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推荐K12学习高中语文第3单元第9课记梁任公先生的一次演讲教案2新人教版必修1

试卷+教案+习题

试卷+教案+习题《记梁任公先生的一次演讲》

【教学目标】

1.引导学生学习细节描写及侧面烘托人物写作方法。

2.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。

【教学重、难点】

怎样通过叙事来表现人物性情;如何在记叙中加入自己的评论和感受。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,哪位同学能介绍一下他的政绩呢?(戊戌变法、云南起义、与康有为并称“康梁”、公车上书)那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。

二、作者及梁任公简介

(见本课“资料库”中的“人物链接”和“作者简介”。)

三、课文学习

1.提问:到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超先生却能给作者留下深刻的印象呢?他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点,在文中找出相关语句。

提示:梁任公先生演讲的特点:(见板书设计)

总之,梁任公先生是一个有学问,有文采,感情丰沛,沉稳睿智,潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。

2.提问:梁启超的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?

明确:深刻印象。从课文中找原句。

(1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没

有能留下深刻的印象。

(2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,……这就是梁任公先生。

(3)我记得他开头讲一首古诗。

(4)除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

(5)于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。

3.提问:梁启超的形象如何在文中得到完美展示的?

明确:在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写,在细节和侧面描写中展示人物的性格特征。

4.理解疑级语句