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数控技术专业(专科)集中实践环节教学及考核实施方案

数控技术专业(专科)集中实践环节教学及考核实施方案
数控技术专业(专科)集中实践环节教学及考核实施方案

西安广播电视大学“开放教育试点”

数控技术专业(专科)集中实践环节教学及考核实施方案(参考)

2008.10.08

数控技术专业集中实践环节是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 数控技术专业教学计划的重要组成部分,是实现培养应用型数控技术专业人才目标的关键环节。为贯彻落实《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 数控技术专业(专科)集中实践环节教学大纲》,特制定本实施方案。

数控技术专业集中实践环节由四部分组成。金工实习6学分,实习时间6周;数控加工操作实训8学分,实习时间8周;数控自动编程实训4学分,实习时间4周;综合实训 6学分,实习时间6周。具体内容及要求如下:

《综合实训》教学要求

第一部分说明

一、课程性质、目的和任务

数控技术专业《综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业的必修实践课程。该课程具有综合性与实践性相结合的特点,通过实训使学生能够综合应用数控加工工艺、编程、数控机床操作等方面的相关知识与技能,解决生产中的实际问题,进一步培养学生独立分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质。

二、课程的教学基本要求

通过本课程的教学,要达到以下基本要求。

1、进行工艺分析的能力

能够根据图纸的几何特征和技术要求,运用数控加工工艺知识,选择加工方法、装夹定位方式、合理地选择加工所用的刀具及几何参数,划分加工工序和工步,安排加工路线,确定切削参数。在此基础上,能够完成中等复杂零件数控加工工艺文件的编制。

2、编制数控加工程序的能力

能够根据图纸的技术要求和数控机床规定的指令格式与编程方法,正确地编制中等复杂典型零件的加工程序,并能够应用CAD/CAM自动编程软件编制较复杂零件的加工程序。

3、工件加工与精度检验能力

掌握一种典型数控机床的基本操作方法,能够独立地进行机床的基本操作,按零件图纸的技术要求,在规定的时间内,完成中等复杂零件的数控加工和精度检验。

4、综合能力

能够针对生产实际,综合应用本专业的相关知识与技能,参与生产实践,并能够在师傅的指导下,进行实际生产中的加工操作。

三、与相关课程的衔接、配合、分工

《综合实训》是数控技术专业的最重要的实践环节。以《工程制图》、《机械制造基础》、《数控机床》、《数控加工工艺》、《数控编程技术》等课程为理论基础;以《金工实习》、《CAD/CAM自动编程实训》、《数控加工操作实训》为实训基础。以数控加工生产实践为核心。

四、课程教学要求的层次

通过本实训环节的教学要达到2个层次的基本要求。

掌握:掌握数控加工工艺分析、编程与机床操作的基本方法和技能,掌握常用CAD/CAM 软件的应用方法。

运用:能够针对典型零件的数控加工,综合运用所涉及的相关基础知识和专业知识,理论联系实际,从而进一步提高学生独立分析问题和解决问题的能力,提高综合素质,为就业打下坚实的基础。

第二部分教学要求与考核方法

一、课程教学总时数和学分

本实训环节6学分。

根据该实训环节的特点,建议采取集中方式进行,各教学点根据自己的生源情况和设备情况,自行安排,总实训周数为6周。

二、教学内容及要求

综合实训是本专业学生毕业前的一次重要综合实践环节,各教学点根据本专业的特点和各办学单位及生源的具体情况制定综合实训方案,可以采取多种形式的实训。

(1)在岗实训

这种实训方式主要准对在职学习的生源和找到实习单位的学员。参加在岗实训学生要由接收实习实训的单位开具证明,交办学点备案。实训内容主要围绕生产实际,在实习实训过程中学员要搜集与生产实际紧密相关的技术资料,包括:生产设备的型号及主要技术性能指标,加工零件的技术图纸,加工工艺卡,典型加工程序,零件的精度检验方法等等。综合应

用所学的基础知识与专业知识,对生产实际问题进行分析总结,实习实训结束后,提交综合实训报告。

(2)由办学点安排综合实训

不具备在岗实训的学生,可由各教学点安排综合实训。各教学点可以根据自己的生源及设备条件,进行不同类型的综合实训。

1)以数控加工操作技能为主的综合实训,实训对象应选择不低于国家职业技能鉴定实操考核要求(中级工以上)具有一定难度的复杂零件。针对不同种类的典型零件进行工艺分析及工艺文件编制、加工程序编制、机床操作及工件检验等训练。实训与职业资格证书考核相结合,从而进一步提高学生的综合技能,为就业打基础。

2)以软件应用为主的综合实训,各教学点可以根据当地CAD/CAM软件实际应用情况,选择相应的软件,集数控加工工艺、软件应用、加工操作为一体的综合实训,突出软件应用的特色人才培养目标。

3)以PLC技术综合应用为主要内容的综合实训,具备PLC综合实训的办学点,可以组织学生结合生产实际,拟定专门课题,进行综合实训,实训内容包括系统的硬件连接、控制程序的结构设计、程序编制及调试。完成实训后提交综合实训报告。

4)数控机床故障诊断与维修的综合实训。具备实训条件的教学点,可以进行机床参数设置、故障诊断、机床维修方面的综合实训。实训结束后,提交综合实训报告。

另外,各教学点还可以根据实际情况,进行以数控系统(CNC)应用为主要内容及其他内容的综合实训。

三、考核方法

综合实训的考核由各教学点根据本教学要求并结合各教学点的具体情况组织考核,考核成绩由综合操作技能、实训报告两部分组成。其中综合操作技能占70%,实训报告成绩占30%。

(1)综合操作技能

综合操作技能的考核项目包括出勤、实训表现、技能操作水平等。

(2)实训报告

学员在进行数控加工综合实训结束时,要完成实训总结报告一份,字数不少于5000字。采用电子文档打印稿。

企业技能人才自主评价实施方案

杭州市拱墅区企业技能人才自主评价实施方案 企业名称: 所属区域: 学员姓名: 【职务】 【电话号码】 【电子邮件】 【地址】 【邮政编码】 【指导老师】 【编制日期】 技能人才自主评价计划表

目录

1、企业基本情况 1.1企业概况 1.2企业发展及人才需求背景 目前企业拥有从业人数人,一线技能人员有人,涉及十几项技术工种,对技能人才需求迫切。目前公司主要以外部培训鉴定形式培养人才,这已经无法满足公司对技能人才大量培养的需求。因此,将技能人才培养列入企业长期发展规划,逐步规范技工培训和取证工作。就针对关键岗位:维修电工、机修钳工、车工、起重工、汽车修理工、造纸工等,开展企业技能人才自主评价工作。 1.3技能人才人员结构 公司目前已取得国家职业技能签定资格的技术人才结构及人数如下表: 是初级工;这与我公司目前发展状况极为不符,因此提高一线员工技能并持证上岗迫在眉睫。 1.4紧缺(重要)的人才类型 维修电工、机修钳工、车工、起重工、汽车修理工、造纸工等。 1.5企业技能人才评价标准化体系建设项目开发情况表 企业能人才评价标准化体系建设项目开发情况表

2、技能人才发展路径及激励措施 2.1技能人才发展路径图 2.2激励措施 2.2.1制定工龄工资,在本公司每工作满1年的员工每月可给予相应的工龄工资; 2.2.2每位员工生日时,由公司经理或部门领导签发员工生日贺卡和礼物,表达对员工的 祝福; 2.2.3分季度评选优秀员工,发给优秀员工奖状及给予一定的物质奖励; 2.2.4可申请公司每年举办的技能提升培训或其他形式多样的综合素质培训; 2.2.5可享受公司统一安排的一年一次体检; 2.2.6可享受每年两次的职业技能等级鉴定,经鉴定考核通过者可享受对应的技能等级津贴。 2.2.7可享受组织丰富多彩的文体活动以及各种兴趣小组活动 3、技能人才自主评价组织结构、职责和管理办法 为贯彻落实《关于印发浙江省技能人才自主评价办法(试行)的通知》(浙人社[2014]一 三1号),加快公司技能人才队伍建设步伐,结合公司实际情况,根据公司高技能评价需要, 公司成立企业技能人才自主评价领导小组,下设技能评价委员会与技能评价执行小组,如下图:

教学常规检查实施方案93019

教学常规检查实施方案 一、指导思想 为落实教育局提出的“规范教学常规管理,提升教学质量”的总体要求,加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性,提高教学效益。同时,为实事求是地评价各教师的常规工作质量,提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 二、检查小组 职责:检查组要做好检查情况记录,肯定长处,找出不足,对存在的问题要及时向检查对象反馈,并提出整改意见和措施 组长: 副组长: 成员: 三、检查要求 1、备课:教学前要拟订教学计划,要有对教材体系和内容的简要分析,对所任班级学生学习情况的基本分析;提出改进教学方法和提高教学质量的设想。备课过程中要写好课题;教学目的与要求;教学时数;教学内容的难点重点;教学过程、步骤;板书设计;作业布置;教后小结;教学反思(10年内教龄的教师教学反思要超过三分之二) 2、上课:教学目的要求要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点、突破难点,不要漫无边际,东拉西扯。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方式的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别是要照顾到学困生,力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。课件不能采用“放电影”,要有自己的原创,要符合自己的教学情况。 3、作业批改:要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”,力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”。教师必须及时检查和批改学生的作业,及时订正,日期明确,保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象,作业错误要指出,批语要多鼓励学生,多教方法给学生并启发学生自行改正,杜绝知识性错误。教务处每月对各科作业批改情况进行抽查,每学期不定期抽查若干次。学校每年组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。

北京市职业技能鉴定机构年度考核工作实施方案

北京市职业技能鉴定机构年度考核工作实施方案 2010年北京市职业技能鉴定所 质量检查工作实施方案 一、目的意义 开展北京市职业技能鉴定所质量检查工作,是落实我市职业技能鉴定机构年度考核评估制度的重要措施之一,关于加强机构治理、规范工作流程、保证鉴定质量、促进鉴定所牢固树立“质量是职业技能鉴定工作的生命线”的观念,具有重要意义。本次质量检查的目的是:以查促改,发觉和纠正鉴定工作中的违规行为和不正之风,对违规行为和违规机构提出整改建议,为年度鉴定机构考核评估工作提供依据。 二、组织治理与职责分工 北京市职业技能鉴定机构年度考核评估领导小组”(以下简称市鉴定机构考核领导小组,名单见附录1)负责本次质量检查的组织治理工作。市鉴定机构考核领导小组办公室负责本次质量检查的日常事务性工作,并负责组建质量检查及考核评估小组,具体实施对本市各职业技能鉴定所的质量检查工作。 三、检查对象 全市各职业技能鉴定所。 四、检查内容

《北京市职业技能鉴定机构年度考核评估表》(以下简称《年度考核评估表》,见附录2)中的考核内容。 五、检查形式 由质量检查考核评估小组按照“实事求是、公平公平”的原则,对各职业技能鉴定所进行现场检查。 六、实施步骤 (一)检查预备时期(完成时刻:2010年11月20日之前): 1、组建14个质量检查考核评估小组,每组5人,负责对全市各职业技能鉴定所进行质量检查工作; 2、召开质量检查考核评估小组工作会,部署质量检查工作,提出具体工作要求。 (二)现场检查时期(完成时刻:2010年11月20日至12月12日) : 各质量检查考核评估小组在规定完成时刻之内自行与被查机构商定检查时刻,严格对比《年度考核评估表》的内容,逐条逐项进行检查。 (三)评分总结时期(完成时刻:2010年12月13日至12月31日): 1、各质量检查考核评估小组完成检查任务后,应及时填写被查机构《年度考核评估表》并确定检查分数,连同检查工作报告、对被查机构的整改建议与意见等材料,一并提

数控技术专业顶岗实习教学大纲

040508《数控技术应用专业毕业实习(顶岗实习)》教学大纲实践课程编号:040508 学分:24 学时:720 适用专业:数控 开设学期:5、6 先修课程:教学大纲所有课程 一、实践教学的性质与任务 毕业实习是数控技术及应用专业教学计划所设的重要实践性教学环节,是学生理论联系实际的课堂。 二、实践的目的与基本要求 生产(毕业)实习的目的: 1.数控技术及应用专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展,具备高等职业教育的文化素养,掌握数控技术应用的理论基础知识,具有数控机床加工、CAM软件使用和数控装备维护的操作技能,擅长在生产第一线综合运用数控加工工艺技术,或数字化装备维护和管理技术的高级技术应用性人才。学生要将理论与实践相结合,在实践中提高能力。通过生产实习,可以进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补理论教学的不足,以提高教学质量。 2.通过生产(毕业)实习,使学生了解相关设备及技术资料,熟悉典型零件的加工工艺,提高对数控技术及应用的认识,开阔视野为后续专业课学习和毕业设计打好基础。 3.通过生产(毕业)实习接触认识社会,提高社会交往能力,学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神,培养学生的专业素质,明确自己的社会责任。 三、组织方式:分散 四、实践地点:莆田森达数控有限公司、莆田荣兴机械有限公司、莆田荣龙精密机械有限公司等。 五、考核方式及办法: 实习结束,由指导教师根据学生的实习笔记、实习报告,及学生实习过程中的表现综合评定成绩。 实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。不参加实习或累计缺席三分之一时间的学生,不予评定成绩,凡不及格者不能取得实习学分。对实习中严重违反纪律的学生,视情节降低成绩。 六、教学内容与时间安排 1.组织管理的要求 1)应根据学生所选课题,尽量选择与课题相近的公司做为实习地点; 2)在离校前应给学生做一次安全教育,并布置相应的实习要求; 3)实习基地应有相应的工程技术文件和指导教师,能承担指导与管理的责任。 2.对教师的要求 1)指导实习的教师应责任心强,认真刻苦,身体健康。实习中要强调教书育人,加强对学生的思想教育工作。

数控技术专业剖析报告

数控技术专业剖析报告机械工程系数控技术教研室

目录 一、数控技术专业发展的历史沿革 (一)专业设置 (二)专业设置的社会背景、行业背景和依据 (三)专业的社会需求分析 (四)专业定位与办学思路 (五)专业建设现状简述 (六)专业特色 二、数控技术专业建设规划与实施 (一)专业建设的基本思路 (二)专业建设的实施方案 三、数控技术专业人才培养模式 (一)数控技术专业人才培养模式 (二)专业培养目标与业务规格 (三)实施“1233”型模式框架下的教学主线图(四)教学要求 四、数控技术专业教学基本条件 (一)师资队伍建设 (二)实践教学条件 (三)教学经费投入 (四)教材与图书资料 五、数控技术专业教学改革与教学管理 (一)数控技术专业培养目标的确定 (二)职业能力的分解与“双证书”结合 (三)核心课程的整合与确定 (四)教学方法与手段改革 (五)实践教学 (六)教研教改成果

(七)教学管理 (八)教学质量控制 六、数控技术专业产学研结合与专业人才培养质量 (一)产学研结合 (二)基础理论与专业知识 (三)职业能力与素质 (四)学生满意度 (五) 社会评价 七、数控技术专业特色 八、数控技术专业建设的保障措施 (一)思想保障 (二)组织保障 (三)政策保障 (四)资金保障 九、数控技术专业建设可行性论证 十、存在的问题及改进措施

一、数控技术专业发展的历史沿革 (一)专业设置 机械工程系的前身是原国家级重点中专—甘肃省农业机械化学校机械制造专业科,2003年开始招收“数控技术应用”专业中职学生,2004年6月经甘肃省人民政府批准与甘肃畜牧学校合并组建为普通高职院校,2005年开始招收“数控技术”高职生,到目前为止,数控技术专业招生五届,2005届高职数控技术专业学生69人,2006届高职数控技术专业学生138人,2007届数控技术专业高职学生69人,2008届高职数控技术专业学生72人,2009届高职数控技术专业学生63人。 数控技术专业有专业教师15人,其中副教授6人,讲师6人,实训指导教师3人。具有硕士研究生学历的教师2人,“双师型”教师5人。形成了一支年龄层次、职称结构合理,教学水平、技能水平较高,全部具有本科以上学历的教师队伍,能较好地满足目前教学的需要。 我们还聘请了长期工作在生产第一线、具有丰富实践经验的科研院所、厂矿企业的高级工程师、工程师和高级技师作为兼职教师或实习指导教师,对数控技术专业的产学研结合起到了较大推动作用。 正是有这样一支结构基本合理、稳定实干的专兼职教师队伍,使我院数控技术专业的教学质量和教学水平不断提高。 (二)数控技术专业设置的社会背景、行业背景和依据 数控技术是机械制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;数控技术的应用是提高机械制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段;数控机床是国防工业现代化的重要战略装备,是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争,其实质是数控技术的竞争。根据教育部等部门调查研究和分析预测,我国劳动力市场技能型人才短缺问题在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等4个专业领域尤为突出。走新型工业化道路,不仅需要一大批拔尖创新人才,也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。调查表明,我国要成为“世界加工工厂”,需要培训和造就数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员,职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任。我国技

新教学常规检查方案

教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理,规范教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,扎实推进教学改革,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、工作目标 1.强化教学过程管理,规范教师教学行为,促使全体教师把教学常规工作真正落到实处,努力提高教育教学质量。 2.表彰和推广优秀教学经验,对学校教学工作存在的问题及时指正。 三、检查小组 组长:朱选功 副组长:王宜科 成员:杨位宇夏孝贤刘伟刘庆会李洁刘丽 王冰韩丽李建伟曲若华胡文龙张素素 谢勇飞于素芳郁少娇 四、工作职责: 教学督导团负责教学常规工作检查和评估,并对检查情况及时总结、交流、通报。 五、检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节:教案、教学进度、作业批改、听课、教学日志等五个方面的完成情况和完成质量。

六、常规检查的具体办法及说明 (一)教案 教案要环节齐全,书写认真。 1.达到检查期限内应备节数(课时教案)计满分10分,不足者按比例折扣,缺课时超过二分之一(含二分之一)者计0分。 2.书写是否完整按:好、较好、一般依次得 15、12、9分。 3.书写是否规范按:好、较好、一般依次得 5、4、3分。 4.反思是否深刻按:深刻、一般、无依次得 5、4、0分。 (二)作业批改(10分) 作业要求布置精当,适量,全面批改及时,有鼓励性批语。 1.作业数量:不少于正课时数的三分之二得满分10分,量不足者按比例折扣,缺少二分之一以上(含二分之一)者记零分(体育、微机、音乐除外)。 2.批改规范,无漏批、错批现象,无错题不改现象按:好、较好、一般依次得 15分、12分、9分。 3.有批改记录本者得5分。 4.有错题登记本者得5分。 5.要求全收全改,如不能全收全改且低于班级人数95%的,得分=以上得分*作业本数/实际人数。 (三) 听课(5分) 听课必须使用听课记录专用本,书写清楚,听课内容应是本学 期内容,。记录本内项目填写齐全、规范。教师每周听课不少于1 节课,以听课记录本及统计表为依据。每少听一节扣0.1分。 (四)教学日志 1.填写及时、内容完整、书写工整、认真、清晰。 2.严格考勤,认真记录学生平时表现,授课记录书写具体规范。 3.教学进度与授课计划基本一致。 三、检查时间 2017年11月10-30日 四、常规检查组织与操作 常规检查由教学督导团牵头,各院系积极配合,并按照相关规 定随教学进程逐步进行。

数控技术课程教学大纲

《数控技术》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:数控技术 总学时数:42+8 实验或上机学时:8 先修课及后续课:电工学(模拟电路、数字电路)、微机原理与应用、控制工程基础 一、说明部分 1、课程性质 本课程是高等学校机械类专业学生必修的一门专业基础课程。 2、教学目标及意义 通过本课程的学习,使学生掌握现代数控技术的基本理论体系、方法和应用工具;具有综合运用所学知识,正确使用数控设备的能力;了解与本课程有关的机电一体化新技术及发展趋势;提高分析问题和动手动脑的综合能力;为学习其他有关课程和将来从事数控技术方面的工程设计与开发打好必要的基础。 3、教学内容及教学要求 本课程主要研究数控机床的工作原理、各组成部分及其在机械生产中的应用。基本教学内容有:数控技术概述、数控加工程序的编制、计算机数控装置、进给伺服系统、数控技术的发展、数控机床的故障诊断与维修等。 教学要求: (1).了解数控机床的特点、分类、基本组成、工作原理以及其在机械制造业中的应用。 (2).掌握数控加工程序编程指令,掌握手工编程基本方法,了解计算机自动编程原理。 (3).了解计算机数控装置的各项功能,掌握其软硬件结构;掌握插补工作原理。 (4).了解常用的伺服驱动装置及其系统,掌握常用的位置检测装置原理。 (5).了解数控技术与机械加工自动化的发展状况。 (6).了解数控机床的故障诊断与维修的基本技术。 4、教学重点与难点 数控机床的组成和分类;G、M 代码数控加工程序的编制;单微处理机结构CNC 装置的硬件结构;CNC 装置软件结构的特点;脉冲增量插补和时间标量插补工作原理;进给伺服系统的基本组成和分类;感应同步器和脉冲编码器的工作原理;几种常用的伺服电机及其驱动控制原理。 5、教学方法与手段 本课程以课堂讲授为主,因为有大量挂图,讲授时应在多媒体教室,配合图文、录像等进行讲解;再辅以实验教学,进一步丰富感性认识,以加深数控技术的理解及掌握;另外学生必须完成一定量的课后作业及读书笔记。 6、教材及主要参考书 教材:朱晓春.《数控技术》.北京:机械工业出版社.2001.5. 参考书目: [1].廖效果. 数控技术. 湖北:湖北科学技术出版社. 2000.7. [2].王永章,杜君文,程国君. 数控技术. 北京:高等教育出版社. 2001.12. [3].叶伯生. 计算机数控系统原理、编程与操作. 武汉:华中理工大学出版社. 2001.1.

教导处范文之教学常规检查实施方案

教导处范文之教学常规检查实施方案 为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求,贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路,加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师做好教学工作的积极性和自觉性,提高教学效益。同时,为实事求是地评价各教师的常规工作质量,提供真实、可靠的依据。结合我校实际,特拟定此方案。 一、指导思想 促进教师积极、主动地学习业务,抓好教学常规工作,提高工作实效;客观、工作正地评价教师的工作业绩。 二、检查对象:上饶县中学全体任课教师 三、教学常规检查小组 组长:何庆旦郑承录 成员:陈志芳娄永红熊俊丰徐樟春林俊祝善建杨青尤琼宁德平及各年级教研组长、教师代表、教导处干事 四、检查小组的职责和分工 1、工作职责:检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评,并对检查情况进行总结、交换和通报。 2、分工情况:教导处负责组织检查、统计、通报结果;各年

级教务副主任负责抽签、通知、收集、返还被检查教师资料;教研组长和教师代表负责检查作业本、教辅资料、除周练以外试卷、听课本、备课本;教导处干事负责收集、返还被检查班级相关资料。 五、检查、统计内容 检查备课本、听课笔记、作业批改;统计教研组例会、每周教学反馈、每周查课 六、检查要求 1、备课本 1)要有明确的教学目标,符合大纲要求,符合学生学习水平,与教学同步。 2)备课分为两类:第一类是在县中任教少于6年(含括6年),高三教学少于2轮(含2轮)的教师备课必须手写备课;第二类是其他任课教师可用共案加个人批注形式,但鼓励手写备课。 2、听课本 1)校长、分管教学副校长、各年级分管校领导、年级主任、年级分管教学副主任、教务主任、副主任每学期听课次数不得少于20节。三年教龄以内的教师每周听课次数不少于2节,一学期听课次数不得少于30节,三年以上教龄的教师每学期听课至少10节。教研组长不少于15节。 2)每月的教学常规检查,听课次数按比例折算

售后工程师技术等级评定实施方案[001]{项目}

售后服务工程师技术等级评定 暂行管理办法 一、目的 1.建立健全售后服务技能人才培养、评价机制,树立各技术等级标杆员工,发挥高技能人才的岗 位带头作用,充分调动广大岗位人员钻研技术、提高技能水平的积极性。 2.通过加强对公司售后服务工程师岗位人才技能的培养,进一步提高售后服务工程师岗位人员的 整体技能水平,畅通技能人才的成长通道,培养一支忠诚于企业、技术过硬的维修岗位技术队伍,满足公司经营发展的需要。 二、适用范围 本规定适用范围特指公司售后服务岗位人员,主要包括售后服务工程师、客服专员。 三、考评组织与管理 1.考评组织 1.1公司设立技术等级考评小组(以下简称“考评小组”),是售后服务工程师技术等级评 定的最高机构。考评小组负责考评,并签署最终评审意见。 “考评小组”主要成员:总经理、营销副总、行政及人力资源副总、质量、生产、研 发等部门负责人(小组成员可以根据实际评定技术等级作适当的增减)。 1.2HR部门负责建立本管理办法并组织实施考评; 1.3市场及顾客服务部负责按照本管理办法要求配合提供考核相关资料; 2.考评内容和形式 售后服务工程师岗位技术等级评定,要结合岗位能力要求,企业实际工作需要制定考核内 容,采用理论知识与现场实操、授课等实践经验考核相结合的考评形式。 3.组织实施 每年度第四季度组织售后服务工程师技术等级评定,根据考核结果评定岗位技能等级,经 公司技能考评领导小组审定后报HR部门备案,由HR部门对经考核考评合格者颁发技术等级证 书。 四、岗位技术等级设置、晋级条件及晋级流程 1.岗位技术等级设置

根据维修岗位技能要求,设立见习工程师、初级工程师、中级工程师、高级工程师、专家级工程师五个等级,其中高级工程师及以上由公司考评合格后聘任。 2.岗位技能等级晋升条件 2.1新近及转岗人员等级评定 新进人员试用期满和转岗人员试岗期结束后,需参照售后服务工程师技术等级考核标 准详见附表一《售后服务工程师技术等级考核评定表》,进行考评合格后方可正式定 级。 2.2在职人员参加公每年度组织技术等级晋级评定需满足条件请参照附表一,技术等级晋升实行从低至高逐级晋升制。 3.岗位技能降级 对维修岗位人员的技能等级实行动态管理:根据其平时的工作表现、工作业绩和年度考评结果,对技能等级实行动态调整。售后服务工程师发生下列现象之一,岗位技能下调一个级别: 3.1持或负责维修的设备出现质量事故,造成较大损失的; 3.2在月度考评中,连续2次不合格的; 3.3不服从工作安排或消极怠工,在员工中造成一定影响的; 3.4工作期间发生违规、违纪行为,造成一定负面影响的。 3.5客户服务方面: 上述情节特别严重的,按公司《员工手册》等相关劳动人事管理制度处理。 4.晋级流程 4.1符合技术等级晋级条件的,由本人填写附件三《技术等级评定申请表》书面材料递交, 由直接上级和部门负责人确认后,参加公司组织每年度技术等级晋级评定。 4.2经考核小组评定考核通过者,填写附件四《技术等级晋级表》提交至营销副总、行 政及人力资源副总审核,经总经理审批后;将确认材料递交HR部门,经HR部门确 认备案并进行相应技术等级薪资调整。 4.5技术等级晋升流程:参考下图

高职数控技术技能

职业技能鉴定加工中心中级工 理论知识测试题 1. 职业道德修养属于 A、个人性格的修养 B、个人文化的修养 C、思想品德的修养 D、专业技能的素养 2. 职业道德是指 A、人们在履行本职工作中所就应遵守的行为规范和准则 B、人们在履行本职工作中所确立的奋斗目标 C、人们在履行本职工作中所确立的价值观 D、们在履行本职工作中所遵守的规章制度 3. 社会主义市场经济条件下的诚信 A、只是一种法律规范 B、只是一种道德规范 C、既是法律规范、又是道德规范 D、既不是法律规范,又不是道德规范 4. 下列关于创新的论述,正确的是 A、创新与继承根本树立 B、创新就是独立自主 C、创新是民族进步的灵魂 D、创新不需要引进国外新技术 5. 尊师爱徒是传统师徒关系的准则,在现实条件下,正确的选择是 A、徒弟尊重师傅,师傅不必尊重徒弟 B、徒弟尊重师傅,师傅也尊重徒弟 C、徒弟不必尊重师傅,师傅也不必尊重徒弟 D、用“哥门”关系取代师 徒关系 6. 要做到遵纪守法,对每个职工来说,必须做到

A、有法可依 B、反对自由主义 C、反对“管”、“卡”、“压” D、努力学法、知法、守法、用法 7. 关于诚实守信的说法,你认为不正确的是 A、诚实守信是市场经济法制 B、诚实守信是企业的无形资产 C、诚实守信是为人之本 D、奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难 以立足。 8. 职工的职业技能主要是指 A、实际操作能力,与人交往能力,技术技能 B、实际操作能力、业务处理能力、技术技能、相关的理论知识 C、排除故障能力,业务处理能力,相关的理论知识 D、实际操作能力,业务处理能力,相关的理论知识 9. 具有互换性的零件应是 A. 相同规格的零件 B. 不同规格的零件 C. 相互配合的零件 D. 形状和尺寸完全相同的零件 10. 极限偏差是 A. 加工后测量得到的 B. 实际尺寸减基本尺寸的代数差 C. 设计时确定的 D. 最大极限尺寸与最小极限尺寸之差 11. 读数值为0.02mm的游标卡尺,当游标上的零线对齐尺身上第15mm刻 线,游标上第50格刻线与尺身上第64mm刻线对齐,此时游标卡尺的读数为 A. 15+0.02×50=16mm B. 15mm C. 64mm D. 64-50=14mm 12. 利用百分表测量工件的长度尺寸,所采用的方法是 A. 绝对测量 B. 相对测量 C. 间接测量 D. 动态测量 13. 下列配合中,公差等级选择不适当的是 A. H7/g6 B. H9/g9 C. H7/f8 D. M8/h8 14. 基本偏差是 A.确定公差带相对于零线的位置 B.确定上偏差 C. 确定下偏差 D.确定加工误差 15.圆柱度公差带是 A. 半径差为公差值的两同心圆之间的区域 B. 直径为公差值фt的圆柱区域 C. 半径差为公差值t的两同轴圆柱面之间的区域 D. 四棱柱体的区域 16. 在基孔制配合中,基准孔的公差带确定后,配合的最小间隙或最小过盈 由轴的()确定 A. 基本偏差 B. 公差等级 C. 公差数值 D. 实际偏差 17. 铣削加工方法能保证的常用的表面粗糙度Ra值的范围为 A. 1.6~12.5微米 B. 0.8~6.3微米 C. 0.8~1.6微米 D. 0.1~1.6微米

《数控技术》教学大纲

《数控技术》教学大纲 一、课程性质、目的和任务 现代制造业中,数控加工技术是其主要的发展方向之一,而《数控技术应用》课程是数控技术应用专业必修的一门专业技术课。课程由数控机床的基本概念入手,介绍并探讨数控机床的操作技能与数控技术的发展。 二、课程教学总体目标 通过本课程的教学,使学生了解常见数控机床的结构、操作使用及维护技术,掌握数控机床操作技能,为以后的实际工作奠定基础。 三、教学内容及要求 第一章绪论 了解数控机床的产生、发展和特点;掌握数控机床工作原理和组成及按进给伺服系统的分类; 第二章数控加工程序的编制 了解程序编制的内容和步骤;掌握数控加工工艺分析及加工方法;掌握程序编制代码及程序格式、坐标系定义;掌握各G指令、M指令功能及格式定义和编程方法;掌握程序编制中非圆曲线的节点计算方法;了解自动编程系统; 第三章数控机床的位置检测装置 掌握感应同步器的工作原理和鉴相型系统的工作原理;掌握旋转变压器工作原理;掌握磁尺位置检测装置工作原理;了解光栅位置检测装置和激光干涉位置检测装置;掌握脉冲编码器工作原理; 第四章计算机数字控制系统 了解数控系统的硬件和软件组成;掌握逐点比较法和数字积分法插补法;掌握刀具补偿原理;了解STD80数控系统的硬件掌握步进电机的接口和开关量输入输出接口设计;了解操作面板接口和显示器接口设计;掌握数控指令输入处理;了解STD80数控系统的软件和直流伺服电机的位置控制原理; 第五章进给伺服系统 了解开环、闭环和半闭环进给系统;掌握步进电机的工作原理和使用特性及驱动电路;

广州市冶金高级技工学校 教学大纲 编号:YJJX-QD-12-14 版本号:B/1 流水号:2008-3- 掌握直流伺服电机的调速控制;了解大惯量直流伺服电机的高速方法;掌握机械传动机械的等效动力学模型及传递函数;掌握数控进给系统的数学模型; 第六章数控机床的结构设计和总体布局 了解数控机床的结构设计及数控机床的总体布局 第七章数控机床的主运动部件 了解主运动变速系统的参数和主运动有级变速系统的设计;掌握主运动无级变速系统的设计;了解主轴部件设计; 第八章进给系统的机械传动结构 了解传动齿轮副、丝杠螺母副、导轨及回转工作台; 第九章数控机床的刀具与工件交换装置 自动换刀装置的形成刀库刀具的选择形式刀具交换装置带刀库的自动换刀装置实例柔性制造单元的工件交换装置; 四、实践环节 ●操作内容 1.操作面板及其功能应用 2.开机及原点复位:数控车床的开机及回原点操作方法与步骤。 3.机床的手动控制:方法与步骤,操作过程中应注意的问题。 4.工件安装:液压卡盘的选择,卡爪直径的调整,夹持力大小及其调整,尾座位置的调整,工件安装方法及注意事项。 5.刀具安装:生产中常用的车刀及其选择,刀座及其选择,刀具安装方法、刀具干涉问题及其注意事项。 6.对刀与刀具补偿:试切对刀方法及步骤,接触式对刀与非接触式对刀。 7.程序输入与调试:程序输入方法与修改方法及步骤,程序调试方法与步骤,注意事项提示。

2018 高职 数控机床装调与技术改造 西门子-S1

GZ2018038-数控机床装调与技术改造(高职组)【S1】 2018年全国职业院校技能大赛高职组 “数控机床装调与技术改造”实操比赛 (GZ2018038)西门子828D basic——卷1 (总时间:300分钟) 任 务 书 场次: 工位号:

目录 一、选手须知 (3) 二、赛卷说明 (3) 三、实操工作任务 (5) 任务一:数控机床电气设计与安装(10分) (5) 任务二:数控机床机械部件装配与调试(15分) (5) 任务三:数控机床故障诊断与维修(20分) (6) 3-1. 参数设置(共计6分,每小题1分) (7) 3-2. PLC及I/O总线故障排查(共计6分,每小题1) (8) 3-3. 伺服优化(共计4分) (8) 3-4.FTP 设置与互联互通(4分) (9) 任务四:数控机床技术改造与功能开发(15分) (9) 4-1.技术改造与功能开发(10分) (9) 4-2.扩大机床现有功能,加装智能制造工件测头(5分) (9) 任务五:数控机床精度检测(20分) (10) 5-1.数控机床几何精度测量(10分) (10) 5-2.运动精度检测(10分) (12) 任务六:试切件的编程与加工 (13) NAS试件加工(10分) (13) 附录1:赛卷记录表及评分标准 (14) 附录2:十字滑台装配图 (28) 附录3:工量具清单: (29)

一、选手须知 请各位选手赛前务必仔细研读 1.本任务书总分为100分,考试时间为5小时(300分钟)。 2.选手在实操过程中应该遵守竞赛规则和安全守则,确保人身和设备安全。如有违反,则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。 3.记录表中数据用黑色水笔填写,表中数据文字涂改后无效。 4.考试过程中考生不得使用自带U盘及其它移动设备拷贝相关文件。 5.禁止使用相机及手机对试题进行拍照,否则取消考试资格。 6.参赛队的有效信息,必须书写在装订密封线以上。 7.参赛队在比赛过程中遇到部分内容不能通过自行判断完成导致比赛无法进行,开赛60分钟后可以向裁判员申请求助本参赛队指导教师指导1次,经裁判长批准后,参赛队在赛场指定地点接受1位指导教师指导,指导时间不超过5分钟,求助指导所花费的时间计入比赛总时间之内。 8.参赛队在比赛过程中遇到排除故障部分的内容不能自行完成,可以在比赛开始60分钟后选择放弃,放弃后由裁判通知工作人员进行故障排除,本环节选手已经查出故障的按规定给分,选手放弃后未查出的故障不给分(并每一个故障倒扣2分)。如果工作人员排除故障的时间超过20分钟,由裁判记录时间并酌情加时,每场次赛项放弃项最多不超过三次。 9.本任务书含赛项记录表共计30页,如有缺页,请立即与裁判联系。 二、赛卷说明 1.赛卷由“任务书”和“赛卷记录表”两部分构成,在比赛过程中需按照任务书的要求完成,需要填写的测量数据、参数修改位和修改值、绘制的图、工艺说明、以及设计修改的程序等,应按照任务书要求填入赛卷记录表相应的表格中。任务书由七个任务组成,分别是:任务一:数控机床电气设计与安装;任务二:数控机床机械部件装配与调试;任务三:数控机床故障诊断与维修;任务四:数控机床技术改造与功能开发;任务五:数控机床精度检测;任务六:试切件的编程与加工;任务七:职业素养与安全操作。 2.选手在“数控机床电气设计与安装”(任务一)中,设备上电前必须进行认真检查。对于选手自行连接的线路,须经裁判员或现场技术人员检查后方可上电。 3.选手在“数控机床机械部件装配与调试”(任务二)中的精度检测环节中,在记录检测数据时,应向裁判示意,并经裁判确认方为有效。 4.选手在“数控机床故障诊断与维修”(任务三)环节中,完成自己所能排除的机床故障后,在赛卷记录表指定空格处填写“故障现象(报警号等)”、“故障原因”、”“排除方法”,并需向裁判员示意,在裁判员的监督下,验证所完成

中小学教学常规检查表

徐圩学区教学常规检查表(学校) 学校:________________时间:年月日项目内容与要求 1、教导(研训)处有教学工作计划、教研工作计划、教师专业提升计 划及执行日志。(8分) 2、教研(研训)组有研训活动计划,内容安排具体明确,活动开展正 常。(5分) 3、教学管理制度完善(12项)。(4分) 量化备注 过程管理(55分) 提质措施(30分)4、每月至少有一次校级研训活动,主题明确。(4分) 5、每学期教学常规各项检查不少于二次,有记录,有反馈。(15分) 6、学校领导班子深入课堂,听课节数达到要求。(6分) 7、教学工作有月总结、质量分析。(4分) 8、教师专业发展有阶段性总结。(3分) 9、有教学质量与教师专业发展、教学评估相结合的教师评价方案及过 程性记录,能体现奖优罚劣。(6分) 10、有符合本校实际的提高教学质量(中考质量)、提升教师素质的具 体措施。(8分) 11、对措施的落实有检查与督促并有明显效果。(12分) 12、有解决学校实际问题的课题研究。(10分) 备课13、集体备课能按规定实施。(5分) 情况14、当堂备课率达到100%,上课科目与日课表相符。(5分) (15分)15、教案内容与上课内容相符,备课规范,符合要求。(5分)合计 检查 主要 结果 亮点 分析

存在 不足 整改 意见 徐圩学区教学常规检查表(教师) 学校:____________教师:_________时间:年月日项目内容量化评价 教学计划1、教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、 (5分)教学进度、研究课题、学习进修等明确实用。 2、项目填写齐全,内容充实,做到五备(课标、教 备课(20分) 上课 材、学生、教法和学法、习题和实验);有教学目标、重难点、教法和学法、主要教学步骤、课后小结、作业布置等具体设计,并有教学反思。 3、教师教学行为:目标明确,并落实在教学全过程;教学容量适当,深浅适宜;教学结构严谨,备教基本一致;教学方法灵活多样,课堂生成处理恰当,及时指导学生有效学习;评价方式多元化,注重发展性评价;教态自然大方,语言生动 (30分)精炼,恰当运用教具及现代教学手段。(15分) 4、学生学习表现:学习态度积极,思维活跃;能 自主、合作、探究学习,质疑问难;师生关系融 洽;具有良好的学习习惯;达成预定目标,各个 层次的学生均有所发展。(15分)

员工技能考核方案

员工技能考核方案 无意中在网上看到《员工技能考核方案》,觉得应该跟大家分享,改掉错别字就发到了,为了方便大家的阅读。 员工技能考核方案 为了使我校专业技术人员职务考核工作科学、合理、规范,做到公平、公正,以充分调动广大教职工工作的积极性和主动性,根据县职办及县教委有关文件精神,结合我校实际,特制定本考核办法。 一、考核对象:学校全体专业技术人员。 二、考核内容及分值: 1、基本分:50分 (1)学历:6分,计算最高学历,此项不超过6分。 前学历:中师、专科、本科、研究生(含结业)分别计1、2、4、6分。 后学历:专科、本科、研究生(含结业)分别计、3、5分。 (2)年度考核:3分。 称职以上计3分。 (3)任职:5分,此项不超过5分。 任申报职务的前一级专业技术职务,每年计分。 (4)教龄:10分,此项不超过10分。

每任教一年计分。 (5)从事特殊教育工作:6分,此项不超过6分。每年计分。 (6)继续教育:5分,此项不超过5分。 当年内容完成规定学时计4分,超学时或不足学时增减1分。 (7)出勤:5分。 申报者申报的当年(学年度:上年9月1日至本年8月31日)出全勤计5分;凡旷工1天扣3分;事假(法定婚、丧、产假除外)1天扣分;病假(县医院以上住院治疗外)1天扣分;迟到、早退一次各扣分。扣完为止。 (8)工作量:10分,此项不超过10分。 根据学校岗位设置情况,全席工作量计6分;超工作或不足工作量增减分,增减分不超过4分。 2、各种日常写作指导,教您怎样写范文绩效分:220分。 (1)政治思想素质:5分。 主要从表现、师风、爱岗敬业等方面,结合平时学校考核记载进行考核。 (2)教育教学过程:10分。 根据“学校教职工工作量化考核办法”进行考核,备课、上课、作业批改、辅导学生、考试各2分。凡缺教案一节扣分,不合格教案一节扣分;上课迟到、早退一次扣分,旷课一节扣2分;作业批改马虎一次扣分,未批改一次扣分;辅导学生落实效果酌计1分至2分;学生考试成绩酌计1分至2分。 (3)教育教学质量:150分。

电大专科数控技术数控机床电气控制试题及答案

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 数控机床电气控制试题 (宝丰县教师进修学校-马全力提供) 2010年1月 一、单选题(每小题3分,共54分) 1·某数控机床的数控装置只要求能够精确地控制从一个坐标点到另一个坐标点的定位精度,而不管是按什么轨迹运动,在移动过程中不进行任何加工。那么这是属于( )。 A.直线控制的数控机床 B.轮廓控制的数控机床C.点位控制的数控机床 2.数控装置在硬件基础上必须有相应的系统软件来指挥和协调硬件的工作,两者缺一不可。数控装置的软件由( )组成。 A.控制软件 B.管理软件和控制软件两部分C.管理软件 3.( )不但能用于正常工作时不频繁接通和断开的电路,而且当电路发生过载、短路或失压等故障时,能自动切断电路,有效地保护串接在它后面的电气设备。 A.刀开关 B.低压断路器C.组合开关 4.电流继电器与电压继电器在结构上的区别主要是( )不同。电流继电器的线圈匝数少、导线粗,与负载串联以反映电路电流的变化。电压继电器的线圈匝数多、导线细,与负载并联以反映其两端的电压。 A.线圈 B.衔铁C.触点 5.数控装置是整个数控系统的核心,按CNC装置中微处理器的个数可以分为单微处理器结构和( )。 A.专用型结构 B.功能模块式结构C.多微处理器结构 6.位置检测元件不直接安装在进给坐标的最终运动部件上,而是中间经过机械传动部件的位置转换(称为间接测量),亦即,坐标运动的传动链有一部分在位置闭环以外,这种伺服系统称为( )。 A.开环伺服系统 B.半闭环系统C.闭环伺服系统 7.( )是一种将电脉冲信号转换为机械角位移的机电执行元件。 A.交流电动机 B.直流电动机 C.步进电动机 8.( )又称无触点行程开关,当运动着的物体在一定范围内与之接近时,它就会发生物体接近而“动作”的信号,以不直接接触方式检测运动物体的位置。 A.接近开关 B.按钮开关C.组合开关 9.热继电器是利用电流的热效应原理来切断电路的保护电器,主要用于电动机或其他负载的( )保护。 A.过压 B.过载C.过流 10.( )即用电气自控驱动工作台运动替代了人工机械驱动工作台运动。

《数控技术》教学大纲.doc

《数控技术》教学大纲 课程编号: 010350 课程性质:专业基础课先修课程:数字电路、模拟电路、微机原理与编程 总学时数:45 学分:2.5 讲课: 39 实验: 6上机:课外: 适合专业:机械制造及工业自动化(本科) 一、课程的目的与任务 本课程是一门专业基础课,本课程向学生传授数字控制机床的控制原理、控制技术方面的基本知识。通过该课程的学习,使学生了解数控机床控制系统的组成、分类及发展趋势;熟悉逐点比较法、数字积分法和时间分割法等插补计算的工作原理,掌握各种插补计算的工作流程;掌握刀具补偿原理及算法;熟悉数控机床常用的检测元件结构及工作原理;熟悉步进电机、直流伺服电机和交流伺服电机的工作原理及使用特性;熟悉典型数控系统的软、硬件结构以及功能模块之间的联系;了解典型的伺服系统的组成及工作原理。 二、理论教学要求 本课程要求学生掌握逐点比较法等插补计算原理和计算方法,包括各种插补计算方法的数学模型的推导与建立、插补计算的工作流程、不同象限的插补计算方法的处理;掌握刀具半径补偿原理和计算,转接计算条件以及计算流程;掌握步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机工作特性及选用原则。 理解数控系统的软、硬件结构特点,初始化程序、程序段的输入控制模块、预处理模块和插补计算模块的工作处理原理;理解光栅、脉冲编码器、旋转变压器、感应同步器工作原理,理解步进电机的结构、工作原理、;理解直流伺服电机、交流伺服电机调速工作原理。 了解数控机床的发展史及国内外发展现状,数控机床的组成、分类及数控机床的使用特点,数控机床坐标系、指令代码的有关规定。了解典型数控机床的典型板卡(主板,存储器板,开关量输入、输出板,步进电机位控板,速度、位置控制板等)结构框图及工作原理。 三、实践教学要求 本课程安排3次试验,共6学时,内容要求及学时分配如下:

中学教学常规检查实施计划方案

中学教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理,规教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、指导思想 通过对教学工作的过程性检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、检查围及容 检查教师教学工作的:1、教学设计或教案 2、10名学生(临界生)作业批改情况 3、听课记录 4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。 三、检查容权重及赋级原则 1、级别设置 每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级,年总评作为考核的重要依据;检查容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。每次检查中有两个或两个以上A,且无C的总等级定为A级;低于两B无A,还挂C的一律定为C级 2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案 A级:项目环节齐全,科学实用,书写认真,理念新,有特色。教案(教学设计)数量达到要求。每周不少于单班课时的70%。 B级:书写较认真,教案各环节齐全,教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。 C级:书写不认真,容简单,教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。 2.2.作业批改 A级:作业布置精当,适量。批改及时,有鼓励性批语。数量达到标准。 B级:作业布置精当,适量,批改及时,可有鼓励性批语。数量达到标准。 C级:批改作业不及时,无批改,批改次数过少. 2.3、听课记录 听课记录检查以次数为准。教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。 A级:达到或超过基数 B级:不少于基数的70% C级:低于基数的40% 2.4 业务学习 使用业务学习专用笔记本,养成学习的良好习惯。笔记容与教育教学有密切关系,能坚持学习。 A级:使用业务学习专用笔记本,每周1次,每次学习有时间、地点、说明等,容详实。 B级:使用业务学习专用笔记本,每两周1次,容较详实。 C级:无业务学习专用笔记本或学习次数过少,没有实质容。 说明:分项赋级,A级不超过30%,C级不少于20% 三、常规检查组织与操作 1、成立检查小组。 常规检查以王志金校长为组长,由教务处许主任牵头组织,组织有关教研组长、老师进行。共分七个小组语文、数学、英语、物理、化学、生物、(政、史、地)一组,每组确保两人同时检查,检查结束时要上交评级统计表及优缺点情况统计表,以保证检查的实效性,同时为今后的改进提供有力依据。

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