必需的微量金属元素，对于人体的健康十分重要。铁是血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素及其它酶系统的主要组分，可协助氧的运输，还能促进脂肪的氧化。蔬菜是人们摄取微量铁的主要途径之一，缺铁可造成贫血并容易疲劳，而过多则会导致急性中毒。所以，蔬菜中铁含量的测定具有重要的营养学意义，可为指导人们合理食用蔬菜进行补铁以防治缺铁性贫血，提供可靠的理论依据。 2.实验目的 综合运用所学知识，用仪器分析法测定金属元素含量；练习灵活运用各种基本操作和查阅资料的能力。 3.实验原理 蔬菜中金属元素常与有机物结合成难溶或难于解离的物质，常采用有机物破坏法是被测的金属元素以氧化物或无机盐的形式残留下来，以便测定。本实验采用有机物破坏法（干法），即在高温下加入氧化剂，使有机物质分解。根据不同浓度的物质具有不同的吸光度，采用分光光度法来测定蔬菜中的铁含量。在pH值4～6的条件下，以盐酸羟胺将三价铁还原为二价铁，二价铁再与邻二氮菲（phen）生成桔红色络合物［3］，用分光光度计在510nm测定蔬菜中铁的含量。 盐酸羟胺还原三价铁的反应如下： 2 Fe3++2NH2OH·HCl→2 Fe2++N2+2H2O+4H++2Cl- 邻二氮菲与二价铁的反应式如下： Fe2+ + 3(phen) =Fe(phen)3 4.实验器材 722型分光光度计（1台），电子天平（1台）蒸发皿（4个），100mL容量瓶(4个)，

全国大学生数学竞赛试题及答案

河北省大学生数学竞赛试题及答案 一、(本题满分10 分) 求极限))1(21(1 lim 222222--++-+-∞→n n n n n n Λ。 【解】 ))1(21(12 22222--++-+-= n n n n n S n Λ 因 21x -在]1,0[上连续，故dx x ?1 02-1存在，且 dx x ? 1 2 -1=∑-=∞→-1 21 .)(1lim n i n n n i ， 所以，= ∞ →n n S lim n dx x n 1lim -11 2∞→-? 4 -1102π ==?dx x 。 二、(本题满分10 分) 请问c b a ,,为何值时下式成立.1sin 1 lim 22 0c t dt t ax x x b x =+-?→ 【解】注意到左边得极限中，无论a 为何值总有分母趋于零，因此要想极限存在，分子必 须为无穷小量，于是可知必有0=b ，当0=b 时使用洛必达法则得到 22 022 01)(cos lim 1sin 1lim x a x x t dt t ax x x x x +-=+-→→?， 由上式可知：当0→x 时，若1≠a ，则此极限存在，且其值为0；若1=a ，则 21)1(cos lim 1sin 1lim 22 220-=+-=+-→→?x x x t dt t ax x x x b x ， 综上所述，得到如下结论：;0,0,1==≠c b a 或2,0,1-===c b a 。 三、(本题满分10 分) 计算定积分? += 2 2010tan 1π x dx I 。

【解】 作变换t x -= 2 π ，则 =I 22 20π π = ?dt ， 所以，4 π= I 。 四、(本题满分10 分) 求数列}{1n n - 中的最小项。 【解】 因为所给数列是函数x x y 1- =当x 分别取ΛΛ,,,3,2,1n 时的数列。 又)1(ln 21-=--x x y x 且令e x y =?='0， 容易看出：当e x <<0时，0<'y ；当e x >时，0>'y 。 所以，x x y 1-=有唯一极小值e e e y 1)(-=。 而3 3 1 2 132> ? <

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(高职组)“大数据技术与应用”赛项规程

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(高职组)“大数据技术与应用”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：大数据技术与应用 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项专业大类：电子信息大类 二、竞赛目的 本赛项设置的目的是为了适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的需求。赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力，通过运用大数据平台及相关工具软件解决具体业务问题的能力，从而激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，展示职业教育改革成果及参赛师生良好精神风貌。 通过举办本赛项，搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。 三、竞赛内容 赛项以大数据技术与应用为核心内容和工作基础，重点考察参赛选手在

Hadoop平台环境下，充分利用Hadoop技术生态组件的特点，综合软件开发相关技术，对大规模并行数据处理分析从而解决实际问题的能力。具体包括： 1.掌握Hadoop平台环境部署与基本配置，掌握基于Hadoop离线分析平台，按照项目需求配置大数据组件并按照需求进行合理配置； 2.掌握Web页面的数据采集相关技术，完成指定数据的采集及处理能力； 3.综合利用MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、数据仓库Hive等工具及技术，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、数据存储、数据转化、数据分析及数据推送等一系列大数据操作； 4.综合运用基于Flask轻量级Web应用框架框架，通过使用HTML、CSS、JavaScript等开发语言，结合Echarts数据可视化组件，对数据进行可视化呈现； 5.依据项目应用需求和可视化分析的结果，完成数据分析报告的编写。 6.竞赛时间4小时，竞赛连续进行。 竞赛内容构成如下：

2020广东大学生优惠政策补贴标准

2020广东大学生优惠政策补贴标准 税收优惠：部分行业免税两年 对毕业生从事咨询、信息、技术服务的独立核算企业或经营单位，自开业之日起，免征所得税2年;对毕业生新办商业、物资业、对外 贸易业、旅游业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业的 独立核算企业，自开业之日起，免征所得税2年。对毕业生新办从 事交通运输、邮电通讯的独立核算企业或经营单位，自开业之日起，第一年免征所得税，3年内减半征收所得税;对毕业生创办的农业生 产产前、产中、产后服务的企业，对其提供技术服务和劳务所得收 入免征所得税。 贷款优惠：提供小额创业贷款 广东省政府要求，有条件的地区由地级及地级以上市政府确定，在现有渠道中为高校毕业生提供小额创业贷款和担保，帮大学生找 到启动自主创业的“第一桶金”。 个人自主创业最高可贷8万 据了解，东莞市将普通高校大专以上学历的本市户籍毕业生纳入享受该市小额担保贷款优惠政策人员的范围，东莞户籍的大学毕业 生自谋职业、自主创业的，今后可申请到最高8万元的贷款，合伙 经营或组织起来创办中小企业的，申请小额贷款最高额度为20万元，东莞市财政局对符合条件的小额担保贷款据实全额贴息。 据介绍，凡东莞户籍大学生自谋职业、自主创业申请小额贷款，借款人提供有效抵押(质押)反担保的，担保贷款金额不超过8万元(含8万元);借款人提供有固定收入来源的第三方作为连带责任保证 反担保的，担保贷款金额不超过5万元(含5万元);借款人不能提供 反担保的，担保贷款金额不超过3万元(含3万元)。

合伙经营或组织起来创办中小企业的，根据借款人提供反担保的情况，担保贷款额度分别为20万元、15万元和10万元。担保贷款 期限一般不超过两年。 据了解，为简化小额担保贷款手续，对个人信用好、参加创业培训取得合格证书的人员，经市劳动部门审核同意，可取消反担保。 申请贷款须验毕业证 各项审查5个工作日完成 据了解，小额担保贷款申请人所在的居委会或相应机构，应在收到有关部门寄送的申请资料后，对其进行审查，确认其真实、合法后，加具审核意见，附申请资料一并报所在镇区劳动分局审查后， 报市劳动局。 市劳动局对申请人的资格作进一步审查，对符合担保贷款条件的，在申请书上加具意见，送担保机构;对不符合担保贷款条件的，应书 面回复申请人并说明理由。上述单位均应当在收到申请资料后的5 个工作日内完成各自的审查工作。 同时，申请人持报申资料，已具担保机构认定意见的申请书，到贷款银行经办机构申请贷款，贷款银行经办机构对申请材料进行审核，确认其是否完整和有效，除了特殊情况外，一般应在5个工作 日内正式答复贷款申请人。 广东大学生创业补助政策 企业招用今年应届高校毕业生可以享受多项补贴，而毕业生自己成功创业满6个月还能享受一次性创业补助，在广东省标准最高地 区一次性补助达8000元。昨日，省劳动保障厅联合省委组织部、省 财政厅、省教育厅、省人事厅等14个部门出台了《关于贯彻落实< 广东省人民政府办公厅关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知>的意见》(以下简称《意见》)。 《意见》明确了每项政策牵头和配合的具体部门，对“六补贴一扶持”(社会保险补贴、岗前培训补贴、职业技能鉴定补贴、职业介

第六届广东省大学生数学竞赛试卷参考答案(高职高专类)

学院班级姓名学号(密封线内不答题)……… …… …… …… …… …… 密 ……… …… …… …… …… …… … … … … …… … … 封 … …… … … …… … … …… …… …… …… 线 ……… … … …… …… …… …… …第六届广东省大学生数学竞赛试卷（高职高专类）参考答案一、单项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)题号12345答案C D B D C 二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.0 2.0 3.4 4.-8 5.1三、解:因为3116sin 2sin (12)(12) x x x x x ??+=+…………………………5分所以3116sin 2sin 00lim(12)lim(12) x x x x x x x ??→→+=+…………………………8分6 =e …………………………10分四、解：由于2132()3221x f x x x x x +==--+--……………………3分()()()11()3()2()21n n n f x x x =---…………………………5分1132(1)!(2)(1)n n n n x x ++??=--??--??…………………………10分五、解：由乘积导数公式及复合函数导数公式111(ln ln )ln ln ln ln ln ln x x x x x x x x '=+=+…………………………7分所以1(ln ln ).ln x dx x +?=ln ln x x +C…………………………10分六、解由洛必达法则，原式()22222lim (2)x u t x e du dt x -→=-??……………4分2222lim (2)u x x e du x -→=-?……………7分